Dia Proyecto Huancavelica Final

CONTENIDOS
MNIMOS
PARA
CATEGORA
I
DECLARACIN DE IMPACTO AMBIENTAL EN PROYECTO

DE EDIFICACIONES
ELABORACIN DEL ESTUDIO DEFINITIVO DEL PROYECTO:
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE NIVEL
INICIAL EN LAS LOCALIDADES DE AYACCOCHA, SALCABAMBA, MIRAFLORES,
CAYMO, SANTA CRUZ DE PUCAYACU, SANTA ROSA DE PALCA, OVEJERIA E
ISTAY HUALCAS, DISTRITO DE SALCABAMBA, PROVINCIA DE TAYACAJA HUANCAVELICA
CDIGO SNIP: 267237
GOBIERNO REGIONAL
DE HUANCAVELICA
Educacin Infantil en Huancavelica
NDICE
1. NOMBRE DEL PROYECTO...............................................................................
2. RESUMEN EJECUTIVO....................................................................................
3. DESCRIPCIN DEL PROYECTO.......................................................................
3.1 ANTECEDENTES E INFORMACIN SOBRE EL TITULAR DEL
PROYECTO.......................................................................................................
3.1.1. ANTECEDENTES..............................................................................
3.1.2. INFORMACIN SOBRE EL TITULAR DEL PROYECTO.......................
3.2. OBJETIVO Y JUSTIFICACIN DEL PROYECTO..............................................
3.3 LOCALIZACIN GEOGRFICA Y POLTICA DEL PROYECTO........................
3.4. DESCRIPCIN ARQUITECTNICA DEL PROYECTO...................................
3.4.1. I.E. INICIAL N 203 LOCALIDAD DE AYACCOCHA.......................
3.4.2. I.E. INICIAL N 231 - LOCALIDAD DE SALCABAMBA.....................
3.4.3. I.E. INICIAL N 548 - MIRAFLORES...............................................
3.4.4. I.E. INICIAL N 31095 - LOCALIDAD DE CAYMO...........................
3.4.5. I.E. N 31098 LOCALIDAD DE SANTA CRUZ DE
PUCAYACU.....................................................................................
3.4.6. I.E. N 31099 LOCALIDAD DE SANTA ROSA DE PALCA..............
3.4.7. I.E. N 31241 LOCALIDAD DE ISTAY HUALCAS..........................
3.4.8. I.E.
N
31240
LOCALIDAD
DE
OVEJERIA
QUISHURCANCHA..........................................................................
3.5. DESCRIPCIN SECUENCIAL DE LAS ETAPAS DEL PROYECTO...................
3.6. TIEMPO DE VIDA TIL DEL PROYECTO Y MONTO ESTIMADO DE LA
INVERSIN....................................................................................................
4. MARCO NORMATIVO ESPECFICO DEL PROYECTO........................................
4.1 MARCO INSTITUCIONAL DEL PROYECTO..................................................
4.2 MARCO LEGAL.........................................................................................
5. LNEA BASE DEL EMPLAZAMIENTO..............................................................
5.1. DESCRIPCIN DEL REA DE INFLUENCIA................................................
5.2. DESCRIPCIN DEL MEDIO FSICO, BITICO, SOCIAL, Y
ECONMICO DE LAS REAS DE INFLUENCIA.................................................
6. IDENTIFICACIN, EVALUACIN Y VALORIZACIN DE LOS IMPACTOS
AMBIENTALES..................................................................................................
6.1 EVALUACIN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES.......................................
6.1.1. METODOLOGIA DE IDENTIFICACION DE IMPACTOS.......................
6.1.2. FACTORES AMBIENTALES CONSIDERADOS....................................
6.1.3. MODULOS A IMPLEMENTAR...........................................................
6.2 ACTIVIDADES CONSIDERADAS DEL PROYECTO........................................
6.2.1. ACTIVIDADES DURANTE LA ETAPA DE PLANIFICACION..................
6.2.2. ACTIVIDADES DURANTE LA ETAPA DE CONSTRUCCION DE
OBRAS...........................................................................................
6.2.3. ACTIVIDADES DURANTE LA ETAPA DE CIERRE DE OBRAS.............
6.2.4. ACTIVIDADES DURANTE LA ETAPA DE OPERACIN Y
MANTENIMIENTO...........................................................................
6.3 MATRIZ DE IDENTIFICACIN Y VALORACIN DE IMPACTOS......................
6.3.1. EVALUACION DE IMPACTOS UTILIZANDO MATRIZ DE
LEOPOLD.......................................................................................
6.2.2. INTERPRETACION DE LA MATRIZ DE LEOPOLD..............................
7. PLAN DE PARTICIPACIN CIUDADANA........................................................
DECLARACIN DE IMPACTO AMBIENTAL - DIA
7.1 ASPECTOS GENERALES.........................................................................

7.2 PLAN DE PARTICIPACIN CIUDADANA....................................................
8. MEDIDAS DE MANEJO AMBIENTAL.............................................................
8.1 PLAN DE MANEJO AMBIENTAL................................................................
8.1.1. ESTRUCTURA..............................................................................
8.2 PLAN DE VIGILANCIA AMBIENTAL..........................................................
8.2.1 CALIDAD DE AIRE........................................................................
8.2.2 NIVELES DE RUIDOS....................................................................
8.3 PLAN DE CONTINGENCIAS.....................................................................
8.3.1. ACCCIONES DE CONTINGENCIAS................................................
8.3.2. ACCCIONES DE EMERGENCIA.....................................................
8.3.3. EVALUACION DE RIESGOS POTENCIALES....................................
8.3.4. ACCCION....................................................................................
8.3.5. FUNCIONES................................................................................
8.3.6. MANEJO DE INFORMACION Y COMUNICACIONES.........................
8.3.7. INFRAESTRUCTURAY EQUIPAMIENTOS........................................
8.3.8. GUIAS DE ACCION......................................................................
8.3.9. INFORMES..................................................................................
8.4 PLAN DE MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS.............................................
8.4.1. GENERALIDADES........................................................................
8.4.2. BASE LEGAL................................................................................
8.4.3. OBJETIVO....................................................................................
8.4.4. IDENTIFICACION Y CLASIFICACION DE RESIDUOS A
GENERARSE.................................................................................
8.4.5. ESTRATEGIAS DE MANEJO DE RESIDUOS....................................
8.4.6. PROCEDIMIENTOS PARA EL MANEJO DE RESIDUOS.....................
8.4.7. CAPACITACION DEL PERSONAL...................................................
8.4.8. RESIDUOS SOLIDOS DEL AMBITO MUNICIPAL.............................
8.4.9. PLAN DE MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA ETAPA DE
CONSTRUCCION..........................................................................
8.5 CRONOGRAMA DE EJECUCIN Y PRESUPUESTO DEL PLAN DE
MANEJO AMBIENTAL....................................................................................
9. NOMBRE Y FIRMA DE LOS PROFESIONALES QUE ELABORARON LA DIA
126
10. ANEXOS...................................................................................................
1. NOMBRE DEL PROYECTO

MEJORAMIENTO Y AMPLIACIN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE NIVEL INICIAL
EN LAS LOCALIDADES DE AYACCOCHA, SALCABAMBA, MIRAFLORES, CAYMO, SANTA
CRUZ DE PUCAYACU, SANTA ROSA DE PALCA, OVEJERA E ISTAY HUALCAS, DIST. DE
SALCABAMBA, PROV. DE TAYACAJA HUANCAVELICA
2. RESUMEN EJECUTIVO
El presente Estudio de Impacto Ambiental est referido al proyecto MEJORAMIENTO
Y AMPLIACIN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE NIVEL INICIAL EN LAS
LOCALIDADES DE AYACCOCHA, SALCABAMBA, MIRAFLORES, CAYMO, SANTA CRUZ
DE PUCAYACU, SANTA ROSA DE PALCA, OVEJERA E ISTAY HUALCAS, DIST. DE
SALCABAMBA, PROV. DE TAYACAJA HUANCAVELICA Los componentes del Proyecto
son: Etapa Preliminar (obras y construcciones provisionales, colocacin de carteles,
movilizacin de maquinarias y equipos, contratacin de personal laboral. Etapa de
Construccin se construirn Aulas pedaggicas, direccin y secretaria con cobertura
liviana, estructura de madera y teja andina. construccin de ambientes
complementarios: sala de usos mltiples, tpico, depsito de materiales educativos,
depsito de aula y vivienda docente, secretaria con cobertura liviana, estructura de
madera y teja andina y construccin de ambientes de servicio: cocina despensa,
tanque sptico y pozo percolador, tanque cisterna y tanque elevado, ss.hh.
docentes y alumnos (hombres y mujeres), secretaria con cobertura liviana,
estructura de madera y teja andina, construccin de ambientes recreativos y
exteriores en 08 Localidades del distrito de Salcabamba, prov.de Tayacaja,
Huancavelica.
La Etapa de Cierre de obras consiste en la limpieza y eliminacin de material
excedente, retiro de algunos materiales temporales. No existir Etapa de
operacin y mantenimiento al no aplicarse al proyecto. Estudio de Impacto
Ambiental ayuda a prevenir, identificar, cuantificar y disminuir los impactos
ambientales que se generan por la actividad del proyecto para proteger el medio
ambiente y la inversin efectuada. Habindose identificado los impactos como:
Alteracin fsica del suelo, Afectacin del aire, Generacin de ruidos, Generacin de
residuos slidos, Afectacin del suelo, Alteracin del paisaje, Alteracin de la flora y
fauna y en aspectos Socioeconmicos. Los que fueron valorados utilizando
multicriterios como (importancia, intensidad, magnitud, extensin) obtenindose en
general como resultado un impacto negativo leve pero Viable Ambientalmente.
Por lo que se plantea los planes de manejo ambiental como: Medidas de
Prevencin y Mitigacin Ambiental, en lo que respecta Contaminacin del
suelo: se indica que para los residuos generados en las diferentes etapas del
proyecto, los responsables de la ejecucin de la obra debern contar con espacios
adecuados para la segregacin y debern coordinar con la Municipalidad Provincial
de Tayacaja para la disposicin final en el relleno sanitario y capacitar
permanentemente a los trabajadores en lo que respecta al manejo de los residuos
slidos generados en la obra. Alteracin de la flora y fauna el proyecto tiene
previsto limpiar y recuperar las reas disturbadas y los hbitats de algunas especies
de flora y fauna locales. El efluente domestico ser controlado a travs de baos
qumicos porttiles y en los colegios los servicios higinicos contaran con un
sistema de tratamiento. Contaminacin del aire para evitar el polvo se propone que
debern humedecer el suelo, para las emisiones por combustin mantenimiento

continuo de las maquinarias, la Alteracin del paisaje evitar dejar montculos de
tierra u otros en las afueras de la obra, para el aspecto socioeconmico la empresa
responsable se compromete a contratar personal obrero de la zona siempre y
cuando sepan su oficio. Finalizada la obra mejorar la calidad educativa y calidad de
vida de los lugareos. Para cuyo cumplimiento se plantea un Plan de Vigilancia
Ambiental cuyo programa consiste en la continua verificacin del cumplimiento de
las medidas de mitigacin y prevencin. Plan de Contingencias se indica que los
trabajadores de la obra y comunidad cercana a la obra deben estar capacitados en
primeros auxilios, y para afrontar cualquier imprevisto de fenmenos naturales.
Plan de Manejo de Residuos Slidos durante la ejecucin de la obra se plantea
un manejo en la fuente (clasificar los residuos en el sitio), recoleccin y
transporte (los residuos debern ser transportados al relleno sanitario de la
Municipalidad de la Provincia de Tayacaja en el menor tiempo posible para evitar
descomposicin y/o acumulacin). Cuyo monto total de inversin del proyecto es de
S/. 4, 187, 094.36 nuevos soles y el presupuesto para el Plan de Manejo Ambiental
asciende a S/. 26, 196 nuevos soles. Finalmente el estudio de impacto ambiental
nos indica que el proyecto es ambientalmente viable y contribuye positivamente en
la mejora de la calidad educativa de los pobladores del Distrito de Tayacaja
3. DESCRIPCIN DEL PROYECTO

3.1 ANTECEDENTES E INFORMACIN SOBRE EL TITULAR DEL PROYECTO
3.1.1. ANTECEDENTES
Huancavelica cuenta con una poblacin de 477,102 habitantes, y una superficie
territorial de 22,131.5 Km2. Actualmente este departamento est conformado por 7
provincias y 94 distritos. Es el 1er departamento con mayores ndices de
desnutricin crnica en menores de 5 aos y el 3ro con poblacin anmica a nivel
nacional en nios menores de 3 aos.
Desnutricin Crnica < 5 aos: 52.2% (ENDES 2007) ndice de Pobreza: 82.1%
(ENAHO 2008) Segn el Censo de Poblacin y Vivienda 2007, el departamento de
Huancavelica cuenta con 55,146 habitantes de 15 y ms aos de edad que no
saben leer ni escribir, representando el 20.1% del total. En asistencia escolar
tenemos que el 5% de los nios entre 6 y 11 aos de edad no asistente al colegio.
Igual situacin ocurre en el 9% de nios entre 12 y 16 aos. Por otro lado, el 35% de
jvenes entre 17 y 24 aos asiste an a un Centro Educativo. El 2.7% (6,593
habitantes) de la poblacin no cuenta con Documento de Identidad, de los cuales el
2% (2,411) son hombres y el 3.3%(4,182) mujeres. Huancavelica redujo su pobreza
en 8.2 puntos porcentuales desde el 2005.
La agrupacin de los departamentos en el Per, segn porcentaje de incidencia de
la pobreza, permite clasificarlos en 5 grupos. El grupo con ms alto porcentaje de
pobreza total est compuesto por el departamento de Huancavelica con el 82,1%
de su poblacin que no logra adquirir la canasta mnima de consumo. Una visin
panormica nacional en relacin a la Desnutricin Crnica, muestra un promedio
Mensual Nacional de 21,7% de casos en los nios que acuden a los
Establecimientos de Salud, y se evidencia que ms del 50% de Regiones (13 de 25)
superan este valor, alcanzando hasta 37.3% en Huancavelica, 34.9% en Apurmac y
31.8% en Cajamarca.
Huancavelica es el 1er departamento con mayores ndices de desnutricin crnica
en menores de 5 aos y el 3ro con poblacin anmica a nivel nacional en nios
menores de 3 aos. Con respecto a las EDAs e IRAs en nios menores de 36 meses
es el 11vo y 17avo departamento a nivel nacional con el mayor nmero de casos
respectivamente. El 7.0% de los recin nacidos presentan bajo peso al nacer.
(17avo lugar). El 15.4% de los menores de 36 meses no presentan lactancia
exclusiva y el 40.7% no tienen sus vacunas completas. (13avo lugar).
La provincia de Huancavelica es la que tiene mejores niveles educativos. As, el
19,5% de la poblacin de 15 y ms aos de edad tiene educacin superior, seguida
de Castrovirreyna (15,8%) y Huaytar (12,8%). La provincia de Tayacaja con 6,8%,
es la que presenta el menor porcentaje con nivel de educacin superior. Por otro
lado, el 39,8% de la poblacin de 15 y ms aos de edad de Castrovirreyna, el
36,5% de Huaytar y el 34,1% de Huancavelica, tienen educacin secundaria.
Estudiaron algn ao de educacin primaria, el 39,9% de la poblacin de Tayacaja,
el 38,5% de Huaytar, el 37,7% de Acobamba, el 37,4% de Churcampa y el 36,5%
de Angaraes, siendo superiores al promedio departamental (35,4%). El 23,7% de la
poblacin de Angaraes y Churcampa (en cada caso), el 20,9% de Acobamba y el
20,0% de Tayacaja no tienen nivel de educacin.
En el ao 2007, el 94,6% de la poblacin de 6 a 11 aos de edad asisti a un centro
de enseanza escolar, siendo 12,5 puntos porcentuales ms que lo obtenido con el
Censo de 1993 (82,1%). La tasa de asistencia escolar de los nios y de las nias de
este grupo de edad es similar (94,6%), lo que evidencia una asistencia escolar
paritaria entre nios y nias. Comparando con lo registrado en el ao 1993,

aument en 10,9 puntos porcentuales en los nios (83,7%) y en 14,2 puntos
porcentuales en las nias (80,4%). Al analizar por provincias, Castrovirreyna
(96,1%), Huancavelica (96,0%), Acobamba (95,1%) y Churcampa (95,0%), registran
las mayores tasas de asistencia escolar, superiores al promedio departamental
(94,6%). Respecto al ao 1993 la asistencia escolar se ha incrementado en todas
las provincias, siendo mayor el incremento en Acobamba, Angaraes y Churcampa,
con 17,6, 15,4 y 13,1 puntos porcentuales, respectivamente.
Segn el PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL DE HUANCAVELICA 2006 2021, En
Huancavelica existen 161,186 nios y nias en edad escolar (4 a 16 aos de edad),
de los cuales 23,927 no asisten a la escuela, especialmente los nios de 3, 4 a 5
aos. Solo unos pocos llegan a ser atendidos por la Educacin Inicial, especialmente
los menores de 3 aos.
El acceso del grupo de 3 5 aos es la debilidad ms sentida en nuestra regin,
pues slo 4 de 10 nios huancavelicanos asisten a Educacin Inicial, lo cual resulta
preocupante, considerando que sta es la etapa de la vida ms propicia para el
desarrollo mximo de las potencialidades del ser humano. En el 2004 se realiz la
Evaluacin Nacional del rendimiento escolar, centrndose los aprendizajes de las
reas de Comunicacin y Matemtica. Esta evaluacin tuvo en cuenta tres niveles
de desempeo: nivel suficiente, en el que se sitan los estudiantes que alcanzaron
desarrollar las capacidades esperadas en el grado; nivel bsico, donde se ubicaron
los estudiantes que estn en proceso de alcanzar un manejo ptimo de las
capacidades; y el nivel previo, en el que se sitan los alumnos que evidencian un
nivel muy incipiente en el desarrollo de la capacidad evaluada.
Los resultados de esta evaluacin en Huancavelica muestran ndices de aprobacin
bajsimos en todos los niveles educativos. En el nivel primaria, solo 2 de cada 100
nios que cursan el 2 grado y 4 de cada 100 nios que cursan el 6 grado,
demostraron tener un desempeo eficiente en Comunicacin. En el caso de
Matemtica, los resultados son alarmantes, pues solo 1 de cada 100 nios que
cursa el 2 grado y 4 de cada 100 nios de 6 grado, lograron los resultados
mnimos esperados.
El proyecto nace como idea planteada en el seno de una reunin sostenida entre los
representantes de la Direccin Regional de Educacin de Huancavelica, Institucin
Educativa, padres de familia y la poblacin de las comunidades beneficiarias; como
consecuencia de que a la fecha la institucin no cuenta con una infraestructura
adecuado para impartir eficientemente las enseanzas pertinentes a los educandos
del plantel, lo que es causa de un incremento en los niveles de desercin; adems
de ser una necesidad que la Institucin Educativa tiene con la comunidad es de
brindar una educacin de calidad y acorde con los adelantos de la nueva y
actualizada curricula educativa.
Por lo tanto, la Instituciones Educativas de Nivel Inicial de las localidades de
Ayaccocha, Salcabmba, Miraflores, Caymo, Santa Cruz de Pucayacu, Santa Rosa de
Palca, Ovejeria e IstayHualcas, distrito de Salcabamba, provincia de Tayacaja,
requiere de una intervencin para mejorar su infraestructura, equipamiento y
mobiliario acorde con la necesidad de su poblacin estudiantil y mejorar la
condicin educativa para el nivel inicial, permitindose esta manera que los
estudiantes sean el centro del proceso y del sistema educativo, desarrollen sus
capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para
afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
3.1.2. INFORMACIN SOBRE EL TITULAR DEL PROYECTO

UNIDADES FORMULADORA Y EJECUTORA
REPRESENTANTE LEGAL
GOBERNADOR REGIONAL DE HUANCAVELICA: GLODOALDO LVAREZ OR
DNI N: 23360064
Unidad Formuladora:
Sector:
Gobiernos Regionales
Pliego:
Gobierno Regional de Huancavelica
Nombre:
Oficina Regional de Estudios de Preinversin
Telfono:
067 - 454214
Direccin:
Psje. Ferra N 148 Huancavelica
Persona Responsable:
Ing. Elmer Quinto Ccora
Responsable de la Elaboracin del Proyecto:
Econ. Ubaldo Socualaya Acua,
Arq. Julio Antonio Matamoros
Crispn
UNIDAD EJECUTORA:
Sector:
Gobiernos Locales
Pliego:
Nombre:
Telfono:
067 453182
Direccin:
Jr. Torre Tagle N 336 Huancavelica
Persona responsable:
Pdte. Regional Maciste Alejandro Das Abad
El rgano Tcnico responsable de la ejecucin es la Gerencia Regional de
Infraestructura ya que tiene como funciones; Dirigir y supervisar el proceso
tcnico y la ejecucin de los proyectos y obras de inversin, con arreglo a
normatividad legal (tomado del ROF del Gobierno Regional de Huancavelica).
El Operador del Servicio es la Direccin Regional de Educacin de
Huancavelica, quienes se harn cargo de la operacin y mantenimiento del
servicio en sus diferentes modalidades a lo largo del horizonte del proyecto (ver
anexos compromiso de operacin y mantenimiento).
EMPRESA CONSULTORA RESPONSABLE DEL ESTUDIO AMBIENTAL

PERSONA JURIDICA
Razn social:
SANITAS WORLD S.R.L.
RUC:
20452840180
Representante Lega:l
Yuly Muoz Victorio
Nmero de Registro en MVCS:
166
Profesionales que elaboraron la DIA: Arquitecto Percy Javier Ponce Araoz
Telfono:
998943872
Correo Electrnico:
ambientales@sanitas.net.pe
3.2. OBJETIVO Y JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

OBJETIVO
Lograr una eficiente prestacin de Servicios Educativos en las Instituciones
Educativas de Nivel Inicial de las localidades de Ayaccocha, Salcabamba, Miraflores,
Caymo, Santa Cruz de Pucayacu, Santa Rosa de Palca, Ovejeria e Istay Hualcas, del
distrito de Salcabamba, provincia de Tayacaja y departamento de Huancavelica.
Para los cual se debe contar infraestructura adecuada, bien equipada (equipos,
mobiliarios y material didctico), y con docentes y padres de familia capacitados
para lograr una educacin de calidad.
Determinar el valor referencial de la Obra para su ejecucin.
JUSTIFICACIN
El proyecto se encuentra enmarcado en lograr mejorar sustancialmente la calidad
de la educacin, tal como es expresado en la Ley General de Educacin en su Art.
13 referente a la calidad de la educacin y que enumera a los factores que
interactan para el logro de dicha calidad y expresa en el numeral f)
Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las
exigencias tcnico pedaggicas de cada lugar y a las que plantea el mundo
contemporneo. Dentro de la misma Ley tambin expresa en el Art. 21 referente al
rol del estado y que a la letra dice en el numeral c) Promover el desarrollo
cientfico y tecnolgico en las instituciones educativas de todo el pas y la
incorporacin de nuevas tecnologas en el proceso educativo.
El Ministerio de Vivienda y Construccin como ente Sectorial tiene como misin
Mejorar las condiciones de vida de la poblacin facilitando su acceso a una vivienda
adecuada y a los servicios bsicos,, estos servicios son ejecutados a travs de sus
Organismos Pblicos descentralizados, en este caso a travs del Instituto Nacional
de Infraestructura Educativa y de Salud como organismo especializado en
construcciones educativas y de salud.
La Municipalidad Provincial de Tayacaja, dentro de la Ley Orgnica de Gobiernos
Locales N 27972, Art. 82, Las municipalidades, en materia de educacin, cultura,
deportes y recreacin, tienen como competencias y funciones especficas
compartidas con el gobierno nacional y el regional las siguientes:
Disear, ejecutar y evaluar el proyecto educativo de su jurisdiccin, en coordinacin
con la Direccin Regional de Educacin y las Unidades de Gestin Educativas, segn
corresponda, contribuyendo en la poltica educativa regional y nacional con un
enfoque y accin intersectorial.
Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su
jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto
que se le asigne.
Impulsar y organizar el Consejo Participativo Local de Educacin, a fin de generar
acuerdos concertados y promover la vigilancia y el control ciudadanos.
Promover, coordinar, ejecutar y evaluar, con los gobiernos regionales, los
programas de alfabetizacin en el marco de las polticas y programas nacionales, de

acuerdo con las caractersticas socioculturales y lingsticas de cada localidad.
3.3 LOCALIZACIN GEOGRFICA Y POLTICA DEL PROYECTO

UBICACIN GEOGRFICA
Distrito
: Salcabamba
Provincia: Tayacaja
Regin: Huancavelica
CUADRO N 3.1
LOCALIZACION TERRITORIAL
DEPARTAMEN
TO
Huancavelica
PROVINCIA
DISTRITO
LOCALIDADES
I.E.
Tayacaja
Salcabamba
Ayaccocha
I.E. 203
Tayacaja
Salcabamba
Salcabamba
I.E. 231
Tayacaja
Salcabamba
Miraflores
I.E. 548
Tayacaja
Salcabamba
Caymo
I.E. 31095
Tayacaja
Salcabamba
Santa Cruz de
Pucayacu
I.E.31098
Tayacaja
Salcabamba
Santa Rosa de Palca
I.E. 31099
Tayacaja
Salcabamba
Ovejeria
I.E. 31240
Tayacaja
Salcabamba
IstayHualcas
I.E. 31241
FUENTE: Elaboracion propia
10
Figura N 01
Ubicacin Geografica del Proyecto
11
Figura N 02
Ubicacin Geografica de la Localidad de Ayaccocha
Fuente: Levantamiento Topografico
Figura N 03
Ubicacin Geografica de la Localidad de Salcabamba
12
Figura N 04
Ubicacin Geografica de la Localidad de Miraflores
Figura N 05
Ubicacin Geografica de la Localidad de Caymo
Figura N 06
13
Ubicacin Geografica de la Localidad de Santa cruz de Pucayacu
Figura N 07
Ubicacin Geografica de la Localidad de Santa Rosa de Palca
Figura N 08
14
Ubicacin Geografica de Ovejeria- Quisihuarcancha
Figura N 09
Ubicacin Geografica de la Localidad de Estay Hualcas
15
La provincia de Tayacaja es una de las siete que conforman el departamento de

Huancavelica, bajo la administracin del Gobierno Regional de Huancavelica. Limita
por el norte y por el oeste con el departamento de Junn; por el este con el
departamento de Ayacucho y la provincia de Churcampa y por el sur con la
provincia de Huancavelica, la capital de la provincia es la ciudad de Pampas, la
provincia de Tayacaja se divide en 18 distritos.
UGEL: Tayacaja
Departamento: Huancavelica
Provincia : Tayacaja
Distrito: Salcabamba
Localidades: Ayaccocha, Salcabamba, Miraflores, Caymo, Santa Cruz
de Pucayacu, Santa Rosa de Palca, Ovejera e Istay Hualcas.
Regin Geogrfica: Sierra
Altitud: 3073
Latitud: 121150
Longitud: 744652
Ley y Fecha de Creacin Distrital
El Distrito de Salcabamba fue creado segn la Ley N 12301 del 03 de Mayo de
1955 elevando a la categora de Pueblo a las capitales de Distrito por el Presidente
Manuel A. Odra; se encuentra ubicada a una altitud de 3,073 m.s.n.m. con longitud
744652 y latitud 121150.
La Provincia de Tayacaja ya exista como pueblo el ao 1582 pero era un pueblo
pequeo y no reconocido; su fecha de creacin como ciudad es de acuerdo al
Decreto Ley N 23924, el 21 de Junio de 1825.
La ciudad de Huancavelica fue fundada por el alcalde Mayor de Minas Francisco de
Angulo el 4 de Agosto de 1571 por la real orden del Virrey Toledo Conde de Oropesa.
Fue fundada con el nombre de Villa Rica de Oropesa. Esto fue 7 aos despus del
descubrimiento de las minas de mercurio.
Superficie y Extensin Territorial
La superficie Departamental abarca 22,131.47 km2. (1.72% del territorio nacional) y
es atravesado por la Cordillera Occidental que abarca dos tercios de su superficie.
La superficie de la Provincia de Tayacaja es de 3,370.60 Km2, para el ao 2007 se
tena una poblacin de 104,901 habitantes teniendo una densidad poblacional de la
Provincia de 31.12 Hab/km2.
El Distrito de Salcabamba tiene una superficie de 192.52 Km2, su topografa es
bastante accidentada y agreste presentando quebradas profundas en la
configuracin de su territorio, en el ao 2007 se tena una poblacin de 5,121
habitantes y para entonces se tena una densidad demogrfica de 26.60 Hab/Km2.
Lmites
16
Los lmites del distrito de Salcabamba son los siguientes:

Por el Norte: Distritos de Salcahuasi y San Marcos de Rocchac
Por el Oeste: Distritos de Huaribamba y San Marcos de Rocchac
Por el Sur: Distritos de Quishuar y Daniel Hernndez
Por el Este: Distrito de Surcubamba
A continuacin, se presenta la ubicacin de cada una de las Instituciones Educativas
a intervenir en el Distrito de Salcabamba, as como la interconexin de las rutas de
acceso:
LOCALIDAD DE AYACCOCHA
CUADRO N 3.2
LOCALIZACIN DE AYACCOCHA
DEPARTAMENT
O
PROVINCI
A
DISTRITO
Huancavelica
Tayacaja
Salcabamba
LOCALIDAD
REGIN
GEOGRFIC
A
ALTITUD
(m.s.n.m
)
Ayaccocha
Sierra
3004.975
Fuente: Elaboracin Propia
La localidad de Ayaccocha accede al Distrito de Pampas a travs de una carretera

afirmada y se interconecta al igual a la capital Distrital de Salcabamba a travs de
la misma carretera afirmada.
LOCALIDAD DE SALCABAMBA
CUADRO N 3.3
LOCALIZACIN DE SALCABAMBA
DEPARTAMEN
TO
PROVINCI
A
DISTRITO
LOCALIDAD
REGIN
GEOGRFIC
A
Huancavelica
Tayacaja
Salcabamba
Salcabamba
Sierra
ALTITUD
(m.s.n.m
)
3046.0
0
La localidad De Salcabamba accede al Distrito de Pampas a travs de una carretera

afirmada, pasando por la localidad de Ayaccocha.
LOCALIDAD DE MIRAFLORES
CUADRO N 3.4
LOCALIZACIN DE MIRAFLORES
DEPARTAMENT
O
Huancavelica
PROVINCI
A
Tayacaja
DISTRITO
Salcabamb
a
LOCALIDA
D
Miraflores
REGIN
GEOGRFIC
A
Sierra
ALTITUD
(m.s.n.m)
3610.128
La localidad de Miraflores accede a la Localidad de Salcabamba (capital Distrital) a

travs de una trocha carrozable para llegar a la localidad.
17
LOCALIDAD DE CAYMO
CUADRO N 3.5
LOCALIZACIN DE CAYMO
DEPARTAMENT
O
PROVINCI
A
DISTRITO
LOCALIDA
D
Huancavelica
Tayacaja
Salcabamb
a
Caymo
REGIN
GEOGRFIC
A
Sierra
ALTITUD
(m.s.n.m)
2820.195
Para acceder a la localidad de Caymo se accede primero a un sector llamado

Pichipata a travs de la carretera afirmada que lleva a la localidad de Salcabamba
para luego bajar a la localidad de Caymo por un camino de herradura (ya que no
existen vas de transporte vehicular de ningn tipo).
LOCALIDAD DE SANTA CRUZ DE PUCAYACU
CUADRO N 3.6
LOCALIZACIN DE SANTA CRUZ DE PUCAYACU
DEPARTAMENT
O
PROVINCI
A
DISTRITO
LOCALIDAD
Huancavelica
Tayacaja
Salcabamba
Santa Cruz
de Pucayacu
REGIN
GEOGRFIC
A
Sierra
ALTITU
D
3817.48
9
Para acceder a la localidad de Santa Cruz de Pucayacu se accede primero a travs

de la carretera afirmada a la localidad de Salcabamba para luego transitar por una
trocha carrozable y acceder a la localidad de Santa Cruz de Pucayacu.
LOCALIDAD DE SANTA ROSA DE PALCA
CUADRO N 3.7
LOCALIZACIN DE SANTA ROSA DE PALCA
DEPARTAMENTO
PROVINCI
A
DISTRITO
Huancavelica
Tayacaja
Salcabamba
LOCALIDAD
Santa
Rosa de
Palca
REGIN
GEOGRFIC
A
Sierra
ALTITUD
(m.s.n.m)
3647.00
Para acceder a la localidad de Santa Rosa de Palca se accede primero a travs de la

carretera afirmada a la localidad de Salcabamba para luego transitar por una trocha
carrozable y acceder a la localidad de Santa Rosa de Palca.
LOCALIDAD DE OVEJERA
CUADRO N 3.8
18
LOCALIZACIN DE OVEJERA
DEPARTAMENT
O
PROVINCI
A
DISTRITO
LOCALIDAD
REGIN
GEOGRFIC
A
Huancavelica
Tayacaja
Salcabamba
Ovejera
Quishuarcancha
Sierra
ALTITUD
(m.s.n.m
)
3787.982
Para acceder a la localidad de Ovejera Quishuarcancha se accede primero a

travs de la carretera afirmada a la localidad de Salcabamba para luego transitar
por una trocha carrozable y acceder a la localidad de Ovejera Quishuarcancha.
LOCALIDAD DE ISTAY
CUADRO N 3.9
LOCALIZACIN DE ISTAY HUALCAS
DEPARTAMENT
O
PROVINCI
A
DISTRITO
Huancavelica
Tayacaja
Salcabamba
LOCALIDA
D
Istay
Hualcas
REGIN
GEOGRFIC
A
Sierra
ALTITUD
(m.s.n.m)
3105.065
Para acceder a la localidad de Istay Hualcas se accede primero a travs de la

carretera afirmada a la localidad de Salcabamba para luego transitar por una trocha
carrozable y acceder a la localidad de Istay Hualcas.
19
CUADRO N 3.10
DISTANCIA DE SALCABAMBA HACIA CADA UNA DE LAS
LOCALIDADES
PAMPAS
SALCABAMBA
REA DE
INFLUENCI
A Y/O
LOCALIDAD
TIPO DE
DISTANCIA
TRANSPOR
KM
TE
SALCAMBA HACIA LA LOCALIDAD
TIEMPO
TIPO DE VA
TIPO DE
DISTANCIA
TRANSPO
KM
RTE
TIEMPO
TIPO DE VA
AYACCOCHA
Autos y
Combis
59
2 Horas
Carretera
Afirmada
Autos y
Combis
14
30 Minutos
Trocha
Carrozable
SALCABAMBA
Autos y
Combis
59
2 Horas
Carretera
Afirmada
Trocha
Carrozable
MIRAFLORES
Autos y
Combis
59
2 Horas
Carretera
Afirmada
Camioneta
30 Minutos
Trocha
Carrozable
Autos y
Combis
59
2 Horas
Carretera
Afirmada
Autos y
Combis
15 Minutos
Trocha
Carrozable
PAMPAS PINCHI
CAYMO
PINCHI - CAYMO
Autos y
Combis
56
1 Hora y 45
Minutos
Carretera
Afirmada
Acmila
1.5
15 Minutos
Camino de
Herradura
SANTA CRUZ
DE PUCAYACU
Autos y
Combis
59
2 Horas
Carretera
Afirmada
Camioneta
20
1 Hora y 30
Minutos
Trocha
Carrozable
SANTA ROSA
DE PALCA
Autos y
Combis
59
2 Horas
Carretera
Afirmada
Camioneta
15
30 Minutos
Trocha
Carrozable
OVEJERIA
Autos y
Combis
59
2 Horas
Carretera
Afirmada
Camioneta
15
30 Minutos
Trocha
Carrozable
Carretera
Afirmada
Camioneta
25
50 Mnutos
Trocha
Carrozable
ISTAY
Autos y
59
2 Horas
HUALCAS
Combis
FUENTE: Padrn de I.E MINEDU
ELABORACIN PROPIA
Las localidades a intervenir con el proyecto son las mencionadas lneas arriba, la
eleccin de las mismas es acorde a la ubicacin de cada una de ellas, ya que se
encuentran dentro del Distrito de Salcabamba y acorde al tipo de intervencin a
realizar adems de las semejanzas entre ellas.
Las Instituciones Educativas a intervenir se presentan en el siguiente cuadro:
CUADRO N 3.11
INSTITUCIONES EDUCATIVAS A INTERVENIR
N
I.E.I.
DISTRITO
I.E. 203
Salcabamba
Localidad / Centro
Poblado
Ayaccocha
Rural
COD.
LOCAL
188747
COD.
MODULAR
0687004
I.E. 231
Salcabamba
Salcabamba
Rural
188573
0382986
I.E. 548
I.E. 31095
Salcabamba
Miraflores
Rural
188733
1187400
Salcabamba
Caymo
Santa Cruz de
Pucayacu
Santa Rosa de Palca
Ovejeria
Quishuarcancha
Istay Hualcas
Rural
188629
1549765
I.E. 31098
Salcabamba
Rural
188648
1549773
I.E. 31099
Salcabamba
Rural
188653
1549781
I.E. 31240
Salcabamba
Rural
188587
1549807
I.E. 31241
Salcabamba
Rural
188592
1560549
Fuente: MINEDU
Elaboracin Propia
20
SECTOR
3.4. DESCRIPCIN ARQUITECTNICA DEL PROYECTO

A continuacin, se detalla la descripcin arquitectnica de cada uno de las I.E en las
localidades del Proyecto:
3.4.1. I.E. INICIAL N 203 LOCALIDAD DE AYACCOCHA
Situacin Actual de la I.E.
En la actualidad la Institucin Educativa Inicial N 203 viene funcionando en

ambientes construidos por FONCODES el ao 1997 como 02 aulas, 01 direccin y
servicios higinicos, su estado de conservacin es regular, pero se encuentra en un
terreno muy pequeo, imposibilitando la ampliacin de los ambientes de acuerdo a
las directivas de educacin, y tambin se encuentra en una zona vulnerable de
focos infecciosos, en sus permetros se encuentra la posta de salud y el cementerio
general de Ayaccocha.
Para la descripcin de los ambientes se presenta a continuacin el mapa de
Distribucin de la I.E. Inicial:
Figura N 10
DISTRIBUCION DE AMBIENTES
FUENTE: Informe de Situacin Actual
Descripcin General
El predio de la Institucin Educativa Inicial N 203, es un rectngulo irregular, que

colinda por el Norte con la Posta de Salud y por Sur colinda con el Cementerio de la
localidad de Ayaccocha.
Cuenta con 02 Aulas: Aula 01, es ocupada por los nios de 03 y 04 aos tiene un
rea de 55 m2, el tipo de material es albailera se tiene un estado de conservacin
regular; Aula 02, es ocupada por los nios de 05 aos, tiene un rea de 55 m2, el
tipo de material es albailera se tiene un estado de conservacin regular; tambin
cuenta con ambiente de Direccin tiene un rea de 13 m2, el tipo de material es
21
albailera se tiene un estado de conservacin regular; y por ltimo cuenta con los
Servicio Higinicos de un rea de 12 m2, el tipo de material es albailera se tiene
un estado de conservacin regular. Los ambientes funcionan en un solo turno
(maanas).
Se tienen 2 aulas y la distribucin de alumnos de acuerdo a cada una de ellas es la
siguiente:
Seccin Azul, N de alumnos 11, rea del aula 55 m2 alberga a los nios de 3 y 4
aos.
Seccin Amarillo, N de alumnos 06, rea del aula 55 m2, alberga a los nios de 5
aos.
En total se tienen 2 aulas, como ya se mencion, stos ambientes se encuentran
cerca de locales que representan peligro para la salud de los nios.
A) Programacin Arquitectnica de la I.E. Inicial N 203
A continuacin, se procede a la descripcin de las condiciones de los ambientes
educativos y complementarios (incluye los ambientes de servicios higinicos) que
cuenta la Institucin. Existen construcciones de concreto y ladrillo que agrupados
en un solo mdulo, este se realiza a continuacin:
Ambientes Educativos y Complementarios
Estos contemplan a todos los ambientes de la I.E. N 203 (ambientes educativos y

ambientes complementarios), como ya se describi en el tem anterior los
ambientes con los que cuenta la institucin, ahora se ver de manera ms detallada
la descripcin de los ambientes con muestras fotogrficas y las caractersticas
actuales de los ambientes.
La I.E. viene funcionando en los ambientes construidos por FONCODES el ao 1997,
pero por motivos de ubicacin los ambientes no son adecuados para los nios de la
I.E. Inicial N 203. La edificacin es de un piso. Los elementos constructivos que lo
componen son muros de albailera, columna aporticadas, el revestimiento ha sido
tarrajeado y pintado, piso de machihembrado, cielo raso con mezcla, cimentacin
de concreto, puertas de tipo metlico.
En todos los ambientes de la I.E. N 203 adems se cuenta con: instalaciones
elctricas, instalaciones de agua, para el uso de los SS.HH, cuenta con 01 tanque
sptico y 02 pozos percoladores para la eliminacin de excretas, los cuales se
encuentra en regular estado al 80% de su capacidad, las ventanas son metlicas
con vidrios de tipo simple; tambin cuenta con veredas en pasadizos, no cuentan
con veredas de ingreso, no se cuenta con cunetas para desfogue del desage
pluvial.
Todos los ambientes del mdulo de aulas se encuentran estructuralmente en
buenas condiciones, no se observan fisuras en paredes ni pisos.
Se tienen funcionando 2 aulas en un solo turno, la distribucin de las aulas de
acuerdo a la cantidad de alumnos es como sigue:
Seccin Azul, N de alumnos 11, rea del aula 55 m2 alberga a los nios de 3 y 4
aos.
22
Seccin Amarillo, N de alumnos 06, rea del aula 55 m2, alberga a los nios de 5
aos.
Ya mencionado lneas arriba.
Aulas
Vienen funcionando dos aulas, las secciones de Azul y Amarillo albergando en total
a 17 nios durante un solo turno, la construccin de los ambientes fue el ao 1997
por FONCODES, las aulas no son normativamente reglamentaria, tienen un rea de
55 m2 menor a las medidas estndar de 59 m2, ambas aulas tienen el mismo rea
y las mismas medidas, tiene un largo de 8.00 m por 6.88 m de ancho, pero el
espacio por alumno es el adecuado segn la cantidad de alumnos por aula, La
edificacin es de un piso. Los elementos constructivos que lo componen son muros
de albailera, columna aporticadas, el revestimiento ha sido tarrajeado y pintado,
piso de machihembrado, cielo raso con mezcla, cimentacin de concreto, puertas
de tipo metlico.
Se observ que ambos ambientes pedaggicos tienen las mismas medidas (ancho
6.88 m y largo 8.00 m), dando un rea de 55 m2, tambin nos muestra el estado de
conservacin de las aulas el cual es un estado regular, se puede mencionar que los
ambientes son adecuados pero se tiene una observacin muy importante las aulas
colindan con el cementerio y con la posta de salud de la localidad, representando
focos infecciosos y representando focos infecciosos para los nios de la I.E: N 203,
de acuerdo a ubicacin los ambiente se encuentran en una ubicacin peligrosa para
los nios.
En la I.E. Inicial se cuenta con cerco perimtrico de material rstico (paredes de
adobe) en mal estado que no presta una seguridad a los materiales, equipos y
mobiliarios de las aulas, ya que el cerco no es muy alto (1.20 m de alto) y es
necesario un muro que resguarde los bienes de la institucin adems la puerta de
ingreso se encuentra ubicada hacia la carretera representando un peligro para los
nios que acceden a la I.E. por la carretera pudiendo sufrir algn accidente.
Actualmente se encuentran en un terreno muy pequeo imposibilitando la
ampliacin de los ambientes de acuerdo a las directivas de educacin.
Fotografia N 01
23
Fotografia N 02
24
Fotografia N 03
Fotografia N 04
Direccin y Servicios Higinicos:
Los ambientes de Direccin y Servicios Higinicos se encuentran ubicados en el

mismo bloque de aulas, El ambiente de Direccin tiene un rea de 13 m2 (3.44 m
de ancho y 3.78 m de largo) es un ambiente adecuado, y el estado de conservacin
es regular, el ambiente de Servicios Higinicos tiene un rea de 12 m2 (3.78 m de
largo y 3.17 m de ancho) es un ambiente adecuado y el estado de conservacin es
regular, pero estos ambientes tienen la misma observacin de las aulas, ay que
todo el bloque (aulas, direccin y SS.HH.) se encuentra colindante con el cementerio
y con la posta a cada lado (respectivamente).
25
Espacios Recreativos, Patio e Ingresos
El patio es reducido para los nios, no han sido construidas reas verdes, se cuenta
con una pequea rea verde natural (ha crecido la maleza por el paso del tiempo),
slo se cuenta con tres juegos para los nios (01 resbaladera, 01 balanza y 01
columpio) stos juegos se encuentran en medio del patio, que reducen el rea del
mismo, el patio es irregular presentando desniveles, lo cual dificulta el
esparcimiento de los nios, los juegos colindan con el corte que se hizo en la tierra
para la instalacin de todos los ambientes y de los juegos recreativos; el cerco
perimtrico se encuentra en malas condiciones presenta grietas el material es
rstico.
Otros Servicios
Agua. - Se tiene una red de distribucin que llega a la I.E que actualmente funciona
y pasa a los servicios higinicos construidos por FONCODES.
Electricidad. - Se tiene una red que inicia en el medidor ubicado en cerco
perimtrico colindante a la calle exterior y se distribuye hacia el bloque construido
por FONCODES. Por medio de cables sin proteccin lo cual causa un riesgo hacia los
usuarios.
Desage. - Cuenta con 01 tanque sptico y 02 pozos percoladores para la
eliminacin de excretas, los cuales se encuentra en regular estado al 80% de su
capacidad.
Terreno
El terreno ha sido donado por la comunidad de Ayaccocha para el funcionamiento

de la I.E. inicial N 203 de Ayaccocha, antes funcionaba el nivel primario y que en la
actualidad est abandonado, es de adobe y se encuentra en malas condiciones.
CUADRO N 3.12
reas y Permetro
tem
1
2
3
4
Tipo
rea construida
rea Libre
rea total
Permetro
rea/Permetro
811.14 M2
402.80 M2
1,213.97 M2
176.16 ML
FUENTE: Informe de situacin Actual, elaboracin propia
Se tiene un terreno de 1,213.97 m2, en el cual se tendr un rea construida de

811.14 m2 y un rea libre de 402.80 m2, este es el terreno planteado para la
construccin del Inicial.
Agua. - Cuenta con una red pblica. La instalacin de este sistema es factible ya
que la lnea de distribucin se encuentra cercana al terreno.
Electricidad. - Cuenta con una red pblica. Es factible la conexin al sistema debido
26
a que el poste de energa elctrica se encuentra muy cercano.

Desage. - No cuenta con red de desage pblica. (En general toda la localidad no
cuenta con este sistema).
Para ubicar el terreno se presenta en el anexo 4 Plano del Levantamiento
Topogrfico continuacin
Fotografia N 05
Fotografia N 06
La I.E. inicial Nro. 203 Ayaccocha no brinda las mnimas condiciones de

habitabilidad, ya que se encuentra de una zona vulnerable de contaminacin.
Asimismo, no cuenta con los ambientes mnimos normados para el correcto
desempeo de las actividades educativas, y complementarias como: saln de
psicomotricidad, aula virtual, cocina, dispensa, y comedor, losa multiuso, correcta
rea de juegos, depsito, tanque elevado, tanque cisterna y cerco perimtrico que
resguarde la integridad de la edificacin de modo seguro, por lo cual en el terreno
actual donde funciona la I.E. inicial Nro. 203 de Ayaccocha no cuenta con las
27
dimensiones normativas para su intervencin.

Debido a lo antes mencionado, se reubicar la nueva Institucin Educativa Nivel
Inicial en un terreno apto que cumpla las normas tcnicas para su asentamiento,
construyndose 01 nuevo Centro educativo de nivel Inicial, considerando todas las
normas necesarias de reas, espaciamientos, ventilacin, de todos los ambientes
en el terreno donado por la comunidad campesina.
Debido a la demanda se deber de proponer los ambientes necesarios para el
correcto funcionamiento de la institucin educativa inicial.
3.4.2. I.E. INICIAL N 231 - LOCALIDAD DE SALCABAMBA
Situacin Actual de la II.EE.

ambientes construidos por la Municipalidad Distrital de Salcabamba el ao 1997, se
construyeron 02 ambientes (01 aula y 01 direccin), el ao 2004 se logra la
construccin del cerco perimtrico (mixto)los servicios higinicos y un ambiente de
cocina (de albailera confinada) siendo Alcalde el profesor Julio Yllesca Revollar, el
estado de conservacin de los ambientes se encuentran en estado regular (de
material rstico), actualmente funcionan 03 aulas 01 acondicionada en la direccin
y la otra acondicionada con muros de rafia y techo calamina. Por lo que carecen de
infraestructura para su correcto funcionamiento.
Para la descripcin de los ambientes se presenta en el Anexo 4 Plano del
Levantamiento Topogrfico.
Descripcin General
El predio de la Institucin Educativa Inicial N 231, es un rectngulo irregular, que

colinda por el Norte con la Calle Ral Martinez Zusunaga, Por el Sur con Propiedad
de Terceros, Pro el Este con Propiedad de Terceros y por Oeste con Propiedad de
Terceros.
Cuenta con 03 Aulas: Aula 01, es ocupada por los nios de 03 aos tiene un rea de
20 m2, el tipo de material es rstico acondicionado (muros de rafia y techos de
calamina) tiene un estado de conservacin psimo; Aula 02, es ocupada por los
nios de 04 aos, tiene un rea de 50 m2, el tipo de material es adobe se tiene un
estado de conservacin regular; Aula 03 ocupada por los nios de 05 aos tiene un
rea de 22.60 m2 es compartido con la Direccin (pero no se tiene ninguna
divisin), el tipo de material es adobe, el estado de conservacin es regular;
tambin se cuenta con ambiente de Servicios Higinicos de alumnos tiene un rea
de 3 m2, el tipo de material es de albailera, el estado de conservacin es regular;
Ambiente de Cocina con un rea de 7 m2, el tipo de material es de albailera, el
estado de conservacin es regular. Los ambientes funcionan en un solo turno
(maanas).
siguiente:
Aula 01, N de alumnos 7, rea del aula 20 m2 alberga a los nios de 3 aos.
Aula 2, N de alumnos 22, rea del aula 50 m2, alberga a los nios de 4 aos.
28
Aula 3, N de alumnos 12, rea del aula 22.60 m2, alberga a los nios de 5 aos.
En total se tienen 3 aulas, como ya se mencion, stos ambientes sonde material
rstico y acondicionados con materiales que no prestan seguridad y confort a los
nios de la I.E. N 231.
cuenta la Institucin. Existen construcciones de concreto y ladrillo y de material
rstico que son agrupados en bloques para su descripcin, este se realiza a
continuacin:
Bloque A: Aula 02 y Aula 03 (Direccin)
Este Bloque contempla al Aula 02 y Aula 03 (Direccin), ahora se ver de manera

ms detallada la descripcin de los ambientes con muestras fotogrficas y las
caractersticas actuales de los ambientes.
La I.E. viene funcionando en estos ambientes construidos por la Municipalidad el
ao 1997, en principio se edific esto pensando en un solo ambiente educativo y su
direccin, pero con el paso de los aos y el incremento de nios en la Institucin el
ambiente de Direccin pas a convertirse en Aula para la enseanza de los nios,
es por ello que viene compartindose con la Direccin, pero sin ninguna separacin
fsica solo funcional. La edificacin es de un piso. Los elementos constructivos que
lo componen son: cimentacin de piedra y barro, sobrecimientos de piedra y barro
se encuentra en regular estado por socavado de las lluvias, falta cunetas para
evacuacin del desage pluvial, Muros de adobe, sin zapatas ni columnas, enlucido
de yeso, piso de machihembrado en regular estado, algunas zonas estn
levantadas, cobertura con tijerales de madera con cubierta de calamina, cielorraso
de triplay con tapajuntas de madera en regular estado, en el aula de 4 aos, existe
una parta sustrada poniendo en peligro al alumnado, puertas de madera, ventanas
metlicas con vidrio simple, cuenta con instalaciones elctricas, no cumple con la
Norma A040 del RNE, no cuenta con sistema de evacuacin del desage pluvial
(cunetas.
Se tienen funcionando los ambientes de este bloque en un solo turno, la distribucin
de las aulas de acuerdo a la cantidad de alumnos es como sigue:
Aula 3, N de alumnos 12, rea del aula 22.60 m2, alberga a los nios de 5 aos.
Los componentes y/o elementos constructivos son iguales en ambos ambientes (ya
mencionado lneas arriba), la construccin de los ambientes fue el ao 1997 por la
Municipalidad, el Aula 02 no es normativamente reglamentaria, tienen un rea de
50 m2 menor al rea estndar de 59 m2, tiene un largo de 8.25 m por 6.06 m de
ancho, el espacio por alumno es menor (coeficiente de ocupacin estndar de 2.36
m2 por nio), se tiene un coeficiente de ocupacin de 2.27 m2 menor al del
estndar normativo de 2.36 m2 por nio (incluye los 7 rincones de 4m2 c/u),
observando que hay un hacinamiento en el aula al encontrar un rea por nio
menor al normativo; el Aula 03 es compartido con la Direccin, igualmente no es un
ambiente educativo normativamente reglamentario, tiene un rea de 22.60 m2
menor al rea de 59 m2, tiene un largo de 6.06 m por 3.73 m de ancho, el
coeficiente de ocupacin es de 1.88 m2 menor al estndar normativo de 2.36 m2
29
por nio, al igual en este ambiente se observa un hacinamiento al encontrar un

rea menor al normativo. La edificacin es de un piso y funciona en un solo turno.
Figura N 11
Aula 02 y Aula 03
Fuente: Informe de situacin actual
Fotografia N 07
Fotografia N 08
30
Fotografia N 09
Bloque B: SS.HH
El bloque contempla slo los Servicios Higinicos, se describir sobre las muestras
fotogrficas las caractersticas actuales de los ambientes.
Este ambiente fue construido el ao 2004, conjuntamente con el cerco perimtrico
y el ambiente de cocina. La edificacin es de un solo piso, los elementos
constructivos que lo componen son: cimentacin de concreto, sobrecimiento de
concreto, muros de albailera, revestimiento tarrajeado y pintado, piso de cermico
en buen estado, cobertura con tijerales de madera con cubierta de calamina,
cielorraso de triplay con tapajuntas de madera, puertas metlicas y ventanas
metlicas con vidrio tipo simple, cuenta con instalaciones elctricas, instalaciones
de agua, y sistema de desage pblico.
31
Servicios Higinicos
El ambiente de Servicios Higinicos tiene un rea de 3 m2 (1.22 m de ancho y 2.45

m de largo) es un ambiente adecuado, y el estado de conservacin es regular, slo
se cuenta con 02 Inodoros 01 para nios y 01 para nios, separados por un muro,
para la cantidad de nios es necesario mayor cantidad de inodoros,
Bloque C: Aula 01 Cocina
El bloque contempla al Aula 01 y al ambiente de Cocina, se describir sobre las

muestras fotogrficas las caractersticas actuales de los ambientes.
El ambiente de cocina viene funcionando a partir el ao 2004, fue construido por la
Municipalidad Distrital de Salcabamba, mientras el ambiente del Aula 01 viene
funcionando a partir del ao 2012 es un ambiente acondicionado (muros de rafia
con cobertura de calaminas como elementos constructivos y/o componentes de
construccin), ambos ambientes son de un solo piso; el ambiente de Cocina tiene
unos elementos constructivos diferentes los que lo componen son: cimentacin de
concreto en mal estado, sobrecimiento de concreto en mal estado, muros de
albailera, revestimiento tarrajeado y pintado, piso de cemento pulido en mal
estado, con tijerales hechos de troncos y cuartones de madera con cubierta de
calamina el cual se encuentra en malas condiciones, no existe cielorraso, puertas
metlicas y ventanas metlicas con vidrio tipo simple, cuenta con instalaciones
elctricas, cuenta con canaletas para evacuacin de aguas pero no cuenta con
sistema de evacuacin del desage pluvial (cunetas).
Fotografia N 10
Fotografia N 11
32
Espacios Recreativos, Patio, Cerco Perimtrico e Ingresos
El patio es suficientemente grande para los nios, este se encuentra en buenas

