CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

DE PRIMERO A QUINTO DE SECUNDARIA

I.- DATOS GENERALES:

1.1
1.2
1.3
1.4

AREA:Educacin Religiosa
GRADO:Primero
DOCENTE:
Prof. Margarita Rondn Banda.
DIRECTORA: Olivia Manchego Mrquez

II.- FUNDAMENTACIN DEL AREA:

El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formacin
integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad
trascendente, espiritual y moral.
As mismo, las competencias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, se articulan y
complementan a su vez con la Formacin de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio de Vida, enfatizando
los valores que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad,
la justicia, la libertad; desarrollados con
El Carisma de Jess Maestro.
Se utilizarn mtodos activos, as como una diversidad de tcnicas y estrategias metodolgicas que permitirn el
desarrollo de capacidades, la comprensin de los conocimientos y la vivencia
De actitudes coherentes con su fe, tambin, ayudar en la solucin de la problemtica institucional, regional y
nacional insertando en el currculo, las necesidades de aprendizaje y los temas transversales.
III COMPETENCIAS POR CICLO:
COMPRENSIN DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE

CICLO VI
Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su actuacin
diaria con los dems, respetando las diferencias.
Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad,
comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar
con los dems en el anuncio y construccin del Reino.

IV.- CONTENIDOS BSICOS PARA EL TEMA TRANSVERSAL OBLIGATORIO:

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
EDUCACIN PARA LA COEFICIENCIA (EPE)

Recursos naturales

Contaminacin del agua, del aire, del

suelo.

Contaminacin acstica.
Uso adecuado de estrategias para el
reciclaje.

EDUCACIN PARA LA SALUD (EPS)

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO

(EGR)

Hbitos de orden y limpieza.

Desarrollo sostenible: Promocin del bien
comn, bienes pblicos y escolares.
Hbitos alimenticios.
Proyecto comunitario para la
salud y el ambiente.
El valor sagrado de la vida.
Cuidado y respeto de nuestro
cuerpo por ser nicos e
irrepetibles.

V.- DIVERSIFICACIN CURRICULAR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

I.- COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

I.- FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

1.1Identifica a la luz del Evangelio los Signos de la

Cuaresma como preparacin a la Semana Santa

1.-(TT3)Cuaresma: Significado -Origen- Duracin Signos

de la Cuaresma (08 al 1503)

1.2Descubre en cada momento de la Semana Santa la

presencia de Dios que nos invita a vivir con fe y devocin
el Misterio Pascual.

2.-(TT1)Semana Santa:El Misterio Pascual: Pasin, Muerte,

y Resurreccin de Jess (22 al 29-03)

1.3Analiza la misin del Laico en la Iglesia desde su

experiencia espiritual en cada tiempo litrgico.

3.- (TT3) Tiempos Litrgicos: Adviento NavidadCuaresma- Triduo Pascual-Pascua-Tiempo Ordinario. Misin
del Laico en los tiempos Litrgicos (05 al 12-04)

1.4Analiza los gestos y Signos en la Liturgia que nos

lleve asumir un compromiso concreto.

4.- (TT3)Liturgia: Liturgia de la Palabra Liturgia de la

Eucarista - Gestos y Signos Litrgicos (19 al 26-04)

1.5 Discrimina el mensaje principal de la Biblia sobre el

lugar de Mara en el Plan de Dios.

5.- (TT3) Amamos a nuestra Madre Mara. La conocemos en

la Biblia: Anunciacin y Encarnacin Culto a Mara (17 al
24-05). ADVOCACIN A NUESTRA SEORA DE CHAPI (1

EL VALOR SAGRADO DE LA VIDA (EPS).

MAY).
DA DE LA SOLIDARIDAD (26 de mayo)

1.6 Reconoce los aspectos importantes de las formas y

fuentes de la Revelacin de Dios al hombre.

6.-(TT1) La Revelacin.- Dios habla al hombre: la

Revelacin caractersticas divisin- fuentes de la
Revelacin (01 al 07-06) RECURSOS NATURALES(EPE)
FIESTA DEL CORPUS CHRISTI (3 de junio)

1.7 Reconoce en el Antiguo Testamento a Jess como el

Mesas prometido y la clasificacin de sus libros.

1.8 Identifica el significado de las fuentes doctrinales en

el Nuevo Testamento para aplicar sus enseanzas a
ejemplo de Juan Pablo II.

1.9 Identifica el significado de los Evangelios como los

libros centrales de la Biblia que nos llevan al encuentro
con Jess.

1.10 Analiza la accin creadora de Dios en el proceso

de salvacin de la humanidad, en las fuentes doctrinales.

7.- (TT3) Conociendo el Antiguo Testamento.- La promesa

de Dios en la Biblia: Importancia del A.T., situacin histrica
del Antiguo Pueblo de Dios, Los libros del A.T (14 al 21-06).
8.- (TT3)Conociendo el Nuevo Testamento.- Jesucristo el
centro del N.T, contexto histrico, formacin del N.T,
clasificacin de los libros (21 al 28-06)
DA DEL PAPA (29 de junio)

9.-(TT3)Mi encuentro con Jess en los Evangelios.Evangelio o buena noticia- formacin de los evangelios- los
evangelistas (05-07 al 12-07)
SIETE MRTIRES DE CHINA (8 de julio)

10.-(TT1) Creacin y Evolucin segn la Biblia: Relatos

de la creacin - Mensaje religioso de los relatos Santsima
Trinidad (09 al 16-08). CONTAMINACIN DEL AGUA, DEL
AIRE, DEL SUELO (EPE)

1.11 Descubre que ha sido creado a imagen y

semejanza de Dios y que tiene una misin en la vida.

1.12Analizala misin del Laico en la Iglesia con relacin

a la creacin de Dios en el proceso de salvacin de la
humanidad.

1.13 Reconoce que el pecado es la raz de todo mal que

existe en el mundo, llevndonos a perder la gracia de
Dios

1.14 Explica la presencia de Dios en el proceso de

salvacin.
1.15Organiza la informacin referida a la historia de los
Jueces Reyes y Profetas y la relaciona con la
actualidad.

1.16 Organiza la informacin referida a la historia de las

religiones monotestas: Judasmo e Islam y la relaciona
con la actualidad.

1.17 Analiza las actitudes positivas de las negativas

para vivir intensamente con fe y amor los tiempos de
Adviento y Navidad

11.-(TT1) El hombre, Obra Maestra de la Creacin: La

creacin del hombre a la luz de la Palabra -Visin cristiana
del ser humano- la dignidad de la persona humana (23-08 al
06-09)
DA DE SANTA ROSA DE VITERBO (4 de set.)
CUIDADO Y RESPETO DE NUESTRO CUERPO POR SER
NICOS E IRREPETIBLES(EPS)

12.- (TT1) Somos colaboradores de Dios para proteger la

Creacin.
Misin e Identidad con la Iglesia en relacin con la Creacin.
(13 al 20-09)
DA DE LA FAMILIA (13 de set)
CONTAMINACIN DEL AGUA, DEL AIRE, DEL SUELO (EPE).

13.-(TT2)El mal en el mundo y la prdida de la gracia: El

pecado- raz del mal en el mundo-Clases de pecadoConsecuencias del pecado original (27-09 al 04-10)
DA DE SAN FRANCISCO DE ASIS (4 de octubre)

14.- (TT4) Dios se revela en la historia de la Salvacin:

Breve historia de la salvacin. (18 al 25-10)
15.- (TT3) El dinamismo Creador de Dios Padre en el
proceso de Salvacin: Los Patriarcas Los Jueces Los
Reyes Los Profetas. (02 al 08-11)
DA DE TODOS LOS SANTOS (1 DE NOV.)
FIESTA DE LA BEATA MARA ASUNTA (8 DE nov.)

16.- (TT4) Las Religiones antes y despus del

cristianismo: Judasmo e Islamismo; Orgenes,
fundadores, historia, smbolos. (15 al 22-11)
FIESTA DE LA BEATA MARA DE LA PASIN (15 de nov.)
DA DEL LAICO (25 de nov.)

17.-(TT4)Preparndonos para la Navidad

El Hijo de Dios se hizo Hombre (Adviento y Navidad) (29
-11 al 01-12)
FIESTA DE LA INMACULADA CONCEPCIN (8 de dic.)
2.- TESTIMONIO DE VIDA:

2.- DISCERNIMIENTO DE FE:

1.- La presencia de Dios en Tiempo de Cuaresma

2.1 Interioriza la presencia de Dios en tiempo de

Cuaresma, para nuestra salvacin.

2.-La presencia de Dios en tiempo de Semana Santa

2.2 Valora la misericordia de Dios como muestra de

amor para la humanidad respetando el valor sagrado
de la vida.
.
2.3 Interioriza la presencia de Dios en el Calendario
Litrgico, como parte del proceso de salvacin.
2.4 Asume compromisos concretos como parte de su
proyecto de vida.

3.- La presencia de Dios en los Tiempo Litrgicos.

4.-La vida propia como un proyecto a desarrollar

5.- La presencia de Dios en la vida del ser humano.

2.5 Interioriza la presencia de Dios en la vida del ser
humano.
2.6Valora la misericordia de Dios como muestra de amor
para la humanidad en la revelacin natural.

