Biología Básica

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL
SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
PROGRAMA DE ESTUDIOS CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA:
BIOLOGA BSICA
CARRERA: TODAS LAS CARRERAS DE LA MODALIDAD
BIVALENTE DEL NMS EN EL IPN
CLAVE: ___4 TC BBA______ CRDITOS: ____5____

RAMA DEL CONOCIMIENTO:
* Ingeniera y Ciencias Fsico Matemticas
* Ciencias Sociales y Administrativas
* Ciencias Mdico Biolgicas
AREA DE FORMACIN CURRICULAR: * Matemtica
* Lengua y Comunicacin * Ciencias Naturales
* Histrico Social * Propedutica * Tecnolgica
TIPO DE ASIGNATURA: * Bsica * Humanstica
* Tecnolgica
TIPO DE ESPACIO: Aula Taller Laboratorio
MODALIDAD: Escolarizada No escolarizada Mixta
VIGENCIA A PARTIR DE:
AGOSTO 2006
REGISTRO DE ACTIVIDADES
SEMESTRE:
1 2 3 4 5 6
UNIDADES ACADMICAS DONDE SE IMPARTE:

Todas:
CECyT: 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 15 CET1
TIEMPOS ASIGNADOS: GLOBAL: 18 SEMANAS / SEMESTRE
TEORA: ___2___ HRS / SEMANA TOTAL: ____36_____ HRS / SEMESTRE
PRCTICA: ___1__ HRS / SEMANA TOTAL: ___18____ HRS / SEMESTRE
TOTAL: ___3__ HRS / SEMANA TOTAL: ___54____ HRS / SEMESTRE
ORGANIZACIN: Por asignatura: Por rea:

Por mdulo:
FIRMAS Y SELLOS
ELABORADO
ELABORADO POR: _A.I.Biologa_
_
REVISADO POR: ___
___DEMS
FECHA DE ELABORACIN:
ELABORACIN Abril 2006
___
Junio 2006
FECHA DE REVISIN:
APROBADO POR: H.C.T.C.E. DE LOS CECYT FECHA DE APROBACIN:
Junio 2006
Agosto 2006
APROBADO POR: COMISIN DE PLANES Y FECHA DE APROBACIN:
PROGRAMAS DEL C.G.C.
AUTORIZADO POR: _CONSEJO
GENERAL
FECHA DE AUTORIZACIN: Agosto 2006
_
CONSULTIVO DEL I.P.N._
-1-
M. en C. Ral Junior Sandoval Gmez
FIRMA
SELLO DE AUTORIZACIN
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
UBICACIN GRFICA DE LA ASIGNATURA
A
N
AT
NEC
TE
EDE
CN
ETE
DS
E
N
T
E
S
RELACIONES EN EL
SEMESTRE
|
CONSECUENTES
Desarrollo de
habilidades del
pensamiento
Lengua y
Comunicacin.
Computacin
Bsica I.
Matemticas
(I,II,III)
Comunicacin
Oral y Escrita.
Ingles I-II-III.
Computacin
Bsica II.
Tcnicas de
Investigacin de
campo
Filosofa I, II
Fsica I
Comunicacin
Cientfica.
Qumica I
BIOLOGA
BSICA
Educacin para la
Salud
Fsica II
Qumica II
Entorno
Socioeconmico de
Mxico
Fsica III, IV
Matemticas IV
Qumica III, IV
Matemticas V, VI
-2-
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Visin de la asignatura:
Misin de la asignatura:
Ser una asignatura orientada hacia el fortalecimiento de los principios de

generacin, aplicacin y difusin del conocimiento cientfico y tecnolgico;
centrada en el aprendizaje, con contenidos que favorezcan la movilidad de
los estudiantes dentro del instituto y entre otros sistemas educativos; que
se apoya en las tecnologas de la informacin y las comunicaciones; que
contribuye a la formacin de seres humanos responsables
La asignatura de Biologa Bsica tiene como misin propiciar un aprendizaje de

vanguardia para preparar y formar alumnos con un enfoque integral e
interdisciplinario considerando aspectos ticos, cientficos, tecnolgicos y
humansticos, con un sistema bivalente que favorece el desarrollo de los jvenes
como perronas competitivas que pueden hacer frente a sus estudios tcnicos y/o
profesionales e incidir de manera positiva en la sociedad y por ende en el pas.
Descripcin detallada:
El curso de Biologa Bsica, se imparte en el cuarto semestre del plan de estudios vigente, retoma aspectos relacionados de la asignatura de Qumica I, que se
cursa en el tercer semestre, referente a los compuestos qumicos y los enlaces que se presentan entre ellos; se mencionan los contenidos a tratar:
1. La clula: Unidad estructural y funcional de los seres vivos
En esta unidad, se presentan elementos generales acerca de los procesos celulares. Principia con un anlisis histrico sobre la teora celular y los primeros
trabajos acerca de la clula. Enseguida se hace revisin de los diversos tipos de clulas que componen a los seres vivos, con respecto a su estructura
(procariontes y eucariontes) y a su funcin (clulas hepticas, neuronas, epidrmicas, etc ) se analizan de manera general los procesos fisiolgicos de la clula y
se concluye con un anlisis de la divisin celular. Si tomamos en cuenta que la estructura celular ya se conoce desde el nivel bsico la tcnica ms apropiada es la
liga del saber, en donde la primera accin es armar un rompecabezas para despus formular una serie de preguntas que cada equipo ira contestando de acuerdo
a sus conocimientos ya sea para rebatir su respuesta o aceptarla y reafirmar el conocimiento con la direccin del profesor.
2. Procesos para la continuidad de la vida
En esta unidad se explicarn los mecanismos reproductivos fundamentales de los organismos unicelulares y pluricelulares, a travs de la distincin de las
variedades asexual y sexual para comprender la complejidad de los ciclos de vida y las tendencias evolutivas de los organismos. As mismo se pretende que el
alumno conozca los mecanismos de los procesos de la herencia, para tal efecto se revisarn los trabajos de Mendel, quien establece las leyes que rigen la
herencia; adems de entender los conceptos bsicos que se manejan como: cromosomas, cidos nucleicos, recombinacin, mutacin, ADN, ARN. Conocimientos
que se podrn emplear para explicar los avances de la tecnologa en la ingeniera gentica y sus implicaciones en la medicina (genoma humano, clonacin,
fecundacin in vitro), la agricultura (alimentos transgnicos), ganadera (cruzas para mejora de produccin), as mismo podrn entender las alteraciones
cromosmicas naturales y aquellas generadas por la contaminacin ambiental, el empleo de medicamentos o txicos entre otros factores. Para estos temas se
sugiere utilizar videos con una gua de trabajo clara y pedirles que realicen diferentes modelos ya sea en dibujo o en tercera dimensin; resolucin de problemas
de gentica.
-3-
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

