MQUINAS Y MECNICA

COMO HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE
PRODUCTIVO

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN DEL ESTADO TCHIRA
UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL JOHN FITZGERALD KENNEDY
PATIECITOS MUNICIPIO GUSIMOS-ESTADO TCHIRA

MQUINAS Y MECNICA
COMO
HERRAMIENTA
PRODUCTIVO

DE

APRENDIZAJE

6TO GRADO SECCIN A

TURNO: MAANA
MATRCULA GENERAL: 31 ESTUDIANTES
22 NIOS Y 109 NIAS
PERODO: DESDE EL 19 DE OCTUBRE DE 2015
DOCENTE: LCDA. CAROLINA PEALOZA

DIAGNSTICO

El proyecto de Aprendizaje: MQUINAS Y MECNICA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PRODUCTIVO, surge de la

iniciativa de nios, nias, y docentes involucrados en el proceso de aprendizaje de 6to grado seccin A. El da: Viernes 16 de
Octubre de 2015, en I Asamblea Estudiantil, realizada a las 11:00 am, con la exposicin de diversos temas propuestos por los
escolares, cuya asistencia fue de 28 escolares (19 nios y 09 nias), el especialista de Educacin Fsica y Deporte y la docente de
aula. Los diversos temas propuestos, se sometieron a votacin, quedando de la siguiente manera:
DATOS DE VOTACIN
PROYECTO APRENDIZAJE
FRECUENCIA

TEMA
Ciencia y Tecnologa
Reciclaje
El mercurio y su incidencia en nuestra vida
La msica
Mecnica y mquinas
Salud mental
Ahorro energtico
TOTALES

6
2
6
1
12
1
2
30

PORCENTAJE
20%
6,67%
20%
3,33%
40%
3,33%
6,67%
100,00%

De all que la mayora elige abordar el tema relacionado Mquinas y mecnica, enfocado hacia el conocimiento y la interaccin de
todo lo relacionado con este tpico. Se decide titular el proyecto: Mquinas y Mecnica como herramienta de aprendizaje productivo,

cuyo aprendizaje esperado es: conocer las mquinas, su funcionamiento, la parte mecnica tanto de vehculos como mquinas,
realizar simulaciones haciendo uso de la teora basada en este tema que sirva de base para incentivar al nio o nia en su preparacin
al trabajo productivo y el desarrollo endgeno.
Tomando como referencia el tema en estudio, es propio identificar el Marco Legal Vigente de la Repblica Bolivariana de Venezuela,
que sustenta el presente Proyecto de Aprendizaje, iniciando con la Constitucin Nacional, En el marco de la Constitucin de 1999,
basado en el maravilloso y hermoso prembulo de nuestra Carta Magna, la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
(CRBV), que reza as: El pueblo de Venezuela, en ejercicio de sus poderes creadores e invocando la proteccin de Dios, el ejemplo
histrico de nuestro Libertador Simn Bolvar y el herosmo y sacrificio de nuestros antepasados aborgenes y de los precursores y
forjadores de una patria libre y soberana; con el fin supremo de refundar la Repblica para establecer una sociedad democrtica,
participativa y protagnica, multitnica y pluricultural en un Estado de justicia, federal y descentralizado, que consolide los valores de la
libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien comn, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para esta y
las futuras generaciones; asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educacin, a la justicia social y a la igualdad sin
discriminacin ni subordinacin alguna; promueva la cooperacin pacfica entre las naciones e impulse y consolide la integracin
latinoamericana de acuerdo con el principio de no intervencin y autodeterminacin de los pueblos, la garanta universal e indivisible
de los derechos humanos, la democratizacin de la sociedad internacional, el desarme nuclear, el equilibrio ecolgico y los bienes
jurdicos ambientales como patrimonio comn e irrenunciable de la humanidad; y su artculo 3 . En el artculo 58: Comunicacin
libre y plural y el derecho de todos los nios y nias a recibir informacin adecuada para su desarrollo integral. En el artculo: 102 y
103 que contempla el derecho a la Educacin integral para el pleno desarrollo de la personalidad y ciudadanos aptos para la vida.
Por otra parte, la Ley Orgnica de Educacin, en sus artculos: Artculo 6. El Estado, a travs de los rganos nacionales con
competencia en materia Educativa, ejercer la rectora en el Sistema Educativo. En consecuencia: Garantiza la Planificacin,
ejecucin, coordinacin de polticas y programas de formacin, orientados hacia el desarrollo pleno del ser humano y su incorporacin
al trabajo productivo, cooperativo y liberador. Artculo 14. La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental
concebida como un proceso de formacin integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad, permanente, continua e interactiva, promueve

