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laenseanzadelaantropologasocial
enelcontextodelascienciasantropolgicas
Por
LeopoldoJ.Bartolom
ProgramadePostgradoenAntropologaSocial,UniversidaddeMisiones
leobart@invs.unam.edu.ar
(Coordinadorgeneral)
SeccinBuenosAires
RosanaGuber
CONICETIDES
guber@arnet.com.ar
Asistentes:RicardoFava
JuliaPieyro
SeccinLaPlata
GermnSoprano
CONICETUniversidadNacionalde
GeneralSarmiento
gsoprano@speedy.com.ar
Asistente:LucianaGaratte
SeccinMisiones
NataliaOteroCorrea
UniversidadNacionaldeMisiones
noterocor@yahoo.com.ar
Asistentes:JuanManuelRinaldi
MatasVidal
SeccinRosario
LauraProl
lprol@yahoo.com
Asistente:RodrigoMontani
InformeparalaInvestigacin:
ADistributedandCollectiveEthnographyofAcademicTrainingin
LatinAmericanAnthropologies
LatinAmericanWorkingGroupoftheWANCollective
Agosto2007
Contenido
Presentacin:TeachingsocialantropologyinArgentina
Introduccin
1.Lapolticanacional
2.Accesodesectoresmediosauniversidadespblicas,laicasygratuitas
3.Posicinrelativadelasjurisdiccionesprovincialesyfederalenla
organizacinnacional
4.EstructuracindelosestudiossuperioresylascarrerasdeAntropologa
5.Elcampoantropolgicocomointradisciplinario
Gradosypostgradosenlanuevapoca
1.LaprofesionalizacindelaantropologasocialenlaArgentina
2.Antropologasocialypolticalaargentina
3.Postgrados
AnexoI.UniversidaddeBuenosAiresUBA
AnexoII.UniversidadNacionaldelaPlataUNLP
AnexoIII.UniversidadNacionaldelRosarioUNR
AnexoIV.UniversidadNacionaldeMisionesUNaM
AnexoV.Postgradosescolarizadosenantropologasocialoconorientacin
socioantropolgica
Bibliografa
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TeachingsocialanthropologyinArgentina
Dir.LeopoldoJ.Bartolom
Researchers:RosanaGuber,NataliaOtero,LauraProl,GermnSoprano
Researchassistants:RicardoFava,LucianaGaratte,RodrigoMontani,JuliaPieyro,Juan
ManuelRinaldiandMatasVidal
ThisisthefinalreportoftheArgentinesectionofADistributedandCollectiveEthnographyof
AcademicTraininginLatinAmericanAnthropologies.ThisprojectwassponsoredbyLASA
FordandundertakeninArgentina,BrazilandColombia.Theoverallprojectwaschairedby
Eduardo Restrepo (Colombia), and followed by Miriam Jimeno (Colombia), Carla Texeira
(Brazil)andLeopoldoBartolom(Argentina).
The report on Argentina focuses on social anthropology from the birth of the academic
teachingofAnthropologyinthe1950suntil2007.Althoughheardoffandeventuallytaken
topracticebyahandfulofscholars,socialanthropologydidnotbecomeastableacademic
alternativeuntilthemid1980s.Thissituationinvolvedacomplexscenariowhereacademia
andpoliticswerecloselyintertwinedbothatthenationaland theinstitutionallevel.After
myriad obstacles,tragic eventsandacademicdelay,however, socialanthropology became
animportantbranchofthesocialsciencesandisnowgoingthroughamajorboost.
This report features this process, that is, the ways in which Argentine scholars have
managedtorenderdifferentandusuallyopposingmeaningstoanthropologicalandsocio
anthropologicalwork,researchandteaching.Itstartswithanoverviewofanthropologyin
Argentina followed by four appendixes that focus on four current schools of social
anthropology(attheundergraduatelevel):BuenosAires,LaPlata,RosarioandMisiones.A
fifthappendixpresentsthefourorganizedgraduateprogramsthatalreadyexistedin2007:
onetheearliestinMisiones,oneinCrdoba,andtwoinBuenosAires.
[3 ]
Introduccin
LasprimerasmencionesalaantropologasocialenlaArgentinadatandeprincipiosdelos
aos 1960, y se encuadran aunque algo aisladamente en los institutos de investigacin y
docenciaenAntropologaoenCienciasAntropolgicasquesecrearonenestepasenla
segunda mitad del siglo XIX. Su aparicin como opcin universitaria especfica fue ms
tardayresultdelasarticulacionesentrelosflujostericosprocedentesdelasmetrpolis
acadmicas, el proceso de institucionalizacin de la antropologa moderna en el medio
acadmico, y los avatares polticos que atraves la Argentina entre 1930 y 1983. En la
institucionalizacindeestaorientacinintervinierondemaneradestacadaydesde1946los
condicionamientosprovenientesdelapolticanacionalenlasuniversidades,laconstitucin
de un campo antropolgico intradisciplinario, una extensa capa de sectores medios con
acceso a universidades pblicas, laicas y gratuitas, la posicin relativa en el concierto
geopoltico y econmico nacional de las jurisdicciones provinciales y federal en que se
alojan las distintas sedes antropolgicas, y la estructuracin de estudios superiores. Estos
atributos influyeron de manera diferencial en el desarrollo de la antropologa social en la
Argentina, y son parte del devenir terico y metodolgico de la disciplina tal como se
impartehoyenelmedioacadmicouniversitario.
Presentamosaqulosrasgosdistintivosdelaenseanzadelaantropologasocialen
laArgentinadesdelainstauracindelrgimendemocrticoconstitucionalendiciembrede
1983, aunque para ello sea imprescindible exhumar las voces provenientes de pasados
reiteradamente suprimidos y silenciados, con las cuales la reproduccin actual de los
antroplogosseencuentraenconstanteinterlocucin.
[4 ]
Acontinuacinpresentamoslascaractersticasgeneralesdelsistemauniversitario,
delapolticanacionalysuincidenciaenelmismo,ydelastrayectoriasdelaantropologa
social en el pas. Seguidamente, en los anexos exponemos las Seas particulares de
licenciaturas y postgrados, atendiendo a sus programas, cambios de planes, reas de
investigacinyasuspotencialesproyecciones.
1.Lapolticanacional
[5 ]
2.Accesodesectoresmediosauniversidadespblicas,laicasygratuitas
[6 ]
3.Posicinrelativadelasjurisdicciones
provincialesyfederalenlaorganizacinnacional
LaorganizacinfederaldelaRepblicaArgentinadesdesuConstitucinde1853,reformada
en1994,suponelos mismosderechosyobligacionesenunaorganizacin descentralizada
conjurisdiccionesprovincialesyunacapitalfederalhoyrenominadaCiudadAutnomade
BuenosAires.Sinembargo,elprocesodeorganizacinnacionaleconmica,socialypoltica
refieretensionesprofundasentreelreapampeanaconsulitoralinmediato(provinciasde
Buenos Aires, sur de Crdoba y Santa Fe y Entre Ros) y el resto del pas, que han
acompaadoelsigloXIXydemaneramenosfrontalperoigualmentepresente,elsigloXX.
LacentralidadagropecuarioportuariadelaArgentina,queocupalaciudaddeBuenosAires
y la regin adyacente productora de commodities de clima templado para el mercado
mundial(aunqueespecialmenteeuropeo),sereproduceenelcampocultural,ypeseaqueel
sistemaescolarpblico,laicoyobligatoriocubritodoelterritorionacional,elpesodelas
universidades es claramente desigual. Esto sin embargo debe ponderarse, siendo la de
Crdobalamsantiguadelpas,seguidaporladeBuenosAiresyLaPlata.Enestesentido,
la presencia de la Iglesia Catlica fue decisiva para la creacin de la primera universidad
argentina,masnolofueenlosdoscasossiguientes.Lanacionalizacindelasuniversidades
elimin, hasta 1958, a los establecimientos privados de educacin superior, a los
confesionalesentreellos.
[7 ]
Las universidades nacionales poseen un estatuto autnomo frente al Estado
nacional,perosonfinanciadasporelMinisteriodeEducacindelaNacin.SiendoBuenos
Aires, La Plata, Rosario y Crdoba las ciudades que concentran la mitad de la poblacin
nacional, y dado que sus universidades constituyeron a lo largo del siglo XX polos de
atraccin estudiantil de otras provincias, debido al mayor prestigio de sus ttulos y a sus
prolongadas trayectorias, han concentrado mayores recursos que las universidades ms
nuevasydesesgolocal.Sinembargo,desde1990lasuperpoblacindelasuniversidadesde
LaPlatayBuenosAiresenelreamspobladadelpas,tuvolugarlacreacindenumerosas
universidadespblicasdelConurbanoBonaerenseLomasdeZamora,Quilmes,Lans,La
Matanza,SanMartn,GeneralSarmientoyprivadasSanAndrs,DiTella,Interamericana,
Austral.Casitodascuentanconasignaturasantropolgicasenalgunasdelaslicenciaturasy
postgrados que dictan; slo San Martn ofrece una maestra en antropologa social y est
abriendolalicenciaturayeldoctoradoenlamateria.
4.EstructuracindelosestudiossuperioresylascarrerasdeAntropologa
Hasta los aos 1950 la mayora de las universidades nacionales otorgaba el ttulo de
Profesorendistintasespecialidades,alquepodasucederelttulodeDoctor,laopcinpara
una carrera acadmica vinculada a la investigacin y la docencia superior. Desde 1955 se
instaur como ttulo bsico la Licenciatura, consistente en cinco aos y una tesis. El
doctorado,queradicababsicamenteenunatesismayor,seguasiendoelmximottuloque
otorgaba la academia argentina. El esquema de Master (2 aos y tesis), introducido
tempranamenteporFLACSOBuenosAiresen1982conalgnperfilantropolgico,demor
en instalarse en las universidades nacionales, siendo ms habitual en las carreras de
administracindeempresas.Actualmente,ynoconsolidadoanelnuevoesquemageneral,
contamosconvariosmodelossuperpuestosdondeconfluyeelviejosistemadelicenciatura
yelnuevodemaestra,alosquesesumandistintosformatosdedoctorado.
[8 ]
5.Elcampoantropolgicocomointradisciplinario
Nos referimos con intradisciplinario a un campo acadmico definido por una unidad
internamentediversayreconocidacomotalporsuscultores.EnlaArgentina,ypeseasu
origencomn,yadesdelaidentificacindeasignaturasenAntropologayArqueologa
se establecan algunas diferencias internas que respondan a especialidades que se
institucionalizaron con la creacin de los Institutos de investigacin, y de las primeras
licenciaturas. Cabe sealar, sin embargo, que esta intradisciplina, reconocida en su
diversidad como antropolgica, difiere de los four fields de los EE.UU. (arqueolgica,
cultural, biolgica y lingstica), ya que en la Argentina, el contenido de la intradisciplina
varadeunaaotralocalizacin.
Losprogramasdeantropologasocialenlamayoradelasuniversidadesargentinas
(salvoenMisiones)seinsertanenprolongadastrayectoriasalabrigodeMuseosdeCiencias
Naturales y Etnogrficos, preexistentes a las carreras autnomas, donde Antropologa
significaba la conjuncin de Antropologa Fsica, Arqueologa y Etnologa. Esta presencia
mltiple,comoveremos,variabasussesgosnaturalistasohumanistassegnlainstitucin.
Las orientaciones socioculturales fueron introducidas ms tarde, de manera tentativa y
conforme a los programas de modernizacin de los aos 6070, para revertirse con la
intervencindejuliode1974.Traslaaperturademocrticade 19831984laantropologa
social o cultural volvi a instaurarse, generalmente como segunda o incluso tercera
orientacin junto a la antropologa biolgica y a la arqueologa. As, en las universidades
pblicasargentinascontamosconprogramasdeantropologaocienciasantropolgicas,
msquedeantropologasocialoculturalexclusivamente(verCuadro1).Esterasgose
aplica particularmente a los profesorados y a las licenciaturas. En consecuencia, los
licenciados y profesores cuentan con una formacin bsica en distintas disciplinas
antropolgicas,quelosdiferenciadequienesarribanalaantropologasocialenlainstancia
depostgrado(nuevamenteelcasodeMisioneseslaexcepcin,siendoantropologasocialel
puntodepartidaydellegadadelaformacinacadmica).
Gradosypostgradosenlanuevapoca
Larelativaautonomizacindelaantropologasocialexpresadaincipientementecon
una denominacin especfica, comenz en la segunda mitad de los aos 60, pero slo
permaneciinstitucionalmenteenlalicenciaturaenantropologasocialdeMisiones,creada
[9 ]
[10 ]
1.LaprofesionalizacindelaantropologasocialenlaArgentina
[11 ]
Como orientacin en el nivel de grado la antropologa social se ofrece en las
licenciaturas de Ciencias Antropolgicas en la Universidad de Buenos Aires (UBA), en la
licenciatura en Antropologa de la Universidad de La Plata (UNLP, provincia de Buenos
Aires,dondelasorientacionesantropobiolgica,enarqueologaysocioculturalnodan
lugar a menciones especficas formalizadas en el ttulo expedido), en la Universidad
NacionaldelCentrodelaProvinciadeBuenosAires(UNICEN,sedeOlavarra),Universidad
NacionaldeSalta(UNSA),UniversidadNacionaldeJujuy(UNJU).EnlaUniversidadNacional
deRosario(UNR)laorientacineslaSociocultural.
EnRosario,UNICEN,SaltayJujuylaorientacinoperaenformasimilaralaUBA.Setratade
materiascuatrimestralesylaespecializacincomienzaenelcuartoao.Rosariorequiere35
asignaturas y una tesina, UNICEN 30 y tesis, Salta 33 y tesis, y Jujuy 28 materias y tesis
(Cuadro1y2).EnRosariosonanualesycuatrimestrales.
Los postgrados en los que la antropologa social se integra a las dems ciencias u
orientacionesantropolgicas(arqueologa,antropologabiolgica,etnologa)y/odisciplinas
impartidas por una Facultad (en el caso de las ciencias naturales: geologa, botnica,
zoologa,paleontologa;eneldelascienciashumanas:historia,geografa,filosofa,letras),
sonlosmsantiguosysloconstanenelttulodelatesisylaespecialidaddesudirector/a,
pero no aclaran la especializacin antropolgica en el ttulo respectivo. Se trata de
doctorados en Ciencias Naturales (La Plata) y en Filosofa y Letras (Buenos Aires). En
Rosarioeldoctoradosecreen1997ytambinllevaelnombredelaFacultad,Doctorado
en Humanidades y Artes con mencin en Antropologa. La opcin doctoral data, en estos
casos, de la constitucin universitaria de sus respectivas casas de altos estudios. Hasta la
creacin de las licenciaturas en La Plata en 1958 y en Buenos Aires en 1959, estos
doctorados se ofrecan como una instancia de formacin de postgrado que converta al
egresadodeunprofesorado(enhistoriaoengeografaenBuenosAires)ounalicenciatura
encienciasbiolgicas(LaPlata)enuninvestigadorenantropologa.Losrequerimientosde
doctoradofueroncambiandodesdelacreacindelaslicenciaturas,perohanpreservadoun
carcternoescolarizado.Elcandidatodebepresentarundirectordetesis,unproyectode
investigacin, y generalmente debe tomar algunos cursos dentro y fuera de la institucin
correspondiente, que sean relevantes para su temtica especfica. En este sentido, la
universidad no ofrece un programa de cursos sistemticos. El caso de Rosario es mixto:
[12 ]
ofrecetresseminariosydostalleresdetesis,perorequieresieteseminariosenesauotra
institucin. Los postgrados de Misiones y la maestra en Antropologa de la Universidad
Nacional de Crdoba (UNC) son escolarizados. Crdoba no est vinculada con una
licenciatura homnima (pues no hay licenciatura de antropologa ni de sociologa en esa
universidad), se cre en 2001 e incluye antropologa social, arqueologa, antropologa
biolgicayantropologaforense(Cuadro2).
[13 ]
inscripcindealumnosenestaorientacinsecerren1979).Cuarto,enelsegundolustro
de los 80 se creany en algunos casos se recreanlas licenciaturas en antropologa con
orientacin en antropologa social o sociocultural, y desde la segunda mitad de los 90 los
postgradosespecficos. Quinto, lospostgradosespecficos(nuevamentesalvoMisiones)se
generan en universidades sin licenciaturas en antropologa. Sexto, todos los postgrados
especficos, incluyendo el de Misiones, se crean en universidades que no ofrecen
licenciaturasensociologa.
2.Antropologasocialypolticalaargentina
Laimprontainnegabledelapolticanacionalydelaasociacindelaantropologa
socialconunasubdisciplinavisualizadacomosometidaaoprotagonistadelosavataresdel
mundocontemporneo,incidinotablementeeneldiseodesuscontenidos,lineamientos
tericos disponibles, enfoques metodolgicos y temticas ms recurrentes, y tambin
definilalegitimidaddelastrayectoriasdequienesseransusprofesoresenunpasqueno
ofrecaalaantropologasocialcomoopcininstitucionalizadayafiliadaaalgunaescuelaen
particular.
[14 ]
polticanacionalensentidosautoritario(1966,1974/6)ydedemocratizacinporcolapso
(ODonnell, 1983), como en la poltica acadmica manifiesta en la prdida (1946, 1966,
1974/1976) y en la recuperacin (1955, 1973, 1983) de la autonoma universitaria. En
verdad, todas las subdisciplinas antropolgicas sufrieron sus embates, principalmente en
1966,1973,1974/6y1983,aunquelaantropologasocial,cualquierafuerasuorientacin
(culturalista,
transformadora,
britnica,
norteamericana,
francesa,
latinoamericana, etc.), tuviera que postularse como una especialidad sin correlativa
institucionalizacin.staslollegaraen1984yalcanzaraalascasasdealtosestudiosque
lahabanalbergadoalgunavez(UBA,UNLP,UNR,UNSA),oanuevasexperiencias(UNICEN,
UNJU). En Misiones, su continuidad desde 1974 es absolutamente excepcional habiendo
mostradounaorientacindefinidayconstanteapesardeloscambiospolticosnacionalesy
universitarios(verCuadros3y4).
Enestepanorama,laantropologasocialcobrdossentidosamenudoyuxtapuestos:
el de una disciplina antropolgica contra el statu quo antropolgicogeneralmente
asociado al estudio de poblaciones indgenas o folk entendidas como representantes del
pasadoy el de un saber polticoacadmico transformador. En la conformacin de este
verdadero sentido comn disciplinar que comparte buena parte de los antroplogos
argentinos,incidieronnoslolosvaivenesdelapolticaacadmicasinotambinelplanteo
propio de la antropologa como el anlisis de la alteridad, de la racionalidad del Otro, la
capacidadrealopotencialdeaccesodirectoalaspoblaciones quehabitanlaArgentina.Es
denotar,sinembargo,quenofuesteelsesgooriginalqueacompaalasreferenciasala
antropologasocialuorientacionesparecidassinadoptaranestenombre.
[15 ]
[16 ]
Ahorabien:ladefinicindelaorientacinpolticanacionalytambinuniversitaria
con la intervencin de julio de 1974, redund en una regresin acadmica que pretendi
volver a los dictados previos al movimiento modernizador de 1955. El nuevo ministro de
educacin tena toda la prosapia de la primera dcada peronista a fines de la cual haba
tambinejercidoelministerio.SalvoenMisiones,elarribodelProcesoalasuniversidades
nohizoms queconfirmarlaslneas tericas msreactivas,almenosenantropologa. La
antropologasocialfuesuprimeravctima,asociadaalactivismoyaperspectivasvertidas
como opuestas a las de la etnologa clsica de los centros de poder acadmico en la
Argentina,principalmenteBuenosAires,LaPlatayelCONICET.
Elpuntodelasrupturasinstitucionaluniversitariasesinteresanteporquepermite
acceder a un panorama ms complejo de la antropologa social, la cual lejos de constituir
una subdisciplina autnoma y consolidada, y por lo tanto homogneamente afectada por
[17 ]
lasdictaduras,seencontrabaenprocesodeformacindiferencial.Elsentidocomndelos
antroplogos sociales sostiene que la antropologa social sobrevivi a los regmenes
dictatoriales (entre 1966 y 1973 y entre 1976 y 1983), y regres triunfante en 1984. Sin
embargo,sutrayectoriapreviaa1966eraindividual,atomizadaeincipiente.Elquiebrede
1976, en cambio, tom a la antropologa social como un sujeto reconocido del mundo
universitario y acadmico argentino, al menos en su denominacin, aunque todava en
procesodeconsolidacinyconescasainstitucionalizacin.As,yaunqueambasdictaduras
ostentaron una orientacin ideolgicopoltica similar, su incidencia en el campo
antropolgicofuealgodiversa.
Elprimerperodo19661973estuvodelimitadoporlarenunciadebuenaparte
delosauxiliaresdocentesdeBuenosAiresydelosprofesoresyauxiliaresdelaespecialidad
antropolgica de Rosario. Sin embargo, los renunciantes, y particularmente unos cuantos
jvenesrecientementeegresados,pudieronconcretarnovedosasinsercionesenorganismos
de planeamiento nacionales (Consejo Federal de Inversiones, Instituto Nacional de
Tecnologa Agropecuaria) e incluso en otras universidades nacionales (La Plata) y
provinciales (Mar del Plata). En Rosario los antroplogos renunciantes comenzaron a
desempearseenorganismosmunicipales(Rosario)yprovinciales(SantaFe),yaorganizar
centrosdeestudiosextrauniversitariosparacontinuarconlaenseanzaeinvestigacinen
antropologasocial.
[18 ]
[19 ]
importantedeprofesoresexcluidosdelauniversidad,graduadosyestudiantesllevacabo
una serie de iniciativas que confluyeron en la creacin de la Sociedad de Antropologa de
Rosario (luego Asociacin), un espacio de organizacin gremial que hizo posible la
continuidad de las actividades de enseanza de la antropologa (y la arqueologa) y de la
labor profesional, as como el establecimiento de vnculos permanentes con otras
organizacionesgremialeslocalesyantroplogosdelpas.
Enprimerlugar,debesealarsequelaherenciapolticamsostensibledelProceso
de Reorganizacin Nacional (PRN) para la sociedad, fue un dao humanitario de tales
proporciones que jams tendr reparacin. Comparable a los efectos de las guerras
internacionales, el PRN aade hechos de crueldad inusitada para la Argentina
notablemente, el robo de bebs de madres desaparecidasentre connacionales dentro y
fuera del pas. La dimensin interna protagonizada por la desmesura del poder estatal
terminaderatificarseenlaclandestinidaddelosaparatosmilitaresenpugnay,conella,en
undesconocimientoo conocimientonecesariamentefragmentadodelosucedidoydelos
individuos afectados. Quienes en estos aos han tratado de confeccionar un listado, han
enfrentado una serie de escollos metodolgicos que revelan, precisamente, el carcter
clandestino tanto de la actividad poltica de los tempranos 70 como del terrorismo de
estado que sobrevendra desde 1974, primero con la paramilitar Alianza Anticomunista
Argentina,yluegoconelPRN.Profesores,graduadosyestudiantesprovenientesdeLaPlata,
BuenosAires,MardelPlata,Rosario,SaltayCrdobafuerondetenidossinprocesojudicial,
presos con sentencia, secuestrados por bandas armadas, secuestrados por el aparato
clandestinodedetencin,desaparecidosparasiempreoliberadostrasunlapsovariablede
confinamiento, liberados con opcin de salida del pas o exiliados e incluso escapados al
exterioroaalgnconfndelaArgentina(AnexoVI).
[20 ]
urbana,involucrandoaestudiantesyauxiliares,ademsderevisardesdelosprincipiosdela
antropologa social, la condicin aborigen Mby en la provincia. La proeza residi,
precisamente,enllevaradelantediversasiniciativasenelmbitopblicoqueinvolucraban
eltrabajodecampoetnogrfico,pesealasangrayalaextremainseguridadpersonalque
impusoelrgimenmscrueldelahistoriaargentina.