6.- La Revelacin de Dios como muestra de amor para la

humanidad en los recursos naturales.
7.- La importancia de la Biblia en nuestra vida.

2.7 Valora la importancia de la Biblia en la vida de la

persona.
2.8 Asume el compromiso de leer la biblia y aplicar sus
enseanzas a ejemplo de Juan Pablo II.
2.9 Asume el compromiso de participar en las
actividades de su Parroquia con actitud de entrega y
amor incondicional a ejemplo de las mrtires.
2.10 Propone su Proyecto de vida considerando la
reciprocidad en las relaciones humanas y su vnculo
con la naturalezapara protegerla y evitar todo tipo de
destruccin.
2-11 Valora la vida como la expresin mxima del amor
de Dios al igual que Santa Rosa de Viterbo y su vinculo
con la naturaleza.
2.12 Valora su trabajo y el de los dems como parte de
su realizacin personal a la luz de Jess.
2.13 Valora la Misericordia de Dios como muestra de
amor y perdn para la humanidad a ejemplo de San
Francisco.
2.14 Interioriza la presencia de Dios en el proceso de
Salvacin.
2.15 Asume un compromiso de testimoniar su fe
Catlica de forma ejemplar y convincente hacia los
dems.

8.- La importancia de la Biblia en nuestra vida. Lectura y

escritura bblica.
9.-El trabajo como forma de realizacin personal.

10.- La presencia de Dios en la persona y la naturaleza.

11.-La presencia de Dios en la persona de los santos y la

naturaleza.

12.-Las cualidades y potencialidades del ser humano como

imagen de Dios

13.-El perdncomo una de las formas de testimoniar la fe y

el Bautismo
14.- La presencia de Dios en el proceso de Salvacin.

15.-Las relaciones democrticas y el respeto a la

persona humana.

16.- Los valores positivos que existen en todas las personas.

2.16 Identifica las actitudes que tuvieron que asumir los

Jueces, Reyes y Profetas en el proceso de salvacin de
la humanidad.
17.- La vida propia como un proyecto a desarrollar
2.17 Asume su forma de vida como parte de su
proyecto en ejecucin.
ACTITUDES

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal

Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess
Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida
Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
Participa de las actividades pastorales
Trabaja las actividades de extensin

VI LINEAMIENTOS METODOLGICOS:

Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y respeto mutuo.
Se activa las experiencias y conocimientos previos de las estudiantes, como punto de inicio para la construccin
de los nuevos aprendizajes.
Se promueve la participacin activa de las alumnas ejecutando proyectos de aprendizaje que les ayude a
identificarse con las necesidades del colegio y a ser parte de la solucin.
Se promueve actividades de reflexin de las estudiantes sobre el proceso de adquisicin de sus propios
aprendizajes y de la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y valorar la calidad de los aprendizajes
que realiza.
Las estrategias que se reutilizan son flexibles y contemplan una diversidad de procedimientos y procesos, que
favorecen el desarrollo de capacidades y actitudes.
Las estrategias de aprendizaje, se definen y orientan en funcin de los procesos cognitivos o motores de la
capacidad especfica a desarrollar.

VII.- LINEAMIENTOS DE EVALUACIN:

La evaluacin es un proceso cuyo propsito fundamental es mejorar el aprendizaje de las estudiantes.

El objeto de la evaluacin son las capacidades y actitudes, los mismos que constituyen los criterios de
evaluacin. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores, los cuales dan origen a los instrumentos de
evaluacin.
Dado su carcter formativo es necesario emplear diferentes tcnicas e instrumentos de evaluacin para recoger
informacin vlida, oportuna y permanente que permita detectar dificultades, reforzar el aprendizaje y evitar que
suceda el fracaso.

VIII.- LINEAMIENTOS DE TUTORA

La tutora es un servicio de acompaamiento a las estudiantes en los aspectos acadmicos, vocacionales y
personales.
Todos los profesores realizan labor de tutora, sean o no tutores de aula.
La tutora se realiza en forma individual y grupal, dentro y fuera del aula.
La hora de tutora est dedicada a la reflexin y anlisis de los problemas de inters de los estudiantes y, de
ninguna manera se puede utilizar para desarrollar asuntos pendientes de la programacin de un rea curricular
especfica.

Arequipa, agosto del 2013

___________________________
Prof. Margarita Rondn

____________________________
Gloria Tejada Rodrguez
Sub-Directora Secundaria

______________________________
Hna. Olivia Manchego Mrquez
Directora F.M.M.

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

I.- DATOS GENERALES:
1.1
1.2
1.3
1.4

AREA:Educacin Religiosa
GRADO:Segundo
DOCENTE:
Margarita Rondn Banda
DIRECTORA: Olivia Manchego Mrquez

II.- FUNDAMENTACIN DEL AREA:

El rea de Educacin Religiosa parte de la tarea de humanizacin relacionada con lo religioso para el desarrollo y
la formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la
capacidad trascendente, espiritual y moral.
As mismo, las competencias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, se articulan y
complementan a su vez con la Formacin de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio de Vida, enfatizando
los valores que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad,
la justicia, la libertad; desarrollados con el carisma de Jess Maestro.
Se utilizarn mtodos activos, as como una diversidad de tcnicas y estrategias metodolgicas que permitirn el
desarrollo de capacidades, la comprensin de los conocimientos y la vivencia
De actitudes coherentes con su fe, tambin, ayudar en la solucin de la problemtica institucional, regional y
nacional insertando en el currculo, las necesidades de aprendizaje y los temas transversales.
III COMPETENCIAS POR CICLO:

COMPRENSIN DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE

CICLO VI
Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su actuacin
diaria con los dems, respetando las diferencias.
Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad,
comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar
con los dems en el anuncio y construccin del Reino.

IV.- CONTENIDOS BSICOS PARA EL TEMA TRANSVERSAL OBLIGATORIO:

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
EDUCACIN PARA LA
ECOEFICIENCIA (EPE)

EDUCACIN PARA LA SALUD

(EPS)

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE

RIESGO (EGR)

Recursos naturales
Hbitos de orden y limpieza.
Desarrollo sostenible: Promocin del bien
comn, bienes pblicos y escolares.
Contaminacin del agua, del aire, del Hbitos alimenticios.
suelo.
Proyecto comunitario para la salud

y el ambiente.
Contaminacin acstica.
Uso adecuado de estrategias para el El valor sagrado de la vida.
Cuidado y respeto de nuestro
reciclaje.
cuerpo por
irrepetibles.

ser

nicos

V.- DIVERSIFICACIN CURRICULAR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

I.- COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA:

I.- FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA:

1.1 Identifica la importancia del mensaje de las

Sagradas Escrituras en tiempo de Cuaresma como
preparacin a la Semana Santa

1.- (TT3) Cuaresma: Origen- Duracin Actitudes cristianas

en tiempo de Cuaresma-Caractersticas -Signos y Smbolos
de la Cuaresma (08 al 1503)

1.2 Descubre que Dios ha enviado a su hijo para salvar

a la humanidad con su propia vida; ensendonos a
respetar el valor sagrado de la vida en nuestro prjimo.

2.-(TT1)El Misterio Pascual: Pasin, Muerte y Resurreccin

de Cristo a la luz de la palabra de Dios -Semana Santa:
Origen y Divisin. (22 al 29-03)
EL VALOR SAGRADO DE LA VIDA (EPS).

1.3 Descubre en el s de Mara el ejemplo de la

respuesta personal a las responsabilidades que le son
confiadas

3.- (TT1) El S de Mara a la luz de la palabra: El Misterio

de Encarnacin. (05 al 12-04)

1.4 Reconoce en los Evangelios la presencia de Mara

acompaando a Jess en cada etapa de su vida.

4.- (TT3) Mara la primera cristiana Mara elegida por

Dios Mujer de Fe Madre de Dios Mara de nuestro
pueblo. (19 al 26-04)
ADVOCACIN A NUESTRA SEORA DE CHAPI (2 MAY)

1.5 Reconoce en los Evangelios las etapas de la

infancia de Jess rescatando en su mensaje la
solidaridad que tuvo con todas las personas que lo
rodeaban.

5.-(TT3) Misterios de la infancia de Jess: Anunciacin y

Encarnacin Visitacin Nacimiento Adoracin de los
Reyes Circuncisin Huida a Egipto Permanencia en
Egipto Estancia en Nazaret Jess entre los doctores.
(17 al 24-05)

EL VALOR SAGRADO DE LA VIDA (EPS)

DA DE LA SOLIDARIDAD (26 de mayo)

1.6 Analiza en los evangelios, la presencia de Dios Trino

en el Bautismo de Jess, y la gracia que nos da este
Sacramento.

6.-(TT3) Inicio de la vida pblica de Jess: Bautismo de

Jess - Sacramento del Bautismo Significado de los Ritos
Bautismales Consecuencias del bautismo. (01 al 07-06)
FIESTA DEL CORPUS CHRISTI (3 de junio)

1.7 Reconoce el rol del Laico en la vida de la Iglesia y su

misin en el mundo proponiendo en su proyecto de vida
construir el Reino.

