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IniciosdelaAntropologaenColombia[[1]]
RobertoPinedaGiraldo[*]
Dossier
RESUMEN
EsteartculohaceundetalladorecuentodelosorgenesdeladisciplinaantropolgicaenColombia,
partiendodeltrabajopionerodeSchotteliusyRivetantesdelamitaddelsigloenlaEscuelaNormal
SuperioryconlacreacindelInstitutoEtnolgicoNacional.Resealosorgenes,sehaceunexamende
laexpansindeladisciplina,paralocualseprestaatencinalacreacindelosparquesarqueolgicosy
losinstitutosetnolgicosendiversasregionesdelterritorionacional.Analizaelsurgimientodelos
programasdeestudiosenantropologaendistintasuniversidades,pblicasyprivadas,ascomoalgunos
delosconflictosinicialesenrelacinenrelacinconlasorientacionestericasymetodolgicas
predominantes.
PALABRASCLAVE
Antropologa,Historia,Colombia
EnelartculosehaceundetalladorecuentodelosorgenesdeladisciplinaantropolgicaenColombia,
partiendodeltrabajopionerodeSchotteliusyRivetantesdelamitaddelsigloenlaEscuelaNormal
SuperioryconlacreacindelInstitutoEtnolgicoNacional.Reseadoslosorgenes,sehaceunexamen
delaexpansindeladisciplina,paralocualseprestaatencinalacreacindelosparquesarqueolgicos
ylosinstitutosetnolgicosendiversasregionesdelterritorionacional.Semiraacontinuacinel
surgimientodelosprogramasdeestudiosenantropologaendistintasuniversidades,pblicasyprivadas,
ascomoalgunosdelosconflictosinicialesenrelacinconlasorientacionestericasymetodolgicas
predominantes.Enunasegundaparte,seexaminaeldesarrollodelaantropologaaplicadaenelpas,
paralocualserevisaelcontextonacionalytemticascomoladelamigracinurbana,lasaludpblica,
laseguridadsocialylavivienda,enlascualessehizoefectivalaparticipacindeantroplogoscomo
asesoresendependenciasyprogramasgubernamentales.Estedoblerecuentollegahastacomienzosdela
dcadadelsetenta,peroellonoimpidecerrarconinquietudeseinterrogantesqueconservanhoyplena
relevancia.
Eneltercerdeceniodeestesiglo,ladisciplinaantropolgicatenayaunalargatrayectoriainvestigativay
tericaenEuropaylosEstadosUnidos.Enlasltimasdcadasdelsigloanteriorsehabanhechosentir
lasinfluenciasdeTylor,deMorganydeSpencer,acompaadasdelaevolucindarwiniana.En
Inglaterra,Malinowskiconcebaconsudoctrinafuncionalistaunaestructuracasisistmicadelacultura
seoponaalastesisquedabanalassupervivenciaselvalordeevidenciasnecesariasparaentenderlas
formaspresentesyenjuiciabaelusodelahistoriaenlasreconstruccionesetnolgicas.EnAmricadel
Norte,Boashacadelaantropologa"unadisciplinaenlacualsepodanprobarlasteoras",ycontinuaba
exponiendosusargumentosafavordelparticularismohistricoypsicolgico.Laescuelaculturay
personalidadseexpanda.Eldifusionismoculminabaenlaelaboracindelconceptodereacultural,
vistacomounidadgeogrficabasadaenladistribucincontiguadeelementosculturales,queenEuropa
originlanocindeciclosculturalesokulturkreise,"grandescomplejosderasgosquehabanperdidosu

antiguaunidadgeogrficayestabanahoradispersosentodoelmundo"[2]
Lacienciadelhombre,comollamRivetalaetnologa,nofigurabacomomateriadeestudioenlos
centrosuniversitariosdeColombia.SolamenteenlaEscuelaNormalSuperior(creadaporlaLey39de
1936),uncientficoalemn,elprofesorJustusWolframSchottelius,quehabahuidodelnazismoenaos
anteriores,dictabalactedradeetnografa,ocupabaademselcargodecuradordelmuseoarqueolgico
yetnogrficodelMinisteriodeEducacinyadelantabainvestigacioneshistricasyetnogrficasen
Santander.Pocotiempodespus,en1941,aodelamuertedeBoas,llegabaalpaselcientficofrancs
PaulRivetquealigualdeSchotelliusescapabadelnazismo,invitadoporelpresidentedelarepblica,
Dr.EduardoSantos,conelencargodeestablecerunaescuelamodernadeetnologa.EnlaEscuela
NormalSuperiornaciaselInstitutoEtnolgicoNacional,conunprofesoradoque,ademsdeRivety
Schotellius,incluaaGregorioHernndezdeAlba,JosdeRecasensyavariosdelosmaestrosque
figurabanenlanminadelaEscuela.
LaEscuelaNormalSuperior,quereemplazen1936comoorganismoautnomoalaFacultadde
CienciasdelaEducacin(habasidocreadaen1931),eraunodelosproyectoseducativosbanderadela
administracinliberalfomentabalaescuelanuevaoactivaytenacomofuncinformarprofesoresde
enseanzasecundaria,especializadosenunadelascuatroreasqueconformabanelconjuntociencias
naturales,fsicaymatemticas,literaturaeidiomas,cienciassociales,conlosconocimientoscientficos
msavanzados,conproyeccinhaciaelanlisisdelosproblemasdelpasdejandodeladolaenseanza
memorsticaylasujecinalasdoctrinasescolsticas.ElpositivismodelsigloXIXseimpona.
LossucesosdeEuropaleproporcionaronalaEscuelaelbeneficiodeaglutinarensuclaustroaunalite
decientficos,profesoresyprofesionalesquehabanemigradoarazdelaguerracivilespaola,delos
avancesdelnazismoydelaIIGuerraMundial.Conellosyconbrillantesfigurasjvenesnacionales,se
creunambienteintelectualdeexcepcinparaesemomentoenelpas.Enlingsticasedestacabanlas
figurasdelosprofesoresUrbanoGonzlezdelaCalleyFranciscoCirreenmatemticas,elprofesor
KurtFreudentalengeografaygeologalosprofesoresPabloVilayJosRoyoyGmezenciencias
sociales,losprofesoresRudolfHommes,JustusWolframSchottelius,PaulRivet,GerardMasuryJos
Ma.OtsCapdequi.AntonioGarca,GabrielGiraldoJaramilloyGregorioHernndezdeAlbafiguraban
entrelosjvenescolombianosdeavanzadaquecompartanlosintereseseidealesdelaNormal,enun
climaampliodelibertad,dedebatesdeideas,desuperacinacadmica,deexperimentacinpedaggica
yderedescubrimientodeunpasquecomenzabaaasomarsealsigloXXyalsistemacapitalista.
ElalumnadodelnacienteInstitutoEtnolgicoNacional,IEN,estabacompuestoensumayorapor
estudiantesdelaespecializacinencienciassociales,queeseaoobtendransulicenciatura,ysehaban
involucradoeninvestigacionesdecampoconSchotteliusenelsiguientecursoloserantambinlos
alumnosdesegundoaodelamismaespecializacin.Lamayoradeellosseran,msadelante,elcuerpo
investigativoydocentedelIEN,queseadscribiadministrativamentealaseccindeextensinculturaly
bellasartesdelMinisteriodeEducacin.
Rivet[3]seinvolucrenladisciplinaetnolgicaaprincipiosdelsiglo,cuandoactuabacomomdicode
laMisindelServicioGeogrficodelejrcitoparalamedicindeunarcodelmeridianoecuatorianoen
AmricadelSuryapartirdeentoncesfuefiguracentralenelmovimientoetnolgicodesupas.Segn
Lowie[4],enFrancialaantropologahabaseguidounderroterodistintoaldelosotrospaseseuropeos,
conunadelantoenlaprehistoria,alaquellevalniveldepreeminenciaigualmenteactivaestuvoenel
estudiodelhombre,vistocomoorganismobiolgico.Peropocohabanatradosuatencin"lasartesy
lascostumbresdelospueblosactuales...Encuantoainvestigadoresespecficamenteentrenadosparala
observacinenelcampo,hastafechasrecientesnohabaninguno".Yconcluye:

