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CURSO: PSICOPATOLOGIA
TEMA: MEDICINA PSICOLOGICA
NOMBRE: MEZA ABRIL OSCAR MANUEL
CODIGO DE MATRICULA: 2012701301
SECCIN: A
2014
I. INTRODUCCION:
cual debe ser una relacin cordial, emptica y sin prejuicios de ninguna ndole para as
lograr mi xito profesional. Tambin lo hago porque tengo muchas amistades que me
hablan sobre este tema y generalizan a todos los mdicos como personas que no saben
tratar a la gente, que piensan solo en enriquecer; expectativa que de ser verdad se buscara
desterrar y cambiar con los mdicos del futuro, incluyndome a mi mismo.
II. OBJETIVOS:
Objetico General:
Fomentar al universitario estudiante de medicina y a los profesionales de la salud en
general al rescate fundamental del humanismo mdico, aquella vocacin que lo evoco a
optar por brindar servicio social al prjimo, ms que por otros bienes, para que luego a lo
largo de su desarrollo como profesional sepa afrontar y comprender a los diferentes
pacientes, estableciendo siempre una buena relacin con ellos, para as lograr aliviar las
necesidades de los dems.
Objetivos Especficos:
1.- Establecer las caractersticas comunes y las diferencias a los fenmenos y actividades
psquicas, cualesquiera sean su asiento, objetivo y su modalidad de presentacin.
2.- Fomentar un concepto correcto acerca de medicina psicolgica y su importancia ya que
as como la salud mental forma parte de la salud integral, la medicina psicolgica forma
parte de la medicina general.
3-. Establecer una conducta perenne del estudiante de medicina, futuro medico es decir no
cambiar esa conducta inicial que plantea que la medicina y los valores humanos son
La medicina psicolgica abarca solo algunos temas bsicos que debe saber los mdicos en
general; en cambio, la psicologa abarca todos los temas psicolgicos.
Un Psiclogo puede realizar diagnsticos, administrando una batera de test que miden
funciones psicolgicas, como la inteligencia, la percepcin, la memoria y el aprendizaje y
efectuar diagnsticos presuntivos para realizar las derivaciones necesarias o planificar el
tratamiento.
Referencias Bibliograficas:
- American Psychiatric Association: Diagnostic and Statistical Manual of Mental
Disorders, 4th edition revised (DSM-IV R), Masson, Barcelona, 2003.
2.- DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD:
En buena parte, la personalidad est determinada por los genes, que nos proporcionan una
gran variedad de predisposiciones. Pero el ambiente y las experiencias de la vida (padres,
sociedad, amistades, cultura, etc.) se ocupan de moldear todas esas posibilidades en una
direccin u otra. Por tanto, aunque podamos cambiar nuestra forma de ser, lo hacemos en
base a esas caractersticas de personalidad con las que hemos venido al mundo.
La persona es un individuo socializado, que ha adquirido la cultura de la sociedad
(lenguaje, normas, valores, ideales, manera de actuar y de pensar).
Generalmente, existe una tendencia a comportarse a travs del tiempo de una forma
determinada, pero esto no quiere decir que una persona se comporte de ese modo en todos
los casos. Si una persona es introvertida, significa que lo es la mayor parte del tiempo, pero
no en todas las ocasiones. Los estados de nimo influyen tambin en el comportamiento, de
modo que una persona puede variar en funcin de sus cambios de humor, a veces estos
cambios de nimo son provocados por el mismo paciente y se crea un trastorno de la
personalidad por consumo de sustancias que constituye un problema de salud pblica
importante.
Factores que influyen en el desarrollo de la personalidad:
-Herencia biolgica
La personalidad no puede existir independientemente del aspecto biolgico. Como
miembro de la raza humana tiene los atributos y caractersticas propias de esa especie
aunque existen atributos que lo distinguen como lo son el aspecto fsico y la inteligencia. Al
nacer el individuo posee un organismo fsico y un sistema nervioso y glandular que le
ayudan a alcanzar un desarrollo superior a los otros animales. Puede pensar, trasmitir ideas
a travs del lenguaje, ver las relaciones entre las cosas. La apariencia fsica, las capacidades
para hablar y razonar, la inteligencia, el gnero, la raza, el temperamento.
-El ambiente fsico:
Influyen en el desarrollo de la conducta humana: Temperatura, clima, montaas, desiertos,
recursos naturales, trabajo, recreacin y forma de vida.
El ambiente fsico puede ayudar o limitar el desarrollo del ser humano.