[21 ]
PorpartedelosestudiantesdelaUBA,stosslopodanconoceralgunaversinde
la antropologa social, entendida al menos como subdisciplina orientada al mundo
contemporneo, las sociedades complejas y las emergencias sociales, quienes la hubieran
aprendidodesus profesoresenelbreveinterludio 1973julio 1974. Quienesingresaron a
partir de 1975 fueron instruidos en una antropologa fsica, la etnolgica, el folklore y la
arqueologa, segn fuera el caso, excluyendo consideraciones sobre estructura social,
relacionessociales,cambiosocial,ylaliteraturatroncalenlastradicionesanglosajonasde
laantropologasocialensuvertientenoslomarxista,sinotambindelaeconomapoltica.
Esto trajo como consecuencia la diferenciacin entre etapas formativas (procesista, pre
procesista), entre profesores (del Proceso o no), y entre subdisciplinas (etnlogos y
folklorlogos,arquelogosyantroplogosfsicosvs.antroplogossocialesoculturales).La
permanenciadelaetnologa,elfolkloreylaarqueologaenlaUBAbajoelmismotechodela
universidad procesista deriv en otra yuxtaposicin que con el tiempo se revelara tan
imprecisacomoexagerada:losrtulosdeetnlogo,folklorlogoyhastadearquelogo
se convirtieron en sinnimos de la antropologa de la dictadura, lo cual reforz la
identificacinentrelademocraciaylaantropologasocial.Ellotraera,adems,eldestierro
de algunos autores, lneas de pensamiento y temticas, y la reintegracin de otras, siendo
muchasdestasintroducidasdesdelaexperienciaytrayectoriadelosmismosexilios.
[22 ]
[23 ]
EnRosariolareaperturadelalicenciaturaincluynoslopersonalquehabaestado
ausente de la universidad, sino tambin una fusin de los programas precedentes con
diversas influencias y especialidades. El etnolingista Fernndez Guizzetti fue su primer
director,dandocontinuidadalalicenciaturapreviaalcierre.
Partedeldesarrolloantropolgicoargentinoqueseinicien1984estabamontado
sobre los escenarios acadmicos transitados por quienes decidan regresar o, al menos,
hacer el intento. Brasil y Mxico fueron los destinos ms notorios, y las elaboraciones de
distintosignoquesusrespectivasacademiasprodujeron,llegaronalaArgentinajuntocon
losexiliadosqueatendancongresos,dabanconferenciasyocasionalmenteenseabanalgn
curso.Laantropologasocialsepoblaradetodasaquellasvocesnosiemprealineadasenel
troncodelosclsicos,y casisiemprepeyorativas delaantropologa quelademocracia se
habaencontradoenlasuniversidades.
[24 ]
temticasdelaagendaantropolgicaargentinaquenonecesarianisolamentesevinculaban
conlosfenmenosreligiosos.Mientrastanto,elcrecimientodelasotrastemticasrelativas
a la pobreza urbana fue exponencial, sin que dicho crecimiento implicara el desarrollo de
cada problemtica desde la antropologa social. Por ltimo, los nuevos desarrollos no
siempreabrevabanenlorealizadoantesde1975,locualcontrastabaconunclimageneral
derecuperacindelos6070queseiradepurandoconformealasnovedadestericasyala
investigacinemprica.
Esteltimopuntoesrelevanteporquedetodalaantropologasocialgeneradaeny
sobrelaArgentinaenlosprimerosaos70,elrescatequeoperenlos80seconcentren
lostextosprogramticosy/otericos,muchomsqueenlosetnogrficos.Seprodujoasun
olvidoparcialdelsitiomedulardesdedondeproducanlosantroplogossocialesdelos70:
la articulacin entre trabajo de campo y debate terico a la luz de contextos tmporo
espacialesespecficos.Aellodebesumarselapublicacinazarosayacasomuyposterior,de
lastesisdoctoralesdeestosinvestigadores.Porejemplo,TheWelshinPatagoniadeGlynn
Williams y The Colonos of Apstoles de Leopoldo Bartolom, fueron presentadas para su
defensaen1975yrecinsalieronalaluzeningls,en1991.LadeBartolomsepublicen
castellanoen2000.LatesisdoctoraldeArchettiseeditenpartesenunvolumenconjunto
conKristiAnneStolen(Explotacinfamiliarenelcampoargentino),perosutotalidad,que
incluaelanlisisdelasligasagrariasdelnortedeSantaFe,nuncasepubliccompleta(un
segmentoseeditcomoartculoycomodocumentodetrabajo,en1985).LatesisdeVessuri
nuncasepublicnieninglsniencastellano,ysloseaccedeaellaatravsdeartculosen
revistas de ciencias sociales. La investigacin de Hermitte con Nicols Iigo Carrera,
AlejandroIslayequipofuepublicadapstumamenterecinen1996.Valgaestedetallepara
advertirquelaetnografaingrestardeyexiguaalaliteraturaacadmicayaloscursosde
antropologasocial.
SibienesteprocesotuvolugarendiversosmbitosacadmicosCONICET,Consejo
de Investigaciones CientficasCIC de la Provincia de Buenos Aires, Instituto Nacional de
Antropologa,fueenlasuniversidadesdonde,porla masividaddeun nuevosistemade
ingreso irrestricto, y por la tribuna inmediata y resonante de los estudiantes, adquiri
mayor trascendencia. En verdad, las universidades se convirtieron en la principal caja de
resonancia de la rplica antidictatorial en las disciplinas acadmicas, ms an en la
antropologa,ausentedelasuniversidadesprivadas,delasasignaturasdeescuelamedia,y
del campo empresarial y privado. En este sentido, la excesiva dependencia de la
antropologaconrespectoalauniversidadpblicay,asuvez,laexcesivadependenciadela
universidadpblicaconrespectoalosvaiveneshastaentoncespordemsviolentosde
laesferapoltica,fueronensumadosfactoresqueyuxtapuestos,condicionaronnosloel
decurso de la antropologa y particularmente de la antropologa social, sino tambin y
fundamentalmenteeldecursodelaenseanzadelaantropologaydelboomantropolgico
social que con avances y retiradas se convirti en la disciplina hegemnica de la
antropologaargentina.
3.Postgrados
LaconstitucindepostgradosescolarizadosenlaArgentina,estoes,conofertaregularde
cursosyplanteldeprofesorespermanentesespecficosaalgunainstanciadediplomatura,
maestray/odoctorado,enalgunadisciplinaantropolgica,es prcticamenteunanovedad
[25 ]
introducida desde los aos 90. Este desarrollo tardo ha sido el resultado del ingreso de
graduados en el exterior, en gran medida debido a los exilios, y debido a la
profesionalizacinyjerarquizacindelosrequisitosdetitulacinparalaconfiguracinde
losplantelesacadmicos.
Delplanteldocentequecomenzaimpartirantropologasocialen1984retomando
puestos de los que haba sido exonerado en 1974, slo dos profesores tenan doctorado
(uno en Rosario y otra en Buenos Aires, ambos en el exterior). Quienes portaban una
maestra llegaban del exterior a radicarse nuevamente en el pas. De este panorama,
nuevamentelaexcepcinesMisiones,cuyoplanteldocentecontabaconladireccindeun
doctorenelexterior,yconprofesoresquefueroncursandosusmaestrasydoctoradosenel
extranjeroyenBuenosAires,comopartedesutrayectoriaacadmica.Misionesfue,eneste
sentidoyensusprimerasdosdcadasdevida,unaopcinparalainsercinuniversitariay
de investigacin a la vez que de capacitacin con reinsercin asegurada. Slo tres de los
misionerosquecursaronsuspostgradosenotrospasesnoregresaronasuacademiade
origennitampocoalaArgentina.
Elfenmenomasivodelaposgraduacincorresponde,enantropologasocial,alas
cohortes graduadas en el perodo democrtico. Este fenmeno, sin embargo, no se
correspondeconunainsercinacadmicaacordealniveldeexcelencia,debidoalaspocas
plazasquehastael2000existanenlasuniversidadesparalaantropologasocial,ydebido
tambin a la ocupacin de cargos por parte de un mismo docente en dos o ms
universidades del pas. Desde mediados del 90 la apertura de universidades nacionales,
especialmentelasdelConurbanoBonaerense(Quilmes,SanMartn,GeneralSarmiento,3de
Febrero, Lans, La Matanza, Lomas de Zamora) adems de la instauracin de postgrados
socioantropolgicosnacionales,permitilainsercindealgunosdeestosnuevosmagister
ydoctores,aunquemuchosdelosposgraduadosdecidieronpermanecerenelexteriorporla
cristalizacin de las plantas de profesores preexistentes y las escasas ofertas de unidades
socioantropolgicas. Es de destacar que las ciencias antropolgicas no participan, en
ningunadesussubdisciplinas,enlasofertasdelasuniversidadesprivadas.
[26 ]
ProvinciadeBuenosAires,sedeOlavarra),hayyaen2008cuatropostgradosdenivelesde
maestray/odoctoradosloenantropologasocial(UniversidaddeBuenosAires,FLACSO,
Misiones y San Martn). Asimismo, la antropologa social es una asignatura que puede
encontrarse en prcticamente todos los postgrados de relevancia en ciencias sociales
(ciencias polticas, comunicacin, sociologa, trabajo social). En sentido inverso, los
requisitos de admisin a postgrados en antropologa social son sumamente amplios y
aspiran a atraer no slo licenciados en la especialidad, sino tambin en otras ciencias
sociales y humanidades. El caso ms evidente es el de la Universidad de Crdoba, cuya
maestra se nutre de egresados en un campo acadmico desprovisto de opciones
antropolgicas al nivel del grado. Otro ejemplo es el de la maestra IDES/IDAES en la
UNSAM: los ingresantes que proceden de las ciencias antropolgicas en cualquiera de sus
variantes, constituyen el 30 % de un total integrado por socilogos, historiadores,
educadores, trabajadores sociales, comunicadores, y tambin mdicos, veterinarios e
ingenieros.Actualmentelaantropologasocialesunaalternativareconocidaenlaofertade
lascienciassociales1.
Porotrolado,conspirancontraestaaperturalalimitacindecargosuniversitarios,
la consolidacin de planteles docentes, concursos de renovacin irregular y a menudo
sesgada tendiente a la ratificacin de los profesores titulares, la ausencia de mecanismos
institucionales de renovacin docente al nivel de postgrados (donde no se practican
concursos), y la presencia de un mismo profesor en varias ctedras de distintas unidades
acadmicas. Uno o varios de estos factores pueden constituir una limitacin no slo a la
reinsercin y movilidad acadmica de jvenes posgraduados, sino tambin a la
diversificacincurricularyprofesional,yaldebatedisciplinar.
Es necesario advertir que en la actualidad son muy contados los docentes que
participan en ms de un postgrado. Sin embargo, la participacin de profesores en esta
instancianoseestablecesegnelafianzamientodelneasdeinvestigacinencadaunidad
acadmica, sino de la disponibilidad de posgraduados, ciertas afinidades polticas (que a
vecessetraducenenafinidadestericasytemticas)yobviamentelasredespersonalesque
pueden responder, en trminos horizontales, a la comn pertenencia de cohorte, unidad
acadmica, militancia poltica pretrita, pas de exilio o de formacin profesional, y en
trminosverticales,alaarticulacintutortesistaytitularayudantedectedra2.
Unfactorabsolutamentenuevoyqueincideespecialmenteenelniveldepostgrado
es la constitucin del Brasil como mbito de formacin de antroplogos sociales y
eventualmentecomombitodeinsercinlaboral.Larelacinconlaacademiabrasilease
inici,enlaerademocrtica,conunprimerconvenioentrelaUniversidaddeBuenosAiresy
el Museu Nacional de la UFRJ en 1986, que fue ratificado y extendido a otras unidades
acadmicasargentinasybrasileasconotrosconveniosposteriores,todoelloenelmarco
1
Conviene sealar que de los graduados de los aos 70 que obtuvieron su doctorado en
antropologasocial,slounoeraantroplogodeorigen.
2Elfenmenohabitualenlospostgradosencienciassociales,dondeintelectualesderenombreson
convocadossimultneamenteporvariasunidadesacadmicas,espocofrecuenteenlaantropologa
social, en parte porque las figuras de renombre son pocas, y en parte porque no hay tantos
profesores de postgrado con doctorados disponibles. La dedicacin profesoral promedio de un
profesorenantropologasocialqueparticipaenalgnpostgrado,esunadedicacindegradoyuna
depostgrado.Ciertamente,hayquienesdanclaseenmsdeunpostgradoespecfico,yhayquienes
danclaseenunpostgradoespecficoyenunpostgradonoespecfico(encienciassociales).
[27 ]
[28 ]
[29 ]
Cuadro1:SedesdegradoypostgradoenAntropologaSocial
Universidad
Licenciatura
BuenosAires
LaPlata
CentrodelaPcia.
deBs.As.
(Olavarra)
UNSAM
FLACSO
Misiones
Rosario
S(profesorado)
S
S(profesorado)
Crdoba
Salta
Jujuy
Desde2007
S
Si
(profesorado)
S
S (profesorado)
Programa
Postgrado
Maestra
Doctorado
Enformacin
S
S
Si
S
S
S
Desde2008
Enformacin
Ttulo
BuenosAires
(Lic)
BuenosAires
(Drado)
UNSAM
(Maestra)
LaPlata(Lic.)
Ciencias
Antropolgicas
Ciencias
Antropolgicas
Antropologa
Social
Ciencias
Naturales
Ciencias
Naturales
Antropologa
Antropologa
Antropologa
LaPlata(Drado)
CentroPcia.
BuenosAires
(Olavarra)
Rosario(Lic.)
Crdoba
(Maestra)
Misiones(Lic.)
Misiones
(Maestra)
Misiones
(Drado.)
Salta(Lic.)
Jujuy(Lic.)
Antropologa
Social
Antropologa
Social
Antropologa
Social
Antropologa
Antropologa
Compartido
CsAntropologicas
Si
ExclusivoAS
Escolarizado
Si
Si
No
Si
Si
Si
Si
Si
No
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
[30 ]
Cuadro3:Creaciny(dis)continuidadesdelicenciaturasenantropologa
Universidad
Apertura
grado
Cierre
BuenosAires
1958
LaPlata
Centrodela
Pcia.Bs.As.
MardelPlata
Misiones
Rosario
1957
1994()
1979
(intento)
Salta
Jujuy
1969
1975
1959(or.
profHist)
1967Lic.
1984
19763
Reapertura Apertura
Cierre
orientac.o
exclus.en
Antrop
Social
1973
1974
Reapertura
1985
1971
1975
1975
1971
1974
1984
1984
Cuadro4:Creaciny(dis)continuidadesdepostgradosenantropologa4
Universidad
Apertura Cierre
Grl.
BuenosAires
UBA
FLACSO
UNSAM
LaPlata
Misiones
Crdoba
1904
1906
2001
Reapertura
19825
2001
1996
2001
1985
2003
3EnRosario,en1977sereestablecielplandel59,conlaorientacinenantropologayen1980se
reformuleliminandolaorientacin.
4Seincluyenaqulospostgradosexistenteshasta2006;posteriormenteseinstauraroneldoctorado
enAntropologaSocialdelaUNSAM(2007),ylaMaestraenAntropologaSocialenlaUBA(2008).
5Estainstanciacontabaconunsesgoenantropologasocial,aunqueelttulodemaestracontinuara
siendoeldeCienciasSociales.
[31 ]
ANEXOI
UNIVERSIDADDEBUENOSAIRES
UBA
[32 ]
NombredelaUniversidad:UniversidaddeBuenosAires
Nombredeladependencia:FacultaddeFilosofayLetras.
Nombre delgradoopostgrado: LicenciaturaenCienciasAntropolgicas yDoctorado en
FilosofayLetras.
Ttulosqueseconceden:
Profesorado de Enseanza Media y Superior en Ciencias Antropolgicas
LicenciadoenCienciasAntropolgicasconorientacinenArqueologayconorientacinen
SocioCultural
DoctorenFilosofayLetras
Trabajofinalrequerido:Tesisdelicenciaturaytesisdoctoral.
Postgrado:requiereacreditarlaaprobacindeunatesis.
Trabajodecampo:noserequiereenhorasnientesis;sloseaconseja.
Aodeinstauracindecadattulo:1959paraelLicenciadoenAntropologay1910para
elDoctorenFilosofayLetras.
Duracindelgradoopostgradoencuestin:
Delgrado:cincoaosytesis.
Delpostgrado:cuatroaos
PlandeEstudiosactualsegnReformade1985
LicenciaturaenCienciasAntropolgicasconorientacinarqueolgica
Trabajofinalrequerido:Tesis
Duracin:5aos
Cantidaddematerias:29
Ciclo
BsicoComn
Grado(MateriasBsicas)
Materiasdeorientacin
Asignatura
IntroduccinalPensamientoCientfico
IntroduccinalConocimientodelaSociedadyelEstado
Sociologa
Economa
Antropologa
Semiologa
AntropologaSistemticaI(organizacinsocialypoltica)
HistoriaSocialGeneral
FundamentosdePrehistoria
HistoriadelaTeoraAntropolgica
ElementosdeLingsticaySemitica
SistemasSocioculturalesdeAmricaI (cazadores,recolectores,
agricultoresincipientes)
AntropologaSistemticaII (organizacineconmica)
MtodosCuantitativosenAntropologa
AntropologaBiolgicayPaleoantropologa
AntropologaSistemticaIII (sistemassimblicos)
FolkloreGeneral
TeoraArqueolgicaContempornea
MetodologayTcnicasdelaInvestigacinArqueolgica
PrehistoriadelViejoMundo
[33 ]
Cursada
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
PrehistoriaAmericanayArgentinaI(culturasdecazadores
recolectores)
GeologaGeneralyGeologadelCuartario
PrehistoriaAmericanayArgentinaII(culturasagroalfareras)
ModelosyMtodosdeAnlisisenEconomaPrehistrica
ErgologayTecnologa
ArqueologaArgentina
Materiaoptativa*
SeminariodeArqueologa**
SeminariodeinvestigacinenArqueologa***
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
anual
*Aopcinentre:
aMateriasquedicteelDepartamentodeCienciasAntropolgicas.
bMateriasquedictenotrosdepartamentosdelaFacultaddeFilosofayLetras.
cMateriasquedictenotrasfacultadesdelaUBA,previaaprobacindeldepartamentode
CienciasAntropolgicas.
**Ofertavariable.
***ActualmentelosestudiantestienenlaalternativadecursarelseminarioanualTeoray
metodologa de la investigacin en antropologa histrica, destinado a los tesistas de
LicenciaturaquehayanseleccionadoodeseenseleccionarproblemticasdeEtnohistoriao
AntropologaHistrica.
IdiomasModernos:tresnivelesdedosidiomas(unolatinoyunosajn)
Nmerodemateriasobligatorias(CiclodeGrado):20
Nmerodemateriasoptativas:3(considerandolaposibilidaddeelegirentredistintos
SeminariosdeInvestigacin)
[34 ]
LicenciaturaenCienciasAntropolgicasconorientacinSociocultural
Trabajofinalrequerido:TesisdeLicenciatura
Duracin:5aos
Cantidaddematerias:29
Ciclo
BsicoComn
Grado(MateriasBsicas)
Materiasdeorientacin
Asignatura
IntroduccinalPensamientoCientfico
IntroduccinalConocimientodelaSociedadyelEstado
Sociologa
Economa
Antropologa
Semiologa
AntropologaSistemticaI(org.socialypoltica)
HistoriaSocialGeneral
FundamentosdePrehistoria
HistoriadelaTeoraAntropolgica
ElementosdeLingsticaySemitica
SistemasSocioculturalesdeAmricaI (cazadores,recolectores,
agricultoresincipientes)
AntropologaSistemticaII (organizacineconmica)
MtodosCuantitativosenAntropologa
AntropologaBiolgicayPaleoantropologa
AntropologaSistemticaIII (sistemassimblicos)
FolkloreGeneral
SistemasSocioculturalesdeAmricaII
TeorasAntropolgicasContemporneas
EpistemologayMtodosdeInvestigacinSocial
MetodologayTcnicasdelaInvestigacindeCampo
PsicologaGeneraloPsicologaEvolutiva(aelegir)
TeoraSociolgicaoSociologadelaEducacin(aelegir)
Materiaoptativa*
Materiaoptativa*
SeminariodeAntropologa**
SeminariodeAntropologa**
SeminariodeAntropologa**
SeminariodeInvestigacin***
Cursada
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
cuatrimestral
anual
*Aoptarentre:
aMateriasquedicteeldepartamentodeCienciasAntropolgicas
bMateriasquedictenotrosdepartamentosdelaFacultaddeFilosofayLetras.
cMateriasquedictenotrasfacultadesdelaUBA,previaaprobacindelDepartamentode
CienciasAntropolgicas.
**Ofertavariable.
***ActualmentelosestudiantestienenlaalternativadecursarelseminarioanualTeoray
metodologa de la investigacin en antropologa histrica, destinado a los tesistas de
LicenciaturaquehayanseleccionadoodeseenseleccionarproblemticasdeEtnohistoriao
AntropologaHistrica.
[35 ]
IdiomasModernos:tresnivelesdedosidiomas(unolatinoyunosajn)
Nmerodemateriasobligatorias(CiclodeGrado):17
Nmerodemateriasoptativas:6(considerandolaposibilidaddeelegirentredistintos
SeminariosdeInvestigacin)
ProfesordeEnseanzaMediaySuperiorenCienciasAntropolgicas
PlandeEstudios:eselmismoparacadaorientacin.NoesnecesariocursarelSeminario
deInvestigacinanualnipresentarTesisdeLicenciatura.Seagreganlassiguientes
materias:
DidcticaGeneral(anual)
DidcticaEspecialyPrcticasdelaEnseanzadelaAntropologa(anual)
Trabajofinal:noserequierenielSeminariodeInvestigacinanualnilaTesisde
Licenciatura;slolaaprobacindelasmateriasespecficasylarealizacindeprcticas
docentesenescuelasdenivelmedio.
Duracin:5aos
Fechasdecierresyaperturas:Desdeelao1959alpresentelaLicenciaturaenCiencias
Antropolgicas de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires ha
funcionadoenformacontinuaysininterrupcionesinstitucionales;noobstante,cabesealar
queen1979seplaneelcierredelingresoalacarrera,locualnollegaconcretarse.
[36 ]
PlanesdeEstudiosanteriores:
Plan1958(PlanRes.CA50/59)
Estuvoenvigenciaconpequeasvariacionesdecontenido,entre1959(comienzode
dictadoefectivodelalicenciatura)y1973.
Cantidaddematerias:26
Trabajofinalrequerido:realizacindecursilloenorientacin(Folklore,Etnologa,
Arqueologa)einformerespectivo.
Ciclointroductorio
Materiasbsicas*
Materiascomplementarias**
deproyeccinetno
histrica
deproyeccin
antropolgicosocial
deproyeccinetno
filosfica
deproyeccinbio
[37 ]
IntroduccinalaFilosofa
IntroduccinalaHistoria
IntroduccinalaSociologa
Introduccin alasCiencias
Antropolgicas
IntroduccinalaGeografa
FolkloreGeneral
EtnologaGeneral
PrehistoriayArqueologa
Americana
Antropologa
PrehistoriadelViejoMundo
EtnografaExtraamericana
EtnografaAmericana
FolkloreArgentino
TcnicadelaInvestigacin
SeminariodeArqueologa
Americana
SeminariodeEtnologaAmericana
SeminariodeFolklore
SociologaSistemtica
Lingstica
GeografaHumana
AntropologaSocial
HistoriadeAmricaI
HistoriadeAmricaII
HistoriaArgentinaI
HistoriaArgentinaII
HistoriaAntiguaIOriente
HistoriaAntiguaIIClsica
IntroduccinalaLiteratura
Teorasociolgica
IntroduccinalaPsicologaSocial
Psicologasocial
ElementosdeMetodologay
TcnicasdelaInvestigacinSocial
Filosofadelasciencias
Antropologafilosfica
Filosofadelahistoria
HistoriadelafilosofaAntigua
BiologaI
psicolgica
deproyeccinantro
geogrfica
cursillodeespecializacin***
PsicologaGeneral
PsicologaEvolutivaI
PsicologaProfunda
Aerofotointerpretacin
Geologa
GeografaFsicaArgentina
CienciasyTcnicasAuxiliares
Arqueologa
Etnologa
Folklore
*Todaslasasignaturassonobligatorias.
