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Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado
TEMAS Y SABERES
COMPLEMENTARIOS I
PROGRAMA DE
ESTUDIO
Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado
TEMAS Y SABERES COMPLEMENTARIOS I
PROGRAMAS DE ESTUDIO
SEMESTRE
5TO.
CAMPO DE CONOCIMIENTO
Vinculacin comunitaria y
Formacin para el Trabajo
I
TIEMPO ASIGNADO
DATOS GENERALES
54 horas
COMPONENTE DE FORMACIN
Para el trabajo
Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado
Plantel
Perodo Escolar
Asignatura
Semestre
Profesor
Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado
COMPETENCIAS GENERICAS:
Competencia
Se expresa y comunica:
4.
Escucha,
interpreta
emite
matemticas o grficas.
mensajes
Atributo
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
Colegio de Bachilleres de
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utilizacin de medios, cdigos y herramientas
a partir de ellas.
apropiados.
objetivo.
diversos.
Mantiene
una
actitud
respetuosa
hacia
la
forma de discriminacin.
Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado
Asignatura: TEMAS Y SABERES COMPLEMENTARIOS I
Semestre: 5TO SEMESTRE
Objeto de aprendizaje:
tica y Filosofa, tica y Moral, Disciplinas Filosficas, Juicios de Valor.
Desempeos del estudiante:
Desarrollo
El docente presenta a
los alumnos un collage
(digital o impreso) con
imgenes de personas,
realizando
diversos
comportamientos
humanos (drogadiccin,
prostitucin,
robo,
trabajando, enseando,
cantando, entre otros).
30 min
3:30
hras
Cuestionarios.
Colegio de Bachilleres de
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aplica el siguiente cuestionario a las personas
mayores con las que vives.
1. Hace 20 aos se observaban personas
as?
2. En ese tiempo qu acciones eran buenas
o malas?
3. Qu acciones han aumentado ms, las
buenas o las malas?
4. A qu lo atribuyes?
El docente asigna a cada equipo la
investigacin de una disciplina filosfica para
la siguiente actividad: Definicin Objeto de
estudio Relacin con otras disciplinas
Los alumnos anotan la informacin antes
mencionada para conformar un cuadro
comparativo de disciplinas filosficas.
En equipos de trabajo los alumnos realizan
una investigacin documental en donde
identifiquen las creencias morales que rigen
la conducta de un determinado colectivo o
grupo social, por lo que:
A. Seleccionan un grupo particular (tercera
edad, grupo religioso, partido poltico, tribus
urbanas, etc.), justificando por qu les parece
interesante investigarlo.
B. Buscan en peridicos, revistas, Internet, y
otras
fuentes,
informacin
sobre
el
comportamiento,
forma
de
pensar,
preocupaciones, gustos y pasatiempos del
grupo que hayan elegido.
C. Elaboran una lista con los principios de
conducta que sostienen las personas del
grupo que investigaron.
D. En plenaria se presenta el reporte al resto
del grupo.
E. De manera individual, elaboran una
sntesis sobre las creencias morales del grupo
que investigaron.
En equipo elaboran un cuestionario en el que
se planteen conductas de los jvenes de hoy
Cuadro comparativo.
Reporte de
investigacin.
Lista de principios de
conducta
Sntesis sobre las
creencias morales.
Cuestionarios.
Texto breve.
Rbrica
para
evaluar
cuadro comparativo.
Rbrica
para
evaluar
reporte de investigacin.
Lista
de
cotejo
para
evaluar lista de principios.
Lista
de
cotejo
evaluar sntesis.
para
Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado
Cierre
Normas de trabajo:
Texto reflexivo.
Rbrica
textos.
para
evaluar
Prueba objetiva.
Examen escrito.
RECURSOS
Equipo
Disciplina,
Responsabilidad,
Puntualidad, Calidad en los trabajos,
Trabajo colaborativo, Trabajo en equipo
1: 00
hras
Material
Libro de: TySC I, ETICA Y VALORES I,
libreta, Lpiz ,Lapicero, Sacapuntas,
Plumones,
Cinta
de
adhesiva,
Pintarrn
Fuentes de Informacin
Gua del docente 5to y 6to, temas y saberes
complementarios
i
y
ii,
bachillerato
intercultural.