condiciones se puede observar el grass natural del mismo y tambin cuentan con
jardinera a los lados del cerco perimtrico, se cuenta con juegos para los nios (01
resbaladera, 01 balanza de 4 cuerpos, 01 columpio para tres nios y un pasamanos)
stos juegos se encuentran colindantes a la cocina y aula 01, estos juegos se
encuentran en condiciones operativas a excepcin de la resbaladera se pueden
optimizar algunos de estos juegos y adicionar algunos ms, todos han sido
construidos con tubos de fierro; el cerco perimtrico ha sido construido el ao 2004
se encuentra en buenas condiciones y ha sido construido alrededor del terreno (es
de tipo mixto, tubos de fierro con pared a media altura de albailera), la puerta de
ingreso tambin se encuentra en buenas condiciones y tambin ha sido construido
el ao 2004 conjuntamente con el cerco perimtrico los materiales de construccin
han sido los adecuados y aseguran el guardado de los equipos de la I.E. Inicial N
231.
Fotografia N 12
33
Otros Servicios
Agua. - cuenta red de distribucin que llega a la I.E que actualmente funciona y
pasa a los servicios higinicos construidos por la Municipalidad de Salcabamba.
Electricidad. - cuenta con red elctrica, que inicia en el medidor ubicado en cerco
perimtrico colindante a la calle exterior y se distribuye hacia los bloques.
Desage. - Cuenta con red de desage pblico.
Terreno
El terreno para la construccin de la Infraestructura es el mismo donde viene

funcionando los ambientes de la I.E. Inicial N 231, para ello se cuenta con un rea
de 985.07 m2 para la infraestructura como ya describi en los tems anteriores el
estado y el tipo de materiales utilizados en la construccin es diverso (se tiene
construcciones de adobe y construcciones de albailera), a continuacin, se
muestra las reas y permetros de la I.E.
CUADRO N 3.13
reas y Permetro
tem
1
2
Tipo
rea total
Permetro
rea/Permetro
694.73 M2
105.90 ML
La E.I. inicial Nro. 231 Salcabamba no brinda las mnimas condiciones de

habitabilidad, para su correcto funcionamiento. Asimismo, no cuenta con los
ambientes mnimos normados para el correcto desempeo de las actividades
educativas, y complementarias como: saln de psicomotricidad, aula virtual, cocina,
dispensa, y comedor, rea de juegos, depsito, tanque elevado, tanque cisterna.
Sustitucin de una infraestructura de nivel Inicial, considerando todas las normas
necesarias de reas, espaciamientos, ventilacin, de todos los ambientes en el
terreno de propiedad de la institucin educativa a intervenir.
Debido a la demanda se deber de proponer los ambientes necesarios para el
correcto funcionamiento de la institucin educativa inicial.
34
3.4.3. I.E. INICIAL N 548 - MIRAFLORES

ambientes construidos por FONCODES el ao 1997 fueron construidos 02 aulas, 01
direccin y servicios higinicos, el estado de conservacin es psimo (los ambientes
se encuentran deteriorados y en mal estado de conservacin) lo cual hace peligrar
la integridad de los docentes y los alumnos, actualmente la educacin se da en un
rea de 800 m2 en promedio. La comunidad de Miraflores ha donado un terreno de
471.07 m2 para la construccin de la nueva infraestructura de educacin nivel
inicial con una extensin superficial total de 1,195.12 m2.
Descripcin General
Cuenta con 02 Aulas: Aula 01, es ocupada por los nios de 03 y 04 aos tiene un
rea de 55 m2; Aula 02, es ocupada por los nios de 05 aos, tiene un rea de 55
m2; para ambas Aulas el tipo de material es albailera, el estado de conservacin
es psimo; tambin cuenta con ambiente de Direccin tiene un rea de 13 m2, el
tipo de material es albailera se tiene un estado de conservacin psimo; y por
ltimo cuenta con los Servicios Higinicos de un rea de 12 m2, el tipo de material
es albailera se tiene un estado de conservacin psimo. Tambin se cuenta con el
ambiente de cocina de material rstico (paredes de adobe, techo de calamina y
puertas de calamina en mal estado).
Los ambientes funcionan en un solo turno (maanas).
siguiente:
Aula 01, N de alumnos 12, rea del aula 55 m2 alberga a los nios de 3 y 4 aos.
En total se tienen 2 aulas, como ya se mencion, stos ambientes se encuentran en
psimas condiciones, ambientes deterioradas en mal estado de conservacin, lo
cual peligra la integridad de los docentes y nios de la I.E. N 548.
cuenta la Institucin. Existen construcciones de concreto y ladrillo que, agrupados
en un solo mdulo, este se realiza a continuacin:
Bloque A: Aulas, Direccin Y SS. HH
Estos contemplan los ambientes educativos, direccin y de servicios de la I.E. N

548 (ambientes educativos y ambientes complementarios), como ya se describi en
el tem anterior los ambientes con los que cuenta la institucin, ahora se ver de
manera ms detallada la descripcin de los ambientes con muestras fotogrficas y
las caractersticas actuales de los ambientes.
La I.E. viene funcionando en los ambientes construidos por FONCODES el ao 1997.
La edificacin es de un piso. Los elementos constructivos que lo componen son
muros de albailera, columna aporticadas en mal estado, existen grietas, presencia
35
de humedad, columnas aporticadas, cimientos y sobrecimientos de concreto en

regular estado, revestimiento tarrajeado y pintado en mal estado, existen
filtraciones de lluvias, cobertura con losa de concreto, con cubierta de calamina,
cieloraso, piso de machihembrado, puertas de tipo metlico, en todos los ambientes
de la I.E. N 548 adems se cuenta con: instalaciones elctricas, instalaciones de
agua, para el uso de los ss.hh, cuenta con 01 tanque sptico y 02 pozos
percoladores para la eliminacin de excretas, , las ventanas son metlicas con
vidrios de tipo simple; tambin cuenta con veredas en pasadizos, no cuentan con
veredas de ingreso, no se cuenta con cunetas para desfogue del desage pluvial.
Todos los ambientes del mdulo de aulas se encuentran estructuralmente en
buenas condiciones, no se observan fisuras en paredes ni pisos.
Se tienen funcionando 2 aulas en un solo turno, la distribucin de las aulas de
acuerdo a la cantidad de alumnos es como sigue:
Aula 01, N de alumnos 12, rea del aula 55 m2 alberga a los nios de 3 y 4 aos.
Aulas
Vienen funcionando dos aulas (Aula 01 y aula 02), albergando en total a 21 nios
durante un solo turno, la construccin de los ambientes fue en el ao 1997 por
FONCODES, las aulas no son normativamente reglamentaria, tienen un rea de 55
m2 menor a las medidas estndar de 59 m2, ambas aulas tienen la misma rea y
las mismas medidas, tiene un largo de 8.00 m por 6.88 m de ancho, el espacio por
alumno es el adecuado segn la cantidad de alumnos por aula.
La edificacin es de un piso. Los elementos constructivos que lo componen son
muros de albailera, columna aporticadas en mal estado, existen grietas y
presencia de humedad, el revestimiento ha sido tarrajeado y pintado se encuentra
en mal estado, piso de machihembrado algunos de ellos se encuentran sustrados
de su lugar, cielo raso con mezcla en mal estado, cimentacin y sobrecimentacin
de concreto en estado regular, puertas de tipo metlico en estado regular, ventanas
metlicas con vidrios simples (algunos vidrios se encuentran rotos).
Se cuenta con instalaciones elctricas (el medidor se encuentra empotrado en el
mdulo), cuenta con instalaciones de agua, para el uso de los SS.HH., cuenta con
01 tanque sptico y 02 pozos percoladores para la eliminacin de excretas, los
cuales se encuentran en estado regular, cuenta con canal de concreto para la
evacuacin mas no cuenta con cunetas para el desfogue del desage pluvial.
Los ambientes pedaggicos tienen las mismas medidas (ancho 6.88 m y largo 8.00
m), dando un rea de 55 m2, tambin nos muestra el estado de conservacin de las
aulas el cual es un estado malo, se puede mencionar que los ambientes son
inadecuados ya que el estado de deterioro es malo y no se pueden arreglar con
mantenimiento motivo por el cual no presta una adecuada seguridad a los docentes
y nios que vienen estudiando en el mismo estas caractersticas son para todos los
ambientes de este bloque.
En el Aula 01 vienen estudiando 12 nios estos son de 3 y 4 aos, para esta aula se
tiene un ndice de ocupacin de 4.59 m2 por nio; en el Aula 02 estudian los nios
de 5 aos, se tiene estudiando actualmente a 9 nios, de acuerdo a las medidas del
36
aula y la cantidad de nios se tiene un coeficiente de ocupacin de 6.12 m2 por

nio.
En el mapa siguiente se puede observar toda la distribucin de ambientes de la I.E.
N 548, se observan los ambientes educativos y los ambientes de servicios, con sus
respectivas dimensiones, adelante se muestran las fotografas del estado de la
infraestructura, paredes techos y/o cobertura y dems aspectos.
Figura N 12
Aula 01 y Aula 02
Fuente: Informe de situacin actual
Fotografia N 13
Fotografia N 14
37
Fotografia N 15
Direccin y Servicios Higinicos:
Los ambientes de Direccin y Servicios Higinicos se encuentran ubicados en el

mismo bloque de aulas, El ambiente de Direccin tiene un rea de 13 m2 (3.44 m
de ancho y 3.78 m de largo) es un ambiente inadecuado, el estado de conservacin
es malo, presenta humedad fuera del mismo, el ambiente de Servicios Higinicos
tiene un rea de 12 m2 (3.78 m de largo y 3.17 m de ancho) es un ambiente
inadecuado y el estado de conservacin es malo.
Espacios Recreativos, Patio, Ingresos y Cerco Perimtrico
El patio es reducido para los nios, no han sido construidas reas verdes, se cuenta
con una pequea losa de concreto pulido de 59 m2, se sirve para la formacin de
los nios, se encuentra en estado regular, no se cuenta con jardinera, el rea de
juegos slo cuenta con 01 balancn de 04 cuerpos y 01 pasamanos, stos juegos se
encuentran a un lado del patio en frente del Aula 01, la puerta de ingreso a la I.E. se
encuentra en mal estado sus paredes son de material rstico, el cerco perimtrico
que rodea a la institucin educativa es de material rstico en malas condiciones e
inclusive se desmoron a uno de los lados de la misma y no prestan seguridad a los
equipos que se guardan en la institucin, adems la altura no es tan elevada.
38
Fotografia N 16
Fotografia N 17
Cocina
El ambiente de cocina se encuentra cerca del Pozo Percolador, perjudicando los

alimentos y la higiene en la preparacin de los alimentos de los nios, tiene un rea
de 8 m2, los materiales utilizados son rsticos (paredes de adobe y/o quincha con
cobertura de calaminas), se encuentra en psimo estado.
Otros Servicios
Agua. - la institucin educativa cuenta dentro de su infraestructura con los servicios

de agua entubada.
Electricidad. - Cuenta con energa elctrica lo cual est instalado dentro de la
39
infraestructura actual.
Desage. - Cuenta con 01 tanque sptico y 01 pozos percoladores para la
eliminacin de excretas, los cuales se encuentra en regular no cuenta con red de
desage pblico.
Terreno
El terreno destinado para la I.E. N 548 es el mismo y ha sido donado por la

comunidad de Miraflores, el terreno es el mismo, pero para proveer de todos los
ambientes se increment rea en el mismo.
Se cuenta con un rea donada de 1,195.12 m2 para todos los ambientes y espacios
requeridos en la Institucin. Se tiene un terreno de 1,195.12 m2, en el cual se
tendr un rea construida de 917.68 m2 y un rea libre de 277.44 m2, este es el
terreno planteado para la construccin del I.E.
Agua. - Cuenta con una red pblica de agua entubada. La instalacin de este
sistema es factible ya que la lnea de distribucin se encuentra cercana al terreno.
Electricidad. - Cuenta con una red pblica. Es factible la conexin al sistema debido
a que el poste de energa elctrica se encuentra muy cercano.
Desage. - No cuenta con red de desage pblica. (En general toda la localidad no
cuenta con este sistema).
La I.E Inicial Nro. 548 de Miraflores, no brinda las mnimas condiciones de
habitabilidad, para su correcto funcionamiento, que cuenta con aulas, direccin y
servicios higinicos y estn deteriorado, faltado ambientes complementarios como:
saln de psicomotricidad, cocina, dispensa, y comedor, rea de juegos, depsito,
tanque elevado, tanque cisterna, lo cual impiden el correcto desempeo de las
actividades educativas.
Se proceder a la demolicin de los ambientes antiguos y construccin de nueva
infraestructura de nivel Inicial, considerando todas las normas necesarias de reas,
espaciamientos, ventilacin, de todos los ambientes en el terreno de propiedad de
la institucin educativa a intervenir.
40
3.4.4. I.E. INICIAL N 31095 - LOCALIDAD DE CAYMO
En la actualidad en la Institucin Educativa N 31095 vienen funcionando los niveles

de Inicial y Primaria como como I.E. integrada de ambos niveles educativos, ya que
se ampli el servicio educativo y se cre el nivel Inicial en la I.E. en un ambiente
prestado de la infraestructura de la Primaria N 31095 en la misma localidad, la I.E.
ha sido creada el nivel de primaria el ao 1953, el nivel de Inicial se puso en
funcionamiento el ao pasado (2012), viene funcionando en un ambiente de
material rstico a partir del funcionamiento como Inicial, los mobiliarios tambin
han sido prestados por la I.E. mencionada. Pero se cuenta con un terreno donado de
1,221.42 m2, para la construccin del mismo, en un terreno que cuenta con la
factibilidad de la conexin de los servicios de Electricidad y Agua.
Para la descripcin de los ambientes se presenta en el anexo 4 el Plano de
Se cuenta con un terreno de 1,221.42 m2, colindante con la infraestructura de la
I.E. Primaria, el terreno se encuentra sembrado de habas actualmente, este es el
terreno propuesto para la construccin del mismo.
A continuacin, se procede a la descripcin de las condiciones del ambiente
educativo, este se realiza a continuacin:
Aula
La actividad de educacin se da en un ambiente prestado dentro de la I.E. N

31095, en un rea de 25 m2 en un ambiente viejo de la I.E. primaria que se
encontraba en uso por los nios del nivel de primario, pero viendo la necesidad de
contar con un ambiente fue acondicionado para el uso del PRONOEI y que sigue
utilizado hasta la actualidad (presente ao 2013), todas sus actividades las realiza
en esta aula prestada, los nios hacen uso de los SS.HH. de la primaria y no
cuentan con otro ambiente que puedan utilizar.
El ambiente prestado se encuentra deteriorado en mal estado de conservacin. Lo
cual peligra la integridad de la profesora y los alumnos.
Se tiene funcionando 1 aula en un solo turno, la distribucin del aula de acuerdo a
la cantidad de alumnos es como sigue:
Aula nica, N de alumnos 12, rea del aula 29 m2 alberga a los nios de 3, 4 y 5
aos.
Los componentes y/o caractersticas constructivas vienen a ser: Muros de adobe, sin
zapatas ni columnas, cimentacin de piedra y barro, sobrecimiento de piedra y
barro se encuentra en regular estado por socavado de las lluvias, falta cunetas para
evacuacin del desage pluvial, revestimiento con enlucido de yeso, piso de
machihembrado en mal estado, cielo raso de triplay con tapajuntas de madera en
mal estado, ventanas metlicas con vidrio simple, puertas de madera, zcalos
pintado exterior y contrazcalo de madera en estado regular, cuenta con veredas
exteriores en estado regular, el rea de vanos para iluminacin no cumple con la
Norma A.040 del Reglamento Nacional de Edificaciones que indica que debe ser
como mnimo el 20% de la superficie del recinto, cuenta con instalaciones
41
elctricas, no cuenta con agua, no cuenta con instalaciones de desage, no cuenta

con canaletas y ningn sistema de evacuacin del desage pluvial (cunetas).
Vienen funcionando 01 aula para el nivel Inicial dentro de los ambientes viejos de la
Primaria N 31095, albergando en total a 12 nios durante un solo turno, la
construccin del ambiente tiene ms de 10 aos de antigedad, el aula donde viene
funcionando no es normativamente reglamentaria, tienen un rea de 29 m2 menor
a las medidas estndar de 56 m2 para el rea Rural, se tiene un largo de 5.50 m por
5.27 m de ancho, el espacio por alumno es el adecuado segn la cantidad de
alumnos por aula, La edificacin es de un piso. Se presenta el resumen en el
siguiente cuadro de las aulas (medidas, cantidad de alumnos, etc.).
Se observa que el ambiente pedaggico del aula de Inicial tiene las medidas de
ancho 5.27 m y largo 5.50 m, dando un rea de 29 m2, tambin nos muestra el
estado de conservacin de las aulas el cual es un estado malo, se puede mencionar
que los ambientes son inadecuados ya que el estado de deterioro es malo y no se
pueden arreglar con mantenimiento motivo por el cual no presta una adecuada
seguridad a los docentes y nios que vienen estudiando en el mismo estas
caractersticas son para todos los ambientes en general, adems los nios del nivel
inicial deben tener sus ambientes propios de acuerdo a la edad del infante, as
como su mobiliario.
En el Aula vienen estudiando 12 nios de 3, 4 y 5 aos, tenindose un ndice de
ocupacin de 2.42 m2 por nio, el coeficiente de ocupacin de un nio por m2 en el
aula normativo es de 2.36 m2 por nio (incluye los 7 rincones de 4 m2 cada uno),
se observa que este coeficiente de ocupacin es menor en la I.E. por tanto no se
cumple con la normatividad del sector Educacin.
A continuacin, se muestra el mapa de distribucin del ambiente utilizado dentro de
la I.E., as como las muestras fotogrficas del estado del ambiente y del servicio
prestado.
En el mapa siguiente se puede observar la distribucin del ambiente de nivel Inicial
(adems se observan los ambientes que hacen uso los nios del nivel primario). El
aula utilizada se muestra en el mapa siguiente resaltado de amarillo.
Figura N 13
Aula unica
Fuente: Informe de situacin Actual
42
Direccin
Se cuenta con el ambiente de Direccin (para ambos niveles) la docente del nivel
Primario es la que se encuentra encargada como Directora de ambos niveles.
Fotografia N 18
SS.HH.
Se cuentan con un solo ambiente de SS.HH. stos los utilizan ambos niveles
educativos (nivel Primario y nivel Inicial), cuando se hizo la visita de campo se pudo
observar que este ambiente no contaba con el servicio de agua, debido a que se
encontraba malogrado y necesitaba ser reparado para evitar fugas de agua, ambos
niveles educativos hacen uso de este ambiente de SS.HH. y han sido edificados
para nios de ms de 5 aos de edad, siendo necesario un ambiente de acuerdo a
la edad de los nios de la Inicial.
No cuenta con rea de juegos (durante la visita no se observ ningn juego en el

patio), todos stos espacios le pertenecen a la I.E. Primaria, no se cuenta con
ninguno de ellos, ya que las actividades la realizan en el nico ambiente prestado
dentro de la I.E. Primaria. El cerco perimtrico es de adobe y piedra y es para
ambos niveles no se tiene ninguna separacin para los niveles, el patio es reducido
y no cuenta con juegos (como ya se mencion), la puerta de ingreso es nica para
ambos niveles.
Fotografia N 19
43
Cocina
No cuentan con el ambiente de cocina.
Otros Servicios
Agua. - El ambiente donde viene funcionando la I.E. N 31095 cuenta dentro del
local de la I.E. primaria con este servicio.
Electricidad. - Cuenta con instalaciones elctricas y cuenta con el servicio de
electricidad.
Desage. - no cuentan con el sistema de desage, la localidad viene utilizando
letrinas y silos, en la I.E. se encuentra un SS.HH. malogrado.
Terreno
El terreno destinado para los ambientes de nivel Inicial de la I.E. N 31095, se tiene
un terreno donado de 1,221.42 m2. El rea donada cuenta con la posibilidad para
los accesos adecuados, actualmente se encuentra sembrada de habas, se
encuentra cercana a las viviendas de los pobladores de la localidad, el lugar es ms
accesible y cuenta con la factibilidad de la conexin de los servicios de agua y
electricidad. El terreno tiene una forma rectangular, la pendiente es mnima y es
adecuada para la infraestructura de nivel Inicial.
Se tiene un terreno de 1,221.42 m2, en el cual no se tiene reas construidas es
prcticamente un rea libre en su totalidad, este es el terreno planteado para la
construccin del Inicial.
Agua. - la localidad de Caymo cuenta con los servicios de agua entubada con una
cobertura de 100% pero insuficiente teniendo el servicio de manera restringida en
los meses de sequa. El terreno cuenta con la factibilidad de la conexin del servicio.
Electricidad. - cuenta con red elctrica, lo cual pasa por el permetro del terreno
donado para la I.E. inicial. El terreno cuenta con la factibilidad del servicio.
Desage. - No cuenta con red de desage pblico, utilizando el sistema directo. (En
general toda la localidad no cuenta con este sistema), utilizando letrinas y silos.
El terreno donado es de uso agrcola, viene siendo sembrado de habas, cuenta con
44
acceso al terreno haciendo ms fcil el traslado de los materiales que se utilizarn

para la construccin.
La I.E. Inicial Nro. 31095 de Caymo, donde actualmente funciona no brinda las
mnimas condiciones de habitabilidad, para su correcto funcionamiento, no cuenta
con infraestructura propia por ser de reciente creacin, lo cual carece de ambientes
equipamiento y mobiliarios propios normativos, lo cual impiden el correcto
desempeo de las actividades educativas.
Se proceder a la construccin de nueva infraestructura de nivel Inicial,
considerando todas las normas tcnicas como reas, espaciamientos, ventilacin,
circulacin, orientacin y topografa.
3.4.5. I.E. N 31098 LOCALIDAD DE SANTA CRUZ DE PUCAYACU
En la actualidad en la Institucin Educativa N 31098 vienen funcionando los niveles

de Inicial y Primaria como I.E. integrada de ambos niveles educativos, ya que se
ampli el servicio educativo y se cre el nivel Inicial en la I.E. en un ambiente
prestado de la infraestructura de la Primaria N 31098 en la misma localidad, la I.E.
ha sido creada el ao de 1953, funcionando el nivel primario desde entonces, el
nivel de Inicial se puso en funcionamiento el ao pasado (2012); viene funcionando
en un ambiente de material rstico a partir del funcionamiento como Inicial, los
mobiliarios tambin han sido prestados por la I.E. mencionada. Pero se cuenta con
un terreno donado de 3,714.1486 m2, para la construccin del mismo, en un
terreno que cuenta con la factibilidad de la conexin de los servicios de Electricidad
y Agua.
Para la descripcin de los ambientes se presenta a continuacin el mapa de
Distribucin del terreno de la I.E. Inicial:
Se cuenta con un terreno de 3,714.1486 m2, colindante con algunas viviendas de
los pobladores de la localidad de Santa Cruz de Pucayacu, el terreno se encuentra
sembrado de habas actualmente, este es el terreno propuesto para la construccin
del mismo.
Programacin Arquitectnica del Nivel Inicial en la I.E. N 31098 (ambiente
prestado)
Aula
La actividad de educacin se da en un ambiente prestado dentro de la I.E. N

31098, en un rea de 50 m2 en promedio, en la actualidad viene funcionando en
ambientes acondicionados, prestados por la institucin educativa de nivel primario
del mismo nombre, todas sus actividades las realiza en esta aula prestada, los nios
hacen uso de los SS.HH. de la primaria y no cuentan con otro ambiente que puedan
utilizar.
El ambiente prestado se encuentra deteriorado en mal estado de conservacin. Lo
cual peligra la integridad de la profesora y los alumnos.
45

Aula nica, N de alumnos 12, rea del aula 35 m2 alberga a los nios de 3, 4 y 5
aos.
barro se encuentra en regular estado por socavado de las lluvias, falta cunetas para
evacuacin del desage pluvial, revestimiento con enlucido de yeso, piso de
machihembrado en mal estado, cielo raso de triplay con tapajuntas de madera en
mal estado, ventanas metlicas con vidrio simple, puertas de madera, zcalos
pintado exterior y contrazcalo de madera en estado regular, cuenta con veredas
exteriores en estado regular, el rea de vanos para iluminacin no cumple con la
Norma A.040 del Reglamento Nacional de Edificaciones que indica que debe ser
como mnimo el 20% de la superficie del recinto, cuenta con instalaciones
elctricas, no cuenta con agua, no cuenta con instalaciones de desage, no cuenta
con canaletas y ningn sistema de evacuacin del desage pluvial (cunetas).
prestado.
En el mapa siguiente se puede observar la distribucin del ambiente de nivel Inicial
(adems se observan los ambientes que hacen uso los nios del nivel primario). El
aula utilizada se muestra en el mapa siguiente resaltado de amarillo.
Figura N 14
Aula Unica
Fuente: informe de situacin actual
Fotografia N 20
46
Fotografia N 21
Fotografia N 22
47
Direccin
Se cuenta con el ambiente de Direccin (para ambos niveles) la docente del nivel
Primario es la que se encuentra encargada como Directora de ambos niveles.
SS.HH.
Se cuentan con un solo ambiente de SS.HH. (silo), el cual es inadecuado para nios
menores de 5 aos, este es el nico ambiente que hacen uso los nios tanto del
nivel primario como del nivel Inicial.
Fotografia N 23
Cuenta con un rea de juegos pequeos para ambos niveles, todos estos espacios
le pertenecen a la I.E. Primaria, la puerta de ingreso es inadecuada y se encuentra
deteriorada, el cerco perimtrico se encuentra en malas condiciones, no dan
seguridad a los equipos que puedan ser guardados en los ambientes de la I.E. El
cerco perimtrico es de adobe y piedra y es para ambos niveles no se tiene ninguna
separacin para los niveles, el patio es reducido y no se cuenta con reas verdes, la
48
puerta de ingreso es nica para ambos niveles.
Fotografia N 24
Fotografia N 25
Cocina
No cuentan con el ambiente de cocina.
Otros Servicios.
Agua. - la localidad de Santa Cruz de Pucayacu cuenta con agua entuba con una
los meses de sequa. La Institucin cuenta con la Factibilidad del Servicio dentro de
las Instalaciones.
Electricidad. - la localidad tambin cuenta con el suministro de energa elctrica, la
institucin tambin cuenta con el suministro de energa dentro de sus instalaciones.
Desage. - La localidad no cuenta con red de desage pblico, utilizando la
localidad letrinas y silos. La institucin educativa actual cuenta con pozo percolador.
Terreno
49
un terreno donado de 1,200 m2. El rea donada cuenta con la posibilidad para los
accesos adecuados, actualmente el terreno es un rea libre, se encuentra cercana a
las viviendas de los pobladores de la localidad, el lugar es ms accesible y cuenta
con la factibilidad de la conexin de los servicios de agua y electricidad. El terreno
tiene una forma rectangular, la pendiente es mnima y es adecuada para la
infraestructura de nivel Inicial.
Se tiene un terreno de 1,200 m2, en el cual no se tiene reas construidas es
prcticamente un rea libre en su totalidad, este es el terreno planteado para la
construccin del Inicial
Agua. - la localidad de Santa Cruz de Pucayacu cuenta con agua entuba con una
los meses de sequa. El terreno cuenta con la factibilidad de la conexin del servicio.
Electricidad. - la localidad tambin cuenta con el suministro de energa elctrica.
localidad letrinas y silos.
El terreno donado es de uso para pastoreo, por encontrarse la localidad en un clima
fro no se tienen reas sembradas, se dedican ms a la crianza de animales (ovejas,
ganado vacuno y algunos animales menores), cuenta con acceso al terreno
haciendo ms fcil el traslado de los materiales que se utilizarn para la
construccin.
La I.E. Inicial Nro. 31098 de SANTA CRUZ DE PUCAYACU, donde actualmente
funciona no brinda las mnimas condiciones de habitabilidad para su correcto
funcionamiento, asimismo se encuentra en una zona vulnerable a inundaciones, no
cuenta con infraestructura propia por ser de reciente creacin, lo cual carece de
ambientes equipamiento y mobiliarios propios normativos, lo cual impiden el
correcto desempeo de las actividades educativas. Se reubicar en un Terreno
adecuado que cumpla las Normas Tcnicas para su correcto asentamiento dndose
la construccin de nueva infraestructura de nivel Inicial, considerando todas las
normas tcnicas como reas, espaciamientos, ventilacin, circulacin, orientacin y
topografa.
3.4.6. I.E. N 31099 LOCALIDAD DE SANTA ROSA DE PALCA
Situacin Actual de la I.E
En la actualidad la Institucin Educativa N 31099 vienen funcionando los niveles de