**Losalumnosdebenelegirporlomenos4deestasasignaturas.
***Losalumnosdebentomarcursillosenunadelastresramasyhacertrabajosdecampaa
relacionadosconlaespecialidadquehayanelegido.
Dicelaresolucin:
Cuandoelalumnoestuviereencondicionesdetomaruncursillo,solicitaralaFacultadla
adscripcinporeltrminodeunaoaunInstitutooctedradeesteDepartamento.
Duranteeselapso,elalumnorealizar:
a) uncursillodeuncuatrimestre
b) untrabajodecampobajoladireccinyresponsabilidaddeunprofesordel
departamento
c) untrabajomonogrficoquedeberseraprobadoporelprofesorquehaya
guiadoalalumnoduranteellapsodesuadscripcinalinstitutooctedra,enlos
cualesdebermantenerparticipacinactivaenloreferentealasreasde
investigacin(incisoaaprobarse).
Plan1974(PlanRes.CA135/74)
Estuvoenvigenciasloseismeseshastalaintervencinnacionaldejuliode1974.Su
constanciaes,sinembargo,importanteporquepresentanotablescontinuidadesconla
inspiracindelplan1985postdictatorial.
Cantidaddematerias:26
Trabajofinalrequerido:realizacindecursilloenorientacin(SocioculturalyArqueologa)
einformerespectivo.
Ciclointroductorio
Introduccinalarealidad
nacional
Historiadelasluchaspopulares
porlaliberacin
Teoraymtodo
Ciclobsicooformativo*
Historiadelaantropologa
argentina
FundamentosdeArqueologa
Etnografadelterceromundo
EtnografaAmericana
EtnografaArgentinaI
[38 ]
EtnografaArgentinaII
Culturascampesinas
AntropologaEconmica
HistoriadeAmrica(18101880)
HistoriadeArgentina(1880
1945)
Tcnicasdeanlisiscuantitativo
delarealidadnacional
TeoraeHistoriadela
antropologaI
TeoraeHistoriadela
antropologaII
AntropologaFsicayevolucin
Ciclodeespecializacin**
deorientacin
sociocultural
Antropologasanitaria
Antropologadelavivienda
Antropologadelaeducacin
Antropologaindgena
Antropologarural
Arqueologa
complementariaspara
orientacinsociocultural
Lingsticaindgenaaplicada
Tcnicasdelainvestigacin
antropolgica
Filosofadelasciencias
Medicinapopular
Viviendapopular
Culturapopularyeducacin
Polticaindgena
Antropologarural
ArqueologadeAsia,Europa,
Africa,Oceana(anual)
ArqueologadeAmrica(anual)
ArqueologaArgentina(anual)
Paleoetnologa
Tcnicasdelainvestigacin
arqueolgica
Geologaypaleontologadel
Cuaternario
Culturasprecermicas
Culturasagroalfareras
Etnohistoria
Sociocultural
Arqueologa
seminariospara
orientacinsociocultural
(anuales)6
deorientacin
arqueolgica
seminariosdeorientacin
arqueolgica
cursillodeespecializacin***
Tresnivelesendoslenguasmodernas.
6Seoptaporunseminarioqueincluyeobligatoriamentetrabajodecampo.
[39 ]
Plan1976(PlanResolucin153/76)
Estuvoenvigenciaentre1976y1985,aunqueen1984semodificaronloscontenidosde
algunasasignaturasdemanerasustancial.
Cantidaddematerias:27
Trabajofinalrequerido:tesis.
Materiasbsicas:
1erao:IntroduccinalaAntropologa,alaGeografa,alaHistoria,Fundamentosde
AntropologaFilosfica,HistoriadelPensamientoylaCulturaOccidental.
2do ao: Antropologa Fsica, Antropologa, Prehistoria General y del Viejo Mundo,
Historia de Espaa (prehistoria hasta 1492), Historia Antigua I (Oriente Medio),
FolkloreGeneral.
3er ao: Etnografa Americana y Argentina I (tierras bajas), Etnografa
Extraamericana (Asia, Africa, Oceana), Historia de Amrica I (hasta procesos
independentistas),FolkloreAmericanoyArgentinoI,HistoriaArgentinaI(colonial).
4to ao: Etnografa Americana y Argentina II (tierras altas), Historia de Amrica II
(independencia y centralizacin estatal), Historia de Argentina II (18101853),
Folklore Americano y Argentino II, Prehistoria Americana y Argentina II, Geografa
Humana.
OrientacinFolklore:
Metodologa y tcnicas de la investigacin folklrica, Seminario Poesa Popular,
SeminarioMedicinaPopular,FolkloreEspaol,DialectologaHispanoamericana.
OrientacinArqueolgica:
Metodologa y tcnica de la Investigacin Arqueolgica, Ergologa y Tecnologa.
Geologa y Paleontologa del Cuaternario, Seminario de arqueologa I, Seminario de
ArqueologaII,
OrientacinEtnolgica:
Metodologa y tcnicas de la Investigacin Etnolgica, Etnologa General, Lingstica
Aborigen,SeminariodeetnologaI,SeminariodeetnologaII.
[40 ]
Tipoycantidaddeprofesores(2007):
ProfesorTitularConsulto
ProfesorTitular
ProfesorAdjunto
ProfesorAsociado
JefedeTrabajosPrcticos
AyudantedePrimera*
AyudantedeSegunda**
3
17
41
9
60
96
4
*Recibido
**Estudianteavanzado
[41 ]
Cantidaddeegresados:
ProfesoresdeEnseanzaMediaySuperiorenCienciasAntropolgicas,19942006
Nmerodeprofesoresporaosegnelaoenquefueexpedidoeldiploma
(Fuente:LibrosdeJuras,DepartamentodeAlumnos)
Ao
CantidaddeProfesores
diplomados
2006
2005
2004
2003
2002
2001
2000
1999
1998
1997
1996
1995
1994
Total
58
48
2
17
26
12
8
19
5
4
0
3
2
226
[42 ]
Cantidaddeprofesoresque
sonalavezlicenciadosen
CienciasAntropolgicas
23
19
15
8
11
2
2
10
0
3
0
1
0
94(41,5%)
Antropolgicas Facultad
especificar
2006
2005
2004
2003
2002
2001
2000
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1992
1991
1990
1989
1988
1987
1986
1985
1984
1983
1982
1981
1980
1979
1978
1977
1976
1975
58
44
37
44
43
41
27
24
26
12
13
15
19
19
12
6
5
0
1
8
5
7
12
12
6
7
2
85
68
62
77
77
69
48
46
45
36
32
34
33
40
25
35
28
28
20
19
16
18
25
29
9
17
11
12
10
9
13
21
35
24
24
33
29
31
21
20
22
10
9
8
11
13
10
4
5
23
20
13
11
14
10
6
4
4
2
4
7
8
6
2
2
1
6
2
3
1
1
1
1
1
2
3
[43 ]
1
4
2
4
2
2
8
6
6
1
LicenciadosenCienciasAntropolgicas,19942003,quehanegresadosintesisde
licenciatura(incluyeambasorientaciones)
Segnaoenqueexpedidoeldiploma(estimativo)
(Fuente:LibrosdeJuras,DepartamentodeAlumnos)
Ao
2003
2002
2001
2000
1999
1998
1997
1996
1995
1994
Total
NmerodeLicenciados
3
7
7
4
4
2
13
17
10
23
90
Ao
2006
2005
2004
2003
2002
2002
2000
1999
1998
1997
1996
1995
1994
Total
NmerodeDoctores
18
11
13
1
6
5
3
5
4
3
1
2
1
73
[44 ]
Seasparticulares
LalicenciaturaenCienciasAntropolgicassecreen1958ycomenzsudictadoefectivoen
1959,comopartedeunprogramanacionaldemodernizacinuniversitariaqueaspirabaa
contrastarconladcadadelperonismo,culminadaconungolpedeestadocvicomilitarel
16 de setiembre de 1955. Las presiones del Poder Ejecutivo conducido por Juan D. Pern
sobrelaautonomauniversitaria,se pusieronde manifiestoen laexoneracin(expulsin)
deprofesorestitularesyadjuntos,enlarestriccindesubsidiosalainvestigacinencarada
por profesores contestatarios al rgimen, en la exigencia de constancia de afiliacin al
Partido Justicialista, y en la intervencin de los organismos de representacin estudiantil
liderados por radicales, socialistas y comunistas. La euforia universitaria ante la
autodenominada Revolucin Libertadora fue inversamente proporcional a la debacle
experimentadaporlasorganizacionesobrerasperonistasyporvastossectoresdeestratos
populares.Lapersecucindelosadictosalrgimendeltiranoprfugo(puesPernhaba
escapado al Paraguay) alcanz las universidades a travs de los relevos y luego en los
concursos normalizadores de ctedras, entre cuyos requisitos se contaba no haber
colaboradoconlauniversidadenelperodo4555(Guber2006).
LaFacultaddeFilosofayLetrasiniciesteprocesoconlacreacindelalicenciatura
enSociologa(1957),juntoaCienciasdelaEducacinyPsicologa,conunfuertesesgoenla
investigacin emprica y en la constitucin de un ncleo sumamente novedoso en las
ciencias sociales. Ciencias Antropolgicas lleg despus, aunque su asiento descans en
materiasqueyaseveniandictandoparaelProfesoradodeHistoria(laslicenciaturashasta
entonces eran menores y breves; las haba en Folklore y en Museos). La orientacin
dominanteeraladelVolkskunde/Volkerkunde,ytericamenteseencuadrabaenlaescuela
histrico cultural vienesa de los ciclos culturales. A ello contribuy el alineamiento
antropolgicodeexpertositalianos(eletnlogoyantroplogoJosImbelloniymstardeel
etnlogo Marcelo Bormida), y de pases de habla germana (los prehistoriadores Oswald
MenghinyJuanSchobinger).Lainmigracindelasegundapostguerracontrastabaconlos
expertosinmigradosconlaguerracivildeEspaa(elhistoriadorClaudioSnchezAlbornoz)
yporresistiralfascismo(elsocilogoGinoGermani,escapadodeItalia)quenutrieronotras
carreras. Este sesgo, sin embargo, no pudo contrarrestar la presencia de las corrientes
funcionalistas, estructuralistas y estructuralfuncionalistas que poblaban unas cuantas
materiasobligatorias(IntroduccinalaSociologa,AntropologaSocial)yoptativas(delos
departamentosvecinosdeHistoria,PsicologayEducacin)paralosjvenesantroplogos
(Bormida1956,1961,BrionesyGuberenprensa,CAEA1985,Fgoli1990,1995,Garbulsky
1987,Imbelloni194950,Guberenprensab,KohlyPrezGolln2002).
[45 ]
Laradicalizacindelosjvenesdesectoresmediosydeampliossectoresdelaclase
obrera, unos por la democratizacin universitaria (nuevamente privada de su gobierno
tripartito)yotrosporelregresodePerncuyopartidosemantenaproscripto,condujoa
diversas rebeliones populares en Crdoba, Rosario, Corrientes, Mendoza, hasta que la
apertura poltica y el regreso del peronismo al gobierno reintrodujo la autonoma
universitaria y un nuevo cambio de plan de estudios que en Ciencias Antropolgicas se
tradujo,primeroenunaresolucin(1309/30denoviembre1973)demateriasadictarseen
la segunda mitad de 1973, y luego en un nuevo plan (Resolucin 135/74) que slo tuvo
vigencia en 1974 hasta una nueva intervencin primero del Poder Ejecutivo peronista
(Resolucin 255, 375/74), y luego de la ltima dictadura militar del autodenominado
ProcesodeReorganizacinNacional(Resolucin153/76).Elactivismopolticoyestudiantil
fue,desde1974,severamentereprimidoigualquelaactividadgremialdelostrabajadores,
empresariosyprofesionales.LacarreradeCienciasAntropolgicasatraves,entre1973y
1976, por una reforma y tres planes. El sesgo renovador de esta etapa, violentamente
suprimidaporexoneraciones,desapariciones,asesinatosyexilios,consistienunamirada
ms atenta a la realidad nacional y latinoamericana, y la apertura de la antropologa
socioculturalalaspolticassocialesysusdistintasdimensiones(salud,educacin,vivienda,
polticaindgena),ademsdeincluirmateriasalineadasenlaantropologasocialtalescomo
AntropologaEconmica,CulturascampesinasyAntropologaRural(GurevichySmolensky
1987,Guber2002).
[46 ]
Combinandolaacogidadelosantroplogosargentinosdelos6070ensusmbitos
de exilio, con la pujanza de sus academias antropolgicas, las escuelas brasileas y
mexicanasproveenlamayorpartedelaliteraturanosloempricasinotambintericay
metodolgica de las asignaturas, adems de constituir un polo de especializacin en
postgradosparalosjvenesgraduados.LaimprontaBourdieuanallegaBuenosAiresdela
mano,primero,deunexiliadoargentinoen Mxico,NstorGarcaCanclini,yluego,desde
una de las principales escuelas antropolgicas del Brasil, el Museo Nacional de la UFRJ.
Adems de los accesos autnomos de los investigadoresdocentes, la literatura
norteamericana,britnica,francesa,brasileaymejicanalleganalosestablecimientoscon
losmaestrandosydoctorandosenlasuniversidadesinglesas(Manchester),francesas(Ecole
desHautesEtudes),norteamericanas(NewSchool,NewYorkUniversity,Columbia,Austin,
JohnsHopkins,CityUniversityofNewYorkyLosAngelesCA),Mxico(UNAM,UAM,Ibero,
ColegiodeMxico)yBrasil(MuseoNacional,UFRJ,UniversidaddeBrasiliayUniversidadde
RoGrandedoSul).Asimismo,variosargentinosemigradosdesde1966permanecieronen
sus pases de acogida, constituyendo verdaderos articuladores entre el medio acadmico
argentino y del exterior (notablemente Eduardo MenndezCIESASy Garca Canclini
UNAM/UAM, en Mxico, Beatriz Alasia de Heredia en UFRJ, Guillermo Ruben en la
UniversidaddeCampinas,enBrasil).
Enelprogramaactual,eltrabajodecampoetnogrficoemergeenelconsenso,ms
que en el requisito formal, de que la tesis debe incluir la realizacin de trabajo de campo
etnogrfico;enunaasignaturaespecfica(mtodosytcnicasdeinvestigacin)queexigela
realizacin de una breve experiencia emprica, y en los pocos textos etnogrficos que
emplean algunos profesores segn su preferencia personal (y que de todos modos es
minoritariadadalaproclividadalostextostericosylalecturaparcialdelasetnografas).
Conspiracontralarelevanciadeltrabajodecampolaescasezdeetnografaspublicadasen
castellano y, notablemente, de las pocas pero profundas experiencias de un puado de
antroplogossocialesargentinosdecomienzosdelosaos70,lamayoradeloscualesfue
instruidacomosocioantropolgicaensuspostgradosenGranBretaa,FranciaylosEE.UU.
(Archetti y Stolen 1975, Bartolom 1991, Bartolom y Gorostiaga 1974, Bilbao 19645,
1968, 196871, Hermitte 1968, 1970, 1972, 2007, Hermitte y equipo 1996, Hermitte y
Herrn 1970, Hermitte y Bartolom 1977; Vessuri 1971, Guber y Visacovsky 2000,
Visacovsky y Guber 2002). Asimismo, la investigacin emprica no siempre radicada en la
formulacin de problemticas antropolgicasausencia disimulada por la bsqueda de la
perspectivadelactorylaentrevistaenprofundidad,integraalosalumnosavanzadosen
proyectosdeinvestigacinfinanciadosporelorganismonacionaldeinvestigacincientfica
y tecnolgica CONICET (creado en 1957 y desde 1984 con mayor amplitud temtica y
subdisciplinarhacialaantropologasocial),elsistemacientficotecnolgicoUBACyTcreado
[47 ]
ElfenmenodeldoctoradoesdelargadataenlaUniversidaddeBuenosAires,pero
carecedeorganicidadysistematicidad.Libradoaunaetapaenlaquedoctorarsesignificaba
notantounrequisitolaboralsinocoronarunacarreradedicadaalainvestigacin,quevena
inmediatamente despus del profesorado (previo a 1955), el doctorado radicaba en la
relacinentredirectorytesista.Enlaactualidad,esarelacinseencuentraenconjuncin
conotrasinfluenciasnacionaleseinternacionales,yeldoctorandoesalguienquebregapor
una futura autonoma y, sobre todo, por acceder al plantel permanente de la carrera del
investigadordelCONICET,nicainstitucinquegarantiza,msenelpuestodetrabajoque
en la magnitud del sueldo mensual, poder vivir de la investigacin. La Universidad de
BuenosAiressujetalapermanenciadesusintegrantesalarenovacinperidica,enmodo
algunoregular,deprofesoresdetodoslosniveles,existiendosiemprelaamenazadeperder
unconcursoenlaasignaturaenlaqueelcandidatopuedehabertranscurridomsdeuna
dcada.Enloshechosestaacechanzaperidicaseaplicamsalniveldeprofesoresadjuntos
y asistentes, que al de los titulares, implicando un taponamiento a la renovacin y una
evitacin del criterio de calidad. A ello se agrega el desempeo de profesores titulares de
Buenos Aires en otras universidades ms o menos prximas donde se dicta antropologa,
hechoquederivadelaparticipacindedichosprofesoresacomienzosdelaerademocrtica
enemprendimientostendientesaestablecerprogramasdeantropologa(notablementeen
laUniversidaddelCentroconsedeenOlavarra).
Lagranafluenciadeestudiantesdesde1984,cuandosedejsinefectoelexamende
ingreso (hasta entonces accedan entre 25 y 30 alumnos), y la licenciatura de al menos la
mitad,sumadoaltrnsitodirectoaalgunamaestraofrecidaenelreayaldoctoradolocalo
a postgrados del extranjero, ha resultado en la formacin actualizada e intensiva de una
amplia cohorte de jvenes antroplogos que hoy cuentan entre 30 y 40 aos de edad,sin
posibilidades de radicarse en la nica licenciatura en antropologa del principal centro
poltico, econmico, cultural e intelectual de la Argentina. Muchos de ellos deben emigrar
haciaotrasuniversidadesydictarmateriasantropolgicasenotrascarreras,oseminarios
optativosenotrasfacultades(predominantementeenlaFacultaddeCienciasSocialesdela
UBA,queharadicadoavariosdeellos).
[48 ]
Matanza.Porelmomento,ydebidoalosavataresdepolticanacionalenlaUniversidadde
Buenos Aires, y a la confrontacin entre un plantel docente originario sumamente
conservador y persistente en lo temtico, terico y metodolgico, y voces que pudieron
constituir una alternativa medianamente unificada pero no lo hicieron por los efectos
disgregadores y seriamente amenazantes de la situacin poltica, no puede decirse que
existaniunaescuelaniunalneanisiquieraunmodusoperandiantropolgicoporteo.Las
improntas principales se reconocen en la prevalencia de la discusin terica, en la
preocupacinporelempleodelsaberdisciplinarenlaproblemticasocial,ysobretodoen
unafirmedecisindeadscribirsealaantropologapesealosreiteradosobstculos.
[49 ]
ANEXOII
UNIVERSIDADNACIONAL
DELAPLATA
UNLP
[50 ]
NombredelaUniversidad:UniversidadNacionaldeLaPlata
Nombredeladependencia:FacultaddeCienciasNaturalesyMuseo.
Nombre del grado o postgrado: Licenciatura en Antropologa y Doctorado en Ciencias
Naturales
Ttulosqueseconceden:LicenciadoenAntropologayDoctorenCienciasNaturales
Trabajofinalrequerido:Noenelgrado.
Posgrado:requiereacreditarlaaprobacindeunatesis.
Trabajodecampo:serequierelaacreditacindeunmnimode20a30dasdecampaaen
elgrado.
Aodeinstauracindecadattulo:1958paraelLicenciadoenAntropologay1912para
elDoctorenCienciasNaturales.
Duracindelgradoopostgradoencuestin:
Delgrado:cincoaos.
Delpostgrado:cuatroaos
Programa actual: Licenciatura en Antropologa aprobado en 1985, modificado en 1992,
actualmentevigente:
Postgrado:
Doctoradopersonalizadoytutorial,queseorientaagarantizarlalibertadacadmicaenla
eleccin de los temas de tesis y una gran flexibilidad curricular en la propuesta de las
actividadescomplementarias.
Elaspirantedebereunirunmnimode30crditos,porlaaprobacindematerias,cursos,
seminarios o pasantas de investigacin, las cuales deben estar incluidas en el plan de
actividadescomplementarasaprobadoporlaComisindeGradodelaFacultad.
Tambindeberpresentaryaprobaruntrabajodetesisdoctoral,querepresenteunaporte
individualyoriginalalconocimientodeltemadesarrollado.
Nmerodemateriasobligatoriasyoptativas:
Grado:24materiasobligatoriasy6optativas.
Posgrado: No hay actividades obligatorias. El tesista debe cumplir con un plan de
actividades complementarias que debe ser aprobado por la Comisin de Grado
AcadmicodelaFacultad.
Duracindelasmaterias:
Grado:AnualesyCuatrimestrales
[51 ]
ltimosdoscambiosdeplanesdeestudio:
Grado:
Plan1969/1980
MantienenloslineamientosgeneralesdelPlanvigenteentre1966y1868,quereconocela
diferenciacin de tres orientaciones en la Licenciatura en Antropologa Arqueologa,
AntropologaBiolgicayAntropologaSociocultural,perodesde1973suprimelaexigencia
derealizarlatesisdelicenciatura.
1ao:ZoologaGeneral,FundamentosdeBotnica,GeologaGeneral,Fundamentos
deAntropologa,IntroduccinalaQumicayQumicaInorgnica.
2 ao: Prehistoria del Viejo Mundo, Arqueologa Americana I, Etnologa
General,GeologayPaleontologadelCuaternario,AnatomaHumana.
3ao:ArqueologaAmericanaII,EtnografaAmericana,ArqueologaArgentina,
AntropologaBiolgicaI,ComplementosdeMatemtica.
4 ao: Antropologa Biolgica II, Clculo Estadstico y Biometra, Evolucin,
TcnicadelaInvestigacinArqueolgica.
5ao:Raciologaytresmateriasoptativas.
1ao:IntroduccinalaBotnica,QumicaGeneral,ZoologaGeneral,Antropologa
General,Matemtica.
2 ao: Introduccin a la Taxonoma, Estadstica, Histologa y Embriologa Animal,
AnatomaFuncional,Pruebadeidioma
3ao:AnatomaComparada,PaleontologaGeneral,LgicayEpistemologa,Geologa
delCuaternario,AntropologaBiolgicaI
4 ao: Prehistoria General, Prehistoria Extraamericana, Antropologa
BiolgicaII,EtnografaAmericanayArgentina,ArqueologaAmericanaI.
5 ao: Arqueologa Americana II (culturas agroalfareras), Arqueologa
Argentina, Mtodos y tcnicas en la investigacin arqueolgica, Mtodos y
tcnicas en la investigacin etnolgica, Mtodos y tcnicas en la investigacin
antropobiolgica,Estadstica,Pruebadeidioma.