Elremedioparaestasituacinllegporuncaminoinesperado:Nofuelaetnografalaqueestimulla
teoradelaculturayatravsdeellaotrasciencias...Elimpulsoparainvestigacionesdecampoemande
lafilosofa.ElInstitud'Ethnologie,cuyos"TravauxetMmoires",publicadosdesde1926,representanal
finelequivalentedetalespublicadonesenotrospases,fuepatrocinadoportreshombresLudenLvy
Bruhle,MarcelMaussyPaulRivet.Deestostres,sloRivetpuedecontarsecomoetngrafo.
RivetllegaColombiadesposedodesucargodedirectordelMuseodelHombre.Traaconsigouna
largavidacientficayunconocimientoprodigiosodesussaberes,algunosdeloscualesfigurabanen
numerosaspublicacionesreferentesaaspectosetnogrficosdevariosgruposindgenas,enparticularde
Colombia,Ecuadoryelreaamaznicalomismoquealingsticadeesamismareayarqueologa,
especialmenterelacionadaconmetalurgiayorfebrerayposiblementetambinpartedelosmaterialesde
sulibro,OrgenesdelHombreAmericano,quepublicenfrancs,yseeditunaomstardeen
espaol,entraduccindeJosdeRecasens.Deesosbagajesdeconocimientonosnutrimossus
discpulos.
Ycontinuamoslaobra,enunintentoalargoplazodecompletarelconocimientodecadatribu
colombianaenetnografa,etnolingstica,antropologafsica(antropometra,grupossanguneosy
antropometra),yarqueologa,bienfueraeninvestigacionescontinuadasencomunidadesparticulares,
paracubrirtodoelhorizonteantropolgico,obienconestudiosespecializadosenalgunaoalgunasdelas
ramasenunciadas.GerardoReichelDolmatoffloexpresas:
EnColombia,lafaltadeextensasmonografasbasadasenlargaspocasdeinvestigacinenelterreno,es
muysensible.Sinembargoellassonindispensables,seacomobaseparaestudioscomparativosocomo
referencia,siqueremosposteriormenteprofundizarelestudiodeciertosaspectosculturales.Ellas
deberanformarunaslidabasedehechosregistradosydescritos,sinprejuiciosniparcialidad,evitando
generalizaciones[bastardillasnuestras].Estalaborderegistrarsimplementedatos,estalvezingrataenel
momentoperocreoqueenelfuturosuvalorsermsmanifiestoyperdurable.[5]
Unpropsitoquepodramuybiendenominarseetnografadesalvamento:registrarelcontenidocultural
delascomunidadesindias,quecorranelriesgodedesaparecerporextincindesusmiembrosopor
procesosdeincorporacinalavidanacional.Tresfactoresconspiraronencontra:enprimerlugar,la
influenciadeescuelasantropolgicasinglesasynorteamericanas,decididamenteinterpretativas,que
forzosamenteviolabanla"imparcialidad"(descripcinescueta),delinvestigadoryloincitabanapenetrar
eneluniversodelasrelacionesdelasociedadydelaculturaconelindividuoenlosprocesosde
incorporacindelaspersonasalbagajecomn,noheredadogenticamente,delidioma,de
conocimientosytcnicas,detradiciones,mitosycreencias,costumbresymodosdecomportamientoque
loamoldabanasuentornosocialycultural,enunprocesoqueseiniciabaconelnacimientoyslo
terminabaconlamuerte.
Ensegundolugar,desdeotropuntodevista,lateoradelasinvasiones,quelindabaconlaarqueologay
pretendaexplicarlasparticularidadesdelprocesodepoblamientoenAmrica,paralocualhabaque
superarlasimpledescripcindeloshallazgosyentercerlugar,ladivisinencuatrogruposdelas
culturassuramericanas[6]quesehabapropuesto,yqueincitabaalaclasificacin.Contribuytambinla
desintegracindelgrupodediscpulosdeRivet,reunidosenelIEN,en1950.Variosdeellosbuscaron
nuevoshorizontesenespecializacionesenelexterior,dondepodanentablarundebatemonolgicosobre
suhabertericoaprendidohastaentoncesylasideasyorientacionesdenuevosmaestrosynuevas
escuelas.
Esegrupoinicialhabarecibidoestmulosintelectualesypolticos,queinfluyeronenelconjunto,o
separadamenteencadaunodeellos,msomenosintensamente.JosFranciscoSocarraslehaba

impresoalaEscuelaNormalSuperior,queregentaba,unaorientacinfilosficopedaggica
fundamentadaendospropsitos:formacincientfica,crticayamemorsticadelosfuturosprofesoresde
enseanzamediaqueseransuseducandos,yaplicacindeesaformacinalconocimientodelpas,con
clarasfinalidadesdetransformacinyderechazoadoctrinasytendenciasmanifiestasdemenospreciode
valoresnacionalesyderacismos,quenegabanlaspotencialidadesdelossustratospoblacionalesnegros,
indiosymestizos.Comocorolariodeestatendencianacionalista,sevigorizabaunmovimiento
indigenista,quesenutradelasrealidadessocioeconmicasdelosresguardosindgenasydelestmulo
delmovimientomexicano,queirradiabadesdeelInstitutoNacionalIndigenistadeMxicoyculminen
1942conlacreacindelInstitutoIndigenistadeColombia.
Enelcaldeadoambientepolticodelmomento,quellevalpoderalconservatismoen1946ypropici
lossucesosdel9deabrilde1948,lasideassocialistasbuscabansupropioespacioenelmbito
acadmico.ElprofesorRivethabaexpresadopblicamentesuadhesinaesasideasenelhomenajeque
laENSrindialprofesorSchottelius,pocodespusdesumuerte(agostode1942),yenelbagaje
ideolgicodelosdiscpulosdeRivetySocarras.Nofaltaronmanifestacionesclarasdeesatendencia,que
desatabalaoposicinsistemticadeloscuadrosconservadores.ElIENnoreflejensuspublicaciones
peridicas,enlasquequedaronconsignadoslosresultadosdelamayoradelasexpedicionesdecampo
RevistadelInstitutoEtnolgicoNacional,BoletndeArqueologayRevistadeFolklore,lasideas
polticasdesusautores.Perossedistingueunaciertadualidadenlainformacinconsignadaenellas:la
etnolgicapropiamentedichaylaque,afaltadeotrotrmino,denominarsociolgicaopoltica.La
primeraconstituaelcontenidodelaRevistayseceaalospatronesestndaresdeladescripcin
pormenorizadadelavidaculturaldelascomunidadesindiasestudiadas,loshallazgosarqueolgicosy
demsresultadosdelasinvestigaciones.Laotra,quesacabadelaislamientoalascomunidades
campesinasylassituabaenelcontextonacionalconloscampesinoscomosucontrapartemscercana,
quenecesariamenteestabainmersaensituacionesdedesigualdadsocialyeconmicaextensiblesatodo
elpasyqueobligabaareflexionespolticas,algunasdetendenciasocialista,tenacabidaenelBoletn.
LaRevistaversabasobrelosindiosyloindio.ElBoletnacogagenerosamentepedazosdelpas
nacional,enunmomentoquepresagiabatransformacionesimportantes.
Laexpansindeladisciplina
LaactividaddelIENydesugrupoprofesional,siguiendoideasprospectivasdeRivet,rebaslas
fronterasdelainvestigacinyexpandielmbitoacadmicodeladisciplinaendosdirecciones,la
creacindecentrosfilialesylaenseanzaespecializada.Lapresenciaderegionesculturalmente
caracterizadas,losasentamientosdecomunidadesindiasenellasyexperienciasmuseogrficasrecientes,
favorecanelensanchamiento.Conlacreacindecentrosregionalesdeinvestigacinsebuscaba
maximizarelaprovechamientodelpersonalespecializado,descentralizarlainvestigacinmanteniendo
unacentralizacintcnica,aumentarlosrecursosfinancierosconaportesdepartamentales,yfomentarel
turismo[7],entreotrasfinalidades.Laestrategiafuelacreacindeparquesarqueolgicosydecentros
etnolgicos.
Losparquesarqueolgicos
ElIENyacontabaconelParqueArqueolgicodeSanAgustn(creadoporlaley103,6deoctubrede
1931),asientoantiguodelaculturaagustiniana,investigadaenaosanterioresporelprofesoralemn
K.Th.PreussymstardeporelespaolJosPrezdeBarradasyelprofesorGregorioHernndezde
Alba.Apartirde1943seiniciarontrabajosenelParqueArqueolgicodeSogamoso,enelantiguo
cementerioindgenaendondehabaexistidoelfamosoadoratoriodeltemplodelsol,actualmente
reconstruido.Esteorganismoserva"comocentrodecoordinacinregionalparalainvestigacin
arqueolgicayetnolgica[...]eneldepartamentodeBoyac"[8].Aosmstarde,en1945,seformel

