Secuenciacion Contenidos Resumen PDF

Anexo II
Contenidos de Primaria secuenciados por asignaturas

ndice
Ciencias de la Naturaleza............................................................................................................................2
B.1. Iniciacin a la actividad cientfica..................................................................................................2
B.2. El ser humano y la salud.................................................................................................................2
B.3. Los seres vivos..................................................................................................................................2
B.4. Materia y energa.............................................................................................................................3
B.5. La tecnologa, objetos y mquinas...............................................................................................4
Ciencias Sociales............................................................................................................................................5
B.1. Contenidos comunes.......................................................................................................................5
B.2. El mundo en que vivimos................................................................................................................5
B.3. Vivir en sociedad..............................................................................................................................7
B.4. Las huellas del tiempo....................................................................................................................8
Lengua Castellana y Literatura...................................................................................................................9
B.1. Comunicacin oral: escuchar, hablar y conversar......................................................................9
B.2. Comunicacin escrita: leer...........................................................................................................11
B.3. Comunicacin escrita: escribir....................................................................................................13
B.4. Conocimiento de la lengua..........................................................................................................14
B.5. Educacin literaria.........................................................................................................................16
Matemticas................................................................................................................................................18
B.1. Procesos, mtodos y actitudes en matemticas.....................................................................18
B.2. Nmeros..........................................................................................................................................18
B.3. Medida.............................................................................................................................................20
B.4. Geometra........................................................................................................................................21
B.5. Estadstica y probabilidad............................................................................................................21
Valores Sociales y Cvicos..........................................................................................................................23
B.1. La identidad y la dignidad de la persona..................................................................................23
B.2. La comprensin y el respeto en las relaciones interpersonales..........................................24
B.3. La convivencia y los valores sociales..........................................................................................25
Educacin Artstica Plstica...................................................................................................................28
B.1. Educacin audiovisual...................................................................................................................28
B.2. Expresin artstica.........................................................................................................................29
B.3. Dibujo geomtrico.........................................................................................................................30
~*~
CONTENIDOS DE PRIMARIA SECUENCIADOS POR ASIGNATURAS - CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Ciencias de la Naturaleza
1
B.1. Iniciacin a la actividad cientfica

Iniciacin a la actividad cientfica.
Aproximacin experimental
Utilizacin de diferentes fuentes de informacin (directas e indirectas).
Lectura de textos propios del rea.
Tener en cuenta normas de seguridad.
Trabajo individual y en grupo.
Tcnicas de estudio y trabajo.
Desarrollo de hbitos de trabajo.
Esfuerzo y responsabilidad.
Planificacin y realizacin de proyectos.
Hbitos de prevencin de accidentes, en el aula y
en el centro.
Hbitos de prevencin de enfermedades y accidentes, en el aula y en el centro.

Utilizacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin para buscar y
seleccionar informacin, simular procesos y presentar conclusiones.
B.2. El ser humano y la salud

El cuerpo humano y su funcionamiento.
Anatoma y fisiologa.
Salud y enfermedad.
Hbitos saludables para prevenir enfermedades: higiene (lavado de manos, uso del neceser, cepillado de dientes), cuidado de su cuerpo (postura correcta,
dieta variada y equilibrada, descanso, no gritar).
La conducta responsable.
Efectos nocivos del consumo de alcohol y tabaco.
Avances de la ciencia que mejoran la salud.
Conocimiento de s mismo (autoestima) y de los dems.
La identidad y la autonoma personal.
La relacin con los dems.
La toma de decisiones: criterios y consecuencias.
La resolucin pacfica de conflictos.
Tcnicas de estudio y trabajo.
Uso de instrumentos apropiados y medios audiovisuales y tecnolgicos para el estudio de los seres vivos.
Conocimiento del
propio cuerpo: cabeza,
tronco y extremidades.
Partes del cuerpo.
Aparatos, sistemas y funciones vitales

Principales huesos,
msculos y
articulaciones, su
relacin con distintos
movimientos.
Las funciones vitales en el ser humano: Relacin (rganos de los sentidos, sistema nervioso, aparato locomotor).
Las funciones vitales en el ser humano: Nutricin (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y
excretor). Rueda de los alimentos.
Las funciones vitales en el ser humano:
Reproduccin (aparato reproductor).
Principales enfermedades que afectan a los aparatos y sistemas del organismo humano.
Conocimiento de actuaciones bsicas de primeros auxilios.
Emociones y
sentimientos propios.
Emociones y sentimientos propios y ajenos: conducta emptica.

Las diferentes etapas
de la vida.
B.3. Los seres vivos

Seres vivos, seres inertes.
Diferenciacin.
Inters por la observacin y el estudio de todos los seres vivos (animales y plantas).
Los seres vivos: caractersticas y clasificacin.
Diferentes hbitats de los seres vivos prximos.
Hbitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
Respeto de las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observacin y de los materiales de trabajo.
Normas de prevencin de riesgos.
Estructura de los seres vivos.
Estructura de los seres vivos: rganos y aparatos.
Estructura de los seres vivos: clulas, tejidos:

tipos; rganos; aparatos y sistemas: principales
caractersticas y funciones.
Guas de plantas y animales.
Escuela de Sahn - CRA Alta Ribagorza - Curso 2014-15- Licencia Creative Commons BY-NC-SA - p. 2 de 30
1
Animales acuticos,
terrestres y areos.
Animales domsticos y
salvajes.
Animales carnvoros,
Animales vertebrados (aves, mamferos, reptiles, peces y anfibios) e invertebrados (principales grupos).
herbvoros y
Caractersticas y clasificacin.
omnvoros.
Animales vivparos y
ovparos.
Animales vertebrados e
invertebrados.
Las plantas.
Partes principales de la planta.
Plantas con flor y sin flor.
Las plantas: La estructura y fisiologa de las plantas.

Diferencias y semejanzas entre plantas: hierbas,
arbustos y rboles.
La fotosntesis y su importancia para la vida en la

Tierra.
Las relaciones entre los seres vivos: competencia y cooperacin. Cadenas alimentarias.
Diferentes hbitats de
los seres vivos
prximos.
Ecosistemas de pradera, charca, bosque, desierto, litoral y ciudad y los seres

vivos.
Asociacin de rasgos
fsicos y pautas de
comportamiento de
plantas y animales con
los entornos en los que
viven (camuflaje,
forma, cambio de color,
grosor del pelaje, etc.).
Poblaciones, comunidades y ecosistemas.

Caractersticas y componentes de un ecosistema.
La biosfera, diferentes hbitats de los seres vivos.
Red Natural de Aragn: Parque Nacional de

Ordesa y Monte Perdido, Parques Naturales del
Moncayo, Posets Maladeta, Sierra de Guara
Reservas Naturales de los Galachos del Ebro,
Laguna de Gallocanta, etc.
B.4. Materia y energa
Experiencias e investigaciones.
Estudio y clasificacin de algunos materiales por sus propiedades.
Fuerza: movimiento y cambio de forma de los cuerpos.
Explicacin de fenmenos fsicos observables en trminos de diferencias de

densidad.
La flotabilidad en un medio lquido.
Prediccin de cambios en el movimiento o en la forma de los cuerpos por
efecto de las fuerzas: planos inclinados, muelles, globos, pelotas, esponjas,
colchonetas
Planificacin y realizacin de experiencias diversas para estudiar las
propiedades de materiales de uso comn y su comportamiento ante la luz, el
sonido, el calor, la humedad y la electricidad (rales de los trenes, juntas de
dilatacin en edificios).
Utilidad de algunos avances, productos y materiales para el progreso de la
sociedad.
Medida de la masa.
Diferentes procedimientos para la medida de la

masa y el volumen de un cuerpo.
Energa luminosa y
sonora.
Energa luminosa, sonora, elctrica y trmica.
Energas renovables.
Energas no
renovables.
Concepto de energa.
Diferentes formas de energa.
Fuentes de energa y materias primas: su origen.
La luz como fuente de energa.
Electricidad: la corriente elctrica.
Circuitos elctricos.
Energas renovables y no renovables.

Reflexin de la luz.
El desarrollo energtico, sostenible y equitativo:

proteccin del medio ambiente, ahorro
energtico, reciclaje, ecologa
Magnetismo: el magnetismo terrestre.
El imn: la brjula.
Observacin de algunos fenmenos de naturaleza
elctrica y sus efectos (luz y calor).
Atraccin y repulsin de cargas elctricas.
Separacin de componentes de una mezcla
mediante destilacin, filtracin, evaporacin o
disolucin.
Reacciones qumicas: la
combustin, la
oxidacin y la
fermentacin.
1
B.5. La tecnologa, objetos y mquinas

Mquinas y aparatos en la vida cotidiana y su utilidad.
Montaje y desmontaje
de piezas siguiendo un
modelo.
Montaje y desmontaje
de piezas siguiendo un
modelo.
Construccin de
estructuras sencillas.
Anlisis de operadores y utilizacin en la construccin de un aparato.

Construccin de estructuras sencillas que cumplan una funcin a partir de
piezas moduladas.
Elementos de los circuitos elctricos.
Efectos de la electricidad.
La electricidad en el desarrollo de las mquinas.
Conductores y aislantes.
La relacin entre electricidad y magnetismo.
La ciencia: presente y futuro de la sociedad.
Importantes descubrimientos e inventos.
Beneficios y riesgos de las tecnologas y
productos.
Bsqueda guiada de informacin en la red.
Navegador, procesador de textos, presentaciones
imgenes, blog, e-mail, redes sociales
Control del tiempo y

uso responsable de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.
CONTENIDOS DE PRIMARIA SECUENCIADOS POR ASIGNATURAS - CIENCIAS SOCIALES
Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
1
B.1. Contenidos comunes

Iniciacin al conocimiento cientfico.
Iniciacin al conocimiento cientfico y su aplicacin en las Ciencias Sociales.

Recogida de informacin del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes
(directas e indirectas).
Lectura y utilizacin de diferentes lenguajes textuales y grficos.
Uso y utilizacin correcto de diversos materiales
con los que se trabaja.
Iniciativa emprendedora: Planificacin y gestin
de proyectos con el fin de alcanzar objetivos: toma
de decisiones y resolucin de problemas.
Utilizacin de las tecnologas de la informacin y

la comunicacin.
Utilizacin de las tecno- Utilizacin de las

Utilizacin de las tecnologas de la informacin y
logas de la informatecnologas de la
la comunicacin para buscar y seleccionar
cin y la comunicacin
informacin y la
informacin y presentar conclusiones.
para buscar informacomunicacin para
Desarrollo de estrategias para organizar,
cin.
buscar informacin y
memorizar y recuperar la informacin obtenida
seleccionar la relevante mediante diferentes mtodos y fuentes.
para el tema.
Iniciacin al desarrollo
de habilidades para el
estudio.
Desarrollo de habilida- Desarrollo de habilidades para el estudio: ordes para el estudio: organizacin y memorizaganizacin, memorizacin de la informacin
cin y recuperacin de
obtenida
la informacin obtenida
Desarrollo de
habilidades para el
estudio.
Iniciacin al desarrollo de destrezas de pensamiento.
Tcnicas de trabajo intelectual y destrezas de meta-cognicin.
Desarrollo de destrezas de pensamiento: organizadores grficos y mapas mentales
Iniciacin al trabajo en
grupo y cooperativo.
Trabajo en grupo y cooperativo
Estrategias para
desarrollar el trabajo
en el aula.
Estrategias para desarrollar el trabajo en el

aula: la responsabilidad.
Estrategias para desarrollar el trabajo en el

aula: la responsabilidad, y la capacidad de
esfuerzo.
Utilizacin de estrategias para potenciar la cohesin del grupo y el trabajo cooperativo: dinmicas,
estrategias y tcnicas cooperativas.
Estrategias para desarrollar el trabajo en el aula: la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia
Fomento de tcnicas de animacin a la lectura de textos de divulgacin de las

Ciencias Sociales (de carcter social, geogrfico e histrico)
Habilidades para la resolucin de conflictos, utilizacin de las normas de
convivencia.
Habilidades para la resolucin de conflictos,

utilizacin de las normas de convivencia.
Estrategias para la resolucin de conflictos: utilizacin de las normas de convivencia y valoracin de

la convivencia pacfica y tolerante.
B.2. El mundo en que vivimos

El entorno fsico o
medio natural:
observacin de sus
rasgos principales.
El Universo y el Sistema Solar: caractersticas y tipos de astros.
Movimientos de rotacin y de traslacin de la Tierra y sus consecuencias.
El calendario
Movimientos de rotacin y de traslacin de la Luna y sus fases.
Orientacin espacial: nociones bsicas.
Orientacin en el espacio: los puntos cardinales. La brjula y los GPS.

