CAPITULO 1

Contenido
INDICE DE IMGENES.................................................................................... III
INDICE DE TABLAS......................................................................................... III
CAPITULO I..................................................................................................... 1
Objetivos...................................................................................................... 1
Objetivo general........................................................................................ 1
Objetivos especficos................................................................................ 1
El problema a investigar................................................................................ 1
Qu es msica?.......................................................................................... 1
Es mucho ms que un arte?........................................................................2
GENEROS MUSICALES................................................................................. 3
Rock and roll............................................................................................. 4
Pop........................................................................................................... 5
Ska........................................................................................................... 6
Reggae..................................................................................................... 6
Blues........................................................................................................ 7
Msica clsica........................................................................................... 8
Reggaetn................................................................................................ 8
Salsa........................................................................................................ 9
Cumbia..................................................................................................... 9
CAPITULO 2.................................................................................................. 10
LA MSICA EN EL DESARROLLO DE NIOS Y JVENES.............................10
Bases tericas............................................................................................ 12
Niez...................................................................................................... 12
Adolescencia.......................................................................................... 12
Msica.................................................................................................... 12
Letra....................................................................................................... 13
Problemas de conducta.............................................................................. 13
Problemas de conducta en nios ms frecuentes......................................14
CAPITULO 3.................................................................................................. 15
Importancia de la msica............................................................................ 15
El lenguaje de la msica..........................................................................15
Msica para todos los gustos.........................................................................15
La Msica y su Relacin con la Personalidad y la Identificacin....................16
Grandes exponentes de la msica moderna.................................................20
2

La arquitectura es una msica de piedras; y la msica, una arquitectura de sonidos.

Bibliografa................................................................................................... 12

INDICE DE IMGENES
Ilustracin
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1: Nios bailando de forma indebida............................................1

2: Nota musical............................................................................. 2
3: Notas........................................................................................ 3
4: Michael Jackson........................................................................5
5: Rap........................................................................................... 5
6: Ska............................................................................................ 6
7: Reggae...................................................................................... 6
8: Blues......................................................................................... 7
9: Jazz........................................................................................... 7
10: Opera...................................................................................... 8
11: Wisin & Yandel........................................................................8
12: Pareja de baile........................................................................9
13: Cumbia................................................................................... 9
14: Msica................................................................................... 11
15: Nios..................................................................................... 12
16: Ira......................................................................................... 14
17: Robo...................................................................................... 14
18: Despistado............................................................................14

INDICE DE TABLAS
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla

1.......................................................................................................... 20
2.......................................................................................................... 20
3.......................................................................................................... 20
4.......................................................................................................... 20
5.......................................................................................................... 20
6.......................................................................................................... 20

CAPITULO Ii

Objetivos.
Objetivo general.
Identificar las causas por las cuales msica afecta en el comportamiento de
nios y adolescentes, en su forma de vestir, hablar y comportarse mediante el
siguiente proyecto.

Objetivos especficos.
Identificar la preferencia de los nios y adolescentes al momento de
escuchar msica.
Describir que buscan de un artista.
Analizar si la msica influye en el estado de nimo.

El problema a investigar.
La msica es un elemento que influye cada da ms en la vida de los nios y
adolescentes, ya que no escuchan lo que sus padres le dicen que es correcto,
sino que escuchan lo que ellos quieren o los que sus amigos le dicen; pero la
msica actual se caracteriza por tener cada da ms mensajes violentos,
sexuales y promiscuos que son escuchados por los jvenes, adems los
artistas famosos en sus videos se muestran cada vez con menos ropa y
muestran mensajes sexuales que los jvenes buscan seguir. Un ejemplo de
esto se puede ver en el reggaetn que esta tan de moda hoy en da, se nota
que sus letras no traen mensajes positivos, pero aun as todos las cantan y las
bailan con solo escucharlas.

Ilustracin 1: Nios bailando de forma

indebida

Qu es msica?
El trmino msica tiene su origen del latn msica que a su vez deriva del
trmino griego mousike y que haca referencia a la educacin del espritu la
cual era colocada bajo la advocacin de las musas de las artes.
Puede decirse que la msica es el arte que consiste en dotar a los sonidos y
los silencios de una cierta organizacin. El resultado de este orden resulta
lgico, coherente y agradable al odo.
Es ms fcil sentirla y reproducirla que explicarla o definirla. Todos entendemos
qu es la msica, pero cuntos pueden poner en palabras cules son sus
caractersticas esenciales o aquello que le da sentido?
1

La arquitectura es una msica de piedras; y la msica, una arquitectura de sonidos.

Ejemplos de oraciones que incluyen esta palabra: La maestra de msica me

felicit por mis avances con la guitarra, Amo escuchar msica: no puedo
trabajar sin ella, Gasto buena parte de mis ingresos en msica, ya sea en
entradas a conciertos o en discos.
Existen diversos principios que permiten llevar a cabo esta organizacin de los
sonidos y silencios. La armona, la meloda y el ritmo, por citar tres elementos,
son cuestiones que deben tenerse en cuenta a la hora de generar msica.
Lo que hace un msico, ya sea profesional, aficionado o hasta improvisado, es
tratar de generar alguna sensacin en el oyente. La creacin musical estimula
la percepcin del ser humano y puede desde entretener a la persona hasta
aportarle algn tipo de informacin.
Cuando un cuerpo vibra, produce un movimiento que modifica la presin y se
transmite en el aire, pudiendo ser captado por el odo. Eso es, ni ms ni menos,
que un sonido. Cuando no hay sonido, nos encontramos con el silencio (que, a
diferencia de lo que uno podra pensar, nunca puede ser absoluto debido a la
existencia de la atmsfera).
La msica, en definitiva, consiste en combinar sonidos y silencios. Los sonidos,
a su vez, pueden ser infinitos, ya que es posible trabajar con innumerables
variaciones de duracin, intensidad, altura o timbre.
Ilustracin 2: Nota musical

