EL TEXTO ARGUMENTATIVO

La argumentacin es un modo de organizar el discurso que pretende conseguir la adhesin de un

auditorio a las tesis u opiniones que sostiene el autor. La argumentacin se utiliza normalmente
para desarrollar temas que se prestan a cierta controversia.
La argumentacin se identifica con el enunciado de un problema o situacin que admite
posiciones a favor o en contra de una tesis (opinin que se defiende). Argumentar consiste, pues,
en aportar razones para defender una opinin.
Toda argumentacin tiene un carcter dialgico, esto es, presupone un dilogo con el
pensamiento del interlocutor para transformar su opinin (tesis y argumentos, por un lado;
antitesis y contraargumentos, por el otro). Por tanto, se ha de presuponer la existencia de dos o
ms interlocutores (el escritor y su/s oponente/s). De ello se deduce la necesidad de tener en
cuenta al destinatario (identificarlo, conocer sus gustos y valores, prever su opinin) para
seleccionar los argumentos o premisas ms adecuados y eficaces, y para contraargumentar
(exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos).
Como prctica social, la argumentacin implica una forma especfica de interaccin ante la
presencia de una discrepancia o conflicto. Tanto en la participacin en distintas instancias de la
vida pblica como en el mbito privado, la argumentacin ofrece una alternativa a las formas
directas de la imposicin o la violencia para resolver situaciones problemticas en las que no
existe consenso. Desde un punto de vista pragmtico, la argumentacin es un acto de habla
complejo cuyo propsito es contribuir a la resolucin de una diferencia de opinin.
Por otro lado, la argumentacin, por importante que sea en un texto, suele combinarse con otros
modos de organizar el discurso, exposicin o descripcin, para conseguir un texto ms eficaz y
dinmico. As ocurre en el ensayo, en el que predomina el procedimiento argumentativo en
combinacin con la exposicin. Otros textos en los que se emplea con profusin la
argumentacin son los textos cientficos, los humansticos, los jurdicos y algunas modalidades
de textos tcnicos, por ejemplo el informe. El discurso argumentativo, pues, se realiza en una
amplia variedad de formas textuales que apelan a recursos muy diversos y poseen distinto grado
de complejidad.
En el mbito acadmico (exmenes, informes, trabajos acadmicos) saber argumentar bien es
imprescindible para defender con xito la posicin que se sostiene. Para ello, es importante
examinar los posibles argumentos de los contrincantes y buscar argumentos slidos que
defiendan nuestras conclusiones.
1.- Estructura de los textos argumentativos
Los textos argumentativos, como los expositivos, basan una parte importante de su efectividad
en la buena organizacin de las ideas con las que se pretende convencer o persuadir. De entre
las variadas formas con las que se puede manifestar este modo de organizar el discurso,
analizaremos la estructura ms habitual, establecida ya en la Antigedad por la retrica clsica.
Todo texto argumentativo se articula en torno a cuatro partes fundamentales:
Presentacin o introduccin
Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta, captar la atencin del
destinatario y despertar en l el inters y una actitud favorable.
Exposicin de la tesis
La tesis es la postura que se mantiene ante el tema. Puede aparecer al principio o al final del
texto y es el ncleo de la argumentacin.
Una tesis puede ser una opinin subjetiva, en el caso de la argumentacin informal; en cambio,
si se trata de un trabajo acadmico de investigacin, la tesis tiene que ser una hiptesis
cientfica. Cabe destacar que una tesis que no se apoye en argumentos racionales no constituye
una argumentacin acadmica. Solamente los datos objetivos o las afirmaciones demostrables
cientficamente constituyen argumentos vlidos en un texto cientfico-tcnico.
Al defender una opinin se suele adoptar una de estas tres posturas argumentativas:
Postura positiva: el emisor-argumentador aporta argumentos que apoyan su tesis
(argumentacin positiva o de prueba).
Postura negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan argumentos contrarios al propio
punto de vista (argumentacin negativa o de refutacin).