(Continuacin)
3. La evolucin de los seres vivos

En esta unidad se estudiar el origen del universo, nuestro sistema planetario y los cambios de la materia que dieron origen a la vida, haciendo nfasis en la
teora quimiosinttica por ser la ms aceptada actualmente. Enseguida se har una revisin comparativa de los mecanismos que explican la evolucin atendiendo
a los fundamentos de la teora de Darwin. Se revisarn los mecanismos que dieron origen a la biodiversidad. Historia evolutiva de la diversidad biolgica.
4. Los seres vivos y su medio ambiente.
En el caso de estos temas la tcnica es la coleccin de artculos, mismos que sern cuidadosamente seleccionados por el profesor, se reparten por equipo, el
tema a trabajar es el mismo para 2 o 3 equipos, solo que diferentes autores, al final los equipos que manejaron el mismo tema en debate si el tema as lo requieren
o llegaran fcilmente a un acuerdo. Se debe revisar la interaccin que se lleva acabo entre el ser humano y su medio desde el punto de vista microscpico hasta el
macroscpico donde se encuentra inmerso dentro de la sociedad, la cual en la actualidad se encuentra en serios problemas de deterioro, produciendo en el ser
humano daos a la salud fsica y mental. Adems se identificara la forma en que el hombre impacta en el ambiente y lo modifica produciendo cambios que pueden
serle desfavorables.
-4-
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
Reconociendo a la evolucin como el eje explicativo de la Biologa, a la Ecologa como elemento unificador de esta ciencia y considerando que debe centrarse en
el aprendizaje; esta asignatura deber permitir al alumno explicar los procesos biolgicos fundamentales en los niveles molecular, celular y pluricelular y el efecto e
interacciones con el medio.
-5-
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
PERFIL DEL PROFESOR

PERFIL DE INGRESO:
Estudios de licenciatura en Biologa, Maestros de Biologa, QBP, QFB, mdicos, Bilogos y reas afines.
Manejo de la metodologa propia de la asignatura de Biologa; habilidades de comunicacin, creatividad
Promotores de un proceso dinmico de enseanza aprendizaje
PERFIL ACADMICO:
Actualizados con los desarrollo recientes, trabajo colaborativo, uso y manejo de TICs,
Tener y desarrollar capacidad de liderazgo para fomentar el rescate de valores y actitudes positivas en los alumnos
Motivacin, creatividad, flexibilidad, disciplina.
PERFIL INSTITUCIONAL:
Actualizados en el rea y en los avances tecnolgicos
Manejo de grupos, comunicacionales,
Positiva y comprometida con su trabajo y con la institucin
PERFIL PROFESIONAL:
Tener amplios conocimientos en la asignatura y de preferencia en el campo laboral
De planeacin, de ejecucin para conseguir las metas del programa de estudio.
Preferentemente con el uso de didctica constructivista.
tica profesional
-6-
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
PERFIL DEL ESTUDIANTE

PERFIL DE INGRESO:
Bsicos de Fsica y Qumica
Capacidad de trabajo colaborativo
Capacidad de observacin, anlisis y sntesis
Positiva y respetuosa
PERFIL ACADMICO:
Preferentemente alumno regular
Creatividad, capacidad lectora, madurez emocional, hbitos de estudio, capacidad de comunicacin.
Uso y manejo de la computadora
Uso y manejo de instrumentos de laboratorio
Voluntad de cambio
Trabajo colaborativo
PERFIL INSTITUCIONAL:
Conocimiento de los lineamientos que rigen al Instituto Politcnico Nacional
Cumplimiento de los lineamientos que rigen al Instituto Politcnico Nacional
Valores y actitudes positivas
Compromiso institucional y nacional
PERFIL DE EGRESO:
Capaz de explicar la organizacin y funcionamiento de los seres vivos, complejidad, relacin e importancia de los procesos biolgicos
Plantear y solucionar problemas a travs de la investigacin.
Integrar sus conocimientos biolgicos con la ciencia, la tecnologa y la sociedad
Comprender su propio desarrollo con actitud responsable frente a s mismo y con la naturaleza
-7-
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

UNIDAD 1. LA CLULA: UNIDAD ESTRUCTURAL, FUNCIONAL Y EVOLUTIVA DE LOS SERES VIVOS.
OBJETIVO: Integrar los antecedentes histricos que sustentaron la teora celular, los tipos de clulas, su ultraestructura,
funcin y papel evolutivo, identificndolas como principio unificador de los conocimientos biolgicos de nuestro tiempo, a
travs del anlisis de su importancia en el desarrollo cientfico, tecnolgico y social.
Tiempo estimado
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Analizar la teora celular
2 hrs
para
obtener el RAP
mediante organizadores grficos.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
DE APRENDIZAJE

Resolver
un
examen
diagnstico.
Leer
y
analizar
individualmente
la
bibliografa recomendada.
Discutir
en
grupos
colaborativos, para elaborar
una sntesis cronolgica de
los sucesos ms relevantes
de la teora celular.
Participar en la obtencin de
conclusiones en plenaria.
El estudiante debe trabajar
una hora fuera de clase.
RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