la construccin social del conocimiento, la valoracin tica y social del trabajo, y la integralidad y preeminencia de los derechos
humanos, la formacin de nuevos republicanos y.
Del mismo modo, en la Ley Orgnica de Proteccin a Nios, Nias y Adolescentes, Artculo 28. Derecho al libre desarrollo de
la personalidad. Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho al libre y pleno desarrollo de su personalidad, sin ms
limitaciones que las establecidas en la ley. Artculo 53. El derecho a la Educacin integral a los nios y la creacin de espacios fsicos
aptos para tal fin. Artculo 58, Vnculo entre la educacin y el trabajo. El sistema educativo nacional estimular la vinculacin entre el
estudio y el trabajo. Para ello, el Estado promover la orientacin vocacional de los y las adolescentes y propiciar la incorporacin de
actividades de formacin para el trabajo en la programacin educativa regular, de forma tal que armonicen la eleccin de la profesin u
oficio con el sistema de enseanza y con las necesidades del desarrollo econmico y social del pas.
En cuanto al Proyecto Nacional Simn Bolvar (2007- 2013) II. II. CONTINUAR CONSTRUYENDO EL SOCIALISMO
BOLIVARIANO DEL SIGLO XXI EN VENEZUELA, COMO ALTERNATIVATIVA AL MODELO SAL- VAJE DEL CAPITALISMO Y CON
ELLO ASEGURAR LA MAYOR SUMA DE SE- GURIDAD SOCIAL, MAYOR SUMA DE ESTABILIDAD POLITICA Y LA MAYOR SUMA
DE FELICIDAD, PARA NUES- TRO PUEBLO, especficamente en: 2. Construir una sociedad igualitaria y justa. 2.2.1.6 Promover la
armonizacin de la vida familiar y laboral. 2.2.1.25 Incentivar una cultura econmica productiva, solidaria, de base socialista, con la
inclusin de todos quienes estn en edad productiva, que promuevan la insercin en el sistema productivo nacional. 2.2.2.9 Adecuar el
sistema educativo al modelo productivo. 2.2.2.14 Desarrollar programas y proyectos de formacin-investigacin que den respuesta a
las necesidades y potencialidades productivas necesarias para desarrollo del pas. En cuanto a la vinculacin del presente proyecto
con el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), se basa en nuestra visin que es: ser una institucin educativa que logre la
integralidad de todos los factores que forman parte del Sistema Educativo, con el fin de desarrollar la personalidad de los educandos y
convertirlos en ciudadanos libres, justos participativos, pluriculturales conscientes, que sientan amor y respeto por la vida, fomentando
as una sociedad justa con valores y aspiraciones inmensas en el Prembulo de nuestra Carta Magna. Se espera incorporar la
participacin activa de los padres, madres y/o representantes en las actividades a realizar durante la ejecucin del proyecto de tal
manera que exista una gestin compartida en cuanto a la formacin de los escolares y la toma de conciencia respecto al tema a tratar
y los valores necesarios para el logro de un ciudadano de paz y justicia para de esta forma lograr la excelencia educativa, tal como lo
establece nuestro PEIC, y que propone el diseo de estrategias que fortalezcan el vnculo familiar y la participacin activa de los

padres y representantes en el proceso de enseanza aprendizaje con el fin de impactar positivamente y desde el ejemplo estimular a
los escolares de manera integral y as trabajar bajo tres de nuestras lneas estratgicas que son: la escuela como espacio para la
creatividad y como espacio para la pluralidad y diversidad cultural y como espacio para la innovacin pedaggica, de esta forma se
estn proponiendo estrategias innovadoras que permitan la vinculacin del presente con nuestro PEIC titulado: Gestin compartida
Familia, Escuela, Comunidad para lograr la excelencia Educativa

PROPSITO
Utilizar la creatividad y la promocin del desarrollo endgeno para el
fortalecimiento del aprendizaje productivo de los nios y nias de 6to grado
seccin A, por medio de la aplicacin de estrategias que permitan vincular el
conocimiento de las mquinas y la mecnica y su aplicacin en el trabajo
liberador con los procesos de enseanza y aprendizaje, aplicable a los
contenidos bsicos del grado que afiancen su nivel de lectura, anlisis, escritura
y pensamiento lgico matemtico enfocados siempre dentro del desarrollo de su
personalidad como ciudadanos de paz, tica y valores.