Gua del estudiante 5to y 6to, temas y saberes
complementarios
i
y
ii,
bachillerato
intercultural.
Escobar/Arredondo/albarrn, tica y Valores I,
Segunda Edicin 2013, grupo editorial Patria.
Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado
DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s): ING. ISRAEL MARTINEZ HERNANDEZ
Asignatura:
TEMAS
COMPLEMENTARIOS I
SABERES
Semestre:
SEMESTRE
5TO
Objeto de aprendizaje:
Juicio moral, El problema tico, Decisin, congruencia, pensamiento y accin, Autonoma y Heteronoma, Valores, tipos y jerarquas: -Universales y relativos,
-Objetivos y subjetivos, -Valores y antivalores.
Desempeos del estudiante:
Reflexiona sobre la importancia del juicio moral y la libertad como herramienta bsica del quehacer cotidiano en la toma de decisiones
Analiza problemas particulares locales, nacionales y mundiales y asume una actitud de respeto.
Valora el uso de su propia jerarqua de valores respetando el actuar propio de los dems.
Toma de decisiones personales congruentes con los valores que practica.
Competencias a desarrollar:
Valora las distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con actitud de respeto.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que inciden.
INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA
Propsito de la Secuencia Didctica:
Momentos
de la S.D.
Apertura
Contenido (s)
Juicio
moral,
El
problema
tico,
Decisin,
congruencia,
pensamiento
y
accin, Autonoma y
Heteronoma,
Valores,
tipos
y
jerarquas:
-Universales
y
Tiempo
30:min
Evidencias de
aprendizaje
Texto conclusivo sobre
el juicio moral y el
problema
tico
reflejado
en
su
contexto.
Instrumentos de
evaluacin
Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado
Desarrollo
relativos, -Objetivos y
subjetivos, -Valores y
antivalores, Virtudes,
Libertad,
igualdad,
prudencia y justicia.
En equipos de trabajo
y de acuerdo al caso
presentado,
8:30
hras
Cuestionario.
Reporte escrito de la
investigacin
documental.
Cuadro comparativo.
Texto escrito.
Peridico mural.
Lista
de
cotejo
para
evaluar
reporte
de
investigacin documental.
Lista
de
cotejo
para
evaluar
cuadro
comparativo.
Lista
de
cotejo
para
evaluar texto escrito.
Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado
Cierre
En
equipo
los
alumnos analizan la
situacin
que
se
presenta en el Anexo
4
informacin.
El docente organiza en equipos a los alumnos
para
que
elijan
situaciones,
as
como
comportamientos humanos en su contexto
cercano sobre la diferencia entre libertad y
responsabilidad.
El docente facilita a cada equipo el tema para
que los alumnos realicen un peridico mural,
acerca de:
- Valores, tipos y jerarquas. - Universales y
relativos. - Objetivos y subjetivos. - Libertad,
igualdad, prudencia y justicia.
Lectura: Quin tiene derecho de vivir aqu?
Libro tica 2 Leonardo Gmez Navas pag. 82
MacGraw Hill)
Emiten
en
un
texto
breve,
un
juicio
fundamentado en los valores.
En plenaria los alumnos discuten sobre las
distintas opiniones de los equipos y comentan
acerca de la actividad y lo que aprendieron.
Examen escrito.
Normas de trabajo:
Equipo
Disciplina,
Responsabilidad,
Puntualidad, Calidad en los trabajos,
Trabajo colaborativo, Trabajo en
equipo
1: 00 hra
Texto breve.
Lista
de
cotejo
evaluar texto breve.
Examen escrito.
para
Prueba objetiva.