La representacin de la Tierra.
Planos, globos terrqueos y mapas.
Identificacin de los polos, el eje y los hemisferios.
Smbolos
convencionales,
lenguajes icnicos y
simblicos.
Puntos de la Tierra: los
paralelos, meridianos y
coordenadas
geogrficas.
Cartografa.
Planos y mapas:
elementos.
Manejo del Atlas.
Escalas: grfica y
numrica.
Puntos de la Tierra: los
paralelos y meridianos
Coordenadas
geogrficas: latitud y
longitud.
Husos horarios.
Planisferio fsico y
poltico.
Ciencias Sociales
2
El aire: imprescindible
para los seres vivos.
Caractersticas.
El viento.
El aire: caractersticas.
El aire como elemento
necesario para la vida
de los seres vivos.
El aire: su composicin.
La atmsfera.
La contaminacin
atmosfrica.
El tiempo atmosfrico.
Fenmenos
atmosfricos
observables: estado
del cielo, lluvia, nieve,
etc.
El tiempo atmosfrico.
Fenmenos atmosfricos.
Instrumentos de medida.
El agua: elemento
indispensable para los
seres vivos.
Caractersticas. Estados
del agua. Usos
cotidianos del agua.
Consumo responsable.
El paisaje: Elementos
naturales y humanos
del entorno.
El agua: caractersticas.
Los distintos estados
del agua.
El ciclo del agua.
Los usos.
El agua como elemento
necesario para la vida
de los seres vivos.
El paisaje: Los paisajes

de interior: paisajes de
montaa y de llanura.
Los paisajes de costa.
El agua: sus estados.

El ciclo del agua.
Distribucin de las
aguas en el planeta.
Aguas dulces y aguas
saladas. Aguas
superficiales y aguas
subterrneas.
Los recursos hdricos y
su aprovechamiento:
Consumo responsable
y problemas de
contaminacin.
El Paisaje. Elementos
que forman un paisaje.
Tipos de paisajes:
Natural y humanizado.
De interior y de costa.
De llanura y de
montaa.
Caractersticas y
diferencias.
La diversidad
geogrfica de los
paisajes de Aragn: el
relieve y la hidrografa.
La atmsfera: sus capas La atmsfera y los fenmenos atmosfricos.

y su funcin protectora Proteccin de la atmsfera.
del planeta Tierra.
Tiempo atmosfrico y clima.
El clima: los factores que lo determinan: latitud, altitud, relieve y proximidad
al mar.
Instrumentos meteorolgicos y sus utilidades.
La prediccin del tiempo meteorolgico: grficos de temperaturas y grficos
de precipitaciones.
Mapas del tiempo y signos convencionales.
El clima de Aragn:
caractersticas. Flora y
fauna de Aragn.
Grficos de
temperaturas, de
precipitaciones
(climogramas) y mapas
del tiempo de Aragn y
de Espaa.
Los tipos de climas de
Aragn, de Espaa y
sus zonas de influencia.
Flora y fauna propias
de cada zona climtica
de Aragn y de Espaa.
Interpretacin de
climogramas.
Las grandes zonas
climticas del planeta.
Los tipos de climas de
Espaa y sus zonas de
influencia.
Flora y fauna propias
de cada zona climtica
de Espaa y Europa.
Hidrografa: Las aguas

continentales en
Aragn: masas, cursos,
ros y vertientes.
Los tramos de los ros.
El ciclo del agua.
El uso responsable del
agua.
La hidrosfera: aguas
subterrneas y aguas
superficiales; aguas
continentales y
ocenicas; masas,
cursos de agua,
cuencas, vertientes de
Aragn y de Espaa.
El ciclo del agua.
Consumo responsable
del agua.
La hidrosfera.
Distribucin de las
aguas en el planeta.
El ciclo del agua.
Las aguas ocenicas, las
aguas continentales,
las aguas de Espaa y
de Europa.
La litosfera: Las rocas:

propiedades, tipos y
usos.
Caractersticas de las
rocas de Aragn.
La litosfera: tipos,
La litosfera:
propiedades, usos y
caractersticas y tipos
utilidades de las rocas y de rocas.
los minerales de
Rocas y minerales:
Aragn y de Espaa.
propiedades, usos y
Las caractersticas de
utilidades en la
las capas externas e
actualidad y a lo largo
internas de la Tierra.
de la historia.
La intervencin
humana en los paisajes
de Aragn.
Respeto, proteccin,
defensa y mejora del
paisaje.
Principales elementos
del paisaje de Aragn y
de Espaa: su
diversidad y hbitos de
proteccin, cuidado y
respeto.
Caractersticas del
relieve y red
hidrogrfica de Aragn
y de Espaa.
El paisaje: La diversidad
geogrfica de los
paisajes de Aragn y de
Espaa: relieve e
hidrografa.
La diversidad
geogrfica de los
paisajes de Europa:
relieve, climas e
hidrografa.
El impacto de la intervencin humana en el medio.

El cambio climtico: causas y consecuencias.
El cuidado de la naturaleza. La contaminacin.
La intervencin humana en los paisajes de Aragn. El desarrollo sostenible El desarrollo

Respeto, proteccin, defensa y mejora del paisaje.
en Aragn y en Espaa.
sostenible.
Los problemas de la
contaminacin: de la
atmsfera, del suelo y
del agua.
Ciencias Sociales
1
B.3. Vivir en sociedad

La familia. Modelos
familiares. Relaciones
de parentesco
La casa: estancias
El colegio: organizacin La comunidad
escolar, la clase, los
educativa.
compaeros , el
material escolar, los
espacios fsicos.
Los amigos.
Nuestra ciudad,
El barrio, la localidad, el La localidad y sus tipos:
nuestro pueblo.
municipio y el
pueblos y ciudades.
La calle: caractersticas
ayuntamiento.
Los barrios y los tipos
El pueblo y la ciudad.
y mobiliario urbano.
de barrios.
Grupos de la localidad
La organizacin de la
deportivos, recreativos,
localidad: el
culturales.
ayuntamiento y los
servicios municipales.
Manifestaciones culturales populares.
Organizacin del
La organizacin poltica La Organizacin social,
Territorio
y territorial del Estado
poltica y territorial del
Los municipios.
espaol.
Estado Espaol.
Organizacin
Entidades territoriales
Territorio y poblacin
Territorial: Territorios y
y rganos de gobierno.
municipal
rganos de gobierno
Estado Espaol.
Los ayuntamientos.
Comunidades
Composicin,
Autnomas, Ciudades
funciones y servicios
Autnomas y provincias
municipales
que forman Espaa.
Comunidades
Territorios y rganos
autnomas, ciudades
de gobierno.
autnomas y provincias
que forman Espaa.
Territorios y rganos
de gobierno
Diferentes
Manifestaciones culturales y lingsticas de
manifestaciones
Espaa
culturales y lingsticas
Las lenguas oficiales de
Espaa.
Principales tradiciones,
manifestaciones
culturales del entorno.
La Unin Europea.
Composicin, fines y
ventajas de formar
parte de ella.
Espaa en la Unin
Europea. Principales
instituciones de la UE
Sus smbolos Derechos
y deberes de los
ciudadanos de la UE
El mercado nico y la
zona euro
Convivencia en la calle
Deberes y derechos de
las personas.
Las normas de
convivencia y
responsabilidades en
su cumplimiento
La Unin Europea
Composicin, fines y
ventajas de formar
parte de ella.
La Constitucin de 1978.
El Estatuto de Autonoma.
Forma de gobierno.
La Monarqua Parlamentaria.
Normas ciudadanas.
Las normas de
convivencia.
El sistema democrtico. Poder legislativo: las

Cortes generales,
Poder ejecutivo: el
Gobierno
Poder judicial:
Tribunales de justicia
Derechos y deberes de
los ciudadanos.
Aspectos bsicos de la
poblacin.
Factores que modifican la poblacin de un territorio : natalidad, mortalidad

emigracin e inmigracin.
Poblacin absoluta.
Densidad de poblacin.
Distribucin espacial, crecimiento natural y crecimiento real de la poblacin.
La poblacin
La poblacin segn lo
trabajos: poblacin
activa y no activa
El trabajo: las personas

y las tareas.
Las profesiones: tiles
y herramientas.
Los productos y su
venta
Medios de
comunicacin: la
publicidad.
Pirmides de poblacin, grficos de barras y

diagramas circulares
Las migraciones en el mundo actual
Poblacin de Aragn, Espaa y Europa:
distribucin y evolucin
Las actividades econmicas en los tres sectores de produccin

Los productos naturales y su procedencia.
Materias primas(obtencin) y producto elaborado(proceso)
Artesanas e industrias: los productos y sus oficios
Los servicios y sus productos
El comercio y sus tipos
El turismo y los tipos de turismo
Los medios de transporte y las comunicaciones
Ciencias Sociales
1
Actividad y funciones de las empresas.

Empleabilidad y espritu emprendedor.
El consumo y la
publicidad.
Educacin financiera.
El dinero.
El ahorro.
Las actividades
econmicas y los tres
sectores de produccin
de Espaa y Europa.
Educacin vial.
Seales de trfico y sus tipologas.
Educacin vial.
Adquisicin de
conocimientos que
contribuyan a
consolidar conductas y
hbitos viales
correctos.
B.4. Las huellas del tiempo

Nociones temporales
bsicas.
Unidades de medida
del tiempo de corta
duracin
Cambios en el tiempo
Nociones de duracin
Restos del pasado:
cuidado y conservacin
Personajes de la
Historia.
Acontecimientos del pasado y del presente.

El calendario: Los meses y las estaciones del ao
Conceptos temporales
bsicos: presente,
pasado y futuro.
Unidades para medir el
tiempo histrico y sus
equivalencias.
El concepto de cambio
y evolucin de la
historia: la vivienda,
vestido, alimentacin,
organizacin familiar y
social y formas de
trabajo.
El tiempo histrico y su medida.

Las lneas del tiempo.
Las fuentes histricas y su clasificacin
Las edades de la historia: duracin y datacin de los hechos histricos
significativos que las acotan.
Acontecimientos
histricos importantes
del pasado.
La prehistoria.
Paleoltico.
Neoltico.
Edad de los Metales.
Edad Antigua.
Civilizaciones de la
Antigedad.
La romanizacin.
Espaa en la Edad
Media: invasiones
germnicas, el reino
visigodo, al-ndalus,
reinos cristianos.
Espaa en la Edad
Moderna: reinado de
los Reyes Catlicos, el
auge de la monarqua
hispnica en el siglo
XVI, la decadencia del
siglo XVII,
Renacimiento y
Barroco, el siglo XVIII.
La Pennsula Ibrica en
la Prehistoria
La Pennsula ibrica en
la Edad Antigua
Los reinos peninsulares
en la Edad Media
La Monarqua Hispnica
en la Edad Moderna
Espaa en la Edad
contempornea (I). El
Siglo XIX.
Espaa en la Edad
Contempornea (II).
Los siglos XX y XXI.
Nuestro patrimonio
histrico y cultural.
CONTENIDOS DE PRIMARIA SECUENCIADOS POR ASIGNATURAS - LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Lengua Castellana y Literatura

1
B.1. Comunicacin oral: escuchar, hablar y conversar

Situaciones de comunicacin, espontneas (dilogos, conversaciones) o dirigidas (asambleas), con distinta intencin comunicativa (rutinas de aula, expresin
de experiencias, recopilacin de lo trabajado, exposicin de informaciones, comentario de noticias, pelculas, libros, etc.)
utilizando un discurso
que empieza a ser
ordenado y expresado
con progresiva
claridad.
que empieza a tener en
que empieza a tener en
que tiene en cuenta la
que tiene en cuenta la
ordenado y coherente.
cuenta la claridad y
cuenta la claridad y
claridad y precisin de
claridad y precisin de
precisin de lo
precisin de lo
lo transmitido, el uso
lo transmitido, el uso
transmitido, el respeto
transmitido, el respeto
de un vocabulario
de un vocabulario
a un orden cronolgico
a un orden cronolgico
adecuado, la
adecuado, la
y coherente.
y coherente.
estructuracin cada vez estructuracin cada vez
ms cuidada del
ms cuidada del
mensaje y el respeto a
mensaje y el respeto a
un orden cronolgico y
un orden cronolgico y
coherente en el
coherente.
discurso.
El lenguaje oral como
instrumento de
comunicacin y
aprendizaje.
Situaciones
comunicativas en las
que se favorece el
intercambio verbal
entre los participantes.
Situaciones comunicativas en las que se favorece el intercambio verbal entre

los participantes, la expresin y comprensin de comentarios y juicios
fundamentados, y se hace visible a los alumnos la importancia de estas
situaciones en el aprendizaje.
Comprensin y
expresin de mensajes
verbales y no verbales
Tipologa textual / Gneros textuales