rea de Aprendizaje: Lenguaje, Comunicacin

COMPONENTE(S)

CONTENIDOS

RECURSOS

de

la

desarrollar.
de la vida en la medios
de Desarrollo de noticias para radio, televisin y
prensa.
sociedad
comunicacin
de
Investigacin y puesta en marcha del peridico
masa.
Las
mural.
comunicaciones
Visitas a la emisora radial en coordinacin con las
satelitales. Medios
docentes de Bienestar Estudiantil y Recursos
de
comunicacin
para el aprendizaje.
social:
la
radio Visitas a la televisora Montaa TV en
comunitaria,

coordinacin con las docentes de Bienestar

Recursos

Lista de cotejo

Canaima

Registros descriptivos

Radio,

escrita.

televisin, imprenta)

descritos

(radio,

televisin,

computadoras,

Coleccin

comunicacin

y Instrumentos:

Tecnolgicos:

comunicaciones escritas.
Identificar las mquinas o procesos mecnicos
de

el (webquest)
Escala de estimacin

Materiales:

medios

para

Bienestar Estudiantil

Elaboracin

comunicacin oral y

de Cuestionario

Aprendizaje

cmaras.

necesarios para el funcionamiento de los

Bicentenario
Cuadernos,

lpices,

hojas,

pizarra,

marcadores,
cartulinas doble faz,
goma, otros.

Indicadores:

Directa

individualizada

Coordinadoras

Estudiantil y Recursos para el aprendizaje.

Redaccin
de
artculos
para
prensa,
del
La

Observacin

Nios, nias

televisin, peridico.
peridico escolar y

Tcnica:

fundamentos tericos sobre los contenidos a Docente

central del desarrollo comunicacin,

mural.

EVALUACIN

del Explicacin por parte del docente, estudio de Humanos:

La comunicacin y Anlisis
el lenguaje como eje desarrollo

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Comprende el trmino comunicacin y sus elementos durante conversatorios realizados en el aula

Identifica los medios de comunicacin de social, funcin y alcance dentro de su entorno municipal, regional, nacional.
Redacta comunicaciones escritas para dar a conocer noticias en programas radiales, televisivos o notas de prensa del acontecer actual haciendo
uso correcto del lenguaje oral y escrito
Analiza sobre las mquinas o procesos mecnicos que intervienen en el desarrollo de comunicaciones en los diferentes medios estudiados.

rea de Aprendizaje: Matemtica

COMPONENTE(S)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

RECURSOS

EVALUACIN

Interpretacin, aplicacin

La geometra y las mediciones: Exposicin y explicacin por parte

Humanos:

Tcnica:

Identificacin y construccin del

del

Docente

Observacin

nmeros, las medidas, el

plano

fundamentos tericos sobre los

Nios, nias

Directa

espacio y los procesos

Identificacin y graficacin del

Tecnolgicos:

individualizada

estadsticos

punto

Canaima

Prueba

valoracin

de

los

el

segmento.

como

docente,

estudio

de

contenidos a desarrollar.

Diseos
utilizando del juego de
posicin,

identificacin de la recta como

geometra y sus funciones para el

Materiales:

direccin. Las rectas paralelas y

desarrollo

Coleccin

Instrumentos:

Bicentenario

Escala

Cuadernos, lpices,

estimacin

hojas,

Registros

perpendiculares,
Clculo

estimacin

notacin.
de

las

de

planteados.
Graficacin de

los

contenidos

planos,

rectas,

puntos, ngulos, tringulos.

medidas de un ngulo, ngulos
Comparacin e Identificacin de los
congruentes.
Construccin y
contenidos geomtricos tratados
clasificacin
de
tringulos,
con los elementos del entorno y de
estimacin de medidas interiores.
las mquinas observadas o

marcadores,

pizarra,
juego

geomtrico, colores,
mquinas diseadas

diseadas.