ParquefijArqueolgicoNacionaldeTierradentroyen1946seadquirielpredio"CercadodelosZipas"
enlapoblacindeFacatativ,conelcualseconformelParqueArqueolgicoNacionaldeesenombre.
Ademsdebasesdepreservacinymantenimientodemonumentosyregistrosarqueolgicos,se
convirtieronencentrosdeinvestigacinensmismosyenzonasadyacentes.
Losinstitutosetnolgicos
CarlosnguloValds,suprimerdirector,decaqueelnacimientodelInstitutoEtnolgicodel
Atlntico,"[...]seexplica,sitenemosencuentaque,hoyporhoy,lacostacolombianadelCaribesigue
siendounserioproblemaparalaarqueologa,noslodeColombia,sinodeSurAmrica"[9].Esas
palabrasconcretabanelmbitodepartamentalquetendraelorganismoyprecisabanelalcancegeneral
desutareainvestigativa:laarqueologanoobstante,enltuvieroncabidaelCentrodeEstudios
FolklricosylaSociedaddeAmigosdelaEtnologa,cuyasproducciones,todasrelacionadasconla
culturapopulardelAtlntico,sepublicabanenlarevistaDivulgaciones,rganodedifusindelInstituto,
entantoquelasdeantropologasocialyarqueologasereservabanparalaspublicacionesdelIEN.
Separacinquenotuvolargavida,comosecompruebaporelcontenidodelapublicacin
correspondienteadiciembrede1951,queagregalaseccindefolkloreotradearqueologaylade
1954(vol.IIIno.6),enlaquedesaparecenlosartculosdefolkloreyelcontenidocubrearqueologa,
lingstica,teoraantropolgicayeldetalladoestudiodeAquilesEscalante,"Notassobreelpalenquede
SanBasilio,unacomunidadnegraenColombia",pionerodelainvestigacinantropolgicaenel
universoculturaldelaspoblacionesnegras.Estareorientacindelarevistapuedeversecomounbrotede
independenciadelosinstitutosetnolgicosregionalesrespectoalIEN,quelosincorporabaydiriga
tcnicamente,enparticularenloatinentealaarqueologa.
ElInstitutoEtnolgicodelCaucasesuperpusoen1946aunmuseoarqueolgicoquesehabamontado
en1942enlaUniversidaddelCauca.Seleasignaronfuncionesdeinvestigacin,mantenimientodel
museoylaenseanzadealgunasramasdelaetnologa,quefuesuspendidaen1949,cuandosecentraliz
enelIENladocenciadeladisciplina.ElInstitutoregionalalcanzaformarungrupodeantroplogos,
conlacooperacindeprofesoresdelIENydelosEstadosUnidos(JohnH.Rowe,delaUniversidadde
California,bajocuyaorientacinserealizelprimerestudiodelingsticaaborigen,conautoradeun
indioguambiano).
Circunstanciasespecialesloconvirtieronenuncentrodeactividadinvestigativadeentidadesforneas:el
doctorAndrewH.WhiteforddelBeloitCollege,deWisconsin,encabezunamisinquevenaalpas
"endesarrollodeunplandecolaboracinentreelBeloitCollegeyelIENparainvestigacionesde
sociologaruralenvariossitiosdelDepartamento",unpropsitoquenosecumplienloruralporque
WhitefordysusasociadosenfocaronsuestudiohacialasclasessocialesdePopayn[10].Porsuparte,
RaymondCrist,gegrafodelaUniversidaddeGainsville,Florida,participcomoprofesordelInstituto
enlamateriadesuespecializacin[11].
Conlapresenciadeloscientficosnorteamericanos,elInstitutodelCauca,quehabasidopuestobajola
direccindeGregorioHernndezdeAlba,sesaladelasorientacionesquehabatrazadoelIEN.
Formadosenotraescuela,operabanconteorasymetodologaspropias,diferentesalasquehasta
entoncesorientabanelmovimientoetnolgiconacionalabranloshorizontesintelectualeshaciala
antropologasocial,concoberturadeuncampoqueparecapertenecermsalasociologarebasabanlos
lmitesestrechosdelaetnografaindgena,parapenetrarenloscamposdelageografaylaantropologa
urbanas.
LasinvestigacionesarqueolgicasyetnogrficasdelosespososReichelenelnortedelpassepublicaron
enlaRevistadelIENyestimularonelintersdeldepartamento,queen1946creenSantaMartael

InstitutoEtnolgicodelMagdalena,bajoladependenciadelaDireccindeEducacinPblicadel
Departamento[12].Lamotivacinsesustentenlaexistenciadenumerosastribusindgenas,dadoqueel
territoriodelantiguodepartamentocomprendaentonceslasuperficiedelosactualesCesaryMagdalena,
endondeseasentabantribuscomoloscoguis,aruacosyarsariosenlaSierraNevadadeSantaMartalos
ltimosrepresentantesdeloschimilas,haciaelsur,losyucosomotilonesdelasierradePerij,yensu
lmitenororientalpartedeloswayudelapennsuladelaGuajiraadems,eraasientodenumerosos
yacimientosarqueolgicos,algunosdeloscualeshabanatradolaatencindearquelogos
norteamericanos[13]yocupabanahoralainquietudcientficadelosdiscpulosdeRivet.LosReichel
DolmatoffsehicieroncargodelInstitutoyformaronunmuseoriqusimoenmaterialesdelacultura
tairona,desaparecidoaosmstarde.Latareacientficadeestecentrotrascendiconlosresultadosde
variasexpedicionesarqueolgicasyconobrasetnogrficasodeantropologasocial,talescomoLos
kogi,unatribudelaSierraNevadadeSantaMartayThePeopleofAritama,entreotrasyconla
divulgacinescritadetemasrelativosaladisciplina.
GracilianoArcilaVlezfuelacabezadepuenteparalaaparicindelServicioEtnolgicodela
UniversidaddeAntioquia,en1945,queabrilaentradaa"lasctedrasdeAntropologaGeneraly
EtnologaAmericanaporprimeravez[...]comomateriasprogramticasenlalicenciaturadeFilosofay
CienciasSociales"[14].AunqueelServicionoeraensmismounorganismoeducativo,Ardaconsidera
comodiscpulosformadosenl,aunfilsofoyaunindgenadelatribukams.Hastalacreacindel
departamento,elInstitutofueuncentroresponsabledelmuseo,delaregentacindealgunasctedrasy
deinvestigacionesetnogrficas,arqueolgicasydegrupossanguneos,lamayoradeellasenterritorio
antioqueo,conexcepcindealgunasendepartamentoslimtrofes,todasdecarcteramerindio.La
transformacinendepartamentovigorizelantiguoinstitutoconlapresenciadeantroplogosdelas
nuevaspromocionesladocenciasecombinconlasinvestigacionesdeterrenoeintrodujoteorasy
escuelasnuevasylaampliacindelalcanceantropolgicoareasruralesyurbanas.
Alacreacindeloscentrosregionalesdeinvestigacinydivulgacin,siguimstardelaformacinde
departamentosuniversitariosdeantropologa,algunosdeellosfundamentadosenlosantiguosinstitutos
regionales(AntioquiayCauca)otroscomoinnovacionesenlosprospectosacadmicosdelas
universidadesdelosAndesyNacionaldeColombia.
PinedaCamachohaceintervenirelazarenlacreacindelInstitutodeAntropologaenlaUniversidadde
losAndes,porelencuentrocasualdeGerardoReichelDolmaltoffysuesposaAliciaDussn,condon
RamndeZubira,quienposteriormenteocuplarectoradeeseorganismoacadmicoypropusola
creacindeundepartamentoenlaUniversidad"...conelnimodenoduplicarlosprogramashomlogos
queseempezabanaestablecerenotrasfacultades,comoporejemplo,el[...]deSociologadela
UniversidadNacional[...]yconvencialosespososReichelparainiciar[los]cursos[][15]
LosReichelllegabanaladireccinconuncmuloimportantedeestudiosyunaslidaexperiencia
investigativa.Susescritoscubranampliaszonasdelageografacolombiana,sereferenciabancon
distintosgruposindgenas,abarcabanprcticamentetodaslasramastradicionalesdelaetnologae
incursionabanenantropologasocial.
En1964seabriformalmenteelprogramadeAntropologa,conuncuerpodeprofesoresentrequienes
figuraron,endiferentesmomentos,amsdelosespososReichel(AliciafuediscipuladeRivet),Josde
Recasens,SylviaBroadbent[16]RmyBastien[17],ErnestoGuhl(gegrafo),JonLandaburu(lingista),
entreotros,ysefueampliandoconantroplogosquehabanegresadodelIEN.En1965seconvirtien
Departamento.Elpnsumconstabade144crditos,deloscuales48correspondanamaterias
antropolgicas,quesecomplementabancon34demesasredondasy5mesesdeprcticasdeterrenoy
elaboracindematerialesy53quesededicabanaunidiomamoderno(35)yahumanidadesycastellano