Postura eclctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones) y se aportan argumentos

propios.
Cuerpo argumentativo y antitesis
Una vez expuesta la tesis, empieza la argumentacin propiamente dicha. Se trata bien de
justificar la tesis con la presentacin de pruebas y argumentos variados (argumentacin
positiva), refutar la tesis contraria, o admitir algn argumento contrario (concesin) para
contraargumentar.
Con el objetivo de lograr persuadir al destinatario, el emisor puede desplegar una serie de
estrategias argumentativas. Puede recurrir a las citas de autoridad y a la ejemplificacin, a la
analoga, a la exposicin de las causas y las consecuencias que comporta la adopcin de sus
ideas, al refuerzo de su opinin mediante datos objetivos (como, por ejemplo, resultados
estadsticos o sondeos), o a la discusin y desestimacin de posibles objeciones a la tesis
adoptada.
Conclusin
Se recuerda al interlocutor la tesis, las partes ms relevantes de lo expuesto y se insiste en la
posicin argumentativa adoptada. Puede ser una reformulacin de la tesis, una sntesis, una
concrecin, etc.
Esquemas de argumentacin
En las argumentaciones escritas (textos cientficos y tcnicos, humansticos, ensayos...), los
esquemas ms utilizados son:
Argumentacin deductiva. Presenta una orientacin demostrativa: se parte de una o varias ideas
generales (tesis) para llegar a una conclusin (que reafirma la tesis de partida o propone nuevas
tesis) mediante la presentacin de hechos, pruebas y argumentos.
Argumentacin inductiva. Se parte de la presentacin de una serie de argumentos y, tras anlisis
y razonamientos variados, se llega, a modo de conclusin, a una tesis que se infiere de dichos
argumentos.
Argumentacin mixta. Contiene a la vez elementos del esquema deductivo y del inductivo. Se
formula al principio la tesis, se muestran hechos, casos o razonamientos que la confirmen y, al
final, se repite la tesis, casi siempre con alguna variante.
2.-Cmo argumentar?
El primer paso es la indagacin; antes de empezar a escribir un texto argumentativo hay que
explorar la cuestin, es decir, el problema o situacin que admite posiciones a favor o en contra
de una tesis, y considerar las diversas posiciones.
Una vez que hayamos aclarado la importancia de la cuestin que estamos tratando, y una vez
que hayamos decidido exactamente lo que nos proponemos hacer, estamos en condiciones de
desarrollar el argumento principal.
La introduccin debe ser breve y precisa; no puede ser una introduccin demasiado
general. Como regla general, expondremos un argumento por prrafo. Incluir muchos puntos
diversos en el mismo prrafo slo confunde al lector y hace perder aspectos importantes.
Usaremos el argumento principal para plantear los prrafos.
Es necesario aclarar nuestro pensamiento: cosas que a nosotros nos parecen claramente
relacionadas pueden no estar tan claras para los lectores. Es, por tanto, esencial explicar las
conexiones entre las ideas, aun si nos parecen absolutamente claras.
Adems de desarrollar nuestros propios argumentos de una manera cuidadosa y completa,
tambin desarrollaremos en detalle los posibles contraargumentos, si bien de un modo no tan
completo como los argumentos a favor de la postura defendida.
Hay que evitar las falacias, pues son errores en los argumentos. Existen muchos tipos de
falacias. As, por ejemplo, si en el desarrollo de los puntos principales se generaliza a partir de
una informacin incompleta o si no se examinan las objeciones. Y, ante un texto, debemos ser
capaces de reconocer las falacias ajenas, para contraargumentar.
Al escribir una redaccin argumentada, para mayor claridad se sugiere dividir el nuestro texto en
cuatro partes: introduccin (presentacin de la tesis); desarrollo o cuerpo de la argumentacin
(dos
prrafos:
uno
primero
presentando
nuestros
argumentos;
un
segundo
contraargumentando); y un ltimo prrafo: la conclusin.
3.- Importancia de los conectores argumentativos en el texto acadmico

La funcin bsica de los textos argumentativos es presentar una serie de informaciones de