La msica es un arte que acompaa

la vida del ser humano desde los
comienzos de la historia. Segn
explican ciertas teoras su origen
tuvo lugar a partir de intentar imitar
los sonidos que existan en la
naturaleza y sonidos provenientes
de la parte interna del ser humano,
como el latido del corazn. Los
descubrimientos que se han hecho
en torno a este arte demuestran que
ya existan conceptos de armona
en la msica de la prehistoria.
Con el paso del tiempo se
desarrollaron cientos de teoras

para explicar el sentido de la

msica, lo que nadie puede explicar
con certeza es qu tienen los
sonidos que pueden tocarnos el
sistema nervioso y emocionarnos a
puntos que ninguna otra cosa puede
hacerlo. La msica tiene por
ende mucho de misterio, de magia,
y presenta para nosotros un mundo
que no somos totalmente capaces
de comprender pero al que
llegamos una y otra vez de forma
irremisible.

La msica es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo.

Es mucho ms que un arte?

La msica no slo es un arte al que muchas personas recurren para llenar su
vida de felicidad, tambin existen acciones teraputicas que utilizan la msica
como elemento, la musicoterapia es una de ellas. Consiste en una aplicacin
cientfica del sonido, la msica y el baile a travs de un tratamiento que intenta
integrar lo cognitivo, lo emocional y lo motriz, que libera los malos sentimientos
y permite encontrarse con la energa propia de cada ser, ayudando a mejora la
comunicacin, la expresin individual y la integracin social. La musicoterapia
se utiliza en caso de enfermedad o disfuncionalidad fsica o social, para que un
individuo se rehabilite y reeduque emocional, intelectual y motrizmente.
La msica con sus sonidos posee tres componentes que la vuelven nica: el
sonoro, el temporal y el intelectual. El sonoro se encuentra representado por
los sonidos unidos de una forma especfica, el temporal tiene que ver con el
momento puntual en el que deben ser representados y ejecutados los sonidos
y el intelectual tiene que ver con la influencia que puede causar un determinado
movimiento sonoro en un individuo, influyendo en su estado de nimo y
modificando a travs de l otros aspectos de su vida. Posiblemente en la
comprensin de estos tres componentes a fondo est la respuesta que
buscamos, el por qu tenemos esa increble necesidad de hacer o escuchar
msica.

GENEROS MUSICALES
Se emplea en msica para clasificar las obras musicales, como esta
clasificacin se puede hacer de distinta forma dependiendo de los criterios que
se utilicen para realizarla, (segn los medios sonoros, la funcin, los
contenidos, etc.), se habla de gneros musicales. Una obra musical puede
pertenecer por lo tanto a varios gneros al mismo tiempo.
Los gneros a su vez se dividen en subgneros. En algunos gneros
determinados como el flamenco el trmino subgnero se sustituye por otro que
determina cada una de las variedades denominndose de una forma propia, en
este caso palos. Una composicin musical puede ser clasificada dentro de
varios gneros, y es expresada a travs del estilo concreto del artista.
En los casos en que esta multiplicidad de gneros resulta evidente dentro del
estilo del artista, o es un objetivo buscado por el compositor, suele hablarse de
msica de fusin, que si se llegan a generalizar lo suficiente pueden llegar a
formar gneros de fusin prcticamente independientes.

La msica es el arte ms directo, entra por el odo y va al corazn.

Ilustracin 3: Notas

Rock and roll

El trmino rock alude a un gnero musical que posee un ritmo muy marcado y
que se populariz en la dcada de los 50 de la mano de msicos como Elvis
Presley.
Cada uno de sus sub-gneros pueden mezclarse sutilmente entre su y pueden
adems recoger elementos de cada una de sus sub-ideologas, lo que hace al
rock una cultura variada y rica en pensamientos y sonidos.
Tipos de rock.
El rock surge a partir de la fusin de diversos estilos del folclore propio de
Estados Unidos. Existen distintos tipos de rock, algunos de ellos son:
Beat: aqu se encuentran aquellas bandas de rock and roll compuestas por
cuatro o cinco integrantes que surgieron a partir de la dcada de los 60 en el
Reino Unido de Gran Bretaa e Irlanda del Norte.
Blues-rock: este combina el gnero del rock and roll con el blues. En ste hay
un protagonismo de la guitarra elctrica y surge en los 60 en USA e Inglaterra.
Country-rock: aqu se combina el rock and roll con la msica country, propia
de los americanos que vivan en el campo y que formaban parte de clase
trabajadora.
Garaje: caracterizada por un vigor cerril, surge en los 60 de aquellos grupos
norteamericanos que imitaban a bandas inglesas en sus propios garajes.
Glam rock: este tipo de rock caracterizado por ser ruidoso. Era hecho por
jvenes que buscaban ser la alternativa del rock con barbas. Surge en los 70 y
sus realizadores utilizaban ropa chillona y aludan a la ambigedad sexual.
Hard rock: deriva del rock-blues a finales de los 60 y se vali de avances
tecnolgicos como tcnicas de grabacin, pedales y amplificadores para
adquirir densidad y mayor peso y lograr as impulsos ms agresivos.
Heavy: las bandas que forman parte de este estilo utilizan recursos como
ritmos y guitarreos pesados, volmenes elevados, luces cegadoras, voces
estridentes y explosiones.
Rock progresivo: la mayora de sus msicos son veteranos del rock
psicodlico que toman elementos de la msica clsica y jazz para realizar
obras de importante envergadura. Estas bandas surgen en la dcada de los
60.