Inicial y Primaria como I.E. integrada de ambos niveles educativos, ya que se ampli
el servicio educativo en el ao 2012 y se cre el nivel Inicial en la I.E. en un
ambiente prestado de la infraestructura del albergue de la localidad de Palca, la I.E.
de nivel Primario viene funcionando desde el ao 1951 como gestin comunal, la
actual infraestructura del nivel primario ha sido construido el ao 2001 mediante las
gestiones de sus autoridades, el nivel de Inicial se puso en funcionamiento el ao
pasado (2012); viene funcionando en un prestado dentro del Albergue de la
localidad de Palca, ambiente acondicionado para el funcionamiento como Inicial, los
mobiliarios tambin han sido prestados por la I.E. mencionada. Pero se cuenta con
un terreno donado de 689.34 m2, para la construccin del mismo, en un terreno
que cuenta con la factibilidad de la conexin de los servicios de Electricidad y Agua.
50
Para la descripcin de los ambientes se presenta en el Anexo 4 el Plano de

Se cuenta con un terreno de 689.34 m2, colindante con algunas viviendas de los
pobladores de la localidad de Santa Rosa de Palca, el terreno se encuentra libre
actualmente, este es el terreno propuesto para la construccin del mismo.
A) Programacin Arquitectnica del Nivel Inicial en la I.E. N 31099
(ambiente prestado)
Aula
La actividad de educacin se da en un ambiente prestado dentro de los ambientes

del Albergue de la localidad en un ambiente de 34.30 m2, viene funcionando el
nivel Inicial de la I.E. N 31099, en la actualidad viene funcionando en un solo
ambiente acondicionado y prestado por la Municipalidad del Centro Poblado, todas
sus actividades las realiza en una sola aula prestada, los nios hacen uso de los
SS.HH. de la primaria y no cuentan con otro ambiente que puedan utilizar.
El ambiente prestado se encuentra en estado aceptable de conservacin. Lo cual no
peligra la integridad de la docente y los alumnos, pero como ya se mencion este
nico ambiente es prestado.
Aula nica, N de alumnos 12, rea del aula 34.30 m2 alberga a los
nios de 3, 4 y 5 aos.
barro se encuentra en regular, falta cunetas para evacuacin del desage pluvial,
revestimiento con enlucido de yeso, piso de machihembrado en estado regular,
cielo raso de triplay con tapajuntas de madera en estado regular, ventanas
metlicas con vidrio simple, puertas de madera, zcalos pintado exterior y
contrazcalo de madera en estado regular, cuenta con veredas exteriores en estado
regular, el rea de vanos para iluminacin no cumple con la Norma A.040 del
Reglamento Nacional de Edificaciones que indica que debe ser como mnimo el 20%
de la superficie del recinto, cuenta con instalaciones elctricas, no cuenta con agua,
no cuenta con instalaciones de desage, no cuenta con canaletas y ningn sistema
de evacuacin del desage pluvial (cunetas).
prestado. Tambin se puede mencionar que dentro del albergue funciona el puesto
de salud satelital en un ambiente frente al que hacen uso los nios para el nivel
Inicial, esto podra tener alguna repercusin para la salud de los nios y/o para el
contagio de alguna enfermedad. En el mapa siguiente se puede observar la
distribucin del ambiente de nivel Inicial. El aula utilizada se muestra en el mapa
siguiente:
51
Figura N 15
Aula Unica
Fuente: informe de situacin actual
Fotografia N 26
Fotografia N 27
52
Direccin
No se cuenta con el ambiente de Direccin (para el nivel de Inicial), se cuenta con el

Director del nivel Primario, quien es el encargado de ambos niveles, se cuenta con
un ambiente de Direccin en los ambientes del nivel primario, el actual nivel Inicial
no cuenta con ningn otro ambiente de ningn tipo, no se cuenta con SUM ni
ambientes adicionales.
SS.HH.
No se cuentan con ambiente de SS.HH. para los nios del nivel Inicial, los nios
hacen uso de los SS.HH. del nivel primario, pero por lo inadecuado y el estado de
conservacin no es pertinente el uso de los mismos de parte de los nios, ya que
son silos y los nios de esta edad pudieran sufrir algn accidente.
Fotografia N 28
Fotografia N 29
53
No cuentan con rea de juegos para el nivel Inicial, se cuentan con algunos juegos
fuera del ambiente del albergue, este se puede tomar como el espacio recreativo de
los nios, estos juegos se encuentran en frente del albergue y a un costado del
estadio de la localidad.
El nivel de primario no cuenta con espacio recreativo dentro de su construccin.
El nico ingreso para la I.E. Inicial es la puerta del albergue, mediante ella pueden
acceder al aula donde viene funcionando el nivel Inicial.
No se tiene cerco perimtrico donde viene funcionando el ambiente de Inicial, pero
las distribuciones de los ambientes forman un ambiente cerrado, al cual es posible
ingresar por la puerta de ingreso al albergue solamente.
La infraestructura del nivel primario de igual manera no cuenta con ambientes de
recreacin dentro de la misma, ni reas verdes, debido a lo reducido de la misma,
asimismo la infraestructura no cuenta con el cerco perimtrico.
Fotografia N 30
Cocina
54
En el nivel primario se cuenta con ambiente de cocina de material rstico,

totalmente inadecuado.
Fotografia N 31
Otros Servicios
Agua. - la localidad de Santa Rosa de Palca cuenta con agua entuba con una
los meses de sequa. El terreno propuesto cuenta con el servicio, pero cuenta con la
factibilidad en sus permetros.
Electricidad. - la localidad tambin cuenta con el suministro de energa elctrica, el
terreno propuesto no cuenta con instalacin elctrica, pero si con la factibilidad del
servicios.
localidad letrinas y silos.
Fotografia N 32
Terreno
55
un terreno donado de 689.34 m2. El rea donada cuenta con la posibilidad para los
accesos adecuados, actualmente el terreno es un rea libre, se encuentra
colindante al estadio de la localidad y cercana a las viviendas de los pobladores de
la localidad, el lugar es ms accesible y cuenta con la factibilidad de la conexin de
los servicios de agua y electricidad. El terreno tiene una forma rectangular, la
pendiente es mnima y es adecuada para la infraestructura de nivel Inicial.
Se tiene un terreno de 689.34 m2, en el cual no se tiene reas construidas es un
rea libre en su totalidad, este es el terreno planteado para la construccin del
Inicial
Agua: La localidad de Santa Rosa de Palca cuenta con agua entuba con una
los meses de sequa. El terreno propuesto cuenta con el servicio, pero cuenta con la
factibilidad en sus permetros.
Electricidad: la localidad tambin cuenta con el suministro de energa elctrica, el
terreno propuesto no cuenta con instalacin elctrica, pero si con la factibilidad del
servicio.
localidad letrinas y silos. El terreno donado es de uso para pastoreo, las reas de
siembra se encuentran alrededor de las casas y en los cerros, los pobladores se
dedican a la agricultura y a la crianza de animales (ovejas, ganado vacuno y
algunos animales menores), se cuenta con acceso al terreno haciendo ms fcil el
traslado de los materiales que se utilizarn para la construccin.
El terreno propuesto se muestra en el mapa anterior (resaltado de rosado), su forma
es rectangular y es apto para la construccin de la infraestructura, el terreno se
encuentra fuera de peligros naturales. Y a un costado del estadio de la localidad de
Palca.
La I.E. Inicial Nro. 31099 de Santa Rosa de Palca, donde actualmente funciona no
brinda las mnimas condiciones de habitabilidad para su correcto funcionamiento,
no cuenta con infraestructura propia por ser de reciente creacin, lo cual carece de
ambientes equipamiento y mobiliarios propios normativos, lo cual impiden el
correcto desempeo de las actividades educativas.
Se proceder a la construccin de nueva infraestructura de nivel Inicial,
considerando todas las normas tcnicas como reas, espaciamientos, ventilacin,
circulacin, orientacin y topografa.
Tipo de zonificacin: Debido a que los poblados del proyecto estn ubicados en
zona rural, no se cuenta actualmente con estudios de uso de suelo y zonificacin.
3.4.7. I.E. N 31241 LOCALIDAD DE ISTAY HUALCAS
56
Terreno
El rea total comprendida del terreno de la institucin educativa es de 1728.24 m2,

del cual posteriormente se tendr 1048.04 m3 de rea construida y 759.80 m2 de
rea libre
Ambientes de la IE N 31241. La actividad de educacin se da en un solo ambiente de 18 m2 como ambiente
educativo, al no contar con ambientes propios del nivel primario urge la necesidad
de contar con ambientes adecuados y sobretodo propios por el mismo. El ambiente
se encuentran en estado psimo de conservacin, lo cual hace peligrar la integridad
de la docente y los alumnos, pero como se menciono este nico ambiente es
prestado.
Aula nica, N de alumnos 16, rea del aula 18 m2 alberga a los nios
de 3, 4 y 5 aos.
barro en estado regular, falta de cunetas para evacuacin del desage pluvial, sin
revestimiento en las paredes, piso de tierra en estado pesimo, sin cielo no cuenta
con ventanas, la puerta de madera se encuentra en pesimas condiciones, no cuenta
con zcalos ni contrazcalos, no cuenta con veredas exteriores, el rea de vanos
para iluminacin no cumple con la Norma A.040 del Reglamento Nacional de
Edificaciones que indica que debe ser como mnimo el 20% de la superficie del
recinto, cuenta con instalaciones elctricas, no cuenta con agua, no cuenta con
instalaciones de desague, no cuenta con canaletas y ningn sistema de evacuacin
del desague pluvial (cunetas)
Direccin:
No se cuenta con el ambiente de Direccin, los documentos del nivel inicial de la IE

31241 son guardados en la casa del presidente de APAFA de la localidad, el
mobiliario y dems son guardados en este mismo ambiente, no se cuenta con
mobiliario para este ambiente.
SS.HH.:
Se cuenta con ambiente de SS.HH. para el uso de los nios de estas edades, es por
eso que utilizan los espacios libres para hacer sus necesidades y tener la posibilidad
de contraer alguna enfermedad.
No cuentan con rea de juegos ni reas verdes para el nivel Inicial, el patio de
juegos que utilizan es el patio libre que se encuentra en frente de la edificacin del
local comunal donde viene funcionando el nivel inicial, en este espacio se cuenta
con un columpio de 3 cuerpos, 01 resbaladera y 01 pasamanos, no se cuenta con
cerco perimtrico alrededor de la infraestructura donde viene funcionando la IE.
57
3.4.8. I.E. N 31240 LOCALIDAD DE OVEJERIA QUISHURCANCHA
Terreno
El terreno destinado para los ambientes del nivel Inicial de la I.E. N 31240, fue
donado por las autoridades de la localidad, y cuenta con rea total de 1,260.62 m2,
del cual posteriormente se tendr 892.52 m2 de rea constrruida y 759.80 de rea
libre.
Ambientes de la IE N 31240. La actividad de educacin se da en ambientes antiguos del nivel primario en un
ambiente de 30 m2 como ambiente educativo, al lado funciona un ambiente
direccin, tambin se cuenta con un ambiente depsito, cocina, guardiana y SSHH,
para el uso del nivel inicial en la localidad de Ovejeria. Los ambientes se encuentran
en estado psimo de conservacin, lo cual hace peligrar la integridad de la docente
y los alumnos, pero como se menciono este nico ambiente es prestado.
Aula nica, N de alumnos 14, rea del aula 30 m2 alberga a los nios
de 3, 4 y 5 aos.
barro se psimo estado, falta de cunetas para evacuacin del desage pluvial,
revestimiento con enlucido de yeso, piso de machihembrado en estado regular,
cielo raso de triplay con tapajuntas de madera en mal estado, ventanas metlicas
con vidrio simple, puertas de madera, zcalos pintado exterior y no cuenta con
contrazcalo, cuenta con veredas exteriores en estado regular, el rea de vanos
para iluminacin no cumple con la Norma A.040 del Reglamento Nacional de
Edificaciones que indica que debe ser como mnimo el 20% de la superficie del
recinto, cuenta con instalaciones elctricas, no cuenta con agua, no cuenta con
instalaciones de desage, no cuenta con canaletas y ningn sistema de evacuacin
del desague pluvial (cunetas)
Direccin:
Se cuenta con el ambiente de Direccin (para el nivel de Inicial), el cual tambin es

usado como almacn, depsito y vivienda del docente acondicionado. El ambiente
cuenta con un rea de 30 m2, tiene las mismas caractersticas constructivas, y el
estado es psimo y es inadecuado ya que se hace uso de este ambiente como
depsito y ha sido dividido como vivienda docente.
SS.HH.:
Se cuenta con ambiente de SS.HH. para los nios del nivel Inicial, pero no son
adecuados pues se encuentran en psimo estado.
No cuentan con rea de juegos para el nivel Inicial, se cuentan con un pequeo
patio donde se ve pasto natural en l, por lo reducido de este no se puede
implementar un rea de juegos y rea verde.
Se cuenta con cerco perimtrico alrededor de la infraestructura donde se ubican los
ambientes de nivel inicial, peor este se encuentra en pesimo estado
58
El nico ingreso para la IE inicial es la puerta por donde colinda con el nivel
primario. El nivel primario no cuenta con espacio recreativo dentro de su
construccin, tampoco cuenta con puertas de ingreso ni accesos de ningn tipo.
59
3.5. DESCRIPCIN SECUENCIAL DE LAS ETAPAS DEL PROYECTO

En todas las construcciones se plantean las cubiertas de los volmenes inclinadas y
con aleros hacia ambos lados, como respuesta a la mitigacin del clima lluvioso y a
la tipologa formal de las construcciones. El sistema constructivo es el siguiente:
Construccin de infraestructura de material noble de un solo nivel con

coberturas liviana (estructura de madera y teja andina).
La estructuracin de esta infraestructura es del sistema dual, a porticado en
el eje longitudinal y confinado en el eje transversal.
Las Infraestructuras estn constituidas por ambientes pedaggicos,
construccin de ambientes complementarios, administrativos, espacios de
extensin educativa y de servicio, mitigacin ambiental, equipamiento con
mobiliarios escolares y dotacin con material educativo.
i)
ETAPA PRELIMINAR
A. OBRAS PROVISIONALES, PRELIMINARES, DEMOLICIONES Y
SEGURIDAD Y SALUD EN OBRA.
Comprende todas las construcciones e instalaciones que con carcter
temporal son ejecutadas, para el servicio del personal administrativo y
obrero, para almacenamiento y cuidado de los materiales durante la
ejecucin de las obras. Dependiendo de la magnitud e importancia de la
obra, las partidas podrn variar no solo en dimensiones sino tambin en
los requisitos tcnicos, los mismos que debern precisarse en las
Especificaciones Tcnicas: Demoliciones: se considera en esta partida la
demolicin de aquellas construcciones que se encuentran en el rea del
terreno destinada a la construccin de la obra. Incluye las obras de
preparacin (apuntalamientos, defensas, etc.): la demolicin de todas las
estructuras, incluso las que estn debajo del terreno (cimientos, zapatas,
calzaduras, etc.). Y Comprende las siguientes actividades:
Obras Provisionales y Trabajos Preliminares:
Construcciones Provisionales.
Cartel De Identificacin de la Obra De 7.20 X 3.60 M.
Remociones.
Desmontaje en Estructura de Madera Existente.
Demoliciones
Demolicin de Patios, Veredas y Pisos

Demolicin de Columnas
Demolicin de vigas
Demolicin de Muros de Albailera
Eliminacin de Material Excedente con Maquinaria
Trazos, Niveles y Replanteo

Trazo, Niveles y Replanteo Preliminar
60
Seguridad Y Salud
El Contratista dotar de EPPs a cada uno de sus trabajadores:
Equipos de Proteccin Individual
Equipos de Proteccin Colectiva (Proteccin de los Trabajadores y Pblico
en General)
Sealizacin Temporal De Seguridad
ii)
ETAPA DE CONSTRUCCIN
A continuacin, se procede a detallar el proceso constructivo por etapas:
a) Etapa de planificacin
1. Corte y acarreo del sustrato donde se asentar la edificacin
El sustrato deber ser trabajado de manera manual y los restos de ste
debern ser transportados para su reutilizacin dadas sus caractersticas.
2. Instalacin de oficinas provisionales
Como en toda obra constructiva, se requiere instalar oficinas e inclusive
almacenes. La ubicacin de estas instalaciones temporales ser definida por
el contratista que efectuar las obras. Sin embargo, se prev que, por las
caractersticas del proyecto, tales instalaciones temporales, se ubicarn al
interior del rea de emplazamiento del proyecto, evitando en lo posible la
ocupacin de la va pblica.
Es importante indicar que la construccin de las oficinas, etc. se realizara
con material desmontable.
Los baos sern tipo porttil de marca DISAL o similar, previndose que no
sean visibles desde el exterior.
3. Movilizacin de materiales y equipos
Esta ser una actividad permanente durante la ejecucin de obras y
comprende el transporte temporal de equipos, maquinarias, herramientas,
materiales, etc.; as como durante el retiro de la zona de obras.
4. Contratacin de personal
Para la ejecucin de los trabajos ser necesario contratar personal calificado
y no calificado; previa evaluacin que estar a cargo de la contratista.
5. Acopio de agregados (arena, piedra, agua)

Con la finalidad de no causar alteraciones mayores por este concepto,
durante la construccin de la obra, se deber habilitar cisternas o depsitos
provisionales para el acopio de agua.
61
6. Trazo y Replanteo
Esta actividad se realiza para marcar las divisiones y en ellas ubicar las
estructuras soportes como zapatas que permitan incluir las columnas y
placas; se usar ocre para el marcaje.
b) Etapa de construccin
1. Excavaciones
Mediante el uso de herramientas manuales (lampa y pico) se apertura las
zanjas segn planos, a la profundidad indicada ayudados por los estudios de
suelos.
2. Encofrado de columnas y placas
Sobre la zapata se traza la seccin de la estructura, para luego proceder a
encofrarla.
3. Llenado de columnas y placas
Verificada la verticalidad de las estructuras, se procede con el llenado de
stas.
4. Cerramiento de fachada
Los cerramientos de fachada se realizarn con fbrica de ladrillo de arcilla
cocida King Kong Tipo IV, de dimensiones de 9x13x23cm, colocados a canto,
soga o cabeza segn su ubicacin y diseo.
5. Techado
Se realizar con plancha tipo teja andina de fibrocemento coloreada sobre
tijerales de dos o un agua dependiendo del pabelln.
6. Pisos
Los pisos de las aulas irn con madera machihembrada y el SUM enchapado
con cermicos antideslizante formato a definir. Los pisos de la caseta de
guardiana y el ambiente de limpieza y mantenimiento sern de cemento
pulido, para los servicios higinicos tendremos los pisos enchapados con
cermico antideslizante de formato a definir.
Los pisos de las veredas exteriores y pasillos interiores sern de terrazo con
acabado en granito pulido. Para el patio piso de concreto frotachado,
bruado y coloreado, pisos de machihembrado, cermico y cemento pulido
punteado.
7. Carpintera y vidrios interiores
Las carpinteras interiores sern, por lo general, de madera. Las puertas de
madera apaneladas de 45 mm, los paneles interiores acristalados estarn
constituidas por marcos de aluminio anodizado considerando que las placas
sern de vidrio laminado de 6mm.
62
8. Pintura
Se utilizan pinturas ltex lavable en muros interiores y acrlico (Uso de
Thiner) en muros exteriores; tambin se utilizar pintura esmalte en las
bruas y contrazcalos.
9. Cerco Perimtrico y Muros de Contencin
Cerco de muro de ladrillo confinado por columnas y viguetas de amarre,
tarrajeado con cemento- arena en una proporcin de 1:4, y un espesor de 20
cm.
Cerco de carpintera metlica con diferentes medidas conformado por tubos
cuadrados de acero negro de 2" x2" x 2.5 mm, 3" x3" x 2.0 mm y 11/2" x 2.0
mm soldados entre s. La portada de ingreso ser el elemento que seala el
acceso.
Los muros de contencin sern de dos tipos: de hormign armado u
hormign ciclpeo conformado por mezcla de hormign en masa con rido
de gran volumen de machaqueo.
10. Tanque sptico
Sistema de Tratamiento del efluente originado de los servicios higinicos, y
vestuarios.
11. Instalaciones Sanitarias de agua
Posterior a la anterior, se procede con las redes de agua fra y luego con las
de agua caliente; ambas sern sometidas a pruebas hidrulicas
correspondientes.
12. Instalacin de sanitarios y griferas
Luego del enchapado correspondiente se procede a la instalacin de los
equipos sanitarios como lavaderos, inodoros, griferas con sus
correspondientes accesorios.
13. Instalaciones Elctricas
Posterior a las anteriores, se procede con todo lo relacionado a redes
elctricas, intercomunicadores, cables TV, detectores, entre otras
relacionadas en la partida.
c) Etapa de Cierre de Obras

1. Retiro de materiales y reposicin de los daos
Implica la desmovilizacin definitiva del personal asentado en la zona, as
como todas las maquinarias y equipos empleados para el proyecto
constructivo. Adicionalmente luego del retiro de la zona, se efectuarn una
serie de actividades destinadas a remediar las reas con impactos durante
los trabajos constructivos.
63
El plazo previsto para las diferentes etapas de planificacin, construccin y

cierre de obras es de 08 meses.
64
DIAGRAMA DE FLUJO DE LAS ETAPAS DEL PROYECTO
65
66
67
En esta etapa de construccin se indican se utilizarn los siguientes materiales:
CUADRO N 3.14
Recursos Naturales
Recursos
Madera quinilla
machiembrada
Madera nacional
Unidad
TBL
P2
Rodn de madera quinilla
Madera tornillo cepillado

Tierra roja
Hormign
Agua
Madera Nacional para
encofrado
Madera tornillo
P2
M3
M3
M3
P2
P2
Cantidad
2,933.150
0
2,038.288
2
1,559.953
5
356.7240
139.6798
875.9586
191.1790
2,259.642
0
2,598.360
0
68
Etapa
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
CUADRO N3.15
Insumos
Nombre
comercial
Cantidad
Unidad
Criterio de peligrosidad
Silicona
Masilla
Sellador
Imprimante
Barniz
Laca
Ser de agua
25.16
986.7
127.68
428.60
53.61
0.55
1.878
frco
Kg
Gln
Gln
Gln
Gln
Gln
X
X
X
X
Tiner acrlico
Tiner
Cola sintetica
Pintura
anticorrosiva
Pintura oleo
mate
Pintura latex
Pintura esmalte
Pintura al duco
Masilla
Selladora de
plstico
Tinner
Pintura
anticorrosiva
Pintura esmalte
12.56
154.75
18
0.05
Gln
Gln
Gln
Gln
X
X
X
X
40.56
Gln
Construccin
381.95
2.36
16.35
12.15
242.58
Gln
Gln
Gln
Gln
Frsco
X
X
X
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
348.64
107.82
Gln
Gln
X
X
Construccin
Construccin
107.82
Gln
Construccin
Inflamable
69
Reactivo
Explosivo
Txico
X
X
X
X
X
X
Corrosivo
Etapa del
proyecto
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
CUADRO N3.16
Maquinarias y Equipos a Utilizar
MAQUINARA
MOTONIVELADORA 125 HP
RODILLO LISO VIBRATORIO
AUTOPROPULSADO
VOLQUETE 15 M3
CARGADOR FRONTAL
GRUA CAPACIDAD DE CARGA 1 TN
COMPACTADOR TIPO SALTARIN
MEZCLADORA DE CONCRETO CON
TOLVA 11 P3
VIBRADOR DE CONCRETO CON AGUJA
1.5"
ANDAMIO METALICO
EQUIPO CORTE Y SOLDADURA
TEODOLITO
PISTOLA PARA PINTURA + COMPRESORA
DE 0.5 HP
VOLQUETE 15 M3
CARGADOR FRONTAL
TOLVA 11 P3
1.5"
EQUIPO CORTE Y SOLDADURA
PISTOLA PARA PINTURA + COMPRESORA
DE 0.5 HP
AMOLADORA
TOLVA 11 P3
1.5"
ANDAMIO METALICO
Unida
Cantida
d
HM
d
10.7446
Construccin
HM
10.7446
Construccin
HM
HM
HM
HM
66.1677
23.7120
245.8940
388.4175
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
HM
124.9034
Construccin
HM
115.6609
Construccin
HE
HM
HE
702.0677
0.9672
42.8880
Construccin
Construccin
Construccin
HE
1.5674
Construccin
HM
HM
0.3924
6.0270
Construccin
Construccin
HM
3.0130
Construccin
HM
243.5771
Construccin
HM
2.0000
Construccin
HE
24.0000
Construccin
HE
312.9972
Construccin
HM
55.8570
Construccin
REGLA DE ALUMINIO
HE
ATORNILLADORA
MOTONIVELADORA 125 HP
RODILLO LISO VIBRATORIO
AUTOPROPULSADO
VOLQUETE 15 M3
CARGADOR FRONTAL
GRUA CAPACIDAD DE CARGA 1 TN
HE
HM
4,733.96
47
273.1207
1,838.75
36
10.7446
10.7446
HM
66.1677
Construccin
HM
HM
HM
23.7120
245.8940
388.4171
Construccin
Construccin
Construccin
COMPACTADOR TIPO SALTARIN
HM
124.9028
Construccin
HM
124.9034
Construccin
HM
115.6609
Construccin

TOLVA 11 P3
1.5"
HM
HE
CUADRO N3.17
70
Etapa
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
Construccin
Cantidad de personal en las Etapas de Planificacin,

Construccin y Cierre de Obras
N
1
2
3
PERSONAL
OPERARIO
OFICIAL
PEON
CANTIDAD
35
25
50
FUENTE:
Informe de situacin Actual, elaboracin propia
iii)
Etapa de Cierre de Obras

En las especificaciones tcnicas del expediente no figura la descripcin de esta
etapa sin embargo teniendo en cuenta las obras provisionales las actividades a
desarrollarse en esta etapa sern las siguientes:
Retiro del cartel de identificacin de 7.20 X 3.60 M.