manera convincente para guiar al lector hacia las conclusiones que nos interesan. Es
imprescindible por ello relacionar las secuencias textuales entre s. De acuerdo con las funciones
que realizan los conectores argumentativos, distinguiremos tres grupos distintos:
Conectores contraargumentativos
a) Expresiones conectivas como aunque, a pesar de (que), pese a (que) y si bien.
b) Conectores como pero, sin embargo, no obstante, ahora bien, con todo, aun as.
c) Grupo formado por conectores tales como mientras que, en cambio y por lo contrario
(bsicamente modifican en el segundo miembro algn aspecto de lo formulado en el primero).
Conectores consecutivos
a) Conectores integrados en la oracin (que presentan la conjuncin que): as que, de modo que,
de manera que, por lo que, de ah que, etc.
b) Conectores de tipo parenttico: por ello / eso, por ese/ tal/ dicho motivo/ razn/ causa, por (lo)
tanto, en consecuencia, por consiguiente, por ende, pues, as pues.
Conectores aditivos
a) Conectores que introducen un nuevo aspecto o punto de vista del tema que se est tratando
sin valorarlo desde el punto de vista argumentativo: asimismo, igualmente, de igual/ mismo
modo, por otra parte, por otro lado, por su parte, a su vez.
b) Conectores que introducen un nuevo aspecto informativo del tema, presentndolo como ms
fuerte desde el punto de vista argumentativo que los aspectos anteriores: adems, encima, por
aadidura, por dems, incluso, inclusive.
Ejemplos
Los alimentos transgnicos estn modificados genticamente para brindarnos mayores
beneficios, por ejemplo: mayor nutricin, mejor sabor, menor costo. La ingeniera gentica se
utiliza desde 1990, pero antes de ello los agricultores buscaban la manera de tener mejores
especies mezclando semillas, por ejemplo la col y la coliflor son variedades genticas de la
misma planta. Ahora el proceso se puede hacer ms rpido y ya no toma dcadas experimentar.
Francisco Garca Olmedo, catedrtico de Bioqumica y Biologa Molecular de la Universidad
Politcnica de Madrid opina que Los transgnicos son la mayor innovacin en produccin de
alimentos que se ha hecho en los ltimos 25 aos y no ha habido un solo incidente adverso ni
para la salud humana ni para el medio ambiente
De acuerdo a un estudio presentado por la Universidad de Len en el ao 2003 las plantas
transgnicas son ms resistentes a los virus, bacterias, hongos e insectos, esto permite una
menor utilizacin de plaguicidas txicos que daan la salud del ser humano y del medio
ambiente
Las plantas transgnicas tambin pueden madurar ms rpido, esto permite mayor cantidad de
alimentos que los obtenidos de manera orgnica, con los alimentos transgnicos se puede
alimentar a una mayor cantidad de poblacin con un menor costo.
Los alimentos modificados genticamente pueden aportar una mayor cantidad de vitaminas y
minerales que los alimentos normales, por ejemplo: un equipo de investigadores
brasileos logr transformar plantas de maz para que produzcan hormona humana del
crecimiento (HGH). En la actualidad, el coste de produccin de la HGH, que se utiliza para tratar
a nios con problemas de crecimiento, puede llegar a alcanzar los 20.000 dlares por gramo,
mientras que mediante tcnicas de transgnesis en vegetales, los costos pueden reducirse
drsticamente (los primeros datos estimativos calculan que a partir de una tonelada de maz
transgnico podran extraerse no menos de 250 gr de HCH).
Los alimentos transgnicos fueron aprobados por primera vez para el consumo humano en los
Estados Unidos en 1994. Segn ha sido sealado, ms del 60% de la comida que se ofrece en los
comercios norteamericanos se ha producido utilizando ingredientes procedentes de cultivos
OMG, sin que hasta la fecha se hayan asociado especficamente problemas de salud relacionados
con la ingestin de alimentos derivados de estos cultivos.
En conclusin: continuar con investigaciones para crear ms alimentos transgnicos es necesario
pues a la larga representar una mejora en la calidad de vida de toda la poblacin.

Presentacin en contra:
La agricultura industrial est asociada a la deforestacin de importantes ecosistemas, consume
mucha agua y petrleo, adems perjudica a los pequeos agricultores y productores y concentra
el control de la agricultura en pocas manos. Estos motivos son suficientes para prohibir los
alimentos transgnicos, pero hay ms argumentos por conocer:
1.- Los cultivos modificados genticamente no alimentan al mundo: el 99% de los agricultores no
los cultivan, y el 97% de la superficie agrcola mundial sigue libre de ellos.
2.- Se desconoce los efectos a largo plazo que tendr la agricultura industrial. No sabemos qu
efectos tienen los alimentos transgnicos en el ser humano ni en el medio ambiente.
3.- De acuerdo a Greenpace Recientes estudios han demostrado daos en ratas y ratones que
consumieron maz y chcharos transgnicos esto significa que no conocemos el efecto a largo
plazo en el ser humano.
4.- Los riesgos para el medio ambiente son tambin muy graves: los transgnicos pueden
producir impactos inesperados, no deseados e irreversibles en el medio ambiente como la
contaminacin transgnica de especies criollas o silvestres, o la transferencia de genes entre
una gran variedad de especies, afectando as a muchos otros organismos en el ecosistema.
Los grandes monopolios buscan que el pblico est a favor de los alimentos transgnicos solo
porque para ellos significa una mayor ganancia econmica. Segn el agroeclogo Vctor Toledo,
los transgnicos slo podran beneficiar con una mayor produccin a unos cuantos
agroindustriales mexicanos, poniendo en riesgo a ms del 80 por ciento de los campesinos, los
consumidores y el ambiente.
En conclusin: no necesitamos alimentos trasgnicos sino condiciones justas para los pequeos
agricultores; de esta manera los productos orgnicos no tendran precios ms elevados y la
agricultura volvera a ser justa con el medio ambiente. Adems, se promovera el comercio local,
necesario para mejorar las condiciones econmicas de la entidad, y no el comercio global que
solo significa ganancia para unas pocas corporaciones.

