Universidad

Pedaggica Nacional
Francisco Morazn
Centro Universitario de Educacin a Distancia
(CUED)

Metodologa en la enseanza del

espaol I
Proyecto institucional de la semana del idioma

Catedrtico:
Lic. Janeth Mondragn
Presentado por:

Fecha:
Mircoles 23 de marzo de 2,016
Sede:
Comayagua, Comayagua
Introduccin

El presente proyecto institucional educativo de la semana del idioma, es un plan

de desarrollo extracurricular y pedaggico, cuyo propsito fundamental es el de
ayudar a difundir el uso de la lengua y a promover su sana utilizacin.El lenguaje
no debe tener un carcter exclusivamente acadmico y escolar, sino por el
contrario, debe extenderse a todos los sectores de la sociedad, porque la defensa
del idioma, su cuidado y uso correcto inducen a mantener las tradiciones
culturales de un pueblo, pues es un elemento de identificacin cultural que afecta
al grupo.
En la elaboracin del presente proyecto institucional de la semana del idioma ha
participado la comunidad educativa del Instituto Bilinge El Alba, con el fin de
celebrar este da con actividades educativas y ldicas.A travs de ellas visualizar
el proceso educativo que beneficie, en primera instancia a los educandos, y en
segundo trmino, al resto de actores de ella. Por tanto, este plan es concebido
como una propuesta de transformacin cultural, cuyo dispositivo fundamental es la
pedagoga, en la medida en la cual promueve el crecimiento integral de los
educandos, y del resto de la comunidad educativa, con todo lo que ello implica.

Justificacin
Se ha observado que un da tan importante como el da del idioma, pasa sin dejar
huella en nuestros centros educativos. As que nos hemos dado a la tarea de
proponer actividades divertidasrelacionadas con el idioma que dejen una
experiencia enriquecedora en los alumnos. El presente proyecto del da del idioma
se elabora con elpropsito de conmemorar el da designado para el invento ms
antiguo de la humanidad: el idioma.
El Da Mundial del Idioma Espaol se celebra cada 23 de abril en honor al escritor
Miguel de Cervantes Saavedra, que muri ese mismo da del ao 1616. l figura
importante en la literatura es uno de los grandes creadores del Siglo de Oro
espaol y autor de la obra trascendental y universal "El Ingenioso Hidalgo Don
Quijote de la Mancha". Tambin ese mismo da, pero en diferentes aos, nacieron
otros escritores: William Shakespeare (en 1564), el peruano Inca Garcilazo de la
Vega y Vladimir Nabokov (en 1899). En algunos pases se conmemora a la vez el
Da del Libro. Este da tambin falleci Teresa de la Parra, otra gran escritora.
El idioma espaol se extiende hoy por todo el planeta; es la segunda lengua ms
importante en todo el mundo y la tercera ms hablada, con 400 millones de
hablantes nativos. Lleg al continente americano gracias a los viajes de Cristbal
Coln y a la Conquista de Amrica.

Objetivos
Promover la utilizacin correcta de nuestro idioma.
Incrementar los conocimientos literarios en la poblacin estudiantil.
Impulsar a los estudiantes a manifestar sus pensamientos y sentimientos
mediante formas escritas, teatrales y concursos divertidos.

El Proyecto Descripcin

En el presente plan denominado Proyecto institucional de la semana del idioma

pretendemos motivar a los estudiantes a hacer actividades que sean de su deleite
y que a su vez fortalezca su lenguaje, el cual enriquecer sus conocimientos
mediante la realizacin de una gama de actividades encaminadas mejorar el uso
de nuestro idioma y aprendizaje de personajes destacados en este da .

Tema - rea Temtica

Lengua Castellana y Literatura - Espaol

Edad: 12 18 aos

Institucin educativa: Liceo Bilinge El Alba

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Fecha

Actividad

Curso

Responsable

20/4/2016

1. Inaugurar el proyecto institucional /

Todos

Grupo
Metodologa I

Palabras alusivas al evento.