Retiro de las sealizaciones de seguridad
Desmontaje del SS.HH. provisional
Limpieza general del rea del proyecto
Reparacin de reas disturbadas
iv) Etapa de Operacin y Mantenimiento:
Esta etapa no es parte del proyecto por tanto no es aplicable al estudio

ambiental; sin embargo para el mantenimiento rutinario de las infraestructuras
se tiene el compromiso de parte de la Direccin Regional de Educacin de
Huancavelica para que se ocupe de la misma de cada una de las Instituciones
Educativas a intervenir en el Distrito de Salcabamba, adems se tiene un
compromiso por parte de APAFA de cada una de ellas y de los padres de familia
quienes se comprometieron bajo acta de velar por tal cumplimiento.
3.6. TIEMPO DE VIDA TIL DEL PROYECTO Y MONTO ESTIMADO DE LA

INVERSIN
Tiempo de vida til del proyecto es de 50 AOS
Monto Estimado: Costo total S/. 9, 600 841 nuevos soles
71
Educacin Infantil
en Huancavelica
CUADRO N3.18
COMPONENTES
Meses(Nuevos Soles)
Julio
2014
Agosto
2014
Setiembre
2014
Octubre
2014
Noviembre
2014
Diciembre
2014
Enero
2015
Febrero
2015
Total por
componente
I.E. AYACCOCHA
157,993
157,993
157,993
157,993
157,993
789,965
I.E SALCABAMBA
154,001
154,001
154,001
154,002
154,002
770,007
I.E. MIRAFLORES
134,379
134,379
134,379
134,379
134,379
671,895
I.E. CAYMO
155,941
155,941
155,941
155,942
155,942
779,707
I.E. SANTA CRUZ DE PUCAYACU
140,618
140,618
140,618
140,619
140,619
703,092
I.E. SANTA ROSA DE PALCA
115,983
115,983
115,983
115,983
115,983
579,915
I.E. OVEJERA - QUISHUARCANCHA
146,682
146,682
146,682
146,682
146,682
733,410
I.E. ISTAY HUALCAS
134,011
134,011
134,011
134,011
134,011
670,055
MITIGACION AMBIENTAL
11,070
11,070
11,070
11,070
11,070
55,350
FLETE TERRESTRE
65,067
65,067
65,067
65,067
65,067
325,335
GASTOS GENERALES 10%
121,575
121,575
121,575
121,575
121,575
607,875
U TILIDAD 5%
121,575
121,575
121,575
121,575
121,575
607,875
I.G.V. 18%
262,601
262,601
262,601
262,601
262,601
1,313,005
EXPEDIENTE TECNICO 3%
60,787
60,787
60,788
182,362
SUPERVISION 5%
60,787
60,787
60,787
60,787
60,787
303,935
EQUIPOS Y MOBILIARIOS
491,377
491,377
CAPACITACION
15,681
15,681
Total por periodo
60,787
60,787
60,788
1,782,283
1,782,283
1,782,283
1,782,286
2,289,344
9,600,841
72
Educacin Infantil
en Huancavelica
CUADRO N3.19
Operacin y Mantenimiento
Aos (Nuevos Soles)
Abril
Diciemb
re
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
Operacin
165,991
165,99
1
165,99
1
165,99
1
165,99
1
165,99
1
165,99
1
165,99
1
165,99
1
165,99
1
Mantenimie
nto
4,860
4,860
4,860
4,860
4,860
4,860
4,860
4,860
4,860
4,860
Operacin
178,285
178,28
5
178,28
5
178,28
5
178,28
5
178,28
5
178,28
5
178,28
5
178,28
5
178,28
5
Mantenimie
nto
41,895
41,895
41,895
41,895
41,895
41,895
41,895
41,895
41,895
41,895
COSTOS
Sin
PIP
Con
PIP
73
4. MARCO NORMATIVO ESPECFICO DEL PROYECTO

4.1 MARCO INSTITUCIONAL DEL PROYECTO
Los aspectos institucionales estn relacionados con el conjunto de Instituciones
Pblicas y privadas relacionados con el proyecto en temas ambientales. Estas son:
Ministerio del Medio Ambiente

Ministerio de Vivienda Construccin y Saneamiento
Direccin General de Asuntos Ambientales (DGAA).
Direccin Regional de Salud Ambiental (DIGESA).
Ministerio de Educacin.
Gobierno Regional de Huancavelica.
4.2 MARCO LEGAL

CONSTITUCIN POLTICA DEL PER (1993)
La mayor norma legal en nuestro pas, es la Constitucin Poltica (1993), que resalta
entre los derechos esenciales de la persona humana, el derecho a gozar de un
ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de la vida. Seala tambin (Artculos
66 al 69), que los recursos naturales renovables y no renovables, son patrimonio
de la Nacin, promoviendo el Estado el uso sostenible de stos.
Tambin indica que el Estado est obligado a promover la conservacin de la
diversidad biolgica y de las reas naturales protegidas. Protege el derecho de
propiedad y as lo garantiza el Estado, pues a nadie se le puede privar de su
propiedad (Art. 70).
Sin embargo, cuando se requiere desarrollar proyectos de inters nacional,
declarados por Ley, stos, podrn expropiar propiedades para su ejecucin; para lo
cual, se deber indemnizar previamente a las personas y/o familias que resulten
afectadas.
Ley General del Ambiente (Ley N 26811) 15/octubre/2005
Establece que toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente
saludable, equilibrado y adecuado para el pleno desarrollo de la vida, as mismo la
presente Ley es la norma ordenadora del marco normativo legal para la gestin
ambiental en el Per.
Esta Ley seala en el artculo 25 que los Estudios de Impacto Ambiental EIA son
instrumentos de gestin que contienen una descripcin de la actividad propuesta y
de los efectos directos e indirectos previsibles de dicha actividad en el medio
ambiente fsico y social, a corto y largo plazo, as como la evaluacin tcnica de los
mismos. Deben indicar las medidas necesarias para evitar o reducir el dao a
niveles tolerables as mismo incluir un breve resumen del estudio para efectos de
su publicidad.
74
Ley de Recursos Hdricos (Ley N 29338) 31/marzo/2009

Ley que deroga la Ley General de Aguas D.L. 17752, al ser derogada se entiende
que quedan derogados su reglamento y modificatorias, en algunas de las cuales se
clasificaba a las aguas segn su uso y se estableca los valores estndar para
diferentes parmetros, fsicos, qumicos y bacteriolgicos. Estos estndares venan
siendo utilizados para monitorear el potencial efecto de los vertimientos de los
proyectos productivos de sectores como el de Energa y Minas, Produccin, etc.
Estos estndares mantenan su vigencia inclusive despus de que se publicara el
D.S. 002-2008-MINAM el 31 de julio del 2008 donde se aprobaba los Estndares
Nacionales de calidad Ambiental para Agua debido a que en su disposicin
complementaria transitoria se indicaba que el MINAM dictara las normas para la
implementacin de los estndares de calidad Ambiental para Agua, como
instrumentos para la gestin ambiental por los sectores y niveles de gobierno
involucrados en la conservacin y aprovechamiento del recurso agua; normas que
todava no han sido dictadas por el MINAM.
Ley Orgnica de Municipalidades (Ley N 27972)
Esta ley norma la organizacin, autonoma, competencia, funciones y recursos de
las Municipalidades. Los rganos del Gobierno Local, emanan de la voluntad
popular y representan al vecindario, promueven la adecuada prestacin de los
servicios pblicos locales, fomentan el bienestar de los vecinos y el desarrollo
integral y armnico de sus jurisdicciones.
Las funciones especficas (Artculo 79) de las Municipalidades en materia de
acondicionamiento territorial, vivienda y seguridad colectiva, seala, que deber
velar por la conservacin de la flora y fauna locales y promover ante las entidades
respectivas, las acciones necesarias para el desarrollo, aprovechamiento racional y
recuperacin de los recursos naturales ubicados en el territorio de su jurisdiccin.
Ley del Sistema Nacional de Evaluacin del Impacto Ambiental (Ley N
27446 del 23.04.01) y su reglamento D.S. 019-2009- MINAM.
Las cuales establecen un sistema nico y coordinado de identificacin, prevencin,
supervisin, control y correccin anticipada de los impactos ambientales negativos
derivados de las acciones humanas expresadas por medio del proyecto de
inversin. Esta Ley seala las siguientes categoras de acuerdo al riesgo ambiental:
Categora I Declaracin de Impacto Ambiental, Categora II Estudio de Impacto
Ambiental Semi-detallado, Categora III Estudio de Impacto Ambiental Detallado.
La presentacin de este estudio a la Autoridad Competente cumple con estos
requerimientos.
Ley General de Residuos Slidos Ley N 27314 (21.07.00) y su reglamento
D.S. N 057-2004-PCM (13.08.04)
En las cuales se establecen las disposiciones y alcances para el manejo y la gestin
integral de los residuos slidos generados producto de la actividad industrial que se
va a desarrollar mediante la ejecucin del proyecto.
Normas Especficas
75
Reglamento de Seguridad y Salud en el Trabajo (Aprobado por D.S. N 0092005-TR.)

Segn esta norma en su Artculo 17 establece que el empleador deber
implementar registros y documentos que evidencien entre otros los accidentes y
enfermedades ocupacionales, monitoreo de agentes fsicos, qumicos, biolgicos y
factores de riesgo ergonmicos.
Reglamento de Estndares Nacionales de Calidad Ambiental para Ruido
(D.S. N 085-2003-PCM).
Establece estndares primarios de calidad ambiental (ECA) para ruido, en el
ambiente que no deben excederse para proteger a la salud humana. Estos ECAs
consideran como parmetro el Nivel de Presin Sonora Continuo Equivalente con
ponderacin A (LAeqT) y toman en cuenta las zonas de aplicacin y horarios.
Reglamento de Estndares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire (D.S.
N 074-2001-PCM)
Publicado el 24 de diciembre del 2001, con el consenso de los sectores
empresariales pesqueros, mineros e industriales, incluyendo a las organizaciones no
gubernamentales especializadas en medio ambiente, as como las instituciones
pblicas vinculadas a la calidad del aire, logrndose as el equilibrio entre los
objetivos de proteccin de la salud como el de tener reglas claras para la inversin
privada en el mediano y largo plazo.
La presente norma establece los estndares nacionales de calidad ambiental del
aire y los lineamientos de estrategia para alcanzarlos progresivamente.
Aprueban estndares de calidad ambiental para Aire D.S.003- 2008-MINAM
Aprueban estndares de calidad ambiental para Agua D.S.002- 2008-MINAM
Otras normas legales aplicables. Reglamentos de normas con carcter de ley que
tienen aplicacin directa con el proyecto.
76
5. LNEA BASE DEL EMPLAZAMIENTO

El rea del terreno segn levantamiento topogrfico: 9752.45 m2, el rea total
construida 1903.31 m2
5.1. DESCRIPCIN DEL REA DE INFLUENCIA
En la evaluacin de los impactos ambientales que potencialmente puede originar un
proyecto de Edificaciones, ser importante definir el rea de influencia ambiental
del proyecto, para poder en ella identificar las caractersticas ambientales pre
existente a la ejecucin de las obras, para establecer as una lnea de base y
compararla con un pronstico de la futura situacin ambiental que se espera como
resultado de la ejecucin de las obras del proyecto.
El criterio fundamental para identificar el rea de influencia ambiental del estudio,
ser reconocer los componentes ambientales que pueden ser afectados por las
actividades que se desarrollarn como parte del proyecto, tanto en la fase de
construccin como en la de operacin.
Al respecto, debemos tener en cuenta que el ambiente relacionado con el proyecto,
se puede caracterizar esencialmente como un ambiente fsico (componentes de
suelos, aguas y aire) en el que existe y se desarrolla una biodiversidad
(componentes de flora y fauna), as como un ambiente socioeconmico, con sus
evidencias y manifestaciones culturales.
rea de Influencia Directa (AID)
Se define como rea de influencia directa, al espacio fsico que ser ocupado en
forma permanente o temporal durante la construccin de toda la infraestructura
requerida para el proyecto.
De acuerdo a esta definicin se procede a delimitar el rea de influencia directa
dentro de la zona donde se ubican todos los componentes del proyecto, incluidos
las viviendas a ser beneficiadas.
La AID tiene un rea de 5 588 947 m2
rea de Influencia Indirecta (AII)
El rea de influencia indirecta del proyecto, est definida como el espacio fsico en
el que un componente ambiental afectado directamente, afecta a su vez a otro u
otros componentes ambientales no relacionados con el Proyecto, aunque sea con
una intensidad mnima.
De acuerdo a esta definicin se ha procedido a delimitar el rea de Influencia
Indirecta a 150 m2 alrededor del rea de Influencia directa. La AII tiene un rea de
13 888 806m2
5.2. DESCRIPCIN DEL MEDIO FSICO, BITICO, SOCIAL, Y ECONMICO DE
LAS REAS DE INFLUENCIA
ASPECTO FSICO
77
CLIMA
El distrito de Salcabamba, se encuentra ubicada en el Departamento de
Huancavelica, presenta un clima de tipo frio y seco, con bajas temperaturas diarias
que descienden drsticamente durante las noches; abundantes precipitaciones
estacinales que coinciden entre los meses de octubre y marzo, alta humedad
atmosfrica y un largo periodo con precipitaciones escasas que comprenden los
meses de abril y setiembre.
La temperatura media anual en Salcabamba tomado en la cota 3037 msnm. Es de
20 C, la temperatura mxima absoluta de 21 C, la mnima de 21 C y las
precipitaciones del orden de los 1500 mm.
Ocurren lluvias torrenciales entre los meses de diciembre y abril, muy variables e
intensas y se presentan de manera intempestiva, en la temporada de lluvia se
producen deslizamientos y derrumbes de las elevaciones de terreno que obstruyen
el trnsito terrestre.
Entre los meses de mayo a noviembre hay la presencia de material particulado
suspendido en el aire as como arena, que contaminan el ambiente.
Debido a que se encuentra en una zona muy hmeda es conocido que la ciudad de
Salcabamba se ha edificado sobre tierras hidromrficas, y presenta inestabilidad
ante los movimientos telricos con temblores constantes.
ALTITUD
Los diferentes ecosistemas en estudio, altitudinalmente se encuentran a 3037
msnm.
Velocidad del Viento
Respecto a los vientos se puede indicar que no presentan tormentas de vientos
huracanados, sin embargo, se puede indicar que la velocidad de los vientos alcanza
en promedio anual de 7 m/s. La velocidad media anual durante las primeras horas
de la maana 07 horas es de 1 m/s, a las 13 horas es de 7 m/s y a las 19 horas es
de 3 m/s.
La velocidad mxima del viento en el mbito se presenta en los meses de
Setiembre-Diciembre-Abril con 10 m/s y de mayo-agosto es de 8m/s. Estos vientos
son capaces de limpiar la atmsfera si se presentaran contaminantes en el mbito.
Horas de sol
La distribucin de las horas de sol es regular a lo largo del ao, en el mes de abril
llega a 223.98 horas al mes que equivale a 7.47 horas diurna de sol por da, y luego
desciende hasta alcanzar 83.51 horas al mes de agosto que equivale a 2.7 horas
diurnas de sol por da. En el mes de mayo se presenta la mayor variacin y en el
mes de julio ocurre la menor variacin.
Geologa
78
La geologa de rea, comprende a depsitos aluviales. El suelo predominante es

conformado por gravas redondeadas, con matriz arenosa en estado semi hmedo y
semi suelto.
Geomorfologa
Los depsitos fluvio-aluviales que conforman estas zonas son conglomeradas y
eventualmente horizontes lenticulares de arena, sin embargo, los terrenos de los
predios aledaos no difieren en altimetra.
Geodinmica
En el Per al igual que en el resto de Sudamrica, la mayor parte de los sismos
tienen lugar en el rea ocenica, que es donde se localiza el comienzo de la
interaccin de las placas Continental Sudamericana y Nazca, dentro de lo que se
conoce como la zona de Subduccin. Salcabamba tiene remota amenaza de
movimientos telricos imperceptibles en la mayora de los casos.
Calidad del Aire
Para determinar la lnea base del proyecto se ha considerado la caracterizacin
ambiental con un monitoreo de lnea base de la calidad del aire en la zona del
proyecto.
La evaluacin de la calidad de aire ha considerado el monitoreo de gases y
partculas, con la finalidad de determinar los agentes contaminantes ms comunes.
Parmetros Monitoreados
Partculas en Suspensin PM2.5

Dixido de Azufre - SO2
Dixido de Nitrgeno NO2
Monxido de Carbono CO
Ubicacin de las Estaciones de Monitoreo

Se ubic la estacin en el terreno donde se construir el Proyecto las que se
indica en el siguiente cuadro:
CUADRO N 5.1
Puntos de Monitoreo de Calidad de Aire
COORDENADAS
UTM WGS 84
IDENTIFICACIN
UBICACIN
E-1
Ayaccocha
N 8643523
E 520754
E-2
Santa Cruz de Pucayacu
N 8657469
E 517366
En el Anexo N 04 se muestra el Plano de Ubicacin de las estaciones de Puntos

de Monitoreo.
79
Mtodos y Tcnicas de Muestreo y Anlisis

La metodologa empleada en el presente monitoreo ha sido preparada tomando
en cuenta en primer lugar los lineamientos, protocolos y guas establecidas en
la Legislacin Ambiental vigente en el pas, as como las Normas y Metodologas
aplicadas a nivel internacional.
A continuacin se describen los mtodos de muestreo, equipos y metodologa
de anlisis empleados en el Monitoreo de Calidad de Aire.
a) Partculas en Suspensin (PM 2.5)
Para el muestreo de Partculas en Suspensin (PM2.5) se emple un
Muestreador de Micro Volumen 1100 Cal PM 2.5 marca ECOTECH. Este
equipo trabaja con un flujo entre 1 a 3 lt/min, cuyo aire atraviesa un filtro de
membrana, que retiene partculas con un dimetro aerodinmico menor a 2.5
micras. La concentracin de las partculas se calcula por gravimetra (segn
mtodo EPA 40 CFR), determinando el peso de la masa recolectada y el
volumen de aire muestreado. El perodo de muestreo comprende hasta 24
horas. Las unidades de concentracin para este contaminante es expresado
en microgramos por metro cbico (g/m3).
b) Dixido de Azufre (SO2)
La determinacin de Dixido de Azufre (SO2) se realiz con el mtodo de la
Pararosanilina, empleando un tren de muestreo, que consiste en un sistema
dinmico que permite succionar aire a travs de una solucin captadora, a
razn de flujo de 0,2 litros por minuto, por un perodo de muestreo de 24
horas. Los resultados se expresan en microgramos por metro cbico (g/m3).
c) Dixido de Nitrgeno (NO2)
Se determin por el mtodo (Griess Saltzman Reaction). En este mtodo, las
muestras de aire son atrapadas en una solucin de captacin, a una razn de
flujo de 0,3 litros por minuto por perodos usuales de muestreo de hasta 24
horas. El anlisis se realiza por colorimetra, siendo los resultados expresados
en microgramos por metro cbico (g/m3).
d) Monxido de Carbono (CO)
Para la medicin de este gas se emple un equipo tren de muestreo que
atrapa la muestra de aire en una solucin se captacin, a una razn de flujo
de 1.5 litros por minuto en un periodo de una hora. El anlisis se realiza por
turbidimetra siendo los resultados expresados en microgramos por metro
cbico (g/m3).
Resultados obtenidos
En el cuadro siguiente se presentan las concentraciones de partculas y gases
evaluados. Las Hojas de clculos de las concentraciones de los parmetros
evaluados se muestran en el Anexo N 6.
80
CUADRO N 5.2
Resultados del Monitoreo de Calidad de Aire
Fecha de Muestreo: 05 al 07/04/16
Estacin
Concentracin (g/m3)
PM 2.5
SO2
NO2
CO
E-1 Ayaccocha
3.86
< 12.56(*)
38.64
5451.11
E-2 Santa Cruz de

Pucayacu
14.17
< 12.56(*)
30.91
6877.64
Estndar
25(2)
20(2)
200(1)
30 000(1)
(1) Estndares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire (D.S. 074-2001-PCM)

(2) Estndares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire (D.S. 003-2008-MINAM)
Concentracin de 24 horas para PM2.5 y SO2
Concentracin de 01 hora para NO2 y CO
(*) Menor al lmite de deteccin del laboratorio:< 2.6 g/muestra para SO 2
Evaluacin de resultados
Tal como se puede apreciar en el cuadro de resultados, las concentraciones de
gases evaluados en el rea del proyecto, se encuentran muy por debajo de los
Estndares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire. Mientras que las
partculas PM 2.5, en las dos estaciones muestreadas no superan el estndar
nacional. Si bien es cierto que la zona de estudio es rural no es habitual el
trnsito de vehculos por la zona que podra generar polvo y gases en el
entorno, as como actividades antropognicas que podran ser potenciales
fuentes de generacin de contaminantes de la calidad de aire.
Ruidos
Puntos de Medicin
La lnea base en los niveles de ruidos se ha desarrollado midiendo los niveles de
intensidad sonora en 08 puntos de ruidos alrededor de cada institucin
educativa de nivel inicial que forman parte del Proyecto de ampliacin y
mejoramiento; para lo cual se utiliz un Sonmetro marca TESTO Modelo N
815, el cual trabaja con un rango de medicin de 30 dBA a 140 dBA, operando
con un nivel de respuesta SLOW y en la escala de ponderacin A. El criterio
para la seleccin de esos puntos, fue que en esos lugares se podra producir
algn aporte dentro de las etapas de planeamiento y construccin.
En el Anexo N 04 se muestran los puntos de medicin de ruidos en el Plano de
Puntos de Monitoreo Ambiental.
Los puntos seleccionados fueron los siguientes:
81
CUADRO N 5.3
Resultados de Niveles de Ruidos
Identificaci
n
Ubicacin
R-1
Ayaccocha
R-2
Salcabamba
R-3
Miraflores
R-4
Caymo
R-5
Santa Cruz de
Pucayacu
R-6
Santa Rosa de Palca
R-7
Ovejeria
R-8
Istay Hualca
Coordenadas UTM
WGS 84
N 8643523
E 520754
N 8651006
E 523889
N 8654678
E 524095
N 8649085
E 525039
N 8657469
E 517366
N 8656350
E 523535
N 8650239
E 520154
N 8651073
E 530034
Evaluacin de resultados
Se realizan las interpretaciones en el cuadro siguiente y se hacen las
comparaciones de los niveles sonoros con el estndar nacional en horario
diurno que propone el D.S. 085-2003-PCM.
CUADRO N 5.4
Resultados del Monitoreo de Ruido Diurno en las Estaciones de
Medicin de Niveles de Ruidos
Fecha de Medicin
Horario de Medicin
Puntos de Medicin
06/04/2016
De 10:05 a 10:50 horas
Nivel Registrado (dBA) (1)
Mnimo Mximo LAeqT(2)
R-1
Ayaccocha
30,2
38,6
34,8
R-2
Salcabamba
28,3
34,7
31,2
R-3
Miraflores
27,3
35,9
32,2
R-4
Caymo
35,6
42,6
38,8
R-5
25,2
32,1
28,2
R-6
Santa Rosa de Palca
26,5
33,4
29,3
R-7
Ovejeria
31,5
37,5
34,7
R-8
Istay Hualca
29,5
35,2
32,5
Estndar Nacional D.S. N 085-2003-PCM Zona Residencial

Horario Diurno
(1) Unidades expresadas en decibeles en la escala de ponderacin A
82
60
(2) Nivel de Presin Sonora Continuo Equivalente.
Se concluye, luego de la evaluacin realizada en estas zonas rurales que los

niveles de ruidos no se encuentran superando el Estandar Nacional segn el
D.S. N 085-2003-PCM Zona Residencial Horario Diurno, debido al poco
movimiento vehicular y a la escasa presencia de los pobladores del lugar en
esas horas de la maana; adems no hay actividades productivas o comerciales
que puedan generar niveles de ruidos molestos.
ASPECTO BIOLOGICO
FLORA
La evaluacin de especies registradas en Unidades Vegetales reporta 477 especies
de plantas vasculares agrupadas en 104 familias botnicas. Las cinco familias de
mayor riqueza fueron: Asteraceae (57 spp.), Poaceas (48 spp.), Fabaceae (27 spp.),
Solanaceae (19 spp.) y Lamiaceae con 10 especies. Adems se registraron 39
familias que estn representadas por una sola especie.
Se registraron las siguientes siete (07) unidades vegetales:
Bosque Ralo Caducifolio Montano (Brcm).

Matorral Ralo Caducifolio Montano (Mrcm).
Bosque Denso Perennifolio Montano (Bdpm).
Vegetacin Riberea (Vr).
Bosque Denso Altimontano (Bda).
Pajonal Arbustivo Altroandino y altimontano (Paa).
Matorral Denso Perennifolio Montano (Mdpm).
Especies empleadas por las poblaciones locales:

En el rea del Proyecto y con una rpida evaluacin se ha logrado identificar 165
especies con uso actual o potencial. Siendo los resultados, de la siguiente manera,
para uso alimenticio se reportan 33 especies; medicinal 42 especies; como forraje
48 especies; para la extraccin como madera se utilizan cuatro especies.
FAUNA
Aves
Durante las observaciones llevadas a cabo en el rea del Proyecto en las 7 unidades
de vegetacin, se registraron un total de 68 especies de aves pertenecientes a 27
familias y 13 rdenes.
83
De los 13 rdenes de aves registrados dentro del rea del Proyecto, el orden
Passeriformes contabiliz un total de 36 especies equivalente al 53% del total de
aves registradas, convirtindose as en el orden con la mayor riqueza de especies
registradas. Dentro de este orden se encuentran familias comoTyrannidae,
Emberizidae, Thraupidae entre otras, familias altamente diversas en ecosistemas
terrestres. Este orden fue seguido por los rdenes Apodiformes con siete especies,
el cual agrupa a los picaflores y el orden Columbiformes con seis especies el cual
rene a los trtolas y palomas.
La categora que registr un mayor uso de especies fue medicinal con un total de
nueve especies. Dentro de esta categora se incluyen a las seis especies de
picaflores registrados en el rea de estudio y al Carpintero Andino o akacllo
Colaptesrupicola, y los tordos Turduschiguanco y Turdusfuscater, especies cuya
sangre es empleada para curar anemia, epilepsia y jaquecas graves.
Anfibios y Reptiles
Se observaron cuatro especies de anfibios distribuidas en tres familias dentro del
rea de estudio. La familia ms diversa fue Bufonidae, con dos especies registradas:
Rhinellaspinulosa y R. flavolineatus. Estas dos especies representan el 50% de los
registros de especies en el rea de estudio. Las otras dos especies registradas
fueron Gastrothecamarsupiata, perteneciente a la familia Hemiphractidae y
renacuajos de Telmatobiussp., perteneciente a la familia Ceratophrydae,
representando cada una de ellas, el 25 % de la diversidad de anfibios presentes en
el rea de estudio.
En el rea de estudio se registraron siete especies de reptiles, especficamente,
cinco especies de saurios y dos especies de ofidios. Las especies de saurios
registrados se distribuyen en las siguientes familias: Tropiduridae (dos especies),
Teiidae (una especie) y Gymnophthlamidae (dos especies). Las especies de ofidios
se distribuyen en las siguientes familias: Leptothyphlopidae (una especie) y
Elapidae (una especie).
Para el caso de los reptiles, la familia Tropiduridae y Gymnophthalmidae registraron
el mayor nmero de especies (n=2) contabilizando un total de tres especies
(Stenocercussp., S. apurimacus, y S. chrysopygus), equivalente al 28,57 % del total
de especies de reptiles registradas en el rea de estudio (siete especies). Las
familias Teiidae, Elapidae y Leptotyphlopidae registraron una especie cada una.
En base a la informacin recogida durante la evaluacin de campo (comunicaciones
personales), se registr al Sapo Rhinellaspinulosa como especie de uso medicinal y
tres culebras que son usadas con la misma finalidad, pero solo se conocen con el
nombre que le dan los pobladores como: sortijilla, huanaco y yauli.
Mamferos
En el rea de estudio se registr un total de 21 especies de mamferos
comprendidas en 11 familias y cinco rdenes taxonmicos.
84
El Bosque denso perennefolio montano (Bdpm) con 11 especies fue la unidad de

vegetacin que present el mayor nmero de especies seguido por Matorral ralo
caducifolio montano (Mrcm) y Bosque denso altimontano (Bda) ambas con diez
especies. Mientras que el Pajonal arbustivo altoandino y altimontano (Paaa) con
cuatro mamferos registrados present el menor nmero de especies.
Dentro de las siete unidades de vegetacin destaca el Matorral ralo caducifolio
montano (Mrcm) que presenta 10 especies (52,38 %) de la mastofauna registrada
durante la evaluacin. Otras unidades que alcanzaron un alto porcentaje fueron el
Bosque denso altimontano (Bda) y Bosque ralo caducifolio montano (Brcm) ambas
con 9 especies (47,62 %). Sin embargo, el Pajonal arbustivo altoandino y
altimontano (Paaa) solo present 4 especies que representan el 19,05 %.
Dentro
de
la
unidad
Mrcm,
destacan
los
murcilagos
MyotisoxyotuseHistiotusmontanusque solo fueron registrados en este tipo de
unidad, mientras en Bda solo fueron registrados los ratones Thomasomyssp. Y
Oligoryzomyssp. Las especies zorro Lycalopexculpaeus y zorrillo Conepatus chinga
fueron las especies ms comunes, puesto que estuvieron presentes en todas las
unidades de vegetacin evaluadas.
TERRITORIO y POBLACION
La presente informacin tiene como fuente el Plan de Desarrollo Urbano de
Salcabamba 2006-2016, elaborado por la Municipalidad distrital de Salcabamba.
Salcabamba posee toda la variedad de climas. En las profundas quebradas, a orillas
del ro Huanchuy y Mantaro, el clima es clido y como tal favorece la produccin de
toda clase de frutas y caa de azcar. En las partes medias, el clima es templado,
donde se producen cereales, tubrculos, hortalizas, legumbres. En las partes altas,
el clima es fro y propicio para la produccin de tubrculos como la papa, olluco,
mashua, oca as como cereales.
Poblacin
Segn el Censo de Poblacin y Vivienda de 1993, la poblacin del distrito de
Salcabamba fue de 5,765 habitantes, correspondiendo apenas el 3.3% a la
poblacin urbana (192 hab.) y el 96.7% a la poblacin rural (5,573 hab.),
registrando para el periodo intercensal 1993-2005 una tasa de crecimiento de 0.5%
promedio anual. La poblacin actual (2005) del Distrito de Salcabamba, segn el
Censo Nacional es de 5,415 habitantes.
La distribucin de la poblacin segn sexo, muestra que el 49.6% son hombres.
Capacidad de Servicio de Educacin
El servicio educativo de Salcabamba depende administrativamente de la Unidad de
Gestin Educativa Local de la Provincia de Tayacaja (UGEL). El distrito cuenta con 6
centros de de Educacin Inicial, 17 centros de Educacin Primaria y 4 Colegios de
instruccin Secundaria.
Nivel de Salud
85
El distrito de Salcabamba, cuenta con un Centro de Salud, ubicado en la capital y un