Postgrado: Si bien el reglamento vigente en 1990 tuvo una modificacin en 1994, los
cambios principales fueron introducidos con la reforma aprobada en 2006. Los aspectos
msdestacadosdeestaltimareformason:
Describedetalladamenteelprocesodeevaluacindelosaspirantesalacarrerade
Doctorado.LapresentacinesevaluadaporlaComisindeGradoAcadmicolaque
determina,ademsdelosrequisitosreglamentarios,elcarctercientfico,la
organizacinyfactibilidaddelPlandeTesis,ascomotambin,lapertinenciadelas
7
actividadescomplementarias.Porsuparte,remiteelPlanaespecialistaseneltema
paraqueanalicensuoriginalidadycalidad.Enlareglamentacinanterior,la
descripcindeesteprocesotenaunmayorniveldegeneralidadyenningncasose
indicabanloscriteriosqueorientanlaevaluacindelaComisindeGrado.Tampoco
seprevealaparticipacindeespecialistaseneseproceso.
Determinaqueelaspirantedebedetallar,enloposible,elplandecursosarealizar
para cumplimentar el tramo de su formacin complementaria, indicando, en lo
posible, materias, cursos, seminarios y pasantas de investigacin. Este nivel de
precisinnoestabacontempladoenlareglamentacinanteriorypuedeinterpretarse
comounintentoincrementarelmonitoreodelaformacincomplementariasobrelos
tesistas.
Habilitaladireccindetesisadocenteseinvestigadoresdereconocidatrayectoria
que no pertenecen a la FCNyM. En tanto que en la reglamentacin anterior, la
participacin de directores externos estaba contemplada por la va de la excepcin
conunafundamentacinquejustificarasuinclusin.Defineloscriteriosdeevaluacin
sobrelapertinenciadeloscandidatosadireccinycodireccindetesis,tomandoen
consideracinlarelevanciadesuspublicaciones,especialmenteaqullasrelativasal
tema de tesis, el cargo docente de mayor jerarqua obtenido en el mbito
universitario, los cursos de postgrado dictados, sus antecedentes acadmicos,
profesionales y los recursos humanos en investigacin formados. Tambin se
contempla la posibilidad de que se desempeen como directores profesores que no
hayan alcanzado el ttulo mximo de doctores, pero que posean antecedentes
cientficos y/o profesionales que justifiquen su designacin. Tambin se define un
nmero mximo de cinco tesistas dirigidos simultneamente por un director,
considerandoenesacantidadalconjuntodetesistasdirigidosenstauotrascarreras
depostgrado.Estosnuevosparmetrosexpresanlavoluntadderegularelprocesode
formacingarantizandocondicionesquepermitanelseguimientoyorientacinpor
parte del director y codirector. Es vlido suponer que la explicitacin de estos
criteriosserelacionaconlanecesidaddetornarobservablesparmetrosquedeben
ser considerados por actores externos a la institucin y que, por lo tanto, no
necesariamente comparten el conocimiento de las prcticas de evaluacin de
directoresque,dehecho,sevenanrealizandohastaestemomento.
Como parte de las actividades de formacin complementaria, la nueva
reglamentacin incorpora la figura de pasanta de investigacin. Por este tipo de
actividades, el tesista puede reunir hasta diez (10) de los treinta crditos exigidos
para acceder al ttulo de doctor. Es posible suponer que el hecho de que la
reglamentacin anterior no incluyera esta figura de pasanta no necesariamente
indicaraque,enlaprctica,noserealizara.Porelcontrario,elmodelodeformacin
quesubyacealapropuestacurriculardelDoctoradoparecieraprivilegiarelesquema
de formacin centrado en la relacin estrecha entre un investigador formado o
maestro y su tesista o discpulo. Sin embargo, la explicitacin de este uso no
necesariamente resultara fcilmente controlable por parte del Programa de
Postgrado en un contexto de incremento progresivo del nmero de directores y
tesistasdelainstitucin.
Determinacindeunlapsodetiemponoinferioralosdosaosnisuperioralosseis
paralaaprobacindelatesisdedoctorado.Lafijacindeuntiempolmitenoestaba
considerada en las normativas previas. Podra suponerse que este requerimiento
deviene de la necesidad de precisar los plazos de funcionamiento de una propuesta
formativa que ha sufrido un proceso de expansin que se expresa no slo por la
[53 ]
cantidaddeindividuosimplicadosenellasinoporlaparticipacindeactoresexternos
a la institucin como directores, codirectores y jurados de tesis, o la Comisin
NacionaldeEvaluacinyAcreditacinUniversitariaCONEAU.
Explicitacriteriosdeevaluacindelastesisysepredeterminanlasalternativasde
acreditacin a las que el proceso de evaluacin puede dar lugar, preformando
modelos de dictamen que el jurado debe considerar. Esta innovacin en la
reglamentacin podra interpretarse en la misma lnea de las modificaciones
detalladasanteriormente,enelsentidodeobjetivarprocesosyprcticaspropiasde
una propuesta de formacin acadmica que requiere de mayores niveles de
formalizacin en virtud del crecimiento progresivo de la poblacin que participa en
ella.
Tipodeprofesores:
Categorasparaelcargodeprofesor:titular,adjuntoyasociado.
Categorasparaelcargodeauxiliar:jefedetrabajosprcticos,ayudantediplomado
yayudantealumno.
Todaslascategoraspuedenserregulares(porconcurso)ointerinas(pordesignacin
directa)
Cantidaddeprofesores8:101(67auxiliaresdocentesy34profesores)
Cantidaddealumnos9:546(AlumnosregularesdeAntropologa)
Ingresantes:89(IngresantesAntropologa2007)
Cantidaddeegresados:294(EgresadosAntropologadesde1978)
Organizacin y Anlisis de la
InformacinInstitucional.SecretaradeAsuntosAcadmicosDireccindeAsuntosEstudiantiles/
FacultaddeCienciasNaturalesyMuseoUNLP.
9Datosactualizadosal16deJuliode2007.Fuente:SecretaradeAsuntosAcadmicos/Facultadde
CienciasNaturalesyMuseoUNLP.
[54 ]
Seasparticulares
AlolargodelsigloXX,lainvestigacinantropolgicaylaformacinprofesionaldegradoy
postgrado en la Facultad de Ciencias Naturales y Museo mantuvo una interlocucin
preferencial con otras disciplinas del campo de las ciencias naturales. En ese contexto
institucional,laantropologafuecomprendidacomounacienciaconformadapordiferentes
especialidades.Enprimerlugar,laarqueologayantropologafsica,abocadasalestudiode
poblacionesdelterritorioargentinoentiemposprehistricosyprehispnicosy,enmenor
medida, en el perodo colonial y siglo XIX, constituyeron las especialidades con mayor
actividaddeinvestigacineinterlocucinconlageologa,botnicayzoologa.Sinembargo,
lastrayectoriasdeestasdosespecialidadesserevelarondesiguales,dadoquelaarqueologa
tuvo una produccin sostenida y creciente a lo largo del siglo XX, mientras que la
antropologa fsica fue desplazada en la dcada de 1970 del escenario institucional, como
consecuenciadeuncambioparadigmticoenlaantropologaquefavorecilaconfiguracin
delaantropologabiolgica,estoes,unanuevaespecialidadqueapelabaaunenfoquebio
sociocultural en el estudio del hombre. En segundo lugar, la etnologa o etnografa de
poblaciones indgenas, producida desde unas perspectivas que enfatizaban su
caracterizacin como culturas primordiales y/o en proceso de aculturacin o asimilacin
porelEstadoylasociedadnacional,fueronclavesenlosorgenesdelproyectoacadmico
delMuseodeLaPlata,perocomenzaronadecrecerabruptamente ensucontribucinala
investigacinyenelaboracindetesisdedoctoradodesdeiniciosdeladcadade1980.En
el desarrollo de esta especialidad pueden apreciarse algunos niveles de interlocucin
puntualesconlasdisciplinasdelascienciasnaturalesarribamencionadas,perosobretodo
unas relaciones mediadas por la apropiacin que hacan de sus enfoques, mtodos y
resultadossustantivos,laarqueologa,laantropologafsica ybiolgica.Entercerlugar,la
antropologasocial,quecomenzaesbozarseenlainvestigacinyenlaenseanzadurante
lasegundamitaddeladcadade1960,perosupresenciaseafirmenelcontextopoltico
institucionaldelaaperturademocrticadelaArgentinayconlanormalizacinuniversitaria
delperodo19831986.Desdeentonces,estaespecialidadfueincorporandocomoobjetode
estudio una diversidad de poblaciones, fundamentalmente, aquellas tenidas como
subalternasdesdesuintegracinsocioeconmica,polticayculturalactualenelpas,tales
comogruposindgenasencontextosurbanomarginales,comunidadesruralespobresdela
regindelnoroesteargentino,pobresurbanos,jvenes,enfermosterminalesy,enalgunos
casos,tambinalospropioscientficosdelMuseodeLaPlata.
[55 ]
investigacin.Talcomosehaindicado,elPlanprevunnicocursode"Mtodosytcnicas"
enalgunadelasorientacionesantropolgicasylaacreditacindeunmnimodehorasde
trabajoacampo.Sibienpodraplantearsequeestosrequisitoscurricularesconstituyenun
espacio mnimo de aprendizaje de procedimientos metodolgicos propios de la
investigacin cientfica de cada orientacin antropolgica, los estudiantes complementan
estaespecializacinaccediendoainstanciasdetrabajodecampoydelaboratoriomediante
su participacin e incorporacin en proyectos de investigacin de diferentes grupos
acadmicos liderados por docente e investigadores de la FCNyM. En este sentido, una
cuestin a tener en cuenta es que la habilitacin para integrarse a tal o cual grupo y
proyecto no depende de prescripciones normativas o curriculares institucionales, sino,
bsicamente,delgradodeafinidadyloscompromisospersonalizadosqueconcretanentre
slosestudiantesconlosdocenteseinvestigadoresdelacasadeestudios.
AlabordarelPlandeEstudiosdeDoctoradoenCienciasNaturalesdestacamos,por
un lado, que la oferta de postgrado responde a un tipo de organizacin curricular
generalizadaquemodellaformacinencienciasbsicasynaturalesenlaArgentinadesde
las primeras dcadas del siglo XX. As pues, estos planes expresan un nfasis en la
elaboracindelatesisyeneltrabajodecampo,laboratorioy/oarchivo,comombitospara
garantizarlosresultadosformativos,antesqueenloscursosescolares.Porende,setratade
una propuesta en la cual la institucin deposita su confianza en el director de tesis. Las
caractersticasformalesdeestaestrategiaevidencianquelaaprobacindelatesisponeal
aspirante a una situacin que, de acuerdo con las orientaciones formales y prcticas que
parecen predominar en el Plan, es expresiva de un esquema de formacin centrado en la
configuracinprcticadeunarelacinjerrquicaeintensaentremaestroydiscpuloque,no
obstante su fuerte anclaje en la historia de la FCNyM, pareciera ser objeto de algunas
revisionesenlaltimadcadacomopartedeunprocesodeampliacinydiversificacinde
losperfilesdelospostulantesalttulodedoctoradoenesta institucinenparticular,yen
otrasdelsistemauniversitarioargentino.
[56 ]
ANEXOIII
UNIVERSIDADNACIONALDEROSARIO
UNR
[57 ]
NombredelaUniversidad:UniversidadNacionaldeRosario
Nombredeladependencia:FacultaddeHumanidadesyArtes
Nombre del grado o postgrado: Licenciatura en Antropologa y Doctorado en
HumanidadesyArtes.
Ttulosqueseconceden:
ProfesorenAntropologa;
LicenciadoenAntropologa,conorientacinenAntropologaSociocultural,enArqueologa
yenEtnolingstica;
DoctorenHumanidadesyArtesconmencinenAntropologa.
Trabajofinalrequerido:Tesinadelicenciaturaytesisdoctoral.
Postgrado:requiereacreditarlaaprobacindeunatesis.
Trabajodecampo:enlaLicenciatura,lasasignaturasmetodolgicastienencomorequisito
la realizacin de trabajo de campo. La tesina puede ser una investigacin terica o una
investigacintericacontrabajodecampoy/odegabinete(Resolucinn0478/89C.D.).
Aodeinstauracindecadattulo:1967paraelLicenciadoenAntropologa,2006parael
ProfesorenAntropologa(vigenciadesde2007)y1997paraelDoctorenHumanidadesy
Artes.
Duracindelgradoopostgradoencuestin:
Delgrado:cuatroaosparaelProfesorado;cincoaosmstesisparalaLicenciatura.
Delpostgrado:tresaoscomomnimoyseisaoscomomximo.
I.PlanesdeEstudiosvigentes
1.Grado:ProfesoradoyLicenciatura.
1.1PlandeEstudiosdeProfesorenAntropologa.Resolucinn637/2006C.S.(vigencia,
desdemarzode2007)
Duracindelacarrera:cuatroaos.
OrganizacindelPlan:comprendeunciclobsico,unciclosuperioryunciclode
FormacinDocente.
Idiomaextranjero:uno,atravsdelDepartamentodeIdiomasModernosdela
FacultaddeHumanidades.
SeintroduceelTtuloIntermediodeBachillerUniversitario, paraquienescumplan
conlasprimeras1.500hs.delplandeestudios.
Cargahoraria:paraelttulo,3.160horas.
[58 ]
EstructuradelPlan
Ciclo
Bsico
Superior
Ao
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Asignatura
Cursado
Cargahoraria
ProblemticaAntropolgica
anual
ProblemticadelSaber
anual
Optativa1:
anual
a)ProblemticaPsicolgica
b)ProblemticaHistrica
PaleoantropologayEvolucin
anual
CorrientesAntropolgicasI
anual
SistemasSocioculturalesLatinoamericanos
anual
720horas
CorrientesAntropolgicasII
anual
Optativa2:
cuatrimestral
a)EconomaPoltica
b)AntropologaEconmica
ArqueologaAmericanayArgentina
anual
Intr.MetodologadeInvestigacinI
anual
SistemasSocioculturalesExtraamericanos
cuatrimestral
Pedagoga
anual
HistoriaSociopoltica delSist.EducativoArgentinoanual
720horas
HistoriaSocialLatinoamericana
anual
SistemasSocioculturalesAmericanos
anual
CorrientesAntropolgicasIII
anual
Optativa3:
anual
a)PrehistoriaGeneral
b)Bioantropologa
Etnolingstica
anual
EspacioySociedad
cuatrimestral
Teoradelsujetodelaprendizaje
anual
CurrculumyDidctica
anual
900horas
CorrientesAntropolgicasIV
anual
Probl.PensamientoArgentinoyLatinoamericano anual
ProblemasAntropolgicosContemporneos
anual
Optativa4:
cuatrimestral
a)Etnografadelconocimiento
b)Formasdelaconcienciasocial
Residencia
anual
820horas
1.2.PlandeEstudiosdeLicenciaturaenAntropologa.ResolucinN636/06C.S.
(vigenciadesdemarzode2007).
Duracindelacarrera:cincoaos.
OrganizacindelPlan:comprendeunciclobsicoyunosuperior.
Elciclobsicoseiniciaconlasasignaturasdeformacingeneral.Seorganizaapartir
deunncleodetresdimensiones:ncleoterico,ncleometodolgicoyncleodelos
sistemassociotnicos.Unsegundoniveldearticulacinconesteprimerncleoserefierea
uncorpusdeseisasignaturas:Paleoantropologa,Bioantropologa,PrincipiosdeLingstica
Antropolgica,Etnolingstica,PrehistoriaGeneralyArqueologaAmericanayArgentina.
Esteciclocomprendelasasignaturasde2y3ao.
[59 ]
Elciclosuperior:apartirdecuartoaoelestudiantepodrelegirlametodologade
investigacinespecficaylosseminariosdecontenidovariable(dos).Elquintoao
profundizaloelegido.
Tesina.
SeintroduceelTtuloIntermedioBachillerUniversitarioaquienescumplanconlas
primeras1.500hs.delplandeestudios.
Cargahoraria:paraaccederalttulo,3.480hs.
EstructuradelPlan
Ciclo*
Bsico
Superior
Ao
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Asignatura
Cursado
Cargahoraria
ProblemticaAntropolgica
anual
ProblemticadelSaber
anual
Optativa1:
anual
a)ProblemticaPsicolgica
b)ProblemticaHistrica
PaleoantropologayEvolucin
anual
CorrientesAntropolgicasI
anual
SistemasSocioculturalesLatinoamericanos
anual
720horas
CorrientesAntropolgicasII
anual
EconomaPoltica
cuatrimestral
Antropologaeconmica
cuatrimestral
PrehistoriaGeneral
anual
PrincipiosdeLingsticaAntropolgica
anual
Intr.MetodologadelaInvestigacinI
anual
AntropologaVisual
cuatrimestral
SeminarioContenidoVariableI
cuatrimestral720horas
Bioantropologa
anual
CorrientesAntropolgicasIII
anual
ArqueologaAmericanayArgentina
anual
Etnolingstica
anual
Intr.MetodologadelaInvestigacinII
anual
SistemasSocioculturalesAmericanos
anual
Optativa2**
780horas
HistoriadeAmricaColonial
anual
CorrientesAntropolgicasIV
anual
EpistemologadelasCienciasSociales
anual
Etnografadelconocimiento
cuatrimestral
MetodologaIII(pororientacin)
anual
SistemasSocioculturalesExtraamericanos
cuatrimestral
Optativa3**
600hs.
HistoriaSocialLatinoamericana
anual
Probl.PensamientoArgentinoyLatinoamericano anual
Formasdelaconcienciasocial
cuatrimestral
ProblemasAntropolgicosContemporneos
anual
SeminarioContenidoVariableII
cuatrimestral
Tallerdetesis
anual
600hs.
Tesina
[60 ]
*Laorganizacinenciclossededucedeladescripcinrealizadaenelpunto5.
OrganizacindelPlandeEstudios,dadoquenosesistematizadodichaorganizacin,como
sselohahechoenelPlandeProfesorenAntropologa2007.
**LasOptativas2y3sernpropuestasdeacuerdoalastemticasdeintersdelos
Departamentos.
1.3.PlandeEstudiosdeLicenciaturaenAntropologa.ResolucinC.S.N286/91
(diciembrede1991).Envigenciaparalosingresantesanterioresalao2007.
Duracindelacarrera:cincoaos.
Ciclo
rea
Ao Asignatura
Bsico
1
ProblemticaAntropolgica
1
ProblemticaHistrica
1
ProblemticaPsicolgica
1
ProblemticadelSaber
1
Anlisisdeltexto
DeFormacin Terica
2
CorrientesAntropolgicasI
3
CorrientesAntropolgicasII
2
Probl.PensamientoArgentinoyLatinoamericano
3
Sist.SocioculturalesLatinoamericanos
3
Historiasociallatinoamericana
Metodolgica
2
Intr.MetodologadelaInvestigacinI
3
Intr.MetodologadelaInvestigacinII
Etnolingstica
2
PrincipiosdeLingsticaAntropolgica
3
Etnolingstica
Arqueologa
2
HistoriadeAmricaPrecolombina
2
PrehistoriaGeneral
3
ArqueologaAmericanayArgentina
Bioantropologay 2
PaleoantropologayEvolucin
Evolucin
3
Bioantropologa
DeOrientacin
4
CorrientesAntropolgicasIII
4
Sist.SocioculturalesAmericanos
4
Sist.SocioculturalesExtraamericanos
5
CorrientesAntropolgicasIV
4
Seminario deAntropologaEconmica
4
EpistemologadelasCienciasSociales
4
SeminariodeEconomaPoltica
4
Etnografadelconocimiento
5
ProblemasAntropolgicosContemporneos
5
Formasdelaconcienciasocial
4
MetodologaIII(pororientacin)
5
SeminarioFinaldeCarrera(orientacin)
5
Asign.Optativa/Sem.ContenidoVariable
5
Asign.Optativa/Sem.ContenidoVariable
5
Asign.Optativa/Sem.ContenidoVariable
IdiomasModernos:unolatinoyunonolatino(anglosajn,eslavo,germano)
TesinadeLicenciatura
*Seefectivizconcursadoanual
[61 ]
Cursado
anual
anual
anual
anual
anual
anual
anual
anual
anual
anual
anual
anual
anual
anual
anual
anual
anual
anual
anual
anual
anual
cuatrimestral
cuatrimestral*
cuatrimestral
anual
cuatrimestral
anual
anual
anual
anual
anual
anual/cuatrim.
anual/cuatrim.
anual/cuatrim.
IdiomasModernos:dos(unolatinoyunonolatino)
TrabajodeCampo:serealizaralolargodetodalacarrera,enfuncindelasasignaturas
metodolgicasydelseminariofinaldecarrera.
Tesina
Rgimendecursado:anualycuatrimestral.
Cargahoraria:
Delplan:3.584hs.
Delacarrera:149semanales;3.724anuales(total).
1ao:25semanales,700anuales;
2ao:28semanales,784anuales.
3ao:28semanales,784anuales.
4ao:32semanales,728anuales.
5ao:36semanales,728anuales.
Idiomas.
TesinadeLicenciatura.
2.Postgrado:DoctoradoenHumanidadesconMencinenAntropologa
LacarreradepostgradodeDoctoradoenHumanidadesyArtesconmencindelrea
disciplinarquecorresponda(enAntropologa,BellasArtes,CienciasdelaEducacin,
Filosofa,Historia,Lingstica,LiteraturayMsica)secreayabresuinscripcinen1997y
enelao2002esaprobadalamodificacindesuPlandeEstudiosvigente(ResolucinC.S.
n198/2002).
ElPlandeEstudiostieneunamodalidadcurricularsemiabiertayflexiblequeprev
dosciclos:
Ciclo de Formacin Bsica: dos seminarios obligatorios y comunes a todas las
menciones: Epistemologa I y II, un Problemticas terico metodolgicas
contemporneasenelcampoespecficoyTallerdeTesisI.
- CiclodeFormacinEspecfica:tieneporfinalidaddotaraldoctorandodeunaslida
formacintericaymetodologaespecficaenelreacorrespondientealamencin
yvinculadaaltemadetesis.Eldoctorandodeberproponerlasasignaturas(siete)
que integrarn este ciclo con la conformidad del Director de Tesis. Este Ciclo se
conformaademsconelTallerdeTesisII.
- Tesis.
- Unidiomaextranjero.
Lacarrerasedesarrollarentretresaoscomomnimoyseiscomomximo.Eltotaldela
asignacinhorariaesde900horas.
II.PlanesdeEstudiosanteriores
Fechasdecierresyaperturas:Laantropologaseincorporaalosestudiosuniversitarios
como orientacin de la carrera de Licenciado en Historia en 1959; la Licenciatura en
Antropologa se crea en 1967 y se cierra la inscripcin a esta carrera en 1977, cuando
-
[62 ]
nuevamentelaantropologavuelveaserunaorientacindelacarreradeHistoria(Plande
1959);en1980,seeliminacomoorientacin.En1984sevuelveaabrirconunnuevoplan
de estudios aprobado en 1985, Resolucin n 284/85 C.S., el cual con mnimas
modificacionespermanececonvigenciahastalaactualidad(Plan1991).
Plan1968.Resolucin0149/68C.A.y70/69C.S.
Etapa
Basico
Licenciatura
Ciclo/Orientacin
1
MateriasComunes
Bioantropologa
AntropologaCultural
AntropologaLingstica
CulturasOrientales
PrehistoriayArqueologa
Asignaturas
AntropologaGeneral
IntroduccinalaFilosofa
Biologahumana
IntroduccinHistricaalaAntropologaLingstica
HistoriadelAntiguoOriente
GeografaFsica
PrehistoriaGeneral
Bioantropologa
EtnografayEtnologa
HistoriadelPensamientoAntropolgicoySocial
GeografaHumana
TcnicasdeInvestigacinAntropolgica
AntropologaCultural
CronistasdelasCulturasIndgenas
Sociologa
TeoradelFolklore
MatemticageneralyaplicadaalasCienciasdelHombre
Epistemologa
LingsticaAntropolgica
FenomenologaeHistoriadelasReligiones
AntropologaFilosfica
Etnosicologa
Gentica
AnatomaDescriptiva
Evolucin
PaleoantropologayRaciologa
PsicologaSocial
EtnografadelViejoMundo
FolkloreIberoamericano
reasdeCulturaCriolla(Iberoamericana)
SociologaEstructural
LgicaSimblica(LgicaII)
LenguasIndgenasAmericanas
MorfosintaxisySemntica
TeoradelaComunicacin
LenguayCulturaArabes(IyII)
LenguayCulturaHebrea(IyII)
PrehistoriayProtohistoriadeOriente
ArqueologaArgentina
ArqueologaAmericana(IyII)
AltasCulturasdeAmricaPrecolombina
DosseminariosdeinvestigacinyTrabajodeLicenciatura
[63 ]
Plan1970ordenamientocronolgico.Resolucinn0287/70C.A.