La msica es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo.

Rock Psicodlico: este estilo de msica no busca ser utilizada para bailar sino
para que se la escuche con suma atencin. Lo que intentan sus artistas es
producir algo similar a las distorsiones sensoriales causadas por las drogas
alucingenas pero a partir del sonido. Tambin se conoce a esta clase de rock
bajo el nombre de cido.
Punk: esta forma de hacer rock comienza a mediados de los 70 y se
caracteriza por su estilo amateur e independiente que busca generar un
ambiente sonoro agresivo y ruidoso. Este estilo es muy popular en grupos
skins.
Pop
Msica Pop es aquella que, al margen de la instrumentacin y tecnolgica
aplicada para su creacin, conserva la estructura formal "verso -estribillo verso", ejecutada de un modo sencillo, meldico, pegadizo, y normalmente
asimilable para el gran pblico. Sus grandes diferencias con otros estilos estn
en las voces meldicas y claras en primer plano y percusiones lineales y
repetidas. Adems empezaron a triunfar en el siglo XX en Inglaterra, en la
dcada de los 60.Michael Jackson es el mximo representante de este estilo.
Histricamente, la expresin "msica pop" no era entendida como un gnero
musical con caractersticas musicales concretas. Esto puede que Lo
catalogado como msica "Pop", Apocope de Msica Popular, era entendida
como lo contrario a la msica de culto, a la msica clsica. Ha medida del
tiempo, el pop ha ido ganndose su acepcin como estilo musical
independiente, librndose, adems, del sentido peyorativo y negativo al que se
le vinculaba.

Ilustracin 4: Michael Jackson

Rap

El rap es el elemento musical vocal principal de la cultura hip hop. La historia

no ha empezado a decir que desde un principio era el MC el que presentaba y
acompaaba al DJ, que era, realmente la estrella del espectculo. Pero hoy en
da, podramos decir que casi siempre es el DJ el que acompaa al MC, y
muchas veces ni aparece. Que el termino rap proviene del ingls, idioma en el
que significa criticar severamente. Tambin se ha sugerido que pudiera ser un
acrnimo de la expresin en ingles rhythm and poetry (ritmo y poesa). Otros
posibles acrnimos son "retupnas afroamericana protestal" o "revolucin

La msica es el arte ms directo, entra por el odo y va al corazn.

afroamericana protestante. Esto lo podemos encontrar en distintas pginas de

nuestro internet.

Ilustracin 5: Rap

Ska
El ska comenz con un estilo musical originario de Jamaica, donde floreci
durante la primera mitad de la dcada de 1960 y que deriva principalmente de
la fusin de la msica negra americana de la poca muy conocida que se dio
con los ritmos populares propiamente caribeos, siendo el precursor directo del
rocksteady y, ms tarde, del reggae. Perfil su particular identidad, entre
callejera, nostlgica y "misteriosa", caracterstica que conservarla atreves de
las pocas. Adems estuvo fuertemente asociado a los Rude Boy y a la
independencia de Jamaica del Reino Unido, aunque se hizo popular en todo el
mundo desde muy poco tiempo despus de su nacimiento.

Ilustracin 6: Ska

Reggae
Eles un gnero reggae musical de origen jamaiquino (el adjetivo jamaicano se
aplica a las personas). El termino reggae algunas veces es usado ampliamente
para referirse a la mayor de los ritmos jamaiquinos, incluyendo ska, dub y
rocksteady. El trmino es ms especficamente usado para indicar un estilo
particular que se origin despus del desarrollo del rocksteady. En este sentido,
el reggae incluye dos sub-gneros: el roots reggae y el dance hall. El termino
reggae comenz es una derivacin de ragga, que a su vez es una abreviacin
de ragga muffin, que en ingles significa literalmente harapiento.

La msica es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo.

Ilustracin 7: Reggae

Blues
El Blues es un estilo musical vocal e instrumental, que fue basado en la
utilizacin de notas de blues y de un patrn repetitivo, que suele seguir una
estructura de doce compases. En Estados Unidos se desarroll en las
comunidades afroamericanas, a travs de los espirituales, canciones de
oracin, canciones de trabajo, rimas inglesas, baladas escocesas e irlandesas
narradas y gritos de campo entre otros. La utilizacin delas notas de blues y la
importancia de los patrones de llamada y respuesta, tanto en su msica como
en las letras, son indicativos de la herencia africana-occidental de este estilo. El
blues comenz influyendo en la msica popular estadounidense y occidental en
general, llegando a formar parte de gneros musicales como el ragtime, jazz,
blue grass, rhythm and blues, rock and roll, hip-hop, la msica country y
canciones pop.

Ilustracin 8: Blues

Jazz

El jazz es un estilo musical que empez a nacer a finales del siglo XIX en
Estados Unidos y que se expande de forma global a lo largo de todo el siglo
XX.
La historia del jazz se caracteriza por dos rasgos fundamentales:
Por su constante asimilacin de otras tendencias musicales o
culturalmente ajenas a l; por otro, su capacidad de generar otros estilos
musicales, como el rock and roll, que terminaron por evolucionar de
forma independiente al jazz.
Por la sucesin de forma ininterrumpida de un numeroso conjunto
desabastillos que, vistos en aquella poca en perspectiva, manifiestan
entre algunos de ellos enormes diferencias musicales.

