Decimales Division

PROGRAMA REGULAR DE INSTRUCCION
DECIMAlES, PROPORCION Y TANTO POR CIENTO

MODULO INSTRUCCIONAl NOM. 5
M~.TEMAJfCAS - NfVEl INTERMEDtO
ESTADO L1BRE ASOCIADO
DEPARTAMENTO
DE PUERTO RICO
DE INSTRUCCION PuBLICA
DIVISION EDITORIAL
I.
-JUSTIFlCACION
En este m6dulo estudiar4s
ci6n, dos temas muy importantes
debido
a su gran utilidad
los conceptos. de raz6n y proporen el estudio
de las matem4ticas
como medios de resolver
problemas
la vida diaria en todos los campos de la actividad

1 delineante
dobla
triplica
las cantidades
en una receta de cocina; el
las yard as de tela que necesita
una docena de pantalones;
el comerciante
el farmacAutico
un problema
estudiar&s
una botella
proporci6n
de medicina
que establezcas
es en s! una ecuaci6n.
dist1ntas
precios por
que de una f6rmula para una on~a de
tiene que preparar
Como cualquier
para coser
que compra al por
mayor y vende al detal y tiene que determinar
medicina
humana.
que dibuja a escalaJ el ama de casa que
sastre que calcula
unidad;
de
de varias
para resolver
tambiAn en este m6dulo
formas de resolver
ecuaciones.
.,
finalizar el estudio de este m6dul0 estar's
III.
PRE-PRUEBA
I.
Bscoge 1a contestaci6n
1.
correcta.
lCu'l de 1as siguientes es una acuaci6n?

a.
1.-
c.
2t - 5
d.
3x + 4
t
b.
2.
4x + 2
Ona fracci6n equiva1enta
a .. a.
8
a.
1-
c.
}.
4
d.
ll.
b.
14
3.
4.
5.
.25 x 9 -=
a.
.225
c.
22.5
b.
2.25
d.
225
3J2.25
a.
75
c.
.75
b.
7.5
d.
.075
c.
12 fob
d.
12 xb
12 b .ignifica
a.
12 + b
b.
12 - b
,
I
-4-
6.
7.
La variable en 3
a.
b.
c.
d.
30
8x = 30 es
Si 7x = 98, .entonces, x =
a.
b.
14
c.
98
d. 686
8.
9.
La raz6n que existe de horas a d!as es
a.
24 a 1
b.
60 a 1
c.
1 a 60
d.
1 a 24
En
2
x
= 15
35
a.
b.
c.
d.
15
el valor de la variable
es
-~-
1 .
i
f'
8
10. La raz6n-rT
a.
es equiva1ent;e a
c.
II
b.
...L
d.
La raz6n ~
a.
1.:..
12
12
11.
13
8S
equiva1ent;e a
.75
.3
b.
c.
25
7.5
.:.lL
7.5
d.
!.
3
12.
La .01uci6n
para A .20
8S
r
I'
o.
a.
"
.'1' ....... ~
.
,,
13.
b.
c.
10
d.
100
un
.I
ejemp10 de una raz6n de do. magni t;ud.. -
a.
40 Dlinutos a 3 bora.
b.
10 onzas a 3 libra.
c.
5 yardas a 4 pie.
d.
45 Dl. p. b.
l.
a.
b.
_3_
1-
1-
....L
5
2
IV.
Expresa 1as siguientes
razones en 1a forma ~
c.
.15
.25
.:.L
d.
.20
Si 1a f6rmu1a para ha11ar e1 area de un triangu10

A
1
=2
a
b,
ha11a e1 area de un triL~gu10
es
cuya base
IIlide5 em. y cuya altura es 7 em.