Textos descriptivos: Descripcin de s mismo, familiares, amigos, animales,
objetos y lugares conocidos (mbito personal y familiar).
Textos narrativos: Cuentos, fbulas y relatos (tradicin popular y literaria).
Textos instructivos: Normas del aula, reglas de juegos, recetas, instrucciones
de montaje de material escolar, de mquinas sencillas pertenecientes al
mbito familiar, etc.
Textos informativos:
Explicacin de un
concepto trabajado,
descripcin de un
proceso, noticia de
inters, etc.
Explicacin de un
concepto, descripcin
de un proceso, noticia
de inters, etc.
Textos procedentes de
diversos medios:
prensa escrita,
internet, televisin,
radio, etc.
Textos descriptivos: Descripciones (mbito

Expresin y produccin
personal, familiar y social). Uso de biografas
de textos orales segn
originales o adaptadas de personajes conocidos o
su tipologa: narrativos,
personajes histricos y literarios, autobiografas,
descriptivos
etc. La descripcin en lecturas de la vida cotidiana
argumentativos,
y en obras seleccionadas.
expositivos,
Textos narrativos: Cuentos, fbulas, leyendas,
instructivos,
informativos y
novelas (de aventuras, de misterio, histricas, etc.)
persuasivos
y relatos (tradicin popular y literaria).
Creacin de textos
Textos instructivos: Normas del aula, reglas de
literarios en prosa o en
juegos, instrucciones de equipos, normas de
verso, valorando el
instalaciones, manuales de mquinas sencillas, etc.
sentido esttico y la
Textos informativos y expositivos: Explicacin de
creatividad: cuentos,
un concepto, descripcin de un proceso, noticia de
poemas, adivinanzas,
inters, etc. Textos procedentes de diversos
canciones, y teatro.
medios: prensa escrita, internet, televisin, radio,
etc.
Textos argumentativos: Argumentar a favor y en
contra de forma oral y escrita (sobre un tema de
inters, de actualidad). Artculos de opinin, etc.
Estrategias de produccin, expresin oral

Intencin
comunicativa: dar un
dato, aportar una idea,
expresar una opinin,
relatar un suceso
cercano a su
experiencia.
Intencin comunicativa: Intencin comunicativa (objetivo con el que se

dar varios datos,
plantea la expresin del mensaje oral): aportar
aportar una idea,
datos, expresar ideas, opiniones, juicios crticos,
expresar una opinin,
relatar sucesos, resumir o recopilar informacin,
relatar un suceso
preguntar y expresar dudas.
cercano a la
experiencia, explicar un
aspecto trabajado,
preguntar y expresar
dudas.
Intencin comunicativa
(objetivo con el que se
plantea la expresin
del mensaje oral):
expresar ideas,
opiniones, juicios
crticos, relatar
sucesos, resumir o
recopilar informacin,
preguntar y expresar
dudas.
Estrategias para utilizar

el lenguaje oral como
instrumento de
comunicacin y
aprendizaje: escuchar,
recoger datos,
preguntar.
Estructura del mensaje: Estructura del mensaje: Estructura del mensaje oral: orden del discurso y claridad en la expresin del mensaje (pronunciacin,
orden del discurso oral
orden del discurso oral
vocabulario adecuado, tono, ritmo).
y claridad en la
y claridad en la
Estructura y caractersticas de los mensajes orales
expresin del mensaje
expresin del mensaje
segn su tipologa en situaciones comunicativas
(los interlocutores
(pronunciacin cada
diversas, procedentes de distintos medios de
llegan a entender lo
vez ms correcta).
informacin y comunicacin y atendiendo a
emitido).
aspectos variados (lxico, entonacin, recursos
expresivos).
Recitado (memorizacin) de adivinanzas, poesas, trabalenguas,refranes, retahlas y cancioncillas de juegos empleados en dramatizaciones sencillas e
imitacin de modelos.
Distincin y comprensin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos,
etc.
Dramatizacin de textos adaptados.
Seleccin de textos de progresiva dificultad que estimulen la curiosidad e imaginacin del alumno as como que amplen su
conocimiento.

1
Estrategias y normas para el intercambio

comunicativo:
Participacin
Exposicin clara
Organizacin del discurso
Escucha
Respeto al turno de palabra
Papel de moderador
Entonacin adecuada
Respeto por los sentimientos, experiencias,
ideas, opiniones y conocimientos de los dems.
Uso de modelos y apoyos a la expresin: Los elementos visuales (imgenes y anotaciones) como recurso que apoya a la expresin
oral ante los compaeros (recursos tradicionales murales, displays- o recursos digitales psters interactivos, proyeccin de
imgenes).
Interlocutores o audiencia: Habilidades que facilitan la comunicacin, el inters y comprensin de los
que escuchan (claridad, orden, vocabulario adecuado y cada vez ms preciso, entonacin, ritmo del
discurso, gestos como asentir, agradecer...).
Interactuar con los que escuchan, animar a la participacin, etc.
Exponer a los
Exponer a los
compaeros los
compaeros los
resultados de una
resultados de una
investigacin, la
investigacin, la
recopilacin de
recopilacin de
informaciones
informaciones
trabajadas, las
trabajadas, las
conclusiones derivadas
conclusiones derivadas
de un trabajo sencillo,
de un trabajo sencillo,
etc.
etc.
Primeros pasos en el
Partes que dan forma
cuidado de la
al discurso oral.
estructura de las partes Tcnicas de expresin
que dan forma al
oral creativa.
discurso oral.
Tcnicas de expresin
oral creativa (detalles
de expresin corporal,
recursos en la
entonacin, etc.).
Sentido global del

texto.
Ideas principales y
secundarias.
Ampliacin del
vocabulario.
Bancos de palabras.
Valoracin de los
contenidos trasmitidos
por el texto.
Deduccin de las
palabras por el
contexto.
Reconocimiento de
ideas no explcitas.
Resumen oral.
Audicin y
reproduccin de textos
breves, sencillos y que
estimulen el inters del
nio.
Participacin en
encuestas y
entrevistas.
Comentario oral y juicio
personal.
Lenguaje corporal
(gestos conocidos) y
cualidades prosdicas
(tono de voz y
volumen).
Estrategias de comprensin oral

Actitud de escucha: atencin, postura, contacto visual, comunicacin de la intencin del mensaje (qu escuchamos y para qu).
Primeras anotaciones
ante lo escuchado.
Registro y toma de notas al escuchar, ampliacin de lo escuchado acudiendo

a fuentes diversas (en principio facilitadas y guiadas por el profesorado).
Identificacin de intencin comunicativa y de informaciones:

Idea central del mensaje oral.
Recordar las ideas bsicas del texto escuchado.
Diferenciar las ideas principales de las secundarias, opiniones, ejemplos, etc.
Recogida de opiniones para ser comentadas, contrastadas o verificadas
(empezar a discernir la veracidad de lo escuchado).
Identificar la actitud del hablante.
Responder a preguntas sobre el mensaje transmitido.
Llevar a cabo otro tipo de actividades sobre lo escuchado (identificar, relacionar, emplear en una situacin similar, usar en otras circunstancias, etc.).
Utilizar las informaciones recogidas en actividades posteriores, cooperar empleando los datos individuales junto a otros del grupo y construyendo de este
modo un conocimiento colectivo.
Actitud del receptor ante el mensaje oral:
Empezar a plantearse una pregunta, un inters, antes de ponerse en situacin de escucha.
Opinar tras la escucha sobre el texto oral: si ha conseguido responder a sus preguntas, si le ha gustado o no y por qu (aspectos que influyen, extensin,
vocabulario, lenguaje del texto, etc.).
Actuar en respuesta a rdenes o instrucciones.
Justificaciones de lo comentado.
Textos informativos para extraer una informacin concreta que despus es utilizada en actividades individuales y/o colectivas.
Resumen de lo escuchado.

1
Mapas mentales, mapas conceptuales, etc. elaborados a partir de la

informacin recogida tras la escucha (y enriquecida gracias a las aportaciones
colectivas y la consulta de fuentes diversas).
Lenguaje corporal (gestos y movimientos) y cualidades prosdicas (tono de voz, ritmo y volumen).
Comunicacin no verbal: Lenguaje corporal en la actitud de escucha (contacto visual, postura adecuada, disposicin a anotar)
Cualidades prosdicas: pronunciacin, tono de voz, ritmo y volumen.
Gestos y movimientos en la expresin y comprensin de mensajes (enfatizar empleando las manos, moverse, etc.).
Aspectos sociolingsticos:
Actitud de escucha, estrategias y normas para el intercambio comunicativo:
Turno de palabra,
Respeto al papel del moderador
Incorporacin progresiva en las intervenciones, de las aportaciones de los dems,
Orden y coherencia en las oraciones.
Frmulas y normas de cortesa.
Respeto a los sentimientos, experiencias y opiniones de los dems.
Agradecimiento ante la escucha, la atencin prestada y las aportaciones de
los dems.
Distincin entre la situacin de comunicacin (mbito, interlocutores) y el tipo y modo de discurso.
Educacin literaria:
Contacto y manejo de textos procedentes de la tradicin popular y del mundo de la literatura infantil y de la literatura clsica.
Uso de canciones (infantiles, sobre textos literarios y primeras canciones seleccionadas del panorama musical actual).
Musicalidad del lenguaje (en la escucha y en la expresin oral).
Carcter evocador del lenguaje e imaginacin.
Tratamiento de valores universales (presentes en la literatura clsica).
Identificacin de personajes (hroes y villanos, etc.) e identificacin de
conflictos presentados (recurso para comentar experiencias cotidianas).
B.2. Comunicacin escrita: leer
Situaciones de comunicacin:
Manejo y lectura de textos escritos procedentes
del mbito familiar (avisos, felicitaciones, etc.),
social (notas, horarios, normas de uso, etc.) y
educativo (horarios de aula, normas de la clase,
enunciados sencillos, reglas de juegos, etc.).
Progresivo dominio del
mecanismo lector y de
la comprensin de lo
ledo.
Manejo y lectura de textos escritos procedentes del mbito familiar, social (notas, horarios, carteles,
rtulos, normas de uso, noticias procedentes de los medios de comunicacin y de internet, etc.) y
educativo (horarios de aula, normas de la clase, enunciados de progresiva dificultad, informacin
especfica sobre un tema de trabajo, reglas de juegos, resmenes, esquemas, murales, etc.).
Dominio del mecanismo lector (progresiva fluidez, Consolidacin del sistema de lecto-escritura (fluidez, expresividad en la
expresividad en la lectura, etc.) y de la
lectura, etc.) y de la comprensin de lo ledo (comprensin general de textos
comprensin de lo ledo (temas generales y
ledos en voz alta y en silencio, temas generales y aspectos concretos).
aspectos concretos).
Interiorizacin de la relacin entre la lengua oral y
escrita.
Tipologa textual / Gneros textuales:

Textos narrativos: Cuentos, fbulas, leyendas y relatos (tradicin popular y literaria, textos del material del aula, etc.).
Literatura infantil (textos clsicos y adaptados).
Literatura (textos clsicos y adaptados).
Textos instructivos: Normas de la clase y del centro, reglas de juegos, recetas, instrucciones de actuaciones sencillas (visitas a instalaciones, etc.), pasos a dar
en la realizacin de una tarea especfica, etc.
Textos descriptivos: Descripciones de personas, animales, objetos y lugares...
Referencias a
descripciones en
primera persona (yo
me describo) o en
tercera persona
(describo a otro).
Descripciones en primera persona o en tercera persona.

Descripciones reales e imaginarias.
Textos descriptivos procedentes de diversas
fuentes (obras de la literatura clsica, de la
literatura infantil y juvenil, de los medios de
comunicacin).
Explicacin de un concepto, descripcin de un proceso, noticia de inters, etc.
Textos periodsticos y publicitarios.
Leer estos textos para descubrir, para resolver dudas... (para aprender).
Interiorizacin de la lectura como instrumento de aprendizaje.
Lectura de textos argumentativos, expositivos,...
Debates, argumentaciones a favor y en contra sobre un tema de inters
(opinin personal, intercambio de argumentaciones).
Estrategias de produccin (leer)

1
Recursos grficos en la comunicacin escrita.

Lectura en voz alta y en silencio.
Lectura individual y lectura compartida.
Identificacin y valoracin crtica de los mensajes y valores transmitidos por el texto ledo.
Dedicacin de un tiempo a preparar el texto que se va a leer (seguridad del lector).
Grabacin y escucha de lo ledo.
Audiciones.
Modelaje lector: lectura en voz alta por parte de un modelo lector, audicin de textos.
Propuestas personales de lectura: gustos individuales, sugerencias y elecciones compartidas.
Lectura en soportes variados: lecturas impresas y lecturas en formato digital (diccionarios de consulta,
programas educativos, etc.).
Decodificacin.
Mtodos de lecto-escritura.
Lectura de distintos
tipos de texto:
descriptivos,
argumentativos,
expositivos,
instructivos, literarios
Consolidacin del mecanismo lector.