-La cultura
La cultura influye en la adquisicin de valores sociales comunes. Influyen las ideas,
lealtades, prejuicios, hbitos de alimentacin, experiencias personales particulares. Hay dos
tipos de experiencias particulares: aquellas que surgen como consecuencia de la asociacin
o contacto continuo con una persona y aquellas que surgen al azar o de repente. Las
experiencias traumticas tienen un efecto significativo en el desarrollo de la personalidad.
Referencias Bibliograficas:
- American Psychiatric Association: Diagnostic and Statistical Manual of Mental
Disorders, 4th edition revised (DSM-IV R), Masson, Barcelona, 2003.
- Revista digital Universitaria, Los trastornos de la personalidad relacionado con el
abuso de sustancias; Mxico, Noviembre 2005
http://www.revista.unam.mx/vol.6/num11/art111/art111.html
- Capponi R., Psicopatologa y Semiologa Psiquitrica, Italia, l987.
- Manual de Psicologa, Emilio Mira y Lpez, Buenos Aires, Argentina, 1969.
3.- EJEMPLO DE LOS MECANISMOS DE DEFENSA PSICOLOGICOS:
Desplazamiento:
Ej.: Las personas que se obsesionan pensando que tienen una enfermedad, y aunque no la
tengan empiezan a sentir los sntomas, puesto que tienen una manipulacin psicolgica que
hace reaccionar al cuerpo como si la enfermedad existiera.
Compensacin:
Ej.: Personas que no se sienten bien con su aspecto fsico y concurren a hacerse una ciruga
plstica para lograr un cuerpo escultural.
Identificacin:
Ej.: Hay tambin muchos fans de algn artista famoso que se visten y bailan como aquel,
escondiendo su verdadera personalidad con la que se sienten inseguros detrs de una que
tiene ms aprobacin que la suya.
Racionalizacin:
Ej.: cuando una persona tiene una fiesta y no asiste la persona con quien deseaba compartir
la reunin y se dice a s mismo frases como: quizs se le haya olvidado, tal vez en
realidad no es muy importante su presencia.
Intelectualizacin:
Ej.: Un abogado que utiliza tecnicismos de su profesin ante hablantes no especializados en
el tema.
Represin:
Ej.: Una pareja de enamorados de la cual uno quiere ir al cine y el otro no, y al final no se
logr y el que si quera ir reprime sus deseos que afloran por otros medios como en los
sueos.
Proyeccin:
Una persona adulta que espera que otros tambin reconozcan que tienen la culpa de alguna
falta cometida por todos, para que esa persona tambin lo reconozca.
Bsqueda de atencin:
Ej.: Una estudiante que constantemente a propsito simula que le duele la cabeza, solo por
llamar la atencin de sus compaeras.
Negacin de la Realidad:
Ej.: Un adolescente cuyo padre falleci y se niega a aceptarlo y se hace la idea que solo su
padre fue de viaje y regresara en cualquier momento.
Aislamiento:
Ej.: Un estudiante que pone de excusa que debe pasar el mayor tiempo en la universidad ya
que tiene problemas familiares y evita estar en casa.
Fantasas:
Ej.: Una joven que ha fracasado en su vida sentimental y vive fantasas imaginarias que
solo existen en su mente.
Regresin:
Ej.: Un nio que siente que como naci su hermanito la familia ya no le toma la atencin de
antes, e intenta hacer actividades de antes que ya haba superado.
Formacin Reactiva:
Ej.: Una persona puede tener una idea negativa de beber alcohol, pero como la mayora de
sus amigos beben, l dice que le agrada a el tambin beber aunque en realidad no le agrada.
4.- DESCRICION DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO SEGN ERICKSON Y
FREUD:
Erik Erikson sostuvo que los nios se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de
centrarse en el desarrollo cognitivo, sin embargo, l estaba interesado en cmo los nios se
socializan y cmo esto afecta a su sentido de identidad personal. La teora de Erikson del
desarrollo psicosocial est formada por ocho etapas distintas, cada una con dos resultados
posibles.
Segn la teora, la terminacin exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a
interacciones acertadas con los dems. Estas etapas, sin embargo, se pueden resolver con
xito en el futuro.
paciente decide pedir la consulta, antes del encuentro propiamente dicho y no terminar
hasta el alta.
-Modelo afectivo:
Dos formas de vinculacin afectiva entre mdico y paciente:
A) Camadera mdica, tanto mdico como paciente aspiran a solucionar la enfermedad y
lograr la salud, pero con poco compromiso personal.
B) Amistad mdica, lo caracterstico es la confianza del paciente hacia el mdico para
hacerle confidencias de sus ms ntimos pensamientos y emociones.