puesto de Salud en los centros poblados de Ayacucha, Patay y Cedropampa, los
cuales se encuentran en buen estado de conservacin. El centro de Salud de
Salcabamba actualmente est siendo ampliado con apoyo de la Municipalidad
Distrital.
Indicadores de Salud
En Salcabamba se tiene una Tasa de Mortalidad Infantil del 53 por mil, una Tasa
Bruta de Natalidad de 24%, una Tasa Global de Fecundidad de 1 hijo por mujer y
una Tasa de Mortalidad general de 20%.
Estructura Productiva
La estructura productiva del distrito de Salcabamba est centrada en la actividad
agropecuaria que constituye la principal fuente de ocupacin y de ingresos de las
familias que habitan esta zona.
Valor Bruto de produccin Agropecuario
El valor bruto de produccin del sector agropecuario de Salcabamba asciende a S/.
1997,440 de los cuales el 88.8% corresponde al sub.-sector agrcola y el 11.2%
restante al sub.-sector pecuario.
Principales Productos Agrcolas
Los principales cultivos del distrito de Salcabamba son el maiz, papa, Haba verde,
arveja, frijoles, entre otros.
El producto que tiene ms valor por su participacin en el valor bruto de produccin
agrcola del distrito es la Papa, con el 52.3% del VBP Distrital, seguido en orden de
importancia por el maz amilceo (21.4%) y la arveja (9.4%). Estos 3 productos
representan el 83.1% del VBP del sub.-sector agrcola del distrito.
Dentro de los cultivos potenciales ms importantes se encuentran la oca, olluco,
mashua y la kiwicha.
Productos Pecuarios
La produccin pecuaria sigue la tradicin familiar limitndose al pastoreo en los
echaderos o rastrojos de las cosechas, est muy arraigada la crianza de tipo familiar
sin mayores preocupaciones sin un manejo adecuado en el mejoramiento de razas,
alimentacin o sanidad animal. En el distrito de Salcabamba, de acuerdo a los
diversos pisos ecolgicos, las familias poseen crianzas pecuarias especficas. As se
tiene el ganado vacuno, ovino, porcino, caprino; entre los animales mayores y entre
los animales menores se tiene a las aves, cuyes conejos.
Distribucin de la Poblacin Ganadera del Distrito
La distribucin de la poblacin ganadera del Distrito es la siguiente: Ovinos (13.9%),
Vacunos (9.0%), porcinos (4.7%), equinos (3.8%), caprinos (3.1%), y animales
menores como cuyes y aves de corral (64.9%). Generalmente, toda la produccin
pecuaria se destina al autoconsumo y consumo interno mediante trueque. La
86
produccin pecuaria de Salcabamba es bsicamente de carne y leche y en menor

medida de huevos y lana.
El ganado de mayor importancia por su contribucin a la formacin del VBP
pecuario de Salcabamba es el ganado vacuno, con el 50.2% del VBP pecuario del
distrito, seguido en orden de importancia por el ganado porcino (19.6%), las aves
de corral (10.7%) y los cuyes (9.3%), concentrando estos 4 tipos de ganado el
89.8% del VBP pecuario del distrito.
Disponibilidad de Tierras
En el distrito de Salcabamba, la disponibilidad de tierras y su distribucin es de
acuerdo a la vocacin de mximo uso, lo que permite desarrollar la actividad
agrcola como principal actividad del mbito Distrital.
Tenencia de Tierras
El rgimen de propiedad en Salcabamba es el minifundio dado que gran parte de
las parcelas tienen extensiones menores a 5 hectreas.
Superficie Agrcola
Salcabamba cuenta con la siguiente estructura de tierras: 18% es superficie
agrcola, los suelos salcabambinos presentan una topografa accidentada, su relieve
tpicamente andino presenta hacia el Este y el Sur dos profundas quebradas
encaonadas formadas por el paso del ro Mantaro y el ro Huanchuy y en el resto
del territorio, pequeas quebradas tambin accidentadas formadas por los
riachuelos, uno de los ms importantes es el ro Pumaranra que origina una micro
cuenca hacia el Norte hasta desembocar en el ro Matibamba.
Los suelos ms ricos estn en las zonas medias altas, que representan el 18% del
total de suelos aptas para agricultura mientras que en las laderas son delgadas y
pedregosos, sin embargo, son en estas tierras donde se concentra la agricultura
debido a que las heladas en estos son menos frecuentes, dando como resultado una
baja productividad agrcola y pecuaria.
El Salcabamba, el 40% de las tierras agrcolas se encuentran bajo riego, mientras
que el 60% se encuentra en secano, es decir, supeditadas a la ocurrencia de lluvias,
situacin que hace muy vulnerable a la agricultura de Salcabamba.
Superficie No Agrcola
La Superficie No Agrcola en Salcabamba se distribuye de la siguiente manera:
Respecto a la superficie disponible total, el 63% son pastos naturales, el 16% son
pastos manejados, y el 3% son bosques y eriazos. Esto significa que casi el 80% de
la superficie de Salcabamba son pasturas, lo que le da a Salcabamba inmejorables
condiciones para el desarrollo de la ganadera.
Productividad Agrcola
87
La productividad agrcola en Salcabamba es limitada debido a los siguientes

factores: 1) La escasez de tierras agrcolas, 2) La accidentada geografa, 3) Las
tcnicas tradicionales de produccin, 4) La ausencia de inversin en infraestructura
de riego, 5) La ausencia de Planificacin de los cultivos, 6) La falta de organizacin
de los productores, 7) La ausencia de canales de comercializacin, 8) la ausencia de
apoyo e incentivos del Estado y del mercado; y 9) la dbil articulacin de los
productores con la industria nacional y regional por la escasez de va de
comunicacin.
Viviendas
Las viviendas estn construidas con adobe, tapial y piedra empleando madera para
las estructuras del techo, con cubierta de teja y calamina. La tipologa de la
vivienda es la misma que en el resto de los pueblos de la zona, donde destacan los
corredores. La mayora de construcciones son de uno y dos pisos. Existen
edificaciones nuevas tales como son el local de la Municipalidad, proyecto que no
ha logrado integrarse totalmente al contexto urbano, ha hecho un pequeo
esfuerzo al proponer un corredor, techo y arquera de medio punto y un elemento
voladizo a manera de balcn, salvo las ventanas; otra construccin es la Iglesia que
se ha retirado del plomo de la vereda, creando unas rejas metlicas, con un
lenguaje arquitectnico que rompe con el entorno tradicional.
Transporte
La demanda de transporte pblico de pasajeros a nivel interprovincial no est
cubierto, muy pocas empresas de automviles realizan el transporte de pasajeros
entre Pampas y Salcabamba, a un costo elevado.
Salcabamba carece de un Terminal terrestre para las empresas que hacen servicio
de transporte interprovincial y distrital.
Sistema Vial
Salcabamba se vincula con la provincia de Tayacaja a travs de la carretera
Pampas Salcabamba la cual se encuentra en mal estado. No existe otra ruta para
llegar a Salcabamba desde Pampas.
Las vas internas articulan al centro poblado de Salcabamba con sus anexos,
mayormente a travs de trochas que conforman un precario sistema vial interno.
Sin embargo, su falta de tratamiento no permite una estructuracin adecuada as
como una jerarquizacion definida y la ptima direccionalidad de los flujos.
Electrificacin
En el centro poblado de Salcabamba solo el 40% tiene conexin domiciliaria, el 60%
restante carece del servicio. En las localidades cercanas la situacin es similar.
Servicio de Agua
La poblacin de la zona del proyecto se provee de agua proveniente de manantiales
aledaos a la zona de influencia.
88
6. IDENTIFICACIN, EVALUACIN Y VALORIZACIN DE LOS IMPACTOS

AMBIENTALES
6.1 EVALUACIN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES
La evaluacin de impactos ocasionados por el desarrollo del proyecto es
indispensable tanto para la caracterizacin fundamental de los impactos negativos,
como para definir la posibilidad de que estos sean evitados, mitigados o
compensados mediante medidas especficas, con el fin de ejecutar dichas obras con
la mnima afectacin posible en el rea de influencia.
Para ello, se efectuar el anlisis del conjunto de interrelaciones e interacciones
entre los componentes fsicos, biolgicos, socioeconmicos del entorno, con las
diferentes acciones del proyecto de saneamiento; con la finalidad de determinar en
qu medida se afectar el medio ambiente con la puesta en marcha de este
proyecto, as como establecer las incidencias, de ser el caso, del medio ambiente
sobre el mismo.
El anlisis de los impactos ambientales se ha desarrollado considerando la
naturaleza del proyecto y la informacin base de los diferentes componentes
ambientales descritos anteriormente, con el propsito de puntualizar los aspectos
ambientales ms relevantes vinculados con el proyecto, determinando las
relaciones que se establecern entre el proyecto y su entorno.
6.1.1. METODOLOGIA DE IDENTIFICACION DE IMPACTOS

Para la identificacin y evaluacin de los impactos ambientales ocasionados por el
Proyecto es necesario determinar, en primer lugar, las acciones potencialmente
impactantes del proyecto y los factores ambientales susceptibles de recibir
impactos. De esta manera, se permitir interrelacionar los aspectos de inters del
proyecto con los componentes del entorno
Para el presente estudio, se ha considerado la metodologa cualitativa de
identificacin de impactos; el Anlisis Matricial Causa - Efecto modificado, que se
basa en la comparacin de los diversos factores ambientales (filas) con las
actividades del proyecto (columnas), durante las etapas de planificacin y
construccin del proyecto adecundola a las condiciones de interaccin entre las
actividades del proyecto y los factores ambientales, permitiendo identificar y
ponderar los impactos generados por el proyecto sobre su entorno.
Con este fin, se han elaborado matrices de identificacin y calificacin de efectos
ambientales que se presume puedan ser generados por el proyecto.
Por otro lado se elabor una matriz de valoracin de impactos en la cual se analizan
las interacciones entre las acciones del proyecto y los factores ambientales de su
entorno posiblemente afectados.
La determinacin de los impactos ambientales ms significativos producidos por las
actividades del proyecto, permitir establecer las medidas correspondientes de
89
prevencin, mitigacin y/o correccin de los impactos ambientales considerando las

etapas de planificacin y construccin de las obras en todas las instituciones
educativas.
6.1.2. FACTORES AMBIENTALES CONSIDERADOS

Es imprescindible incluir en el presente estudio las variables que por una parte
representan las caractersticas propias de las reas involucradas en el proyecto y
por otra, las variables que pueden ser alteradas de forma ms o menos notable por
las acciones del proyecto.
Para efectos del presente proyecto se han determinado los siguientes factores
ambientales que podran verse afectados en las diversas fases del proyecto:
AMBIENTE FSICO
- Atmsfera
o Calidad de Aire.
o Ruido.
- Suelos
o Calidad
o Residuos Slidos
- Agua
o Calidad
AMBIENTE BIOLGICO
- Flora
- Fauna
AMBIENTE SOCIO-ECONMICO
- Nivel Social
o Salud de los trabajadores.
o Empleo.
- Paisaje
o Modificacin del paisaje rural
6.1.3. MODULOS A IMPLEMENTAR

En cada institucin educativa se implementaran los siguientes mdulos:
Pabelln A: Espacios pedaggicos y complementarios formado por los
siguientes ambientes:
- Aula
- SUM (sala de usos mltiples)
- SS.HH. (servicios higinicos alumnos)
- Depsito de materiales educativos
- Cocina
- Depsito de alimentos
- Muros y circulacin
Pabelln B: Espacios administrativos y de servicio formado por los
siguientes ambientes:
- Tpico
- Direccin
90
Caseta de guardiana
Limpieza y mantenimiento
SS.HH. (servicios higinicos de docente y administrativo)
Muros y circulacin
Pabelln C: Espacio de servicio formado por los siguientes ambientes:

- Vivienda docente
- Muros y circulacin
Y los siguientes:
Espacios de extensin educativa y obras exteriores:
- Atrio de ingreso
- rea de espera
- Tratamiento de pisos y veredas
- Aula exterior
- rea de juegos
- Patio exterior
- Jardn-Huerto
- Muros de contencin
- Cerco perimtrico
- Tanque elevado
- Tanque sptico
6.2 ACTIVIDADES CONSIDERADAS DEL PROYECTO
De acuerdo a los modelos y ambientes que se implementarn en cada institucin
educativa se han identificado las siguientes actividades a desarrollarse en el
proyecto y que podran afectar al entorno ambiental dentro del rea de influencia.
A continuacin se sealan tales actividades segn cada fase del proyecto:
6.2.1. ACTIVIDADES DURANTE LA ETAPA DE PLANIFICACION

1.
2.
3.
4.
5.
Instalacin de oficinas provisionales

Movilizacin de materiales y equipos
Contratacin de personal y limpieza de obra
Acopio de agregados (arena, piedra, agua)
Trazo y replanteo
6.2.2. ACTIVIDADES DURANTE LA ETAPA DE CONSTRUCCION DE OBRAS

1. Excavaciones
2. Encofrado de columnas y placas
3. Llenado de columnas y placas
4. Cerramiento de fachada
5. Techo tipo teja andina
6. Pisos, veredas en interiores y exteriores
7. Puertas de madera con placas de vidrio laminado
8. Pintura en muros interiores y exteriores
9. Cerco perimtrico y muros de contencin
10. Colocacin de servicios higinicos y tratamiento de efluente domestico
11. Tanque elevado y tanque cisterna de agua.
91
6.2.3. ACTIVIDADES DURANTE LA ETAPA DE CIERRE DE OBRAS
1. Retiro de materiales y reposicin de daos

6.2.4.
ACTIVIDADES
DURANTE
MANTENIMIENTO
LA
ETAPA
DE
OPERACIN
Esta etapa no est considerada dentro del proyecto y es no aplicable

6.3 MATRIZ DE IDENTIFICACIN Y VALORACIN DE IMPACTOS
En el siguiente cuadro se han identificado los siguientes impactos durante las
diferentes etapas del proyecto
CUADRO N 6.1
Impactos Generados
ETAPAS DEL PROYECTO
IMPACTOS GENERADOS
PLANIFICACION
Afectacin a la Calidad del Aire (-)

Generacin de Ruidos (-)
Efluente Domestico (+)
Afectacin a la Calidad del Suelo
(-)
Generacin de Residuos Slidos
(-)
Alteracin de la Flora y Fauna (-)
(+)
Salud de los Trabajadores (-)
Empleo (+)
Modificacin del Paisaje Rural (-)
(+)
(-) Impacto Negativo
(+) Impacto Positivo
92
CONSTRUCCI
N
CIERRE
DEL
OBRA
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
6.3.1. EVALUACION DE IMPACTOS UTILIZANDO MATRIZ DE LEOPOLD

En la evaluacin de impactos que podra ocasionar el proyecto sobre el ambiente y
la salud, positivos o negativos, se ha utilizado el mtodo de la Matriz de Leopold,
desarrollada por L.B. Leopold y colaboradores (1971), para la evaluacin de
impactos ambientales asociados a casi todo tipo de proyectos. Con su Matriz se
hace una presentacin ordenada de las evaluaciones cualitativas de la relaciones
causa-efecto entre las actividades del proyecto y los componentes ambientales que
podran ser impactados.
La matriz es semicuantitativa y permite la observacin integrada de los impactos
ambientales, en ella a cada impacto se le atribuye una valoracin numrica con
relacin a los aspectos fsicos, biolgicos y socio econmicos, estando el consultor
con la libertad de escoger un valor dentro del rango del uno (1) al diez (10), de
acuerdo con su experiencia, calificando la magnitud e importancia del impacto.
El mtodo de la Matriz de Leopold est basado en una matriz de doble entrada en
que las acciones que puedan causar impactos en el ambiente y la salud estn
representadas en columnas y los factores o componentes ambientales que pueden
ser afectados estn representados en filas.
El primer paso para la utilizacin de la matriz consiste en identificar las posibles
interacciones trazando una diagonal en la celda correspondiente.
Despus de haber marcado dentro de la matriz todas las celdas que representan
posibles impactos, se procede a evaluarlas individualmente a fin de asignarles un
valor numrico a los impactos en cuestin.
El procedimiento de elaboracin e identificacin de Impactos es el siguiente:
1. Se elabora una Matriz donde en columnas aparecen las actividades del
proyecto y en las filas los factores ambientales que podran ser afectados
por el mismo.
2. Para la identificacin de los posibles impactos, se cruza cada actividad en
columnas con cada factor ambiental en filas y se marcan con diagonal
aquellas celdas donde existe interaccin entre actividad del proyecto y
factor ambiental impactado.
3. Evaluar la magnitud e importancia en cada celda, para lo cual se realiza lo
siguiente:
a.
En la esquina superior izquierda de cada celda marcada con
diagonal, se coloca un nmero entre 1 y 10 para indicar la Importancia del
impacto. El valor de la importancia del impacto representa la intensidad
del impacto que se puede ocasionar sobre el factor ambiental
considerado, donde el 10 corresponde a un impacto muy importante y el
1 corresponde a un impacto de poca importancia. La calificacin dada a
los impactos en importancia son los siguientes:
1
3
5
7
9
a
a
a
a
a
2
4
6
8
10
:
:
:
:
:
Insignificante
Bajo
Moderado
Alto
Muy alto
93
Adems a los valores de importancia se les asigna un signo, con el fin de

identificar si los impactos que ocasionar el proyecto sobre el ambiente
son positivos o benficos (+) o si son negativos o perjudiciales (-).
b.
En la esquina inferior derecha de cada celda marcada con diagonal

se coloca un nmero entre 1 y 10 para indicar la magnitud del posible
impacto. El valor de la magnitud del impacto representa la escala del
impacto en relacin a su rea de influencia. Se cuantifica tambin en una
escala de 1 a 10, donde el 10 corresponde a la mxima importancia y el 1
corresponde a la mnima:
1
3
5
7
9
a
a
a
a
a
2
4
6
8
10
:
:
:
:
:
rea de intervencin
Alrededor del rea de intervencin
Manzana donde se ubica el proyecto
Distrito de Salcabamba
Provincia de Tayacaja
4. Adicionar dos filas y dos columnas de celdas de cmputos, una para

impactos positivos y otra para impactos negativos.
a. En la primera fila o columna de celdas se suma los valores resultantes del
producto de la magnitud e importancia de impactos positivos.
b. En la segunda fila o columna de celdas se suma los valores resultantes del
producto de la magnitud e importancia de impactos negativos.
Los resultados de las filas de sumatorias indican cules son las
actividades ms perjudiciales o beneficiosas para el ambiente; asimismo
los resultados de las columnas de sumatorias indican cules son las
variables ambientales ms afectadas, tanto positiva como negativamente.
En este mtodo, se entiende por magnitud como la extensin del efecto
(en trminos espaciales). La importancia es una evaluacin anticipada de
las consecuencias del efecto.
El desarrollo de la Matriz de Leopold para el proyecto en cuestin se basa
en el juicio profesional y experiencia de los profesionales a cargo del
estudio, as como en el conocimiento de las caractersticas del proyecto y
de su entorno ambiental.
En el siguiente cuadro N 6.2 se muestra la Matriz de Leopold
desarrollada de acuerdo a las pautas anteriores.
94
Educacin Infantil
en Huancavelica
Cuadro N 6.2
Matriz de Leopold: Evaluacin de Impactos del Proyecto Mejoramiento y Ampliacin de los Servicios
Educativos-Huancavelica
95
6.2.2. INTERPRETACION DE LA MATRIZ DE LEOPOLD

A continuacin se proceder a realizar una interpretacin de la Matriz de Leopold
obtenida para el proyecto, analizndose los resultados considerando, entre otros,
los siguientes aspectos:
Nmero de interacciones causa-efecto.

Nmero de impactos positivos o negativos.
Factores impactados positiva o negativamente.
Sumatoria de impactos positivos y negativos.
La Matriz de Leopold, segn el Cuadro N 6.2, muestra 9 factores o componentes

ambientales identificados en la zona de influencia (filas); as como 17 acciones, 5
acciones en planificacin y 12 en actividades de construccin; que podran causar
impactos potenciales en el ambiente y la salud (columnas).
Relacionando las 153 posibles interacciones causa-efecto, se ha encontrado que las
que son factibles de ocurrir en primera instancia son 56 solamente. De las 56
interacciones causa-efecto encontradas, se tiene que 38 acciones podran causar
impactos negativos y 18 acciones impactos positivos.
De los 38 impactos negativos, el factor que tiene ms impactos es el de residuos
slidos, seguido de la salud y seguridad de las personas (trabajadores y pobladores
del entorno que ven perturbados su tranquilidad); siendo todos ellos las principales
causas de impactos negativos en el ambiente. Por estas razones el plan de manejo
ambiental debe hacer nfasis en dar solucin a dichos problemas.
Por otro lado, con respecto a los impactos positivos, la actividad de ejecucin del
proyecto es un aspecto positivo en virtud del empleo que crea en el distrito, lo que
se traduce en ingresos para los pobladores del lugar. Las actividades de reposicin
de daos con mejoras en el entorno producirn un impacto positivo en el paisaje
rural.
6.2.2.1. Anlisis De La Matriz de Calificacin de Impactos
A continuacin se describen en resumen los impactos ms significativos sobre cada
uno de los componentes ambientales considerados, a generarse por cada actividad
en las diferentes etapas del proyecto.
A) Etapa de Planificacin
Impactos sobre el Medio Fsico
a) Incremento de Material Particulado en el aire
Este impacto directo de carcter negativo aparece como consecuencia del acopio
de tierra y piedras como material agregado de para la construccin de paredes,
pisos, cerco perimtrico de los centros educativos de nivel inicial.
Este impacto negativo, alcanza una significancia relativamente Baja.
b) Generacin de ruidos
Este impacto directo de carcter negativo es ocasionado por el uso de los
equipos y maquinarias como consecuencia del acopio de agregados (tierra,
piedras) que podran generar niveles de ruidos molestos aunque al encontrarse
tambin focalizado solo a la zona de trabajo alcanza una magnitud Baja.
c) Generacin de Residuos Slidos
96
Este impacto Directo de carcter Negativo, est referido a la generacin de

residuos slidos que se producirn durante las obras provisionales de limpieza
de las reas del proyecto.
Se prev que los residuos slidos debern ser clasificados antes de ponerlos a
disposicin de la empresa municipal que se encarga de su recojo.
Este impacto negativo, por su mnimo volumen alcanza una significancia Baja.
Impactos sobre el Medio Socio Econmico
a) Generacin de Puestos de Trabajo
Este impacto tiene un carcter Positivo y de relacin Directa, est referido a la
generacin de puestos de trabajo con la contratacin del personal en las obras
de ejecucin del proyecto, siendo prioridad los pobladores de las comunidades
aledaas perteneciente al distrito de Salcabamba.
Este impacto positivo podra catalogarse de una magnitud entre baja a
moderada.
b) Riesgo de afectacin de la salud de los
trabajadores
Este es un impacto Directo de carcter Negativo, est referido al riesgo de
afectacin de la salud del personal laboral a contratar para la ejecucin de las
actividades de planificacin del proyecto (movilizacin de equipos, limpieza de
obras, acopio de agregados, etc.); con la exposicin del trabajador a la
generacin de polvo, ruido. En este sentido, el riesgo disminuir otorgando y
obligando a los trabajadores al uso de los implementos de seguridad adecuados
a cada labor.
Por ello este impacto negativo podra catalogarse de una magnitud entre baja a
moderada.
B) Etapa de Construccin de Obras
a) Incremento de Gases y Material Particulado en el
aire
Este impacto directo de carcter negativo aparece como consecuencia del
empleo de maquinaria y equipos motorizados en las actividades de construccin
del proyecto. Se incrementar los niveles de material particulado en el aire
debido a la remocin de tierras como parte de los trabajos de ejecucin del
proyecto. Los equipos motorizados como producto de la combustin generarn
emisiones de gases y partculas a la atmsfera; los cuales, incidirn directamente
sobre la calidad de aire del rea de influencia del proyecto. Sin embargo, es
preciso sealar que debido a la poca magnitud de las unidades motorizadas a
emplear, as como el poco volumen de tierras a remover, el impacto a generarse
tiene una magnitud reducida y focalizada al entorno inmediato de la zona de
trabajo de tales equipos.
Se estima que los niveles de concentracin no sobrepasarn los lmites de
los Estndares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire (D.S. N 074-2001-PCM
y D.S. N 003-2008-MINAM).
Sin embargo, se tiene previsto como parte de las Acciones de Manejo
Ambiental del proyecto, implementar medidas de control y mitigacin para este
impacto. Este impacto negativo, alcanza una significancia relativamente Baja.
b) Generacin de Ruidos
Este impacto directo de carcter negativo es ocasionado por la operacin de los
equipos y maquinarias en las actividades de ejecucin del proyecto. Se estima
que los niveles de ruidos generados alcanzarn niveles molestos a poca distancia
de los puntos de generacin, disminuyendo considerablemente su intensidad
97
conforme se aleja del punto de generacin. Estos niveles de ruidos podran

afectar a la poblacin que reside en el entorno inmediato del rea del proyecto,
asimismo podra verse afectada la fauna local que habitan en las reas verdes
ubicadas cerca de la zona de trabajo. Sin embargo este impacto negativo al
encontrarse tambin focalizado solo a la zona de trabajo alcanza una magnitud
Baja.
.
c) Generacin de residuos slidos.