7.-(TT1) Misin del Laico en la Iglesia basada en la

Misin de Jess para construir el Reino: Descripcin del
Reino Signos de su presencia Caractersticas Actitudes
necesarias para hacer presente el Reino. (14 al 21-06).
CONTAMINACIN DEL AGUA, DEL AIRE, DEL SUELO (EPE)

1.8 Reconoce en las fuentes doctrinales el mensaje que

nos da Jess por medio de sus Parbolas y Milagros

8.-(TT3) Mensaje central de la prdica de Jess:

Parbolas y Milagros de Jess Clasificacin. (28 06 al 05
-07)

SIETE MRTIRES DE CHINA (8 de julio)

como parte del Plan de Salvacin para los hombres.

DA DEL PAPA (29 de junio)

1.9 Reconoce el rol del laico en la Iglesia y su misin en

el mundo proponiendo en su proyecto de vida practicar
las Bienaventuranzas.

9.- (TT1) El Laico en el Nuevo Testamento como

discpulo misionero que practica las Bienaventuranzas:
un programa de vida - Definicin, significado de cada una de
las Bienaventuranzas. ( 09 08 al 16 - 08)

1.10 Descubre a la luz de la palabra y del CIC que

DESARROLLO SOSTENIBLE: PROMOCIN DEL BIEN

COMN, BIENES PBLICOS Y ESCOLARES (EGR)

10.- (TT3) El hombre y la Vivencia de los Mandamientos

de Dios y de la Iglesia: Los 3 primeros Mandamientos y
su mensaje a la luz de la palabra acciones positivas y
acciones negativas. (23 08)

amando a Dios sobre todas las cosas, respetando

su nombre y participando plenamente de la DA DE SANTA ROSA DE VITERBO (4 de set.)
Eucarista asumimos nuestro rol en la iglesia a
11.- (TT1) El hombre y la Vivencia de los Mandamientos
ejemplo de Santa Rosa de Viterbo.
1.11 Descubre a la luz de la palabra de Dios y del

de Dios y de la Iglesia: 5to, 7mo y 10mo, y 8vo

Mandamiento y su mensaje acciones positivas y
acciones negativas. (06 09)

CIC que respetar la vida y la tranquilidad de los EL VALOR SAGRADO DE LA VIDA (EPS)
dems forma parte de nuestro rol en la iglesia.
1.12 Descubre a la luz de la palabra de Dios y del

12.- (TT4) El hombre y la Vivencia de los Mandamientos

de Dios y de la Iglesia: 4to, 6to y 9no Mandamiento y su
mensaje acciones positivas y acciones negativas. (13 - 9)

CIC que si valora a sus padres y as mismo, DA DE LA FAMILIA (13 de set)

respetndose como imagen de Dios estaremos
13.- (TT2) La presencia del Espritu Santo en la obra de
asumiendo nuestro rol en la Iglesia
1.13 Infiere la importancia de la presencia del Espritu
Santo en la vida de la Iglesia y del hombre

1.14 Infiere la importancia de la presencia del Espritu

Santo en las Primeras Comunidades.

Jesucristo: En los pueblos En la Iglesia y en el mundo

Pentecosts.-Los siete dones del Espritu Santo. (20 - 09)

DA INTERNACIONAL POR LA PAZ(20 de set)

PROYECTO COMUNITARIO PARA LA SALUD Y EL AMBIENTE
(EPS)

14.- (TT3) La presencia del Espritu Santo en la obra de

Jesucristo: En las Primeras Comunidades
Caractersticas Comunidad de Jerusaln Antioqua
Corinto Roma.
(27 09 al 04 -10)
DA DE SAN FRANCISCO DE ASIS (4 de octubre)

1.15 Organiza la informacin referida a la historia de las

religiones orientales

15.- (TT4) Las religiones en el Mundo: Hinduismo.

Budismo. Confusionismo, Taosmo- Sintosmo. Orgenes,
fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y ubicacin
geogrfica. (18 al 25 10)
DA DE TODOS LOS SANTOS (1 DE NOV.)

1.16 Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios

tiene un Plan de salvacin para todos los hombres,
guiados de la mano de Jess, Mara Asunta y Mara de
la Pasin.
1.17 Descubre el verdadero sentido del tiempo de
Adviento y la Navidad

16.- (TT3) Los Evangelios: autores Sinpticos

Evangelio Teolgico.(08 al 15-11)
FIESTA DE LA BEATA MARA ASUNTA (8 DE nov.)
FIESTA DE LA BEATA MARA DE LA PASIN (15 de nov.)

17.- (TT4) Dios inicia su Plan de salvacin para todos los

hombres: Adviento Corona El crculo Las cuatro velas
El follaje verde - Nos preparamos para la Navidad.
(22 -11 al 29-11)
DA DEL LAICO (25 de nov)
FIESTA DE LA INMACULADA CONCEPCIN (8 de dic.)

2.- TESTIMONIO DE VIDA:

2.- DISCERNIMIENTO DE FE:
2.1 Interioriza la presencia de Dios en tiempo de
Cuaresma, para nuestra salvacin.
2.2 Asume la decisin de conservar y defender la vida
en todas sus formas.
2.3 Asume el compromiso de colaborar con el plan de
salvacin de la humanidad a ejemplo de Mara.

1.-Proyecto de vida; un caminar hacia Dios con una actitud

de conversin para nuestra salvacin y realizacin.
2.-Valoracin y defensa de toda forma de vida. EL VALOR
SAGRADO DE LA VIDA (EPS)
3.-Somos hijos de Dios y estamos llamados a colaborar
con el Plan de salvacin de la humanidad a ejemplo de
Mara.

2.4 Valora la presencia de Mara en los momentos

trascendentales de la historia de salvacin al lado de
Jess.

4.- Coherencia entre las enseanzas Jess y Mara y

nuestra vida personal.

2.5 Interioriza en la Biblia el mensaje que nos dan los

pasajes de la infancia de Jess.

5..-Coherencia entre las enseanzas Jess y nuestra vida

personal.

2.6 Asume el compromiso de ser coherente en su vida

como catlico por la gracia del bautismo.

6.- Superacin de los aspectos dbiles en nuestra vida

cristiana como bautizados.

2.7 Asume el compromiso de construir el Reino de Dios

en la tierra superando nuestras debilidades.

7.-Proyecto de vida; construir el Reino de Dios

reforzando nuestras cualidades y superando nuestras
debilidades.

2.8 Interioriza el mensaje de Jess desde su propia vida

a la luz de las parbolas y los milagros.

8.-La bondad de Dios en los valores que poseen las

personas:

2.9 Propone en su proyecto de vida cumplir patrones de

conducta poniendo en prctica las bienaventuranzas.

9.-Proyecto de vida; la solidaridad y el compartir nos

realiza como cristianos.

2.10 Propone en su proyecto de vida amar a Dios

sobre todas las cosas, respetar su nombre y participar
plenamente de la Eucarista asumiendo de esta

10.-Proyecto de vida; caminamos hacia Dios, participando

de las festividades que manda la Iglesia y respetando a
todas las personas que nos rodean.

manera su rol en la Iglesia.

2.11 Propone en su proyecto de vida respetar la

vida y la tranquilidad de los dems a la luz de la

palabra de Dios.
2.12 Propone en su proyecto de vida valorar a sus

padres y as mismo, respetndose como imagen

de Dios.
2.13Interioriza la presencia del Espritu Santo en su vida
como un impulso para ser mejores cada da.
2.14 Valora la presencia del Espritu Santo que nos

11.-Respeto y cuidado a toda persona de su entorno

porque La vida viene de Dios.

12.- Defensa de la dignidad y los derechos de toda

persona valorando el amor y la entrega incondicional.

13.- El espritu Santo presente en la vida de todos los

cristianos impulsndonos a ser cada da mejores.

14.- El espritu Santo presente en las Primeras

impulsa a vivir en la gracia de Dios en armona con Comunidades como modelo de vida para los cristianos

los hermanos practicando los valores y virtudes

segn la espiritualidad Franciscana.
2.15 Reflexiona sobre la importancia que tuvo en la
historia las religiones orientales

15.- Importancia de las religiones orientales en la

historia.

2.16 Valora la importancia de los Evangelios sinpticos y

Teolgico en la vida del cristiano

16.- La palabra de Dios en los Evangelios reflejada en

nuestra vida

2.17 Asume el compromiso de ser coherente en su vida

en tiempo de Adviento, como preparacin para que
Jess nazca en nuestros corazones.

17.- La vida viene de Dios, por tanto es sagrada.

ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess
Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida
Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
Participa de las actividades pastorales
Trabaja las actividades de extensin
VI LINEAMIENTOS METODOLGICOS:

Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y respeto mutuo.
Se activa las experiencias y conocimientos previos de las estudiantes, como punto de inicio para la construccin
de los nuevos aprendizajes.
Se promueve la participacin activa de las alumnas ejecutando proyectos de aprendizaje que les ayude a
identificarse con las necesidades del colegio y a ser parte de la solucin.
Se promueve actividades de reflexin de las estudiantes sobre el proceso de adquisicin de sus propios
aprendizajes y de la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y valorar la calidad de los aprendizajes
que realiza.
Las estrategias que se reutilizan son flexibles y contemplan una diversidad de procedimientos y procesos, que
favorecen el desarrollo de capacidades y actitudes.
Las estrategias de aprendizaje, se definen y orientan en funcin de los procesos cognitivos o motores de la
capacidad especfica a desarrollar.