(~ significa
altura y ~ significa base)
Corrige La prueba con la clave que aparece en la p'gina

59.
Vuelve ~ esta p'gina para nuevas instrucciones.
Esto indica que ya sabes el contenido

necesitas
detenerte
en '1.
de este m6dulo y no
Informa el resultado
a tu maes-
tro para que tomes la otra prueba, la final, y puedas

seguir ade1ante.
2.
Si te equivocaste
en dos 0 mas ejercicios
dell
al 7, in-
f6rma10 tambi6n a tu maestro; 61 te indicar! 10 que debes
d.
36
e.
x
x + y - 5
_ 9
La variable en una ecuaci6n es la leua

que susti tuyen a uno 0 us n1imeros.
letraa
Una ecuaci6n es un enunciado que contiene el

eigno de igualdad y al menos una variable.
Resolvemos una ecuaci6n cuando hallamos el valor

de la variable 0 las variables que hacen cierta
la ecuaci6n.
a.
8m
Si 8m
136
(significa 8 x m
136)
136
y por 10 tanto, m = 17
la mu1tip1icaci6n
divisi6n.
y 1a
Al eotejar 1a soluei6n tenemos que

15x - .75
15 .(.05)
.75
.75 - .75
c.
2 a - 5
(signifiea 2 x a 5)
2)~:8
...!1 0
1 0
o
y por
10
tanto, a 2.5
A1 eotejar 1a soluei6n tenemos que
2 x 2.5 - 5
5.0 5
d.
45b
si
45b
--
(signifiea 45 x b 9)
9,
entonees,
.;.
45
b
- 9
~ par to tanto, b .2
45rt
- 9 0
o 0
45 x .2 - 9
9.0 = 9
e.
ky
= 12 (significa
1. x
y = 12)
Ss. 1.Y = 12
3
entonces.y
12
+ 1. =
3
12 x 1.,
2
y por 10 tanto, y = 36 = 18
2
= 12
1. x 18
= _,...,
3
1
36 = 12
.3
12 = 12
f.
2 ..
5c = 10
Si 2.5c = 10)
..
2...?-.) 10
j;
-1.0 0
conjunto de soluci6n de la ecuaci6n.

Bl conjunto de soluci6n para 2x
= a
es
[4]
porque elo
valor 4 es el que hace cierto el enunciado.
Recueraa que si a x b
c, entonces a
'Y
be.
a.
7x
b.
22a.
c.
lay = 9
84
55
e.
1. x 15
f.
A .
6
5
20
-14-
Bstudia
a.
las ecuaciones
!.a =
que siguen:
d.
b.
A.=
e.
2.
~ a
= 15
c.
A. 10
5
.!. = 18
6
lOU' significa A
71__
Significa que al dividir un ndmero ~ por 9 el cociente es 7.
6 x b = 72
x ..'jW= 72 x 1.
6
6
1
1
(1.
(~) x
l.p=4
6
A=9
6
!.xa=9
6
3 x P
(~ x ~)x
a = 9 x ~
(~x ~)xp =
b = 72
6
(1) x b = 12
b = 12
la
-36 'p
Bien,!..
6
tPor qu6 nGmero multipl1camos
Correcto, por e1 reciproco de 6, es decir, 1..
"6
4.
tPor qu6 hay que mu1tip1icar

I
ambos 1ados de 1a ecuaci6n
Multiplicamos por 6
porque 6 es el rec!proco
de
1..
6
Debemos multiplicar
ambos lados de la ecuaci6n por el
que acampafta la variable en este caso es

de
1.
es 6 6
1.,
y el rec!proco
.2..
1
Observa el ejemplo c.
1.
lCu'l es el rec!proco de ~? __
6
correcto,
.2..
3
2.
lPor qu'
variable
n6mero hay que multiplicar
ambos lados de la
p, en este caso, por el rec!proco de ~ que es 6.