Ciclo
Ao OrientacinAsignatura
Comn
1
1.Introduccinalascienciasdelhombre
2. Cronistasdelasculturasindgenas
3.Biologageneralyhumana
4.Historiadelpensamientoantropolgico
5.Prehistoriageneral
6.Etnografageneral
Deorientacin 2
7.AntropologaFsica
8.HistoriadeAmricaI
9.Historiadelasescuelaslingsticas
10.OptativaI
Antropologa 11.a.Antropologafilosfica
12.a.Fenomenologaehistoriadelasreligiones
Arqueolgica11.b.GeografaFsica
12.b.ArqueologaAmericana
3
13.Paleoantropologa
14.AntropologaCultural
15.LingsticaAntropolgica
16.EtnografaAmericana
17.OptativaII
Antropologa 18.a.PsicologaSocial
Arqueolgica18.b.ArqueologaAmericanaII
4
19.Etnopsicologa
20.Epistemologa
21.FolkloreGeneraleHispanoamericano
22.OptativaIII
Antropologa 23.a.HistoriasocialArgentina
24.a.EtnolingsticaeIdiomasAborgenes
Arqueolgica23.b.ArqueologaArgentina
24.b.OptativaIV
Dosseminariosparacadaorientacin
Dosidiomasmodernos:unolatinoyunosajn
[64 ]
Plan1977.OrientacinenAntropologaordenamientocronolgico.ResolucinC.S.n
095/78
Ao/Ciclo
1CicloComn
2CicloSuperior
Asignaturas
IntroduccinalasCienciasdelHombre
IntroduccinalaHistoria
IntroduccinalaFilosofa
IntroduccinalaHistoriaLiteraria
Geografafsica:ejemplificacinArgentina.
GeografaHumana:ej.Argentina
Prehistoria
AntropologaFsica
HistoriadelAntiguoOriente
HistoriaAntiguaClsica(GreciayRoma)
HistoriaMedieval
FundamentosdelaEducacin
HistoriaModerna
HistoriadeAmricaPrecolombina
AntropologaCultural
EtnografaGeneral
Metodologadelainvestigacinantropolgica
PsicologaEvolutiva
PsicologaEducacional
HistoriaContempornea
HistoriadeAmrica:perodohispano
HistoriadeArgentina:perodohispano
AntropologaFilosfica
EtnografaAmericanaej.Argentina
ArqueologadelaAmricadelNorte
Didcticayobservacin
HistoriadeAmrica:perodoindependiente
HistoriaArgentina:perodoindependiente(18101853)
ArqueologaAmericanadelSur:ej.Argentina
Sociologa
HistoriografaIndiana
Institucioneseducativasargentinas
Metodologayprcticadelaenseanza
DosSeminariosFinaldeCarrera:
*sobreuntemadelaespecialidadafijarseanualmente
*conocimientoregionalargentino
[65 ]
III.EscueladeAntropologaFacultaddeHumanidadesyArtes
Esteapartadoseelaborasobrelabasedeinformacinrelevadadesdemediadosafinesde
2006.Segnnoshanindicadolasautoridadesdelainstitucin,esprobablequela
organizacindelaplantadocentecomienceamodificarsegradualmenteapartirdela
implementacindelnuevoplandeestudios,enmarzode2007.
2.PlantaDocente
CargosDocentes
Titular
Asociado
Adjunto
JefesdeTrabajosPrcticos
Auxiliar1Categora
Auxiliar2CategoraAlumnoRentado
Total
Cantidad
30
1
12
18
15
3
79
[66 ]
Cada cargo posee una dedicacin exclusiva, semiexclusiva o simple, segn las horas de
trabajo (distincin que se expresa en salarios diferenciales). A continuacin se presenta
cadacargosegntaldedicacin.
CargosDocentes
TitularExclusivo
TitularExclusivoCienciayTcnicaRef.78
TitularExclusivocompartido
TitularExclusivoextensindefunciones
TitularSemi
TitularSemiextensindefunciones
TitularSimple
AsociadoExclusivoCienciayTnicaRef.77
AdjuntoSemi
AdjuntoSemicompartido
AdjuntoSemiextensindefunciones
AdjuntoSimple
AdjuntoSimpleextensinCIUR
JTPSemi
JTPSimple
Auxiliar1CategoraExclusivocompartido
Auxiliar1CategoraSimple
Auxiliar1CategoraSimpleextensindefunciones
Auxiliar1CategoraporCONICET
Auxiliar2CategoraAlumnoRentado
Total
Cantidad
1
2
5
1
3
1
17
1
1
1
1
8
1
2
16
1
12
1
1
3
79
Lacomposicindelasctedrassegncantidaddeprofesoresvadeunmnimodeunoa
un mximo de cuatro docentes (incluyendo alumnos en ayudanta con renta), siendo el
promedioentredosytresdocentesporctedra.
3.AlumnosyGraduados
Existentresfuentesdisponiblessobrelamasadealumnosyegresados,ascomoladuracin
media real de los estudios, aportadas por: la Seccin Alumnado de la FHyA; la Direccin
GeneraldeEstadsticasdelaUNR;yunanlisisdedatosadiciembrede2000,realizadopor
la actual Directora de la Escuela, Preparacin de antroplogos: anlisis de situacin,
Rosario,19842000,deRocchiettiyCornero(REAVol.I,noviembrede2001).Cabeaclarar
que para ciertos datos, las fuentes presentan diferentes cifras (egresados e ingresantes).
Ellopuededeberse,segnnossealandesdelaDGE,alperodoquecadaoficinatomepara
consideraralosegresadosporaoacadmicooporaocalendario.
[67 ]
a)Alumnos
ElingresoalaFacultaddeHumanidadesyArtesesirrestricto.
Siconsideramoslamasadealumnosactivosdesde1985hastael presento,observamos
quehasta1995elpromediodealumnosporaoesde321.7;ydesde1996hasta2006el
promedioesde605alumnos,valedecirquesehabraduplicado.Asuvez,elpromedio
deingresantesparalosmismosperodosserade:119.9yde162(DGEUNR).
La cantidad actual de alumnos activos de la carrera de Antropologa es de setecientos
veintisis(726),siendoelnmerodeingresantesenelao2006decientocincuentay
cuatro(154),incluidosenlacifraanterior.
A continuacin se exponen tres cuadros sobre el perfil etario, sexual y laboral de los
estudiantesdesdeelao2000y2002(Fuente:DGEUNR).
Perfiletario
Edad
Ao
menosde20 de20a29 de30a39 masde40 Total
2002
39
339
107
99
2003
67
411
129
123
2004
69
396
119
137
2005
74
390
132
141
2006
56
411
118
139
584
730
721
737
724
PerfildeGnero
Ao
Mujeres Varones Total
2000
413
188
2001
415
184
2002
400
184
2003
498
232
2004
486
235
2005
511
226
601
599
584
730
721
737
Deestecuadroobservamosquemantenindoseconstante,enlosltimoscincoaoscasiun
70%delamasadeestudiantessonmujeres.
PerfilLaboral
[68 ]
De este cuadro podemos deducir que en los ltimos cinco aos, casi la mitad de los
estudiantes trabajan, situacin similar para el perodo de 1991 a 1998 (Rocchietti, 2001),
mientrasqueenelperodode1984a1990entreun20y30%lohaca.
*NmerodeInscriptosTotal
b)Graduados/Egresados
Existendiferenciasenelnmerodegraduadosporaoencadaunadetresfuentes
de datos. El ao que presenta mayor diferencia es 1993, segn SA se gradu 1 persona;
segnDGE,5personas;segnRocchietti,6personas.
[69 ]
Acontinuacin,sepresentaenuncuadrolainformacinqueseorganizapartirdellistado
deegresadosprovistaporlaSeccinAlumnado,poraoypororientacin,desde1992hasta
el01122006.
Ao
Orientacin
Arqueologa Etnolingstica Sociocultural Lic.Antropologa
1992
0
0
2
2
1993
0
0
1
1
1994
1
0
3
4
1995
0
1
4
5
1996
4
0
3
7
1997
0
0
1
1
1998
3
0
1
4
1999
4
0
4
8
2000
3
0
9
12
2001
1
0
6
7
2002
7
0
4
11
2003
4
1
6
11
2004
3
3
10
16
2005
5
2
5
12
2006
1
0
7
8
Subtotal
36
7
66
Total
109
Segn este cuadro, el promedio de egresos anuales para el perodo 19922006 es de 7.25
(Rango116).EstacifrasuperalaindicadaenRocchietti(2001),queparaelperodo1990
2000,indicabaunpromediode5.5(rango112;sobreuntotalde60graduados);locualnos
permitirasuponerqueenlosltimosseisaosseestaraincrementadoelpromedioanual
deegresados,araznde10.8graduadosparaelperodo20012006.
c)DuracinMediaReal
Rocchietti(2001)indicaquealao2000,elPromedioTotaldelaDMResde9aos;
esteeselpromedioquecontinahastaelao2005(FuenteDGEUNR),siendoelRangode
DuracinMnimaMximade5.9a16.9aos.Dichopromedio,alao2000,serasimilaren
las tres orientaciones (Arqueologa: 8.9; Sociocultural: 9; Etnolingstica: 8.5). Segn la
Directora, actualmente la duracin promedio sera aproximadamente de nueve aos para
los estudiantes de la Orientacin Sociocultural y de seis aos para los estudiantes de la
OrientacinArqueolgica.NocontamoscondatosdisponiblessobreDMRpororientacinal
ao2005.
4.Graduadosdepostgrado
La cantidad de alumnos cursando el Doctorado con mencin en Antropologa, es de
treintaycuatro(34)deloscualesveintisiete(27)poseenelttulodegradodeLicenciadoen
Antropologa y siete (7) otros ttulos de grado. Hay, hasta la fecha consignada, tres (3)
egresados,dos(2)LicenciadosenAntropologayuno(1)conotrottulodegrado(Fuente:
EscueladePostGradodelaFacultaddeHumanidadesyArtesUNR,abrilde2007).
[70 ]
SeasParticulares
En1951,alfinalizarlaprimerapresidenciadeJ.D.Pern,yenlaporentoncesFacultad
deFilosofayLetrasdelaUniversidadNacionaldelLitoralconsedeenlaciudaddeRosario,
se cre el Instituto de Antropologa. Su plataforma de lanzamiento fueron las ctedras de
Antropologa, Etnografa, y Arqueologa Americana, bajo la direccin del profesor Antonio
Serrano.Comounodesusobjetivoserapromoverlainvestigacinarqueolgicaenellitoral
del pas, se abri ese mismo ao la carrera de Investigador Arqueolgico, mientras se
creaban los institutos de Filosofa, de Investigaciones Histricas, de Investigaciones
Literarias,FilologaySociologa.
Eneseperodo,unadelasfigurasclavesparaincluirlaenseanzadelaantropologaen
elmbitouniversitariofueAlbertoRexGnzalez,quiensedesempeabacomodirectordel
InstitutodeAntropologaenesauniversidadentre1954y1958,ademsdeprofesordela
ctedra Antropologa General de la carrera de Historia. En 1957 presidi el flamante
MuseodeAntropologadeesaFacultad.Conunaformacindemdicoperoconestudiosde
postgradoenColumbia,EE.UU.,Gonzlezsededicalaarqueologa.Sinembargo,alentun
puntodevistatotalizadorenelestudiodelhombre,enfatizandoelnexoinseparableentre
laarqueologaylaantropologasocial.Transmitiesaperspectivaasusalumnos,tantoenla
enseanzatericacomoenlainvestigacinempricalosviajesdecampaa.En1957llev
aungrupodeestudiantesdelacarreradeHistoria(noexistalicenciaturaenantropologa
an) al sitio arqueolgico de Alamito (provincia de Catamarca, noroeste de la Argentina),
con el fin de entrenarlos en la investigacin cientfica en terreno, familiarizarlos a las
tradiciones tericas contemporneas de los EE.UU. (particularismo histrico, cultura y
personalidad,ecologacultural)yGranBretaa(estructuralfuncionalismo).
10 Cabe sealar que el currculum de la escuela media no contaba ni cuenta an con asignaturas
especficamente antropolgicas. Sus contenidos se integran en las materias de Historia, Ciencias
Sociales,yeventualmenteGeografa.
[71 ]
ConelderrocamientodelgobiernoconstitucionaldeIlliaylainstauracindelrgimen
de facto de 1966, renunci la casi totalidad de la planta de profesores. Ello da
severamentelaproyeccindelaantropologasocialydelaarqueologaenlauniversidad.
En su reemplazo se reconstituy la escuela imbelloniana dependiente de Buenos Aires
(Garbulsky 19912:22). Sin embargo, en este perodo desarroll sus actividades en
etnolingsticaGermnFernndezGuizzetti(verinfra.),unodeprofesoresquecolaboren
laelaboracindelproyectodecreacindelalicenciaturaenAntropologade1967.
Entrelosobjetivosdelplandeestudiosaprobadoen196811yluegoajustadoen1969,
se cuentan la formacin de especialistas que puedan abordar los problemas del pas en
trminosdeunanlisisculturaltotal,ydedar(cuentade)losproblemasdeunaintegracin
y aculturacin no afrontada hasta el presente, y causal en gran medida de nuestro
11EnesteaosefundalaUniversidadNacionaldeRosario,mediantelaLey17.987,cuyaestructura
es un desprendimiento de la Universidad Nacional del Litoral, de quien toma sus primeros
organismosacadmicosyadministrativos.
[72 ]
Lasmodificacionesdelplanen1970concebanalalicenciaturaenformaunitaria,sin
las orientaciones fijadas en el Plan de 1967, permaneciendo slo las especialidades en
Antropologa Cultural y en Arqueologa. El plan duraba cuatro aos y constaba de
veinticuatro asignaturas, y dos seminarios para cada orientacin. Su finalidad era
contribuiralaformacindeprofesionalesquepuedanabordar elestudiodelosdiversos
medios socioculturales, especialmente del propio pas, mediante el anlisis de los
problemas emergentes de esas realidades y el planteamiento de soluciones tendientes a
elevar el nivel de los sectores marginales de la sociedad. La carrera enfoca el estudio del
hombreensutotalidad;deahlanecesidaddeunaintegracininterdisciplinariaquepueda
convertirlaenelestudiodelacienciadelhombre(Resolucinn0287/70CA).
Fernndez Guizzetti,. Sin embargo, segn autores consultados, en este perodo tendran mayor
relevancialosestudiosvinculadosalaetnolingstica(Garbulsky,1992;Achilli,2004).
[73 ]
Conelgolpedeestadodel24demarzode1976secerrlainscripcinalacarrerayse
produjounanuevarenunciadedocenteseinvestigadores,muchosdeloscualesoptabanpor
elexiliointernooexternoparasalvarsusvidas.Quieneslosreemplazaronfueronquienesse
haban desempeado durante el onganiato (19661971; Garbulsky 1996: 64). Este cierre
acompaaba la desaparicin del Secretario Tcnico del Instituto de Antropologa14, la de
estudiantesyprofesoresyladetencindeestudiantesyprofesores(laarquelogaMyriam
Tarragen1976).
En1977seestableciunduroexamendeingresoconcuposlimitados,ylavigenciadel
Plan de Estudios de 1959, aunque slo en el sentido de asignar antropologa a una
orientacin de la carrera de Historia. El Plan de Estudios para el profesorado y la
licenciatura en Historia de 1977 comprenda dos ciclos de formacin: el bsico con cinco
asignaturascomunesparalascuatroorientacionesdeHistoria, yeldeformacinsuperior,
con veintiocho asignaturas para la orientacin de antropologa (incluida la formacin
docente), dos seminarios finales, dos idiomas obligatorios y la residencia docente. Sin
embargo, y a partir de 1979, sucesivas modificaciones curriculares fueron excluyendo la
antropologaytodasaquellasasignaturasvinculadasaella.Antropologaquedfueradela
universidad,yslopermanecilaasignaturaPrehistoria.
laComisinCoordinadoraUrbansticadelaMunicipalidaddeRosario,desde1968,organismoque
en 1970 pasar a la rbita provincial bajo el nombre de Prefectura (en su sentido francs de
planificacin)delGranRosariohasta1976,cuandoescerradaporelnuevogobiernodefacto.
14Losestudiantesdetenidosdesaparecidosson:RalGarca,DeSanctis,RubnFlores,LeilaSaidel
Nissi, Mario Bordesio; y el secretario tcnico del Departamento, Alberto Galimberti (Garbulsky,
2006).
[74 ]
antroplogosculturalesosociales,peroquedebanavanzarenunacarreradeobstculos,la
formacininadecuadayelextremadoaislamientoacadmico(Rodrguez2000).
[75 ]
Estudios para el Desarrollo, Centro de Estudios sobre Diversidad Religiosa y Sociedad, Centro de
EstudiosenCienciasSocialesySalud.
17 En esta elaboracin tuvimos en cuenta, adems, la ponencia de Achilli (2004) Investigacin
socioantropolgicaenRosario.Algunastendenciasencontexto.
[76 ]
2.LaEtnolingsticaenRosario18
2.1.LaEtnolingsticaenlaobradeFernndezGuizzetti(19301986)
LaincorporacindelaetnolingsticaenlaantropologaqueseimparteenlaFacultad
deHumanidadesyArtesdelaUniversidadNacionaldeRosarioseremontaalafechamisma
delacreacindelacarreraen1966,enlaporentoncesFacultaddeFilosofayLetrasdela
entonces Universidad del Litoral, y a la figura de Germn Fernndez Guizzetti, partcipe
directodelaconfeccindelprimerPlandeEstudios.
Este apartado fue preparado por los licenciados Rodrigo M. Montani y Laura Prol. En la
elaboracin nos basamos en la consulta de fuentes secundarias (planes de estudio, resoluciones,
tesis de licenciatura), publicaciones acadmicas (Revista de la Escuela de Antropologa, Papeles de
trabajoylasActasdelasIIJornadasdeEtnolingstica),artculosdedocenteseinvestigadoresque
detallamos en la bibliografa y entrevistas a los profesores Hctor Vzquez, Mara del Rosario
FernndezyZulemaArmattodeWelti.
[77 ]
GuizzettisegraducomolicenciadoenFilosofaporlaUniversidadNacionaldelLitoral(hoy
UniversidadNacionaldeRosario),despusdehabercursadoalgunosaosdeesacarreraen
la Universidad Nacional de Crdoba. En la Facultad de Filosofa de Rosario, en los aos
1950s,elclimaintelectualdelacarreradeFilosofaestabaanimadoporfigurasnacionales
(ngel Cappelletti, Rodolfo Mondolfo, Ramn Alcalde, Adolfo Carpio). Raimundo Pardo, a
cargo de la ctedra de Epistemologa, con nfasis en la filosofa analtica de orientacin
lgicasemntica, constituy una influencia decisiva en la definicin del problema
intelectualqueanimaralalaborinvestigativadeFernndezGuizzettialolargodesuvida:
larelacinentrelalgicaformal(laslgicasdelossistemasartificialeslgicomatemticos)
y las lgicas naturales (las lgicas manifiestas en los sistemas noartificiales),
fundamentalmente las lgicas particulares que emanan de la estructura sintctico
semntico(emprica)delaslenguasnaturales.
Susprimerostrabajospublicadoscorrespondenainiciosdeladcadade1950.Enellos
ya se dejan ver en las temticas abordadas y en referencias bibliogrficas, dos aspectos
importantes en la obra del autor: primero, la amplitud temtica de sus intereses la
descripcin de estructuras morfosintcticas y semnticas de lenguas particulares, la
formalizacinlgicaomodelizacindeproblemasempricos,la teoralingstica,lateora
antropolgica, el problema del cambio cultural, las sociedades folk, el problema de la
integracinculturalylapluralidaddisciplinardesusenfoquesqueabrevanenlafilosofa
(especialmente la filosofa del conocimiento), la lingstica, la psicologa (especialmente
social), la psicopedagoga y la antropologa, arraigados no obstante, en la antropologa
culturaldeDavidBidney;segundo,laprolficaproduccindeescritosysuparticipacinen
un ambiente acadmico nacional e internacional (Fernndez Guizzetti 1951, 1954, 1956,
1957).Elloseponedemanifiestoenlosmbitosdepublicacin,losinterlocutorescitados
en notas de agradecimiento o reconocimiento de comentarios, en la participacin de
diferentes centros de enseanza terciaria o universitaria, en su desempeo en cargos
pblicos (subdirector del Departamento de Estudios Etnogrficos y Coloniales de la
Provincia de Santa Fe en 1960) y en su participacin en sociedades cientficas (p.e. en la
SociedadArgentinadeAmericanistasyenlaAcademiadeCienciasdeNuevaYork).
[78 ]
DurantesuestadaestadounidensetomcontactoconlateoradeNoamChomsky,con
quien entabl cierto contacto epistolar. Desde entonces emprendi una crtica a la teora
Chomskyana por sus postulados psicolgicos (de base conductista) y por no incluir en su
formulacin,ladimensinculturaldelalengua.FernndezGuizzettiproponalacreacinde
una teora lingstica propia basada en la psicologa de la gestalt y en los planteos de la
lingsticafuncionalistadelosnorteamericanosEdwardSapir,BenjamnLeeWhorfy,ms
tarde,delestructuralismosemnticodeBernardPottier20ylateoradelaaccinsocialyla
metodologacomprensivadelasociologadeMaxWeber.Setratabadelagramatosemntica
estructuraloetnosemnticaestructural.
Enladcadade1960trabajsimultneamenteenlassedesdelaUniversidaddeCuyo,
al oeste del pas, en la Universidad Catlica de Santa Fe, y en la sede rosarina de la
UniversidadNacionaldelLitoral.AsuregresoaRosariosiguidesarrollandosuestudiodel
guaran paraguayo sobre el cual realiz el primer intento de describir la lgica natural
(etnosemntica)emanadadelanlisisdelasestructurasgramaticalesdelalengua.Enparte,
realiz este estudio gracias a su contacto con miembros de la Universidad Catlica de
Asuncin de Paraguay (Miguel Chase Sardi, entre otros) quienes desde la antropologa
venantrabajandoproblemasafinesalarelacinentrelenguayculturaaniveldepostgrado.
entreelidiomayelgrupohumanocaracterizadoporsucomunidadcultural:laEtna.(...)...tienepor
objetoelestudiodeloidiomticoencuantosimbolizalatotalidaddelacultura;esdecir,quesetrata
de una ciencia social que investiga los productos de cultura y las resultantes de los contactos
culturales mediante una interpretacin comprensiva de las estructuras idiomticas y de su
evolucin(FernndezGuizzetti1957:79).
20Aunqueenesteperodo,Vigotskyyahabaelaboradosuenfoqueconstructivistadelconocimiento,
suobratodavanoeraconocidaenlaArgentina.FernndezGuizzettinollegaleerlo,aunquestuvo
conocimiento,pocotiempoantesdemorir,dealgunostrabajosdeLeontiev.
[79 ]
Estructuradelalenguamapuche:gramatosemnticaformalizadaquedindita.Comose
ponedemanifiestoenlosttulosdeobrasdescriptivasdelenguas,laspalabrasclavesson
sintaxis y semntica tomadas conjuntamente (no slo la sintaxis, como para entonces
planteabaChomsky)yformalizacin.