Este impacto directo es asociado a la generacin de residuos slidos de diversa
composicin (restos de materiales de construccin, retazos de tubera,
embalajes de equipos, plsticos, fierros, material excedente, residuos orgnicos
(restos de comida), generados por las actividades y operaciones propias de la
etapa de ejecucin de la obra.
Este impacto negativo, alcanza una significancia Baja al no existir alguna
generacin de residuos peligrosos.
d) Efluente Domestico
Durante las actividades de construccin se contara con baos qumicos
(sanitarios porttiles) para la disposicin de las aguas residuales domesticas por
parte del personal laboral. Adems la descarga de las aguas residuales
domesticas provenientes de los servicios higinicos de los centros educativos de
nivel inicial contaran con un sistema de tratamiento, de all que este impacto
directo de una magnitud baja este considerado como positivo.
e) Calidad del Suelo
Este impacto directo de carcter negativo se podra producir durante el
movimiento de tierras o en las excavaciones con alguna probable ocurrencia de
desestabilizacin del suelo de predios colindantes de ser el caso, aunque las
reas afectadas sern reducidas, de all que este impacto sea de una magnitud
baja.
Impactos sobre el Medio Biolgico
a) Flora y Fauna
Este impacto directo es de carcter negativo vindose afectada durante las
excavaciones del terreno, aunque las reas impactadas sern mnimas y existir
reposicin de reas verdes dentro de los centros educativos con
la
implementacin de jardines-huertos; de all que este impacto es de una
siignificancia baja.
Impactos sobre el Medio Socio Econmico
a) Generacin de Puestos de Trabajo
Este impacto tiene un carcter Positivo y de relacin Directa, est referido a la
generacin de puestos de trabajo en las obras de ejecucin del proyecto. En
estos trabajos se requerir mano de obra no calificada que ser cubierta
prioritariamente por la masa laboral del sector en el distrito de Salcabamba.
Es preciso sealar que la magnitud de la mano de obra requerida no es muy
numerosa, sin embargo redundar en un incremento de los niveles de ingresos
econmicos de las familias de los trabajadores por ende una mejora en los
niveles de calidad de vida de los mismos, que lo hace de una significancia entre
baja a moderada.
b) Riesgo de afectacin de la salud de los
trabajadores
Este es un impacto Directo de carcter Negativo, est referido al riesgo de
afectacin de la salud del personal a contratar para la ejecucin de las
98
actividades del proyecto (excavaciones, encofrado, techado, pisos, cerco

perimtrico, etc.). El riesgo principal est relacionado con la exposicin del
trabajador a los posibles accidentes ocupacionales propios de trabajos de alto
riesgo como son los trabajos en altura y en algunas excavaciones. En este
sentido, el riesgo disminuir otorgando y obligando a los trabajadores al uso de
los implementos de seguridad adecuados a cada labor, as como al cumplimiento
del Reglamento Interno de Seguridad y Salud Ocupacional.
Por ello este impacto negativo podra catalogarse de una magnitud entre baja a
moderada.
c) Modificacin del paisaje rural

Este impacto negativo del tipo directo es una consecuencia inevitable del
emplazamiento fsico de los equipos, mquinas y unidades motorizadas e
instalaciones auxiliares requeridas durante los trabajos de ejecucin de las obras
del proyecto. Sin embargo en la reposicin de daos de las diversas reas y en
general de toda la infraestructura representara un mejor escenario paisajstico
por lo que este impacto pasara a ser positivo, con una significancia Baja.
C) Etapa de Cierre de Obras
a) Generacin de residuos slidos.
Este impacto directo es asociado a la generacin de residuos slidos como
consecuencia del desmontaje de los SSHH provisionales, retiro de sealizaciones
de seguridad y de la limpieza general del rea del proyecto. Se generaran
residuos diversa composicin (restos de fierros, plsticos, embalajes de equipos,
material excedente, residuos orgnicos (restos de comida), generados por las
actividades propias del cierre de las obras.
Este impacto negativo, alcanza una significancia Baja al no existir alguna
generacin de residuos peligrosos.
6.2.2.2 Anlisis General de la Matriz de Impactos
Luego de la identificacin y calificacin de las posibles interacciones o efectos a
generarse como consecuencia de cada una de las actividades a desarrollarse
durante la ejecucin del proyecto, se han identificado los principales impactos
ambientales que presentan un determinado grado de relevancia ambiental en
funcin de sus ndices de calificacin obtenidas luego del anlisis especfico de cada
una de las interacciones identificadas.
Con los resultados obtenidos de la evaluacin de los impactos en cada uno de los
sectores de trabajo se puede afirmar que las actividades del proyecto, interactan
con su entorno produciendo impactos ambientales calificados como no
significativos, y de baja magnitud, no presentando impactos de riesgos altos o
graves.
Esta calificacin obtenida es un indicador de la reducida magnitud y complejidad
operacional del presente proyecto, lo cual infiere que Las implicancias del
proyecto sobre su entorno son significativamente reducidas, o en todo caso
de fcil solucin mediante procedimientos o acciones de manejo ambiental.
En este sentido, se puede afirmar que la ejecucin del presente proyecto es
AMBIENTALMENTE VIABLE. Esta viabilidad se ver reforzada por el compromiso
de cumplimiento consciente de las acciones especficas de manejo ambiental por
parte del titular del proyecto y/o el contratista encargado de la ejecucin de las
obras.
99
7. PLAN DE PARTICIPACIN CIUDADANA

7.1 ASPECTOS GENERALES
Toda evaluacin ambiental, en este caso una DIA, involucra determinar las
interacciones que puedan darse entre la actividad y el entorno ambiental en todos
sus aspectos. El aspecto socio econmico tiene una importancia determinante, ya
que incluye el factor humano, que es el principal involucrado en los posibles
impactos generados por cualquier tipo de actividad constructiva.
Uno de los objetivos esenciales de la participacin ciudadana en la proteccin
ambiental, es promover el aprovechamiento eficiente de la percepcin e
informacin que tienen las personas y grupos sociales sobre su entorno, pudiendo
brindar en algunos casos aportes invalorables en las mejoras de las actividades de
cualquier proyecto que se realizan o se pretenden realizar en dicho entorno.
La participacin ciudadana es un instrumento de gestin que permite mejorar las
actividades de cualquier proyecto en base a la incorporacin del conocimiento y la
experiencia ciudadana, durante todas las etapas de su diseo, aprobacin y
desarrollo. El proceso de toma de decisiones debidamente informado en contacto
directo y permanente con una realidad brinda la oportunidad de definir y ejecutar
actividades de proyectos sostenibles y establecer medidas correctivas que
redundaran en ahorro de tiempo y recursos. En general, contribuye a prevenir los
conflictos inmediatos y futuros que son generados en la mayora de los casos,
innecesariamente, por una inadecuada comunicacin y falta de entendimiento
mutuo.
El titular deber elaborar el Plan de Participacin Ciudadana, tomando en
consideracin lo establecido en el Ttulo IV del Decreto Supremo N 002-2009MINAM y el D.S. 015-2012-VIVIENDA Reglamento de Proteccin Ambiental para
proyectos vinculados a las actividades de Vivienda, Urbanismo, Construccin y
Saneamiento, segn corresponda.
7.2 PLAN DE PARTICIPACIN CIUDADANA
a) Identificacin de actores y/o grupos de interes identificados en el rea
de influencia
Los actores claves o grupos de inters del rea de influencia directa (AID), han sido
determinados de acuerdo al alcance geogrfico, social y ambiental de los efectos o
impactos generados de las acciones relacionadas a las actividades del proyecto, y
los que estaran siendo impactados directamente con las operaciones del mismo;
con las consideraciones sealadas se pudo determinar los siguientes:
1) Autoridades locales: Alcaldes y regidores, funcionarios del gobierno regional,
representantes de la Direccin Regional de Educacin de Huancavelica.
2) Lderes y/o representantes de organizaciones locales: representantes de las
instituciones educativas de nivel inicial involucradas, Junta de Administradores.
APAFA.
3) Lderes, dirigentes y ciudadanos representantes de organizaciones sociales de las
comunidades de Ayacoccha, Salcabamba, Miraflores, Caymo, Santa Cruz de
Pucayacu, Santa Rosa de Palca, Ovejeria e Istay Hualcas y alrededores, beneficiados
con las obras de ampliacin y mejoramiento en instituciones educativas de nivel
inicial.
La identificacin, seleccin y preparacin del proyecto cuenta con la participacin
activa de la poblacin beneficiaria de las localidades de Ayacoccha, Salcabamba,
Miraflores, Caymo, Santa Cruz de Pucayacu, Santa Rosa de Palca, Ovejeria e Istay
100
Hualcas y las autoridades de la comuna distrital. A continuacin se detalla las

entidades involucradas.
b) Finalidad o meta del Plan de Participacin Ciudadana
La participacin ciudadana tiene por finalidad de informar a la poblacin
involucrada de manera clara y oportuna sobre la actividad del proyecto cuyo titular
es el Gobierno Regional de Huancavelica, comprende el dilogo entre el titular,
autoridades, la ciudadana o poblacin involucrada y el Estado (a travs de la
Direccin Regional de Educacin), acerca del marco normativo que las regula y las
medidas de prevencin y manejo de los posibles impactos sociales y ambientales.
Asimismo, permite conocer las percepciones e inquietudes de la poblacin
involucrada.
c) Determinacin del mbito del proceso de participacin ciudadana
El mbito que abarca el proceso de participacin ciudadana son los centros
poblados involucrados donde se ubican las instituciones educativas de nivel inicial,
jurisdiccin del distrito de Salcabamba, Provincia de Tayacaja, y en cuyo mbito se
ubican los componentes del proyecto (ampliacin y mejoramiento de las reas de
cada una de las instituciones educativas).
d) Cronograma de Ejecucin: Se procede a presentar el Cronograma
respectivo
Cuadro N 7.1
Cronograma de Ejecucin
Mes
Taller de Participacin Ciudadana
Actividad
Encuestas de Sondeo
Durante la
elaboracin
de la DIA
1
X
X
e) Designacin del equipo encargado de conducir los mecanismos de

participacin ciudadana y de llevar registro de la misma
El equipo que conducirn los mecanismos de participacin ciudadana sern los
contratistas de la obra, bajo la supervisin del titular de proyecto.
f) Determinacin del lugar o lugares donde se llevar el proceso de
participacin ciudadana.
El lugar designado para cualquier taller o reunin de participacin ciudadana es en
las mismas instituciones educativas de los Centros Poblados involucrados.
g) Detalle de los mecanismos a utilizar durante proceso de participacin
ciudadana (Taller Informativo, Encuestas)
Taller Informativo
Se ha realizado un Taller Informativo a cargo del equipo consultor del expediente
tcnico, con el fin de mejorar la interaccin y participacin activa entre estadosociedad lo cual mejora la participacin ciudadana, adems de lograr identificar de
mejor manera la problemtica que acoge a las comunidades.
101
Este proceso de acercamiento directo con los grupos de inters, ayudar a conocer
la percepcin que la mayora de la poblacin, inmersa en el rea de Influencia del
Proyecto, tiene sobre la ejecucin del mismo, y la vez, a identificar las opiniones
diversas en relacin con el Proyecto, por lo que se considera pertinente, priorizar y
profundizar una comunicacin adecuada, directa y eficaz hacia la poblacin.
La Municipalidad Distrital de Salcabamba, ha desarrollado y ha ido involucrando la
participacin de los beneficiarios, desde la concepcin del proyecto la ejecucin de
obras mediante aporte en faenas con mano de obra no calificada, la asignacin de
materiales existentes en la zona, locales y actividades de capacitacin en toma de
decisiones, eleccin de alternativas, entre otros.
En el anexo N 8 se adjunta el registro de asistencia de la reunin informativa y las
fotos donde se muestran las reuniones realizadas entre representantes encargados
del proyecto y la poblacin beneficiada.
Conclusiones del Taller Informativo
Durante el Taller Informativo, se pudo identificar, a travs de las preguntas y
comentarios planteados por las instituciones y la poblacin en general, algunas
percepciones positivas y negativas, que tienen referente al Proyecto y sobre su
problemtica socio ambiental actual.
Entre ellas destacan las siguientes:
Mano de obra no calificada para la poblacin del sector
Por parte del gobierno regional de Huancavelica debe existir el compromiso
de hacer cumplir todo lo concerniente al expediente tcnico.
El gobierno regional de Huancavelica y/o la contratista
deber
comprometerse a recolectar los residuos slidos generados por el proyecto y

llevarlos al lugar de disposicin final.
Compra de materiales a utilizar en las obras de preferencia en lugares
cercanos al proyecto.
Encuestas de Sondeo
Como parte de la presente DIA se ha considerado como mecanismos de
participacin ciudadana a las Encuestas de Sondeo realizadas a los pobladores que
habitan cerca de la zona del proyecto, a fin de recibir comentarios u aportes de la
percepcin de la poblacin del entorno (viviendas cercanas, establecimientos de
servicios cercanos, etc.) en relacin al proyecto: Mejoramiento y Ampliacin de los
Servicios Educativos de Nivel Inicial en las Localidades de Ayacoccha, Salcabamba,
Miraflores, Caymo, Santa Cruz de Pucayacu, Santa Rosa de Palca, Ovejeria e Istay
Hualcas, distrito Salcabamba, provincia Tayacaja, departamento de Huancavelica
Mtodo
Para realizar este mecanismo se utiliz la Investigacin de encuestas por muestreo,
las cuales estn destinadas a recabar informacin primaria oportuna, confiable,
representativa y suficiente que permita la generacin de estimadores e indicadores
especficos para la investigacin.
Se utiliz la metodologa de Muestreo aleatorio simple, la cual fue obtenida del
Boletn Electrnico N 2 de la Facultad de Ingeniera de la Universidad Rafael
Landivar de Guatemala.
Nombre del Articulo: Tamao de una muestra para una investigacin de mercado.
Autores: Ing. Mariela Torres, Ing. Karim Paz, Ing. Federico G. Salazar. La cual puede
ser consultada en el siguiente link:
http://www.tec.url.edu.gt/boletin/URL_02_BAS02.pdf
Tipo y Clase de Muestreo
102
El tipo de muestreo utilizado para la seleccin de la muestra fue probabilstica, la

cual exige que todos los elementos del universo estadstico tengan una probabilidad
conocida, independiente y no nula de ser seleccionados (eleccin al azar o
aleatoriamente).
La clase de muestreo fue el Muestreo Aleatorio Simple sin Reposicin, es decir; se
eligi cada elemento de la muestra al azar, las cuales tenan las mismas
probabilidades de ser elegidas y una vez seleccionadas no podan repetirse.
Poblacin
Para calcular la cantidad de personas que conforman la poblacin de la zona de

encuestas (N) se utilizaron los siguientes datos:
Nmero de habitantes del distrito de Salcabamba (Hab.): 5,121 (fuente:
censo 2007 INEI)
rea total del distrito (At): 192.52km
rea de la zona de encuestas (A): 5.58 km
El rea de la zona encuestada se determin tomando como referencia la
imagen donde se muestra el rea de influencia directa del proyecto.
A = 5.58Km2
La poblacin se calcula a continuacin:
N = (Hab./At.) x A = (5121hab./192.52Km2) x 5.58Km2 =
148.4hab.=148hab
Tamao de la Muestra
Para determinar el tamao de la muestra, se us la frmula 7.1, para muestreo
aleatorio simple para una poblacin finita, es decir, N < 100 000.; y tambin se
hizo uso de la distribucin normal estndar o Gaussiana. As hallamos:
Frmula 7.1
n= ____k N p q_____
e (N-1) + k p q
Dnde:
N = Poblacin o nmero total de posibles encuestados.
K = Desviacin estndar, que se vuelve una constante que depende
del nivel de confianza asignado.
Z = Nivel de confianza. Porcentaje de seguridad que existe para
generalizar los resultados obtenidos.
n = tamao de la muestra.
p = proporcin de individuos que poseen en la poblacin la
caracterstica de estudio.
q = proporcin de individuos que no poseen esta caracterstica.
e = error muestral deseado.
Como p y q son complementarios, es decir, que su suma es igual a la unidad:
p+q=1, y no existen antecedentes sobre la investigacin, se us la variabilidad
mxima 0.25, cuyo clculo se presenta en el cuadro 7.2.
Cuadro N 7.2
103
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
p.
q
0.0
9
0.1
6
0.2
1
0.2
4
0.2
5
0.2
4
0.2
1
0.1
6
0.0
9
Se us la distribucin normal estndar o Gaussiana para definir k, en el cuadro

7.3 se presentan los valores de k ms utilizados y sus niveles de confianza
respectivos, para el estudio se usaron un nivel de confianza de 85%.
Cuadro N 7.3
K
1,1
5
1,2
8
1,4
4
1,6
5
1,9
6
2,5
8
75
%
80
%
85
%
90
%
95
%
95,5
%
99
%
Como el error muestral (e) es la diferencia que puede haber entre el resultado
que obtenemos preguntando a una muestra de la poblacin y el que
obtendramos si preguntramos al total de ella, y a pesar de que el nivel de
confianza y el error muestral no son complementarios, se considera para
nuestro estudio e= 15%.
Finalmente, despus de definir todos estos parmetros, reemplazamos los
valores en la frmula 5.1 y obtenemos:
n= ____1.44 x 148 x 0.25_____ = 20.05= 20
encuestas
0.15 x (148-1) + 1.44 x 0.25

Procedimiento
Las encuestas constaron de 10 preguntas relacionadas a los objetivos establecidos
en el presente captulo, con respuestas abiertas, es decir, con espacios para
completar. A cada encuestado se le interrog verbalmente y completamos sus
respuestas en su respectiva encuesta, quienes al concluir dieron sus datos
personales y firmaron la misma. La encuesta se realiz los das 05 y 06 de abril
del 2016.
Resultados de las Encuestas
Se ha determinado que la poblacin aledaa al proyecto, tienen muchas

expectativas en cuanto a los beneficios que puedan obtener de la ejecucin de
este proyecto de ampliacin y mejoramiento de instituciones educativas de
nivel inicial.
Sus inquietudes son en general los beneficios en la educacin de sus hijos,
siendo las de mayor recurrencia: las relacionadas a la fecha del inicio del
proyecto, la mano de obra y el fin del proyecto
En el anexo N 8 se adjuntan las encuestas de sondeo de participacin
ciudadana.
104
8. MEDIDAS DE MANEJO AMBIENTAL

8.1 PLAN DE MANEJO AMBIENTAL
En este captulo encontramos las Acciones de Manejo Ambiental que tiene como
objetivo formular y adoptar las medidas de prevencin, mitigacin y control de los
impactos ambientales que se puedan generar debido al desarrollo de la actividad
del proyecto, considerando todas sus etapas y sectores a fin de asegurar que los
niveles de calidad ambiental se encuentren dentro los estndares permitidos. Las
acciones consideran un conjunto de programas y de sus respectivas acciones
encaminadas a que el proyecto se realice con el mnimo grado de afectacin al
entorno ambiental. Los programas propuestos tendrn como objetivos cumplir con
los estndares de calidad ambiental aceptables y condiciones ptimas de higiene y
seguridad para el personal.
Para el presente estudio se han aplicado normas establecidas por la legislacin
peruana as como normas internacionales para fines de tener patrones de
referencia.
Cumplir con los lineamientos tcnicos legales, durante el desarrollo del proyecto,
nos permitir asegurar un manejo ambiental adecuado. Las acciones de prevencin,
control y mitigacin debern cumplirse de una manera responsable por la
contratista encargada de la ejecucin del proyecto y permanentemente por la
empresa titular del proyecto. lo que podr ser verificado continuamente por la
autoridad competente (Ministerio de Vivienda, Construccin y Saneamiento).
Para el cumplimiento de las acciones y programas esquematizados en las presentes
Acciones de Manejo ambiental, el titular del proyecto asume el compromiso de
financiar las partidas necesarias que garanticen su ejecucin. Asimismo, de ser el
caso, para fines de seleccin de la empresa contratista de la ejecucin del proyecto,
el titular del proyecto tendr en consideracin el compromiso de los postores de
presupuestar los costos que demanden dar cumplimiento a las presentes Acciones
de Manejo Ambiental.
8.1.1. ESTRUCTURA
Este Plan de Manejo Ambiental posee la siguiente estructura:
a) Acciones de Control y Mitigacin de Impactos:
Se aplicarn durante las actividades de las obras del proyecto para conjurar los
posibles impactos ambientales. Tales acciones sern
Riego de zonas con polucin de polvos (reas de trabajo y accesos)

Mantenimiento de mquinas y equipos motorizados
Charlas de Induccin en seguridad en el Trabajo
Comunicar inmediatamente la emergencia presentada a la Supervisin de la
obra, para activar el plan de contingencias.
Todos los trabajadores que participen en las labores de construccin del
proyecto tendrn la obligacin de usar sus implementos de seguridad. Su
estricto cumplimiento ser competencia de la supervisin del proyecto.
b) Planes y Programas:
- Plan de Vigilancia Ambiental: el Programa de Monitoreo Ambiental se
realizara durante la etapa de construccin se medir particulas, gases,
ruidos y se cuantificara los residuos slidos.
105
Plan de Manejo de Residuos del proyecto.

Plan de Contingencias.
c) Cronograma y Presupuesto de Plan de Manejo Ambiental
Se establecer el cronograma de actividades y el presupuesto requerido
para la implementacin del Plan o Estrategia de Manejo Ambiental en cada
una de las etapas del proyecto.
Estos planes y programas, constan de acciones especficas que en su conjunto
se convertirn en acciones integrales de suma importancia para el normal
desarrollo de las actividades del proyecto, en virtud del cual ser asumido por
el titular del proyecto, otorgndosele la importancia debida que realmente
posee.
En los siguientes cuadros a continuacin se presentan las acciones a tomar con
el objetivo de prevenir o minimizar los impactos negativos identificados para
todas las etapas del proyecto
106
Educacin Infantil
Cuadro N 8.1
Cuadro Resumen de Impactos Ambientales y Medidas de Prevencin y Mitigacin - Etapa de Planificacin y
Construccin
107
Educacin Infantil
ETAPA DEL
PROYECTO
ASPECTO
AMBIENTA
L
IMPACTO
IDENTIFICADO
ACTIVIDAD CAUSANTE
Acopio de agregados
(arena, piedra)
Deterioro de la
calidad de aire
por partculas y
gases
Preventiva y
Control
Ruido por operacin de

maquinarias y equipos
Preventiva y
Control
Residuos de
construccin, plsticos,
fierros, residuos
domsticos
Preventiva y
Mitigacin
Movimiento de tierras
(excavaciones y
compactado de zanjas)
Mitigacin
Eliminacin de
la cobertura
vegetal y
afectacin leve
de fauna
Movimiento de tierras y
flujo vehicular
Preventiva
IMPACTO
IDENTIFICADO
ACTIVIDAD CAUSANTE
TIPO DE
MEDIDA
Alteracin del
Emplazamiento fsico de
Preventiva
Contaminacin
Sonora
SUELO
FLORA Y
FAUNA
ETAPA DEL
PROYECTO
ASPECTO
AMBIENTA
L
PAISAJE
Mitigacin
Movimiento de tierras,
compactacin de zanjas,
y operacin de vehculos
de carga pesada
AIRE
PLANIFICACION
Y
CONSTRUCCION
TIPO DE
MEDIDA
Afectacin a la
Calidad del
Suelo
MEDIDA PROPUESTA
Riego continuo de los

accesos y reas con
polucin de polvos en el
proyecto
- Programa de Mantenimiento
preventivo de equipos y
maquinarias
- Programa de Monitoreo de Calidad
de Aire (partculas y gases)
- Revisin tcnica frecuente de
maquinarias y equipos. Evitar su uso
durante muchas horas al da y en
horarios inadecuados
- Medicin de ruido ambiental
- Acumular los residuos slidos en
bolsas (segregar) o en
contenedores para su posterior
disposicin a travs de una EPS-RS
- Los residuos domsticos se
dispondrn a travs del camin
municipal
- Disposicin inmediata de los
residuos, material sobrante y
desmonte en un relleno autorizado
- Preveer que las actividades
constructivas del proyecto afecten
la menor cantidad de estas reas,
procurando que sean las
estrictamente necesarias.
- Evitar realizar ruidos molestos
innecesarios, para no espantar a la
fauna, de las reas aledaas
NORMA
APLICABLE
RESPONS
E
Contratis
Supervis
D.S. N 0742001-PCM y D.S.
N 003-2008MINAM
ECA para Aire
D.S. N 0852003-PCM ECA

para Ruido
D.S. N 0572004-PCM
Reglamento de la
Ley General de
Residuos Solidos
Contratis
Supervis
Contratis
Supervis
Contratis
Supervis
Contratis
Supervis
Plan de
Construccin de
las Obras
Contratis
Supervis
MEDIDA PROPUESTA
NORMA
APLICABLE
RESPONS
E
Modificar las menores reas posibles
Plan de
108
Educacin Infantil
NOTA:
Los impactos positivos sern los siguientes: generacin de puestos de trabajo temporal de preferencia a los
pobladores de la zona; el uso de los baos qumicos porttiles evitando la generacin de aguas residuales domsticas, compra de materiales
a utilizar en las obras de preferencia en lugares cercanos al proyecto.
Cuadro N 8.2
Cuadro Resumen de Impactos ambientales y Medidas de Prevencin y Mitigacin - Etapa de Cierre de Obras
ETAPA DEL
PROYECTO
CIERRE DE
OBRAS
ASPECTO
AMBIENTA
L
SUELO
IMPACTO
IDENTIFICA
DO
Afectacin a
la calidad del
suelo
ACTIVIDAD
CAUSANTE
Residuos de limpieza
de obras, desmontaje,
chatarra, residuos
domsticos
TIPO DE
MEDIDA
MEDIDA PROPUESTA
Mitigacin
- Disposicin inmediata
de los residuos de cierre
de obras a travs de
una EPS-RS
- Los residuos domsticos
se dispondrn a travs
del camin municipal
NORMA
APLICABL
E
D.S. N
057-2004PCM
Reglament
o de la Ley
General de
Residuos
Solidos
RESPONSABLE
Contratista y
Supervisin
NOTA: Los impactos positivos sern los siguientes: generacin de puestos de trabajo temporal de preferencia a los pobladores de la zona; recuperacin de reas
disturbadas; limpieza y reposicin de daos al paisaje rural; uso de servicios higinicos dentro de las instituciones educativas con sistema de tratamiento.
109
8.2 PLAN DE VIGILANCIA AMBIENTAL

El programa de monitoreo permitir realizar un seguimiento del comportamiento de
los agentes fsicos contaminantes identificados, principalmente en los cuerpos
receptores.
El programa de monitoreo, permitir vigilar que los niveles de los contaminantes
fsicos a evaluar, se encuentren dentro de los estndares nacionales, establecidos
por la normatividad ambiental nacional.
De acuerdo a las caractersticas de la actividad en estudio, el programa considerar
evaluar principalmente las emisiones de dos agentes fsicos de contaminacin
atmosfrica: La calidad del aire y los niveles de ruidos.
A continuacin se detallan aspectos del programa de Monitoreo:
8.2.1 CALIDAD DE AIRE
Se propone efectuar el monitoreo de calidad de aire durante la etapa de ejecucin
de las obras del proyecto, a fin de verificar que los niveles de concentracin de
contaminantes ambientales (principalmente material particulado) se encuentren
dentro de los Estndares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire.
Para tal efecto se establecern dos puntos o estaciones de monitoreo de calidad de
aire de acuerdo a las fuentes que se presentaran y a la direccin predominante del
viento
Parmetros a monitorear
Partculas en Suspensin PM2.5
Dixido de Azufre - SO2.
Monxido de Carbono CO
Dioxido de Nitrgeno NO2
Mtodos y Tcnicas de Muestreo y Anlisis
Los equipos, mtodos y tcnicas de muestreo y anlisis a emplear en el programa
de monitoreo de calidad de aire ser a travs de una empresa especializada con el
respaldo de un laboratorio acreditado ante INDECOPI. Luego los resultados sern
comparados con los Estndares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire.
8.2.2 NIVELES DE RUIDOS
Se propone efectuar mediciones en los mismos puntos crticos generadores de
ruidos y stos debern cumplir con los dispositivos legales nacionales vigentes tales
como los estndares nacionales de calidad ambiental para ruido .
8.3 PLAN DE CONTINGENCIAS
En este acpite se desarrolla el Plan de Contingencias, mediante las acciones de
contingencias, que se ejecutarn en algn momento determinado del periodo de
operacin del proyecto.
8.3.1. ACCCIONES DE CONTINGENCIAS
Tomando en cuenta las caractersticas del proyecto y sus actividades, se ha
diseado las presentes Acciones de Contingencias, para dar respuesta inmediata en
caso de accidentes y emergencias que se puedan generar en el rea del proyecto.
La eficacia de estas Acciones depender del conocimiento del mismo y compromiso
de todos los involucrados, as como, del conocimiento de las normas de seguridad y
medio ambientales por parte de las personas que participarn en la organizacin y
110
ejecucin de las Acciones. En este sentido, las Acciones tiene los siguientes
objetivos:
Poner a disposicin de los operadores del proyecto procedimientos prcticos

para prevenir riesgos y/o accidentes en las actividades de ejecucin de obras
del proyecto y qu acciones tomar antes, durante y despus que se produzca
situaciones de emergencias.
Establecer procedimientos de comunicacin entre los ejecutores de las Acciones
de Contingencia para reportar a Defensa Civil, Autoridades locales, privados y
poblacin del rea de influencia del proyecto.
Establecer procedimientos para capacitar y entrenar al personal involucrados
en las Acciones en tcnicas de emergencia y respuesta.
Lograr que el personal, tome conciencia sobre el cumplimiento de las normas,
ejecuten acciones de seguridad y proteccin del medio ambiente, a fin de evitar
y/o minimizar riesgos de accidentes.
La finalidad de las Acciones de Contingencias es establecer los procedimientos y

acciones de respuesta para atender en forma oportuna, eficiente y con los recursos
necesarios, incendios, sismos, accidentes, y cualquier otra situacin de emergencia
que se presente en las obras del proyecto. Los criterios bsicos considerados para la
elaboracin de las Acciones de Contingencias son:
Establecer los procedimientos que describan los cursos de accin en el caso de

un accidente mayor o riesgo potencial.
Contar con un sistema eficaz para el control de riesgos, con el objeto de
minimizar los efectos ocasionados en las personas, propiedades y el medio
ambiente resultantes de una emergencia.
Uso adecuado y oportuno de los recursos humanos y materiales comprometidos
con el control de emergencias, unificando los criterios operacionales y
centralizando las acciones de control de las emergencias mediante una sola
unidad operativa.
Clasificar el tipo de emergencia por categoras de acuerdo a su magnitud y
extensin.
8.3.2. ACCCIONES DE EMERGENCIA