Interiorizacin de la relacin entre lengua oral y
escrita.
Consolidacin del
sistema de
lecto-escritura.
Conocimiento y uso progresivo de estrategias que

faciliten la comprensin global de un texto en
todas las fases del proceso lector: antes de la
lectura (identificando el objetivo, activando el
conocimiento previo), durante la lectura
(identificando situaciones, reconociendo hechos
expresados, recurriendo al contexto de palabras o
frases para solucionar problemas de comprensin,
usando diccionarios) y despus de la lectura
(extrayendo la idea principal, resumiendo,
sintetizando, interpretando y valorando el sentido
de palabras, frases y texto)
Ttulo.
Ilustraciones.
Palabras clave.
Captulos.
Relectura.
Anticipacin de
hiptesis y
comprobacin.
Sntesis.
Estructura del texto.
Tipos de textos.
Contexto.
Diccionario.
Sentido global del
texto.
Ideas principales y
secundarias.
Resumen.
Lectura de diferentes
textos como fuente de
informacin, de deleite
y de diversin.
Identificacin y
valoracin crtica de los
mensajes y valores
transmitidos por el
texto.
Crtica de los mensajes
y valores transmitidos
por un texto sencillo.
Seleccin de libros
segn el gusto
personal.
Estrategias de comprensin de lo ledo:

Intencin de escucha ante el texto que se lee:
Lectura para obtener una informacin concreta, para comprobar datos,
lectura para la diversin, etc.
Idea central de lo ledo.
Anticipacin de hiptesis antes de la lectura y comprobacin de lo supuesto.
Activacin de conocimientos previos.
Relectura.
Empleo de la idea central, de la informacin obtenida, en posteriores
propuestas.
Lectura comprensiva como identificacin con lo

ledo (lo relaciono con mi experiencia),
comprensin de lo transmitido (entiendo lo que
quiere expresar el texto) y procesos cognitivos
que van ms all de la simple localizacin de datos
puntuales.
El vocabulario y la
comprensin de lo
ledo (bsqueda e
incorporacin de
nuevos trminos).
Comprobacin de la
comprensin de lo
ledo empleando, tras
la lectura, la
informacin obtenida
en primeros esquemas
y mapas conceptuales.
Resmenes de textos
sencillos.
Primeras estrategias
para comprobar la
veracidad de las
informaciones
manejadas (fuente de
procedencia, sentido
Elementos paratextuales: ilustraciones que acompaan al texto ledo, tipos de letra. Elementos textuales: ttulos, palabras clave, divisin en captulos, etc.
Contexto y predicciones.
Gusto por la lectura y hbito lector: leer para aprender y leer para disfrutar, textos diferentes y usos diferentes del texto.
Aspectos sociolingsticos: Actitud de escucha en la situacin de lectura compartida, respeto a las opiniones y sensaciones expresadas por los dems a raz de
la lectura.
Primeras convenciones escritas (vocabulario
adecuado a la situacin de comunicacin,
estructura del texto: extensin y partes
diferenciadas).
Primeras referencias
bibliogrficas.
Comunicacin no verbal: Entonacin, tono,
volumen, uso de sonidos, etc.
Convenciones escritas (vocabulario adecuado a la situacin de comunicacin,

estructura del texto, normas de cortesa, formalismos, etc.).
Referencias bibliogrficas (autor, ilustrador, editorial, gnero).
Comunicacin no verbal: Entonacin, tono, volumen, lectura expresiva de exclamaciones,

interrogaciones, dudas, etc.
Educacin literaria:

1
Musicalidad del lenguaje.
Carcter evocador e imaginacin.
Letra de canciones seleccionadas.
Espacios lectores: biblioteca de aula / de centro.
Atencin a autores, ilustradores y editoriales de uso en el aula.
Plan Lector
Iniciacin a la participacin en clubs de lectura,
tertulias, etc.
Participacin en clubs de lectura, tertulias, etc.

La biblioteca como espacio para el aprendizaje y
para el ocio.
B.3. Comunicacin escrita: escribir

Situaciones de comunicacin:
Escribir textos breves y
sencillos: notas,
mensajes y avisos con
una intencin
comunicativa
especfica,
felicitaciones a
familiares y amigos,
invitaciones a
acontecimientos del
mbito escolar o
familiar
Escribir textos breves y

sencillos: notas,
mensajes, avisos,
noticias y cartas con
una intencin
comunicativa
especfica,
felicitaciones a
familiares y amigos,
invitaciones a
acontecimientos del
mbito escolar o
familiar, relato de una
experiencia vivida,
comentario sobre lo
que ha ocurrido en
nuestro entorno, qu
se hace, a qu se
juega
Escribir textos como noticias, cartas, relatos, cuentos inventados, textos informativos con una
intencin comunicativa especfica, escribir tambin felicitaciones a familiares y amigos, invitaciones a
acontecimientos del mbito escolar o familiar, relatos de una experiencia vivida, comentarios sobre lo
que ocurre en nuestro entorno, en la actualidad (narraciones, descripciones, textos expositivos, etc.).
El texto escrito como fuente de informacin, de aprendizaje y de diversin.

Tipologa textual / Gneros textuales:
Textos descriptivos, narrativos e instructivos.
Textos expositivos / informativos.
Escritura de descripciones.
Iniciar, finalizar o completar cuentos, relatos,
historias, etc.
Escribir adivinanzas, poemas, retahlas,
instrucciones sencillas, reglas de uso, de un juego,
primeras cartas personales, noticias, etc.
siguiendo modelos.
El dictado como prctica de aspectos concretos.
Escritura de descripciones ms elaboradas,

cuentos inventados, historias surgidas a partir de
un estmulo, diarios, correos electrnicos, etc.
Escribir adivinanzas, poemas, retahlas, etc.
siguiendo modelos y empleando tcnicas que
favorezcan la creatividad (generar ideas, ir ms
all).
Escritura de descripciones ms elaboradas,

cuentos inventados, historias surgidas a partir de
un estmulo, diarios, correos electrnicos,
anuncios, carteles publicitarios, etc. siguiendo
modelos y empleando tcnicas que favorezcan la
creatividad.
Produccin de textos para comunicar
conocimientos, experiencias y necesidades:
narraciones, descripciones, textos expositivos,
argumentativos y persuasivos, poemas, dilogos,
entrevistas y encuestas.
El dictado como prctica de aspectos concretos y como instrumento de comprobacin puntual del uso
de normas ortogrficas estudiadas.
Escritura creativa favorecida por el uso de modelos, pasos guiados, estrategias para desarrollar ideas, mapas mentales y
conceptuales, primeros esquemas, organizadores grficos, etc.
Estrategias de produccin escrita
Intencin
comunicativa: dar un
dato, aportar una idea,
expresar una opinin,...
Relatar un suceso
cercano a su
experiencia.
Intencin comunicativa:
Aportar una informacin contrastada, expresar una opinin, relatar un suceso, etc.
Orden del discurso escrito y claridad en la expresin del mensaje.

Planteamiento de las condiciones del escrito: vocabulario adecuado y cada vez ms preciso, orden, signos de puntuacin.
Primeras normas
ortogrficas:
maysculas, mp, mb,
r/rr, c/z/q,...
Normas ortogrficas y gramaticales.
Cuidado de la grafa y
de la limpieza.
Cuidado de la grafa y de la limpieza (caligrafa y presentacin).
Estrategias para la mejora de la escritura y la cohesin del texto

1
Planificacin: preparacin anterior a la escritura.

Estrategias para generar ideas y recursos para ayudar a determinar lo que se va a comunicar, cmo y a
quin va dirigido el escrito.
Decisiones segn el tipo de texto (nota, aviso, felicitacin, invitacin, carta, noticia, respuesta a una
pregunta concreta, correo electrnico, etc.).
Ejecucin: Escritura del texto propuesto.
Propuestas individuales y compartidas (trabajo cooperativo).
Qu se comunica y de qu forma.
Estrategias para la aplicacin de normas en la produccin de escritos.
Uso de plantillas y modelos.
Tcnicas de expresin, organizacin de las ideas y sencillos recursos lingsticos.
Normas ortogrficas y gramaticales (concordancia,...) y signos de puntuacin.
Revisin: Consideracin de las condiciones planteadas (partes, vocabulario, ortografa, grafa y
presentacin), correccin de errores y aprovechamiento del error como elemento de aprendizaje.
Autocorreccin centrada en aspectos concretos (vocabulario trabajado, una norma ortogrfica
estudiada, un aspecto gramatical, una precisin en el uso de los trminos).
Primeras posturas crticas ante el escrito (cumple su objetivo, respeta las normas, presentacin,
veracidad de la informacin, diferencia con opinin, etc.).
Cohesin del texto: enlaces, sustituciones lxicas,

mantenimiento del tiempo verbal, puntuacin.
Creacin de textos utilizando el lenguaje verbal y
no verbal con intencin informativa: carteles
publicitarios. Anuncios. Tebeos.
Enlaces, sustituciones lxicas, mantenimiento del
tiempo verbal y puntuacin.
Primeras reglas de acentuacin y signos de
puntuacin (punto, coma, punto y coma, guin,
dos puntos).
Postura crtica ante el escrito (cumple su objetivo,
respeta las normas, presentacin, veracidad de la
informacin, diferencia con opinin, etc.).
Uso guiado de las Tecnologas de la Informacin y

Comunicacin como instrumento de consulta y aprendizaje en tareas sencillas.
Consulta de material escrito diverso (diccionarios ilustrados, documentacin aportada por el profesor, recursos educativos
informatizados, etc.).
Manejo de diversas fuentes de informacin (textos de carcter cientfico, geogrfico e histrico) y seleccin de la informacin a
emplear.
Guiones que facilitan y conducen el escrito.
Produccin de textos
para comunicar
conocimientos,
experiencias y
necesidades:
narraciones,
descripciones, textos
expositivos,
argumentativos y
persuasivos, poemas,
dilogos, entrevistas y
encuestas.
Estrategias de comprensin escrita
Atencin a elementos verbales y no verbales: ttulos, imgenes, ilustraciones, tipos de letra, subrayados y negrita, ejemplos, palabras clave, imgenes,
ilustraciones,
Idea central del mensaje escrito: qu escribimos y para qu. Qu nos dice el escrito.
Qu uso damos al escrito que trabajamos.
Qu hacemos con lo que el escrito nos aporta.
Responder a preguntas sobre el mensaje transmitido.
Llevar a cabo otro tipo de actividades sobre lo escrito (identificar, relacionar, emplear en una situacin similar, ampliar etc.).
Comunicacin no verbal: Creacin de textos escritos utilizando recursos del lenguaje verbal y no verbal (dibujos, smbolos, colores, de avisos, anuncios, etc)
Educacin literaria
Textos modelo de procedencia variada.
Atencin al vocabulario, a expresiones, etc.
Propuestas de escritura variadas y sugerentes: escribir con frecuencia y volver sobre lo escrito (leemos lo escrito, lo compartimos, lo comentamos, escribimos
para disfrutar).
Plan de escritura
Banco de recursos de propuestas que invitan a escribir y de estrategias que ayudan a enriquecer lo escrito.
La escritura como desarrollo de la creatividad.
B.4. Conocimiento de la lengua
La palabra
Uso de la palabra: valores significativos y expresivos
Pronunciacin de los vocablos
La silaba
Reconocimiento de la slaba tnica de cada

palabra.
Primeras normas de
acentuacin (uso de la
tilde ortogrfica en
palabras agudas).
Slabas tnicas y tonas La slaba. Diptongos e

hiatos.
Primeras normas de acentuacin.
Normas de acentuacin
Uso del guin en la divisin de palabras.

Clasificacin de las palabras atendiendo al nmero
de slabas.