Sulaborincluylaformacindeequiposdetrabajoconestudiantesygraduadosdela
carreradeLetrasy,enmenormedida,deAntropologaydeFilosofa,encuyaproduccin
se reflejan los aportes recibidos de la antropologa, con la determinacin de categoras
sociales y culturales (Armatto de Welti 2000). Un buen ejemplo del tipo de estudio que
supo nuclear por entonces fue el primer volumen de Cuadernos de Antropologa Idiomas,
cosmovisinyculturas.
En1972FernndezGuizzettiobtuvoundoctoradoenetnolingsticaenlaUniversidad
de San Pablo, Brasil. Al menos desde mediados de la dcada mantuvo contacto con el
lingista francs Bernard Pottier. Con la intervencin de las universidades nacionales por
parte del gobierno militar, luego del golpe de estado de 1976, se le aplicada la Ley de
PrescindibilidadydejadetrabajarenlaUniversidad.Enestosaosrealizarinvestigaciones
en el marco de CLACSO y continuar con el estudio del mapuche y quichua santiagueo.
Adems, colegas lgicos, matemticos y lingistas cesanteados de la UNR junto con
discpulosyotrosgraduadosfundaronelCrculodeLingstica,LgicayMatemtica.
Conlaaperturademocrticade1984participnuevamentedelaelaboracindelplan
deestudiosdelacarreradeantropologa,siendoelprimerdirectordelaescuela.Poresos
aos dict las dos ctedras de lingstica de la carrera y una de lgica en la carrera de
Filosofa.Fallecienenerode1986.
FernndezGuizzettifueautordeunaobraprofusaycomplejaquecomenzaelaborar
enladcadade1950,dondeconvergieronteorasdelafilosofa,lalgica,lalingsticayla
antropologa,entreotras,amalgamadasconelestudioempricodelenguasclsicascomoel
latn y el griego, y con lenguas criollo indgenas guaran yopar, quichua santiagueo o
indgenas mapuche, qom (toba). Asimismo, la obra de Fernndez Guizzetti abordaba
problemasclsicamentedefinidoscomomateriadelaantropologasociocultural.Otrasdos
caractersticas de su obra fueron su dispersin hasta el momento slo publicada en
artculos de revistas de lingstica, antropologa, sociologa nacionales y extranjeras y su
carcterindito21.
Enloquerespectaasuproduccin,segnsupropioparecer,suprincipalaportefuela
Gramtica funcional del guaran hablado en Paraguay (indita en forma completa,
publicada parcialmente en artculos de revistas) y del modelo tericometodolgico
aplicado para su elaboracin como modelo etnosemntico estructural deductivo
axiomatizado que resulta de su tesis doctoral, modelo en el cual propona una teora
lingstica de base antropolgica (para un examen detallado de las caractersticas y el
contextodeproduccindeestapropuestaverFernndezyHachn1996).
21Pensamos que en relacin a dimensin y calidad, la obra de Fernndez Guizzetti an no ha sido
revisadanienRosarioexceptoenlaenseanzadesumodeloyenalgunaslneasdeestudiodesus
discpulosnienlaArgentina,niensusaspectoslingsticosniensusplanteosantropolgicos.Un
anlisisdelamismaexcedeenmucholosobjetivosdeestabrevereseabiogrfica;enlabibliografa
citamosunaparteimportantedelaobradelautor.
[80 ]
2.2.LadisciplinaenlosPlanesdeEstudio
EnlaestructuradelPlandeEstudiosde1968,ademsdeasignaturascomunesatodas
las orientaciones en que se divide el plan, la Antropologa Lingstica era una de las
especializaciones (Cuadro n 1) de la carrera de Antropologa, pensada como ciencia
unificada. La dimensin lingstica era una de las dimensiones de estudio del anlisis
cultural total tendientes a abordar problemas de integracin y aculturacin de grupos
tnicosindgenas.
2.3Perfilestemticosactuales
EnlaactualidadlaetnolingsticaproducidadesdelaEscueladeAntropologaenparte
publicada en la Revista de la Escuela de Antropologa y en Papeles de trabajo22 puede
clasificarseenlassiguienteslneastemticas:
En trminos generales, las lneas de estudio que vienen desarrollando los docentes e
investigadoresyenlosltimosaos,losgraduadosenlaespecializacin,enRosario,sonlas
cultural,dirigidaporHctorVzquez,FacultaddeHumanidadesyArtes,UNR.
23Enesteplano,enlaformacindelosalumnosdegradoyacasinoserealizaningunaprctica,nide
campo,nidelaboratorio.
[81 ]
siguientes24. Margot Bigot, Zulema Armatto de Welti y Mara Cecilia Stroppa continuaban,
hastahaceunospocosaos,lalneamsclsicadedescripcindelenguasconlaaplicacin
delmodelodeductivoaxiomatizadoelaboradoporFernndezGuizzetti.Bigotprosiguesus
estudios con los grupos qom (toba) pero ahora centrada en el problema de la oralidad y
escrituradelaslenguasqomyespaolenculturasencontacto,enelproblemadelcontacto
lingstico y los procesos de identidad intertnico y en el anlisis de la vitalidad y
revitalizacinlingstica,ascomolaresistencialingstica,comoaportealdiseodeun
sistemaeducativoadecuado.Adems,BigotescoordinadoradelreadeEtnolingsticadel
CentrodeEstudiosInterdisciplinariosenEtnolingsticayAntropologaSociocultural.
ArmattodeWeltiestudiafenmenosdetransferencialingstica,debidosalalengua
de sustrato, reflejados en el habla de bilinges espaolguaran, cuyas consecuencias
estructurales dificultan la comunicacin en el mbito escolar, en sectores urbano
marginalesdelaregin(ArmattodeWelti2000).
delicenciaturaypublicacionesdedocenteseinvestigadoresmencionados,yfundamentalmenteel
artculoLaEtnolingstica,cienciaantropolgica,deZulemaArmattodeWelti.
25 Con el objetivo de promover el reconocimiento del derecho a la autodeterminacin lingstica,
RodolfoHachnparticipdelaorganizacindelICongresodeLaSLenguaS,realizadoenRosario,en
noviembre de 2004, en el que participaron representantes de las Comunidades aborgenes de
Argentina y de Amrica Latina, algunos representantes de las Autonomas Histricas del Estado
Espaol,ycontconlapresidenciahonoraria de PrezEsquivelyelreconocimientodeescritores
comoErnestoCardenalyJosSaramago.EstecongresofuerealizadoparalelamentealIIICongreso
delaLenguadelaRealAcademiaEspaola,eventoporelcuallaciudadfuenombradaCapitaldela
LenguaEspaola.
[82 ]
Finalmente,caberesaltaralgunascuestiones:
1)
En el ltimo encuentro de lingistas dedicado a las lenguas indgenas
realizados en la Argentina (Encuentro de Lenguas Indgenas Americanas, La
Pampa, del 15 al 17 de junio de 2006), no particip ningn antroplogo de
Rosario(aunquealgunosenviaronsusresmenes)aexcepcindeMaraBeln
CarpioyRodrigoMontani.Carpioesunadelaspocasantroplogasdelpasque
estdescribiendoestructurasgramaticalesdeunalengua.Ningunodelosdos
2)
poseenfiliacininstitucionalenlaUNR.
3)
MarisaCensabella,formadaenLetrasenlaUNRyunadelasltimasdiscpulas
deFernndezGuizzetti,sededicaenlaactualidadaladescripcindelenguas
desdeelenfoquedelfuncionalismolingstico(qomeincipientementewich).
Desdeelao2001estdesligadadelaFacultad.
4)
Hay otros lingistas (Leonardo Cerno, Gabriela Gonzlez Sandoval) que se
estnformandoosehanformadoenlaFacultadaniveldepostgrado.
[83 ]
ANEXOIV
UNIVERSIDADNACIONALDEMISIONES
UNaM
[84 ]
NombredelaUniversidad:UniversidadNacionaldeMisiones
Nombredeladependencia:FacultaddeHumanidadesyCienciasSociales
Nombredelgradoopostgrado:LicenciaturaenAntropologaSocial.
Ttulosqueseconceden:LicenciadoenAntropologaSocial
Trabajofinalrequerido:Tesisdelicenciatura
Trabajodecampo:Requeridoparalaaprobacindelatesis.
Aodeinstauracindecadattulo:1975paraLicenciatura
Duracindelgradoopostgradoencuestin:cincoaosmstesis.
PlandeEstudiosActual.Resol011/95
LicenciaturaenAntropologaSocial
Duracin:5aos
Trabajofinalrequerido:tesis
CantidaddeMaterias:32materias
Ao
1
Asignatura
IntroduccinalaAntropologaSocialyCultural
IntroduccinalConocimientodelaSociedadyelEstado
IntroduccinalConocimientoCientfico
IntroduccinalaFilosofa
IntroduccinalTrabajodeCampo
Estadstica
DesarrolloHistricodelaTeoraAntropolgica
IntroduccinalaPsicologa
HistoriayAntropologaRegional
MetodologayTcnicasdelaInvestigacinSocial
AntropologaEconmica
Lingstica
MetodologayTcnicasdelaInvestigacindeCampo
AntropologaRural
SistemasSocioculturalesComparados
TeoraSociolgica
AntropologaPoltica
TallerdeApoyopararendirnivelesdeingls*
AntropologaSocialdelaArgentina
EpistemologadelasCienciasSociales
AntropologaCognitivaySimblica
AntropologadelasSociedadesComplejas
ContactoCulturalyRelacionesIntertnicas
DesarrolloSocioeconmico
AntropologaAplicada
SeminariodePrcticaAntropolgica
[85 ]
Cursada
Anual
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Anual
Cuatrimestral
Anual
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Anual
Anual
Cuatrimestral
Anual
Anual
Anual
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
TeorasAntropolgicasySociolgicasContemporneas
SeminariodeAntropologaSocialI.
SeminariodeAntropologaSocialII.
TallerdeTesis
EstudiodelaConstitucindelaNacinArgentina**
MonografadeTesisdeLicenciatura
TotaldeMaterias
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
32
*Losalumnosdebencompletarla formacinenInglsporsucuenta.Antesdefinalizarel
terceraodelacarreradebenrendirunapruebacentradaentraduccinycomprensinde
textosantropolgicos.
**Enestosmomentosesunamateriaquenoseestdictando
CambiosenelPlande1982.Unificacindemateriasycambiodenombre
Plan1982
EpistemologadelasCienciasSociales
HistoriaEconmicaySocialdelaArgentina
InglsInstrumentalIyII
Antropologa de las Comunidades rurales,
EconomaagrariaySociologaRural
IntroduccinalaSociologa
Plan1995
IntroduccinalConocimientoCientfico
HistoriayAntropologaRegional
Pruebadeniveldeingls
Antropologarural
IntroduccinalConocimientodelaSociedadyel
Estado
Introduccin a la Economa y Antropologa AntropologaEconmica
Econmicas
Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de IntroduccinaltrabajodeCampoyMetodologa
Campo
yTcnicasdelaInvestigacindeCampo
Sistemas Socioculturales Comparados I: Viejo SistemasSocioculturalesComparados
Mundo y Oceana y Sistemas Socioculturales
ComparadosII:Amrica
AntropologaSocialArgentina
AntropologaSocialdelaArgentina
Idiomas:ingls.Laformacineninglslacompletanlosestudiantesporsucuenta.Deben
realizarunapruebaantesdefinalizarelterceraodelacarrera.
Duracindelasmaterias(cuatrioanual):
Anuales8
Cuatrimestrales23
[86 ]
PlanesdeEstudioAnteriores
LicenciaturaenAntropologaSocial
PlandeEstudiosde197426modificadoporresolN0312/82
Ttulo:LicenciadoenAntropologaSocial
Clasificacin:Carrerabsica
Duracin:5aos
Ao
1
Asignatura
IntroduccinalaAntropologaSocialyCultural
DesarrolloHistricodelaTeoraAntropolgica
IntroduccinalaSociologa
IntroduccinalaEconoma
IntroduccinalaPsicologa
Estadstica
AntropologaEconmica
Lingstica
AntropologaPoltica
MetodologayTcnicasdela InvestigacinSocial
InglesInstrumental
SistemasSocioCulturalescomparados.ViejoMundoyOceana
Historiaeconmicaysocialargentina
Antropologacognitivaysimblica
AntropologadelasSociedadesComplejas
Economaagraria
TeoraSociolgica
Metodologaytcnicasdelainvestigacindecampo
InglesinstrumentalII
Sistemassocioculturalescomparados:Amrica
Antropologadelascomunidadesrurales
Cambiosociocultural
Contactoculturalyrelacionesintertnicas
ContactoCulturalyRelacionesIntertnicas
Sociologarural
Desarrollosocioeconmico
EpistemologadelasCienciasSociales
Antropologasocialargentina
Antropologaaplicada
Teorasantropolgicasysociolgicascontemporneas
SeminariodeAntropologaeconmica
Cursada
Annual
Annual
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Annual
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Anual
Anual
Anual
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Anual
Anual
Anual
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Anual
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
26Aprobadoen1974.Contabacon30asignaturasytresseminariosdistribuidosporciclos.Eltiempo
deduracin5aos.Enesteplanseestipulabaquelosalumnosdebancursaryaprobarunidioma
antesdeingresaralciclosuperior.
[87 ]
SeminariodeAntropologaSocialI
SeminariodeAntropologaSocialII
SeminariodeEstudiosRegionales
TesisdeLicenciatura
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Seapruebalareestructuracindelplananterioryelrgimendecorrelatividades,lacarga
horariade2981hs.SeeliminandelplanElementosdeLgicayMatemticayseintroduce
EpistemologadelasCienciasSociales.
PlandeEstudios:resolN0312/82modificadoporresolN060/87
Ao
1
Asignatura
IntroduccinalaAntropologaSocialyCultural
DesarrolloHistricodelaTeoraAntropolgica
IntroduccinalaSociologa
IntroduccinalaEconoma
IntroduccinalaPsicologa
Estadstica
AntropologaEconmica
Lingstica
AntropologaPoltica
MetodologayTcnicasdelaInvestigacinSocial
InglesInstrumentalI
SistemasSocioCulturalescomparados.ViejoMundoyOceana
Historiaeconmicaysocialargentina
Antropologacognitivaysimblica
AntropologadelasSociedadesComplejas
Economaagraria
TeoraSociolgica
Metodologaytcnicasdelainvestigacindecampo
InglesinstrumentalII
Sistemassocioculturalescomparados:Amrica
Antropologadelascomunidadesrurales
Cambiosociocultural
Contactoculturalyrelacionesintertnicas
ContactoCulturalyRelacionesIntertnicas
Sociologarural
Desarrollosocioeconmico
EpistemologadelasCienciasSociales
AntropologaSocialargentina
Antropologaaplicada
Teorasantropolgicasysociolgicascontemporneas
SeminariodeAntropologaSocial
SeminariodeAntropologaSocial
SeminariodeAntropologaSocial
TesisdeLicenciatura
CursodeEstudiodelaConstitucindelaNacinArgentina
[88 ]
Cursada
Anual
Anual
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Anual
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Anual
Anual
Anual
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Anual
Anual
Anual
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Anual
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Cuatrimestral
Aprobado1987.Res060.Semodificalaestructuradequintoao,segnelplanaprobado
en 1982. Se modifica el rgimen de correlatividades de las asignaturas de quinto ao. Se
establecequelosalumnosdebernaprobartresseminarioscontemticasabiertas.
Fechasdecierresyaperturas:desde1975hastaelpresente,laCarreradeAntropologa
Socialhafuncionadoininterrumpidamente.
Tipodeprofesores(2007)
Categorasparaelcargodeprofesor:titularregular,titularadjuntoyasociado.
Todaslascategoraspuedenserregularesporconcursospblicos.Losinterinospormedio
deantecedentes.Enloscomienzosdelacarrera,ladesignacindelosprofesoreseradirecta.
Estos cargos se concursaron en los primeros aos de democracia. Los docentes regulares.
Desde hace tres aos (2005) se creo otra modalidad, la de Becarios de Iniciacin a la
Docencia.
Enestemomentolacarreracuentacon21docentes,entreloscuales:
Categora
Profesorestitulares
8
Dedicacin
Exclusiva
Semiexclusiva
Simple
Semiexclusiva
Jefedetrabajosprcticos
2
Exclusiva
Semiexclusiva
Simple
Ayudantes
1
Ayudantedeprimera
Formacin
Antroplogosyunsocilogode
la UBA y de la Universidad
Nacional
de
Rosario.
Realizaron
estudios
de
Postgrado
AntroplogadelaUBA.Realiz
estudiosdePostgrado
Agrnomo y Antroploga. La
segunda es de la UNaM.
Realizaron
estudios
de
Postgrado.
Antroploga de la UNaM.
RealizestudiosdePostgrado
Antroplogos de la UNaM.
Realizaron
estudios
de
Postgrado
AntroplogodelaUNaM.Tiene
estudiosdePostgrado
Antroplogos de la UNaM.
Realizaron
estudios
de
Postgrado.
[89 ]
Cantidaddealumnos:losdatosobtenidossondelosltimostresaos200320042005
2006y200727.
2003
Preins Matri
136
67
203
2004
Preins Matri
166
92
258
2005
Preins Matri
81
33
114
2006
Preins Matri
99
*
2007
Preins Matri
195
48
243
*Noestabaeldatoenlosdocumentospuestoquenotenancertificadodeterminacindel
polimodal
Cantidaddeegresados
Enlaactualidadhay66graduadosenlaLicenciatura28.Lastesissondetemticasdiversas,
algunas de ellas se pueden clasificar como: Antropologa Rural, Antropologa econmica,
Antropologa visual, Antropologa Urbana, Antropologa y desarrollo, identidad,
AntropologaPolticaetc.
Ao
1984
1986
1987
1989
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
LicenciadosenAntropologa
Social
1
1
1
4
6
4
1
1
2
1
2
2
6
6
7
27Informacinsobreelnmerodealumnosdesdequesecrelacarrerafuesolicitadaenreiteradas
ocasionesalasautoridadesdelaFacultaddeHumanidadesyCienciasSocialesperonoselapudo
obtener.Alparecernoestsistematizadoeimplicabauntrabajobastantearduopararealizar.
28Fuente.InformacinobtenidadelproyectodeinvestigacinrealizadoporGastnHocsmanpara
obtenerelttulodeLicenciadoenAntropologaSocialenlaUNaM.
[90 ]
2003
2004
2005
2006
2007
Total
5
3
6
5
2
66
Listadodetesisdelgrado29
LaparticipacineconmicafemeninadelosbarriosmarginalesdelaciudaddePosadas.
EstelaTeresitaSoto(1984)
Produccinagrcolafamiliaryadopcindemicroturbinasenelagromisionero.Gabriela
Schiavoni(1986)
Carga pasada: transacciones comerciales en un mercado de frontera. Lidia Schiavoni
(1987)
Ipytma.ConstruccindelapersonaentrelosMbyaGuaran.MarceloCarricq(1989)
Liberenalciudadano:lasrazziasenlaciudaddePosadas.LejandroGonzalezLabale
(1991)
Trabajopesqueroyvalorizacindelcapital:estudiocomparativodelospescadores
comercialesdeEmpedradoyPosadas.FranciscoRodrguez(1991)
Chicosychiflados:representacionescolectivassobrechicosdelacalle.MiguelRamos
(1992)
Cuerposdeltabaco:unestudiosobrelapercepcindelcuerpoentrelascigarreras.Liliana
Ser(1992)
OlerosdelZaimn.Unaetnografasocioocupacional.PabloSchamber(1993)
Unaaproximacinaudiovisualalarealidad.Veintitantasmiradasyunrelato.AnaMaria
Zanotti(1995)
Unaconstantepartidahacialatierraprometida.Unestudiodecasos.DeboraBetricey
(1996)
SituacinlaboralyestrategiasdelchicotrabajadordelacalledePosadas.OmarMora
(1997)
EstudiantinaTodosalacalle!:descripcindelcamposimblicoquegeneralaluchapor
prestigioinstitucionalenlaestudiantinaposadea.NestorAlvarez(1998)
Relocalizaciones:msalldeldesarraigo.Estrategiasreproductivasenuncontextode
vulnerabilidad.WalterBritez(2000)
Etnoornitologa:elconocimientombydelasaves.Nomenclaturayclasificacin.MariaV.
CebollaBadie(2000)
Uds.losGaijin:lainmigracinjaponesaenColoniaLujn,MisionesArgentina.Maria
LauraYamaguchi(2000)
LaLegitimacindeunespacioRitual:Laescuela.AdrianaCzubarko(2001)
UsoslocalesdelasruinasjesuticasdeSantaAna,Misiones,Argentina.1880actualidad.
AlbertoBys(2001)
Elsaberdelossabores.Prcticasyrepresentacionesacercadelacomidaenunbarrio
pobredePosadas.ViridianaRamirez(2001)
LarecepcinradialenMojnGrande.Misiones.SoniaHucowsky(2002)
Encajesybordados.RecuerdoshilvanadosporAlicia.HernnCazzaniga(2002)
29Estoscorrespondenalosttulosdealgunasdelastesis.
[91 ]
LostrabajosdeDonJuan:elParaguayatravsdeunahistoriadevida.GloriaNiella
(2002)
Recorriendolasluchasdesnaturalizantes.Ladinmicadeloestable.Lacoaccindelo
sutil.Procesospolticosenelmarcodelapobreza.MaraFernandaFigurelli(2003)
Gallofino,gallocuchincho.AlgunasinterpretacionessobrelariadegallosenMisiones.
GustavoAzar(2003)
Memoriasdelanoresignacin:Movimiento14demayoparalaliberacindelParaguay,
19592004.DianaArellano(2004)
EntrelohumanoylodivinoentreelAyyelOrn:elsistemaritualumbandaenlaciudad
dePosadas.CesarIvanBondar(2005)
PabloJavierAbiusoCabral:Lairregularidadhabitacional.Conflictoentornoaldestinoy
usodelaviviendadeinterssocialenlaprovinciadeMisiones(2005)
VocesysilenciosenlaluchaporlatierraenMisiones,PozoAzul,SanPedroLauraKostlin
(2005)
Construyendolaidentidad.Estudiodelaincidenciadelaescuelaenungrupode
estudiantesdeEGB3.VilmaSolari(2006)
LautilizacindelaMedicinaAlternativaentreusuariosdelaciudaddePosadas.Sonia
ElizabethBatista(2006)
Msalldelafe.Mercadodebienessimblicosytenenciadelatierraenelnordestede
Misiones,Argentina.GustavoDaminFernandez(2007)
Investigaciones
LasdiferentesinvestigacionessehaninscritoenlaSecretaradeInvestigacinyPostgrados.
EstafuecreadacomotalmediantelaResolucinCD.N161/90.Anteriormentedeacuerdo
alocomentadoporalgunosdocentes,laSecretaraexistaconotrafigura.
EntrelosdocentesdelaCarreraencontramos:
4concategoradeinvestigacin1.
2concategoradeinvestigacin2.
3concategoradeinvestigacin3.
1concategoradeinvestigacin4.
2concategoradeinvestigacin5.
[92 ]
Proyectosdeinvestigacin*
Director
LeopoldoBartolom
FernandoJaume
CarlosGonzlezVillar
LeopoldoBartolom
Proyecto
Ao
Determinantesestructuralesyestrategiasadaptativasdela 1985200?
pobrezaurbana.ElcasodePosadas,Misiones(POBUR)
LaProstitucincomoalternativaocupacionalFemeninoen
los estratos sociales inferiores en un contexto de
desarrollofocalizado.
Estilosdedesarrolloeimpactosdegrandesproyectosen
Misiones(Argentina):AntropologaecolgicadeYacyrety
delproyectodeCorredorVerde[ANPCyTPICTN04
09344]
EstilosdeDesarrollo,IdeologaeIntervencinAntrpica
enMisiones(Argentina):UnAnlisisMultidimensionaly
ComparativoANPCyT.