La semana del idioma contando con el
apoyo del personal docente y alumnos de la
20/4/2016

clase de Metodologa I.
2. Iniciar con lectura de un fragmento sobre
Miguel deCervantes Saavedra y William

Grupo
Metodologa I

Shakespeare el cual se expondr de

manera creativa (Presentacin en power
20/4/2016

point).
3. Organizar a los alumnos en grupos de
trabajo.

20/4/2016

Grupo
Metodologa I

4. Elaborar y exponer a travs de un mural

Grupo

la biografa de escritores famosos.

Metodologa I

Observacin

20/4/2016

5. Informar a los estudiantes sobre el uso

Grupo

20/4/2016

correcto del libro de lectura.

6. Informar a los estudiantes sobre el uso

Metodologa I
Grupo

21/4/2016

correcto del libro de lectura.

7. Invitar a los estudiantes a participar en el

Metodologa I
Grupo

concurso

Metodologa I

de

competencias

ortografa,
con

el

deletreo,
diccionario,

identificacin devicios de lenguaje, cuento y

22/4/2016

oratoria.
8. Representacin de escritores por los

Grupo

22/4/2016

alumnos de la institucin.
9. Clausura del mes del Idioma Espaol /

Metodologa I
Grupo

concurso de dibujo y narraciones.

Metodologa I

Concursos
OLIMPIADAS ORTOGRFICAS:
INSTRUCCIONES:
1.

Escribir slo con lpiz tinta.

2.

Dictar cada palabra despacio, claro y sin repetirla.

3.

No se permiten tachones, ni borrones.

4.
Las palabras y el nmero de ellas, que se dictarn, sern de acuerdo al
grado.

LISTADO DE PALABRAS SUGERIDAS

Exhibicin

Herencia

Agujero

Jeroglfico

A travs

Velocidad

Indeciso

Bho

Almohada

Adjetivo

Aprendizaje

Vecino

Adolescente

Zanahoria

Toalla

Veloz

Ajedrez

Cabeza

Obesidad

Explosin

Demasiado

Guerra

Tambin

Empezar

Ascenso

Elegir

Municipio

Extranjero

Lingstica

Limpieza

Sustraccin

Echar

Despus

Humilde

Nariz

Discusin

Ahora

Oveja

Correcto

Rodilla

Enrique

Disfraz

Haba

Aptitud

Ingls

Asfixia

Presencia

Monstruo

BAZAR LDICO PEDAGGICO

Como su nombre lo indica, es una estrategia ldica y pedaggica, para celebrar

de una manera ms participativa, interesante y dinmica el da del idioma. Esta
estrategia se desarrollara en el acto cvico

Procedimiento:
1. Presentacin del bazar, los dulces en su conjunto.
2. Cada dulce estar identificado con una pregunta o actividad alusiva al tema.
3. Cada maestro selecciona un estudiante para representar al grupo, teniendo en
cuenta la voluntad del estudiante.
4. Respuesta acertada, el dulce adquirido.

Preguntas

Por qu el 23 de abril se celebra el da del idioma?

Busca pareja y baila.
Lea y explique el refrn: Para un buen entendedor pocas palabras bastan.

Di el nombre de dos leyendas.

Trata de imitar a un narrador de noticias o de ftbol.
Oratoria: describa un objeto durante un minuto.
Ortografa: deletrea la palabra saxofn
Lea con entonacin, vocalizacin y puntuacin el cuento asignado por el

docente.
Lea el trabalenguas: Pablito clav un clavito.Un clavito clav Pablito. Qu
clav Pablito? Cuntos clavitos clavo Pablito?

Entona una copla

Interpreta una cancin folclrica.
Adivina adivinador: lea y descubra.
REPRESENTACIN DE UN ESCRITOR:
Repartir a cada grado un escritor hondureo.
Solicitar a los estudiantes informacin sobre el escritor dado por la maestra.
Exponer sobre el escritor hondureo investigado.