-Modelo de Hollender:
Se trata de un modelo centrado en las actitudes que tanto los mdicos como los pacientes
pueden adoptar en el transcurso de la enfermedad. Este modelo plantea que tanto el
comportamiento del mdico como el del paciente dependen del tipo de enfermedad que este
ltimo padezca, del momento evolutivo dela misma y de las particulares circunstancias que
se estn atravesando.
-Modelos de la biotica:
Se definen segn los principios de sta. Un dilema tico tiene lugar cuando los principios
que se pretende defender entran en conflicto entre ellos, de tal forma que cada uno slo
puede ser protegido en desventaja del otro: se busca La Autonoma, derecho de las personas
a decidir por ellas mismas; Beneficencia, buscar el bien del paciente; No maleficencia, no
daarlo, no exponerlo a riesgos innecesarios.
MEDICO
Para lograr una buena relacin mdico-paciente se deben tener en cuenta varios aspectos,
uno de ellos y el ms importante es que el mdico debe de mostrar empata a su paciente es
decir ponerse en lugar del otro para as mejor entender su situacin, esa empata adems te
lleva a ganarte la confianza del paciente para que as el acto mdico se cumpla en forma
completa, y el paciente se sienta en toda la confianza de brindar informacin sobre sus
afecciones al profesional de salud. Adems el mdico debe utilizar un lenguaje claro para
que as se pueda lograr hacer entender por el paciente, como tambin debe saber escuchar
abiertamente sin ningn estereotipo ni creencia que dificulten al paciente. El medico
adems debe asumir el papel de consejero (no de intimidador ni discutidor), el buen humor
tambin es importante para lograr el acto mdico.
IV. CONCLUSIONES:
1.- La medicina psicolgica aplica los conceptos de la psicologa en la relacin mdico
paciente que forma parte del acto mdico.
2.- El humanismo medico es importante para entender la medicina psicolgica, los valores
del mdico son importantes para establecer una buena relacin mdico-paciente
3.- La psicologa y medicina psicolgica son conceptos distintos. La psicologa estudia los
procesos cognoscitivos de las personas y la medicina psicolgica aplica la psicologa como
mtodo de ejercicio del acto mdico.
4.- Los mecanismos de defensa psicolgicos minimizan las consecuencias de eventos
demasiados intensos, para que el individuo pueda continuar con sus funciones. Estos
mecanismos de defensa nos permiten el mantenimiento de nuestro balance psicolgico.
5.- Freud y Erickson toman criterios distintos para definir las etapas del desarrollo, Freud a
cada etapa les asigna un papel importante a los instintos sexuales para su desarrollo, en
cambio Erickson se interesa en como los nios se socializan y como afecta esta
socializacin a su sentido de identidad personal.
6.- Los pacientes difciles, son parte de nuestra profesin mdica, dificultad que la tenemos
que resolver con sabidura, tino y habilidad, para completar el acto mdico.
7.- La relacin mdico paciente es el primer paso para llegar a conocer el mal de nuestro
paciente, saber tratar al paciente es la clave del xito mdico.
8.- Integrarse con el paciente, brindarle confianza, y ser empticos con l, conduce al
mdico a establecer una buena relacin con su paciente.
9.- Comunicarse con el enfermo y con su familia es igualmente importante, aun cuando
pocas veces se le dedique espacio a estos asuntos en los textos de medicina. Sin una buena
comunicacin entre mdicos y enfermos, la medicina clnica se autolimita. Dicho obstculo
es salvable.
10.- Imposible resulta hablar de medicina psicolgica sin dedicarle un espacio a la
psicoterapia en varias de sus modalidades. Se trata de una poderosa herramienta capaz de
influir positivamente no slo en el curso y la evolucin de muchas enfermedades, sino
tambin en diversos aspectos de la vida de los enfermos y sus familias.
V. PREGUNTAS ACERCA DEL TEMA
1.- Que es la Medicina psicolgica?
a) Estudia los trastornos mentales y el modo en que son prevenidos, diagnosticados y
tratados.
b) Materia relacionada con los conocimientos de psicologa que requiere un mdico
para el ejercicio de su profesin.
c) Disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas.
2.- Qu factores influyen en el desarrollo de la personalidad?
a) La personalidad tan solo depende del factor gentico
b) Se adquiere con la vida diaria y las experiencias
c) Influyen diversos factores como: Herencia biolgica, Ambiente fsico, la
cultura.
a) Son importantes para demostrar a los dems que poseemos una autoestima alta y
establecida.
b) Los mecanismos de defensa, permiten el mantenimiento del balance psicolgico.
c) Estos son importantes porque nos ayudan a ser optimistas ante una situacin difcil.
9.- Etapa del desarrollo segn Erickson en la cual considera que en ese tiempo, los
profesores desempean un papel creciente en el desarrollo del nio:
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:
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