(18).Enelprospectodeestudiosseexpresabaque"[...]elverdaderocampodelaAntropologahasido
siempreelmundodelosprimitivos...queaunnohansidoasimiladosporlasgrandescivilizacionesy[...]
hanquedadoalmargendelosdesarrollosdelmundomoderno".Peroreconocaquerecientementela
antropologasededicabatambina"lasinvestigacionesdelasformasculturalesdelassociedades
avanzadasodelasllamadasemergentesodetransicin"yalosestudiosdel"campesinado,las
comunidades.industrialesyanelcarcternacionaldelosestadosmodernos".
Muyprontosurgierondificultadesinternas.Losestudiantesserebelaroncontralaorientacindelos
estudios,queconsiderabandabaampliocampoalrelativismoculturalseregaporlaobjetividad
cientfica,sincompromisospolticosconcedademasiadacabidaalateora,condescuidodela
aplicacinprcticadelasmismas,todoelloagravadoconelrecortedelpresupuestoparainvestigaciones
impuestoporlaUniversidadselereprochabatambinquefundamentarasusteorascasiexclusivamente
enestudiosdecomunidadesindgenasyprestarademasiadaatencinalaarqueologa.Losestudiantes
aspirabanalaaplicacinprcticadelasteoras,aintensificacinenantropologasocial,auncontexto
culturaldereferenciamsuniversalyauncompromisodesudisciplinaconlasociedad,conlos
campesinos,conlosproblemasurbanos,fortaleciendolaantropologaaplicada.Losdiferendossefueron
solucionandoensucesivasdirecciones,porquelosReichelabandonaronelcampo.
LagnesisdelDepartamentodeAntropologadelaUniversidadNacional,eldeaparicinmstarda,se
gestaenlaFacultaddeSociologa,quehabacreadoen1963laseccindeAntropologaSocial,enla
cualsepodaobtenerelttulodelicenciadoconmencinenantropologa,previoelllenodecrditosen
materiasbsicasdeladisciplina.Suorientacinrespondaainquietudesderivadasdelasociologaysus
mtodosdeanlisisalosnuevosmovimientosdelaantropologa,asimiladosyaporlosdiscpulosde
Rivetalainfluenciadeprofesionalesgraduadosenotraslatitudes,coninflujodeotrasescuelasyaun
climayaunambientederebeldaideolgicaestudiantil,fuertementeimpregnadodemarxismo.El
currculoincorporabaunseminariosobreantropologaculturalyotrosobreantropologaeconmica,dos
materiasgestadasenlosEstadosUnidos,yunactedradeaplicacininstitucionaldelaantropologa.
Lacarreradeantropologaseestablecien1966yesemismoaoseconvirtiendepartamento.Se
integrlaFacultaddeCienciasHumanas,ylasantiguasfacultadesycarreraspasaronalacategorade
departamentos.En1967,eldepartamentodeAntropologafueobjetodeunareorganizacin,que
introdujoalgunasmodificacionesalplandeestudiosde1966,conelfindeceirlomsalconceptode
integracinyalaorientacindeestosestudiosencentrossimilaresdeColombiaydelexterior.
En1970,elpnsumdeestudiosestabaconstituidopor36asignaturasquecubranuntotalde124horas
deenseanzaydosmesesdetrabajodecampo.Interesanteresultaverquedeesas124horas,51(41.1%)
estabandedicadasateoraydoctrinasantropolgicas,ctedrasenlasqueseanalizabanlasobrasde
Durkheim(4horas),Marx(11horas),Morgan(14horas),Malinowski(7)yLviStrauss(7).Locual
dejatraslucirunadiferenciamarcadaconeldepartamentodeantropologadelaUniversidaddelos
Andesensuscomienzos.Losreclamosdelosestudiantesdiferantambin:losuniversitariosdela
Nacionalluchabanporideologas,perosobretodoporideologasdeizquierda.LosdelosAndes
pugnabanmsporunpragmatismoprofesional.
Antropologaaplicada
Paraentendermejorloscomienzosdelaaplicacindelaantropologaasituacionessocialesyculturales
determinadas,lasitoendoscontextos:elnacional,quemuestralaintervencin,enciertomodomuy
temprana,deladisciplinaenelescenariogubernamental,msqueenelmbitodelaactividadprivadael
otro,elinternacional,lotraigocomopuntodereferencia,tantoparaloqueconciernealasdiversas
formasdeaplicacin,comoparalosproblemastericosyticosqueeranmotivodepreocupacin.No

entroendescripcionesdetalladasnienanlisiscrticosdeloquelosantroplogoshicimosodejamosde
hacerenlosquehaceresprofesionales,slomerefieromuybrevementeaellosparailustrar,sinotodos,
porlosmenoslosprincipalesmbitosenlosquesedesenvolvilaparticipacin.
Elcontextonacional
Amaneradedatohistrico,valelapenaanotarquelaprimerareferenciaparticularalaantropologa
aplicadaenColombiaseledebeaGregorioHernndezdeAlba.Setratadeunartculo[18]divulgativo
enelqueexpresaqueColombia"[...]tieneunanchocampoparalaantropologaaplicadayfuncionaly
debeyaestudiarsussociedades[...]",yenelquesugiere,coninterrogantes,algunosdeloscamposde
aplicacin:reaccindelasdistintas"provinciasetnogrficas"frenteaunnuevoelementocultural,por
ejemplo,oculesprocedimientossedebanseguirparaqueunacomunidadruralaceptaraunnuevo
cultivo.
Susintencionesibanmsallsugeranunvuelcoenlaorientacintericayenelejerciciodela
antropologa.Desgraciadamenteescribainfluenciadosporlacienciaylaculturaeuropeasque
recibimosdirectamenteyseguimossinadaptarlasanuestromedio,hemosvenidotomandolasdirectivas
antropolgicasenunsentidocientifista,cuyamayorfinalidadesladehallarrelacionespretritasentre
lospueblosdelContinenteodestosconotrospueblosdemsalldelosmares.
Proponaquesecomenzaranaemplear"[...]losmodernosmtodosdelainvestigacinantropolgica".
Enotraspalabras,romperamarrasconeldifusionismopregonadoypracticadoporRivetyseguirlas
metodologasyteorasdelosmovimientosnorteamericanosimperantes,sobreloscualesnadaexpone,
puesenesenciaelartculo,fueradeloyadicho,selimitaatranscribirelndicedellibroSucomunidad
deJoannaC.Coleord,publicadoporlaRussellSagaFoundation.Peseasuanunciodeseguirtratandoel
temaenlamencionadarevista,noapareceningunacontribucinsuyaenlossiguientesnmeros.
LaantropologacomenzaaplicarseenColombiahacialasegundamitaddelosaoscincuentas,
estimuladaporlanecesidaddesolucionarsituacionessocialescrticasdelmomento.Transcurridos
escasostreslustrosdesdelafundacindelInstitutoEtnolgicoNacionalydelagraduacindelos
primerosetnlogos,suaparicinsignificuncambioradical.Sedabaelsaltodelestudiodelas
comunidadesindgenascomonicafinalidad,alacaptacinderealidadesculturalesysocialesde
sectoresparticularesdelasociedadnacionalaintervenirconpropuestasendecisionespolticasde
cambiosocioeconmicoyaorientarlasaccioneshaciasolucionesdebeneficiorealparalas
comunidadesosectoresimplicados,contandoconsuparticipacinyaprobacin.
Eletnlogodejabadeseruninvestigador"puro"delaetnografaamericanaysetransformabaenun
profesionalcomprometidoconeldestinoinmediatodesusociedad,sinperdersucarcterdeinvestigador
desapasionado.Laredefinicindelaposicindelindioenelconjuntonacional,desusderechoscomo
cultura,comoetniaycomoindividualidadpropia,ylareivindicacindesuderechoalatierrayasu
manejodeacuerdoconlatradicin,habantomadouncaminopoltico,enelmejorsentidodeltrmino,
lideradoporquienesconformaronelInstitutoNacionalIndigenista,enelquemilitabanvarios
antroplogos,entreellosMilcadesChaves,BlancaOchoa,EdithJimnez,quienescombinabansupapel
deetnlogosconeldeadalidesdereivindicaciones.
Lamigracinurbanacomosntomalasaludpblica,laseguridadsocialylaviviendacomofocosde
accin.
Elfenmenosocialmssobresalientedemediadosdesiglofue,talvez,eldesplazamientomasivodela
poblacinrural(incluidaladepobladosconmenosde2500habitantes),haciaunaspocasciudadesque,

