SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Integral
Profesional
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N
1
1. IDENTIFICACIN
DE LA GUIA
DE APRENDIZAJE
Programa
de
Cdigo:
821202
Formacin:
Versin:
Supervisin de Redes
de Distribucin de
Energa Elctrica
Nombre del Proyecto:

Cdigo:

Fase del proyecto:

Actividad (es) de
Aprendizaje:

Actividad (es) del Proyecto:

Apropiar a los aprendices
en la Formacin Profesional
Integral de acuerdo a los
lineamientos Sena.

Resultados de Aprendizaje:
1. Reconocer el rol de los
participantes en el proceso
formativo, el papel de los
ambientes de aprendizaje y
la
metodologa
de
formacin, de acuerdo con
la dinmica organizacional
del Sena.
2.
Asumir
actitudes
crticas , argumentativas y
propositivas en funcin de la
resolucin de
problemas
de
carcter
productivo y social
3. Gestionar la informacin
de
acuerdo
con
los

Participar en la
induccin SENA,
para que se apropie
de la informacin y
de esta forma cumplir
deberes y ejercer
Derechos.
Identificar las
oportunidades que la
formacin Sena
ofrece de acuerdo a
las lineamientos
institucionales, del
programa y el
proyecto de vida de
cada aprendiz.
Competencia:

Ambiente de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
(Herramienta - (unidades
equipo)
empleadas
durante el
(VIDEO
programa)
BEAM )
PORTATIL
-GUIAS DE
PARLANTES, APRENDIZAJE
PC)
-PAPEL BOM,
KRAF
-HOJAS
MARCADORES

Promover
la
interaccin
idnea
consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza en los
contextos laboral y
social.

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

procedimientos establecidos
y con las tecnologas de la
informacin
y
la
comunicacin disponibles
4. Reconocer el rol de los
participantes en el proceso
formativo, el papel de los
ambientes de aprendizaje y
la
metodologa
de
formacin, de acuerdo con
la dinmica organizacional
del Sena
5 Concertar alternativas y
acciones de formacin para
el
desarrollo
de
las
competencias del programa
formacin, con base en la
poltica institucional
Duracin de la gua ( en
horas):

40 Horas

Apreciados Aprendices Bienvenidos al Servicio Nacional de Aprendizaje Sena, a partir de este

momento usted tendr la oportunidad de conocer y hacer parte de una de las entidades con
ms prestigio en el pas y en el mundo entero. Durante ms de 50 aos el Sena ha trabajado
por la formacin profesional integral de los colombianos, a travs de la metodologa por
competencias. Como aprendiz tendr la oportunidad de construir conocimiento en el rea
tcnica que aplicar en su quehacer diario, al mismo tiempo tendr la oportunidad de
desarrollarse como ser humano y lograr un desempeo con calidad.
El procedimiento de induccin es un factor clave de xito en el proceso de formacin. Es el
punto de partida en el cual usted como aprendiz reconoce la estrategia de formacin y
aprendizaje que el SENA le ofrece, y en particular el rol que desempear en el marco del
aprendizaje autnomo. Por ello el desarrollo de la Formacin Profesional Integral (F.P.I) en el
SENA se centra en la formacin de Seres Humanos Integrales que contribuyan en la creacin
de escenarios de paz, bajo el enfoque de competencias y con metodologas de formacin
basadas en didcticas activas. Su propsito es entonces, sentar las bases de la construccin de
seres humanos con pensamiento crtico, comprensivo y creativo, con principios y valores que
contribuyan a su propia transformacin y que aporten al desarrollo social, tcnico y tecnolgico
de la regin y del pas.

