Informe del proyecto

El proyecto realizado en el aula de primer grado grupo B del Centro Educativo

Integral, por la falta de establecer un cronograma se busco espacios en el horario
para no interrumpir ciertas materias ni el seguimiento en las planeaciones, esto fue
provocado por la falta de iniciacin de la docente titular por darnos los espacios,
simplemente nos dio el acceso a decidir en qu momento hacerlo.
Dio inicio el da mircoles 27, donde se les pidi de tarea que llevaran para la
siguiente clase una foto donde expresaran una de las siguientes emociones:
miedo, tristeza, alegra, ansiedad, sorpresa. Para la realizacin en su totalidad de
esta actividad se hizo un rbol de cartn el cual se lleno de escarcha caf, adems
de tener muchas ramas para poder colocar las fotos, en pequeos crculos se
pegaban las fotos que ellos llevaron, a cada uno se le pidi que recortara su foto y
en casos especiales solo las pegaban para que no los regaaran.
El da 28 de mayo, antes de pegar las fotos en el rbol, se les pidi que se
sentaran todos en el piso, y de acuerdo a algunas fotos se les pregunto qu les
hace feliz, porque tenan ese gesto, que les haba pasado, algunos nios decan
que porque los haban llevado de paseo.
Mientras ellos estaban en la cancha, nos dedicamos a pegar el rbol y las fotos
sobre este, al regresar los nios se emocionaron y fueron a verlo, donde estaba su
foto, que gestos tenan algunos en las fotos y se rean por otras.
Para el mircoles 3 de Junio, despus de recreo se les pidi que guardaran sus
cosas y solo pusieran sobre su mesa un lpiz, se le reparti a cada nio una hoja
blanca en la cual se le indico que dibujara lo que la cancin le hiciera sentir. La
cancin SINFONIA No.3 (Alegro) de Beethoven les provoc a muchos sueos,
otros tristeza, otros les dio alegra, pero a los ms traviesos del saln los puso a
llorar incluso uno de ellos menciono que no saba porque lloraba pero solo se
acordaba que a su to lo iban a matar, pero que ese no era el motivo de estar
llorando.

Las actividades se tuvieron que modificar debido al poco inters que los alumnos
tienen ante estas actividades, porque se vio pertinente realizar unos cambios.
Para el jueves 04 de Junio fue pertinente pedirles que escribieran una carta para
sus padres, expresando lo que ellos sienten o las palabras que no les pueden
decir en persona, para que fuese un poco mejor el resultado se les volvi a colocar
la cancin de Beethoven para relajarlos, hubo una carta que le peda disculpa a
sus padres porque se portaba mal, otra deca que lo disculpara por haberle
perdido dinero, hasta este `punto se nota de cuanto ellos se dan cuenta nada pasa
desapercibo para ellos y sobre todo que puede afectar su comportamiento en la
vida diaria.
Para la actividad final se les mando el aviso a los padres de familia pidiendo su
asistencia para el fortalecimiento del aprendizaje de sus hijos el da 05 de junio a
las 8:00 A. M... Fue gratificante ver que aproximadamente un 70% de los padres
asisti estaban sentados esperando a que iniciara.
Al entrar y pedirles su atencin ellos lograron estar callados rpido, se les
agradeci por haber asistido y nos presentamos mencionando que somos
practicantes de la Licenciatura en Educacin Primaria y que se estaba aplicando
un proyecto en base a las emociones de sus hijos y su fortalecimiento en su
aprendizaje para que sean personas que puedan desarrollarse en la sociedad
siendo productivos.
La primera actividad fue tener una charla en la cual se compartieron vivencias del
comportamiento de los padres en un conflicto, las consecuencias que tienen
mantener una discusin en frente de los hijos, el resultado de esto violencia, poco
inters por realizar las tareas entre otras cosas, posteriormente se les presento
una historia llamada los zapatos viejos, mencionaba la historia de una nia que
quera unos zapatos nuevos pero al tenerlos, esa misma noche haba escuchado
como sus padres discutan por la falta de dinero y por lo que devolvi a sus padres
los zapatos viejos.

Al terminar la historia se les platico que los nios son muy inteligentes y que ellos
se dan cuenta de todo, posterior a esto se les repartieron las cartas que los nios
un da anterior haban hecho, quizs la mitad solo recibi carta y se les comento
que aquellos que no tuvieron fue porque sus hijos no quisieron hacerla.
En el siguiente ejercicio llamado de la risa al llanto, se les pidi a los padres que
se vendaran los ojos con los paliacates y se les entrego una hoja a cada uno y
tenan que colocar sobre su cabeza la hoja y dibujarse mientras se les puso una
cancin para reflexionar, al terminar se les comento que as somos personas
imperfectas que debemos de aceptarnos.
La otra actividad viene de la mano de la anterior, ya que se les pidi que le
escribieran una carta a la persona que mas quisieran y se les dijo que pues lo ms
probable era que fuese su hijo, al igual que se les deca que le escribieran todo lo
que pudieran porque no lo volveran a ver.
Al terminar de escribir se les pregunto qu les haban parecido las actividades, si
tenan alguna sugerencia por darnos, los padres reaccionaron muy bien,
empezaron a decir que se dedican a darles lo mejor en material y se han olvidado
en darles un abrazo o escucharlos cuando solo quieren darles consuelo por algn
problema que estn pasando o simplemente son capaces de demostrar amor
hacia los dems.

ANEXOS

RBOL DE LAS EMOCIONES

PADRES DE
FAMILIA

DIBUJO DE SI MISMO DE LOS

PADRES DE FAMILIA

CARTA DE LOS PADRES A

SUS HIJOS

FIGURA DE PADRES E HIJOS Y

LAS DESCRIPCIONES DE
CADA UNO