porsudesarrollocomoasientosindustrialesodecentrosdeservicios,sirvierondepolosdeatracciny
recibieroncuotasconsiderablesdemigrantesquerebasabanlasofertasdeempleo.Lasconcentraciones
urbanasdecampesinosexhibieronaltosndicesdedesocupacin,acrecentaroncrticamentelosde
demandadeviviendaenlasciudadesreceptorasyoriginaronsituacionescomplejas,conmanifestaciones
talescomolaaparicindetugurios,barriosdeinvasinybarriospiratas.LosorganismosdelEstado,
tantonacionalescomodepartamentalesymunicipales,responsablesdesolucionarestassituaciones,no
estabanpreparadospararesolveradecuadamentelasemergenciasresultantes,quelosrebasaran.
Apreciadadesdeotrongulo,lamigracinruraldenunciabaporsmismalanecesidadinaplazabledeuna
reformaagrariaintegral,queresolvieraeldesbalancesecularenlaposesinyelusufructodelatierray
aumentaralaproductividadagrcola.
Enelprefacioasutesisdoctoral,escritaeninglsen1956ypublicadaposteriormenteenespaol,
OrlandoFalsBorda[19],percibalasituacindelcampesinoas:
[...]unsentidosinprecedentesdeinsatisfaccinquevapenetrandoenlasmasasdeagricultoresy
labradores[...]esundespertardebidoaunacrecienteconcienciadeclaseoquizsaunprocesosocial,
difcildedetener,llamadoracionalismo.
Lasaludpblica,queimplicabauncompromisopolticodelosgobiernosconlapoblacin,propendapor
laformacindemdicosespecializadosenelramoenlaEscuelaNacionaldeSaludPblicae
incursionabaenelcomponentesocial,conelestudiodelascausasdeordenculturalenlaenfermedady
elestudiodeestrategiasapropiadasparallevar,conseguridaddexito,losprogramassanitariosatodos
loslugaresdelpas,ruralesyurbanosycubrirconellosalossectoressocialesdemsbajosrecursos.Era
otrointentodepenetracinenlasocializacindelamedicina,iniciadaaosantesconlacreacindel
InstitutodeSegurosSociales.
Laseguridadsocialdecarcterintegral,conelalcancepolticodeprogramadegobierno,tuvodos
manifestacionesdetrascendencia:unafuelacreacindelDepartamentoTcnicodelaSeguridadSocial
Campesina,enelMinisteriodeTrabajo.Esteprogramapretendaserdelargaduracinycumplirel
objetivodeestudioseverodelascondicionesactualesdelcampo,"miradasdesdeelngulodelas
relacionesdelhabitanteysuculturaconsumedioambientenatural,dentrodeunprocesodinmico"y
formular"unbalancerealista,conmirasalestablecimientodeunrgimendeseguridadsocialregional,a
partirdelospropiosrecursosydelasdisponibilidadesdecadazonaoregineconmica..."[20].Laotra
fuelaMisin"EconomayHumanismo"conocidatambincomoMisinLevret,quediagnosticla
situacindelpas,tantolaurbanacomolarural[21].Losdosproyectosestuvieronprecedidosporlos
resultadosdela"MisinColombia",auspiciadaporelBancoInternacionaldeReconstrucciny
Fomento,quedirigielprofesorLauchlinCurrie[22].
Enlosmbitosdelaacademiaylaadministracinpblicaprosperabalaconcienciadelvalortericoy
prcticoquelascienciassocialespodanbrindaralconocimientodelaculturaylasociedadypara
precisarlascausasdelosgrandesproblemasnacionales.Laacademiaestaraasencapacidaddeofrecer
solucionesoperativasensusreasdecompetencia.
Habancontribuidoalaformacindeesaconciencia,laintroduccinexitosadedisciplinasrelacionadas
conlascienciassociales,enlaeducacinsuperiorlaespecializacinylaformacindeantroplogos
(etnlogos)ysocilogosnacionalesenuniversidadesdelexterior,principalmentedelosEstadosUnidos,
queincitabanelintersconestudiosquellegabanalarazmismadelassituacionesconflictivasel
conocimientodeproyectosdeantropologaaplicadaenotraslatitudesylosprogramasdeasistencia,
biendelosEstadosUnidosodeinstitucionesinternacionales(NacionesUnidas)[23],queinvolucraban

estetipodeprofesionales.Elpashabatenidounaexperiencia,noexitosapordesgracia,conelprograma
deantropologasocialaplicadaenVian,Cundinamarca,dependientedelaEscuelaNormalSuperior.
reasdeparticipacin
Algunosantroplogosaceptamoselretodeparticiparenlasolucindeproblemasnacionales,dirigidosa
mejorarlacalidaddevidadesectoresdepoblacin,coninstitucionesinteresadasenellos,aportando
investigacionespuntualesypropuestasconcretas(deconocimientodepautasculturalesycostumbres
propiasdedeterminadossectoresdepoblacin,decambiodeactitudesprofesionales,demodosde
comunicacinentreelproyectopropuestoylacomunidadinvolucrada,dedeterminacindenecesidades
sentidas,departicipacinyorganizacincomunitaria,etc.).
VirginiaGutirrezdePineda,fuepioneradelaantropologaaplicada,consuparticipacinenelreade
lasaludpblica.
DurantevariosaossedesempecomoprofesoradelactedradeantropologaenlaEscueladeSalud
PblicayenlafacultaddeMedicinadelaUniversidadNacionalycontribuyconvariosestudiosala
bibliografaenlamateria,enelprimerodeloscuales,afirma:Lasencuestasantropolgicasdirectasel
contactontimoconlas'gentesencuyoshogareslamuerteacechaconstantementealapoblacininfantil
lapenetracincariosayprofundaensumundo,conducenalestablecimientodeunaseriedehechosque,
indudablemente,arrojanmuchaluzsobreesteproblema[lamortalidadinfantil]ypermitenatacarelmal
enunadesusracesmsvitales:lasconviccionesnacidasdelaherenciaculturalynosofocadasanpor
losadelantostcnicosmodernos.[24]
EnelcuerpoprofesionaldelDepartamentoTcnicodelaSeguridadSocialCampesina,encabezadoporel
gegrafoprofesorErnestoGuhl,figuramoscincoantroplogos[25],encabezadecadaunodeloscuales
estabaladireccindelproyectoenunoodosdelosdepartamentosdelpas,lasupervisindelas
encuestasdecampoylosestudiosdecarcterculturalysocial.Fuimoscontratadosparaunafinalidad
particular,queaborttempranamente.Trestrabajosdefondovieronlaluzpblica:elmencionado
estudiodeCaldas,acompaadodesuatlasrespectivo,elatlasdelDepartamentodelCaucayuna
monografasobrelossistemasdeaparceraenlazonadecultivodetabacodeSantander[26],demi
autora.
EsinteresantequelamonografapudieraincluireltextodeldecretoquecreabaelInstitutodeFomento
Tabacalero,promulgadoel10dediciembrede1954,delcualdecamosquecontemplabaenlneas
generales"loexpuestopornosotrosenlaltimarecomendacin".Lainvestigacin,cuyasconclusiones
conocieronlasautoridadesgubernamentalesantesdequesepublicaran,demostrabanqueporeltrabajo
detodalafamiliadelaparcero(seispersonasenpromedio),sterecibaparassloelequivalentedeun
salario.Poreso,eldecretocontemplabaentresusobjetivoselde"[...]estudiarcostosdeproducciny
sistemasdecultivopormediodecontratosdeaparcera,tendientesamejorarlascondicionesdelos
cultivadores!...]".EnriquecidoconlaexperienciadesulaborprofesionalenelMinisteriodelTrabajo,
MilcadesChavesfungicomoasesordelInstitutoColombianodeReformaAgraria,INCORA,creado
porlaley135de1961,yparticipactivamenteenelexperimentodelasasociacionescomunitarias.La
leyestuvoprecedidadeunlargodebatepblico,enelqueintervinieronprofesionalesdelasciencias
sociales,entreellosOrlandoFalsBordayT.LynnSmith,sumaestroydirectordetesis.
FalsBorda,ensusegundaobracronolgicamentehablando[27],anotabaquefrentealmayoratrasoen
Boyac,"[...]dondepodranencontrarsedocumentosvivientesdeloquefuelaNuevaGranada[...]poco
sehamodificadoeneltranscursodelostiempos",ahoraapareca"[...]lamayorindustriadeColombia,
lasacerasPazdeRo,elmayorcaballodeTroyadelracionalismodentrodelasmurallasporfiadamente