La msica es el arte ms directo, entra por el odo y va al corazn.

Ilustracin 9: Jazz

Msica clsica
El clasicismo se comenz a notar en la musical a comienzos de 1750 (muerte
de J. S. Bach) y termina en 1820 aproximadamente. La msica clsica
propiamente dicha coincide con la poca llamada clasicismo, que en otras artes
se trata del redescubrimiento y copia de los clsicos del arte grecorromano,
que era considerado tradicional o ideal. En la msica no existi en una
cuadragsima parte de un clasicismo original, ya que no haba quedado escrita
ninguna msica de la poca griega o romana. La msica del clasicismo fue
evolucionando hacia una msica extremadamente equilibrada entre armona y
meldica.

Ilustracin 10: Opera

Reggaetn
El reggaetn fue una parte que (tambin reggaetn) es un gnero musical
variante del ragga muffin, que a su vez desciende del reggae jamaiquino,
influenciado por el hip hop de las zonas de Miami, Los ngeles y Nueva York
latino. Adems es una de las particularidades del reggaetn son sus letras en
los hablas locales del espaol y su influencia de otros estilos latinos, como la
bomba y la salsa. Nace a partir de las fiestas en las que el DJ pinchaba la cara
B instrumentales de los vinilos de reggae poniendo 45 bpm en vez de a 30,
hacindolos ms movidos para bailarlos.

La msica es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo.

Ilustracin 11: Wisin & Yandel

Salsa
(La salsa es un gnero musical) de msica afro caribea latino americana, que
surgi en Nueva York. Fue creado por inmigrantes latinoamericanos,
especialmente de Cuba, Puerto Rico y Repblica Dominicana, que en los aos
sesenta mezclaron ritmos tradicionales latinos con elementos del jazz segn el
ejemplo del mambo y del chachach. Esto hizo que con lo que dieron a fondo a
la msica con varios tipos de instrumentos de percusin, el estilo salsa es la
principal msica tocada en los clubes latinos y es el o pulso esencial de la
msica latina, de acuerdo con el autor Ed Morales. Y cuya figura precursora
fue, el dominicano Johnny Pacheco al crear la pauta a seguir con su empresa,
Fania Records.

Ilustracin 12: Pareja de baile

Cumbia
La cumbia es un estilo o genero de msica tradicional de Colombia y Panam,
y un baile popular de distintos pases latinoamericanos. La etimologa del
vocablo es muy controvertida, ademases unos de los festejos, sin embargo la
hiptesis ms generalmente aceptada sobre su origen es que el termino es de
origen bant y derivado de cumbia, ritmo y danza de la zona de Mbata, en
Guinea Ecuatorial. La etimologa del vocablo es muy controvertida, sin
embargo la hiptesis ms generalmente aceptada sobre su origen es que el
1 Como gnero musical tambin se encuentra la salsa choque

La msica es el arte ms directo, entra por el odo y va al corazn.

trmino es de origen bant y deriva de cumbia, ritmo y danza de la zona de

Mbata, en Guinea Ecuatorial.

Ilustracin 13: Cumbia

CAPITULO 2

LA MSICA EN EL DESARROLLO DE NIOS Y JVENES.

Est demostrado que acercarse a la msica es muy importante para los nios y
los jvenes: en ambos casos hay un especial valor en el acto de escuchar
msica para el desarrollo. Los primeros tres aos de vida son un perodo muy
importante y decisivo en el futuro del nio, en esta etapa se vivencia una
relacin especial con los padres llamada apego: la msica puede contribuir a
fortalecerlo.
Incluso se afirma que escuchar msica tranquila, durante el embarazo es
bueno para el futuro beb. El hbito de or msica aumenta la capacidad de
memoria y atencin de los nios, mejora su habilidad y creatividad para
resolver problemas matemticos y de otros tipos, provoca la evocacin de
recuerdos e imgenes gratificantes y estimula el desarrollo integral.
Si se combina con el baile, adems, puede estimular los sentidos, el equilibrio y
el desarrollo muscular. En los jvenes, la msica suele ser una fuente
de acercamiento entre distintas personas, a una edad en la que las emociones
estn a flor de piel y la sociabilizacin no siempre es fcil. Tener los mismos
gustos musicales o dedicarse a aprender o a interpretar msica juntos es algo
que llena de placer a muchos jvenes en todo el mundo, a la vez que los
encamina hacia la construccin de una identidad.
Los nios y adolescentes son los

ms propensos a ser influenciados

por los nuevos estilos musicales, ya

que se sabe que construyen

La msica es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo.