Debate sobre el aborto

Participante antiaborto El aborto debe ser considerado ilegal y un delito porque cuando alguien
aborta asesina a un ser humano
Participante pro aborto El aborto no puede ser ilegal ya que el embrin en sus primeras
semanas de gestacin no es un ser humano; es solo un grupo de clulas que an no han
adquirido siquiera caractersticas propias de la especie a la que pertenecen.
Participante antiaborto Pero el ser humano es un ser vivo desde la concepcin y todo ser vivo
es obra de dios; gestado por razones que solo una divinidad puede entender y determinar y no
debiera ser legal atentar contra la obra del creador.
Participante pro aborto En estricto apego a la ciencia un embrin es producto de una
fecundacin y no sucede por intervencin divina; adems es muchas veces un producto no
deseado que proviene de la unin de dos personas que solo estn disfrutando de la plenitud de
su libertad y de su sexualidad. Por otro lado, un estado de derecho en el seno de una laicidad no
puede ser determinado en funcin de intereses religiosos, por lo cual consideramos que el
argumento de la intervencin divina no debiera tener cabida en un debate sobre la legalidad o
ilegalidad del aborto en un pas laico regido por una constitucin.
Participante antiaborto Pero si se despenalizara el a aborto como sugiere mi contraparte, el
pas se hundira en el hedonismo y la sexualidad irresponsable lo cual corrompera en extremo a
la juventud que de por s ya est marcada por la ausencia de valores esenciales para la
convivencia sana de una sociedad.
Participante pro aborto El aborto debe tratarse como un problema de salud pblica. Las
estadsticas sugieren que en ciudades avanzadas en el tema, que ya han despenalizado la
interrupcin del embarazo el nmero de mujeres que solicitan la interrupcin asistida no
incrementa, simplemente sale de la clandestinidad. Si el aborto es tratado a nivel nacional como

un problema real, que ya existe pero que la mayora de las veces no se practica de manera
salubre y profesional la experiencia en estas ciudades nos indicara que la cifra de mujeres que
buscan interrumpir voluntariamente el embarazo no ir en aumento, simplemente las mujeres
tendran una alternativa para poner en prctica su determinacin apoyadas por el Estado que se
mostrara como una entidad responsable de la salud pblica de sus gobernados.
Mi contraparte debera entender que despenalizacin no es obligacin, despenalizar el aborto no
implica que el estado busque obligar a las mujeres a que lo practiquen, reitero que simplemente
el Estado cumplira su funcin de proveer servicios de salud profesionales para resolver los
problemas de salud pblica que afecten a la poblacin o a una fraccin importante de la misma.
Por otro lado despenalizar el aborto no debera considerarse una causa para potenciar el
hedonismo y la desmoralizacin de una sociedad; la despenalizacin del aborto tiene como
objetivo reconocer la autoridad de una mujer sobre su propio cuerpo; es, si acaso, un intento por
limitar el poder del Estado sobre el cuerpo de los individuos a quienes debe proteger y no
mancillar. Se trata, pues, en palabras ms simples, de tener a un estado capaz de aceptar la
madurez de una sociedad.
Participante antiaborto mi contraparte habla de los derechos que tiene una mujer sobre su
cuerpo, pero le recuerdo que se trata de otro cuerpo y de otro ser humano sobre el que est
decidiendo.
Participante pro aborto Existe una verdad jurdica y una verdad subjetiva; la verdad jurdica es
la que puede comprobarse con elementos probatorios o cientficos desde cualquier perspectiva;
la verdad subjetiva en cambio es la construccin de la verdad a partir de perspectivas personales
influenciadas por la religin, la moral o la educacin de quien la proclama. Digo lo anterior
porque como ya lo mencionamos, en estricto apego a lo comprobable que es la ciencia; la
verdad jurdica es que el embrin en sus primeras semanas no es un ser humano, es una masa
amorfa de clulas sin caractersticas propias de su especie. Con esto en mente, el Estado debe
legislar sobre el tema haciendo solo caso a la verdad jurdica y a lo cientficamente comprobable;
no puede y no debe caer en la tentacin de determinar una prohibicin o declarar ilegal la
solucin a un problema de salud pblica a partir de una perspectiva muy subjetiva dictada por
errneos preceptos de moral de que el embrin es un ser humano y que el aborto es
asesinato; el aborto debe ser una opcin provista por el Estado de manera salubre y profesional
para las mujeres que as lo soliciten.