1
Vocales y consonantes
Iniciacin al orden
alfabtico
Orden alfabtico
La palabra y su carcter evocador.

Observacin, reflexin y explicacin de las relaciones semnticas de las palabras:
Sinnimos y antnimos
Palabras polismicas
Familias de palabras
Campos semnticos
Comparaciones
Metfora
Formacin de nuevas palabras. Ampliacin de vocabulario
Palabras derivadas y palabras compuestas.
Prefijos y sufijos.
Aumentativos y diminutivos.
Arcasmos,
neologismos y
extranjerismos
Siglas y abreviaturas
Onomatopeyas en las producciones orales y escritas.
Clases de palabras. Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicacin reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicacin.
Nombre o sustantivo
Nombre. Clases de nombres:

Comunes y propios
Individuales y colectivos
Concretos y abstractos.
Adjetivo calificativo
Adjetivo ( y sus caractersticas)

Artculo
Determinante: Clases de determinantes y sus matices de significado
Pronombre personal
Verbo como expresin de acciones
Pronombre
Verbo
Tiempos verbales (pasado, presente y futuro)

Conjugacin de verbos regulares y conocimiento
de la existencia de verbos irregulares.
Tiempos verbales (pasado, presente y futuro), simples y compuestos

Conjugacin de verbos
Formacin de
sustantivos, adjetivos y
verbos.
Adverbio
Preposicin
Conjuncin
Interjeccin
Empleo espontneo de otras clases de palabras.

Reconocimiento de las distintas clases de palabras en los textos
Relaciones gramaticales:
Caractersticas y uso de cada clase de palabra.
Gnero y nmero.
Concordancia.
Discurso, oracin y texto
Comportamiento de la palabra dentro de la oracin.
Concordancia de gnero y de nmero.
Contexto.
La oracin como elemento de comunicacin: Sujeto y Predicado.
Sujeto y Predicado: funciones oracionales

Reconocimiento y explicacin de las relaciones
que se establecen entre el sustantivo y el resto de
componentes del grupo nominal.
Reconocimiento y observacin reflexiva de los
constituyentes oracionales: la oracin simple,
sujeto y predicado.

1
Reconocimiento y uso de algunos conectores

textuales (de orden, contraste y explicacin) y de
los principales mecanismos de referencia interna,
tanto gramaticales (sustituciones pronominales)
como lxicos (elipsis y sustituciones mediante
sinnimos e hipernimos).
Observacin, reflexin y descripcin de los
requisitos que deben cumplir los enunciados para
convertirse en texto: unidad temtica, estructura
ajustada a la intencin comunicativa y cohesin de
todas sus partes.
Elementos de la comunicacin: emisor, receptor,
canal, cdigo, mensaje y contexto.
Conocimiento y aplicacin progresiva de las
normas ortogrficas que se integran en las
situaciones de comunicacin escrita regulando y
asegurando la fluidez en el intercambio
comunicativo.
Signos de puntuacin:
la coma
el punto
Signos de puntuacin:
la coma
el punto
el punto y coma
los dos puntos
las comillas
Signos de interrogacin y exclamacin en un texto.
Variedades lingsticas: Conocimiento general de la realidad plurilinge de Espaa y de las variedades

lingsticas presentes en Aragn.
Conocimiento general de la realidad plurilinge de

Aragn y de Espaa y su valoracin como fuente
de enriquecimiento personal y como una muestra
de la riqueza de nuestro patrimonio histrico y
cultural.
Manejo de materiales informticos y digitales.

Consulta guiada (acompaamiento) de fuentes diversas para descubrir, conocer y comprobar el significado y la ortografa de los trminos empleados.
Uso fluido de listados y clasificaciones siguiendo el orden alfabtico.
Manejo de diversos tipos de diccionarios (formato papel y digital).
Adquisicin de vocabulario para facilitar y mejorar la comprensin y expresin oral y escrita.
Primeras tareas en las que el conocimiento de la
lengua debe ser aplicado a situaciones de
comunicacin concretas y debe favorecer una
primera reflexin sobre el uso de los
conocimientos lingsticos.
Tareas en las que el conocimiento de la lengua debe ser aplicado a

situaciones de comunicacin concretas y debe favorecer la reflexin sobre el
uso de los conocimientos lingsticos.
B.5. Educacin literaria

El texto literario
El texto literario como fuente de comunicacin, de placer, de juego, de entretenimiento, de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas, de
aprendizaje.
Textos propios de la tradicin literaria: textos de
tradicin oral (fbulas, leyendas, canciones
populares, cuentos), textos de gnero narrativo
y textos de otros gneros (teatro o poesa)
Textos propios de la tradicin literaria: textos de tradicin oral (fbulas,

Conocimiento de los
leyendas, canciones populares, cuentos), textos de gnero narrativo
cuentos tradicionales:
(biografas, autobiografas, novelas de aventuras, de ciencia ficcin, de
cuentos maravillosos,
fantasa, de misterio, realistas,) y textos de otros gneros (teatro o poesa).
cuentos de frmulas,
de animales
Distincin entre cuento
y leyenda.
Conocimiento de
leyendas espaolas y
de otros pases.
Lectura guiada de
textos narrativos de
tradicin oral,
literatura infantil,
adaptaciones de obras
clsicas y literatura
actual.
La literatura y sus valores universales como recurso para identificar situaciones y resolver problemas de
la vida cotidiana.

1
La literatura:
Textos literarios y textos no literarios.
El cuento.
El teatro.
Poesa.
Refranes, adivinanzas, trabalenguas, retahlas, gregueras, etc.
Cmic
La literatura:
Textos literarios y textos no literarios.
Temas de la literatura.
Prosa y verso.
El cuento (estructura)
El teatro: actos, escenas, personajes y
acotaciones.
Poesa: versos y estrofas, rima y tipos.
Refranes, frases hechas, gregueras, etc.
El cmic.
6
Lectura comentada de
poemas, relatos y obras
teatrales.
Comprensin,
memorizacin y
recitado de poemas
con el ritmo,
entonacin y diccin
adecuados.
Creacin de textos
literarios en prosa o en
verso, valorando el
sentido esttico y la
creatividad: cuentos,
poemas, adivinanzas,
canciones, y teatro.
Dramatizacin y lectura
dramatizada de textos
literarios.
Recursos literarios.
Estrategias de Educacin Literaria
.Contacto: Manejo, escucha, lectura, comprensin Contacto: Manejo, escucha, lectura, comprensin e interpretacin de textos significativos para el alumno
e interpretacin (expresar si nos ha gustado o no y
(cercanos a sus intereses, procedentes del entorno, conocidos popularmente, tratados en los medios
por qu) de textos significativos para el alumno
gracias a editoriales, series de animacin, pelculas, canciones sobre adaptaciones literarias, la cancin
(cercanos a sus intereses, procedentes del
como poesa, etc.).
entorno, conocidos popularmente, tratados en los
medios gracias a editoriales, series de animacin,
pelculas, etc.).
Diferentes formas de presentarlos y variadas propuestas a realizar con el texto.
Vinculacin con el texto: Conceder tiempo a la escucha, al disfrute de modelos lectores (lectura en voz alta) y a la expresin de las emociones y sentimientos
que los textos provocan.
Favorecer los ambientes de lectura (espacio, tiempo, clima).
Los textos como facilitadores de situaciones que enriquecen la experiencia del mundo por parte del alumno y el conocimiento de s
mismo.
Eleccin de momentos en el relato, de palabras que nos llaman la atencin, de expresiones caractersticas, de nuevos
descubrimientos, comparacin de unos textos con otros, similitudes y diferencias entre
Actitud del lector ante el texto literario
Posicin de acceso al conocimiento, de momento de diversin y disfrute, propuesta de ocio, de desarrollo de la imaginacin y de oportunidad de soar,
conocer otras pocas y culturas.
Silencio, atencin
Sugerencias al alumnado, libros variados, propuestas personales, etc.
Situaciones que
enriquecen la
experiencia del mundo
por parte del alumno y
el conocimiento de s
mismo.
Estrategias de trabajo con el texto
Objetivo del trabajo, estructura / tipologa del mismo (si es narrativo, poesa, teatro), contexto (ambiente, poca), vocabulario, elementos que ayudan a su
tratamiento y comprensin.
Identificacin de recursos literarios: recursos como la comparacin y la rima.
Recursos literarios: comparacin, metfora y
personificacin.
Diferentes tipos de lectura: lectura de toma de contacto, lectura minuciosa para obtener informacin, deduccin y/o consulta de
vocablos desconocidos.
Ayuda de imgenes y otros elementos que acompaan al texto, hacer algo con lo que el texto aporta, etc.
Dramatizacin y lectura dramatizada de textos literarios.
CONTENIDOS DE PRIMARIA SECUENCIADOS POR ASIGNATURAS - MATEMTICAS
Matemticas
Matemticas
1
B.1. Procesos, mtodos y actitudes en matemticas

Planificacin del proceso de resolucin de
problemas del entorno escolar, familiar y la vida
cotidiana:
Comprensin del enunciado
Estrategias bsicas (experimentacin,
exploracin, analoga, organizacin,
codificacin, divisin de un problema en
partes)
Procesos de razonamiento siguiendo un orden
en el trabajo
Planificacin del proceso de resolucin de problemas de la vida cotidiana y

entorno inmediato:
Anlisis y comprensin del enunciado
Estrategias y procedimientos puestos en prctica:
hacer un dibujo
una tabla
un esquema de la situacin
ensayo y error razonado
operaciones matemticas adecuadas, etc
Elaboracin de estimaciones y conjeturas sobre los resultados contrastando
su validez, coherencia y valorando su utilidad y eficacia
Reflexin sobre el proceso

Revisin de las operaciones y las unidades de los resultados
Comprobacin de la coherencia de las soluciones
Anlisis de forma cooperativa de otras estrategias
de resolucin.
Desarrollo de actitudes bsicas para el trabajo
matemtico: esfuerzo, perseverancia y espritu de
superacin, confianza en las propias posibilidades,
curiosidad y disposicin positiva a la reflexin y
expresin de las emociones , inters por la
participacin en el trabajo cooperativo y en
equipo
Identificacin de patrones
Regularidades y leyes matemticas
Desarrollo de actitudes bsicas para el trabajo matemtico: esfuerzo,

perseverancia, flexibilidad, estrategias personales de autocorreccin, y
espritu de superacin, confianza en las propias posibilidades, curiosidad por
los nuevos aprendizajes,.
Acercamiento al mtodo de trabajo cientfico mediante el estudio de algunas de sus caractersticas (organizacin, orden y
sistemtica) y su prctica en situaciones de la vida cotidiana y el entorno inmediato.
Disposicin para desarrollar aprendizajes autnomos y para compartir los
procesos de resolucin y los resultados obtenidos.
Planteamiento de pequeas investigaciones
relacionadas con el entorno inmediato en
contextos numricos, geomtricos y funcionales
Planteamiento de
pequeas
investigaciones en
contextos numricos,
geomtricos y
funcionales
Iniciacin en el uso de
Utilizacin de medios tecnolgicos en el proceso de aprendizaje para obtener
medios tecnolgicos en
informacin, realizar clculos numricos, resolver problemas y presentar
el proceso de
resultados. Integracin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
aprendizaje para
en el proceso de aprendizaje.
obtener informacin,
realizar clculos
Colaboracin activa y responsable en el trabajo en
equipo.
Confianza en las
propias capacidades
para desarrollar
actitudes adecuadas y
afrontar las
dificultades propias del
trabajo cientfico.
Todos y decimales
hasta las milsimas
B.2. Nmeros
Nmeros
Nmeros naturales hasta...
La centena
El millar
La decena de millar
La centena de millar y
decimales hasta las
dcimas
El milln y decimales
hasta las centsimas
Del 1 al 20
Del 1 al 30
Del 1 hasta el 40
Todos
Nmeros ordinales
Del 1 al 10
Numeracin romana
Valor posicional de las cifras.
Ordenacin, descomposicin, composicin y redondeo de naturales en funcin del valor posicional de las cifras hasta...
La centena
El millar
La decena de millar
La centena de millar y
decimales hasta las
dcimas en funcin del
valor
El milln y decimales
hasta centsimas
Todos los naturales y

decimales hasta
milsimas
Iniciacin a los
nmeros negativos
Los nmeros negativos

en contextos reales
Nmeros positivos y
negativos
Fracciones
Matemticas
1
Ordenacin de
fracciones en las que el
numerador es mayor
que el denominador
Concepto de fraccin
como relacin entre las
partes y el todo.
Fracciones propias e
impropias.
Nmero mixto.
Representacin grfica.
Fracciones
equivalentes,
reduccin de dos o ms
fracciones a comn
denominador.
Relacin entre fraccin
y nmero decimal,
aplicacin a la
ordenacin de
fracciones
Criterios de
divisibilidad (2, 5, y 10)
Criterios de
divisibilidad (2, 3, 5, y
10).
Divisibilidad: mltiplos,
divisores, nmeros
primos y nmeros
compuestos.
Criterios de
divisibilidad.
Suma, resta,
multiplicacin y
divisin.
Trminos propios de la
multiplicacin y de
divisin.
Sumas, restas y
multiplicaciones con
nmeros decimales
hasta las dcimas
Operaciones en
expresiones numricas
introduciendo los
parntesis.
Suma, resta,
multiplicacin y
divisin.
Trminos de la
multiplicacin y de la
divisin.
Sumas y restas de
fracciones con el
mismo denominador.
Producto de una
fraccin por un
nmero.
Sumas, restas y
multiplicaciones con
nmeros decimales
hasta las centsimas.
Correspondencia entre
fracciones sencillas,
decimales y
porcentajes.
Aumentos y
disminuciones
porcentuales.
Operaciones en
expresiones numricas
con parntesis
Adicin, sustraccin,
multiplicacin y
divisin.
Potencia como
producto de factores
iguales.
Cuadrados y cubos.
Potencias de base 10.
divisin.
Operaciones con
nmeros decimales.
Operaciones con
fracciones.
Correspondencia entre
fracciones sencillas,
decimales y
porcentajes.
Porcentajes y
proporcionalidad.
Expresin de partes
utilizando porcentajes.
Aumentos y
disminuciones
porcentuales.
Proporcionalidad
directa.
La Regla de tres en
situaciones de
proporcionalidad
directa: ley del doble,
triple, mitad.
Operaciones con nmeros naturales