agrariasdeBoyac".Sisequeraimplementaralfinunareformaagrariadeca,suestudio"[...]podra
facilitaralgunosdatosbsicosnecesariosparalegislaryparafijarunapolticadefinidaycorrecta".
SegundoBernalVilla,tambinespecializadoenlosEstadosUnidos,prestsusserviciosdeantroplogo
enelDepartamentodePlaneacindelDistritoEspecialdeBogot.Lacapitaldelpaseralareceptoradel
msaltoporcentajedelasmigracionesruralesysucrecimientopoblacional,quellegasobrepasarel
seisporcientoanual,desbordabalasposibilidadesinmediatasdesatisfaccindedemandadevivienday
serviciospblicos,deeliminacindetuguriosybarriospiratasylasupresindelasinvasionesdetierras
expresionessimblicasdeunanecesidadrealyexpresindeprotestayesperanza.
Elproblemadelaviviendaeracrtico.LaCorporacinNacionaldeServiciosPblicos,enlaquese
habanfusionadolosinstitutosdeCrditoTerritorial(vivienda),deAcueductosyAlcantarillados,yde
FomentoIndustrial,sepropusoenfrentartcnicamenteelproblemahabitacionalycomenzporrealizar
elprimerestudiosobredficitydemandadeviviendaenelpas[28].Conanterioridad,elInstitutode
CrditoTerritorialhabaconcebidoelplandeerradicacindetuguriosenCartagenayBarranquilla,de
loscualeshizounestudioinformativodeesaszonasdeprimidas[29].
LaOrganizacindelosEstadosAmericanos,OEA,habatomadoasucargolaformacindepersonal
especializadoenviviendasocial(ingenieros,arquitectos,economistas,socilogos,antroplogos,
trabajadoressociales),paracubrirlasnecesidadesdeAmricaLatina.ElproyectoCentroInteramericano
deViviendayPlaneamiento,CINVA[30],quetuvolargaduracin,estuvorespaldadoeconmicamente
porlaUniversidadNacionaldeColombiayelInstitutodeCrditoTerritorial.Egresadoscolombianosdel
mismofueronlosgestoresdelosplanesyestudiosdelInstitutoydelaCorporacinNacionalde
ServiciosPblicos.
Alrecobrarsupersonerajurdica,elInstitutode.CrditoTerritorialseimpusolatareadehacerllegarsu
accinalossectoreshumanosdebajosingresosenciudadesdemsde10.000habitantes.Eraundesafo
arduodeenfrentar,porladificultaddecompaginaringresosconyugalesmnimosconloscostosrealesde
lavivienda,bajolapremisanecesariaderecuperartotalmenteelcapitalinvertidoporlainstitucin,sin
alterarenrenglonescrticos,comolaalimentacin,lasatisfaccindenecesidadesbsicasdelos
beneficiariosenfamiliasdeprolenumerosa.Lasrealidadessocioculturalesfundamentaronapartirde
entonceslaplaneacindelosconjuntosresidenciales,tantoensusaspectoshumanoscomoenlosde
diseodelasviviendasydelaurbanizacinyenlaorganizacindelascomunidades.Laantropologa
aplicadaleservadefundamento.
Creoqueporlaestrechezdelmbitodelaprcticaantropolgica,nofuimosvctimasdelsndromedela
movilidadenelempleo,comolodescribeacertadamenteMyriamJimeno[31],queconvierteal
antroplogoenuntoderodesuprofesin,porquela"mayoradelejercicioprofesionalsellevaacaboen
elcambiodeuntemaydeunainstitucinaotros,encontraposicinconelmodelodeantroplogo
especialistadeporvidaenunaregin,pueblootemtica".
Laantropologaaplicadaensaludrepercutiacadmicamenteporsuproyeccineducativadesdela
facultaddemedicinadelaUniversidadNacionalyporlaincorporacindelaantroplogaresponsableal
campoprofesoraldelaespecializacindeantropologaysociologaenelmismocentroacadmico.No
ocurrilomismoconlaexperienciasenlourbanstico,loruralylavivienda,quequedaronrestringidos
almbitodelasinstitucionesadministrativaspatrocinadoras.Nopermearonelmundouniversitario
Elcontextoexterno
Unadiferencianotoriaenlossujetosyobjetivosseparabalaaplicacindelaantropologaenelgobierno,

enInglaterra(supatriadeorigen)yenHolanda,deladelosEstadosUnidosydemspases.Enlosdos
primeros,conloscriterioscolonialistasquelospersonificaban,seperseguaelobjetivoderesolver
problemasderelacinentrelosgobiernosmetropolitanosconloshabitantesdesuscoloniasafricanasy
asiticas.ConvieneanotarqueMalinowskipercibimuyprontounodelospeligrosdela"IndirectRule"
establecidaporelgobiernobritnicoyentendidacomo"[...]elsistemapormediodelcualelpodertutelar
reconocelassociedadesafricanasexistentesylasasisteparaadaptarlasalasfuncionesdelgobierno
local"[32].
EnlosEstadosUnidos,losantroplogoseranlosconsejerosomediadorescientficosentrelosintereses
polticosdelgobiernofederalylasreservacionesindgenasque,noobstantesemovandentrode
connotacionestambindesaborcolonialistay,portanto,discriminatorio,sediferenciabandelasinglesas
yholandesas,quesedabanencoloniasdeultramar,porelhechoderealizarseenelterritorionacional.
Enlageneralidaddelrestodepasesdondesetrajinabaconella,laantropologaaplicadaseutilizaba
parasituarencontextosrealesdesociedadyculturaprogramasdedesarrolloodemejoramientode
sectorespopulares,queperseguanresolversituacionesdeinjusticiasocialyeconmicaydesalud,sin
alterarlosregmenespolticosnielsistemaestructuraldelasociedad.
Finalmente,organismosinternacionales,talescomolasNacionesUnidasysusagenciasespecializadas,
iniciabanconsusprogramasdeasistenciatcnicalautilizacindeantroplogos,aunqueennmero
pequeoyconfuncionesnomuybiendefinidasdesdeelpuntodevistaprofesional.
Independientementedelasdiferenciasteleolgicasdelossistemaspolticosimplicados,ydelaescuelao
paradigmatericoquesesiguiera,lasfuncionesyresponsabilidadesdelosantroplogostenanentodos
ellosunfundamentocomntico,instrumentalyterico.Losiniciadosqueaplicabansusconocimientos
enelpas,debanempaparsedelosdesarrollosenotraslatitudesyevaluarlosalaluzdesuspropias
experienciasyexpectativas.Eranunpuntodereferenciainevitable,antelaausenciadeunatradicinde
estanaturalezaenColombia.
Carecamosdeunainstitucinuniversitariadeenseanzaformaldeantropologaaplicadayslounos
pocosantroplogoshabamostenidooportunidaddeasistiractedrassobrelamateriaenelexterior,pero
sinelfogueodelaprcticadirigida.Mxiconosadelantaba,puesdesde1951laEscueladeAntropologa
eHistoria,conlacolaboracindelInstitutoNacionalIndigenista,habaestablecidounaseccinde
antropologaaplicadaenlacualseimpartancursosdeantropologasocial,sociologarural,planificacin
social,psicologasocial,integracindelascienciassociales,antropologaaplicada,etc.Yen1959,la
OrganizacindelosEstadosAmericanoshabaescogidoesepascomosededelPrograma104
InteramericanodeCienciasAplicadas,cuyoobjetivoera"hacerfrentealosproblemasdecarctersocial
que[surgan]comoconsecuenciadelosintentosdeevolucineconmicaenlospasessubdesarrollados".
Dependamoscrticamentedelaliteraturaespecializadaparasuplirdeficiencias,peronoerafcilde
adquirir,porlocualrecurramosaobrasdealcancegeneraltericoyespacial,delasquedestacoalgunas
quecubrenelperodo18531964,porsucarcterdesntesisydebalance,querepresentan,encierta
manera,unestadodelarteensumomento[33],yunasmstardas,comopuntodereferenciaparauna
actualizacinen1978.Paramfueronfuentedeconsultapermanente,tantotericadeellastomamos
analticamentecriteriosdeinterpretacinyoperacin.Peronodejabadepreocuparnoslaausenciade
sustentacionesnacionalesslidasderespaldoinvestigativo.
Inquietudeseinterrogantes
EnsuintervencinenelSimposioInternacionaldeNuevaYorken1952,elprofesorNadeldecaqueel