VII.- LINEAMIENTOS DE EVALUACIN:

La evaluacin es un proceso cuyo propsito fundamental es mejorar el aprendizaje de las estudiantes.

El objeto de la evaluacin son las capacidades y actitudes, los mismos que constituyen los criterios de
evaluacin. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores, los cuales dan origen a los instrumentos de
evaluacin.
Dado su carcter formativo es necesario emplear diferentes tcnicas e instrumentos de evaluacin para recoger
informacin vlida, oportuna y permanente que permita detectar dificultades, reforzar el aprendizaje y evitar que
suceda el fracaso.

VIII.- LINEAMIENTOS DE TUTORA

La tutora es un servicio de acompaamiento a las estudiantes en los aspectos acadmicos, vocacionales y
personales.
Todos los profesores realizan labor de tutora, sean o no tutores de aula.
La tutora se realiza en forma individual y grupal, dentro y fuera del aula.
La hora de tutora est dedicada a la reflexin y anlisis de los problemas de inters de los estudiantes y, de
ninguna manera se puede utilizar para desarrollar asuntos pendientes de la programacin de un rea curricular
especfica.

Arequipa, agosto del 2013

___________________________
Prof. Margarita Rondn

____________________________
Gloria Tejada Rodrguez
Sub-Directora Secundaria

______________________________
Hna. Olivia Manchego Mrquez
Directora F.M.M.

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

I.- DATOS GENERALES:
1.1
1.2
1.3
1.4

AREA:Educacin Religiosa
GRADO:Tercero
DOCENTE:
Margarita Rondn Banda
DIRECTORA: Olivia Manchego Mrquez

II.- FUNDAMENTACIN DEL AREA:

El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formacin
integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad
trascendente, espiritual y moral.
As mismo, las competencias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, se articulan y
complementan a su vez con la Formacin de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio de Vida, enfatizando
los valores que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad,
la justicia, la libertad; desarrollados con
El Carisma de Jess Maestro.
Se utilizarn mtodos activos, as como una diversidad de tcnicas y estrategias metodolgicas que permitirn el
desarrollo de capacidades, la comprensin de los conocimientos y la vivencia
De actitudes coherentes con su fe, tambin, ayudar en la solucin de la problemtica institucional, regional y
nacional insertando en el currculo, las necesidades de aprendizaje y los temas transversales.
III COMPETENCIAS POR CICLO:

COMPRENSIN DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE

CICLO VII
Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento
del amor como instrumento del plan de Dios
Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas
de la Doctrina Social de la Iglesia.

IV.- CONTENIDOS BSICOS PARA EL TEMA TRANSVERSAL OBLIGATORIO:

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

EDUCACIN PARA LA
ECOEFICIENCIA (EPE)

Recursos naturales

Contaminacin del agua, del aire, del

suelo.

Contaminacin acstica.
Uso adecuado de estrategias para el
reciclaje.

EDUCACIN PARA LA SALUD

(EPS)

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE

RIESGO (EGR)

Hbitos de orden y limpieza.

Desarrollo sostenible: Promocin del bien
comn, bienes pblicos y escolares.
Hbitos alimenticios.
Proyecto comunitario para la salud
y el ambiente.
El valor sagrado de la vida.
Cuidado y respeto de nuestro
cuerpo por ser nicos e
irrepetibles.

V.- DIVERSIFICACIN CURRICULAR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

I.- COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA:

I.- FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA:

1.1 Identifica a la luz del Evangelio los Signos de la

Cuaresma como preparacin a la Semana Santa

1.- (TT3) Cuaresma: Significado -Origen- Duracin

Signos de la Cuaresma (08 03)

1.2Descubre en cada momento de la Semana Santa la

presencia de Dios que nos invita a vivir con fe y devocin
el Misterio Pascual.

2.- (TT1) Semana Santa:El Misterio Pascual: Pasin,

Muerte, y Resurreccin de Jess Va Crucis. (15 -03)

1.3 Abstrae la enseanza de la Pascua de Cristo como

camino hacia el triunfo del amor y la vida

3.- (TT1)La Pascua: Pascua JudaPascua de Cristo (22

1.4 Identifica en los documentos eclesiales los dogmas

y el rol de Mara como Madre de Dios y de la Iglesia.

4.- (TT3)La Virgen Mara: Madre de Dios y de la Iglesia.

Los dogmas de Mara - La misin de Mara como Madre de
Dios, de la Iglesia y de Misericordia. (29 03 al 05- 04)
Modelo de vida cristiana.
Advocacin a nuestra Seora de Chapi

1.5 Analiza la profundidad del contenido de las

Virtudesteologales, que nos llevan a seguir a Jess
como modelo de vida.

1.6 Analiza a la luz de la palabra de Dios y de algunos

Documentos Eclesiales, el verdadero significado de
libertad y conciencia que nos lleve a saber decidir con
autonoma lo mejor para nuestra vida.

EL VALOR SAGRADO DE LA VIDA (EPS).

-03)
EL VALOR SAGRADO DE LA VIDA (EPS).

5.- (TT2) Virtudes Teologales: Fe Esperanza Caridad

-Jess es el camino, la verdad y la vida.(12 al 19-04)
DA DE LA SOLIDARIDAD (26 de mayo)

6.-(TT3)La libertad: Significado -Qu es la Conciencia?Conciencia Moral Elementos constitutivos Clasificacin.

(17 al 24-05)
FIESTA DEL CORPUS CHRISTI (3 de junio)

1.7 Describe la importancia de vivir las obras de 7.- (TT2) Obras de misericordia: Corporales y Espirituales
Misericordia como testimonio de fe y amor en la Iglesia.

Significado a la luz de la palabra de Dios y de algunos

Documentos Eclesiales. (07-06 al 14 -06)

1.8 Describe la gracia divina que nos dan los

Sacramentos para responder a su llamado.

8.- (TT3) Los Sacramentos: Clasificacin Caractersticas

para realizar los Sacramentos se necesita La gracia

divina.
(21 al 28-06)

1.9 Relaciona en los diferentes documentos eclesiales 9.-Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana como fuente
los Sacramentos de Iniciacin Cristiana como parte de
los sucesos de salvacin en los primeros siglos de la
Iglesia.

de vida saludable para el cristiano (Bautismo, Confirmacin

y Eucarista). (05 al 12 07)

1.10 Describe la gracia divina que nos da el 10.- (TT3) Sacramento de la Confirmacin: significado
Sacramento de la Confirmacin, perfeccionando La gracia que recibimos Efectos Dones. (23-08 )
la gracia bautismal y dndonos la fortaleza para
estar firmes en la FE.
1.11 Analiza la gracia que nos dan los Sacramentos de
Curacin para reconciliarnos con Dios y nuestro prjimo
hermanos y tener la oportunidad de empezar una nueva
vida en gracia del Padre.

1.12 Describe el rol del Laico y del consagrado

con sus diversos carismas a la luz de las leyes de
Dios en la vida del mundo y de la Iglesia.

11.- (TT3) Sacramentos de Curacin: Penitencia Uncin

de los enfermos La gracia especial del sacramento Uncin
de los Enfermos. (09 al 16 08)
12.- (TT2) Rol del Laico en la Iglesia: La Vocacin a la vida
religiosa Carisma Franciscano - Carisma de las FMM Testimonio de una Religiosa Los mandamientos.(06 al 1309)

13.- (TT2) La Iglesia como Comunidad de los discpulos

1.13 Explica la Misin de la Iglesia naciente y de la de Jess: Los primeros siglos de la Iglesia Persecuciones
Iglesia en el mundo de hoy.

Concilios Herejas. (20 al 27 09)

1.14 Analiza en los diferentes documentos eclesiales la

Iglesia en la edad media como parte de los sucesos de
salvacin en los primeros siglos de la Iglesia.

14.- (TT3) La Iglesia en la Edad Media: Cismas, luces y

sombras.

DA DE SAN FRANCISCO DE ASIS (4 de octubre)

1.15 Argumenta las situaciones de separacin que se 15.-(TT4) Las diversas Iglesias histricas: Ortodoxos
dieron a lo largo de la historia de la Iglesia: ortodoxos,
luteranos, anglicanos, calvinistas, con situaciones
actuales.

Luteranos Anglicanos Calvinistas Fundadores

Historia La biblia Smbolos Ubicacin geogrfica.

1.16 Relaciona los elementos del proceso histrico

cultural en el que surgen los documentos del
Magisterio de la Iglesia.

16.- (TT1) Magisterio de la Iglesia Universal y los

Snodos: Fuentes - Documentos de la Iglesia Encclicas
Catecismo de la Iglesia Concilio Vaticano II y la tarea
evangelizadora de los Laicos. ( 08 al 15 11)

(18 al 25- 10)

1.17
Analiza
el
significado
de
las 17.-(TT1) Las Bienaventuranzas: Significado Cmo
Bienaventuranzas como un programa de vida para Programa de vida. ( 22 11)
todo cristiano partiendo de nuestra FE.
PROYECTO COMUNITARIO PARA LA SALUD Y EL AMBIENTE (EPS)
18.- (TT4) Adviento: Significado Carcter del
1.18 Argumenta el verdadero sentido del tiempo de adviento Temas de adviento Preparndonos para la
Adviento y la Navidad.

