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I.
II.
DATOS INFORMATIVOS
COAR
Acompaante
Docente acompaado
:
:
:
LORETO
Leidy Leonor Velasquez Garcia
Felix Moises Loza Rosadio
Dominios
DOMINIO 1:
Preparaci
n para el
aprendizaje
de
los
estudiantes
DOMINIO 2:
Enseanza
para
el
aprendizaje
de
los
estudiantes
QU MEJORAR?
Competencias
Desempeos
Conoce
y Demuestra
comprende
las conocimiento
caractersticas de actualizado
y
todos
sus comprensin de
estudiantes y sus las
teoras
y
contextos,
los prcticas
contenidos
pedaggicas y de
disciplinares que la didctica de las
ensea,
los reas que ensea
enfoques
y y
de
los
procesos
enfoques
de
pedaggicos,
enseanza
y
con el propsito aprendizaje del
de
promover IB.
capacidades de
alto nivel y su
formacin
integral.
Conduce
el Desarrolla
proceso
de estrategias
enseanza
con pedaggicas y
dominio de los actividades
de
contenidos
aprendizaje que
disciplinares y el promueven
el
uso
de pensamiento
estrategias
y crtico y creativo
POR QU MEJORAR?
Despus de la observacin
diagnstica,
el
maestro
acompaado
requiere
mejorar en su planificacin la
evidencia de la aplicacin de
los enfoques de enseanza y
aprendizaje, los cuales se
encuentran presentes pero
de una manera vaga.
Como
lo
seala
el
documento de Los enfoques
de enseanza y aprendizaje
del PD, estos son las
estrategias habilidades y
actitudes
que
permitirn
potenciar los aprendizajes de
los estudiantes y que los
ayudarn para la evaluacin
del PD, adems, de la
preparacin
para
su
educacin superior y de su
vida adulta.
Entonces
este
modelo
educativo busca fortalecer
las
habilidades de
los
estudiantes
para
la
rigurosidad del Programa de
Diploma del IB.
En este siguiente aspecto se
pudo observar que durante la
ejecucin de lo planificado, el
maestro demuestra un gran
dominio en los procesos
pedaggicos, as como los
conocimientos actualizados
de su asignatura, adems de
recursos
pertinentes, para
que todos los
estudiantes
aprendan
de
manera reflexiva
y crtica lo que
concierne a la
solucin
de
problemas
relacionados con
sus experiencias,
intereses
y
contextos
culturales.
III.
en
sus
estudiantes y que
los motiven a
aprender.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Acompaar y orientar al docente de la asignatura de Comunicacin en
el desarrollo ptimo de los procesos pedaggicos para la mejora de los
aprendizajes de nuestros estudiantes del COAR LORETO y de nuestro
desarrollo profesional.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Revisar los materiales relacionados a la asignatura de Comunicacin
(Gua Modelo COAR, Gua de Lengua A: Literatura, TdC, Enfoques de
enseanza y aprendizaje, entre otros) de manera conjunta.
Preparar todo tipo de programacin (anual, unidades, sesiones) en
equipo para garantizar una planificacin acorde al modelo COAR y al
PDBI.
Incluir en la planificacin de las sesiones las conexiones con los
atributos del perfil, con mentalidad internacional, con TdC y los
enfoques de enseanza y de aprendizaje.
Supervisar en el desarrollo de las sesiones la aplicacin de las
conexiones con TdC, mentalidad internacional, atributos del perfil BI y
enfoques de enseanza y aprendizaje.
IV.
METAS
Revisar material sugerido relacionado con Mentalidad Internacional, Teora
del Conocimiento, Atributos del perfil y Enfoques de enseanza y
aprendizaje en el IB.
Realizar las
30 visitas programadas en el Plan de Monitoreo y
acompaamiento al docente de la asignatura de Comunicacin Felix
Moiss Loza Rosadio.
Realizar mnimamente 3 visitas al mes en las dos secciones a su cargo (3
C y D)
Trabajar en equipo los aspectos a mejorar durante todo el ao.
Dominar la elaboracin y aplicacin de actividades que tengan conexin
con TdC, atributos del Perfil y mentalidad internacin en las clases para
finales del mes de setiembre.
V.
VI.
VII.
METODOLOGA
Frecuencia del acompaamiento
Visita peridica. Durante todo el ao, una vez a la semana con dos (2) horas
pedaggicas de observacin de clase y una (1) hora pedaggica de asesora.
Tcnicas a utilizar
Las tcnicas que se utilizar ser:
Observacin de clases
Rubricas de observacin
Cuaderno de campo
Lista de cotejo
Reportes de progreso
Reporte bimestral
Al trmino de cada bimestre, se emitir a la direccin acadmica un informe
trimestral respecto a los avances del docente acompaado, en relacin a los
desempeos previstos en este plan de acompaamiento individualizado.
Retroalimentacin
Se brinda al docente acompaado una retroalimentacin final de todo su
desempeo en aula durante el proceso de acompaamiento. Adems, se
recoge sus impresiones sobre lo importante que ha sido el proceso de
acompaamiento.
Informe final
Se presenta un informe final de las acciones desarrolladas, los logros y
dificultades del acompaamiento y el progreso del docente acompaado.
VIII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
-
Socializacin del
Plan
de
acompaamiento
pedaggico
Observacin
diagnstica
Elaboracin
del
Plan Personalizado
Lectura de guas
Elaboracin
de
actividades
que
relacionen
TdC,
atributos
y
mentalidad
internacional
Lectura de
enfoques de
enseanza y
aprendizaje
Visitas en el aula
Reflexin
Presentacin del
reporte mensual
IX.
2016
A M J J A S O N
EVALUACIN
Se utilizar los instrumentos de evaluacin sugeridos por el MINEDU: rbricas,
cuaderno de campo y lista de cotejo.