antroplogosocial,enlaaplicacindesuciencia,deballegaraestasntesis:"SiUd.hacesto,ocurrir
estootro".Agregabaqueestabaeneldeberdeanotarquconsecuencias,humanasresultarandelas
alternativaspuestasenaccin.Nosotroslointrerpretamoscomounaresponsabilidadcientficayticade
conocerlaculturaelproblemaencuestin,entalgradodeprofundidadquehabilitaraalantroplogo
paraproponerunaposibleaccin,yanticiparydaraconocerentrelosinteresados(gobiernoy
comunidadennuestrocaso),lasconsecuenciasquetalaccinpodraacarrear.Unaresponsabilidadque
guardabarelacinestrechaconlasposibilidadesylimitacionesdelantroplogoparaadquirirla
informacinvlidaysuficienteparalograrlosefectosperseguidoso,ensudefecto,unaexperiencia
previa,unconocimientocompletodelreaoproblemayunequipamientoinstrumentalalda.Al
antroplogoselositaamenudoantelaurgenciadesolucionesinmediatasoinmediatistaspararesolver
conflictosdelargadataquerequierenunaexperienciaextensapreviayunconocimientocerterodelrea
oproblemaenjuego.Lapremuradetiempoconquesesolapresionaralantroplogoparapresentar
soluciones,loponaenelriesgodesustentarseengeneralizacionesvagas,supuestamentejustificadaspor
unateora.
Nuestroconocimientodelarealidadnacionaleraincompletolosinteresesprofesionalesloshabamos
puestoalserviciodelestudiodecomunidadesindgenasenlosaosanterioresylasdemandasdeahora
recaanencomunidadesdelaotrapartedelasociedadnacional,quecreamosconoceryconocamosen
formaintuitivaporqueformbamospartedeella,peroqueenrealidaddesconocamosporquenunca
habaestadobajolalupadeuninquirircientfico.Conocamosloquealgunosestudios,lasestadsticasy
otrasfuentesnosmostraban,peroignorbamoslaestructurarealdelaculturaquevivamosdemanera
inconsciente.
Amedidaquenossumergimosenellaconesprituanaltico,fuimoscomprendiendoquelas
manifestacionesyexpresionesquediferenciabanaunosestamentosoclasessocialesdeotros,tenan
alcancesmssignficativosquelosmeramentefolklricosqueselesatribuanycmodabancabidaa
distincionesinjustas,quealcanzabanaeliminardelosbeneficiosdeplanesdemejoramientosociala
grandessectoresdepoblacin.Ladiscriminacineralaexpresinsimblicadeunaestructurasocial
fuertementejerarquizadaydiscriminatoriadehondasraceseneltiempo.Ademsdeserunpasde
variedadculturalregional,loramostambindediversidadculturalestamentalque,histricamente,
habasancionadolegalmentedeterminadascostumbresypautaspracticadasporunosestamentos,
mientrasdesconocalavalidezdeotrasdelargatradicin,productodelapocacolonial,quecontinuaban
arraigadasenampliossectorespopularescarentesdepoder.
Lasinquietudesanterioresnosllevabanaotrodilemadelaantropologaaplicada:sisunfasisdebera
estarenloquelagentequiere(necesidadessentidas),yenayudarlaaconseguirlo,msbienqueacmo
podraconvencrselaahacerloquelagentedeotracultura(odeotroestamento),piensaqueesmejor
paraella.Losgobiernosestnsiempreinteresadosenactuarhoy,deacuerdoconsusinteresespolticosy
pocoespaciodejanparaatenderpropuestasemanadasdelacomunidadquenogenerendividendos
polticosasufavor.
Tenamos,pues,queencararelcambioculturalcomoprobableresultadodeplanesdecambio
tecnolgicoodeotroorden,respetandotradicionesculturalesarraigadas,yatendiendoalanecesidadde
introducirmtodosytcnicasnuevas,eliminandodepasopatronesobsoletos.Losiniciosdelallamada
obsolescenciadinmica[34]ylabondaddelomoderno,nodejabandeinquietarlaconcienciadelos
antroplogos.Loscuales,porotraparte,eranunsmbolodelconservadurismoypesimismoenpalabras
deMargaretMead,"elespecialistaquedictaminaqueloscambiosqueloseconomistasyadministradores
mirancomodesablessernmuydifciles,imposiblesenlaprcticaosipracticables,destructivos".
LaantropologaaplicadaenlosEstadosUnidospadecaloquepodrllamarseunadesviacinindigenista

desusprofesionales.Enrevistacrticaquehizolaautoraantesmencionadaalosartculospublicados,
conjuntamenteconelsuyo,enSomeUsesofAnthropology:TheoreticalandApplied,observaba,entre
otrascosasdegraninters,queslounartculoserelacionabacompletamenteconproblemasdeuna
culturacomplejaytambinunosolosereferacompletamenteaproblemasinternosdelacultura
occidentalnadasehabatratadoenrelacinconindustria,desarrollourbano,trabajosocial,fuerzas
armadas,comunicacin,guerra,educacin,nirelacionesinterraciales,"apesardeserelaohistricode
ladecisindelaCorteSupremasobreladesegregacin."
Susobservacionescrticaseranunllamadoalosantroplogosparaquenofueransolamente:
[...]genteinteresadaprimordialmenteeneldestinodelaspoblacionesindgenasnoOccidentalesyconla
excepcinnicadelcampodelamedicinanointeresadaenaplicarloquehabaaprendidodeculturasy
comportamientohumanosennuestrasociedad.Nosotros,ademsdelosugeridoporlaDra.Mead,
veamosenlaprcticadelaantropologalanecesidadinaplazable,queempezbamosapredicary
sustentar,deestudiarnuestrapropiacultura,paraconocernosanosotrosmismos,parasustentar
recomendacionesyderivarsoluciones,sinqueellosignificaraabandonarlasinvestigacionesenlos
gruposindios.
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UniversidadpedaggicaNacional,culmin,juntoconVirginiaGutierrezdePineda,unlibrotitulado
MiscegeneracinyCulturaenlaColombiaColonia,queserpublicadoporlaUniversidaddelosAndes
conelpatrociniodeColciencias.Volver
[1]AgradezcoalosprofesoreslvaroRomnyRobertoPinedaCapacho,yaCarlosAndrsBarragn,la
valiosaayudaquemeproporcionaronparalaelaboracindeestearticulo.Volver
[2]MarvinHarrisTheriseofanthropologicaltheory,NewYork,1968.Volver
[3]ParaunasemblanzadelprofesorRivet,puedeverseelartculo"PaulRivet:unlegadoqueaunnos
interesa"deRobertoPinedaCamacho,enDocumentossobrelenguasaborgenesdeColombiadel
archivodePaulRivetvol.II,compiladoporJonLandaburu,Bogot,1998,pgs.5374.Volver
[4]RobertH.Lowie,HistoriadelaEtnologa,Mxico,FondodeCulturaEconmica,1946(1937].
Volver
[5]GerardoRetchelDolmatoff,"LosKogiunatribudelaSierraNevadadeSantaMarta",enRevistadel
InstitutoEtnolgicoNacional,IV,entrega1a.,Bogot,1949.Volver
[6]VasealrespectoelHanddbookofSouthAmericanIndians,Washington,1946,5volmenes.Cada
unodeloscuatroprimeroscontienelorelacionadoconunodecuatrogruposestablecidosporCooper.
Volver
[7]VaseLuisDuqueGmez,Balancedeunatareacultural19441952,Bogot,EditorialMinerva,
1952.Volver