6
3.
leu'l es el producto
de ~ x 61
6
3
4.
lOu' valor debe tener p para que
1P
6
= 4 sea un enunciado
a.
,!,= .12
e.
b - 9
8'
b.
l.c -
1.5
f . !Y=
7
c.
3y 36
g.
d.
!.r = 6
h.
.5p
.40
2a:= 8
9
~~~~o:iJ
Resue1ve 1as ecuaciones
concepto del inverso multiplicativo
a.
.,
b.
e.
,!,=
f.
3P = 4.8
4
g.
!. = .9
,!,- .10
5
d.
P := 12
1a '"" 6
3
9
c.
o reciproco.
.!.- 3.6
5
h.
8
Respuestas en la pig ina 63
1J>
6
.15
,
bien, que son enunciados
Un cuadrilatero
generales que nos ayudan a resolver
con dos lados paralelos
se llama trapecio.
b
Los lados paralelos
= ~
Determina
(a
tienen longitudes
a y b.
Designamos
la
+ b) h.
la altura de un trapecio con bases 6.4 y 12.6 pul-
Resoluci6n:
A =
76
1
(a + b)h
2
1:. (6.4 + l2.6)h

2
76
1:. (19)b
2
76
19b
2
2
76
2'
-x-=-x
19
1
19
152 = 38h
19
38
1x b
h
La altura es 8
pu1gadas.
lib
2
la.
P - 2 (l + a)
11. significa per1metro
s significa
lado
a.
-T
b.
1
-3
Bh
32
l 40
c -
V-133
B 9.5
c. C
i5
(F - 32)
.~, ..
.;
A:a
producto de las diagonales

2
81 el 6rea del rombo es .96. pulgtfdas cuedradas, y una de las diagonales

JD1de1Z'; l.cu6nto mlde Ie otra?
A = ~ ab. aqu1, a significa altura y b significa base.

2
a. Deter.minar el 'rea de un triangulo cuya base es de 3
b.
Hallar la altura de un tri'ngulo

5 cent1metros
cuando su base mide
y su 'rea es de 60 cm.2
(b r::::
!-
~C
rb
I
como una fracci6n,
~.
4
en la forma vertical
~omoJuna
fracci6n
t
,-,
1 .
4
Las razones son de gran ayuda para explicar

relaciones
diversas
entre con juntos
y nos ayudan. a resolver
clases de problemas,
lQu' siqnifica
las
como veremos
a trav6s
la raz6n 11__
4
Que hay un autom6vil
al estahlecer
para cada cuatro ruedas.
una raz6nr par tal motivo,
s. considera
una raz6n como un par ordenado de n6meros.
a comparar y el denaminador
representa
el cual se va a comparar el pr~ero.
el conjunto con
Considera
la fracci6n ~.
4
Bl 3 es el numerador
y el 4 es el denaminador.
La fracci6n ~ se lee "tres a cuatro .

0 Bea que par cada 3
4
elementos
en el primer conjunto, hay cuatro elementos
Be expresa,
a menudo, mediante
,razones.
Bjemplo:
en el
el equipo
Juegos ganados
Juegos jugados
1. (numerador)
8
(denominador)
Bsta raz6n puede expresarse en 1a forma 1. 6 3:8.

8
~.
comparar la parte ennegrecida

total.
Ejemplo:
13
2:4 6
14
con respecto a la figura
4 Y ~ son dos nombres diferentes

6
para el mismo n6mero
fraccionario.
,C6!no se obtwro ~ partiendo
de 4 ?_
Bien, se expres6 4 en su forma mis simple dividiendo
el
numerador
4",,4'
66:
y el denominador
2-~
2
3
por un factor comdn a ambos: 2.
Esto equivale a factorizar

numerador y el denaminad~
simplificar.
4_tx2=~
6
tx 3
4 Y ~ son fracciones
___6__ 3
expresar
equivalentes
siempre como una fracci6n.

~
el
pala
a." a
24
b.
c.
4
4
8 .;. 8
24-:- 8
.. =
2
8
24 .:-2
