Mdulo: II

Unidad:

Semana: 1

PROBLEMAS DE LENGUAJE
Psi. Rocio del Pilar Cavero Reap

TTULO DEL TEMA

APARATO FONADOR

ORIENTACIONES
Estimados alumnos tengan ustedes una cordial bienvenida al
inicio de este nuevo ciclo, en esta ocasin iniciamos una
nueva asignatura denominada Problemas de Lenguaje, para lo
cual usted estimado participante deber revisar su gua
didctica para familiarizarse con los contenidos de la
asignatura, de esta forma disponer su tiempo de manera
conveniente y poder superar exitosamente los desafos que
plantea el curso.

CONTENIDOS TEMTICOS
SEMANA 1:
LINEAMIENTOS SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
- Generalidades
- Anatoma del aparato fonador
- Modo de Articulacin del lenguaje

Introduccion: Anatoma del Aparato

fonador, desarrollo normal de lenguaje

DEFINIENDO LOS SIGUIENTES CONCEPTOS

COMUNICACIN
Es el intercambio de informacin entre dos individuos: un emisor que
enva un mensaje y un receptor que lo comprende.

LENGUAJE
Es un sistema de signos que aprendemos y retenemos en nuestra
memoria. Es un cdigo que conoce cada hablante y que usa cada vez
que lo necesita.

HABLA
Es la expresin verbal del lenguaje

Proceso de comunicacin interpersonal

Se da entre dos personas que estn fsicamente
prximas. Cada una de las personas produce
mensajes. Es una relacin de intercambio por medio de
la cual dos o mas personas comparten su percepcin
de la realidad.

Verbal
No verbal
Seal
Mensaje

Emisor

Expresa
(codifica)
Claro, directo
congruente

Receptor

Escucha
(decodifica)
Atiende a
claves verbales
y no verbales

Teoras sobre el desarrollo del lenguaje

Antes de que el nio pueda participar en una conversacin necesita coordinar:
Sonidos

Significados

Palabra

Secuencias de palabras

Primera hiptesis de cmo adquirimos el lenguaje

Volumen

Repeticin

Sin embargo, muchos investigadores han demostrado que los primeros

enunciados infantiles no son imitaciones, sino creaciones originales.

14 Enero 2008

Noam Chomsky
1. Capacidad exclusivamente
humana.

2. Innata y universal

3. Su aparicin se debe a la
progresiva maduracin de las
capacidades genticamente
humanas.

Jean Piaget

1. El lenguaje es una expresin

ms del desarrollo cognitivo.

2. Para usar y combinar palabras

debe existir previamente
capacidad simblica que el
nio/a adquiere durante el
perodo sensoriomotor.

Lev Vigotsky

1. El lenguaje es el principal
vehculo de interaccin, e influye
decisivamente en el desarrollo
de la mente.

2. Lenguaje y pensamiento tienen

orgenes distintos, pero
paulatinamente el pensamiento
se hacer verbal y el habla
racional.

3. El lenguaje infantil es social,

exterior, pero poco a poco se
interioriza.

EL APARATO FONADOR

1. LOS RGANOS INFRAGLTICOS: EL APARATO RESPIRATORIO

El aparato respiratorio est constituido por los

rganos propios de la respiracin:
los pulmones
los bronquios
y la trquea.

Los pulmones Tienen dos movimientos: uno de

inspiracin, en el que absorben aire, y un segundo

de espiracin, durante el que expulsan el aire y se
puede producir el sonido articulado.

 El aire contenido en
los pulmones pasa a
travs
de
los
bronquios
y
a
continuacin a la
trquea, en cuya
parte superior est
la laringe.

2. LOS RGANOS LARNGEOS: EL APARATO

FONADOR

Los rganos larngeos estn situados en la

parte superior de la trquea.

Entre el cartlago tiroides y los cartlagos

aritenoides estn situadas las cuerdas vocales,
formadas por dos tendones elsticos; el espacio
variable entre las dos cuerdas vocales recibe el
nombre de glotis.

La GLOTIS y las CUERDAS VOCALES

2. LOS RGANOS LARNGEOS: EL APARATO FONADOR Y LA

SONORIDAD

Las cuerdas vocales estn unidas a varios msculos

que les hacen tomar una posicin relajada o que las
tensan y dan una posicin oportuna para que vibren al
paso del aire que sale de los pulmones.
Veremos ms adelante que la vibracin o la falta de
vibracin de las cuerdas vocales es fundamental para
diferenciar unos fonos de otros.