MEDIOS Y MATERIALES
REFERENCIAS DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE ENSEANZA
Disear y aplicar un examen

diagnstico de la unidad para
identificar las ideas previas del
alumno sobre el tema.
Organizar y supervisar el trabajo
colaborativo.
Consolidar
el
aprendizaje
construido por los alumnos con
TICs, escenarios y rotafolios.
Coordinar conclusiones a travs
de una plenaria.
-8-

Biologa, Audersick
Biologa, Pearson, Mxico
Documentales

Pginas electrnicas:
1,2,3,4
Software
Can
Computadora
Pizarrn
Rotafolios
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Elaborar organizadores grficos
Tiempo estimado
y modelos que destaquen las caractersticas diferenciales de clulas eucariticas y para obtener el RAP
procariticas.
DE APRENDIZAJE

Analizar documentos sugeridos

por el profesor a travs de
trabajo colaborativo.
Utilizar
la
tcnica
de
rompecabezas para reafirmar o
rectificar la in-formacin y
generar el organizador grfico.
Participar en el establecimiento
de conclusiones en plenaria.
3 Hrs

REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE ENSEANZA
Seleccionar el material adecuado
para la actividad.
colaborativo y la tcnica de
rompecabezas.
Coordinar la consolidacin del
aprendizaje construido por los
alumnos a travs de una plenaria
para establecer conclusiones
Documentales.
Pginas electrnicas:
1,2,3,4
Esquemas.
Libros: 1-10.
TICs

TICs
Escenarios
Pizarrn
Portafolio
Lminas
Software
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Relacionar la ultraestructura y

funcin celular utilizando grficos y modelos.
Tiempo estimado para

3 hrs
obtener el RAP
REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE APRENDIZAJE
Analizar
documentos
sugeridos por el profesor a
travs
de
trabajo
colaborativo.
Elaborar
cuadros
comparativos y modelos
celulares.
Participar
en
el
establecimiento
de
conclusiones en plenaria.
DE ENSEANZA
Seleccionar el material adecuado
para la actividad.
colaborativo y la elaboracin de
grficos y modelos.
Coordinar la consolidacin del
aprendizaje construido por los
alumnos a travs de una plenaria
para establecer conclusiones.
-9-
Documentales.
Pginas electrnicas: 1 4
Esquemas.
Bibliografa: 1-10

Software educativo
TICs
Lminas
Modelos
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Determinar la importancia de
Tiempo estimado
la clula en el desarrollo cientfico, tecnolgico y social mediante el anlisis de la para obtener el RAP
informacin que existe en los medios de comunicacin.
DE APRENDIZAJE

Recopilar informacin sobre la

clula.
Analizar, por equipos, la
informacin obtenida de fuentes
diversas.
Participar en la sesin plenaria
para llegar a conclusiones.
El estudiante debe trabajar una
hora fuera de clase.
2 hrs

REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE ENSEANZA

colaborativo
Coordinar la sesin plenaria para el
cierre del tema.
TICs
Revistas
Peridicos
Libros: 1-10
Revista UNAM Cmo
ves?

Noticieros de Radio y TV

Internet

TICs.
Rotafolios
Lminas.
UNIDAD 2. PROCESOS PARA LA CONTINUIDAD DE LA VIDA.

OBJETIVO: Comprender los mecanismos de autoperpetuacin y los procesos de la herencia y sus repercusiones,
adoptando una actitud responsable ante los avances de la ingeniera gentica.
Tiempo estimado
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Diferenciar los mecanismos
3 hrs
para
obtener el RAP
de autoperpetuacin a travs de grficos y modelos.
DE APRENDIZAJE

Investigar los mecanismos de

autoperpetuacin
(nutricin,
secrecin,
excrecin,
respiracin,
irritabilidad,
reproduccin) en diferentes
medios.
Analizar
y
sintetizar
la
informacin a travs de trabajo
colaborativo
Presentar los resultados de su
investigacin
a
travs
de
exposiciones simultneas.
Trabajar una hora fuera de
clase.

REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE ENSEANZA
Disear
y aplicar
un examen
diagnstico de la unidad para
identificar las ideas previas del
alumno sobre el tema.
colaborativo con la tcnica de
exposiciones
simultneas
y
la
elaboracin de grficos y modelos.
Supervisar
la
presentacin
de
resultados.
- 10 -
Documentales.
Pginas electrnicas:
1,2,3,4
Esquemas.
Libros: 1-11.
TICs

Hojas de rotafolio
Plumones de colores
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Aplicar los conceptos y
Tiempo estimado
mecanismos de la herencia mediante el estudio del desarrollo de la gentica y su para obtener el RAP
correlacin con el entorno.
DE APRENDIZAJE

Enlistar las caractersticas

fenotpicas de su entorno
familiar
Investigar las leyes de
Mendel
y
todos
los
conceptos asociados a ellas.
Comparar, por equipos, los
resultados y correlaciona su
lista con los conceptos de
gentica.
clase.

REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE ENSEANZA

Proporcionar el listado de
rasgos fenotpicos a observar.
Organizar
y supervisar el
trabajo desarrollado en los
equipos.
Coordinar la integracin y
consolidacin
de
conocimientos.

Referencias
documentales
Pginas Web
TICs
Bibliografa del 1 al
11

Listado de rasgos fenotpicos

Pizarrn y marcadores
Rotafolio
Caon y computadora
Tiempo estimado
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Distinguir el efecto de las
para
obtener el RAP
mutaciones mediante la revisin de diversos problemas.
DE APRENDIZAJE

Investigar en bibliografa
especfica, los efectos de las
mutaciones
Analizar
problemas
de
mutacin para determinar
sus efectos
Elaborar un cuadro sinptico
con diferentes mutaciones
clase.
3 hrs

REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE ENSEANZA
3 hrs
Organizar el grupo en equipos

de trabajo para revisin de los
problemas
Orientar y organizar al grupo
para la revisin de los
resultados del anlisis de los
problemas propuestos.
Supervisar y retroalimentar el
cuadro sinptico.
- 11 -

Revistas
Artculos
Pginas Web
Pizarrn, plumn, gis
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Desarrollar una actitud
Tiempo estimado
responsable ante el avance de la ingeniera gentica a travs del anlisis de para obtener el RAP
informacin actualizada.
DE APRENDIZAJE


REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE ENSEANZA
Analiza un escenario o problema

propuesto
Recopila
informacin
en
diferentes
medios
de
comunicacin.
Discute el problema en base a la
informacin
recavada
para
obtener conclusiones
clase.

