ETHR17:Mmoirebibliographique

Comment faire une FICHE DE LECTURE

Mmoire Bibliographique ETHR17

A. Comment conserver une trace de vos lectures ?

Conserverunetracedelalectureestextrmementimportant:

Pour vous approprier le contenu de cette lecture: l'criture partir d'une lecture constitue un
processusd'apprentissage.

Pourvouspermettred'utiliserdirectementcettelecturedansvotretravailderechercheetdansle
mmoirequevousrdigerez.

Pourenconserverlatracesivoussouhaitezl'exploiterdenouveauultrieurement.

L'outil le plus communment utilis est la fiche de lecture. Elle se construit partir dune grille
danalyse. Cette grille comporte plusieurs dimensions ou/et portes dentres, le tout rendant compte
dlmentsclefsdutexte(articleououvrage),donnantainsiunesortedephotographieargumenteet
construitedescontenus.
Lesfichesdelectureserontdesrecueilsdedonnespourlarechercheencours.Cesrecueilsdedonnes
seront ultrieurement travaills et construits en fonction de la dmarche de recherche, do
limportancedecestracesdelectures,deleurcohrence,deleurprcision,deleurcomprhension...
Unefichedelecturecomprendauminimumdeuxsriesd'informationsconserver:

Les informations d'identification (les rfrences) de l'ouvrage qui pourront tre utiliss
ultrieurement:pourlaconstitutiondelabibliographie,lesnotesdebasdepage(maisaussipour
retrouverultrieurementl'ouvragesivousl'avezemprunt).

Les lments de contenus mmoriser et/ou mettre en relation avec votre dmarche de
recherche.

On peut aussi complter la fiche de lecture par des commentaires qui faciliteront l'exploitation du
contenu de l'ouvrage: intrt principal pour votre recherche, commentaire critique sur l'ouvrage,
pistesnouvellesqu'ilvousouvresurd'autreslectures,suruneapprochethoriquenouvelle.
On peut aussi recueillir des citations qui paraissent illustratives, significatives et qui pourront tre
intgresdanslecorpsdummoire.

B. lments d'identification
Les rfrences de l'ouvrage sont conserver selon les normes de prsentation d'une bibliographie:
Nom, Prnom de l'auteur, TITRE DE L'OUVRAGE, diteur, Lieu et date de publication, Nombre de
pages.

Vouspouvezaussidonnerdesindicationssurletyped'ouvrage:compterenduderecherche,actes
d'uncolloqueetc.

Vouspouvezconserverpourmmoirelelieuovousavezidentifil'ouvrage(bibliothque..)

J.Bouju.ETHR17Mmoirederecherchebibliographique16/09/10

Deuxapprochespourl'laborationd'unefichedelecture

L'approchelinaire

L'approcheanalytique

La fiche de lecture met en valeur le cheminement propos au lecteur et les ides et contenus
dveloppsuccessivement:c'estunregardlinaire.(Fiche1).
Ils'agitdersumer,sectionparsection,lesidescontenuessuccessivesdutexteLarelecturedeces
diffrentes tapes donnera une synthse du document. Les repres de la structure du texte vous
permettentderetracerlecheminementdel'auteurenvousposantlaquestion:quelestl'objetdecette
section:poserlaquestion?Prsenterladmarche?Confronterdespointsdevue?Lesindicationssur
lapaginationetlestitresdesectionvouspermettronttoutmomentderetrouverunlmentprcis.

B.1

LaGrillelinaire

Rfrencesdel'ouvrage:(titre,auteur,diteur,anned'dition..)
Datedelecture
Typededocuments:
Localisationdudocument

Section
Ides/contenus
Paragraphesou

ensemblede
paragraphes
L'ideprincipale
constituantun
ensemble
cohrent

Represpourla
structuredutexte

1.(pages)

Ideprincipaledecettesection

tapede
raisonnement

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J.Bouju.ETHR17Mmoirederecherchebibliographique16/09/10

B.2

L'approcheanalytique

Cette approche complmentaire l'approche linaire propose un regard qui dissque louvrage
investi pour mieux comprendre le processus de la dmarche mise en uvre par lauteur dans ses
tenantsetaboutissants,soitunregardstructural.