Suma y resta hasta la
centena.
Suma y resta hasta el

millar.
Iniciacin a la
multiplicacin
Suma, resta y
multiplicacin.
Iniciacin a la divisin.
multiplicacin y de
divisin.
Clculo
Algoritmos estndar de Algoritmos estndar de Algoritmos estndar de Algoritmos estndar de suma, resta, multiplicacin y divisin.
suma y resta hasta la
suma y resta hasta el
suma, resta y
centena.
millar.
multiplicacin.
Divisin por una cifra.
Descomposicin de
Descomposicin de
forma aditiva, nmeros
forma aditiva, nmeros
menores de la centena.
menores del millar.
Descomposicin de
forma aditiva nmeros
menores de una
decena de millar.
Descomposicin de
Descomposicin de
Descomposicin, de
forma aditiva y de
forma aditiva y de
forma aditiva y de
forma aditivaforma aditivaforma
multiplicativa, nmeros
multiplicativa, nmeros
aditivo-multiplicativa.
menores de una
naturales menores de
centena de millar.
un milln.
Series numricas (hasta Series numricas (hasta Series numricas (hasta Series numricas (hasta Series numricas (hasta Series ascendentes y
la centena),
el millar), ascendentes
la decena de mil),
la centena de mil),
el milln), ascendentes
descendentes.
ascendentes de
y descendentes, de
ascendentes y
ascendentes y
y descendentes, de
cadencias 2, 10, a partir
descendentes, de
descendentes, de
cadencias 2, 10,100 a
de cualquier nmero.
de cualquier nmero.
cadencias 2, 10,100 a
partir de cualquier
de cualquier nmero y
partir de cualquier
nmero y de cadencias
de cadencias 5 a partir
nmero y de cadencias
5, 25 y 50 a partir de
de mltiplos de 5.
5, y 50 a partir de
mltiplos de 5.
mltiplos de 5.
Matemticas
1
2
Tablas de multiplicar
del 2 del 5 y del 10.
Estrategias personales
de clculo mental en
clculos simples
relativos a la suma y
resta.
Tablas de multiplicar
Estrategias personales Calculo de dobles y

de clculo mental en
mitades.
clculos simples
Estrategias de clculo
relativos a la suma,
mental.
resta, dobles y mitades. Estimaciones en
clculos.
Mltiplos y divisores
Estrategias de clculo mental.
Estimaciones y redondeos en clculos.
Uso de la calculadora.
Obtencin de los
primeros mltiplos de
un nmero dado.
Obtencin de todos los
divisores de cualquier
nmero menor que
100.
Clculo de tantos por
ciento en situaciones
reales.
B.3. Medida
Unidades ms usuales del Sistema Mtrico
Decimal: longitud (m y cm), capacidad (l) y masa
(kg y g).
Unidades ms usuales
del Sistema Mtrico
Decimal: longitud (km,
m y cm), capacidad (l y
ml) masa (t, kg y g).
Unidades del Sistema

Mtrico Decimal:
longitud, capacidad, y
masa.
Estimacin de longitudes, capacidades, masas.

Desarrollo de estrategias para medir longitudes, capacidades y masas.
Medida de longitudes, capacidades y masas utilizando instrumentos convencionales y no
convencionales.
Suma y resta de medidas de longitud, capacidad o masa.

Mtrico Decimal:
longitud, capacidad,
masa y superficie.

Mtrico Decimal:
longitud, capacidad,
masa, superficie y
volumen:
Equivalencias entre las
medidas de capacidad y
volumen.
Y superficie
Y volumen
Y superficie
Y volumen
Expresin en forma simple de una medicin de longitud, capacidad o masa, en forma compleja y
viceversa.
Comparacin de longitudes, capacidades y masas.
Comparacin y ordenacin de medidas de una misma magnitud

Desarrollo de
estrategias para medir
figuras de manera
exacta y aproximada.
Eleccin de la unidad
ms adecuada para la
expresin de una
medida.
Realizacin de
mediciones.
Comparacin de
superficies de figuras
planas por
superposicin,
descomposicin y
medicin
Explicacin oral y
escrita del proceso
seguido y de la
estrategia utilizada en
cualquiera de los
procedimientos
utilizados.
Iniciacin a las
unidades para medir el
tiempo empleando
expresiones
temporales para situar
u ordenar rutinas y
acciones a llevar a cabo
a lo largo de un da.
Unidades de medida del tiempo y sus relaciones segundo, minuto, hora, da, semana y ao.
Equivalencias entre horas-minutos y minutos-segundos.
Lectura en relojes digitales y analgicos.
Valor y equivalencias
Clculos con medidas
temporales.
Medida de ngulos.
El transportador.
Medida de ngulos.
El sistema sexagesimal.
Valor y equivalencias entre las diferentes monedas (cincuenta cntimos, euro y dos euros) y billetes (cinco, diez, veinte y, cincuenta euros) del sistema
monetario de la Unin Europea
Equivalencias entre monedas y billetes.
Mltiplos y submltiplos del euro.
Matemticas
1
B.4. Geometra
Posiciones relativas de rectas y curvas en el
entorno escolar y familiar.
Posiciones relativas de rectas y circunferencias
Posiciones y
movimientos en
relacin a s mismo,
utilizando los
conceptos de
izquierda- derecha,
delante-detrs,
arriba-abajo,
cerca-lejos,
prximo-lejano.
Descripcin de posiciones y movimientos
Posiciones y
movimientos en
relacin a s mismo y a
otros puntos de
referencia
(delante-detrs,
arriba-abajo,
derecha-izquierda,
dentro- fuera)
La representacin elemental del espacio escalas y grficas sencillas (croquis, planos).

Sistema de
coordenadas
cartesianas.
Iniciacin a la simetra de tipo axial y especular.
Simetra de tipo axial y especular.
Trazado una figura plana simtrica de otra

respecto de un eje vertical.
Realizacin de ampliaciones y reducciones
ngulos agudos y
obtusos.
Formas rectangulares, triangulares, cuadrados y
circunferencias.
Polgonos de hasta seis
lados.
Regularidades y
simetras:
Reconocimiento de
regularidades.
ngulos rectos, agudos ngulos en diferentes posiciones: consecutivos, adyacentes, opuestos por el
y obtusos
vrtice
Clasificacin y descripcin de tringulos y cuadrilteros atendiendo a sus lados y ngulos,
Polgonos de hasta
ocho lados.
Identificacin de polgonos.
Permetro de figuras planas.

rea de cuadrados y
rectngulos.
rea de figuras planas.

Concavidad y
convexidad de figuras
planas.
Circunferencia y
crculo: radio y
dimetro.
Elementos bsicos de
Elementos bsicos de circunferencia y crculo:
circunferencia y crculo:
centro, radio, dimetro, cuerda, arco, semicrculo,
centro, radio, dimetro, segmento y sector circular.
cuerda, arco.
Longitud de la circunferencia.
rea del crculo.
Reconocimiento de objetos con forma de prisma y
esfera.
Reconocimiento de
prismas rectos,
pirmides regulares,
cilindros y esferas.
Identificacin de
prismas y pirmides y
cuerpos redondos
(cono, cilindro y esfera)
Identificacin de
poliedros, prismas,
pirmides y cuerpos
redondos (cono,
cilindro y esfera).
Cuerpos geomtricos:
elementos, relaciones y
clasificacin.
Poliedros. Elementos
bsicos: vrtices, caras
y aristas. Tipos de
poliedros.
Cuerpos redondos:
cono, cilindro y esfera.
B.5. Estadstica y probabilidad

Recogida y recuento
Recogida, ordenacin y clasificacin de datos en funcin de un criterio.
de datos en situaciones
de observacin.
Recogida y clasificacin de datos cualitativos y

cuantitativos.
Construccin de tablas de frecuencias absolutas y
relativas.
Iniciacin intuitiva a los conceptos de media
aritmtica, rango, frecuencia y moda.
Estimaciones basadas
en la experiencia sobre
el resultado (posible,
imposible, seguro) de
situaciones en las que
interviene el azar.
Estimaciones basadas
en la experiencia sobre
el resultado (posible,
imposible, seguro, ms
o menos probable) de
situaciones en las que
interviene el azar.
Carcter aleatorio de
algunas experiencias.
Iniciacin intuitiva al clculo de la probabilidad de

un suceso
Registro e interpretacin de grficos sencillos...
Matemticas
1
Pictogramas.
2
Diagramas de barras
Pictogramas.
3
Diagramas de barras
Diagramas circulares
4
Diagramas de barras
Diagramas lineales
Diagramas circulares.
6
Diagramas de barras
Diagramas poligonales
Diagramas sectoriales
Anlisis crtico de las
informaciones que se
presentan mediante
grficos estadsticos.
CONTENIDOS DE PRIMARIA SECUENCIADOS POR ASIGNATURAS - VALORES SOCIALES Y CVICOS
Valores Sociales y Cvicos

1
B.1. La identidad y la dignidad de la persona

La identidad personal.
La descripcin fsica.
El autoconcepto.
La toma de conciencia
de uno mismo,
emociones y
sentimientos.
La autoimagen.
La autovaloracin
positiva.
La autodescripcin
fsica y de la
personalidad.
El autoanlisis
comprensivo y
tolerante.
Las percepciones, ideas La integracin del

y opiniones de uno
aspecto fsico en la
mismo.
aceptacin personal.
La autoaceptacin.
La confianza en s
mismo.
La autopercepcin positiva de las cualidades

personales.
El propio potencial.
Rasgos de la
personalidad.
Manifestacin asertiva
de los rasgos de la
personalidad propios.
La respetabilidad y la
dignidad personal.
Explicacin del valor
que tiene el respeto
hacia uno mismo y
hacia los dems.
Las emociones
El vocabulario de las
emociones.
La percepcin de
emociones.
El reconocimiento de
las emociones.
El lenguaje emocional.
La identificacin de las
propias emociones y
sentimientos.
La autoconciencia
emocional.
La expresin de
emociones.
La canalizacin de las
emociones.
Las manifestaciones de La interpretacin de las Las emociones.

las emociones.
emociones.
Identificacin y gestin
La asociacin de las
de las emociones.
emociones a
experiencias
personales.
El autocontrol.
La autorregulacin de
conductas cotidianas.
El control de impulsos.
La autorregulacin de
la conducta.
El dilogo interior.
La autorregulacin
emocional.
La regulacin de
impulsos.
Las estrategias de
autorregulacin
emocional
El autocuidado.
La relajacin.
El pensamiento
positivo.
El afrontamiento de
sentimientos
negativos.
La percepcin del
estado de nimo.
El saber manejar,
enfrentar y
recuperarse de los
sentimientos
negativos.
La tolerancia a la
frustracin.
La capacidad de
superar la frustracin.
La reestructuracin
cognitiva.
El estilo personal
positivo.
Regulacin de las
emociones ante la
adversidad.
La resiliencia.
Utilizacin de
estrategias de
reestructuracin
cognitiva. (identificar
analizar y modificar las
interpretaciones y/o
pensamientos errneos
en las diferentes
situaciones)
La responsabilidad.
La realizacin
responsable de las
tareas.
La realizacin
responsable de tareas
escolares.
La asuncin de los
propios actos.
La asuncin de los
propios actos y de sus
consecuencias.
El esfuerzo y la
autorresponsabilidad.
Las habilidades de
organizacin para la
realizacin de las
tareas cotidianas.
La resolucin de
problemas de forma
independiente.
Las habilidades de
organizacin para la
realizacin de las
tareas escolares.
La capacidad para
tomar decisiones de
forma independiente.
La confiabilidad como
consecuencia de la
responsabilidad.
El esfuerzo para el
xito personal positivo
para uno mismo y los
dems.
Valoracin crtica de las

actuaciones propias.
Toma de decisiones
personal y meditada .
El sentido
consecuencial en la
toma de decisiones.
El valor tico de las
decisiones.
La motivacin
extrnseca.
El entusiasmo
La automotivacin.
El inters.
La iniciativa personal.
Las acciones creativas.
La consecucin de
logros.
La iniciativa.
Las metas personales.
La iniciativa creativa.
La iniciativa.
La motivacin
intrnseca.
El emprendimiento.
La satisfaccin
personal.
La iniciativa.
El emprendimiento y la
autonoma para la
consecucin de los
logros personales.