1-
2:6
1.
6 1:3
6 4:12
12
Coteja tus contestaciones

p'gina 69.
con 1as que aparecen en 1a
LBs correcto
considerar
la raz6n de 6" pies a 5 yardas"
como una raz6n de 6 a 5-1
No, no es correcto.
1 yarda = 3 'pies
5 yardas = 5 x 3
Sl, _6_
15
2
-.
5
c. 8 meses a un afto
Respuestas en la'pagina 69.
..2
millas
1 hora
_3_1apices
. 30 '
$100
5 dias
3 libras
$1. 25
8 millas
horas
2 millas
1 hora
En la raz6n de la izquierda,
componente
8 millas es la primera
y 2 horas es la segunda camponente
de la raz6n.
..
t
>
CUando la segunda camponente de una raz6n de dos

magnitudes es una unidad, esa raz6n se conoce
como una raz6n simple.
2 millas
1 hora
como m.p.h.
2 millas
8 millas ; 4
4 horas - 4 :"1 hora
as!, 25 millas, se expresar!a

1 hora
como 25 m.p.h.
a.
40 millas
2 horas
c.
4 libras
$2.00
b.
$48
8 horas
d.
140 pies
7 segundos
raz6n de los juegos ganados a los jugados es de ~,
de
~.
Es decir, que de cada 3 juegos jugados gan6 dos.
4y ~ representan
6
3
de ~.
la misma raz6n: ~ es la expresi6n minima

3
5.
Para determinar
el promedio de bateo de los jugadores se

1
(
establece una raz6n entre el nUmero de incogibles conec-
6~.
Si queremos
saber su pramedio de bateo en fracci6n
18
decimal, dividimos
8 por 18, (18~).
Por eso decimos que
por medio de 1a divisi6n, podemos determinar

en una hora.
La raz6n es ~
cuanto gana
Bste es un ejemp10
8 horas
bo1sa es de $1.29. Regularmente

manzanas.
1a bo1sa trae 12
a.
.25 se lee "25 cent6s~as
y se puede escribir
-12-.
100
-l.2- tambi6n
se lee "25 cent6simas."
100
.25
_____
=-12...
1_0_0
__
-12... en
su forma mis s~p1e
100
25 -:25 _ 1
100 -:-25
es ~.
4
.
P1jate que ta raz6n e. una fracci6n unitaria, to ,
.3 .e lee Ntre. d6cimas" y .e pued cribir-l-,
10
....!. tambien .e lee . Ntres d6cimas."

10
b
la
forma
en
A, i es posible
b
a. .29
d.
.8
>b. .40
2.80
05
f.
1.4
c.
Una fracci6n como ~
es una raz6n
24
.16 se puede escribir as! -!2- tambi6n

.24
100
...l.L
100
Una fracci6n como-!2- es una fracci6n
raz6n compleja, y
100
...l.L
100
puede expresar en una forma mis simple del aiguiente modo:

_ !.L
..1&-.e. 10 mismo que..1&-..:.

~
100
100 x
100 .100
...a.L
.!QQ.
24
100
~-
24W -
16=.l
24
16
16 , 8 .l
24
24
-=
: 8
.:..n
.18
.21 _ 21
.18 100
-!L
100
..l.L
..l.L of-!L
100
-lL
100
100
100
..l.L io-!L =..l.L x 1:22.

100
..l.L
100
100
100
18
x !QQ _ 2100
18
1800
ll.22:.11.1.
18W
18
a. 20
.14
b. .:.1.Q.
.48
..L
f.
15
.40
.80
.:L.
12
.:.L
.24
Coteja tUB respue.ta. en la p'gina 71.
I
,
Una raz6n campleja es aquella en la cual el

numerador y el denaminador son fracciones.
caso de
1..
-L
1.
4
lcutl es el numerador
de 1.?__
Muy bien, 1..
-L
1
Correcto, 1..
lcutl es el denaminador?___
!.
1. es 10 mismo que 2
-L.
l!-
se lee dividido por

1. .:. 1 = 2 x 4
1
4
3
3
La forma simple para 1. es 8