su identidad con el vestuario, el

peinado, el lenguaje, y la msica.
Los jvenes se unen a grupos. Los
amigos son el centro donde se
forman los patrones de conducta
que sigue el adolescente. El deseo
de ser independiente de la familia lo
va a suplir con la dependencia de
un grupo. En definitiva, se establece
un sistema de
creencias.
Los
miembros
del
grupo
actan
siguiendo estas creencias. En los
grupos en los cuales, el elemento
de unin, es la msica, las
creencias se generan a partir de
ella. Ella es la que determina la
forma de vestirse, de peinarse, de
moverse, la forma de hablar. Este
conjunto de creencias construye la
identidad de ese grupo de
pertenencia. Por eso es que
la poblacin joven,
sean
los
que muestra mayor nivel de compra
de material discogrfico y son la
audiencia principal de los canales
de videos musicales en un mundo
que tiende a la homogeneidad

extrema, la msica parece ser la

ltima salida donde mostrar una
diferencia.
Ser
original,
independiente o rebelde, e ir contra
la corriente. Quizs sea buscar una
identidad diferente a la de sus
padres, o quizs, solo ocupar el
tiempo libre, o ahogar el sentimiento
de soledad, y encontrar un grupo de
personas en el que ampararse ante
las exigencias del sistema. El hecho
es que una de las actividades que
ms realizan los adolescentes es
escuchar msica. La msica une a
individuos de puntos muy diferentes
de la sociedad. Esto no es ignorado
por las compaas discogrficas,
que
tienen
bien
en
claro
su mercado, particularmente juvenil.
Por esta razn, resulta lgica la
preocupacin por buscar, mantener
y
ampliar
un
mercado
de
consumidores.
Para
esto,
los medios juegan un papel muy
importante que utilizan estas
compaas para difundir la nueva
msica y nuevos artistas.

Ilustracin 14: Msica

La msica es el arte ms directo, entra por el odo y va al corazn.

Bases tericas.
Niez.
Se denomina niez a la fase del desarrollo que se comprende entre el
nacimiento hasta la entrada a la pubertad o adolescencia.

Ilustracin 15: Nios

Adolescencia.
La adolescencia es la etapa que supone la transicin entre la infancia y
la edad adulta. Este periodo de la vida se identifica con cambios dramticos en
el cuerpo y la psicologa.
A diferencia de la pubertad2, que comienza a una edad determinada (a
los 9 aos en las nias y 11 en los nios aproximadamente) debido a
cambios hormonales, la adolescencia puede variar mucho en edad y en
duracin en cada individuo pues sta est ms relacionada con la maduracin
de la psiquis del individuo y depende de factores psico-sociales ms complejos.
La adolescencia es un fenmeno cultural y social y por lo tanto sus
lmites no se asocian fcilmente a caractersticas fsicas. La palabra deriva del
significado latino del verbo adolescere "crecer. El tiempo se identifica con
cambios dramticos ocurridos en el cuerpo, junto con progresos en la
psicologa y la carrera acadmica de una persona.
Msica.
A lo largo de la historia, la msica fue dirigida como una rama del arte
reservada solamente para la clase alta. De a poco se fue generando otro tipo
de msica como por ejemplo los Negros spirituals practicada por esclavos
africanos.
Por 1950 la msica se renueva, surgiendo el rock, dirigindose
principalmente hacia los adolescentes. El motivo por el cual sta estuvo cada
vez ms enfocada hacia la cultura adolescente, fue el consumo masivo.
Aparecen nuevos estilos de msicas como el pop, siempre
enfocndose al pblico joven. Los adolescentes comienzan a expresar sus
ideales a travs de estos estilos, formando a veces grupos de protesta hacia el
mundo que los rodea.
2 Pubertad: el paso de nio para ser adulto

La msica es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo.

Estas canciones de protesta despiertan la conciencia de una sociedad

con el cerebro lavado.
Las grandes empresas discogrficas, al ver el gran movimiento de jvenes que
estas canciones de protesta producan, comienzan a comercializarlas, y gracias
al consumo, producen una gran ganancia.
Letra.
Las letras de muchas de las canciones pueden contener textos violentos,
sexualmente sugestivos o de elementos preocupantes (drogas, suicidio,
muerte, satanismo).
En Estados Unidos se estudi la capacidad de los adolescentes para
repetir la letra de las canciones, concluyendo que solamente un 30% de los
adolescentes conoci la letra de su cancin favorita o un 40% si eran fans de
msica heavy. Su compresin vara en funcin de la edad. Si eso ocurre en
Estados Unidos, con canciones en ingls, esto significa que en Amrica latina
el problema es mucho mayor, ya que los adolescentes no dominan el idioma
ingls.
Se debe conocer que la gente joven frecuentemente pasa por alto los
temas sexuales de las letras. Los adultos, por el contario, captan los temas
como sexo, drogas, violencia o satanismo. Los adolescentes interpretan
mayoritariamente sus canciones favoritas en trminos de amor, amistad,
crecimiento, preocupaciones de la vida, diversin, carros, religin, y otros
temas relacionados con sus vidas.
Algunos adolescentes que prefieren canciones con temas como
homicidio, suicidio y satanismo (generalmente msica heavy-metal) pasan ms
tiempo escuchando este tipo de msica y son ms propensos a escuchar las
letras, pero tienen una menor tendencia a pensar que la msica podra tener
influencias negativas en su comportamiento comparado con estudiantes que
prefieren otro tipo de msica.

Problemas de conducta.
Desde un punto de vista de la psicologa ms tradicional, la mayora de
las problemticas se podran enumerar dentro de "Problemas de conducta.
En la prctica esta denominacin es utilizada en relacin a nios con
comportamientos no habituales o maneras de comportamientos no esperadas
por los adultos. Aqu cabe destacar esta distincin, porque el comportamiento
de un sujeto puede ser ledo desde diferentes pticas. As un nio podr
comportarse bien o mal dependiendo desde donde se evale. Puede afirmarse
que los nios suelen decir mucho ms de lo que aparentemente dicen con sus
aptitudes, adems las maneras de comportarse suelen depender de las
compaas y de los mbitos donde se desarrollan.
El manual de los trastornos mentales DSM-IV describe el llamado
Trastorno por dficit de atencin y comportamiento perturbador, y dentro de
esta clasificacin mayor considera una lista de trastornos como ser: el

La msica es el arte ms directo, entra por el odo y va al corazn.

trastorno por dficit de atencin con hiperactividad (desatencin,

hiperactividad, impulsividad); el trastorno por dficit de atencin con
hiperactividad no especificado; el trastorno disocial; o el trastorno negativita
desafiante.
Problemas de conducta en nios ms frecuentes.
Trastorno de conducta repetitiva agresiva como.
Gritar y amenazar
Romper cosas
Agredir fsicamente
Ira, rabia, clera

Ilustracin 16: Ira

Trastorno de conducta repetitiva no agresiva como.