DenisBaranger
Experienciadepromocinyorganizacinconlos usuarios
delmicroaprovechamientoPereyra
DenisBaranger/Gabriela Elcampodeldesarrolloruralylosconflictosporlatierra
Schiavoni
enlafronteraagrariaenMisiones
RobertoAbnzano
MetodologaparaelEstudioIntegraldelasSociedadesde
FronteraydelasRelacionesInterfronterizas
19861987
1988
19891999
1999
20012003
20062008
19861992
19901994
19891998
19992000
20012003
20032007
20042007
19811983
19821983
19941996
19941996
19961998
PerspectivasyPosicionamientos.
Estrategias de una Red de Movimientos Sociales
Argentinos, Brasileos y Paraguayos en el Marco de la
Integracin Regional Fronteriza. Factores de Cohesin y
Conflicto.(1996/1998)
ProcesosTransfronterizoscomplejos:ElcasodelaTriple
Frontera(Arg.,Br.yPar.) Movimientos. yorganizaciones
sociales, colectivos bajo sospecha, polticas pblicas y
control.(HANUINV).(2003/2005)
Reedicinactualizadadeautoresbsicosdelaregin
Misionesjesuticas,patrimonioynacin
LosusossocialesdelespacioII.Corpus(Misiones)
LosUsosSocialesdelEspacioIII.HistoriaSocialdeCorpus
Christi
FernandoJaume
Procesoshegemnicos,ideologaymemoriapopularenla
Argentina
Polticahistoriaymemoriasocialenlaprovinciade
misiones.
Poltica,historiaymemoriasocialenlaProvinciade
Misiones
PolticaseducativasparaelnivelmedioenMisiones1958
1998/19881998)
Fernando Jaume, Ana MigracionesGuaranesContemporneas(MBYA,CHIRIPA
Mara Gorosito, Roberto yANDEVA)
Abnzano
CarlosGonzlezVillar
Anlisisyevaluacindeproyectosgubernamentalesde
desarrolloypromocindirigidosalossectores
cadenciados.Posadas19761991
[94 ]
19861992
19861993
19891997
19992000
20012002
20012002
20032004
20052007
19891995
19992000
20012002
20012006
19881992
19921994
S/f
(PRODELO)
Municipioyparticipacinciudadana
Iniciativaseconmicassolidariascomocomponentesdelas
estrategiasdedesarrollohumanolocalenmunicipiosde
Misiones
Municipio,participacinydesarrollolocal.
Organizacionesdeeconomasocial.Estrategias
cooperativasysolidariaseneldesarrollolocal
Laplanificacinparticipativadeldesarrollolocal:espacio
pblicoygestinasociada
LidiaSchiavoni
Laexplotacinsexualdenias,niosyadolescentesen
Posadas
Saludreproductivapobrezaytrabajo:estudiocomparativo
defamiliaspobresdezonasruralesyurbanasdeMisiones
Vulnerabilidadydesafiliacinenelcontextodefrontera:
losentrecruzamientosentrelofamiliaryloinstitucional
Vulnerabilidad,desafiliacinsocialyexclusinenun
contextodefronteraII:lasexualidadenelcampodela
salud
GabrielaSchiavoni
Desarrolloyreproduccinsocial:laagriculturafamiliaren
lafronteraagrariadeMisiones
Mara
del
Rosario Sociedad,CulturaJuvenilyEducacinFormal
Contepomi
ElenaKrautstofl
Colonizacin,inmigracinyetnicidadenlaprovinciade
Misiones.Etnografaymemoriasdelainmigracinpolaca
enWanda
20012002
20022003
20032004
20042005
20052006
19891999
20012002
20032005
20062008
20032006
20042007
20042006
[95 ]
Seasparticulares
Enprimerlugar,estalicenciaturafueconcebidaen1974einiciadaefectivamenteen
1975,almismotiempoquelasespecialidades(UBA,ULP,UNR,UMDP)ylalicenciaturaen
antropologa social (Salta) eran clausuradas y sus representantes eran perseguidos,
exonerados o, como lo estableca un decreto de la poca, declarados prescindibles. En
segundo lugar, la licenciatura misionera se desarroll en una universidad que careca de
antecedentes en estudios de grado en cualquiera de las subdisciplinas antropolgicas; no
haba all ningn sostn disciplinario que actuara como orientador atractivo ni de los
jvenesqueegresabandelaenseanzamedia,nideloscursantesdeotrasdisciplinasmso
menosafines.Entercerlugar,Misionesnocontabaconunacarreradesociologa.Cuarto,no
exista antropologa en todo el nordeste argentino. La planicie chaquense, hbitat de las
antiguasetnasoriginariasChorote,Qom,Mocov,Wich,etc.,erarecorridaporantroplogos
delasuniversidadesdeBuenosAires,LaPlatayRosario,especialmenteporsusetnlogos.
Enquintolugar,ypeseaalgunoscasosaislados,laantropologaymuchomenoslasocial,
nosehabaconsolidadoenlaArgentinacomounadisciplinaenelniveldelaconsultorayel
servicio pblico, ocupando dicho lugar la sociologa. Por ltimo, la licenciatura misionera
prosperpesealafrreacentralizacinacadmicayburocrticaenmanosdelosetnlogos
delasuniversidadescentralesLaPlatayBuenosAires,quienesocuparonlospuestosde
decisin en los organismos nacionales de investigacin (CONICET, Fondo Nacional de las
Artes, Secretara de Cultura de la Nacin, Instituto Nacional de Antropologa, etc.).
Sorteando obstculos de diversa ndole, la licenciatura permaneci sin solucin de
continuidadsobreviviendoalacruentadictaduramilitarqueconcluyel10dediciembrede
1983. Cmo fue esto posible? Cmo asociar la antropologa social con una disciplina
abocada a los problemas del aqu y ahora mientras la represin masiva conocida como
terrorismodeestado,guerrasuciaoguerraantisubversivaforzabaalosinvestigadores
a no pronunciarse en medio de una realidad sangrante y violenta? Podra decirse que la
licenciaturamisionerainstaurlaantropologasocialcomoinstanciainstitucionalizadaen
la Repblica Argentina. Dicha invencin fue el resultado de la apertura de una nueva
universidadenelextremonororientalargentino,laUniversidadNacionaldeMisiones;dela
clausura de otros espacios acadmicos en las universidades centrales y tambin en otras
[96 ]
perifricas,paralalabordelosantroplogosrecingraduados;ydelaconformacindeun
grupo de antroplogos y socilogos que descubri la antropologa social en el propio
camino de la formacin de postgrado, los ideales polticos y el trabajo de investigacin y
docencia de cara a una sociedad civil y poltica que desconoca y a la vez requera de la
antropologasocial.Fueesegrupointegradodemaneraprogresivayescalonadaentre1973
y 1986 el que conform una subdisciplina a la que logr instaurar local y nacionalmente
graciasalaconjuncindelainvestigacinyladocencia,dedondesusmiembrosextrajeron
novedosas y convincentes justificaciones para la reproduccin institucionalizada de la
subdisciplina.
LaautonomizacindeMisionesconrespectoaCorrientes/Chacotuvovariosefectos,
algunos previsibles: un presupuesto propio, cargos con dedicaciones exclusivas para
docentes, posibilidad de crear nuevas carreras y autoridades ms consustanciadas con el
mediolocal.Estepuntoseradevitalimportancianosloparapromovernuevaslneasde
formacin superior sino tambin, y para la poca fundamentalmente, para proteger de la
persecucin poltica primero paramilitar y luego abiertamente estatal, a docentes y
estudiantes.
DeudoradelostiemposdecreacindelaUNaMfuelaclausuradelallamadaErade
Orodelauniversidadargentinatraslaintervencindelasuniversidadesnacionalesel29de
juliode1966.Comosereseaenlaseccingeneral,dichaintervencinresultenrenuncias
masivas,particularmentedepartedelosgraduadosjvenesquerevestancomoauxiliares
docentes. Los flamantes licenciados de ciencias antropolgicas de Buenos Aires y de la
orientacin antropolgica de Rosario fueron las principales vctimas de este retiro
provocado y autogestionado. Mientras algunos antroplogos rosarinos fueron a dar a La
Plata, el destino de los porteos era ms incierto. A ello se sumaba la bsqueda de
[97 ]
alternativasparaunaantropologaqueseocuparadelaquyahora,msconsustanciada
conlasproblemticasdelasociedadargentina,ynoslodesuspoblacionesaborgenes.Con
elmovimientorenunciante,estatendenciamanifiestaenlosestudiantesygraduadosdelas
primeras cohortes, quedaba desterrada de las principales instituciones universitarias. La
procuradealternativasenlaUniversidadtodavaprovincialdeMardelPlata(Provinciade
BuenosAires),acargodeEduardoMenndez,yenlaUniversidaddeSaltaacargodeMario
Gatti,ambosgraduadosdelaUBA,mostrabanuncaminoposibleaunqueenexcesobreve.La
experiencia marplatense, adems de estar firmemente posicionada en trminos de lucha
poltica y de estar integrada por profesores visitantes (de Buenos Aires en su mayora),
culmincomoladeSalta,conlaintervencindejuniode1975.Fueexactamenteeneseao
quecomenzadictarselalicenciaturadeantropologasocialenlauniversidaddeMisiones.
otros lugares del pas que llegan a Misiones para trabajar. Ser paracaidista significara entonces,
persona que usurpa el puesto laboral que le corresponde legtimamente por nacimiento a un
misionerodeley.
31 Se trataba de un ttulo equivalente a un terciario, obtenido en la Escuela de Trabajo Social de
Corrientes.Bartolom,Baranger,Okadayotrosaquienesdenominabanlossocilogos,dictabanun
seminarioparaquelostrabajadoressocialesobtuvieranelttulodelicenciados.
[98 ]
Anteloquesuspropioscultoresreconocancomoetnologadedicadaalareconstruccin
de las cosmovisiones de los que llamaban los pueblos etnogrficos, se eriga una
antropologaqueseocuparadelarealidadsocial,fueraonoindgena.Esteplansecentraba
enlosfenmenossocialesyculturalesdesdeunaperspectivaantropolgicayenlautilizacin
deestaperspectivaaunqueenelcontextodeotrotipodeanlisis(Bartolom,2005)que,ms
afn al marxismo y al estructuralismo, sirviera para caracterizar y resolver problemas
socialesdelmedioprovincial.
LainterlocucinconlateoradeBuenosAires,nuevamentecentralizadaenlafigura
delosetnlogoscomoamosyseoresdeloquedebaserlaantropologaenlosorganismos
nacionales, no solo se reflej en la adopcin de lineamientos tericos afines a la
antropologa social britnica, centrada ms en las estructuras sociales, en sistemas sociales
que a la culturalo ms voltil, lo ms efmero, como la excrecencia ideolgica de la
infraestructura(EntrevistaaRobertoAbnzano)sinotambinenelnfasiseneltrabajode
campoyenlossectoresdelapoblacinconquienessecomenzaraatrabajar.Adiferencia
de la etnografa clsica Malinowskiana y de la etnografa de derecha, de lo extico, de lo
indgena vinculada a Buenos Aires, la antropologa de Misiones se centrara en una
diversidad de grupos urbanos y rurales de diversos orgenes tnicos y nacionales que
habanpobladolaprovinciadesdesuconstitucincomoterritorionacionalprimero,ycomo
provincia desde 1954. As, en los dos primeros aos de la carrera sus profesores no
realizaroninvestigacionesnitrabajosaplicadosconlapoblacinindgenaporexcelenciade
Misiones:losMbyaGuaran.Estosdesarrollos,aunquenodefinitivos,fueroncrucialespara
instalarunaespecialidaddeutilidadpblicaydecaraalasociedadcivilypolticanacionaly
provincial.
[99 ]
Precisamente entre 1977 y 1978, en plena dictadura militar, llegaron tres nuevos
profesores que no slo se incorporaron a la licenciatura sino tambin a organismos
misioneros en tareas de consultora. Ana Mara Gorosito, licenciada de Buenos Aires,
llegabadelafallidaexperienciadeMardelPlataydelaclausuradaUniversidaddeLujan.Su
presenciaagregaldominanteneomarxismofrancsaplicadoalanlisisdelaseconomasno
capitalistas oalanlisisdelosestudiosrurales comotambin alanlisisdel sector informal
urbano, una lnea de trabajo que rescataba lo cultural, hasta entonces slo asociada a la
etnologa y al culturalismo norteamericano (Gabriela Schiavoni), en relacin a la cuestin
tnica y al interpretativismo, cosa que hizo desde la asignatura Contacto Cultural y
Relaciones Intertnicas, Antropologa Cognitiva y Simblica y una investigacin sobre
guaranes solicitada por una institucin del gobierno provincial. Roberto Abnzano,
antroplogoegresadodelaUBA,yLeonardoFgoli,egresadodeRosario,llegaronaMisiones
sincontarconunadedicacinexclusivaenlauniversidad 32.Acambio,laconduccindela
licenciatura logr que fueran contratados por la Secretara de Planeamiento de la
Provincia33.
La articulacin que propici la carrera con los poderes pblicos y las divisiones
municipal,provincialynacionaldegobierno,fuenodalparasusupervivencia,consolidacin
y presencia social y universitaria. Indudablemente hubo una experiencia fundacional y
seera en este sentido. En 1978 el Centro de Investigacin Social de la Facultad de
Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM, que por entones diriga Bartolom, realiz
tres estudios intensivos de la primera zona de afectacin de la Represa Argentino
Paraguaya Yacyret, sobre el Ro Paran. Dichos estudios fueron encargados por el Ente
BinacionalYacyret(EBY)quesolicit,adems,unapropuestadeorganizacindelequipo
socialquesupervisaralarelocalizacindelasfamiliasdelazonadelpuertodelapennsula
Heller.BartolomfuedesignadoJefedelProgramaUrbanodeRelocalizacionesentre1978y
1991.Ensugestinsellevaronacabodiversosestudiosdecampo,unProgramaUrbanode
Accin Social, y se organiz un censo exhaustivo de la poblacin afectada. Adems de
antroplogos, trabajadores sociales, socilogos, economistas y arquitectos, participaban
rentadosnumerososestudiantesdelacarrera.
Esciertoqueelespacioacadmicoquelasautoridadesdelalicenciaturadelinearon
paralacarreraestuvosustentadoenlaconviccindesusprofesores,enlaarticulacincon
losorganismosdegestinestatal,enlaproteccindealgunasautoridadesuniversitarias,y
en el apoyo de sus estudiantes, pese a que algunas cohortes fueron extremadamente
reducidas, sobre todo en los primeros aos de la carrera. Pero para que estos sustentos
fueranposibleslosprofesoresdesarrollarondosaspectosnucleares:eltrabajodecampoy
lacapacitacinacadmicadepostgrado.
32Losarriboscontinuaron.EnlosltimosaosdelPRNseintegraronlosrosarinosyaresidentesen
Buenos Aires Fernando Jaume y Marta Rombo (sta a la Municipalidad de Posadas); Carmen
Ferrads,CarlosGonzalezVillaryRositaDierna,egresadosde antropologadelaUBA.Losltimos
enllegaryaenplenademocraciafueronEnriqueMartinezyLilaSintes,tambinantroplogosdela
UBA y recin devueltos de su exilio en Costa Rica. El plantel docente se ira completando con
egresadosdelamismalicenciaturamisionera.
33 Organismo creado en 1976 cuyo director, Jos Antonio Fracalossi quera traer tcnicos para
planificar el desarrollo de la Provincia. Informacin obtenida de la Entrevista realizada a Denis
Baranger
[100 ]
Paraeseentonces,losprofesoresdeantropologasediferenciabandeotrosdocentesde
la Facultad por disponer de un ttulo universitario, ser investigadores activos y estar
cursandoestudiosdepostgrado.Elrequerimientopblicoaestosantroplogosentantoque
profesionales abarcaba distintas temticas que los demandantes imaginaban como de
incumbenciaantropolgica.Conciertaductilidad,losantroplogossocialespodanrevertir
unclimadetrivialidadocuriosidadexotista,endesarrollosdemayorprofundidad.Si
34ParacuandoBartolomcursenWisconsin,losdoctoresenantropologaenelextranjeropodan
contarse con los dedos de una mano. El arquelogo Alberto Rex Gonzlez (Columbia), el
etnolingistaGermnFernndezGuizzetti(Indiana),laantroplogasocialEstherHermitte(Chicago)
ylafolklorlogaMarthaBlache(Indiana)eranmsbienlaexcepcin.Sesumaranacomienzosde
los70sungrupodedoctorandosenantropologasocialenlasacademiascentralesdePars,Londres
ylosEE.UU.Bartolompertenecaaestacohorte.
[101 ]
aparecaunhuesoenunachacrallamabanaunantroplogo;seproducaunproblemay
la radio quera que un antroplogo dijera algo, haba un despelote con los indios:
obviamente un antroplogo fue un momento interesante de una carrera que fue
creciendohaciaafuera(FernandoJaume).
As,laantropologasocialdeMisionesseerigienelmbitopblicocomounaantropologa
aplicada, pionera en el desarrollo de un plan de estudios que contemplaba la gestin y la
consultorajuntoalasinnovacionesprovenientesdelasantropologasmetropolitanasyde
algunasantropologasvecinasdeexcelentecalidad,comoBrasilyMxico35.Desdelos90los
espaciosdepersonaldeplantaparalosantroplogossocialessehanidoreduciendo,como
para otros especialistas, debido a la reforma del estado y a la terciarizacin y
descentralizacin.Sinembargo,losantroplogosmisioneroscontinansiendoconsultados
en cuestiones tales como vivienda, salud, educacin, deforestacin, niez, prostitucin,
seguridad,desnutricinyplanesdedesarrolloagropecuario,comercializacindepequeas
unidadesproductivasycooperativizacin.
As,elxitodelalicenciatura enantropologasocialdelaUniversidadNacionalde
Misiones, en contraste con otras experiencias de inspiracin similar, se debi a un saber
hacerdelaantropologaenrelacinconsusrealesypotencialesdestinatarios,excediendo
losestrechosmarcosdelaacademia.Nacidodelasredespersonalesconstruidasentiempos
de estudiantes en las universidades principalmente de Buenos Aires y Rosario, cuando
transcurran largas horas en los cafs periuniversitarios donde estudiaban y debatan,
afianzadasluegoenncleosparauniversitariosderefugioentornoafigurasreconocidasde
la antropologa social excluidas de los programas oficialesnotablemente Hermitte en el
CentrodeAntropologaSocialdelIDESdeBuenosAiresyluegoenlaFLACSO,verdaderos
espacios de refugio, contencin, resistencia y construccin acadmica durante la dictadura
militar,elplanteldocentemisioneroseconstruyasmismocomounthinktankdelolocal
en relacin con lo nacional, lo internacional (EBY) y lo provincial. Entre los programas
importantes realizados est el Programa de Pobreza UrbanaPOBUR financiado por
CONICETdurante15aos,primeroenrealizarestudiossobrepobrezaenPosadas.
social;laconstitucindelaprimeramaestraenantropologa(social)enelpas,delprimer
doctorado escolarizado en la materia, y el lanzamiento de una revista antropolgica con
financiamientointernacional.
[103 ]
ANEXOV
POSTGRADOSESCOLARIZADOS
EN
ANTROPOLOGASOCIALo
CONORIENTACINSOCIOANTROPOLGICA
[104 ]
A)ProgramadePostgradodelaUniversidadNacionaldeMisiones.
1) Ttulosaexpedir:MagisteryDoctoradoenAntropologaSocial.
2) Aoylugardeinstauracin(iniciacindedictado):
Magister:Posadas,1995.
Doctorado:Posadas,2000.
3) Director/es(nombreeinstitucin):LeopoldoJ.Bartolom(Dr.Wisconsin
University,EE.UU.).UniversidadNacionaldeMisiones.
4) Institucinotorgantedettulo:UniversidadNacionaldeMisiones
5) Modalidad:presencialysemipresencial.
6) Duracinmnima:
Maestra:5semestres(dosaosymedio)conaproximadamente12cursos
Doctorado:4semestres(dosaos)con6cursosytrabajodetesis
7) Requisitoscurriculares:
Sonreasobligatorias:
- Teorasantropolgicasysociolgicascontemporneas
- EpistemologadelasCienciasSociales
- Metodologa,incluyendo
Mtodosetnogrficos
Tallerdeelaboracindetesis
SeminariostemticosoptativosdentrodelaofertadelPPAS,porejemplo:
AntropologadelDesarrollo
AntropologaRural
AntropologaEcolgica
OrganizacinSocial:IndividuoySociedad
MovimientosSociales:Mesoamrica
PerspectivasparaelestudiodeloUrbano
Identidad,EtnicidadyNacionalidadenlaGlobalizacin
AnlisisdelaCulturaContempornea
MetodologadeEvaluacinyDiagnsticoAntropolgico
AntropologaMdica
ReliginyRitual:LaPalomaylaGuinea.Cosmologa,ritualysimbolismoen
laculturaAfrobrasilea.
AntropologadelosDesastresNaturales
AntropologaUrbana:Nuevasperspectivasparaelestudiodelaciudad
AntropologadelaViolenciaPoltica
AntropologadelaReligin
Hastatresasignaturaspuedencursarsefueradelainstitucin.
Loscursosseofrecenindistintamenteparamaestraydoctorado.
Tesis:
DeMaestra:seelaboraypresentaporescrito.Nosedefiendeoralmente.
[105 ]
DeDoctorado:sepresentaelProyectodeTesisFinal,serinde unapruebacomprehensiva
escritasobresutemticaantropolgicaespecfica,ysedefiendeelproyectoanteuntribunal
ad hoc. Estas instancias habilitan al alumno como Candidato Doctoral. La presentacin
posteriordelatesisesescritaydefendidaoralmenteanteuntribunal.
8) Requisitosacadmicosdeadmisin:
Paralamaestra:
- Ttulodelicenciaturaoequivalente
- Certificadoanaltico(materiasaprobadasynotas),
- Copiadelatesisdelicenciatura(encasodeexistir),
- Copiadedospublicacionesrelevantes,encasodeposeerlas.
Paraeldoctorado:
- Maestra reconocida en antropologa o en otras ciencias sociales, o antecedentes
equivalentes.
- Proyecto de investigacin sobre una temtica afn a alguna de las lneas de
investigacindefinidasporelPPAS
- NombredeunposibleDirectordeTesispertenecientealplantelestabledelPPAS.
- Lecturafluidadeidiomaingls.
9) Direccindetesis:
Paralamaestra:profesoresdelPPASoexternosconcodireccindelPPAS.
Paraeldoctorado:profesoresdelPPAS.
10) Cuerpodeprofesoresestable(procedencia,especialidades)
Los profesores permanentes del postgrado son antroplogos sociales de Buenos Aires, La
PlatayRosario,ycuentancondoctoradosenlaArgentinayenelexterior(Austin,Brasilia,
Madrid, etc.). Prcticamente en su totalidad residen en la ciudad de Posadas y todos son
docentesdelaLicenciaturaenAntropologaSocial,disponiendodeunanicaremuneracin
comoprofesoresuniversitariosdeplanta.
11) Profesoresinvitados(procedencia,especialidades)
Los profesores invitados provienen de la antropologa social, y residen en la Argentina
(predominantementeenBuenosAires)yenelexterior(7deBrasil,y12entreargentinos
residentesenelexterioryprofesoresdelosEE.UU.,MxicoyEspaa).
12) Cantidaddealumnos:
Maestra:75alumnosinscriptos
Doctorado:26alumnosregulares,2tesistas
13) Cantidaddealumnosegresados:
Maestra:41
Doctorado:10
[106 ]
delplanteldocentelocalydelasrelacionesconelexteriorquejalonabanlatrayectoriadela
experienciamisioneraydecadaprofesor.Ensusaulasdictaronclaseunexiliadoargentino
en Mxico, como Eduardo Menndez; un profesor que impuls vanamente en 1968 y en
compaa de Hermitte, el primer postgrado en antropologa social en La Plata, Richard
Adams, y un antroplogo social argentino radicado en Noruega desde 1977 y colega de
Bartolomenelestudiodeloscolonosdelnorteargentino,EduardoArchetti.