3 hrs
Selecciona un escenario o
problema.
Organiza y media el trabajo
colaborativo de los equipos.
Coordina la discusin en
plenaria para obtencin de
conclusiones.

Libros de apoyo
Artculos
especializados
Videos
Pag. Web

Aula y laboratorio equipado

con TIC s
Pizarrn
Plumngis
Escenario
UNIDAD 3. LA EVOLUCIN DE LOS SERES VIVOS.

OBJETIVO: Analizar las condiciones que dieron origen a la vida a travs del estudio de las diversas teoras , haciendo
nfasis en la quimiosinttica, as como una revisin comparativa de las teoras evolutivas vigentes y los mecanismos que la
sustentan para generar la diversidad.
Tiempo estimado
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Explicar el origen de la vida a travs
2 hrs
para obtener el RAP
de la revisin de las diferentes teoras, destacando la quimiosinttica.
DE APRENDIZAJE

Realizar investigacin documental y/o

electrnica sobre las diversas teoras.
Elaborar cuadro comparativo con los
puntos principales de las diferentes
teoras en grupos colaborativos.
Unificar criterios con los resultados de
otros equipos.
Trabajar una hora fuera de clase.

REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE ENSEANZA

Organiza y media el trabajo

colaborativo de los equipos.
Moderar y recapitular los
resultados de los equipos.
- 12 -

Libro
Revistas
Pgina Web

Pizarrn y plumones
Borrador
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
Tiempo estimado
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Analizar las diversas teoras
para
obtener el RAP
evolutivas por medio de la revisin de informacin actualizada.
DE APRENDIZAJE

Analiza
las
diversas
teoras
descritas en los textos, con ayuda
de la gua de lectura.
Elabora un cuadro comparativo con
la informacin recopilada.
Expone los resultados de su trabajo
ante el grupo, compara y concluye.

REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE ENSEANZA
Selecciona los textos sobre las

teoras evolutivas y elabora
una gua de lectura.
Modera el trabajo en equipos
Dirige la exposicin hacia el
logro de los objetivos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Analizar

mecanismos que explican la diversidad biolgica a travs de ABP.
DE APRENDIZAJE
Analiza un escenario o problema

propuesto
Recopila informacin en diferentes
medios de comunicacin.
Discute el problema en base a la
informacin recavada para obtener
conclusiones
Trabajar una hora fuera de clase.
Textos
seleccionados
los
Tiempo estimado para

obtener el RAP
Pizarrn y plumones
Acetatos y proyector de
acetatos
Rotafolios
3 hrs

MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE ENSEANZA
3 hrs
Selecciona
un
escenario o problema.
Organiza y media el
trabajo colaborativo de
los equipos.
Coordina la discusin
en
plenaria
para
obtencin
de
conclusiones.
- 13 -
Libros
Revistas
Pginas web
Cuaderno de notas y
lpices
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
UNIDAD 4. LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE.

OBJETIVO: Analizar la importancia de los recursos naturales y la problemtica que se genera por la alteracin del equilibrio
de la naturaleza como resultado de las actividades humanas, para desarrollar actitudes responsables en el cuidado y
conservacin del entorno.
Tiempo estimado
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Identificar los diferentes
3 hrs
conceptos utilizados en ecologa a travs de la presentacin de diversos escenarios. para obtener el RAP
DE APRENDIZAJE
Analiza
los
escenarios
propuestos
Investiga
los
conceptos
involucrados.
Resuelve la V de Gowin.
Participa en la reflexin
grupal del tema.
dos horas fuera de clase.

REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE ENSEANZA
Selecciona los escenarios a

utilizar.
Disea una V de Gowin para
que los alumnos reporten sus
observaciones.
Coordina la discusin
y
establecimiento
de
conclusiones al respecto.
- 14 -
Libros,
Internet
Revistas
Pizarrn, can, computadora,

lminas, acetatos y proyector
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar y explicar los

Tiempo estimado
diferentes tipos de relaciones que se llevan a cabo en un ecosistema, a travs de una para obtener el RAP
prctica de campo, que les permita generar una actitud de respeto hacia el entorno.
DE APRENDIZAJE
Sigue el itinerario propuesto,

registrando
sus
observaciones.
Participa en la discusin
grupal y establecimiento de
conclusiones.

REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE ENSEANZA
Selecciona el espacio
adecuado para la prctica de
campo.
Elabora un itinerario de
actividades para la prctica
Coordina la discusin y
establecimiento de
conclusiones.
Libros,
internet
revistas
reportajes de TV
Pizarrn,
Lminas
proyector,
televisor,
reproductor de video
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Identificar las caractersticas

Tiempo estimado
para obtener el RAP
de una sucesin ecolgica a travs de la observacin del entorno inmediato.
DE APRENDIZAJE
Selecciona un espacio que

rena
las
condiciones
descritas por el profesor,
identificando los elementos
presentes en ella.
Participa en una discusin
en plenaria y obtencin de
conclusiones sobre el tema.
3 hrs

REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE ENSEANZA
3 hrs
Explica algunos elementos

caractersticos que se
presentan en las sucesiones
ecolgicas.
Coordina la sesin plenaria.
- 15 -
Libros,
internet
Pizarrn,
Lminas
proyector,
televisor,
reproductor de video
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Identificar los principales

efectos nocivos de las actividades humanas sobre el medio ambiente a travs de la
Tiempo estimado
para
obtener el RAP
investigacin en diversos medios de informacin, para tomar conciencia sobre el
impacto de estas acciones sobre el entorno.
DE APRENDIZAJE
Investiga individualmente el
subtema seleccionado por su
equipo.
Discute
la
informacin
encontrada
con
los
integrantes de su equipo.
Expone sus conclusiones en
plenaria.

REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE ENSEANZA
3 hrs
Introduce el tema central y

coordina la eleccin de
subtemas para cada equipo.
Coordina el trabajo de los
equipos y la exposicin en
plenaria.
- 16 -

Pginas
electrnicas.
Literatura.
Artculos.
Revistas y
peridicos
Noticieros de radio
y televisin

TICs
Escenarios
Pizarrn
Rotafolio
Acetatos
Lminas
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
RELACIN DE PRC
PRCTICAS
CTICAS
NOMBRE DE LA PRCTICA: CONOCIMIENTO, MANEJO
PRCTICA No. 1
TIEMPO: 2 hrs.
Y CUIDADO DEL MICROSCOPIO PTICO.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA 3: Relacionar la ultraestructura y funcin
celular utilizando grficos y modelos.
DE APRENDIZAJE
Revisa previamente la prctica.

Identifica los componentes del
microscopio y su funcin, as
como cuidado del mismo.
Enfoca
las
preparaciones
proporcionadas
Elabora de la V de Gowin

REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
DE ENSEANZA
Proporciona el protocolo de la
prctica.
Proporciona el material y
equipo.
Auxilia en la resolucin de
problemas
y
refuerza
el
aprendizaje de los alumnos.
Manual de
Prcticas.
TICs
Lecturas
Pizarrn
Microscopio
Preparaciones.
Esquemas.
TICs
OBSERVACIONES
Para
la
correcta
realizacin
de
la
prctica se requiere
un tiempo mnimo de
2 Hrs.
EVALUACIN SUGERIDA PARA LA PRCTICA

DESCRIPCIN DE LA TCNICA
INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIN
La descrita en el protocolo de la prctica.
- 17 -
Lista de cotejo de actividades.

Entrega de la V de Gowin
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA

NOMBRE DE LA PRCTICA: DIVERSIDAD CELULAR
PRCTICA No. 2
TIEMPO: 2 hrs
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA 3: Relacionar la ultraestructura y
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
Revisa
previamente
la
prctica.
Elabora las preparaciones
frescas y fijas necesarias
para la prctica.
Anota sus observaciones.
DE ENSEANZA
Proporciona el protocolo de
la prctica.
Proporciona el material y
equipo.
problemas y refuerza el
RECURSOS DIDCTICOS
REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES EDUCATIVOS DE APOYO
Libros
Microscopio
Manual de
Material de
prcticas
laboratorio
Material biolgico
OBSERVACIONES

Entrega de la V de Gowin.
- 18 -
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA

NOMBRE DE LA PRCTICA: AUTOPERPETUACIN.
PRCTICA No. 3
TIEMPO: 2 hrs
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA 1: Diferenciar los mecanismos de
autoperpetuacin a travs de grficos y modelos.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE

Analiza y compara los modelos
propuestos para la prctica.
DE ENSEANZA
prctica.
Proporciona el material y equipo.
problemas
y
refuerza
el
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
Libros
Manual de
prcticas
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Microscopio
Material de
laboratorio
Material biolgico

- 19 -

Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA

NOMBRE DE LA PRCTICA: LEYES DE MENDEL
PRCTICA No. 4
TIEMPO: 2 hrs
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)ASOCIADO CON ESTA PRCTICA 2: Aplicar los conceptos y mecanismos
de la herencia mediante el estudio del desarrollo de la gentica y su correlacin con el entorno.
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
1.- Revisa previamente la prctica.
2.- A travs de simulaciones con
canicas de dos colores diferentes,
demuestra las leyes de Mendel.
3.- Anota sus observaciones.
4.- Elabora de la V de Gowin
DE ENSEANZA
prctica.
aprendizaje de los alumnos
RECURSOS DIDCTICOS
REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Libros
Material de
laboratorio
Manual de
prcticas
Canicas
Tablero especfico
OBSERVACIONES

- 20 -

Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA

NOMBRE DE LA PRCTICA:
EVOLUCIN EN UNA
PRCTICA No. 5
TIEMPO: 2 hrs
POBLACIN DE ESCARABAJOS (CUENTAS)
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA 3: Analizar los mecanismos que explican la
diversidad biolgica a travs de ABP.
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE

A travs de simulaciones con
cuentas de colores variados
simula el proceso de seleccin
natural.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
prctica.
problemas
y
refuerza
el
Manual
de
prcticas
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Lienzo negro
Cuentas
de
4
colores:
Negro,
rojo,
blanco y azul

- 21 -

Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA

NOMBRE DE LA PRCTICA: INTERACCIN DE LOS
PRCTICA No. 6
TIEMPO: 2 hrs
SERES VIVOS CON SU AMBIENTE
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Identificar y explicar los diferentes tipos
de relaciones que se llevan a cabo en un ecosistema, a travs de una prctica de campo, que les permita generar una actitud de
respeto hacia el entorno.
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE

Simula las interacciones de
diferentes especies vegetales
con el entorno variando las
condicio-nes de iluminacin.
DE ENSEANZA
prctica.
RECURSOS DIDCTICOS
REFERENCIAS
MEDIOS Y MATERIALES
DOCUMENTALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Envases tetrapack
Papel celofn de
diferentes colores
Cartoncillo negro
Manual de
Semillas
prcticas
diferentes de fcil
germinacin
Masking tape
Plumones y
algodn
OBSERVACIONES