[8]Ibid.,p.16.Volver
[9]"Introduccin",enDivulgacionesdelInstitutodeInvestigacinEtnolgica,Vol1,No.1,
Barranquilla,abril1950.Volver
[10]ElresultadodeesainvestigacinsepublicconeltituloAnAndeancityatmidcentury,a
traditionalurbansociety,editadaporlaUniversidaddeMichigan,1977.En1960publicTwocitiesof
LatinAmerica,editadaporelLoganMuseumofAnthropologydelBeloitCollege,quefuepublicadaen
espaolporlaFacultaddeSociologadelaUniversidadNacionaldeColombia,en1963,conelttulo
PopaynyQuertaro.comparacindesusclasessociales.Volver
[11]HaydosobrasbienconocidasdelprofesorCristsobreColombia:ThecityofPopayn,unestudiode
geografaurbanadelaciudad,ysuobrayaclsica,TheCaucaValley.Volver
[12]OrdenanzaNo.80de1946,delaAsambleaDepartamentaldelMagdalena.Volver
[13]AldenMason,ArchaeologyofSantaMarta,theTaironaCulture3vols.,Chicago,FieldMuseumof
NaturalHistory,19361939.Volver
[14]GracilianoArcilaVlez,"PalabrasdeagradecimientoalhomenajedelDepartamentode
AntropologadelaUniversidaddeAntioquiaensus20aosdefundacin,enBoletndeAntropologa.
Vol.6,No.21,Medelln,1987.Volver
[15]RobertoPinedaCamacho,"25aosdelafundacinel16DepartamentodeAntropologaUniandes"
indito.Volver
[16]Ladoctora"BroadbentobtuvosuttuloporlaUniversidaddeCaliforniafuediscpulaalldelos
profesoresAlfredL.Kroeber,RobertH.Lowie,yJohnH.Rowe,entreotras,aquiennosreferimosenel
aparterelativoalDepartamentodeAntropologadelaUniversidaddelCauca.Volver
[17]DesempeabaentonceselcargodesubdirectordelCentroInteramericanodeVivienday
Planeamiento,CINV,delaOrganizacindelosEstadosAmericanos,OEA.Volver
[18]GregorioHernndezdeAlba,"LaAntropologaaplicada",enColombia,rganodelaContralora
GeneraldelaRepblica12,Bogot,enerofebrerode1944,pgs,5961.Volver
[19]OrlandoFalsBorda,CampesinosdelosAndes,MonografasSociolgicas,FacultaddeSociologa,
UniversidadNacionaldeColombiaBogot,1957.Volver
[20]MinisteriodelTrabajo,DepartamentoTcnicodelaSeguridadSocialCampesina,Caldas,estudiod
susituacingeogrfica,econmicaysocial,comobaseparaelestablecimientodeunrgimende
seguridadregional,2vols.,Bogot,EmpresaNacionaldePublicaciones,1956.Volver
[21]Misin"EconomayUrbanismo",EstudiosobrelascondicionesdeldesarrollodeColombia,
Bogot,PresidenciadelaRepblica,ComitNacionaldePlaneacin,AeditaEditoresLtda.,1958.
Volver
[22]BancodelaRepblica,BasesdeunprogramadefomentoparaColombia,Informedeunamisin
dirigidaporLauchlinCurrieyasupiciadaporelBancoInternacionaldeReconstruccinyFomento,en
colaboracinconelGobiernodeColombia,Bogot,2a,Edicin,'TalleresEditorialesdeLibrera
Voluntad,S.A.,1951.Volver

[23]Vasealrespecto:AlfredMtraux,"AppliedAnthropologyingovernment:UnitedNations",en
AnthropologyToday,AnEncyclopedicInventory,preparedunderdechairmanshipofAlfredKroeber,
Chicago,TheUniversityofChicagoPress,1953.Volver
[24]VirginiaGutirrezdePineda,"Causasculturalesdelamortalidadinfantil",enRevistadelInstituto
ColombianodeAntropologa,volIV,Bogot,1955,pgs.1186.Volver
[25]MilcadesChaves,JulioCsarCubillos,LuisDuqueGmez,FranciscoAntonioVlezyRoberto
Pineda.Volver
[26]RobertoPinedaGiraldo,Estudiodelazonatabacalerasantandereana,Bogot,Ministeriodel
Trabajo,DepartamentoTcnicodelaSeguridadSocialCampesina,LitografaVillegas,1955.Volver
[27]OrlandoFalsBorda,ElhombreylatierraenBoyac,Basessociolgicasehistricasparauna
reformaagraria,Bogot,EdicionesDocumentosColombianos,EditorialAntares,1957.Volver
[28]CorporacinNacionaldeServiciosPblicos,DepartamentodeVivienda,"Dficitydemandade
viviendaenColombia",enEstudiosSocioEconmicos,No.3,Bogot,1956.Volver
[29]Sedivulgaronendosfolletos:InstitutodeCrditoTerritorial,"Chambac,regeneracindeunazona
detugurios",enSerieEstudiosSocioEconmicos,No.1,Bogot,1955.'ZonaNegra',rehabilitacindel
unsectorurbano",enSerieEstudiosSocioEconmicos,No.2,Bogot,1955.Volver
[30]Fuisudirectorentre1963y1972,aproximadamente.Conanterioridad,dirigelDepartamentode
PlaneacindelInstitutodeCrditoTerritorial,cuandorecupersupersonajurdica.Volver
[31]MyriamJimeno,"Desdeelpuntodevistadelaperiferia:desarrolloprofesionalyconcienciasocial",
ponenciapresentaenelSimposiodeAntropologaAplicadaenelVIHCongresodeAntropologaen
Colombia,Bogot,diciembrede1977yenelForodelaInvestigacinCientficaAntropolgicayla
ReproduccinSocialenAmricaLatina,49CongresoInternacionaldeAmericanistas,Quito,juliode
1997.Volver
[32]CitadoenBronislawMalinowski,Thedynamicsofculturechange...Convieneanotarque
MalinowskisealunadelasfallasfundamentalesdelaIndirectRule:"Aqulacuestinpertinenteessi
el"viejosistema"comooperahoyesaplicablealascondicionesmodernas.Porquedeberecordarseque
aunquelajefaturanativafuecapazdellenarsusfuncionesbajolastradicionesantiguas,nopuedeahora,
sincambiarse,adelantarlastareasqueimponenlacooperacinconloseuropeosyelmantenimientodela
leyyelordensobreella,enunasituacindecontactocultural....puedeserqueloquesobrevivedela
viejajefaturaseaaunmenoscapazdetrabajoefectivo",(pg.139).Volver
[33]MerefieroenprimerlugaralasquecontienenlosresultadosdelWennerGrenInternational
SymposiumonAnthropology,reunidoenNewYorkenlaprimaverade1952,cuyosresultadosse
publicaronendostomos:AnthropologyToday.AnEncyclopedicInventory,Chicago,theUniversityof
ChicagoPress,1953,querecogelas50ponenciaspresentadasyAnappraisalofAnthropologytoday,
Chicago,UniversityofChicagoPress,1953,queofrecelosresultadosdelasdiscusionessobrecada
tema.Estesimposioreunialosespecialistasmsdestacadosencadaramadelaantropologaperosobre
todoaquienestenanlacapacidaddesintetizarlospuntosdevistadeotrosyelamplioconocimientode
latotalidaddelaantropologa.Ensegundolugar,yen,ordencronolgico,aunartculodeMargaret
Mead,"AppliedAnthropology,1955"enSomeusesofAnthropology,theoreticalandapplied,editadaen
WashingtonD.C.porTheAntropologicaISocietyofWashington,1956,pgs.94108yentercerlugara

LaAntropologasocialaplicadaenMxico,trayectoriayantologa,deJuanComasyotrosautores,
publicadaenMxicoporelInstitutoIndigenistaInteramericano,SerieAntropologaSocial,1964.
Finalmente,aotroartculodeMargaretMead.'Theevolvingethicsofappliedanthropology",enApplied
AnthropologyinAmerica,editedbyElizabethM.EddyandWilliamL.Partridge,ColumbiaUniversity
Press,NewYork.LaobraclaveparasaludpblicafueladeBenjamnPaul,editor,Health,cultureand
community,"casestudiesofpublicreactionstohealthprograms,NewYork,RussellSageFoundation,
1955.Paralascomunidadescampesinas,obrasdeGeorgeM.Foster,talescomoEmpire'sChildren:the
peopleofTzintzuntzan,MxicoD.F.,SmithsonianInstitution,InstituteofSocialAnthropology,
publicationNo.6,1948ysutesisposterior,"PeasantSocietyandtheimageoflimitedgood"enAmerican
Anthropologist,No.67,pgs.293315.FosterpublicdespussuAppliedAnthropology,TheLittle
BrownSeriesinAnthropology,1969yenBrbaraGallatinAnderson,MedicalAnthropology,New
York,JohnWiley&Sons,1978.Volver
[34]Vase,p.e.,laobradeJulesHenry,Laculturacontraelhombre.Volver