1
6
El trabajo en equipo.
Demostracin del
compromiso respecto a
s mismo y a los dems.
La solidaridad.
Definicin e
identificacin de los
problemas sociales y
cvicos.
Anlisis de los
diferentes elementos
de un problema.
Bsqueda de
soluciones ante las
dificultades y
problemas sociales.
B.2. La comprensin y el respeto en las relaciones interpersonales

Las habilidades de comunicacin
La expresin clara, ordenada y tranquila de las
ideas.
La libre expresin de
sentimientos y
pensamientos.
La libre expresin de
ideas y opiniones.
El dilogo
La buena escucha.
La disposicin de
escuchar.
Las habilidades de escucha activa: clarificacin, parafraseo, resumen,

reestructuracin, reflejo de sentimientos
La comprensin de las
La argumentacin de
ideas de otras personas las ideas y opiniones
y su forma de
personales.
expresarlas.
El respeto del turno de

palabra.
La escucha
comprensiva antes de
la respuesta.
La exposicin
respetuosa de los
propios argumentos.
La deteccin de
intereses, propsitos y
deseos implcitos en la
expresin de ideas.
El pensamiento de
perspectiva.
El razonamiento de las
ideas de otras
personas.
La elaboracin de
ideas y opiniones a
partir de las ideas y
opiniones de otros
La deteccin de
intereses, propsitos y
deseos implcitos en la
expresin de ideas.
El respeto de la expresin de las opiniones de otras personas.
La escucha activa y la
ayuda.
La inferencia y el
sentido de la expresin
de los dems.
Valoracin del dialogo
para solucionar los
problemas de
convivencia y los
conflictos de intereses
en la relacin con las
dems personas.
Debate y
argumentacin.
Bsqueda del mejor
argumento.
Creacin de
pensamientos
compartidos a travs
del dilogo.
La autoafirmacin en
respeto.
La preparacin de la comunicacin verbal: pensar antes de expresarse.
El uso de los
componentes de la
comunicacin no
verbal: posturas,
gestos y expresin
facial.
El uso de los elementos del paralenguaje:

diccin
tono
actitud corporal
fluidez
ritmo
entonacin
La entonacin como
recurso de la
expresin.
El uso coordinado de
los componentes de la
comunicacin no
verbal: contacto visual,
movimientos de brazos
y manos.
La comunicacin no
verbal activa.
La interaccin de la
La coherencia entre
comunicacin no verbal
comunicacin verbal y
y verbal.
no verbal.
La interaccin de la
comunicacin no verbal
y verbal.
Los elementos de la comunicacin no verbal que

favorecen el dilogo: tono de voz y manera de
hablar.
La iniciacin, mantenimiento y finalizacin de
conversaciones.
Los factores inhibidores de la comunicacin.
El lenguaje positivo y su funcionalidad
Las relaciones sociales

Las emociones y las reacciones y sentimientos de las dems.
La empata
La simpata como inclinacin afectiva entre personas.
Las habilidades sociales. El ponerse en el lugar de la otra
El disfrute por las actividades compartidas.

1
La comprensin de los
dems.
La integracin en el
grupo.
2
La aceptacin en el
grupo.
El compaerismo y la
amistad.
Lo que caracteriza la
La identificacin entre
relacin de amistad.
personas como medio
La cohesin y
de compartir
propsitos y deseos.
aceptacin en el grupo.
La aproximacin de
La afinidad.
intereses.
La compenetracin y
La cohesin grupal y el
las iniciativas de
buen clima.
participacin.
La amistad y las
relaciones
interpersonales
5
La amistad: cohesin
de grupo y dinmicas
de grupo.
La comprensin activa
de los dems.
6
La amistad.
Intercambio de afecto y
confianza mutua.
Participacin en
dinmicas de grupo y
actividades
cooperativas.
Inteligencia
interpersonal.
Aplicacin de la conducta asertiva en las

relaciones con losdems.
El respeto y la valoracin del otro
La deteccin de las
cualidades de otras
personas.
El descubrimiento y la
comprensin de las
diferencias.
La apreciacin de las
cualidades de otras
personas.
La aceptacin de las
diferencias.
La identificacin de
diferentes maneras de
ser y actuar, su
comprensin y
valoracin.
La aceptacin y buena
acogida de la
diferencia.
Las cualidades del otro

Las diferencias
individuales y
culturales.
El respeto, la tolerancia
y la valoracin a los
otros.
Culturas y religin.
Diferentes formas de
pensamiento.
Respeto crtico por las
costumbres y modos de
vida distintos al propio.
Los prejuicios sociales y sus efectos negativos.

Habilidades sociales.
Conocimiento y
aplicacin en el
entorno
B.3. La convivencia y los valores sociales
La convivencia social y cvica
El trabajo en equipo.
El trabajo cooperativo.
Conductas solidarias en el trabajo en equipo.

Iniciacin al trabajo
Roles del trabajo
cooperativo:
cooperativo.
conocimiento y
aceptacin de los roles.
La resolucin de conflictos.
La identificacin de
situaciones agradables
y desagradables de la
vida cotidiana.
Resolucin de
La valoracin de
problemas sociales
conductas cotidianas
sencillos en los mbitos relacionadas a las
familiar y escolar.
normas de convivencia.
La expresin abierta y
directa de las propias
ideas y opiniones.
El respeto de las ideas,
opiniones y
sentimientos de los
dems.
La diversidad de
estrategias de
resolucin de un
conflicto.
La comprensin del conflicto como oportunidad.

Las normas bsicas de
El lenguaje positivo en
la mediacin no formal.
la comunicacin de
pensamientos,
intenciones y
posicionamientos
personales.
Fases de la mediacin.
Dilema y juicios
morales.
Resolucin y anlisis.
El altruismo.
Las normas de convivencia.

El conocimiento y el respeto de las normas de convivencia en la escuela.
La valoracin de conductas cotidianas en relacin a las normas de convivencia.
La implicacin en la gestin democrtica de las

normas.
Los derechos y deberes de la persona

1
4
La Declaracin
Universal de los
Derechos Humanos:
salud, bienestar,
alimentacin, vestido,
vivienda, asistencia
mdica.
La Declaracin
Universal de los
Derechos Humanos:
igualdad de derechos y
no discriminacin por
razn de nacimiento,
raza, sexo, religin,
opinin o cualquier
otra condicin o
circunstancia personal
o social.
Declaracin universal
de los derechos
humanos. Valoracin
de su importancia.
Derechos bsicos de
todas las personas:
salud, bienestar,
alimentacin, vestido,
vivienda y asistencia
mdica.
Libertad de expresin y
opinin.
La responsabilidad
social y justicia social.
Valores personales:
dignidad, libertad,
autoestima, seguridad
en uno mismo y
capacidad de
enfrentarse a los
problemas.
Los valores universales.
Libertad de
pensamiento,
conciencia y religin.
Juicio crtico ante la
privacin de estos
derechos.
Los derechos y deberes

en la Constitucin.
Los principios de
convivencia en la
Constitucin espaola
y el Estatuto de
Autonoma de Aragn.
Los smbolos comunes
de Espaa y los
espaoles.
El derecho y el deber
de participar.
Los cauces de la
participacin.
Los valores de la
Constitucin espaola.
Creacin de un sistema
de valores propio
basados en la misma.
El Estatuto de
Autonoma de Aragn
como instrumento de
nuestra convivencia
democrtica.
La eleccin
democrtica de
nuestros
representantes.
El Justicia de Aragn.
Derechos y deberes del
alumno y la alumna. Las
normas de la
comunidad educativa
Los derechos bsicos de las nias y de los nios.

Conocimiento y asuncin.
Universalidad
Ayuda y proteccin
Alimentacin,
vivienda y juego
Salud, cario y
educacin
La igualdad de derechos entre hombres y mujeres en el mbito escolar.
La igualdad de derechos y la corresponsabilidad de hombres y mujeres y su

valoracin positiva.
La defensa respetuosa
de las propias ideas,
opiniones y hechos.
Anlisis y enjuiciamiento crtico de formas de

discriminacin: racismo, xenofobia, y desigualdad
de oportunidades.
La elaboracin
reflexiva de juicios
morales.
Las notas caractersticas de la convivencia

democrtica: respeto, solidaridad, justicia,
cooperacin y cultura de la paz.
Identificacin de
situaciones de
marginacin,
desigualdad,
discriminacin e
injusticia social.
La participacin en el bienestar del centro.
La participacin en el bienestar del entorno.

1
6
Identificacin, aprecio,
respeto y cuidado de
los bienes comunes y
de los servicios
pblicos que los
ciudadanos reciben del
Estado: Ayuntamiento,
Comarca, Comunidad
Autnoma o
Administracin Central
del Estado.
Valoracin de la
importancia de la
contribucin de todos
en su mantenimiento a
travs de los
impuestos.
El respeto y cuidado del medio ambiente

Conocimiento de las
La contribucin al uso
La valoracin del uso
La valoracin del uso
medidas sobre el uso
responsable de los
responsable de los
responsable de las
responsable de los
bienes de la naturaleza. bienes de la naturaleza.
fuentes de energa en
bienes de la naturaleza.
el planeta.
Bsqueda de iniciativas
para participar en el
uso adecuado de
bienes naturales.
Recursos energticos.
Debate sobre el uso de
las distintas fuentes de
energa. Ventajas e
inconvenientes.
Contribucin a la conservacin del medio

ambiente: acciones en el centro.
Prevencin de riesgos personales

Educacin vial: Las seales de trfico bsicas para
peatones
La educacin vial
La prevencin de accidentes de trfico.
Causas y consecuencias Las normas de la
de los accidentes de
seguridad vial.
trfico.
Investigacin y
exposicin de las
causas y consecuencias
de los accidentes de
trfico.
La responsabilidad del
nio en cuanto a su
seguridad vial.
El uso responsable de
los medios de
transporte.
El anlisis de la
influencia de la
publicidad sobre el
consumo.
La influencia de la
publicidad en las
necesidades de las
personas. Factores que
las incitan.
Salud:
El cuidado del cuerpo y
la salud.
Prevencin de
accidentes domsticos
y escolares.
Identificacin de
conductas de riesgo
sobre la salud y la
calidad de vida.
Primeros auxilios a los
dems.
Tecnologa y
comunicacin:
Uso tico de las nuevas
tecnologas.
Anlisis y juicio crtico
de los contenidos del
entorno digital.
Conocimiento y
aplicacin del empleo
seguro de las nuevas
tecnologas.
CONTENIDOS DE PRIMARIA SECUENCIADOS POR ASIGNATURAS - EDUCACIN ARTSTICA PLSTICA
Educacin Artstica Plstica

Educacin Artstica - Plstica
1
B.1. Educacin audiovisual

Exploracin sensorial de elementos presentes en
el entorno natural como plantas, rboles,
minerales, animales, agua.
Exploracin de formas naturales y artificiales desde diferentes ngulos y posiciones.
Indagacin sobre las posibilidades plsticas y expresivas de los elementos naturales de su entorno: imgenes fijas y en movimiento.
Observacin de elementos plsticos del entorno
artificial presentes en edificios, mobiliario urbano,
luminosos, o seales.
Inters por descubrir
diferentes formas de
comunicacin de la
imagen.
Observacin de los materiales y elementos empleados en las obras plsticas.