La mejor manera de controlar las emergencias es evitando su ocurrencia, para
ayudar en este propsito, la organizacin realizar un control peridico sobre las
instalaciones, mantenimiento adecuado as como una revisin continua de las
prcticas operativas y procedimientos de trabajo, adems de las Acciones de
capacitacin del personal mediante cursos, charlas, seminarios y prcticas de
entrenamiento. Sin embargo, a pesar de las medidas preventivas que se
establezcan, existe siempre la posibilidad de ocurrencia de un siniestro o
emergencia, para lo cual el personal deber estar listo y preparado para responder
en forma rpida, eficaz y oportuna. Debe tenerse las previsiones para los
eventuales casos de incendios, explosiones, sismos, etc.
8.3.3. EVALUACION DE RIESGOS POTENCIALES
Las Acciones de Contingencias debern identificar y evaluar los riesgos potenciales
en que pueda ocurrir una emergencia, tomando en cuenta los siguientes
parmetros:
111
Magnitud del Riesgo

Extensin del Impacto
Duracin
Efecto
8.3.4. ACCCION
Para las actividades especficas del proyecto se contar con una Organizacin de
Emergencia, encargada de ejecutar las Acciones de respuesta ante un incidente.
8.3.5. FUNCIONES
Las Acciones de Contingencia debe considerar que el personal que se encuentra en
las instalaciones al momento de detectarse la emergencia, ser l que asuma el
puesto asignado de acuerdo al horario de trabajo y a funciones designadas,
contndose para cada puesto con un titular y un suplente.
8.3.6. MANEJO DE INFORMACION Y COMUNICACIONES
En cuanto al manejo de informacin y las comunicaciones, se deber considerar que
debe existir un rea responsable de comunicar la emergencia a la autoridad
competente dentro de las primeras 48 horas de presentado la incidencia. Asimismo
esta rea proporcionar la informacin oficial, un formato que incluye tipo de
incidente, lugar, fecha y hora, la causa probable as como los daos humanos y
materiales.
8.3.7. INFRAESTRUCTURAY EQUIPAMIENTOS
El objetivo del presente acpite, es el de establecer un inventario de las
instalaciones, los equipos, herramientas y materiales que forman parte de las
Acciones de respuesta a las emergencias para uso especfico en emergencias que
se generen en las actividades del proyecto.
A) Equipamiento Mnimo
Sistema de almacenamiento de agua contra incendio
Extintores de polvo qumico.
Depsitos contenedores para residuos contaminados con
hidrocarburos.
Material absorbente para derrames de hidrocarburos.
Botiquines de primeros auxilios.
B) Infraestructura Mdica
Se deber sealar las instalaciones, equipamiento y facilidades
mdicas para la atencin de los accidentados que podran
presentarse en las emergencias.
Capacidad mdica dentro del predio.
Disponibilidad de movilidad (ambulancias).
C) reas de Seguridad
El responsable del proyecto deber ubicar reas de seguridad, debidamente
sealizadas, as como las rutas de salida en casos de emergencias.
8.3.8. GUIAS DE ACCION
A) Incendios
112
Consideraciones generales
Al ocurrir un incendio, ya sea dentro del predio o unidades de
transporte y maquinarias, sea de pequea o gran magnitud,
inmediatamente debern tomar accin los brigadistas.
Los brigadistas harn uso de los equipos porttiles de
extincin
Los vehculos de servicios debern mantenerse en zona
segura y lista para prestar apoyo cuando les sea requerido.
Acciones durante el Incendio
Una vez evacuado el personal de las reas involucradas, si el
incendio es de pequea magnitud los brigadistas podrn
extinguirlo.
Si el incendio es de gran magnitud, el control y extincin del
mismo, la efectuarn los brigadistas y bomberos en forma
conjunta.
Los Jefes permanecern cerca del lugar del incendio con la
finalidad de orientar o guiar el desplazamiento del personal
contra incendio, as como para brindar el apoyo y atencin
inmediata en caso de daos personales.
El personal evacuado deber permanecer alejado del lugar
del siniestro, en las reas de seguridad establecidas.
Acciones despus del Incendio
Se verificar la extincin total del incendio, posteriormente se
proceder a limpiar y ordenar el lugar para eliminar el riesgo
de que se reinicie el fuego.
Los brigadistas despus de su participacin debern retornar
a sus puestos habituales de trabajo, si las condiciones de las
instalaciones lo permiten, conforme a las indicaciones de los
Jefes.
El Jefe encargado donde ocurri el incendio, deber elaborar
el informe preliminar correspondiente dentro de las 24 horas
de ocurrido el evento.
B) Sismos
Consideraciones generales
Al ocurrir un sismo en el santuario, sea de pequea o gran
magnitud, inmediatamente debern tomar accin los
responsables de la junta de residentes del obispado.
Para ello las instalaciones contaran con seales de salida y
zonas seguras segn DEFENSA CIVIL y zona de seguridad
interna, debidamente sealizada y rotuladas
Acciones durante el Sismo/Evacuacin
El personal durante la construccin deber interrumpir sus labores; evacuando en
forma serena y ordenada a las zonas seguras ya establecidas, para lo cual se
establecer un coordinador o supervisor por rea.
No correr ni gritar, estas actitudes son contagiosas y solo

desatan pnico.
Segn la intensidad del sismo, se apagarn los equipos,
procediendo a la evacuacin inmediata de las instalaciones
hacia las zonas seguras del predio.
113
El Personal designado para cortar los suministros de energa

elctrica se encargar del corte de la energa.
Las personas residentes en el edificio debern tener
presente:
Actuar con calma para evitar atropellarse al salir

Abrir las puertas completamente, tanto las que dan al pasadizo como
a las escaleras.
Alejarse de ventanas o separadores con vidrio ubquese en las
intersecciones de columnas con vigas o umbrales de puertas internas,
baos pequeos, no pegados a la fachada.
En extrema urgencia, buscar la proteccin bajo los escritorios y/o
mesas metlicas.
Dirigirse en forma ordenada e inmediatamente hacia las zonas de
seguridad, usando las vas seales para ese fin.
Acciones despus del Sismo
Dirjase a las zonas seguras del predio y estar preparados
para las rplicas.
El servicio de vigilancia est preparado para realizar las
llamadas telefnicas de emergencia, para lo cual cuenta con
los telfonos de las instituciones de apoyo. Llamadas que
sern realizadas en caso de extrema urgencia.
El personal del Tpico junto con los miembros responsables
procedern a evaluar a los heridos y de ser necesario los de
mayor gravedad sern evacuados al centro de salud ms
cercano
informe inmediatamente la presencia de extraos en el
predio
Se realizara una inspeccin a las instalaciones para
determinar el dao sufrido por las estructuras. Si existiera
alguna duda se buscara la participacin de especialistas
C) Casos de Accidentes ocupacionales
El administrador o supervisor de la contratista deber desarrollar programas
tendientes a controlar; ya sea las condiciones inseguras de la empresa y/o las
acciones inseguras cometidas por los trabajadores, mediante el siguiente
esquema de programa:
1 Reparacin de equipos, maquinarias e instalaciones defectuosas.
2 Programas de mantencin y herramientas de trabajo.
3 Proteccin de mquinas.
4 Control de los dispositivos de seguridad.
5 Programa de orden y aseo.
6 Estudio de mtodos y procedimientos de trabajo.
7 El entrenamiento del personal en general.
8 Implantacin de normas y reglamentos de seguridad inherentes a las
necesidades de la empresa.
9 Uso de elementos de proteccin personal adecuados.
10 Obligacin de chequear a los trabajadores con exmenes preocupacionales.
La contratista deber contar con los medios materiales y humanos necesarios
para ejecutar las siguientes acciones mnimas:
114
o
o
o
o
o
Reconocimiento y evaluacin de riesgos de accidentes y/o enfermedades

profesionales.
Control de riesgos en el ambiente o medios de trabajo.
Accin educativa de prevencin de riesgos.
Registro de informacin y evaluacin estadstica de los resultados.
Asesoramiento tcnico a los comits seguridad, supervisores y lnea de
administracin tcnica.
Toda ocurrencia de accidente ocupacional por pequea que ste sea, deber ser
atendida con la celeridad del caso, conduciendo al accidentado al puesto de salud
ms prximo al rea de ocurrencia del accidente.
8.3.9. INFORMES
La persona responsable comunicara e informara la emergencia a las entidades
correspondientes, dentro de los plazos previstos, indicando el nmero telefnico,
fax. Esta informacin deber estar incluida dentro del directorio de Contactos
Externos.
8.4 PLAN DE MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS
Por las caractersticas del proyecto, se estima que las actividades programadas
generarn una reducida cantidad de residuos slidos, clasificadas principalmente
como Residuos No Peligrosos, sin embargo en atencin a lo establecido en la Ley
General de Residuos Slidos y su Reglamento, su manejo y disposicin final debern
ceirse a los lineamientos y procedimientos sealados en el siguiente Programa de
Manejo de Residuos Slidos para el proyecto.
8.4.1. GENERALIDADES
En concordancia con el Artculo 31 de la Ley N 27314 Ley General de Residuos
Slidos, el Estudio de Impacto Ambiental tiene como parte integrante, el manejo
de residuos slidos, incidiendo en la prevencin y control de riesgos sanitarios y
ambientales. Este programa, contiene los procedimientos sistematizados, para el
manejo, almacenamiento y disposicin final de los residuos generados
principalmente durante las actividades de construccin del proyecto.
El Programa de Manejo de Residuos Slidos (PMRS), describe los procedimientos
que debern respetar el personal del titular del proyecto y los contratistas para el
manejo adecuado de los residuos slidos generados durante todas las actividades a
desarrollar.
Este plan se ha diseado considerando los tipos de residuos, las caractersticas del
rea, posibilidades de tratamiento y disposicin final en lugares autorizados.
8.4.2. BASE LEGAL
115
Ley N 27314 Ley General de Residuos

Slidos.
Decreto
Supremo
N
057-2004-PCM
Reglamento de la Ley General de Residuos
Slidos.
Decreto Legislativo N 1065, que modifica
la Ley General de Residuos slidos, con el
fin
de
promover
el
desarrollo
de
infraestructura de residuos slidos, para
atender la demanda creciente de la
poblacin y del sector privado, que

constituye una fuente importante de
generacin de residuos.
8.4.3. OBJETIVO
El objetivo es realizar un manejo adecuado de los residuos generados por las
actividades del proyecto, a fin de minimizar los riesgos al ambiente y la salud de las
poblaciones involucradas en cumplimiento de la normatividad ambiental vigente en
el pas.
8.4.4. IDENTIFICACION Y CLASIFICACION DE RESIDUOS A GENERARSE
La identificacin y clasificacin de los residuos a generarse durante las actividades
constructivas del proyecto se efectuar en consideracin del Artculo 27 del Decreto
Supremo N 057-2004-PCM Reglamento de la Ley General de Residuos Slidos.
En este sentido, se estima que se generar poca cantidad de residuos slidos, los
que estn constituidos principalmente por restos de materiales de oficina (papelera
en general), residuos orgnicos (restos de alimentos de los trabajadores), restos de
sacos de papel (bolsas de cemento) deteriorados, defectuosos o de descarte, restos
de embalajes, chatarra y materiales de construccin.
De acuerdo al Decreto Supremo N 057-2004-PCM Reglamento de la Ley General
de Residuos Slidos, los residuos slidos que puedan generarse en el proyecto
estn clasificados como RESIDUOS NO PELIGROSOS, perteneciendo a la siguiente
clasificacin en base al Anexo V del Decreto Supremo N 057-2004-PCM
Reglamento de la Ley General de Residuos Slidos:
B3.2 Residuos de papel, cartn y productos del papel.

B3.3.13 Trapos usados, bramantes, cordelera y cables de desecho y artculos
usados de bramante, cordelera o cables de materiales textiles, (residuos de
la etapa constructiva).
B3.1 Residuos slidos de material plstico (restos de embalajes de equipos,
botellas y envases de plstico).
Asimismo, durante el mantenimiento y uso del santuario se prev la generacin de
residuos slidos domsticos como restos de materiales de limpieza y otros
producidos rutinariamente y considerados como no peligrosos.
8.4.5. ESTRATEGIAS DE MANEJO DE RESIDUOS
Estas acciones son concordantes con el Artculo 10 del Decreto Supremo N 0572004-PCM Reglamento de la Ley General de Residuos Slidos que establece que
todo generador est obligado a acondicionar y almacenar en forma segura,
sanitaria y ambientalmente adecuada los residuos, para continuar con su manejo
hasta su destino final.
8.4.6. PROCEDIMIENTOS PARA EL MANEJO DE RESIDUOS
Las normas a seguir durante el acondicionamiento, transporte, tratamiento y
disposicin de residuos, es de cumplimiento obligatorio tanto para el personal del
titular como por los posibles contratistas.
Los contratistas de mantenimiento asumen la responsabilidad del manejo y
disposicin adecuada de todos los residuos generados por las actividades
desarrolladas.
116
a) Etiquetado
El etiquetado de los contenedores de residuos (cajas de madera y cilindros) buscar
facilitar la identificacin y clasificacin de residuos, para su adecuado manejo y
disposicin final.
Esta medida tiene por objeto reducir riesgos en la manipulacin, embalaje y
transporte de residuos, de modo que cada tipo de residuo pueda ser fcilmente
reconocible y manipulado de acorde al grado de peligrosidad.
b) Almacenamiento temporal y central de los Residuos Slidos

Para el almacenamiento de los residuos slidos se tendrn en consideracin los
lineamientos y especificaciones establecidas en los Artculos 38, 39, 40 y 41 del
Decreto Supremo N 057-2004-PCM Reglamento de la Ley General de Residuos
Slidos.
Bajo esta consideracin, el rea del proyecto contar con un rea de
almacenamiento de residuos slidos, el cual cumplir con todas las especificaciones
tcnicas necesarias para un manejo ambientalmente seguro de tales residuos.
Los cilindros o tachos de almacenamiento temporal se instalarn en lugares
estratgicos dentro del rea del proyecto. Para controlar fugas, los cilindros sern
inspeccionados peridicamente, como mnimo una vez por semana, en busca de
oxidacin o posibles puntos de falla en el recipiente, para el reemplazo de los
mismos.
c) Transporte y Disposicin Final
El retiro, transporte y la disposicin final de los residuos slidos generados por el
proyecto, se efectuar mediante el servicio municipal y su disposicin ser a travs
de Empresas Comercializadoras de Residuos Slidos (EC-RS) y/o Empresa
Prestadoras de Residuos Slidos (EPS-RS) debidamente acreditadas las que llevaran
los residuos a rellenos sanitarios autorizados, incluidos los peligrosos.
Bajo ningn concepto, se permitir la disposicin final de los residuos del proyecto
en botaderos autorizados o similares, asimismo se prohbe terminantemente la
incineracin a cielo abierto de los residuos.
8.4.7. CAPACITACION DEL PERSONAL
La capacitacin del personal en las prcticas de manejo y clasificacin de residuos
es esencial para la correcta aplicacin del presente programa. La frecuencia y
alcances de la capacitacin dependern de las actividades especficas a ser
ejecutadas por el personal.
8.4.8. RESIDUOS SOLIDOS DEL AMBITO MUNICIPAL
El contratista y o encargado del proyecto deber incorporar en el Reglamento
Interno, un acpite relacionado al manejo de los residuos slidos domsticos,
teniendo en cuenta los conceptos de reduccin, reutilizacin y reciclaje; dejando al
operador municipal todas aquellas cosas que no son posibles de reciclar o reutilizar,
o en todo caso en un paquete separado de los residuos orgnicos.
Los residentes debern prever el manejo de los residuos slidos en un rea
especfica, para permitir que sirvan como depsitos, para que cuando llegue el
operador, recoja en forma independiente la cantidad referida a los residuos
orgnicos, y aquellos que siendo reutilizables, no tengan inters de conservar. El
principio bsico es que no deben ser mezclados los residuos utilizables de los
orgnicos.
117
8.4.9. PLAN DE MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA ETAPA DE

CONSTRUCCION
Para la Etapa de construccin A continuacin se presenta un plan de manejo de los
residuos slidos.
Manejo en la fuente: El objetivo es clasificar residuos slidos en el sitio donde se
generan, con el fin de separar los residuos que tienen un valor de uso indirecto, por
su potencial de reso, de aquellos que no lo tienen, mejorando as sus posibilidades
de recuperacin. Se deben adecuar espacios para los residuos en el lugar de la obra
y tachos en la oficina, SS.HH. caseta de vigilancia, en talleres y en zonas
estratgicas donde pueda haber trnsito o concentracin de personas. Estos
recipientes deben contar con una bolsa interior que ser recogida diariamente y
llevada por personal que realizar el aseo, al sitio de acopio ms cercano; para ello
el peso de los recipientes no debe sobrepasar de 80 Lt (0.08 m3).
Los recipientes de acopio provisional de los residuos slidos deben estar provistos
de tapa. Por ningn motivo se debe permitir la quema de residuos, dentro o fuera
de los recipientes de almacenamiento. No se debe presentar acumulacin de
residuos slidos al aire libre. Se debe separar los residuos en forma sanitaria de la
siguiente manera en un espacio del lugar de la obra se dispondr de tres espacios
encuadrado con tablas de madera para disposicin de residuos: dos de los espacios
de 1mx1mx 0.80 de alto, uno para todos los residuos reciclables( plsticos, clavos,
bolsas de papel de cemento, de yeso, madera, baldes de pintura, galoneras de
thiner, alambres, tubos de PVC, vidrio ); otro para los inservibles( empaques de
accesorios de electricidad, sanitario, galletas, platos descartables, bolsas de
plstico) y el tercero de 2mx2m de forma plana para los residuos orgnicos
(rastrojos, escombros, tierra, ladrillo, residuos de comida, frutas, entre otros).
Recoleccin y transporte: En las instalaciones, el tiempo de acopio de los
residuos debe ser mnimo. La recoleccin de residuos se har por lo menos cada
tres das, teniendo en cuenta que en un perodo ms largo se puede producir una
descomposicin ms avanzada de la materia orgnica, provocando olores molestos,
proliferacin de moscas y lixiviados.
Los residuos slidos deben ser transportados cada tres das al lugar de disposicin
final, por medio de la Municipalidad Distrital hacia el relleno sanitario.
La recoleccin de residuos ser efectuada por operarios designados para el
mantenimiento de las instalaciones.
Slo est permitido al personal encargado de las operaciones del aseo, destapar,
remover o extraer el contenido total o parcial de los recipientes.
Disposicin final: El destino final de los residuos slidos orgnicos se dispondr en
el relleno sanitario de la municipalidad de Tayacaja. Pero trasladado por los
responsables de la obra. Y los inservibles sern entregados al carro recolector de
residuos
Manejo de residuos slidos reciclables En esta categora de residuos se incluyen
materiales residuales de metal, madera, plsticos, cauchos y chatarras; los
provenientes de la produccin de concretos (bolsas de papel de cemento y yeso),
del mantenimiento de vehculos y maquinaria. Cuando se considere necesario esto
sern recogidos por una Empresa Comercializadora de Residuos Slidos
debidamente acreditada.
Manejo de residuos de la actividad de desmontaje en el Cierre de Obras, de
veredas, patios y pisos, columnas, vigas, muros, tierra, rastrojos sern trasladados
al relleno sanitario de la Municipalidad de Tayacaja a cargo de la empresa
responsable de la ejecucin del proyecto.
Cuadro 8.3
118
Residuos de la actividad de desmontaje y cierre de obras

Material de demolicin
Desmontaje de madera
Demolicin de veredas, pisos,
Unid.
M2
Cantidad
1 506
M3
95.76
M3
M3
3.5
5.6
M3
30.6
M3
292.7
patios
Demolicin de columnas
Demolicin de Vigas
Demolicin Muros de
albailera
Material excedente
8.5 CRONOGRAMA DE EJECUCIN Y PRESUPUESTO DEL PLAN DE MANEJO

AMBIENTAL
El cronograma de ejecucin del Plan de Seguimiento y Control descritos, sealando
la periodicidad de los informes a presentar, as como la ejecucin del programa de
monitoreo se muestran en los siguientes cuadros.
CUADRO N 8.4
Cronograma de Ejecucin del Plan de Manejo Ambiental
Alternativas Especficas
Tipo de
Medida
* M, P
oC
Medidas de prevencin y mitigacin

(riego de zonas con polucin de
polvos uso de EPPS en los
trabajadores, charlas de difusin de
las normas y reglamento interno de
seguridad)
P,M
Programa de Mantenimiento de
Equipos
Programa de Monitoreo Ambiental
Manejo de Residuos Slidos
Plan de Contingencias
CONSTRUCCION
PLAN
IFICA
CION
MESES
1
* M: Mitigacin, P: Prevencin, C: Control
CUADRO N 8.5
119
CIERR
E DE
OBRA
S
Componente
Ubicacin
Ayaccocha
Calidad de
Aire
Parmetros
Partculas
PM2.5, Gases
(SO2, NO2,CO)
Frecuencia
Cada 4
meses
Cada 4
meses
LMP y/o Estndar

de referencia
- D.S N 074-2001PCM
- D.S. N 003 -2008MINAM
Exteriores en todas las

instituciones educativas
Niveles de
Cada 4
D.S. N 085-2003Ruidos
involucradas en el
ruidos (dBA)
meses
PCM
proyecto
Nota: El titular del proyecto deber de presentar informes cada 4 meses al Ministerio de
Vivienda sobre el cumplimiento de las actividades de mitigacin y del monitoreo
ambiental hasta el trmino del proyecto.
120
Educacin Infantil
en Huancavelica
En el siguiente cuadro se muestra el Presupuesto del Plan de Manejo Ambiental
Cuadro N 8.6
Presupuesto del Plan de Manejo Ambiental - Etapa de Planificacin y Construccin
ITEM
1
DESCRIPCION
Medidas de Prevencin y Mitigacin
Uso de EPPs en los trabajadores
800.00
Riego de reas donde se realizara movimiento de tierras
700.00
Charlas de Induccin en seguridad en el Trabajo

2
Programa de Manejo de Residuos

Implementacin de contenedores
500.00
4,500.00
4,000.00
2,000.00
1500.00
500.00
Capacitacin del personal de contingencias
TOTAL (S/.)
121
1000.00
1000.00
Monitoreo de Ruidos
5
1000.00
Revisin de los equipos y maquinarias
Monitoreo de Calidad de Aire
SUBTOTAL
(En soles)
2,500.00
Programa de Mantenimiento de Equipos
Disposicin de residuos a travs de EPS-RS

4
C.UNIT
(En soles)
1,000.00
1,000.00
11,000.00
Educacin Infantil
en Huancavelica
Cuadro N 8.7
Presupuesto del Plan de Manejo Ambiental - Etapa de Cierre de Obras
ITEM
DESCRIPCION
Medidas de Prevencin y Mitigacin

Uso de EPPs en los trabajadores
Riego de reas donde se realizara movimiento de tierras
Charlas de seguridad
2
Programa de Mantenimiento de Equipos
Revisin de los equipos y maquinarias
3
Programa de Manejo de Residuos
Disposicin de residuos a travs de EPS-RS
4
Monitoreo de Calidad de Aire
Monitoreo de Ruidos
5
Capacitacin del personal de contingencias
TOTAL (S/.)
C.UNIT
(En soles)
122
SUBTOTAL
(En soles)
1,000.00
200.00
300.00
500.00
1,000.00
1,000.00
2,000.00
2,000.00
1,500.00
1500.00
500.00
500.00
500.00
6,000.00
9. NOMBRE Y FIRMA DE LOS PROFESIONALES QUE ELABORARON LA DIA
Firma Profesional
Representante Legal
Arq. Percy Ponce Araoz
SANITAS WORLD SRL
123
Firma
Consultora
10. ANEXOS
Anexo N 1 : Ficha SNIP del Proyecto

Anexo N 2 : Documentos de Propiedad de los Terrenos de la Instituciones
Educativas. Actas de donacin de terrenos
Anexo N 3 : Memoria Descriptiva del Proyecto IEI Ayaccocha
Anexo N 4 : Planos del Proyecto
- Plano de Ubicacin
- Plano Levantamiento Topogrfico de las
Instituciones
Educativas
- Plano de reas de Influencia
- Plano de Puntos de Monitoreo
Anexo N 5 : Informe de Campo del Estudio de Mecnica de Suelos
Anexo N 6 : Reportes de Laboratorio, Hoja de Clculos y Certificados de
Calibracin
Anexo N 7 : Resea Fotogrfica
Anexo N 8 : Encuestas y Relacin
de
Participantes
de
Taller
de
Participacin Ciudadana. Fotos del Taller de Participacin

Ciudadana
124

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DECLARACIN DE IMPACTO AMBIENTAL EN PROYECTO

CDIGO SNIP: 267237

Educacin Infantil en Huancavelica

DECLARACIN DE IMPACTO AMBIENTAL - DIA

Educacin Infantil en Huancavelica

7.1 ASPECTOS GENERALES.........................................................................

DECLARACIN DE IMPACTO AMBIENTAL - DIA

Educacin Infantil en Huancavelica

1. NOMBRE DEL PROYECTO

Educacin Infantil en Huancavelica

debern humedecer el suelo, para las emisiones por combustin mantenimiento

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Educacin Infantil en Huancavelica

3. DESCRIPCIN DEL PROYECTO

DECLARACIN DE IMPACTO AMBIENTAL - DIA

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paritaria entre nios y nias. Comparando con lo registrado en el ao 1993,

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3.1.2. INFORMACIN SOBRE EL TITULAR DEL PROYECTO

EMPRESA CONSULTORA RESPONSABLE DEL ESTUDIO AMBIENTAL

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Educacin Infantil en Huancavelica

3.2. OBJETIVO Y JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

DECLARACIN DE IMPACTO AMBIENTAL - DIA

Educacin Infantil en Huancavelica

programas de alfabetizacin en el marco de las polticas y programas nacionales, de

3.3 LOCALIZACIN GEOGRFICA Y POLTICA DEL PROYECTO

Santa Rosa de Palca

FUENTE: Elaboracion propia

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Educacin Infantil en Huancavelica

DECLARACIN DE IMPACTO AMBIENTAL - DIA

Educacin Infantil en Huancavelica

Fuente: Levantamiento Topografico

Fuente: Levantamiento Topografico

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Educacin Infantil en Huancavelica

Fuente: Levantamiento Topografico

Fuente: Levantamiento Topografico

DECLARACIN DE IMPACTO AMBIENTAL - DIA

Educacin Infantil en Huancavelica

Ubicacin Geografica de la Localidad de Santa cruz de Pucayacu

Fuente: Levantamiento Topografico

Fuente: Levantamiento Topografico

DECLARACIN DE IMPACTO AMBIENTAL - DIA

Educacin Infantil en Huancavelica

Ubicacin Geografica de Ovejeria- Quisihuarcancha

Fuente: Levantamiento Topografico

Fuente: Levantamiento Topografico

DECLARACIN DE IMPACTO AMBIENTAL - DIA

Educacin Infantil en Huancavelica

La provincia de Tayacaja es una de las siete que conforman el departamento de

DECLARACIN DE IMPACTO AMBIENTAL - DIA

Educacin Infantil en Huancavelica

Los lmites del distrito de Salcabamba son los siguientes:

Fuente: Elaboracin Propia

La localidad de Ayaccocha accede al Distrito de Pampas a travs de una carretera

Fuente: Elaboracin Propia

La localidad De Salcabamba accede al Distrito de Pampas a travs de una carretera

Fuente: Elaboracin Propia

La localidad de Miraflores accede a la Localidad de Salcabamba (capital Distrital) a

DECLARACIN DE IMPACTO AMBIENTAL - DIA