Indicadores:
Equipara segmentos, planos, rectas paralelas, perpendiculares en un diseo o modelo visto.
Traza o disea lneas, rectas, ngulos, tringulos haciendo uso del juego geomtrico.
Describe rectas, tringulos y ngulos en diversos objetos o mquinas disponibles en su entorno.

descriptivos
Prueba mixta

de

rea de Aprendizaje: Ciencias Naturales y Sociedad

COMPONENTE(S)

CONTENIDOS

Aplicacin de conceptos

Estudio

de

cientficos

cuerpo

humano,

provenientes

de las ciencias naturales

los

sistemas
funciones

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

RECURSOS

del Exposicin por parte del docente,

y

estudio

de

fundamentos

tericos

valoracin de su importancia.

sobre los contenidos a desarrollar.

de
audiovisuales
Aparato circulatorio, distribucin Presentacin
relacionados con los sistemas del
de nutrientes y excrecin de
sustancia nocivas.

cuerpo humano y sus funciones

Dibujos e identificacin de los rganos
que componen el sistema del cuerpo
en estudio.
Debate dirigido

grupal

para

el

desarrollo del tema

Equiparar la funcin de cada uno de los

EVALUACIN

Humanos:

Tcnica:

Docente

Observacin

Nios, nias

Directa

Tecnolgico:

individualizada

Canaima

Debate dirigido

Laptop
Video beam

Instrumentos:

Materiales:

Escala

Coleccin

estimacin

Bicentenario

Registros

Cuadernos,

descriptivos

rganos del cuerpo como la gran

lpices,

maquinaria humana al igual que las

marcadores,

mquinas estudiadas en el desarrollo

colores,

del proyecto.

mquinas

de

pizarra,

diseadas

Indicadores:
Establece relaciones entre los diferentes sistemas del cuerpo humano y la funcin que cumple cada uno de ellos en discusiones o conversatorios
realizados en el aula.
Identifica los rganos que intervienen en los sistemas del cuerpo humano al observarlos en imgenes o videos.
Relaciona la informacin recibida sobre las funciones de los sistemas del cuerpo humano con otros temas en el desarrollo del proyecto.

rea de Aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadana e Identidad

COMPONENTE(S)
Comprensin

de

CONTENIDOS
la

Anlisis

del

desarrollo

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
de

la Exposicin por parte del docente, estudio

realidad social a travs

Industria petrolera. Importancia y

del tiempo y del espacio.

proyecciones

futuro.

La

petroqumica y la orimulsin.

Identidad Venezolana y
la vida en Sociedad

Discusin sobre la importancia

de

desarrollo

de

EVALUACIN
Tcnica:

Docente

Observacin

contenidos a desarrollar.
Actividades impresas y ldicas para el

Nios, nias

Directa

Tecnolgico:

individualizada

desarrollo del tema.

Representaciones grficas.
Anlisis de las maquinarias utilizadas en

Canaima

de fundamentos tericos

la

Industria

petrolera,

sobre los

petroqumica,

orimulsin.
del desarrollo endgeno como Discusiones grupales
medio

RECURSOS
Humanos:

la

colectividad

Materiales:

Instrumentos:

Coleccin

Escala

Bicentenario

estimacin

Cuadernos,

Registros

lpices,

descriptivos

de

pizarra,
marcadores,
colores,

Indicadores:
Emite juicios sobre la industria petrolera Venezolana y las proyecciones a futuro en conversatorios realizados en el aula.
Conoce los trminos Petroqumica y orimulsin estableciendo comparaciones entre ellos
Identifica las maquinas simples involucradas a los procesos petroqumicos al observarlos ilustradamente.

rea de Aprendizaje: Educacin fsica, deporte y recreacin

COMPONENTE(S)
La Educacin fsica, el

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Ejecucin de actividades fsicas Ejercicios grupales de estiramiento de

RECURSOS
Humanos:

EVALUACIN
Tcnica:

deporte y la recreacin

de estiramiento dirigidas a los

como

segmentos corporales.

medio

desarrollo
fsico,
para

para

el

perceptivo,

socio-motriz
el

Ejercitacin a travs del trote-

disfrute

caminata alterna-trote contnuo.

de

la

desarrollo
personalidad

segmentos corporales
Circuitos de trote y caminata.
Carreras individuales y grupales
Charlas sobre los buenos hbitos de
higiene y alimentacin para una vida

Docente

Observacin

Especialista de

Directa

Educacin

individualizada

Fsica

sana.
La carrera a intervalos de tiempo. Estudio de fundamento terico sobre los

Nios, nias

Instrumentos:

Tecnolgico:

Escala

contenidos planteados.

Apoyo
al proyecto de aula sobre mquinas
Prctica de hbitos alimenticios y
y mecnica.
de higiene.