- 22 -

Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
PLAN
PLAN DE EVALUACIN DEL
DEL CURSO
Descripcin detallada:
Esquema de evaluacin:
100 %
Siendo una materia terico prctica se hace necesario evaluar en tres niveles:
Conceptual (conocimientos adquiridos), Procedimental (trabajo
en el
laboratorio, trabajo en grupos colaborativos) y actitudinal ( valores, trabajo en
Conceptual
50 %
equipo, colaboracin, entrega oportuna de trabajos y tareas, etc.)
Examen escrito
40 %
Cuestionarios
Guas, etc.
10 %
- 23 -
Procedimental
30 %
Prcticas
Trabajo
Colaborativo
Actitudinal
20%
Participacin
activa
Respeto
Comportamiento
Responsabilidad
Valores, etc.
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD
funcin y papel evolutivo, identificndolas como principio unificador de los conocimientos biolgicos de nuestro tiempo, a
travs del anlisis de su importancia en el desarrollo cientfico, tecnolgico y social.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Analizar la teora celular mediante organizadores grficos.
ACTIVIDAD
No.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
ASPECTOS POR EVALUAR

CONOCIMIENTOS HABILIDADES
ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Identifica ideas previas
Examen diagnstico
Lectura y anlisis de la bibliografa
Lista de cotejo
Elaboracin de sntesis cronolgica
Rbrica
Participa para obtener conclusiones
Lista de cotejo
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Elaborar organizadores grficos y modelos

caractersticas diferenciales de clulas eucariticas y procariticas .
ACTIVIDAD
1
EVALUACIN
Analizar documentos a travs de
trabajo colaborativo

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Trabajo en equipo y generacin del

organizador grfico
Rbrica
Participacin en plenaria
Lista de Cotejo
- 24 -
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Suficiente
No suficiente
Cumple
No cumple
Excelente
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
Aporta
No aporta
que destaquen las

CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Participa
No participa
Excelente
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
Participa
No participa
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Relacionar la ultraestructura y funcin celular utilizando grficos y
modelos.
ACTIVIDAD
EVALUACIN

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Analiza los documentos
Lista de cotejo
Elabora cuadros comparativos
Rbrica
Participa en la plenaria
Lista de cotejo
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Participa
No participa
Excelente
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
Participa
No participa
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Determinar la importancia de la clula en el desarrollo cientfico,

tecnolgico y social mediante el anlisis de la informacin que existe en los medios de comunicacin.
ACTIVIDAD
1
2
EVALUACIN
Recopila informacin de los medios de
comunicacin
Analiza la informacin
Participa en la sesin plenaria

ACTITUDES
- 25 -
TCNICA E
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Rbrica
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Suficiente
No suficiente
Excelente
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA

OBJETIVO: Comprender los mecanismos de autoperpetuacin y los procesos de la herencia y sus repercusiones, adoptando
una actitud responsable ante los avances de la ingeniera gentica.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Diferenciar los mecanismos de autoperpetuacin a travs de grficos y
modelos.
ACTIVIDAD
No.
1
EVALUACIN
Investiga
mecanismos
de
autoperpetuacin
en
diferentes
medios.

ACTITUDES
X
TCNICA E
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Analiza y sintetiza la informacin.
Rbrica
Participa en exposiciones simultneas.
Lista de cotejo
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Cumple
No cumple
Excelente
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
Participa
No participa
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Aplicar los conceptos y mecanismos de la herencia mediante el estudio
del desarrollo de la gentica y su correlacin con el entorno.
ACTIVIDAD
No.
EVALUACIN
Enlista caractersticas fenotpicas
Investiga las leyes de Mendel y los

conceptos asociados a ellas.

ACTITUDES
X
TCNICA E
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Compara los resultados y correlaciona

su lista.
- 26 -
Rbrica
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Entreg
No entreg
Participa
No participa
Excelente
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Distinguir el efecto de las mutaciones mediante la revisin de diversos
problemas.
ACTIVIDAD
1
EVALUACIN
Investiga en bibliografa los efectos de
las mutaciones

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Analiza problemas de mutacin
Lista de cotejo
Elabora el cuadro sinptico
Rbrica
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Participa
No participa
Participa
No participa
Excelente
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Desarrollar una actitud responsable ante el avance de la ingeniera
gentica a travs del anlisis de informacin actualizada.
ACTIVIDAD
EVALUACIN

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Analiza escenario o problema
Lista de cotejo
Recopila informacin de diversos

medios de comunicacin
Lista de cotejo
Discute el problema.
Lista de cotejo
- 27 -
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Participa
No participa
Satisfactorio
No satisfactorio
Participa
No participa
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA

OBJETIVO: Analizar las condiciones que dieron origen a la vida a travs del estudio de las diversas teoras , haciendo nfasis
en la quimiosinttica, as como una revisin comparativa de las teoras evolutivas vigentes y los mecanismos que la sustentan
para generar la diversidad.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Explicar el origen de la vida a travs de la revisin de las diferentes
teoras, destacando la quimiosinttica.
ACTIVIDAD
No.
1
EVALUACIN
Realiza investigacin documental y/o
electrnica.

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Elabora cuadro comparativo de las

diferentes teoras.
Rbrica
Unifica criterios.
Lista de cotejo
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Cumple
No cumple
Excelente
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
Participa
No participa
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Analizar las diversas teoras evolutivas por medio de la revisin de
informacin actualizada.
ACTIVIDAD
EVALUACIN

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Analiza las diversas teoras
Lista de cotejo
Elabora cuadro comparativo
Rbrica
Exponen resultados, comparan y

concluyen
- 28 -
Lista de cotejo
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Participa
No participa
Excelente
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
Participa
No participa
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Analizar los mecanismos que explican la diversidad biolgica a travs
de ABP.
ACTIVIDAD
EVALUACIN
Analiza escenario o problema
Recopila informacin en diferentes

medios
Discute el problema y obtiene

conclusiones

ACTITUDES
X
TCNICA E
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Participa
No participa
Satisfactoria
No satisfactoria
Participa
No participa

OBJETIVO: Analizar la importancia de los recursos naturales y la problemtica que se genera por la alteracin del equilibrio de
la naturaleza como resultado de las actividades humanas, para desarrollar actitudes responsables en el cuidado y conservacin
del entorno.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Identificar los diferentes conceptos utilizados en ecologa a travs de la
presentacin de diversos escenarios.
ACTIVIDAD
No.
EVALUACIN