Navidad.
El Hijo de Dios se hizo Hombre (Adviento y Navidad)
( 29 11)

2.- DISCERNIMIENTO DE FE:

2.- TESTIMONIO DE VIDA:

2.1 Interioriza la presencia de Dios en tiempo de

Cuaresma, para nuestra salvacin.

1.- La presencia de Dios en Tiempo de Cuaresma

2.2 Valora la misericordia de Dios como muestra de

amor para la humanidad.

2.-La presencia de Dios en tiempo de Semana Santa

2.3 Asume el compromiso de dejar las debilidades que

no nos dejan ser libres y consolidar las cualidades para
resucitar con Jess.

3.- Jess nos hace libres.

2.4 Valora la presencia de Mara asumiendo el rol de

Madre de Dios y de la Iglesia.

4.- La presencia de Mara en la Iglesia.

2.5 Asume el compromiso de vivir en coherencia las

virtudes Teologales Cristianas

5.- Las escalas de valores personales de acuerdo a los

principios cristianos.

2.6 Asume el compromiso de hacer uso adecuado de su

libertad y conciencia cuando tenga que tomar decisiones
acertadas que le ayuden a cumplir sus metas.
2.7 Propone en su proyecto de vida practicar valores
cristianos y las Obras de Misericordia.

6.- Uso correcto de la Libertad responsable en la toma de

decisiones.

2.8 Asume el compromiso de participar con fe y

devocin de los sacramentos para vivir en la gracia de
Dios.

8.- Los Sacramentos como fundamento de nuestra Fe.

2.9 Valora la importancia que tuvieron los

sacramentosde iniciacin cristiana en la historia de
salvacin de la Iglesia.

9.- Los Sacramentos de iniciacin cristiana en la historia

de de salvacin de la Iglesia.

2.10 Valora la gracia que nos da el Sacramento de la

reconciliacin en nuestra vida para estar en gracia de
Dios.

10.- Los sacramentos de curacin nos mantienen en

gracia de Dios

7.- Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jess

2.11Interioriza la gracia que nos da el Sacramento 11.- El Sacramento de la Confirmacin fortaleza en

de la Confirmacin perfeccionando la gracia nuestra vida de Fe.
bautismal y dndonos la fortaleza para estar firmes
en la FE.
2.12 Asume el compromiso de vivir su rol como 12.- El rol del laico en la iglesia a la luz de los
laico en la Iglesiaa la luz de las leyes de Dios en la mandamientos como normas de vida.
vida del mundo.
2.13 Valora la importancia que tuvo la misin de la 13.- La misin de la Iglesia naciente gua nuestros a la
Iglesia naciente para la Iglesia en el mundo de hoy.
Iglesia de hoy.
2.14 Interioriza en los Documentos Eclesiales los
14.-Luces y sombras en la Iglesia de la edad media.
sucesos ocurridos en la edad media
2.15 Valora la historia de la Iglesia y nos lleva a
15.- Somos diferentes pero nos une un solo objetivo en
identificarnos ms con ella manteniendo la unidad
la Iglesia de vivir en paz y fraternidad.
fraternal a pesar de nuestras diferencias.

2.16 Interioriza la importancia que tienen los 16.- Los documentos del Magisterio de la Iglesianos
documentos del Magisterio de la iglesiacomo gua guan y nos ayudan a vivir como hijos de Dios
en nuestra vida espiritual de hijos de Dios.
2.17 Interioriza el significado de las 17.- Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas.
Bienaventuranzas como un programa de vida
partiendo de nuestra FE.
2.18 Asume el compromiso de fortalecer las 18.- La superacin del egosmo en la vida de la
comunidad familiar, escolar y otras.
cualidades y superar las debilidades dando
testimonio de fe como preparacin al nacimiento de
Jess en nuestra vida.
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess
Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida
Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
Participa de las actividades pastorales
Trabaja las actividades de extensin
VI LINEAMIENTOS METODOLGICOS:

Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y respeto mutuo.
Se activa las experiencias y conocimientos previos de las estudiantes, como punto de inicio para la construccin
de los nuevos aprendizajes.
Se promueve la participacin activa de las alumnas ejecutando proyectos de aprendizaje que les ayude a
identificarse con las necesidades del colegio y a ser parte de la solucin.
Se promueve actividades de reflexin de las estudiantes sobre el proceso de adquisicin de sus propios
aprendizajes y de la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y valorar la calidad de los aprendizajes
que realiza.
Las estrategias que se reutilizan son flexibles y contemplan una diversidad de procedimientos y procesos, que
favorecen el desarrollo de capacidades y actitudes.
Las estrategias de aprendizaje, se definen y orientan en funcin de los procesos cognitivos o motores de la
capacidad especfica a desarrollar.

VII.- LINEAMIENTOS DE EVALUACIN:

La evaluacin es un proceso cuyo propsito fundamental es mejorar el aprendizaje de las estudiantes.

El objeto de la evaluacin son las capacidades y actitudes, los mismos que constituyen los criterios de
evaluacin. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores, los cuales dan origen a los instrumentos de
evaluacin.
Dado su carcter formativo es necesario emplear diferentes tcnicas e instrumentos de evaluacin para recoger
informacin vlida, oportuna y permanente que permita detectar dificultades, reforzar el aprendizaje y evitar que
suceda el fracaso.

VIII.- LINEAMIENTOS DE TUTORA

La tutora es un servicio de acompaamiento a las estudiantes en los aspectos acadmicos, vocacionales y
personales.
Todos los profesores realizan labor de tutora, sean o no tutores de aula.
La tutora se realiza en forma individual y grupal, dentro y fuera del aula.

La hora de tutora est dedicada a la reflexin y anlisis de los problemas de inters de los estudiantes y, de
ninguna manera se puede utilizar para desarrollar asuntos pendientes de la programacin de un rea curricular
especfica.
Arequipa, agosto del 2013

___________________________
Prof. Margarita Rondn

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Gloria Tejada Rodrguez
Sub-Directora Secundaria

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Hna. Olivia Manchego Mrquez
Directora F.M.M.

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

I DATOS GENERALES
AREA
:
GRADO
:
DOCENTE :
DIRECTORA:

EDUCACIN RELIGIOSA
CUARTO
Prof. Margarita Rondn Banda
Hna. Olivia Manchego Marques

II.- FUNDAMENTACIN DEL AREA

El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de
todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente,
espiritual y moral.
As mismo, las competencias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, se articulan y
complementan a su vez con la Formacin de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio de Vida, enfatizando los
valores que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la
justicia, la libertad; desarrollados con el Carisma de Jess Maestro.
Se utilizarn mtodos activos, as como una diversidad de tcnicas y estrategias metodolgicas que permitirn el
desarrollo de capacidades, la comprensin de los conocimientos y la vivencia de actitudes coherentes con su fe,
tambin, ayudar en la solucin de la problemtica del Colegio, regional y nacional insertando en el currculo, las
necesidades de aprendizaje y los temas transversales.
III COMPETENCIAS POR CICLO:

COMPRENSIN DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE

CICLO VII
Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del
amor como instrumento del Plan de Dios.
Da testimonio de ser amigo de Jess promoviendo las enseanzas de

la Doctrina Social de la Iglesia.

IV.- CONTENIDOS BSICOS PARA EL TEMA TRANSVERSAL OBLIGATORIO:
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

EDUCACIN PARA LA
ECOEFICIENCIA (EPE)
Recursos naturales

El agua como recurso natural y su

consumo.
Contaminacin del agua, del aire, del
suelo.
Contaminacin acstica.

CAPACIDADES

EDUCACIN PARA LA SALUD

EDUCACIN PARA LA GESTIN
(EPS)
DE RIESGO (EGR)
Hbitos de orden y limpieza del Desarrollo sostenible: Promocin del
ambiente.
bien comn, bienes pblicos y
escolares.
Hbitos alimenticios.
Proyecto comunitario para la salud
y el ambiente.
El valor sagrado de la vida.

V. DIVERSIFICACION CURRICULAR
CONOCIMIENTOS

1.COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

1.FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

1.1Identifica el tiempo de cuaresma y su significado.

1. Cuaresma: origen estructura de la cuaresma prcticas

cuaresmales. Que por tu Santa Cruz redimiste al mundo Va
Crucis.

1.2 Descubre en cada momento de la Semana

Santa la presencia de Dios que nos invita a vivir con
fe y devocin el Misterio Pascual

2.- Semana Santa : Origen de la Semana Santa, divisin,

Triduo Pascual, Vigilia Pascual

1.3Infiere la importancia del Espritu Santo en la vida

de la Iglesia y del hombre
1.4Identifica en los documentos eclesiales la misin
de Mara como discpula y misionera.

1.5 Reconoce la importancia de los sacramentos de

curacin.

3. Espritu Santo en la Iglesia: Las virtudes teologales,

dones y frutos del Espritu.