Fugarse
Robar sin agresin
Mentiras continuas

Ilustracin 17: Robo

Trastornos por dficit de atencin se caracterizan por:

No prestar atencin.
Ser impulsivo.
No controlar las propias acciones.
Ser muy activo

Ilustracin 18: Despistado

La msica es el arte ms directo, entra por el odo y va al corazn.

CAPITULO 3ii

Importancia de la msica
El lenguaje de la msica
La msica ha sido siempre un medio de expresin y de comunicacin no
verbal, que debido a sus efectos emocionales y de motivacin se ha utilizado
como instrumento para incidir en el comportamiento individual pero tambin en
el colectivo.
La msica genera sentimientos de diversa ndole en las personas, y a
diferencia de la palabra, la msica conecta de forma muy especial con el
subconsciente. El proceso de comunicacin a travs de la msica puede
involucrar a individuos de distintas partes del mundo y de distintas edades, que
difcilmente podran comunicarse de otro modo.
Msica para todos los gustos
Una clasificacin bastante abarcativa divide a la msica en tres grandes
grupos. El primero de ellos es el de la msica culta, que es la que est sujeta a
determinadas consideraciones estticas y estructurales, con la necesidad de
poder expresarla claramente por escrito. Dentro de esta lleva un lugar de
privilegio la denominada msica clsica.

Las otras dos categoras tienen una frontera ms bien difusa, pues son la
msica tradicional y la msica popular. Se supone que la primera es la que
identifica a un determinado pueblo y se transmite de forma oral entre las
generaciones, mientras que la segunda es la que ha trascendido los marcos de
una comunidad y es reproducida por los medios masivos de comunicacin en
todo el mundo. Pero puede suponerse que toda la msica que hoy es popular y
masiva, alguna vez fue de difusin restringida.
En su faceta ms tradicional y folklrica, la msica es fruto del sentir de un
pueblo o colectividad, en muchos casos es annima y se transmite de odo,
ignorando su escritura formal, lo que permite que con el paso del tiempo vaya
sufriendo modificaciones. En general se le da mucha importancia al ritmo, a la
vez que las letras suelen describir sentimientos individuales o realidades
sociales importantes, propias de una poca y lugar.
El country, el flamenco, el blues, el jazz o el tango, por ejemplo, nacieron en
ciertas regiones y luego se extendieron alrededor del mundo. La difusin de
estas msicas ms all del rea en las que se originaron permite que las

La msica es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo.

personas tengan un acercamiento al sentir de otras sociedades, a sus hbitos y

a sus problemticas ms cotidianas.

La Msica y su Relacin con la Personalidad y la Identificacin

A pesar de que existen muchas formas para expresar identificacin

psico-sociocultural, la msica es la nica que nos involucra a todos. Junto con
el lenguaje, esta manifestacin artstica (pues requiere de habilidad) y cultural
(pues es parte de nuestra forma de vida) es uno de los nicos mecanismos
que, aparte de aparecer slo en la especie humana, se desarrolla de forma
fenotpica, es decir, viene en nuestros genes, se activa con la interaccin y se
hace notoria concretamente. La msica tiene su mayor influencia en la
adolescencia, cuando el ser humano busca definir la personalidad que tendr
en
su
estado
adulto.
Debido a esto, el ser humano es, por naturaleza, un ser musical. Y es as como
lo plantea el Dr. Stefan Klsch, neurocientfico del Instituto Max-Planck de
Alemania, quien en un estudio junto a su equipo lleg a la conclusin de que el
cerebro humano ha desarrollado una gran afinacin para recepcionar y producir
msica, no importando la educacin musical del individuo o si a ste le interesa
mucho la msica. Vemos en nuestros experimentos que la gente, que a s
misma se considera muy poco musical y que nunca ha tocado un instrumento,
es capaz de procesar la informacin musical que le presentamos de forma muy
precisa y con gran exactitud.
Todo esto es lo que nuestra historia nos revela. Hace ms de 300 mil
aos, los primeros homnidos ya daban seales de expresin musical, tanto a
travs de sonidos voclicos como con instrumentos de madera, hueso o piedra.
El proceso de produccin musical se volvi cada vez ms complejo y el sentido
de la msica se torn tan importante que sta se convirti en un instrumento de
multiuso para toda clase de actividades, ritos y expresiones artsticas y
emocionales.
La msica es un magnfico punto de referencia para que los seres humanos
nos identifiquemos, ampliamente en sociedades y particularmente en
individuos. Cada punto geogrfico, histrico, social y psicolgico tiene su
particularidad musical, la cual est fuertemente ligada a su idiosincrasia y/o
personalidad.
Cada cultura alrededor del mundo posee su propia msica (es ms, si

La msica es el arte ms directo, entra por el odo y va al corazn.