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Analiza los escenarios
Investiga los conceptos
Lista de cotejo
Resuelve la V de Gowin
Rbrica
Participa en la reflexin grupal
Lista de cotejo
- 29 -
Lista de cotejo
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Participa
No participa
Participa
No participa
Excelente
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
Participa
No participa
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar y explicar los diferentes tipos de relaciones que se llevan a
cabo en un ecosistema, a travs de una prctica de campo, que les permita generar una actitud de respeto hacia el entorno.
ACTIVIDAD
EVALUACIN
Registra observaciones
Participa en la discusin grupal y

establecimiento de conclusiones

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Rbrica
Lista de cotejo
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Excelente
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
Participa
No participa
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Identificar las caractersticas de una sucesin ecolgica a travs de la
observacin del entorno inmediato.
ACTIVIDAD
1
2
EVALUACIN
Identifica los elementos presentes en
el espacio seleccionado
Participa en plenaria y obtiene
conclusiones

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Gua de observacin
Lista de cotejo
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Cumple
No cumple
Participa
No participa
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Identificar los principales efectos nocivos de las actividades humanas
sobre el medio ambiente a travs de la investigacin en diversos medios de informacin, para tomar conciencia sobre el
impacto de estas acciones sobre el entorno.
ACTIVIDAD
EVALUACIN

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Cumple
No cumple
Investiga el subtema seleccionado
Lista de cotejo
Discute la informacin con los

miembros del equipo
Lista de cotejo
Participa
No participa
Expone y concluye en plenaria
Lista de cotejo
Participa
No participa
- 30 -
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
No.
TTULO DEL
DOCUMENTO
TIPO
Libro
Biologa (Ciencia y
Naturaleza)
Biologa
Experimental 1
Biologa (la vida y

sus procesos)
Biologa General
5
6
Biologa
Biologa
X
X
Biologa (la
dinmica de la vida)
Biologa
Biologa
Biologa
Unidad, diversidad
y continuidad de los
seres vivos
10
11
Antologia
Otro
(especifique)
AUTOR (ES)
Audesirk, T.
Byers, B.
Vzquez, C.R.
Valvidia, B.
Granillo, P.
Villareal, M.
Cervantes, M.
Hernndez, M.
Palazn, A.
Muiz, et. al.
Biggs,
Kapicka
Lundgren
Villee, C. A.
Curtis, H.
Barnes, S.
Alexander, P.
DATOS DEL DOCUMENTO

AO DE PUBLICACIN
EDITORIAL
98
99
00
01
02
03
Pearson
(Prentice Hall)
Publicaciones
Cultural
Publicaciones
Cultural
Publicaciones
Cultural
Oxford
Mc Graw Hill
X
X
Mc Graw Hill
Mc Graw Hill
Mdica
Panamericana
Prentice Hall
CECSA
- 31 -
CLASIFICACIN
BASICO
CONSULTA
X
X
04
05
06
X
X
X
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
PGINAS ELECTRNICAS
Pgina
Web
No.
1
2
3
4
5
DATOS DE LA PGINA
CONTENIDO PRINCIPAL
CONTENIDO VIGENTE HASTA
DIRECCIN ELECTRNICA
Texto
http://www.emc.maricopa.edu/fac
ulty/farabee/BIOBK/BioBookTOC.
html
http://www.cnice.mecd.es/eos/Ma
terialesEducativos/mem2001/biol
ogia/index.html
http://personal.tmlp.com/Jimr57/t
extbook/chapter3/chapter3.htm
http://www.biologia.arizona.edu/
http://www.muyinteresante.es/
Simulaciones
Imgenes
Otro
05
06
07
08
09
10
11
12
CLASIFICACIN
13
BASICO
CONSULTA
X
X
X
X
X
X
- 32 -
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
BIO
BIOLOGA BSICA
RESUMEN DE APRENDIZAJES Y HABILIDADES DEL CURSO

funcin y papel evolutivo, identificndolas como principio unificador de los conocimientos biolgicos de nuestro tiempo,
a travs del anlisis de su importancia en el desarrollo cientfico, tecnolgico y social.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Analizar la teora celular mediante
2 hrs
organizadores grficos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Elaborar organizadores grficos y modelos que
3 hrs
destaquen las caractersticas diferenciales de clulas eucariticas y procariticas.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Relacionar la ultraestructura y funcin celular
3 hrs
utilizando grficos y modelos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Determinar la importancia de la clula en el
desarrollo cientfico, tecnolgico y social mediante el anlisis de la informacin que existe en los
2 hrs
medios de comunicacin.
TOTAL
- 33 -
10 hrs
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA

OBJETIVO: Comprender los mecanismos de autoperpetuacin y los procesos de la herencia y sus repercusiones,
adoptando una actitud responsable ante los avances de la ingeniera gentica.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Diferenciar los mecanismos de
3 hrs
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Aplicar los conceptos y mecanismos de la
3 hrs
herencia mediante el estudio del desarrollo de la gentica y su correlacin con el entorno.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Distinguir el efecto de las mutaciones mediante
3 hrs
la revisin de diversos problemas.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Desarrollar una actitud responsable ante el
3 hrs
avance de la ingeniera gentica a travs del anlisis de informacin actualizada.
TOTAL
12 hrs

OBJETIVO: Analizar las condiciones que dieron origen a la vida a travs del estudio de las diversas teoras , haciendo
nfasis en la quimiosinttica, as como una revisin comparativa de las teoras evolutivas vigentes y los mecanismos que
la sustentan para generar la diversidad.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Explicar el origen de la vida a travs de la
2 hrs
revisin de las diferentes teoras, destacando la quimiosinttica.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Analizar las diversas teoras evolutivas por
3 hrs
medio de la revisin de informacin actualizada.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Analizar los mecanismos que explican la
3 hrs
diversidad biolgica a travs de ABP.
TOTAL
- 34 -
8 hrs
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA

OBJETIVO: Analizar la importancia de los recursos naturales y la problemtica que se genera por la alteracin
de la naturaleza como resultado de las actividades humanas, para desarrollar actitudes responsables en
conservacin del entorno.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Identificar los diferentes conceptos utilizados
en ecologa a travs de la presentacin de diversos escenarios.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar y explicar los diferentes tipos de
relaciones que se llevan a cabo en un ecosistema, a travs de una prctica de campo, que les permita
generar una actitud de respeto hacia el entorno.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Identificar las caractersticas de una sucesin
ecolgica a travs de la observacin del entorno inmediato.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Identificar los principales efectos nocivos de
las actividades humanas sobre el medio ambiente a travs de la investigacin en diversos medios de
informacin, para tomar conciencia sobre el impacto de estas acciones sobre el entorno.
TOTAL
- 35 -
del equilibrio
el cuidado y
3 hrs
3 hrs
3 hrs
3 hrs
12 hrs
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
RELACIN DE PRCTICAS
NOMBRE DE LA PRCTICA: CONOCIMIENTO, MANEJO Y CUIDADO DEL
PRCTICA No. 1
TIEMPO: 2 hrs.
MICROSCOPIO PTICO.
NOMBRE DE LA PRCTICA: DIVERSIDAD CELULAR
PRCTICA No. 2
TIEMPO: 2 hrs
TOTAL
4 hrs

NOMBRE DE LA PRCTICA: AUTOPERPETUACIN.
PRCTICA No. 3
TIEMPO: 2 hrs
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA 1: Diferenciar los mecanismos de
NOMBRE DE LA PRCTICA: LEYES DE MENDEL
PRCTICA No. 4
TIEMPO: 2 hrs
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA 2: Aplicar los conceptos y
mecanismos de la herencia mediante el estudio del desarrollo de la gentica y su correlacin con el entorno.
TOTAL
- 36 -
4 hrs
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA

NOMBRE DE LA PRCTICA: EVOLUCIN EN UNA POBLACIN DE
PRCTICA No. 5
TIEMPO: 2 hrs
ESCARABAJOS (CUENTAS)
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA 3: Analizar los mecanismos que
explican la diversidad biolgica a travs de ABP.
TOTAL
2 hrs

NOMBRE DE LA PRCTICA: INTERACCIN DE LOS SERES VIVOS CON
PRCTICA No. 6
TIEMPO: 2 hrs
SU AMBIENTE
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Identificar y explicar los diferentes
tipos de relaciones que se llevan a cabo en un ecosistema, a travs de una prctica de campo, que les permita generar una
actitud de respeto hacia el entorno.
TOTAL
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER LOS RAP

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR LAS PRCTICAS
TOTAL
- 37 -
2 hrs
42 hrs
12 hrs
54 hrs
Biologa bsica
INSTITUTO
SECRETARA ACADMICA
DIRECTORIO
M. EN C. RAL JUNIOR SANDOVAL GMEZ
DIRECTOR DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
C.P. JOAQUIN MONTIEL NEZ

JEFE DE LA DIVISIN DE GESTIN Y CALIDAD EDUCATIVA
MTRA. MARIA DEL CARMEN PRAGA Y LOZANO

JEFE DE LA DIVISIN DE PROCESOS FORMATIVOS
ING.
ING. JUAN FRANCISCO EGUA ELORZA
JEFE DE LA DIVISIN DE INNOVACIN ACADMICA
ING. ALFONSO ESCORZA MORALES

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE DESARROLLO E INNOVACIN CURRICULAR
DR. GUILLERMO ZAVALA ROMERO

PRESIDENTE DE LA ACADEMIA INSTITUCIONAL DE BIOLOGA
PROFESORES
PROFESORES REPRESENTANTES EN LA
ACADEMIA INSTITUCIONAL DE BIOLOGA

DE LOS PLANTELES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
- 38 -
Biologa bsica

Biología Básica

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Biología Básica

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

CLAVE: ___4 TC BBA______ CRDITOS: ____5____

UNIDADES ACADMICAS DONDE SE IMPARTE:

ORGANIZACIN: Por asignatura: Por rea:

M. en C. Ral Junior Sandoval Gmez

FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Ser una asignatura orientada hacia el fortalecimiento de los principios de

La asignatura de Biologa Bsica tiene como misin propiciar un aprendizaje de

FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

3. La evolucin de los seres vivos

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

PERFIL DEL PROFESOR

PERFIL DEL ESTUDIANTE

CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

Disear y aplicar un examen

Analizar documentos sugeridos

RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Relacionar la ultraestructura y

Tiempo estimado para

Recopilar informacin sobre la

RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

Organizar y supervisar el trabajo

UNIDAD 2. PROCESOS PARA LA CONTINUIDAD DE LA VIDA.

Investigar los mecanismos de

RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

Enlistar las caractersticas

RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

Listado de rasgos fenotpicos

RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

Organizar el grupo en equipos

Pizarrn, plumn, gis

RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

Analiza un escenario o problema

Aula y laboratorio equipado

UNIDAD 3. LA EVOLUCIN DE LOS SERES VIVOS.

Realizar investigacin documental y/o

RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

Organiza y media el trabajo

RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

Selecciona los textos sobre las

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Analizar

Analiza un escenario o problema

Tiempo estimado para

RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

UNIDAD 4. LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE.

RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

Selecciona los escenarios a

Pizarrn, can, computadora,

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar y explicar los

Sigue el itinerario propuesto,

RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Identificar las caractersticas

Selecciona un espacio que

RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

Explica algunos elementos

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Identificar los principales

RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

Introduce el tema central y

Revisa previamente la prctica.

RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS

EVALUACIN SUGERIDA PARA LA PRCTICA

La descrita en el protocolo de la prctica.

Lista de cotejo de actividades.

CLAVE: _4 TC BBA CRDITOS: 5