2. LOS RGANOS
FONADOR

LARNGEOS:

EL

APARATO

El aire contenido en las cavidades infraglticas puede ser

impulsado con una mayor o menor energa hacia las
cuerdas vocales; la presin del aire sobre ellas determina la
amplitud vibratoria, que es la causante de la intensidad del
sonido.
CUALES SON LOS OTROS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL
SONIDO?
La intensidad
El Tono
El Timbre

3. LOS RGANOS SUPRAGLTICOS Y LA NASALIDAD.

Al pasar por la zona larngea, el aire penetra en la regin

laringo-farngea y desde aqu sale a travs de la cavidad
bucal o a travs de la cavidad nasal.

La faringe, las fosas nasales y la cavidad bucal

desempean el papel de resonadores, es decir, la caja de
resonancia. Como el velo del paladar, la lengua y los labios
son mviles, se puede variar fcilmente la forma de dicha
caja de resonancia, modificando los resultados fnicos.

3. LOS RGANOS SUPRAGLTICOS

3. LOS RGANOS SUPRAGLTICOS

La parte superior de la
cavidad
bucal
est
constituida por el paladar,
dividido en la zona anterior,
denominada paladar duro, y
la zona posterior, que lleva el
nombre de paladar blando o
velo del paladar, y termina
en la vula

La lengua
En la parte inferior de la cavidad bucal
est la lengua. Consta de 17 msculos
que logran su movilidad.

3. LOS RGANOS SUPRAGLTICOS

La zona de transicin
entre
los
incisivos
superiores y el paladar
duro se denomina los
alvolos. La cavidad
bucal se cierra en la parte
anterior por los labios.

Los dientes

Adquisicin de los fonemas

a) Los sonidos se adquieren gradualmente, dndose perodos en los que los sonidos se
producen correctamente y en otros incorrectamente
b) Hay sonidos ms difciles y por tanto se dominan ms tarde.
Bosch (1984) adquisicin de los fonemas en un 90% de los nios de habla castellana (3-7
aos), a excepcin de los sonidos voclicos, ya que parecen dominarse muy tempranamente
(2 aos)

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Al comunicarnos verbalmente utilizamos signos sonoros

articulados. Con los signos articulados se forman morfemas,
palabras y enunciados.
Los signos articulados se pueden dividir en unidades
mnimas o fonemas combinables de acuerdo a reglas que
forman la articulacin fonolgica; tales combinaciones se
pueden combinar a su vez en palabras o frases de la
articulacin gramatical.

Los sonidos del habla son los

que emitimos al hablar, los
producimos con el APARATO DE
FONACION.

Podemos clasificar los sonidos por el lugar donde

se articulan:

Bilateral.
Labiodental.
Interdental.
Alveolar.
Paladar.
Velar.
Glotal o laringal.

Por el modo de articulacin los sonidos pueden ser:

ORALES: se producen en la cavidad de la boca o bucal.
NASALES: cuando se producen con la cavidad nasal abierta es
decir no tapada por el velo del paladar de manera que el aire pueda
salir por la nariz..

OCLUSIVOS: se producen con el cierre momentneo del paso del

aire.

 FRICATIVOS: se estrecha el paso del aire de modo que se

produzca un rozamiento.

AFRICADOS: empiezan con una oclusin y terminan con una

friccin.
LATERALES: el paso del aire se produce por los lados de la
lengua.
VIBRANTES: se articulan mediante un sacudimiento o varios
de la lengua.
SEMICONSONANTES: hay un mnimo contacto en el punto de
la articulacin.

Le toca a ustedes
Cules son las vocales
altas
medias
bajas

anteriores
centrales
posteriores
?

Ejemplos de esquemas
articulatorios
a)

d)

b)

c)

e)

f)

Un pequeo test
Cmo se puede saber si
estamos articulando un
sonido sordo o sonoro?

Actividades de Investigacin
sugeridas
Elabore un esquema del aparato fonador.

Bibliografa de Consulta

Ramos, Julia. Texto Dued. Problemas de Lenguaje Lima

Imgenes
Las fotografas e imgenes fueron tomadas de pginas de acceso libre, si alguna
tiene derecho de autor le agradeceremos nos lo indique para retirarla de la
diapositiva.

GRACIAS