Establecimiento de un orden o pauta para seguir el procedimiento de observacin.
Inters por descubrir

diferentes formas de
comunicacin de la
imagen y su evolucin a
travs de los tiempos.
Elaboracin de protocolos para la observacin sistemtica de aspectos,
cualidades y caractersticas de elementos naturales, artificiales y de las obras
plsticas.
Comunicacin oral de las impresiones que la obra

artstica genera.
Comunicacin oral y elaboracin de textos escritos sobre la intencionalidad de las imgenes.
Curiosidad por descubrir las posibilidades artsticas que ofrece el entorno.

Descripcin de imgenes presentes en el entorno y de las sensaciones que stas producen.
Manipulacin de objetos cotidianos.
Exploracin de los elementos plsticos en imgenes tales como ilustraciones, fotografas, cromos, adhesivos, logos o carteles presentes en contextos
prximos.
Indagacin de las posibilidades comunicativas que
ofrece el cmic a travs de la imagen.
Indagacin sobre el uso artstico de los medios audiovisuales y tecnolgicos.
Exploracin de las lneas que delimitan contornos

y del espacio que delimitan a travs del dibujo de
personajes de animacin.
Elaboracin del trabajo, individual o en grupo, con intencionalidad comunicativa y explorando las posibilidades de materiales e instrumentos.
Exploracin de recursos digitales para la creacin
de obras artsticas.
Iniciacin en el uso responsable de los medios

audiovisuales y materiales digitales para la
creacin de obras plsticas.
Indagacin sobre el uso artstico de los medios

audiovisuales y tecnolgicos.
Composiciones de imgenes con fotografas.
Realizacin de fotografas: enfoque y planos.
Realizacin de fotografas: encuadre, planos e

iluminacin.
Clasificacin de obras plsticas por su temtica: el

retrato, el bodegn, el paisaje y la marina.
Aproximacin a la
historia y evolucin de
las artes plsticas.
Aproximacin a la historia y evolucin de la fotografa.
Interpretacin de la informacin que proporcionan las imgenes en el contexto social como rtulos,
vallas publicitarias, iconos, signos, o logos y elaboracin de creaciones propias.
Narracin de historias a travs de la imagen combinada con textos propios: el cmic.
Aproximacin al cine
de animacin: los
personajes.
Creacin de
animaciones sencillas y
cines de mano en
soporte papel.
Aproximacin al cine de animacin y elaboracin

de obras sencillas con tcnicas convencionales y
digitales.
Preparacin de documentos propios de la
comunicacin artstica: carteles, guas, programas
de mano
Empleo de medios audiovisuales y tecnologas de
la informacin y la comunicacin para el
tratamiento de imgenes, diseo y animacin, y
para la difusin de los trabajos elaborados.
Valoracin del
contenido informativo
que las imgenes
proporcionan.
Valoracin de los medios de comunicacin y de las tecnologas de la

informacin y la comunicacin como instrumentos de conocimiento,
produccin y disfrute.
Uso responsable de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

1
B.2. Expresin artstica

El entorno natural, artificial y artstico: posibilidades plsticas de los elementos naturales y su uso con fines expresivos.
El dibujo
Experimentacin de las posibilidades expresivas
del trazo espontneo y con intencionalidad sobre
soportes diversos y de diferentes medidas.
Experimentacin con distintos tipos de lnea:
curva, recta, horizontal, vertical, oblicua,
ondulada, quebrada.
Experimentacin de las Exploracin de las caractersticas, elementos, tcnicas y materiales que las
posibilidades de
obras artsticas ofrecen y sugieren para la recreacin de las mismas y creacin
representacin con
de obras nuevas.
lneas, fina, gruesa,
continua, discontinua,
geomtrica.
El color
Clasificacin de colores Clasificacin de colores Bsqueda de las
primarios.
primarios y
posibilidades del color
secundarios.
en contrastes,
variaciones y
combinaciones,
apreciando los
resultados sobre
diferentes soportes y
con distintos
materiales.
Exploracin de mezclas y manchas de color con
diferentes tipos de pintura y sobre soportes
diversos.
Aplicacin de colores complementarios, opuestos y tonalidades de forma

intencionada.
Elaboracin de
imgenes usando
manchas cromticas,
tonalidades y gamas en
historietas, carteles,
murales, mosaicos,
tapices e impresiones.
Las texturas
Exploracin visual y tctil de texturas naturales y
artificiales.
Utilizacin de
diferentes texturas
para la representacin
como arenas, telas y
papeles.
Uso de texturas para caracterizar objetos e imgenes y para el tratamiento

de imgenes digitalizadas.
Exploracin de
cualidades de los
materiales tales como
transparencia,
rugosidad, ligereza o
ductilidad y
tratamiento no
convencional de los
mismos como pintura
esparcida, chorreada o
mezclada con texturas;
o uso de telas, papeles
u objetos incorporados
a modelos de arcilla.
Elaboracin de obras utilizando tcnicas mixtas de manera individual y/o

colectiva.
Curiosidad por conocer

las posibilidades
plsticas de diferentes
materiales.
Manipulacin y experimentacin con todo tipo de materiales (grficos,

pictricos, volumtricos, tecnolgicos, etc.) para concretar su adecuacin al
contenido para el que se proponen. Inters por aplicar a las representaciones
plsticas los hallazgos obtenidos.
Materiales
Exploracin sensorial de las cualidades y
posibilidades de materiales orgnicos e
inorgnicos como papel mojado, agua coloreada,
barro diluido, arenas, lpices, rotuladores,
tmperas, ceras o material desechado.
Disfrute en la manipulacin y exploracin de
materiales.
Elaboracin de dibujos, pinturas, collages,
estampaciones, ilustraciones, volmenes, y
plegado de formas.
Construccin de mviles, estructuras y volmenes.
Utilizacin de recursos digitales y medios audiovisuales para la elaboracin de producciones artsticas.
Planificacin del proceso de produccin de una obra: fase de
observacin-percepcin; anlisis e interiorizacin; verbalizacin de
intenciones; eleccin de intenciones; eleccin de materiales y preparacin;
ejecucin; valoracin crtica.
Identificacin de algunos nombres significativos
de creadores y de la profesin artstica que
ejercen.
Recopilacin impresa y
digital sobre
manifestaciones
artsticas, obras y
autores.
Bsqueda de informacin en fuentes impresas y digitales y registro posterior

sobre formas artsticas y artesanales representativas de la expresin cultural
de las sociedades.

1
Descripcin de profesiones relacionadas con las

artes plsticas y visuales.
Descripcin de
profesiones
relacionadas con las
artes plsticas y
visuales.
Identificacin de diferentes manifestaciones artsticas nombrando las

profesiones relacionadas con las mismas o afines a ellas.
Comunicacin oral de las impresiones que la obra

artstica genera.
Exposicin del resultado y comunicacin oral de la
intencionalidad y propsito de sus propias obras.
Comunicacin oral y
escrita de procesos y
resultados.
Elaboracin de documentos relacionados con obras, creadores y

manifestaciones artsticas.
Uso progresivo y adecuado de trminos referidos

a materiales, instrumentos o aspectos de la
composicin artstica.
Valoracin del conocimiento de diferentes cdigos artsticos como medios de expresin de sentimientos
e ideas.
Inters por usar de forma adecuada instrumentos,

materiales y espacios.
Uso responsable de instrumentos, materiales y espacios.
Conocimiento y observancia de las normas de comportamiento en exposiciones y museos.

Observacin de la obra plstica y visual en el
entorno y en exposiciones o museos y
comentarios posteriores sobre las mismas.
Respeto y cuidado del entorno, de las obras que constituyen el patrimonio cultural, en especial, del
aragons.
Elaboracin, individual o en grupo, con fines
expresivos.
Respeto por las normas y reparto de tareas que,
en su caso, el grupo establezca.
Asuncin de responsabilidades en el trabajo

cooperativo.
B.3. Dibujo geomtrico

Indagacin y apreciacin de las posibilidades plsticas y expresivas de las estructuras geomtricas.
Dibujo de figuras
geomtricas sencillas.
Dibujo de segmentos y
figuras geomtricas
sencillas con la regla.
Dibujo de lneas
paralelas,
perpendiculares y
figuras planas.
Dibujo de lneas rectas Dibujo de figuras planas y desarrollo de cuerpos

y paralelas, as como de
geomtricos y otros volmenes.
figuras planas con
escuadra y cartabn.
Trazado de circunferencias con el comps.

Identificacin y reconocimiento de formas
geomtricas en elementos del entorno prximo.
Anlisis de las formas de representacin de volmenes, en el plano segn el

punto de vista o la situacin en el espacio.
Creacin de imgenes a partir de las figuras geomtricas aprendidas.

Conocimiento y uso responsable de los elementos propios del dibujo tcnico.
Realizacin de simetras sencillas partiendo de un
eje dado.
Realizacin de simetras, rotaciones, traslaciones, ampliaciones y reducciones sobre una cuadrcula.
Realizacin de series sencillas con dibujos

geomtricos utilizando una cuadrcula.
Realizacin e interpretacin de escalas y grficas
sencillas.
Realizacin de
ampliaciones (doble) y
reducciones (mitad) de
dibujos sencillos.

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Anexo II

Contenidos de Primaria secuenciados por asignaturas

CONTENIDOS DE PRIMARIA SECUENCIADOS POR ASIGNATURAS - CIENCIAS DE LA NATURALEZA

B.1. Iniciacin a la actividad cientfica

Hbitos de prevencin de enfermedades y accidentes, en el aula y en el centro.

B.2. El ser humano y la salud

Aparatos, sistemas y funciones vitales

Emociones y sentimientos propios y ajenos: conducta emptica.

B.3. Los seres vivos

Estructura de los seres vivos: rganos y aparatos.

Estructura de los seres vivos: clulas, tejidos:

CONTENIDOS DE PRIMARIA SECUENCIADOS POR ASIGNATURAS - CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Las plantas: La estructura y fisiologa de las plantas.

La fotosntesis y su importancia para la vida en la

Ecosistemas de pradera, charca, bosque, desierto, litoral y ciudad y los seres

Poblaciones, comunidades y ecosistemas.

Red Natural de Aragn: Parque Nacional de

Explicacin de fenmenos fsicos observables en trminos de diferencias de

Diferentes procedimientos para la medida de la

Energa luminosa, sonora, elctrica y trmica.

Energas renovables y no renovables.

El desarrollo energtico, sostenible y equitativo:

CONTENIDOS DE PRIMARIA SECUENCIADOS POR ASIGNATURAS - CIENCIAS DE LA NATURALEZA

B.5. La tecnologa, objetos y mquinas

Anlisis de operadores y utilizacin en la construccin de un aparato.

Control del tiempo y

CONTENIDOS DE PRIMARIA SECUENCIADOS POR ASIGNATURAS - CIENCIAS SOCIALES

B.1. Contenidos comunes

Iniciacin al conocimiento cientfico y su aplicacin en las Ciencias Sociales.

Utilizacin de las tecnologas de la informacin y

Utilizacin de las tecno- Utilizacin de las

Iniciacin al desarrollo de destrezas de pensamiento.

Tcnicas de trabajo intelectual y destrezas de meta-cognicin.

Desarrollo de destrezas de pensamiento: organizadores grficos y mapas mentales

Trabajo en grupo y cooperativo

Estrategias para desarrollar el trabajo en el

Estrategias para desarrollar el trabajo en el

Fomento de tcnicas de animacin a la lectura de textos de divulgacin de las

Habilidades para la resolucin de conflictos,

Estrategias para la resolucin de conflictos: utilizacin de las normas de convivencia y valoracin de

B.2. El mundo en que vivimos

Orientacin en el espacio: los puntos cardinales. La brjula y los GPS.

CONTENIDOS DE PRIMARIA SECUENCIADOS POR ASIGNATURAS - CIENCIAS SOCIALES

El paisaje: Los paisajes

El agua: sus estados.

La atmsfera: sus capas La atmsfera y los fenmenos atmosfricos.

Hidrografa: Las aguas

La litosfera: Las rocas:

El impacto de la intervencin humana en el medio.

La intervencin humana en los paisajes de Aragn. El desarrollo sostenible El desarrollo

CONTENIDOS DE PRIMARIA SECUENCIADOS POR ASIGNATURAS - CIENCIAS SOCIALES

B.3. Vivir en sociedad

Manifestaciones culturales populares.

El sistema democrtico. Poder legislativo: las

Factores que modifican la poblacin de un territorio : natalidad, mortalidad

El trabajo: las personas

Pirmides de poblacin, grficos de barras y

Las actividades econmicas en los tres sectores de produccin

Los medios de transporte y las comunicaciones

CONTENIDOS DE PRIMARIA SECUENCIADOS POR ASIGNATURAS - CIENCIAS SOCIALES

Actividad y funciones de las empresas.

B.4. Las huellas del tiempo

Acontecimientos del pasado y del presente.