Canaima

estimacin

de

Materiales:
Coleccin
Bicentenario

Planificacin

ejecucin

de

Cuadernos,

jornadas nutricionales de carcter

lpices,

diario.

pizarra,
marcador,
balones.

Indicadores:
Realiza ejercicios de estiramiento correctamente durante el inicio de clases.
Camina y trota en forma alterna y continua en circuitos realizados en la cancha.
Toma conciencia de los hbitos alimenticios, de higiene como rutina diaria para una vida saludable.

rea de Aprendizaje: Cultura

COMPONENTE(S)
El

lenguaje

como

CONTENIDOS

artstico

medio

expresin individual

de
y

Aplicacin

desarrollo

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

RECURSOS

de Elaboracin de mensajes de propaganda

tcnicas de la propaganda y la
publicidad

como

y publicidad
mecanismos Discusin grupal

para

analizar

de

EVALUACIN

Humanos:

Tcnica:

Docente

Observacin

Nios, nias

Directa

comunicacin

con

el

mundo exterior

para impulsar el consumismo.

Efectos negativos y positivos.
Impacto en el ser humano.

publicidad existente en prensa, radio y

televisin
Recortes de
publicidad

Tecnolgico:

individualizada

Canaima
revista

prensa

para

describir

con

Materiales:

Instrumentos:

sus

Coleccin

Lista De cotejo

caractersticas y aspectos positivos y

Bicentenario

negativos.

Cuadernos,
lpices,
pizarra,
marcador,
balones.

Indicadores:
Reconoce el uso de la propaganda y publicidad como mecanismo para impulsar el consumismo.
Identifica los aspectos positivos y negativos de la publicidad existente en su entorno y su impacto en el ser humano

Aprender a crear

Aprender a Convivir y

Articular las reas del aprendizaje brindando la construccin del conocimiento sobre sistemas del cuerpo y su importancia en la preservacin de la salud as con del ambiente o entorno de la realidad actual

Ambiente y salud integral:

Disear y elaborar
actividades innovadoras
como: mquinas,
publicidad, peridico
mural

Participar activamente
en las actividades
escolares y extra
escolares enfocados en
los valores: respeto,
solidaridad, paz

MQUINAS Y
MECNICA COMO
HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE
PRODUCTIVO

Avivar
y respetar
pluriculturalidad
del espacio
geogrfico
de nuestro
entorno
Interactuar con todas las herramientas
disponibles
paralafortalecer
la comunicacin
utilizando
la tecnologa
como interfaz

Interculturalidad:
Tecnologa de la Informacin
de la comunicacin:
Aprender a
valorar

TOMAR CONCIENCIA DE LA
IMPORTANCIA DELAS ACCIONES
COLECTIVAS Y DESARROLLAR
HABILIDADES PARA CARACTERIZAR
RAZONAR, DIALOGAR Y MEDIR;
VALORANDO Y RESPETANDO
LOSDIFERENTES CONCEPTOS.

Aprender a
reflexionar
APROPIARSE
DELAS
ACCIONES REALES CON
SENTIDO
CRTICO,
REFLEXIVO,
PARTICIPATIVO
PARA
INTERACTUAR
DESDE
VARIOS PUNTOS DE VISTA.

Promover el vnculo entre la teora y la prctica desde una perspectiva escolar, familiar y comunidad, para fortalecer las necesidades cognitivas de los educandos.

Trabajo liberador:

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES ESPECIALES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:

1. Creacin de objetos o mquinas a partir de la identificacin de las diferentes mquinas simples y su funcin con material reusable y/o
disponible.
2. Exposiciones de las diferentes mquinas creadas, procedimientos y materiales.

3. Conversatorios, debates y dilogos.

4. Lecturas relacionadas.
5. Fundamentacin terica
EFEMERIDES DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Acorde al calendario escolar 2015-2016 emanado de Direccin de Educacin (anexo cronograma)
ACTIVIDAD CIERRE DEL PROYECTO
FECHA
20-11-15
Fecha
tentativa

ACTIVIDAD
Exposicin de trabajos realizados y experiencias sobre el

RECURSOS
Materiales
y
mquinas

PARTICIPANTES
Docente, especialistas, nios,

proyecto

realizadas por los nios y nias.

nias,

padres,

madres,

representantes,

personal

Directivo,

docente,

administrativo y de apoyo

El xito no se logra slo con cualidades

especiales.
Es sobre todo un trabajo de constancia,
de mtodo y de organizacin
Simn Bolvar