DELETREAR PALABRAS:
El alumno elige un papel y en l est la palabra que tiene que deletrear.
No puede retroceder, ni corregir las letras mencionadas.

USO VELOZ DEL DICCIONARIO:

Concurso en parejas.
Se asignar a cada alumno un diccionario
El docente dir una palabra, cada alumno comenzar la bsqueda.
El primero en encontrar la palabra, ganar el concurso.

TRABALENGUAS
Eleccin al azar de un trabalenguas
El alumno que reproduzca con mayor velocidad y sin errores el
trabalenguas ganar.

IDENTIFICAR VICIOS DEL LENGUAJE:

A cada grupo se le entregar un texto con vicios del lenguaje

Cada grupo reescribir el texto en un pliego de papel y escrito

correctamente.
Un representante explicar los vicios detectados en el texto.

Mejor dibujo del Quijote de la Mancha, a partir de una descripcin escrita.

Evaluacin
Cada una de los objetivos plasmados en el plan de actividades a desarrollar
durante la semana del idioma espaol serevaluada mediante la observacin y
monitoreo constante de las actividades, as como la creacin de mecanismos que
evidencien los avances de los estudiantes en los diferentes concursos realizados.

Recursos
Humanos: maestros, alumnos y estudiantes de la Universidad Pedaggica
Nacional Francisco Morazn.
Materiales:libros,hojas en blanco,lpiz, pizarras, marcadores, diccionarios,
impresiones con actividades, data show.
Premios: Dulces, lpices, borradores, calcomanas, reglas.

Recursos financieros
Presupuesto: Lps.500 / Lps. 100 cada integrante del grupo.
Gastos materiales: impresiones, dulces, premios, lpices, papelera, marcadores,
calcomanas, reglas.

Bibliografa

 Chaves, Patricio. Metodologa para la formulacin y evaluacin de Proyectos.

Cinterplan, Caracas, 1993.
Sabino, Carlos. "Metodologa de la Investigacin" (Operacionalizacin), 1995.

ANEXOS
Rbricas para los juegos:

Criterio
Excelente
Estudiante
Todas
las
palabras
estn
escritas
Curso
correctamente; los acentos y el uso de las
Juego
maysculas son correctos tambin.

Muy bueno
Fecha
La mayora de las palabras estn escritas
correctamente; la mayora de los acentos y el
uso de las maysculas son correctos.

Bueno
La escritura de las palabras es a veces
correcta; los acentos y el uso de las
maysculas.

Necesita mejorar
La escritura de las palabras es incorrecta; los
acentos y el uso de las maysculas son
utilizados indebida e inapropiadamente.

Nivel

PRESENTACIN SOBRE UN ESCRITOR:

Estudiante
Curso
Juego
Fecha
A. PREPARACIN DE LA CHARLA
Categora 1.

Preparacin
la charla.

de

Emplea el tiempo
completo
del
que
dispone subrayando
ideas
y
haciendo
notas al margen.

Emplea en torno al
50% del tiempo
subraya ideas
importantes

2
Emplea en torno al
50% del tiempo sin
subrayar y sin
anotar al margen

Puntacin

Emplea escaso
tiempo en preparar
el texto (menos de
50%) sin subrayar
ni hacer
anotaciones.