4. (TT1) Mara Madre de Dios y de la Iglesia: Mara en

Pentecosts, advocaciones de la Virgen Mara, dogmas de la
Virgen Mara. .Festividad de la Virgen de ChapiMara como
modelo de madre, ama decasa con conciencia ambientalpor
una educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.
5. (TT3)Los sacramentos de la vida cristiana para su
curacin espiritual: (Uncin de los enfermos y
reconciliacin) . Cumpliendo los valores en la vida diaria, un
cristianologra una educacin para el xito.

1.6Reconoce la importancia del origen de la iglesia

1.7Identifica las caractersticas de la iglesia

1.8Conoce y examina la organizacin del Magisterio

de la Iglesia.

1.9 Describe la misin del pueblo de Dios que nos

invita a anunciar a Cristo.

1.10 Describe la misin de Pablo en la formacin de

la Iglesia de Cristo.

1.11Reconoce la labor de nuestros Mrtires y Padres

en la misin de la Iglesia.

1.12Analiza causas, circunstancias de las luces y

sombras y el Magisterio de la nueva forma religiosa.

1.13 Reconoce la importancia de los acontecimientos

de la Edad Moderna.

6. (TT2) Origen de la iglesia: origen y misin, Cristo funda

la iglesia, deberes del cristiano para con la iglesia.
EucaristaMilagro de amor Corpus Christi. Sagrado. Corazn
de Jess.
Educacin en valores y virtudes en la iglesia y misin segn
la espiritualidad Franciscana
7.(TT4)Caractersticas de la iglesia: unidad, santidad,
catolicidad apostolicidad. No hay amor ms grande que dar
la vida por Jess. Hnas. Mrtires de la China FMM:
Jess instituy la iglesia y dej a los apstoles
comosucesores predicando el evangeliopor una educacin
para la convivencia, la paz, la ciudadana y los derechos
humanos.
8. (TT4) Organizacin de la iglesia: Concepto jerarqua de
la Iglesia, las sectas y los nuevos movimientos religiosos,
grupos cristianos, orientalistas y cientificistas, fundadores,
historia, libros sagrados y ubicacin geogrfica. San Pedro y
San Pablo. Da del Papa. Una relacin de la iglesia con las
sectas en base a la paz, buena convivencia y ciudadana
Por una Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana
y los derechos humanos.
9. (TT1)Misin del pueblo de Dios: La vida nueva en Cristo,
la misin de la Iglesia anunciando a Cristo. Responsabilidad
del laico en la misin de la Iglesia. Santa Rosa de Lima.
Ellaico consciente respeta la creacin deDiospor una
educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.
10. (TT2) San Pablo de Tarso por el mundo entero: Sus
viajes, las cartas, las primeras comunidades.La enseanza
de los valores respeto y responsabilidad como Pablo fue
consecuente y responsable con la Iglesia de Cristo para una
educacin en valores y virtudes segn la espiritualidad
Franciscana.
11. Mrtires y Padres: Las persecuciones oficializacin del
cristianismo, los primeros Mrtires.

12. (TTT2).Edad Media, luces y sombras: El cisma de

Oriente y Occidente, guerra de las investiduras, las
universidades, ordenes mendicantes. .Los valores
Franciscanos tambin aportaron a la construccin de la
iglesia as como lo hicieron las rdenes mendicantes, para
una educacin en valores y virtudes segn la espiritualidad
franciscana.
13(TT4). Edad Moderna y sus acontecimientos: La
reforma de Lutero, Juan Calvino, Enrique VIII, El concilio de
Trento. Da de la familia. Seor de los Milagros. A ti venimos
en procesin, La convivencia pacfica de la iglesia con
lasreformas protestantes de Luteropor una educacin para la

convivencia, la paz, la ciudadana y los derechos humanos.

1.14 Relaciona los elementos del proceso histrico

cultural en el que surgen los documentos del
Magisterio de la Iglesia Latino-americana.

14 Los documentos de la Iglesia Latinoamericana:

Medelln, Puebla, Santo Domingo y Aparecida. San
Francisco.

1.15 Organiza la informacin referida a la

evangelizacin en Amrica y el Per.

15. (TT4) La Evangelizacin de Amrica: El descubrimiento

de los nuevos mudos y de la fe, la misin espaola en el
Per, frutos de la evangelizacin, santos que vinieron al Per
y santos peruanos. San Martn de Porres. La iglesia trajo
la fe y su misin evangelizadora al nuevo mundo por una
educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y los
derechos humanos.

1.16 Organiza la informacin de la presencia de

Cristo en la Iglesia Contempornea.

16. (TT4) Presencia de Cristo en la Iglesia

Contempornea: La revolucin francesa, revolucin
industrial y Concilio Vaticano I, el hombre y la bsqueda de la
verdad de Dios y de la Iglesia. Beata Mara Asunta. FMM.
Todos los Santos.
Dios creador del hombre con
idealesuniversalespor una educacin para la convivencia, la
paz, la ciudadana y los derechos humanos.

1.17 Examina la importancia del Magisterio de la

Iglesia en nuestros tiempos.

1.18 Descubre el verdadero significado del tiempo de

adviento y Navidad.

17. (TT2) Magisterio de la Iglesia en nuestros tiempos: el

Magisterio Concilio Vaticano II, catecismo-iglesia catlica,
estructuras, Papas de los ltimos 50 aos. Madre Mara de la
Pasin FMM. DA DEL LAICO.
Un buen laico vive
lasbienaventuranzas en su vida diaria,por una educacin en
valores y virtudes segn la espiritualidad Franciscana.

18. (TT2) Adviento y Navidad: Adviento tiempo de

esperanza y su significado, como vivir la Navidad de
Jesucristo, responsabilidad a la comunidad que pertenece.
SOLIDARIDAD. La enseanza de los valores como Cristolo
demostr en su nacimiento por una educacin en valores y
virtudes segn la espiritualidad Franciscana.
2. TESTIMONIO DE VIDA:

2. DISCERNIMIENTO DE FE:
2.1 Interioriza la presencia de Dios en el tiempo de
cuaresma.
2.2 Valora la Pascua en la semana Santa que nos
invita a vivir con fe.
2.3 Interioriza los dones y frutos del espritu santo.

2.4 Valora la misin de Mara en el plan de Dios.

1. Testimonio de vida: La presencia de Dios en el tiempo de

cuaresma.
2. La presencia de Dios en el tiempo de semana Santa.

3. La asistencia del espritu santo en la Iglesia.

4. La presencia de Mara en los cristianos como madre.

Mara como modelo de madre, ama de casa con
concienciaambientalpor una educacin para la gestin de
riesgos y la conciencia ambiental.

5. Significado de pertenencia a la comunidad cristiana.

Cumpliendo los valores en la vida diaria, un cristianologra
una educacin para el xito.
2.5 Interioriza la importancia de los sacramentos.
6. La importancia de la Iglesia en nuestros tiempos.
Educacin en valores y virtudes en la iglesia y misin segn
la espiritualidad Franciscana
2.6 Valora la magnitud del origen de la Iglesia.

2.7 Asume la importancia de la catolicidad de la

Iglesia en el mundo.

2.8 Comprende lo que significa ser misionero dentro

de la organizacin de la Iglesia.

2.9 Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los

principios de su fe religiosa

2.10 Valora el efecto espiritual de las primeras

comunidades cristianas.

2.11 Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los

principios de su fe religiosa.
2.12 Comprende lo que significa los formalismos
religiosos.

2.13 Reflexiona sobre los aspectos negativos del

cisma de la Iglesia.

2.14 Interioriza la prctica de la solidaridad frente a

las necesidades de los dems.
2.15 Valora la pertenencia a la Iglesia catlica.

7. Coherenciacon los principios de su fe religiosa. Jess

instituy la iglesia y dej a los apstoles como
sucesorespredicando el evangeliopor una educacin para la
convivencia, la paz, la ciudadana y los derechos humanos.
8. Vocacin misionera de la Iglesia. Una relacin de la
iglesia con las sectas en base a la paz, buena convivencia
yciudadana por una Educacin para la convivencia, la paz,
la ciudadana y los derechos humanos
9. Testimonio de ser discpulos y misioneros de Jess. . El
laico consciente respeta la creacin de Dios por una
educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.
10. Significado de la pertenencia a la comunidad cristiana. La
enseanza de los valores respeto y responsabilidad como
Pablo fue consecuente y responsable con la Iglesia de
Cristopara una educacin en valores y virtudes segn la
espiritualidad Franciscana.
11. Denuncia toda forma de injusticia personal social.

12. Denuncia toda forma de injusticia institucional. Los

valores Franciscanos tambin aportaron a la construccin de
la iglesia as como lo hicieron las rdenes mendicantes, para
una educacin en valores y virtudes segn la espiritualidad
franciscana.
13. El cisma religioso que produjo Lutero. La convivencia
pacfica de la iglesia con las reformas protestantes de
Luteropor una educacin para la convivencia, la paz, la
ciudadana y los derechos humanos
14. Sensibilidad frente a la necesidad de su entorno.