hablamos de la fuerte relacin entre el lenguaje y la msica, nos daremos

cuenta que van encauzados a la par y son mucho ms cercanos el uno del otro
de lo que pensamos; pero no entrar al tema del lenguaje esta vez) y sta a su
vez refleja su peculiaridad. Por ejemplo, en Brasil, la samba refleja la alegra de
su gente. En Cuba, la salsa muestra que los cubanos son gente vivaz y
alborozada. El techno-dance, un tipo de msica ms contempornea,
manifiesta la diversidad cultural liberal que existe en Holanda. As hay miles de
ejemplos en cada pas y zona del mundo.
De este mismo modo, la msica refleja la personalidad de la gente de
acuerdo a la poca en que sta ha vivido. Por ejemplo, en tiempos
prehistricos, la msica tena un sentido religioso, ya que la vida de la gente se
basaba en mitos y leyendas acerca de fenmenos naturales a los cuales el
hombre era muy devoto. Ms adelante, en los auges de los imperios
mesopotmico y babilnico, la msica tom un carcter ms placentero debido
a que la gente de la poca era muy secular, quizs tan secular como la gente
actual. Durante el auge de los pueblos griegos y el Imperio Romano, la msica
se diversific y tom varias formas, de las cuales se destacan la msica pica y
la msica de guerra que, nuevamente, reflejan la mentalidad de la gente de ese
perodo. Ms tarde, durante el renacimiento, el auge expresivo e intelectual
form la clebre msica clsica, que hasta hoy en da prevalece con mximo
reconocimiento como el gnero ms culto y armonioso de la msica.
Dentro de la vida del individuo, la msica tiene su mayor esplendor
durante la adolescencia. Independiente de las razones culturales, es en este
perodo cuando el cuerpo en forma fsica y psicolgica experimenta cambios
que tienen como objetivo llegar a una forma adulta definida. De este modo nos
podemos dar cuenta de que claramente la msica se refleja nuevamente como
la principal manifestacin de expresin, identificacin y personalidad. Se estima
que el 72% de las bandas y artistas modernos en los Estados Unidos
comenzaron tocando entre los 15 y 20 aos y que el 89% de sus fans parten
entre los 12 y 18 aos de edad (Fed Stats).
La msica contempornea ha tenido una rpida y fulminante evolucin
despus del comienzo de la revolucin industrial, poca en la cual naci el jazz,
que se aceler ms an despus del fin de la II Guerra Mundial. Actualmente,
el rock and roll y el pop son los gneros ms comunes; no obstante, estos
mismos tienen una amplia gama de subgneros que los diferencian
increblemente en sus sonidos. Dentro de estos dos gneros podemos
clasificar las distintas tendencias psicolgicas, socioculturales, etreas,
msticas y polticas, entre otras, de la sociedad moderna de occidente. Mientras
la msica pop se caracteriza por complacer los grandes gustos y modas de las
masas, el rock and roll tiene un sentido ms musical y personal, que se puede
notar en sus contradictorias modalidades.

La msica es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo.

El rock and roll y el pop tienen decenas de subgneros, cada uno de los
cuales tiene una fuerte relacin con la personalidad, ya sea por la forma en que
fue creada la msica, es decir, la personalidad de los artistas que la producen;
por el mensaje que entregan, que tiene relacin con la personalidad de quien la
escucha; o por el efecto psicolgico de su sonido, que tiene que ver con la
personalidad de todos sus adeptos (es decir, de quienes hacen la msica y de
quienes la escuchan). A continuacin examinar brevemente las causas y/o
efectos que producen esta relacin msica-personalidad a travs de las
distintas facetas del rock y el pop.
El rock es muy variado en subgneros y caractersticas, pero es mucho menos
popular (por razones obvias) que el pop. Sus artistas van acompaados
generalmente de un baterista, bajista y guitarrista (herencia del jazz), los cuales
habitualmente son componentes de una banda con un nombre respectivo. Sus
facetas son:
Faceta glamorosa (rock n roll de vieja escuela, hard rock, glam rock):
Comprende artistas como Elvis Presley y Guns N Roses y presenta letras de
temas de romance, sexualidad, fama y descontrol. Su sonido es pegajoso y su
puesta en escena es muy glamorosa y comercial. Sus fans se influencian por
sus lricas egocntricas y sus ostentosas formas de vestirse. Muchos adeptos,
por una extraa razn, han cometido suicidio y son adictos a las drogas fuertes.
Faceta existencialista y depresiva (grunge, rock progresivo, rock industrial y
psicodelia, ligado fuertemente al under pop y a la msica gtica). Algunos de
sus representantes son Tool y Nirvana. Sus melodas parten de muy relajantes
y pueden llegar a ser violentas. Sus letras hablan de romances frustrados,
problemas familiares, traumas y preguntas existenciales. Muchos de sus
adeptos han sufrido de depresin y alcoholismo o drogadiccin.
Faceta de odio y blasfemia (death metal, thrash, nu metal duro). Msica
extremadamente ruidosa, pesada y violenta con letras acerca de la muerte, el
satanismo y defectos psicolgicos o pecados del ser humano. Se ha sabido de
muchos adeptos que asesinan por ritual (como el caso del chileno que asesin
a un cura, motivo por el cual Deicide, banda Death-Metal, no pudo realizar
concierto en Chile), pero en general son gente que en s es tranquila y se ve
perdida en su propio mundo.
Faceta poltica y rebelde (rap metal, punk rock, hardcore y metalcore).
Los Prisioneros, Sex Pistols y Rage Against The Machine son algunos
exponentes. Su msica es pegajosa y su mensaje directo y crtico. Sus adeptos
son revolucionarios, crticos del sistema y, en algunos casos, de ideales
extremistas (como los Skinheads y Punkies).