B. INICIO DE LA CHARLA (5-10% 15 seg)

Categora 2
Presentacin e
Introduccin

Categora 3
Exposicin
estructurada de
los contenidos

4
3
2
Se presenta a la
Se presenta no
No se presenta; no
audiencia; manifiesta manifestando la
seala el objetivo
el objetivo de su
intencin de la charla
de su charla pero
charla (informar,
pero presenta el tema
presenta
entretener, motivar,
que va a exponer
brevemente el
ensear) y presenta
tema del que va a
el tema del que va a
hablar
hablar
C. CUERPO DE LA CHARLA (80% 2 min y 30 seg)
4
3
2
Organiza la charla
secuencialmente
Organiza la charla
No organiza la
mostrando, en
secuencialmente, sin
charla

1
No se presenta; no
especifica el
objetivo de su
charla; no presenta
el tema del que va
a hablar

puntuacin

Puntuacin
No organiza la
charla

de la charla

Categora 4
Claridad y
fluidez

primer lugar, los

aspectos centrales y
los secundarios
posteriormente.
4
Expresa las ideas
todo el tiempo con
claridad y fluidez

diferenciar aspectos
centrales de los
secundarios
3
Expresa las ideas con
claridad y fluidez casi
todo el tiempo

Categora 5
Empleo de
apoyo e ideas
complementarias

4
Recurre
ocasionalmente al
apoyo del texto.
Aporta sus ideas y
opiniones
completando la
informacin del texto

3
Recurre varias veces al
apoyo del texto. Aporta
algunas ideas y
opiniones completando
la informacin del
texto

Categora 6
Orientacin,
contacto ocular y
movimiento

4
Mantiene contacto
ocular durante toda
la exposicin.
Orienta la postura
hacia la audiencia.
Sin estereotipias ni
signos de
nerviosismo

3
Mantiene contacto
ocular durante el 50%
de la charla. Orienta la
postura hacia la
audiencia. Ausentes o
leves y signos de
nerviosismo

Categora 7
Volumen,
entonacin y
velocidad

4
Volumen adecuado
en toda la
presentacin;
entonacin acorde al
contenido de la
charla. La velocidad
facilita la
comprensin de la
exposicin

3
Volumen adecuado la
mayor parte de la
presentacin;
entonacin acorde
con el contenido. La
velocidad permite la
comprensin de la
exposicin

Categora 8
Conclusiones y
despedida

4
Repite la idea
o mensaje
principal.
Solicita a la
audiencia
preguntas o
aclaraciones.
Se despide
correctament
e

secuencialmente,
no diferencia ideas
centrales y
secundarias
2
Se expresa con
relativa claridad y
poca fluidez
(pausas, bloqueos)
2
Recurre
constantemente al
apoyo del texto.
Aporta pocas o
ninguna opiniones
fuera de la
informacin del
texto
2
Mantiene contacto
ocular menos del
50% de la charla.
Orienta la postura
hacia la audiencia.
Evidentes
estereotipias y/o
signos de
nerviosismo.

secuencialmente,
no diferencia ideas
centrales y
secundarias
1
Muestra las ideas
sin claridad y con
continuos bloqueos
o pausas
1
Recurre
constantemente al
apoyo del texto. No
aporta opiniones al
contenido del texto

1
Ausencia de
contacto ocular. No
orienta la postura
hacia la audiencia.
Evidentes
estereotipias y/o
signos de
nerviosismo.

2
Volumen poco adecuado;
entonacin relativamente
acorde con el contenido.
La velocidad no facilita la
comprensin

D. FIN DE LA CHARLA (5-10% 15 seg)

3
2
Repite la idea o
No repite la idea o
mensaje principal.
mensaje principal. No
Solicita a la audiencia solicita a la audiencia
preguntas o
preguntas o
aclaraciones. Se
aclaraciones. Se despide
despide
correctamente

Puntuacin

Puntuacin

Puntuacin

1
Volumen
inadecuado;
entonacin no
acompaa al
contenido de la
charla. La
velocidad
dificulta la
comprensin

Puntuacin

1
No repite la
idea o mensaje
principal. No
solicita a la
audiencia
preguntas o
aclaraciones.
No se despide

Puntuacin

Evaluar el dibujo
Criterios
El dibujo expresa
el contenido de la
descripcin del
dibujo dado.
Es atractivo y est
relacionada con el
contenido.
Creatividad del
alumno.

Excelente
(4)

Muy bien
(3)

Bien
(2)

Deficiente
(1)