15. Pertenencia y valoracin a una de las grandes religiones

del mundo. La iglesia trajo la fe y su misin
evangelizadoraal nuevo mundopor una educacin para la
convivencia, la paz, la ciudadana y los derechos humanos.
16. Responsabilidad con la comunidad a la que pertenecen
Dios creador del hombre con ideales universalespor una
educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y los

derechos humanos.
2.16 Asume el compromiso de vivir de acuerdo a las
necesidades de su comunidad a la luz del evangelio.

17. Coherenciacon los principios y enseanzas del catecismo

catlico. Un buen laico vive las bienaventuranzasen su vida
diaria, por una educacin en valores y virtudes segn la
espiritualidad Franciscana.

2.17 Comprende lo que significa el mensaje del

catecismo catlico.

18. Campaas de ayuda en favor de los necesitados. La

solidaridad familiar, escolar y comunal. La enseanza de los
valores como Cristo lo demostr en su nacimiento por una
educacin en valores y virtudes segn la espiritualidad
Franciscana.

2.18 Interioriza el valor de la caridad en el tiempo de

Navidad.

ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess
Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida
Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
Participa de las actividades pastorales
Trabaja las actividades de extensin

VI.- LINEAMIENTOS METODOLGICOS

Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y respeto mutuo.
Se activa las experiencias y conocimientos previos de los estudiantes, como punto de inicio para la construccin
de los nuevos aprendizajes.
Se promueve la participacin activa, consciente e intencional de los estudiantes.
Se promueve actividades de reflexin de los estudiantes sobre el proceso de adquisicin de sus propios
aprendizajes (meta cognicin) y de la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y valorar la calidad de
los aprendizajes que realiza.
Las estrategias que se reutilizan son flexibles y contemplan una diversidad de procedimientos y procesos, que
favorecen el desarrollo de capacidades y actitudes.
Las estrategias de aprendizaje, se definen y orientan en funcin de los procesos cognitivos o motores de la
capacidad especfica a desarrollar.
VII.- LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin es un proceso cuyo propsito fundamental es mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
El objeto de la evaluacin son las capacidades y actitudes, los mismos que constituyen los criterios de
evaluacin. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores, los cuales dan origen a los instrumentos de
evaluacin.
Dado su carcter formativo es necesario emplear diferentes tcnicas e instrumentos de evaluacin para recoger
informacin vlida, oportuna y permanente que permita detectar dificultades, reforzar el aprendizaje y evitar que
suceda el fracaso.

VIII.- LINEAMIENTOS DE TUTORA

La tutora es un servicio de acompaamiento a los estudiantes en los aspectos acadmicos, vocacionales y
personales.
Todos los profesores realizan labor de tutora, sean o no tutores de aula.
La tutora se realiza en forma individual y grupal, dentro y fuera del aula.
La hora de tutora est dedicada a la reflexin y anlisis de los problemas de inters de los estudiantes y, de
ninguna manera se puede utilizar para desarrollar asuntos pendientes de la programacin de un rea curricular
especfica.

Arequipa, agosto de 2013

______________________________
Prof. Margarita Rosa Rondn Banda

____________________________
Sra. Gloria Tejada Rodrguez
Sub- Directora Secundaria

__________________________
Hna. Olivia Manchego Mrquez
Directora FMM.

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

I DATOS GENERALES
AREA
:
GRADO
:
DOCENTE :
DIRECTORA:

EDUCACIN RELIGIOSA
QUINTO
Prof. Margarita Rondn Banda
Hna. Olivia Manchego Marques

II.- FUNDAMENTACIN DEL AREA

El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de
todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente,
espiritual y moral.
As mismo, las competencias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, se articulan y
complementan a su vez con la Formacin de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio de Vida, enfatizando los
valores que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la
justicia, la libertad; desarrollados con el Carisma de Jess Maestro.
Se utilizarn mtodos activos, as como una diversidad de tcnicas y estrategias metodolgicas que permitirn el
desarrollo de capacidades, la comprensin de los conocimientos y la vivencia de actitudes coherentes con su fe,
tambin, ayudar en la solucin de la problemtica del Colegio, regional y nacional insertando en el currculo, las
necesidades de aprendizaje y los temas transversales.

III COMPETENCIAS POR CICLO:

COMPRENSIN DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE

CICLO VII
Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del
amor como instrumento del Plan de Dios.
Da testimonio de ser amigo de Jess promoviendo las enseanzas de
la Doctrina Social de la Iglesia.

IV.- CONTENIDOS BSICOS PARA EL TEMA TRANSVERSAL OBLIGATORIO:

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

EDUCACIN PARA LA
ECOEFICIENCIA (EPE)
Recursos naturales

El agua como recurso natural y su

consumo.
Contaminacin del agua, del aire, del
suelo.
Contaminacin acstica.

CAPACIDADES

EDUCACIN PARA LA SALUD

EDUCACIN PARA LA GESTIN
(EPS)
DE RIESGO (EGR)
Hbitos de orden y limpieza del Desarrollo sostenible: Promocin del
ambiente.
bien comn, bienes pblicos y
escolares.
Hbitos alimenticios.
Proyecto comunitario para la salud
y el ambiente.
El valor sagrado de la vida.

V. DIVERSIFICACION CURRICULAR
CONOCIMIENTOS

1.COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

1.FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

1.1Propone en su proyecto de vida la decisin de

perdonar y reconciliarse consigo mismo con Dios y
con sus semejantes.

1. Cuaresma y Pascua: Cuaresma tiempo de conversin,

Pascua nacimiento de la vida nueva en Cristo hombre nuevo,
estructura, prcticas cuaresmales

1.2 Reconoce las ideologas modernas en el mundo

de hoy y su influencia en el hombre.

2.- (TT3) Ideologas modernas: el racionalismo, positivismo,

liberalismo, materialismo-ateismo a lo largo de los siglos.
Evolucin del pensamiento del hombre para lograr
lacomprensin de la creacin del mundo,por una educacin
para el xito.

1.3Describe las caractersticas fundamentales de las

grandes religiones del mundo

3. (TT4) La experiencia religiosa del hombre: definicin de

religin, las religiones o cultos de Oriente, creencias
monotestas, los modos cristianos. La Iglesia catlica con las
grandes religiones del mundo. Hinduismo, budismo,
judasmo e islamismo.
Emprender un dialogo alturado
conotras religiones y pensamientos del mundo, por una

educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y los

derechos humanos.
1.4 Identifica en la Historia de la Iglesia la misin que
realiz Mara como discpula misionera de Jess.

1.5 Relaciona los elementos del proceso histrico

cultural en el que surgen los documentos de la iglesia

1.6 Reconoce y asimila los principios de la doctrina

social de la iglesia en su vida.

1.7 Identifica los fundamentos de la dignidad humana

para mejorar la sociedad.

1.8 Describe las caractersticas fundamentales de la

dignidad en el trabajo.

1.9 Describe las caractersticas fundamentales del

amor y sus variantes

1.10 Organiza los elementos esenciales del

sacramento del matrimonio y su efecto espiritual.

1.11 Reconoce el efecto espiritual del Sacramento

del Orden Sacerdotal y sus condiciones para recibir
dicho sacramento

4. (TT2)Mara mujer de fe discpula y misionera de Jess:

Carta apostlica El rosario de la Virgen Mara (Juan Pablo
II), los beneficios del rosario. Festividad de la Virgen de
ChapiValores para la perfeccin del hombre y lamisericordia
de Mara,por una Educacin en valores y virtudes segn la
espiritualidad Franciscana.
5. (TT3) Documentos del Magisterio de la Iglesia:
Rerumnovarum, Cuadragsimo anno, Mater magistra,
Pacem in terris, etc. El magisterio frente a los desafos de a
post modernidad (atesmo, globalizacin secularismo)
Eucaristamilagro de amorCorpus Christi, Corazn de Jess.
Conocimiento de las encclicas para que el hombre
alcancexito en su vida., por una educacin para el xito.
6. Doctrina social de la iglesia: Principios de la doctrina
social de la Iglesia, el Magisterio Social de la Iglesia en el
proceso histrico No hay amor ms grande que dar la vida
por Jess Mrtires de la China FMM
7. (TT2) Fundamentos de la dignidad humana: Prdida de
la dignidad humana en los documentos de la Iglesia. El
humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral actual
San Pedro y San Pablo, Da del Papa. Educacin en valores
para mejorar la humanidad del hombre por una educacin en
valores y virtudes segn la espiritualidad Franciscana.
8. (TT4) El trabajo del hombre: Valor cristiano del trabajo y
sus deberes laborales del cristiano. Jess presente en el
mundo y en la historia del trabajo de la humanidad hoy y
siempre. Santa Rosa de Lima.Dios creador del hombrecon
ideales universalespor una educacin para la convivencia, la
paz, la ciudadana y los derechos humanos.
9. Crecimiento del amor: Relaciones humanas a travs del
amor.
10. (TT4) Los sacramentos que forman y fortalecen la
comunidadcristiana y su vocacin a la santidad:
sacramento de matrimonio elementos esenciales, la familia,
la paternidad responsable. El dilogo y tolerancia en la
familia para una mejor convivencia. Por una Educacin para
la convivencia, la paz, la ciudadana y los derechos
humanos.
11. (TT2) El llamado de Dios: Cristo sumo eterno sacerdote,
grados del sacerdocio, Sacramentos del orden Sacerdotal,
los religiosos, y su vocacin a la santidad. La enseanza de
los valores respeto y responsabilidad sobre el llamadoque
Dios hace al hombrepara una educacin en valores y
virtudes segn la espiritualidad Franciscana.
.12(TT1) Las cartas catlicas: autores y las concordancias
en la Biblia (ATy.NT) , Evangelios sinpticos. Seor de los

1.12 Diferencia del mensaje del Antiguo y Nuevo

Testamento.