El inicio del Magister se benefici con el financiamiento del programa de fomento a los
estudios superiores otorgado por el Ministerio de Educacin (Programa FOMEC) que
concluyenelao2000.Dichofinanciamientopermitiqueporvezprimera,unpostgrado
contara con un 25 % de alumnos fulltime y becados con estipendio y con fondos para el
trabajo de campo. Parte de esas becas fueron cedidas a alumnos de Crdoba, Rosario,
Uruguay, Colombia y Buenos Aires, y en menor proporcin de la misma provincia. La
interrupcindedichoprogramacoincidiconelcomienzodeldoctorado(2000),quenose
beneficidelmismo,aunquesdenuevoscandidatosqueegresabandelaMaestra.
Esteprogramatuvoalgunosefectoscolateralesqueloretroalimentaronmedianteiniciativas
de sus alumnos. Uno fue el lanzamiento en 1998 por parte de los alumnos de la primera
cohorte del Magister, de una revista de antropologa social. Sus objetivos eran no slo
publicarlosresultadosdelasinvestigacioneslocalessinotambindelaproduccinnacional
y del exterior. Av (que en guaran significa condicin de humanidad) es una revista con
referatointernacionalquecuentadesdesuprimeraedicinenelao2000con11nmeros.
Naci con un subsidio del CONICET pero al poco tiempo careci de financiamiento y se
torn irregular. En 2004 fue una de las revistas argentinas en ciencias sociales ganadoras
delconcursoRevistasdeInvestigacinenHistoriayCienciasSocialesorganizadoporun
grupo de intelectuales argentinos residentes en Estados Unidos y financiado por la
FundacinFord.Enelao2006larevistaingresalLatindexyalNcleoBsicodeRevistas
[107 ]
Cientficas,ademsdequedarseleccionadaparaintegrarelportaldeScieloArgentina.Este
recorrido es notable para una iniciativa que, como tantas otras en este pas, es conducida
porpersonalnoremuneradoysinformacinespecficaenmateriadepublicacin.
El segundo efecto fueron los sucesivos encuentros del Grupo de Estudios Rurales y
DesarrolloGERD que se sostienen desde 2004. Surgido de la necesidad de compartir
experiencias de investigacin y consolidar un equipo de trabajo en torno a problemticas
sociales agrarias en Misiones y otras zonas del pas y de la regin, es una instancia de
discusin complementaria a las actividades curriculares y/o profesionales, con tendencia
progresivaalainstitucionalizacin.
[108 ]
B)MaestraenAntropologadelaUniversidadNacionaldeCrdoba.
1) Ttulosaexpedir:MagisterenAntropologa.
2) Aoylugardeinstauracin(iniciacindedictado):
Crdoba,2001.
3) Director/es(nombreeinstitucin):AndrsLaguens(Dr.UBA.Lic.Univ.Nac.deLa
Plata).
4) Institucinotorgantedettulo:FacultaddeFilosofayHumanidades,Universidad
NacionaldeCrdoba
5) Modalidad:presencialysemipresencial.
6) Duracinmnima:
5semestresytesis.
7) Requisitoscurriculares:
Asignaturasobligatorias:Primerao,Segundoao:elplandeestudiosnoest
estructuradoporao.LanicaquetienecorrelatividadesProblemticaMetodolgica,
queserealizadespusdehabercursadodossemestres.
Asignaturasobligatorias:
AntropologaEconmica
AntropologaEcolgica
Antropologadelosprocesosculturalescontemporneos
Antropologadelasrelacionesintertnicas
SociedadyculturaenAmricaprehispnica
Problemticametodolgicadelainvestigacinsociocultural
Epistemologadelascienciassociales
Asignaturasoptativas(ejemplo2007):
Oralidadyescritura
Antropologadelaviolenciaylosconflictospolticos
Seminarioderedaccinetnogrfica
AntropologaPoltica
Sociedadindgenaysistemacolonial
Lastesisincluyentrabajoemprico,seadelaboratorio,campoetnogrfico(lamaestrano
incluyeelreadearqueologa)
[109 ]
8) Requisitosdeadmisin:Graduadouniversitario(decualquierrea),CV.Entrevista
personal,escritosobresuintersenlaantropologaylarelacinconsucampo
profesional
9) Direccindetesis:profesoresdelprogramayexternoselegidosporloscandidatos
(encodireccinconunprofesordelaMaestra).
10) Cuerpodeprofesoresestable(procedencia,especialidades)
Los profesores permanentes del postgrado son antroplogos sociales, etnlogos,
arquelogos,antroplogosforensesy antroplogosbilogosde BuenosAiresyLa Plata,y
cuentan con doctorados en la Argentina y en el exterior (Museu Nacional de Ro de
Janeiro/UFRJ de Brasil, EE.UU. etc.). Parte del plantel permanente reside en la Ciudad de
Crdobaylocalidadesvecinas,yparteviajadesdeBuenosAires.Losprofesoreslocalesson
tambindocentesdegradoenmateriasespecficamenteantropolgicaspeseaqueCrdoba
nocuentaconunalicenciaturaenningunasubdisciplinadelcampo.
11) Profesoresinvitados(procedencia,especialidades)
Losprofesoresinvitadosprovienendelaantropologasocial,laarqueologa,laantropologa
biolgica,laetnohistoria ylaetnologa,yresidenenlaArgentina(predominantementeen
BuenosAires)yenelexterior(EE.UU.,Brasil,Francia,AlemaniayMxico).
12) Cantidaddealumnosingresados:de2001al2005seinscribieron263ycomenzaron
elcursadoefectivo205.Permanecieronefectivos165.
13) Cantidaddealumnosegresados:29egresados,7tesisenevaluacin
14) Cantidaddealumnosenlamaestra:120
LaMaestradeAntropologadeCrdobasurgienel2000(yseefectivizenel2001)porel
impulso de antroplogos residentes en Crdoba nucleados en torno al Museo de
AntropologadelaFacultaddeHumanidadesdelaUniversidad,yantroplogosresidentes
enBuenosAiresyRosario.Conelarribodeantroplogosdesusposgradosenelexterior,y
elafianzamientodeunplantellocalendiversasespecialidades,seconsolidlapropuestaen
Crdoba,incorporndosealplantelestableeintegrandovariosalumnosasusproyectosde
investigacinenlamismaUniversidad.
EstaMaestraeslanicaenlaArgentinaquehadadolugaraladiversidaddecontenidosen
las ciencias antropolgicas (sociocultural, biolgica, arqueolgica, forense, etnolgica y
etnohistrica)aunqueensuorientacinessociocultural.Asimismo,eslanicaradicadaen
una ciudad en la que no existe oferta de grado ni de posgrado en antropologa, pese a
tratarse de la primera universidad en territorio argentino. El nico anclaje de la
antropologaenlaprovinciadeCrdobasonlosmuseosgeneralmenteprehistricos.Eldela
Facultad de Humanidades, hogar de esta Maestra que tambin se dicta en el campus
universitario, est ubicado en el centro de la capital provincial. Atraves diversas etapas
desde su fundacin en 1941 hasta que fue objeto de una reestructuracin profunda que
coincidi con el lanzamiento de esta maestra y de su direccin, en la misma lnea de la
renovacin de que fue objeto el Museo Etnogrfico de la Universidad de Buenos Aires,
[110 ]
reuniendolasactividadesdeinvestigacin,depsito,exhibicinyextensinuniversitaria(a
lo cual se agrega el de documentacin de filiacin de parientes desaparecidos durante la
ltima dictadura militar). La coexistencia de las diversas ramas antropolgicas en una
misma instancia de postgrado y en una misma dependencia institucional, redunda en el
intercambiopermanentedeperspectivasycapacidadesprofesionales.Esteperfilpareceel
msintegradodelascasasantropolgicasdelpas,ysusfrutosestnporverse.
Suplanteldocenteeselmsjovendetodoslospostgrados,conunpromediodeedadde45
comparado con Buenos Aires (UNSAM y FLACSO) y Misiones, con 50 y 57 aos
respectivamente.
[111 ]
C)MaestraenAntropologaSocial,IDESIDAES,UNSAM
1) Ttuloaexpedir:MasterenAntropologasocial
2) Aoylugardeinstauracin(iniciacindedictado):BuenosAires,abril2001.
3) Director/es(nombreeinstitucin):
Coordinadores: Rosana Guber, Ph.D. (Johns Hopkins University, U.S.A.) por el Instituto
deDesarrolloEconmicoySocial(IDES),yPabloSemn,Dr.(UniversidadFederaldeRo
Grande do Sul, Brasil) por el Instituto de Altos Estudios Sociales (IDAES) de la
UniversidadNacionaldeSanMartn(UNSAM)
5) Modalidad:presencial
6) Duracinmnima:dosaosytesis.
7) Requisitoscurriculares:
Elprogramaconstade 7asignaturas obligatorias y3 optativas,deduracinsemestral
(14semanas)comprendidasentreprincipiosdeabrilyfinesdenoviembre,conunmes
(mediadosdejuliomediadosdeagosto)derecesoinvernal.
Asignaturasobligatorias:
IerSemestre
a) TeoraantropolgicaI
b) Mtodosdeinvestigacinetnogrfica
c) Lasculturaspopularesenelcapitalismo
IIdoSemestre
d) TeoraantropolgicaII
e) Antropologapoltica
IIIerSemestre
f) TallerdetesisI
IVtoSemestre
g) TallerdetesisII
Asignaturasoptativas(algunosttulosilustrativos):
Antropologadelmitoydelritual
Culturaysociedad
EconomaypolticaenlaArgentinacontempornea
Anlisisdelaestructurasocial
Culturapopular
[112 ]
8) Requisitosdeadmisin:
Gradoaprobadoenhumanidades,cienciassocialesuotras;
Cartadeintencindelasrazonesquemotivanalcandidatoainscribirseenestamaestra;
BreveCV
Certificadoanalticodemateriasaprobadasengrado.
9) Tutorasydireccindetesis
Cadaalumn@esasignadoauntutordeestudiosduranteelprimerao.Esetutordebeser
profesordelaMaestra.Alcabodelprimeraoelalumn@puedeoptarporundirectorde
tesis interno al postgrado o externo, segn la temtica a desarrollar, trayectoria y
calificacindeldirector(congradonomenoramasterotrayectoriaequivalente).Tambin
puedeconfirmarentalcargoaquienfuerasututor.Dichadesignacinseformalizaconuna
cartadelcandidatoyotradeldirector.
10) Cuerpodeprofesoresestable(procedencia,especialidades)
LosprofesorespermanentesdelaMaestrasonantroplogossocialesdeBuenosAires,ensu
mayoralicenciadosenlaUBA,ytodosconmaestraydoctoradosenlaArgentina(UBA)o
en el exterior (London School of Economics, Utrecht, Austin, Johns Hopkins University,
UniversidadFederaldeRoGrandedoSul).TodosresidenenlaciudaddeBuenosAires.
11) Profesoresinvitados(procedencia,especialidades)
LaMaestracuentacondosfuentesdeprofesoresinvitados:elConsejoAsesorExterno,que
acta como un cuerpo consultivo y es informado de las actividades anualmente, y est
integradoporprofesoresdereconocidatrayectoriaexternosaestepostgrado;yprofesores
invitados del pas o del extranjero. En casi todos los casos se trata de cursos de duracin
regularoquesedictanconjuntamenteconprofesoresdelplanteldelaMaestrayquesirven
paraampliarlaslneastericasydetrabajoporlasquelosalumnospuedanoptarensus
respectivastesis.
12) Cantidaddealumnosingresados:74
Alumnosefectivos(queestnencondicionesdepresentartesis hasta2007(porhaber
completado sus cursos obligatorios y optativos, y disponer al menos de un ao para
elaborarsustrabajosfinales):52
13) Cantidaddealumnosegresados:13al2007.
14) Cantidaddealumnosenlamaestra:46,queseintegranporquienes
concluyeronsuscursosyconfeccionansustesis:26
faltacursaralgunamateria:11
seencuentrancursando(cohorte2007):9
[113 ]
ElcomienzodeestepostgradocoincidiconelcierredelProgramaFOMECyconlacrisis
econmicaquedesembocenlacadadelgobiernoendiciembredel2001.Lascondiciones
depagodelamaestraenuncontextoderecesinydevaluacin,forzaronainterrumpirla
inscripcin en el segundo ao de existencia de la Maestra, que fue retomado al ao
siguiente.Desdeentonces,ysinsolucindecontinuidad,estaMaestrarecibeentre17y24
alumnosanualmente,permaneciendoalsegundoao1214.
[114 ]
D)MagisterenAntropologaSocialFLACSOBuenosAires.
1) Ttuloaexpedir:MagisterenAntropologaSocial,conelttulointermediode
DiplomaSuperiorenAntropologaSocialyPoltica.
2) Aoylugardeinstauracin(iniciacindedictado):BuenosAires,agosto2006.
3) Director/es(nombreeinstitucin):AlejandroIsla(Dr.UBA)Facultad
LatinoamericanadeCienciasSocialesFLACSOBuenosAires.
4) Institucinotorgantedettulo:FLACSO
5) Modalidad:mixta.Primerao(diplomatura)presencialyvirtual.Segundoao
(maestra)presencial.
6) Duracinmnima:dosaosytesis
7) Requisitoscurriculares:
Asignaturasobligatorias:
Primerao:8seminarios.
TeoraantropolgicaI
Antropologadelacreencia
Mtodosytcnicasenantropologasocial
AntropologapolticaI
Antropologavisual
Antropologadeldesarrolloylaspolticassociales
AntropologaUrbana
PueblosoriginariosyEstadosNacin
Segundoao:4seminariosobligatoriosy4optativos,ytaller.
TeoraAntropolgica:debatesyposturascontemporneas
AntropologaEconmica
AntropologaPolticaII
CrticaEtnogrficaContempornea
Tallerdetesisymetodologa
Asignaturasoptativasdentroofueradelainstitucin.
EjemplodecursosofrecidosporFLACSO:
Antropologadelritualylaperformance
Memoriaeidentidad
Culturapolticayviolencia
Antropologadelascomunidadesintelectuales
Raza,culturaynacinenAmricaLatina
Antropologadelgnero
Antropologalegal
[115 ]
Latesispuedeincluirtrabajodecampoetnogrficoperonoesobligatorio,aunquelos
profesorespuedenpromoversurealizacin.
8) Requisitosdeadmisin:
LaadmisinalaMaestraserealizatrashaberasistidoyaprobadoelprimeraode
cursosobligatoriosyquesecoronaconlaobtencindelaDiplomatura.Laadmisinse
concretaconlaelevadacalificacindelalumnoenloscursosdelprimerao,oconun
examenconsistenteenloscontenidosaprendidosenlaDiplomatura,ademsdehaber
asistidomensualmentealForodeinvestigaciones,unseminariodondesepresentan
investigacionesencursooconcluidasdeprofesores,invitadosyalumnosavanzados.
Todosloscandidatosdebenrendirunexamendelecturaycomprensindelidioma
ingls.
9) Direccindetesis:
PuedendirigirlastesislosprofesoresdelMagisterylaDiplomatura,uotrosquesean
especialistaseneltemapropuesto.Paraellodebencontarconungradomnimode
Magister.
10) Cuerpodeprofesoresestable(procedencia,especialidades)
LosprofesorespermanentesdelaMaestrasonantroplogossocialesdeBuenosAires,ensu
mayoralicenciadosenlaUBA,ytodoscuentanconmaestraydoctoradosenlaArgentina
(UBA)yenelexterior(SorbonnePars,Amsterdam,UniversityofCaliforniaatLosAngeles,
Austin,Temple,UniversidadFederaldeRodeJaneiro/IFICSyMuseuNacional).Lamayora
resideenlaciudaddeBuenosAires.
11) Profesoresinvitados(procedencia,especialidades)
Losprofesoresinvitadosprovienendeunamplioespectrodelaantropologasocialyla
etnologa,tantodelaArgentinacomodelexterior.
12) Cantidaddealumnosingresados
SietealaprimeracohortedelaMaestra.ElcupomximoparalaDiplomaturaes50.
13) Cantidaddealumnosegresados
Nohayanegresadossinoencursoderealizacindesustesis.
ElMagisterenAntropologaSocialdeFLACSOresultadelaexperienciadedospromociones
continuadasdeunpostgradooDiplomatura(semipresencial)quedesde2006seintegral
programadeMaestra.
Ensutrayectoriaargentina,laseccincorrespondientedeFLACSOpasdeserunPrograma
(ProgramaBuenosAires)aserSede(segundamitaddelos80),constituyendolaprimera
alternativadepostgradodeMagisterenCienciasSocialesenestepas.Comopartedesus
especialidades,FLACSOcontconunconsolidadoMagisterenCienciasSociales(sociologa,
cienciaspolticas)alqueseagregaronamediadosdelos80opcionesenEducacinyen
RelacionesInternacionales.
Laantropologasocialconstituyunaofertapromisoria,aunquetrunca,en1982,acargode
tresantroplogossocialesresidentesenelpas:EstherHermitte(directora),Leopoldo
Bartolom(Misiones)yCarlosHerrn.Loquepudoseruntempranoespaciode
postgraduacinenlamateria,conaproximadamente20alumnos,terminpordiluirse
debidoalosescasosespecialistasencondicionesdeimpartirlasubdisciplinaenBuenos
[116 ]
Aires,yaunprocesodereestructuracindelaentidadcoincidenteconlaapertura
democrticaydelosespaciosdelauniversidadpblicaparamuchosdequienesdictaban
cursosenlasllamadasuniversidadesdelascatacumbas,estoes,encentrosprivadosy
semiprivadoscomoFLACSO,CEDESeIDES.Enelcasodelosprofesoresdelapotencial
maestraenAntropologaSocialde1982,HermitteyHerrnpasaronadesempearseenla
UBA,mientrasqueBartolomprosiguienMisiones.Losgraduadosdeentoncesobtuvieron
laMaestraenCienciasSocialesdeFLACSOPBA(ProgramaBuenosAires).
[117 ]
E)Tesispresentadas.
E1.Misiones.
Maestra
Esossonacopiadores.Moralidadyconflictoenunacooperativadepescadoresentrerrianos.
Unaetnografa1998.PorFernandoBalbi.
Elotro(ladodelro)ProduccindesignificacionessobreNacinyMercosurenelperiodismo
defrontera.UnestudiodecasoenPosadas(Argentina).1998PorAlejandroGrimson.
EjapoletraParai.Educacin,escuelayalfabetizacinenlapoblacinindgenadelaprovincia
deMisiones.1998PorAndreaQuadrelli.
Antropologadelainteraccinlegal.1998PorManuelAlbertoMoreira.
La imagen de la vivienda en Posadas. Una mirada antropolgica. 1998 Por Miguel Angel
Barreto.
Laconstruccinsocialdelaprofesionalidaddocente.1998PorAnaMaraZoppi.
Unnuevopentecostshoy?PrcticasycreenciascarismticasenlaciudaddePosadas.1998
PorElenaM.Krautstofl.
LoscombatesporlainvencindeMisiones.Unestudiodelaparticipacindeloshistoriadores
enlaconstruccindelaidentidadparalaprovinciadeMisiones,Argentina,19401950.1999
PorHctorEduardoJaquet.
Laluchasobreunro.UnanlisisdelaoposicinalarepresadelParanMedio(EntreRos,
19961997).1999PorOmarAngelArach.
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[118 ]
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2004PorGuillermoCastiglioni.
DeCapitaldelPetrleoaCapitaldeLaEsperanza.ReestructuracindelEstado,Privatizacin
de la Petrolera Estatal y Nuevas Festividades en Comodoro Rivadavia (Chubut. Argentina).
2004PorMarielPacheco.
Los negros del Congreso. Nombre, filiacin y honor en el reclutamiento de la burocracia del
PoderLegislativoargentino.2004PorMaraLauraColabella.
Entiendo pero no hablo. El Guaran correntino en una escuela rural: usos y significaciones.
2006PorCarolinaGandulfo.
Total:41tesisdeMagister.
DOCTORADO
Con dos minas de oro, Beln no tiene caminos. Una interpretacin ideolgica de las
investigacionesfinanciadasporelBancoMundial.2004.PorAndreaMastrngelo.
PoblacinPobreObjetodePolticasSociales.ElcasodeVillaProgresoenResistencia,Chaco.
2004PorAnaPratesi.
[120 ]
Laselvaendisputa.Superposicindecosmografasagrariayambientalistaenlaprovinciade
Misiones.2007PorBrianFerrero.
Total:10tesisdedoctorado
E2.UniversidadNacionaldeCrdoba
ElMovimientoPiqueteroenAltaGracia.2004PorJudithAntonello.
Laidentidadtnicaydeclaseeneldiscursopolticodelasorganizacionesmapuche.2004Por
CristinaBari.
LosprocesosidentitariosdelosjefeslibiosensurelacinconelEstadoEgipcio.2005Por
CelesteCrespo.
PatronesdecolonizacinypoblamientohumanoenelsectoraustraldelasSierrasPampeanas.
2005PorMarianaFabra.
IsabelErnest:Esa"otra"mujer.Relacionesdepoderenelprimergobiernoperonista.2005Por
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ConmocionesenelOlimpo.PequeosygrandesconflictosenelMovimientoOlmpico
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ElSagradoCerroUritorco:Cosmos,LgicaySentido.2005.PorLeopoldoBuderacki.
RelacinCapitaltrabajo.Conflicto,organizacineidentidadescolectivasenelAgroIndustria
AzucareraTucumana(19661976).2006PorMirthaRodrguez.
AntropologayEtologaunenfoqueinterdisciplinario.Laagresincomocasodeestudio.2006
PorRicardoFerrari.
Prcticasyrepresentacionessobretrabajoypoderengruposasistidosporplanessociales.
2006PorAlbertoGalfione.
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MemoriadelFuego:violenciaypolticaenlasexperienciasdeluchaarmadaenlos70.2006
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Todossomosinundados...Unanlisisantropolgicosobrelasolidaridadapartirdelcasode
SantaFe.2007PorSilviaFontana.
ElencuentroconelturismoenlaPampadeAchala:Prcticas,representacioneseidentidades
emergentes.2007PorGermnPinque
Astronoma,IdentidadyCambioenlasComunidadesMocoviesdelChacoArgentino.2007Por
AlejandroLpez.
Deviolenciasyquerencias.Unaetnografasobre"jvenesenconflictoconlaley.2007Por
GracielaTedesco.
ElmundodeloscarrerosdeVillaSangreySol.Unaantropologasobresusrepresentacionesy
prcticaspolticas.2007PorNataliaBermdez.
Total:19tesisdemaestra
E3.IDESIDAES,UniversidadNacionaldeSanMartn.
Yhastaelsilencioentuslabios:memoriasdecrceldeexpresasdelPenaldeDevoto.2004
PorSilvinaMerenson.
Neuqunnuestraformadeser.Articulacinentrelaconstruccindeidentidades/alteridades
ylasprcticaspolticasenNorPatagonia.2004PorLauraCeciliaMombello
Haciendoamigosalaspias.Violenciayredessocialesdeunahinchadadelftbol.2005Por
Jos Garriga Zucal. (Primera mencin Premio Eduardo Archetti IDESCAS 2007; Primera
mencinPremioIDAESaTesisdeMaestra2007)
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hospitalario.2005PorEricaDillon.
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FeriadeMataderosdelaCiudaddeBuenosAires.2005PorAnaClaraFabaron.
Un nuevo bloque poltico y econmico: anlisis antropolgico del proceso poltico tejido en
torno a la construccin de la Regin Centro de la Repblica Argentina. 2006 Por Julieta
Gaztaaga.
Presencias invisibles. Performance, identidad y migracin en los aos noventa: los jvenes
peruanosenBuenosAires.2006PorSantiagoCanevaro.
Lostrapossegananencombate.2006.PorSilvioAragn.
Mientras tanto: poltica y modo de vida en una organizacin piquetera. 2006 Por Cecilia
FerraudiCurto.
Total:12tesisdeMaestra
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