RECURSOS
Material
Libro de: TySC I, ETICA Y VALORES I,
libreta, Lpiz ,Lapicero, Sacapuntas,
Plumones,
Cinta
de
adhesiva,
Pintarrn
Fuentes de Informacin
Gua del docente 5to y 6to, temas y saberes
complementarios
i
y
ii,
bachillerato
intercultural.
Gua del estudiante 5to y 6to, temas y saberes
complementarios
i
y
ii,
bachillerato
intercultural.
Escobar/Arredondo/albarrn, tica y Valores I,
Segunda Edicin 2013, grupo editorial Patria.
Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado
DATOS DE IDENTIFICACIN
Periodo Escolar: 2013-B
Duracin en horas: 15:00 hras
Asignatura:
TEMAS
Y
SABERES Semestre:
5TO
BLOQUE No.: III. Promueves el respeto a los derechos humanos.
COMPLEMENTARIOS I
SEMESTRE
Objeto de aprendizaje:
Virtudes, Libertad, igualdad, prudencia y justicia, Estado, Sociedad. Democracia, Obstculos de la democracia: - Ilegalidad, - Injusticia, - Crimen organizado,
- Impunidad, - Represin social, Estado de derecho y legalidad, Derecho a la vida, a la propiedad y a la libertad, Prcticas antidemocrticas, Derechos
humanos.
Desempeos del estudiante:
Analiza las funciones del Estado, las acciones ciudadanas, y la participacin en la democracia del pas.
Reconoce y problematiza sobre el Estado de derecho, legalidad, derecho a la vida, a la prosperidad, y a la libertad.
Analiza los obstculos que impiden, la democracia, legalidad, igualdad social, equidad de gnero, organizacin social, procuracin de justicia.
Sustenta una postura personal sobre las prcticas antidemocrticas, y derecho humanos considerando otros puntos de vistas de manera crtica, y reflexiva,
Competencias a desarrollar:
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como
herramienta para ejercerlos.
INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA
Propsito de la Secuencia Didctica:
Momentos
de la S.D.
Apertura
Contenido (s)
Estado,
Sociedad.
Tiempo
1:00
hras
Evidencias de
aprendizaje
Instrumentos de
evaluacin
Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado
Desarrollo
Democracia,
Obstculos
de
la
democracia:Ilegalidad,
Injusticia, - Crimen
organizado,
Impunidad,
Represin
social,
Estado de derecho y
legalidad, Derecho a
la
vida,
a
la
propiedad y a la
libertad,
Prcticas
antidemocrticas,
Derechos humanos.
El alumno realiza una
investigacin
sobre
cules
son
los
valores, principios y
caractersticas
que
sustentan
la
democracia y elabora
un resumen.
11:00
hras
Resumen.
Pancartas.
Sketch.
Lista
de
cotejo
para
evaluar resumen y texto
breve.
Gua de observacin para
evaluar participacin en
equipos pancartas.
Escala de estimacin para
evaluar sketch (plantillas
polticas).
Texto breve.
Cuadro comparativo.
Trptico.
Lista
de
cotejo
para
evaluar
cuadro
comparativo.
Colegio de Bachilleres de
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Organismo Descentralizado del Estado
El alumno realiza la
lectura: Suea el
viejo
Antonio,
y
Cierre
contesta
el
cuestionario (Anexo
6).
Normas de trabajo:
Lista
de
cotejo
evaluar trptico.
3:00 hras
Cuestionario.
Ensayo
RECURSOS
Material
Libro de: TySC I, ETICA Y VALORES I,
libreta, Lpiz ,Lapicero, Sacapuntas,
Plumones,
Cinta
de
adhesiva,
Pintarrn
Noticias, peridicos, imgenes, sobre
problemticas locales y nacionales,
lecturas seleccionadas para abordar
los
tpicos sealados en el
programa.
Can.
Documentales.
Libros de texto. Revistas. Peridicos
Equipo
Disciplina,
Responsabilidad,
Puntualidad, Calidad en los trabajos,
Trabajo colaborativo, Trabajo en
equipo
para
Lista
de
cotejo
para
evaluar cuestionario.