1.13 Describe las caractersticas de los movimientos

Eclesiales, reconociendo su importancia renovadora
en el seno de la Iglesia como respuesta a los cambios
de la humanidad.

1.14 Reconoce la presencia de Cristo y de la Iglesia

en la defensa de la vida.

1.15 Identifica el ecumenismo protestante con el

ecumenismo catlico

1.16 Reconoce las caractersticas de un producto

acorde con la fe cristiana

1.17 Identifica la labor social de la Iglesia en el

tiempo de Navidad.

Milagros.Respetando la creacin del mundo a travs de

cuidado ambiental evitando la contaminacin por una
educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.
13(TT2) La Misin de la Iglesia: caractersticas de los
laicos, caractersticas de los jvenes en la actualidad, los
movimientos eclesiales y su respuesta a los retos de la
Iglesia y del mundo moderno San Francisco.Educacin
envalores y virtudes en la iglesia y misin segn la
espiritualidad Franciscana.
14(TT2) Defensa de la vida: nuestros pastores nos ensean
a defender la vida, la biotica: tipos de aborto, reproduccin
asistida y manipulacin gentica. Defendiendo el valor de la
vida acorde con las virtudes franciscanas por una Educacin
en valores y virtudes segn la espiritualidad Franciscana.
15 El ecumenismo catlico: Para que todos sean uno con
nuestros hermanos separados, historia, etapas, propuestas,
documentos papales. No hay amor ms grandeque dar la
vida por JessBeata Mara Asunta. FMM Todos los Santos
16(TT3) Proyecto de vida: concepto, tomar dediciones,
dimensin de la persona. Madre Mara de la Pasin,
fundadora. FMM Organizando bien una vida con ideales
cristianos se consigue un proyecto de vida exitoso por
una educacin para el xito.
17 (TT2) Cristo Salvador y Redentor: Adviento, actitudes
en el tiempo de adviento, Navidad. SOLIDARIDAD.
La
enseanza de los valores como Cristo lo demostr en su
nacimiento por una educacin en valores y virtudes segn la
espiritualidad Franciscana.

2. DISCERNIMIENTO DE FE:
2.1 Interioriza la presencia de Dios en el tiempo de
cuaresma
2.2Comprende las diferencia ideolgicas modernas
incompatible con la fe catlica

2.3 Respeta las creencias religiosas de otros credos

2.4Asume responsablemente l prctica del rezo del

Rosario como norma de vida

2. TESTIMONIO DE VIDA:
1.Relacin personal con Dios: la oracin en Cuaresma y
Pascua
2. Entendemos las ideologas modernas. Evolucin del
pensamiento del hombre para lograr la comprensin de la
creacin del mundo, por una educacin para el xito.
3. Dilogo alturado y respetuoso con personas que tienen
principios religiosos distintos al suyo. Emprender un dialogo
alturado con otras religiones y pensamientos del mundo,por
una educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y
los derechos humanos.
4. Normas para facilitar la comprensin del mensaje del
Rosario y sus beneficios. Valores para la perfeccin del
hombre y la misericordia de Mara, por una Educacin en
valores y virtudes segn la espiritualidad Franciscana.

2.5Reflexiona frente a los acontecimientos de la vida,

en coherencia con el Magisterio de la Iglesia.

2.6Asume la prctica de los principios de la Doctrina

Social de la Iglesia.
2.7Analiza la importancia de la dignidad del hombre
para conseguir su felicidad

2.8 Valora el trabajo considerado como deber tico y

como fuente de dignidad

2.9 Interioriza la necesidad de relacionarse con otro

gnero en base al respeto
2.10 Reflexiona la importancia del matrimonio
cristiano

2.11 Asimila la trascendencia del llamado al servicio

de la humanidad.

2.12 Interioriza la importancia y trascendencia del

mensaje del Antiguo y Nuevo Testamento.

2.13 Valora el rol del laico en su actuacin como

cristiano inserto en el mundo de hoy en la Iglesia

5. El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume

una actitud reparadora frente al hermano que sufre.
Conocimiento de las encclicas para que el hombre alcance
xito en su vida., por una educacin para el xito.
6.Normas para facilitar la comprensin de la Doctrina Social
de la Iglesia en su entorno
7. Defensa y promocin de la dignidad del hombre.
Educacin en valores para mejorar la humanidad del
hombrepor una educacin en valores y virtudes segn la
espiritualidad Franciscana.
8. El trabajo dignifica al hombre. Dios creador del hombre
con ideales universales por una educacin para la
convivencia, la paz, la ciudadana y los derechos humanos.
9. El respeto en el enamoramiento

10. El matrimonio cristiano como fuente esencial del

Sacramento del Matrimonio. . El dilogo y tolerancia en la
familia para una mejor convivencia. Por una Educacin para
la convivencia, la paz, la ciudadana y los derechos
humanos.
11 Los deberes de los discpulos y misioneros de Cristo. La
enseanza de los valores respeto y responsabilidad como
sobre el llamado que Dios hace al hombre para una
educacin en valores y virtudes segn la espiritualidad
Franciscana.
12. El cristiano y la fuente esencial del mensaje de Dios Uno
y Trino en la Biblia. Respetando la creacin del mundo a
travs de cuidado ambiental evitando la contaminacin por
una educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.
13. Respeto al prjimo y defensa del medio ambiente,
utilidad de los grupos eclesiales.

2.14 Diferencia y promociona toda forma de vida en

su entorno, acorde con los principios de su fe.

14. Defensa y promocin de toda forma de vida en su

entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulacin gentica
etc.) . Defendiendo el valor de la vida acorde con las
virtudes franciscanas por una Educacin en valores y
virtudes segn la espiritualidad Franciscana.

2.15. Asimila la importancia del dilogo con personas

de pensamiento distinto al suyo

15 Dilogoalturado y respetuoso con los hermanos

separados.

2.16 Propone en su proyecto de vida la decisin de

personar y reconciliarse consigo mismo, con Dios,
con los semejantes y con la naturaleza.

16 Proyecto de vida como clave del progreso personal y

comunitario. Organizando bien una vida con ideales
cristianos se consigue un proyecto de vida exitosopor
una educacin para el xito.

2.17 Asume responsablemente la prctica de los

valores cristianos y el encuentro de Jess en
Navidad.

17 La misericordia de Dios reflejada en las acciones de

solidaridad con el prjimo durante la Navidad. La enseanza
de los valores como Cristo lo demostr en su nacimiento
por una educacin en valores y virtudes segn la
espiritualidad Franciscana.

ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess
Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida
Valora y muestra iniciativa e inters en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
Participa de las actividades pastorales
Trabaja las actividades de extensin
VI.- LINEAMIENTOS METODOLGICOS
Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y respeto mutuo.
Se activa las experiencias y conocimientos previos de los estudiantes, como punto de inicio para la construccin
de los nuevos aprendizajes.
Se promueve la participacin activa, consciente e intencional de los estudiantes.
Se promueve actividades de reflexin de los estudiantes sobre el proceso de adquisicin de sus propios
aprendizajes (metacognicin) y de la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y valorar la calidad de los
aprendizajes que realiza.
Las estrategias que se reutilizan son flexibles y contemplan una diversidad de procedimientos y procesos, que
favorecen el desarrollo de capacidades y actitudes.
Las estrategias de aprendizaje, se definen y orientan en funcin de los procesos cognitivos o motores de la
capacidad especfica a desarrollar.
VII.- LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin es un proceso cuyo propsito fundamental es mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
El objeto de la evaluacin son las capacidades y actitudes, los mismos que constituyen los criterios de
evaluacin. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores, los cuales dan origen a los instrumentos de
evaluacin.
Dado su carcter formativo es necesario emplear diferentes tcnicas e instrumentos de evaluacin para recoger
informacin vlida, oportuna y permanente que permita detectar dificultades, reforzar el aprendizaje y evitar que
suceda el fracaso.

VIII.- LINEAMIENTOS DE TUTORA

La tutora es un servicio de acompaamiento a los estudiantes en los aspectos acadmicos, vocacionales y
personales.
Todos los profesores realizan labor de tutora, sean o no tutores de aula.
La tutora se realiza en forma individual y grupal, dentro y fuera del aula.

La hora de tutora est dedicada a la reflexin y anlisis de los problemas de inters de los estudiantes y, de
ninguna manera se puede utilizar para desarrollar asuntos pendientes de la programacin de un rea curricular
especfica.

Arequipa Marzo 2013

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Prof. Margarita Rosa Rondn Banda

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Sra. Gloria Tejada Rodrguez
Sub- Directora Secundaria

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Hna. Olivia Manchego Mrquez