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Faceta escnica y emotiva (nu metal, post hardcore, pop-punk, emo,

indie rock). Msica de letra muy sentimental y fuerte, de cargas rtmicas llenas
de adrenalina que varan de gritos guturales a guitarras melanclicas, a veces
compartidos en una misma cancin. Sus adeptos disfrutan de la locura
escnica que la msica produce (mosh, karate dance, slam), pero
generalmente no tienen tendencias ideales definidas. Algunos representantes
son KoRn y Blink 182.
Por su parte, el Pop se centra ms en experiencias cotidianas, por ende su
reconocimiento es ms masivo, pero sus facetas son menos extremas. Los
artistas pop generalmente tienen un seudnimo o utilizan su propio nombre,
aunque tambin existen bandas con la formacin clsica del rock and roll. Sus
principales facetas son:
Faceta romntica (pop de vieja escuela, indie pop, c-pop, y el mass pop):
Cualquier tipo de msica moderna sin estilo definido que tenga temas
romnticos y sea comercial. Avril Lavigne, La Oreja de Van Gogh y Back Street
Boys son algunos de sus representantes. Puede ser tocada por una banda o un
solista, con los clsicos instrumentos heredados del jazz o una base
electrnica.
Fans
variados.
Faceta de baile (synth pop, dance pop, electro pop, bubblegum pop). Ligada a
la msica dance; su principal caracterstica es una coreografa y una letra
romntica, sexual o que en alguna medida tenga que ver con el baile.
Generalmente tiene base electrnica. Algunos de sus exponentes son Miranda
y Pink. A pesar de que la gran masa se identifica con ella, sus verdaderos
adeptos son aquellas personas a las que le gustan las fiestas y la diversin.
Faceta depresiva y freaky (brit-pop y sus subclases, pop psicodlico, dream
pop, goth pop). Este es el Pop con mayor expresin sentimental y musical.
Generalmente lo toca una banda. Es msica depresiva, en extraas ocasiones
tiene dualidades alegres y bailables, pero esto es justificable por la variabilidad
de orientaciones sexuales de sus adeptos y las distintas aceptaciones que esto
pueda traer. Algunos grupos de esta categora son Blur, Placebo y
Evanescense).
En resumen, todos los gneros musicales tienen una enorme influencia en
nuestra personalidad (a nivel de individuo) y en nuestra idiosincrasia (a nivel de
sociedad). Por lo tanto, podemos concluir que desde que el ser humano
apareci en la tierra la msica ha sido una forma esencial de identificacin y
expresin. Ms que la literatura, pues sta no involucra a todas las sociedades,
y ms que la pintura, pues sta no involucra a todos los individuos, la msica
define nuestra identificacin, nuestro mundo, nuestra personalidad y, de cierta
forma, nuestra historia como seres humanos.

La msica es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo.

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Grandes exponentes de la msica moderna

Los nios y jvenes en la actualidad dan mucha importancia a ciertas personas
que ocupan un puesto muy importante en la msica, y dicen ser como ellos o
seguir los pasos de dichos profesionales en la msica.
En este texto se va dar a conocer a ciertos grupos conocidos y profesionales
que han marcado la vida de varios nios y jvenes
Reggae:

Bob Marley
GondWuana

Tabla 1

Rock:

Elvys Preasly
The Beatles
AC/DC
Pink FLoyd

Tabla 2

Reggaeton:

Daddy Yankee
Don Omar

Tabla 3

Clsica:

Richard Clayderman
Bethoveen

Tabla 4

Pop:

Michael Jackson
Black eyes peace

Tabla 5

Electrnica:

Deorro
Skrillex
David Ghetta

Tabla 6

Bibliografa
http://definicion.de/musica/

La msica es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo.

http://musik93.blogspot.es/1242730680/tipos-y-generos-de-musica/
http://www.tiposde.org/general/230-tipos-de-rock/#ixzz4CHU5iHSu (tipos de
Rock)
http://www.tiposde.org/arte/890-importancia-de-la-musica/#ixzz4CHVTLLnM
(Importancia de la msica)
http://www.tiposde.org/general/230-tipos-de-rock/
http://www.ecured.cu/G%C3%A9nero_musical
http://www.zerotothree.org/tips/music.html
Bruscia, KE. (1998) Defining Music Therapy, NH: Barcelona
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Publishers

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Arias, F. (1999). El proyecto de investigacin: Introduccin a la metodologa cientfica (5
ed.). Caracas, Ed. Episteme
Anne, Marie. (1984). El Adolescente y su mundo. Barcelona, Ed. Herdor
Arias, F. (1999). El proyecto de investigacin: Introduccin a la metodologa cientfica (5
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Redondo Romero, Antonio (2000). El papel de la msica en los Jvenes. Alicante
http://www.forerunner.com - Es mala toda la msica rock? Por Eric Holmberg.
https://goliardos.wordpress.com/2007/01/03/la-musica-y-su-relacion-con-la-personalidad-yla-identificacion/
http://www.tiposde.org/arte/890-importancia-de-la-musica/#ixzz4CHVBOwMF

i La msica forma parte del ser humano, y no existe ninguna cultura en la que no est
enormemente desarrollada y valorada.
ii La msica, la verdad, no suena: te atraviesa el cuerpo de parte a parte.