Rbrica para evaluar
ensayo. Examen escrito
Fuentes de Informacin
Gua del docente 5to y 6to, temas y saberes
complementarios
i
y
ii,
bachillerato
intercultural.
Gua del estudiante 5to y 6to, temas y saberes
complementarios
i
y
ii,
bachillerato
intercultural.
Escobar/Arredondo/albarrn, tica y Valores I,
Segunda Edicin 2013, grupo editorial Patria.
DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s): ING. ISRAEL MARTINEZ HERNANDEZ
Asignatura:
TEMAS
Y
SABERES Semestre:
5TO
COMPLEMENTARIOS I
SEMESTRE
Objeto de aprendizaje:
Cultura, Identidad, Multiculturalidad, Interculturalidad, Diversidad de manifestaciones culturales en Mxico.
Desempeos del estudiante:
Analiza las funciones del Estado, las acciones ciudadanas, y la participacin en la democracia del pas.
Reconoce y problematiza sobre el Estado de derecho, legalidad, derecho a la vida, a la prosperidad, y a la libertad.
Analiza los obstculos que impiden, la democracia, legalidad, igualdad social, equidad de gnero, organizacin social, procuracin de justicia.
Sustenta una postura personal sobre las prcticas antidemocrticas, y derecho humanos considerando otros puntos de vistas de manera crtica, y reflexiva,
Competencias a desarrollar:
Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
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Organismo Descentralizado del Estado
Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Elige fuentes de informacin referentes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
Interpreta su realidad social a partir de procesos histricos locales, nacionales e Internacionales.
INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA
Propsito de la Secuencia Didctica:
Momentos
de la S.D.
Apertura
Contenido (s)
Recurriendo a una
dinmica
de
integracin
el
docente
conforma
equipos
de
cinco
alumnos los cuales
funcionarn durante
las actividades del
bloque.
De acuerdo a la
investigacin
realizada,
los
alumnos exponen el
material sobre los
conceptos.
Desarrollo
Cierre
Tiempo
Evidencias de
aprendizaje
1: 00
hras
19:00
hras
Reporte, mapa y
listado.
Cuadro comparativo.
Instrumentos de
evaluacin
Lista
de
cotejo
para
evaluar el reporte de
investigacin,
mapa
y
listado.
Lista
de
cotejo
para
evaluar
cuadros
comparativos.
Cuadro comparativo
5:00 hras
Gua de entrevista.
Texto escrito.
Colegio de Bachilleres de
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Organismo Descentralizado del Estado
A partir de las interrogantes que se le plantea al
alumno, reflexiona y presenta por escrito su
juicio de cmo la globalizacin ha enajenado a
su cultura.
Qu podemos hacer para que en el siglo XXI,
nuestro cuidado del patrimonio cultural sea
mayor de lo que fue en el siglo XX?
Cmo te sientes ante la importancia de
preservar
el
patrimonio
cultural
de
tu
comunidad?
Examen escrito.
Normas de trabajo:
Equipo
Disciplina,
Responsabilidad,
Puntualidad, Calidad en los trabajos,
Trabajo colaborativo, Trabajo en
equipo
Prueba objetiva
RECURSOS
Material
Libro de: TySC I, ETICA Y VALORES I,
libreta, Lpiz ,Lapicero, Sacapuntas,
Plumones,
Cinta
de
adhesiva,
Pintarrn
Noticias, peridicos, imgenes, sobre
problemticas locales y nacionales,
lecturas seleccionadas para abordar
los
tpicos sealados en el
programa.
Can.
Documentales.
Libros de texto. Revistas. Peridicos
Fuentes de Informacin
Gua del docente 5to y 6to, temas y saberes
complementarios
i
y
ii,
bachillerato
intercultural.
Gua del estudiante 5to y 6to, temas y saberes
complementarios
i
y
ii,
bachillerato
intercultural.
Escobar/Arredondo/albarrn, tica y Valores I,
Segunda Edicin 2013, grupo editorial Patria.