Cettedeuximeapprocheestd'autantplusutilepourlesdocumentslisunerecherche(article
d'unchercheur,thse..)

Dans l'approche linaire, toutes les ides sont recenses mais elles semblent toutes d'gales
importance et il manque une structuration des ides qui permet de reconstituer l'unit de pense et la
cohrenceduraisonnement.

Ils'agitdoncdechercherlesliensquel'auteurfaitentrelesides:sonraisonnement!

Celapeutsefairesousformedeschmaquimontrelesliensentrelesides:relationscausalesentre
lesphnomnestudisoupointsd'argumentationquipermettentdedfendreuneide

Ide1

Ide3

Ide4

Ide2

Vouspouvezainsirdigerunesynthsequiseraconstruitepartirdecetteconstructiondel'auteuren
situantlescontenusdansleurapportauquestionnementetl'argumentationd'ensemble.
Uneautremaniredefairepourcomprendreunepublicationderechercheestd'appliquercetextela
mmedmarchequecellequevoussuivez.Autourdesquestionssuivantes:

Quelestlobjetdutexte?

Pourquoicetobjetestilconstruit?(commentlobjetsintgretilsonenvironnement?)

Quelssontlesrsultats;conclusions,nouvelleshypothses,etc.?

Commentsontilsobtenus?
Ilyaaumoinsdeuxvoletscettequestion:

comment sontils obtenus du point de vue de la problmatique dveloppe par lauteur

problmatiquegaleiciraisonnementthorique)?

Commentsontilsobtenusdupointdevuedelamthodologie?

Vouspouvezaussiutiliserleschmasuivantquirappellelesprincipauxlmentsd'unerecherche.

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4lmentseninteraction:

La question de dpart et les

hypothsesdetravail

Lechampdeltudeetlobjetde
larecherche

Leslmentsdexprience,tude
decas,situations,exemples...

Les lments thoriques :

concepts, notions, dfinitions de
lauteur.

Vouspouvezainsirdigerunesynthsequiprsenteracettelogiqued'ensembleetsituerlescontenus
danslalogiqued'ensemble;
Ainsi,lafichedelecturen'estniunecontractiondetexte,niunrsumparagrapheparparagraphe,ou
partieparpartieetreprenantlesnotespriseslapremireoummeladeuximelecture.
Ninonplusuneenvoleversdesidespersonnellessuggresparletexte.Nimmeunehonntelecture
aupremierdegrduntexte.

C. L'exploitation d'une lecture

C.1.1.aL'exploitationpourvotrerecherche
Toute cette dmarche vous a permis de comprendre la dmarche et les rsultats d'un auteur . Vous
pouvezconfrontercetteanalysevotreproprequestionnement
Laproblmatiqueposeenrichtellelavotreetcomment:prcisiond'unconceptquevoussouhaitez
utiliser?.
L'approchedel'auteuretsesrsultatsvouspermettentilsdeprciservotrechoixdemodled'analyse
:envousappuyantsurlesien,enunproposantunautre?
Ladmarchemthodologiqueproposeelledesenseignementspourlavotre??
Etc

C.1.1.b

Laconfrontationdeslectures

Vouspouvezcomparerplusieurslecturesselondeuxcritresprincipaux:

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Les points de vue adopts: les approches thoriques, les concepts cls se recoupent ils ou se
diffrencientils?

Les contenus: travers les contenus, sont ils d'accord entre eux, s'opposent ils ? sont ils
complmentaires?

Apartirdelvouspouvezrevenircertainesquestionspourvotrerecherche:

Quellessontleslecturesquisontleplusenrapportavecvotrequestiondedpart?

Quellespistesdelecturevoussuggrentelles?

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