-L
!.
4
a.
.1
b.
.2-
c.
.1
9
6
_8_
-L
9
Respuestas
en 1a p~gina 73.
Proporci6n
4
662
_4__
= 13
..-----------1-,
--------.
Recuerda que 1 se puede expresar como , .1, 4, .2-, etc.
234
obaerva:
a.
x ~ . ...L
b.
~.
18
~x~.
!.
24
c.
12
~,....!.-, 1,
16
24
12
18
Multiplicar 0 dividir una fracci6n por

uno no altera au valor.
-.4
6
8
12
~.
~.
6
16
24
18
La iqualdad entre doa razone. equivalente. ae

llama proporci6n.
(.
"
-L
12
-46
-U..
18
!.. ..!.....
6
24
!. 16
4t6
12:18 se lee:
"cuatro es a seis como doce es a

dieciocho .
"
6:9
12:18
l'l
THed illJ J.
Bxtremos
escribe de 1a forma ~ = .
b
extremo
~
&,
6:9
12:18
medio
tMedios}
Bxtremos
&.
4~
5
b.
~
6
10
= 1.
2
otro ejemp10de una proporci6nes-L

12
4
~3
l.
= 1:3
't-1
4:12
l:..
3
l .
".
-44--
Bstudia:
Producto de
10s extrem08
Producto de 10s
medios
16
3 x 16 48
8 x 6 48
6 x 5 30
2 x 15 30
Proporci6n
a.
1.. -L
8
b.
~.
15
En una proporci6n
qierta el producto de 108 extrem08
e8 igual al producto de 108 medios.
a.
4,-ll-,
9
18
b.
10,
15
20
30
c.
2.. M
8
24
?
4~
9'~18
?
4
18 -
Conc1.uimosque 4 y~
9
escribir
este
I -
.....L
-9
sOn equiva1entes;
por 10 tanto,
podemos
18
par
de razones
as!:
4 = ~.
9
18
iqualdad c:ierta [
loB
?
b.
10~0
15
30
?
10 x 30
-= ~O
300
x 15
300
Conc1uimo8 que
.Mt
15
podemos escribir
y 20 son equiva1entes:
por 10 tanto,
30
te pa~ de razones
as!:
!Q. _ 1Q..
15
lQ _ 1&
15
30
igualdad
cierta
30
~10
8~24
140
=/=.
80
Como 140,* 80 conc1uimos que
.2.
8
.2.
'24
10 es una igua1dad fa1sa
24
.2..
10 es una proporci6n
24
En una proporci6n
Si e1 producto
fa1sa
cierta, e1 producto
extremos es igua1 a1 producto
producto
y 10 no son razones
de 10s
de 10s medios.
de 10s extremos no es igua1 a1
de 10s medios,
la proporci6n
es fa1sa.
1a eeuaci6n ~ _ lQ.
6
12
tC6mo crees que puedes determinar
~ =
10
12
e1 valor de x?__
Sustituimos el v~lo= de x er. la

ecuaci6n.
Si e1 producto de 10s
extremos es igua1 a1 de 10s medios, e1 valor de x encontrado es
e1 correcto Y .2. 10 es una 19ualdad
clerta.
Puesto que 1a divisi6n

es 1a operaci6n
inver-
sa de 1a mu1tip1icaci6n,
si 12x = 60, entonces,
x = ~O . 12 Y por 10
tanto, x = s.
.2. _ 10
6
12
12
Si deseamos
estar seguros de que no hemos cometido ningun
errorJmultiplicamos
haber sustituldo
los medios y los extremos,
luego de
en la ecuaci6n el valor encontrado
para
la variable.
10 = 220
10 ?
10 x 10
5 x 20
100 = 100
Comprueba si has entendido
que es una proporci6n,
c6mo resolver una ecuaci6n
trabajando
el ejercicio
a continuaci6n:
...L.
.. =
a
15
Coteja tu respuesta
5 x n
al final de la pagina.
5n
.3 x a = .3a
1. x.
b = b
C!jer:~,
Resuelve
--.
a. ~=
15
b.
las siguientes
45
56
p
e.
-.
.3
..:...
41)
f. 4
8=
-=
- =
40
.9
b
60
Coteja tus respuestas en 1a pagina 74.
n=
5
d.
24
.i- ...L.
a
c. ~=
10
ecuaciones:
15
x 15 = 9 x a
90
9 x a
90 .. 9 =
10
-L
27
-L
.89
= 12
a
6
.89
12
= a
.....2-manzanas
.89 precio
= 12 manzanas
a precio
Informaci6n desconocida
lata", _3_ = 15 ~tas

.45
a
!.
prec~o
j,
prec~o
, .45 =
3
.1.
latas
l5(
latas
precio
hubiera
b.
sido la ganancia?
Si 1 ~ ga16n de pintura cubre una superficie
de 200 pies,
,
V.
1NAL00CION.

Decimales Division

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PROGRAMA REGULAR DE INSTRUCCION

DECIMAlES, PROPORCION Y TANTO POR CIENTO

ESTADO L1BRE ASOCIADO

los conceptos. de raz6n y proporen el estudio

como medios de resolver

la vida diaria en todos los campos de la actividad

en una receta de cocina; el

las yard as de tela que necesita

una docena de pantalones;

que de una f6rmula para una on~a de

tiene que preparar

que compra al por

mayor y vende al detal y tiene que determinar

que dibuja a escalaJ el ama de casa que

sastre que calcula

tambiAn en este m6dulo

finalizar el estudio de este m6dul0 estar's

lCu'l de 1as siguientes es una acuaci6n?

Ona fracci6n equiva1enta

La raz6n que existe de horas a d!as es

ejemp10 de una raz6n de do. magni t;ud.. -

Expresa 1as siguientes

Si 1a f6rmu1a para ha11ar e1 area de un triangu10

ha11a e1 area de un triL~gu10

IIlide5 em. y cuya altura es 7 em.

altura y ~ significa base)

Corrige La prueba con la clave que aparece en la p'gina

Vuelve ~ esta p'gina para nuevas instrucciones.

Esto indica que ya sabes el contenido

tro para que tomes la otra prueba, la final, y puedas

en dos 0 mas ejercicios

f6rma10 tambi6n a tu maestro; 61 te indicar! 10 que debes

La variable en una ecuaci6n es la leua

Una ecuaci6n es un enunciado que contiene el

Resolvemos una ecuaci6n cuando hallamos el valor

Al eotejar 1a soluei6n tenemos que

A1 eotejar 1a soluei6n tenemos que

conjunto de soluci6n de la ecuaci6n.

valor 4 es el que hace cierto el enunciado.

Significa que al dividir un ndmero ~ por 9 el cociente es 7.

tPor qu6 hay que mu1tip1icar

ambos 1ados de 1a ecuaci6n

ambos lados de la ecuaci6n por el

que acampafta la variable en este caso es

n6mero hay que multiplicar

p, en este caso, por el rec!proco de ~ que es 6.

lOu' valor debe tener p para que

generales que nos ayudan a resolver

con dos lados paralelos

la altura de un trapecio con bases 6.4 y 12.6 pul-

1:. (6.4 + l2.6)h

11. significa per1metro

producto de las diagonales

81 el 6rea del rombo es .96. pulgtfdas cuedradas, y una de las diagonales

A = ~ ab. aqu1, a significa altura y b significa base.

Hallar la altura de un tri'ngulo

cuando su base mide

como una fracci6n,

Las razones son de gran ayuda para explicar

entre con juntos

y nos ayudan. a resolver

Que hay un autom6vil

para cada cuatro ruedas.

una raz6nr par tal motivo,