2. INTRODUCCIN
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Bienvenida y Contexto Institucional
EL SENA
El servicio Nacional de Aprendizaje SENA, creado en 1957 como resultado de la
iniciativa conjunta de los trabajadores organizados, los empresarios, la iglesia catlica
y la organizacin Internacional del trabajo, es un establecimiento pblico del orden
Nacional, con personera jurdica, patrimonio propio e independiente y autonoma
administrativa , adscrito al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de la Repblica de
Colombia.
El 9 de febrero de 1994 entra en vigencia la Ley 119, por la cual se reestructura el
SENA, se deroga el decreto 2149 de 1992 y se dictan otras disposiciones.
MISION
El Sena est encargada de cumplir la funcin que le corresponde al Estado de invertir
en el Desarrollo Social y tcnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y
ejecutando la Formacin Profesional Integral para la incorporacin y el Desarrollo de
las personas en actividades productivas que contribuyan al Desarrollo Social,
econmico y tecnolgico del pas.
Principios:
Primero la Vida
La Dignidad del Ser Humano
La Libertad con Responsabilidad
El bien comn prevalece sobre los intereses particulares
Formacin para la Vida y el Trabajo
Valores:
Respeto
Libre Pensamiento y actitud crtica
Liderazgo
Solidaridad
Justicia y Equidad
Transparencia
Creatividad e Innovacin.
Con base en la informacin anterior renase con un compaero de su grupo y
responda los siguientes interrogantes, los cuales socializara en una mesa redonda.
1. Cules han sido los intereses que tuvo para seleccionar el SENA, como la
institucin que le permitir construir conocimiento?
2. Desde su Rol como Aprendiz como puede contribuir para que el SENA adems
de ser la Institucin ms querida por todos colombianos contine siendo la
mejor?
3. Cul es su propuesta para facilitar a toda la Comunidad SENA, el Desarrollo de
los Valores contemplados en el Cdigo de tica?

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Participe de manera activa en la Mesa Redonda liderada por su Instructor (a).

Tome nota de las respuestas presentadas por usted y su compaero para adjuntarlas
en sus evidencias.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.)
Partiendo de la informacin que hasta el momento usted posee y de su conocimiento
sobre la Institucin organice equipo de trabajo con dos compaeros y responda los
siguientes interrogantes.
Recuerde que no es necesario que usted realice consulta, basta con la informacin
que usted tenga en este momento.

En la grfica anterior aparece el Escudo del SENA. Que informacin tiene usted
sobre este smbolo Institucional. Haga la descripcin de cada parte.

Defina con base en su conocimiento los siguientes trminos:

Competencia Laboral:
Criterio de Evaluacin
Etapa Lectiva
Etapa Practica
Formacin Profesional Integral
Evidencia de Aprendizaje
Ocupacin
Perfil de Entrada
Programa de Formacin
Portafolio de Evidencias
Resultado de Aprendizaje
Ambiente de Aprendizaje
Aprendizaje
Aprendizaje Colaborativo
Diseo Curricular
Empleabilidad
Instrumento de Evaluacin
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Plan de Mejoramiento

Mencione los Servicios que usted identifica que el SENA, presta a todos los
ciudadanos.
Registre sus respuestas, para que las adjunte en su portafolio de Evidencias.
3.3
Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin
y Teorizacin).
Actividad de Aprendizaje No 1:
Participar en la induccin SENA, para que se apropie de la informacin y de
esta forma cumplir deberes y ejercer Derechos.
a) El instructor presentara Video o exposicin sobre los servicios que brinda la
entidad,
b) En equipos de trabajo, los aprendices analizarn el Reglamento, conforme a la
distribucin que realiza el instructor (a) y posteriormente realizaran
la
socializacin del mismo por medio de diapositivas y/o dramatizaciones.
c) Observacin de Videos Institucionales y participacin en los comentarios de los
mismos.
d) Me identifico con los Principios , valores y compromisos de mi SENA
Despus de leer atentamente, nuestros principios, valores y compromisos, elijo
2 principios, 2 valores y 2 compromisos con los cuales se sienta ms
identificado y nos cuenta porque.
Actividad de Aprendizaje 2:

Identificar las oportunidades que la formacin Sena ofrece de acuerdo

a las lineamientos institucionales, del Programa de Formacin del
proyecto formativo y de su Proyecto de Vida .
a) Reconocimiento del Programa de Formacin
El acercarse a todos los aspectos relacionados con el programa de formacin, el
aprendiz podr confrontar lo que hoy sabe y hace , con lo que debe llegar a saber a
hacer y a SER ,
A travs de esta actividad el aprendiz analizar de manera crtica situaciones
pertinentes que contribuyan a la resolucin de problemas del entorno nacional e
internacional, identificando las oportunidades de avanzar en su cadena de formacin.
Se ha de resolver la pregunta: Cmo contribuye el Programa de formacin al
desarrollo social y productivo del sector y del pas?
b) El Instructor realizar una presentacin sobre el Programa de Formacin y
hablara sobre la Estrategia de Formacin por Proyectos.
c) Aprendizajes Previos: Desarrollo de un taller para realizar diagnstico y
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Reconocimiento de Aprendizajes previos de su Programa de Formacin.

d) Estilos de Aprendizaje: Actividad diagnstica que permita la identificacin
de estilos y ritmos de Aprendizaje, para su realizacin se sugiere la
implementacin del video tutorial SENA de Estilos de Aprendizaje. Que se
encuentra en el enlace : https://www.youtube.com/watch?v=cLU2gwHiDAo
3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

En esta actividad se propone realizar un recorrido informativo sobre la temtica

trabajada en las charlas con el equipo interdisciplinario (Historia del Sena, Plan de
Emergencia, Competencias bsicas, Liderazgo, convivencia, fondo Emprender,
emprendimiento, cadena, de Formacin, modelo Pedaggico etc.) y temtica
trabajada en el ambiente de aprendizaje.
Se seleccionan Tcnicas Didcticas para realizar esta actividad, de tal forma que
motive al aprendiz, y se identifiquen caractersticas de Liderazgo en el desempeo de
cada uno de stos.
3.5 Actividades de evaluacin.
Evidencias de
Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Evidencias de
Conocimiento :
Participacin en el foro Social
y en el Foro mis valores y mis
Principios.
Evidencias de
Desempeo:
Exposicin del reglamento

1. Analiza de manera crtica las

situaciones
pertinentes
que
contribuyen a la resolucin de
problemas
segn
los
requerimientos de los contextos
productivos
y
sociales
de
proteccin ambiental.

Evidencias de Producto:
Mapa conceptual sobre el
Programa de formacin y
rbol de problemas frente al
pregunta: Cmo contribuye
el Programa de formacin al
desarrollo social y productivo
del sector y del pas?

2.
Propone
alternativas
creativas, lgicas y coherentes
que posibiliten la resolucin de
problemas segn la demanda del
contexto social y productivo.3desarrolla
actividades
de
autogestin orientadas hacia el
mejoramiento personal segn los
requerimientos
del
proceso
formativo.

Tcnicas e
Instrumentos de
Evaluacin

Tcnica: Observacin y
Exposicin
Instrumento: Lista de
chequeo
Tcnica: Mapa
Conceptual
Instrumento: Lista de
chequeo

3.Establece
procesos
comunicativos
asertivos
que
posibilitan la convivencia en los
contextos social y productivo de
acuerdo
con las competencias ciudadanas

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

Talento Humano (Instructore

DURACI
N
(Horas)
Descripcin

INDUCCION
APRENDICES A
LA FORMACIN
PROFESIONAL
INTEGRAL
Y
DIAGNSTICO
DE
SABERES
PREVIOS.

Materiales de formacin
(consumibles)

40
HORAS

VIDEO BEAM
COMPUTADOR
PARLANTES

Cantidad

Descripcin

Cantidad

HOJAS
PAPEL BOM
MARCADORES

20

Especialidad

Cant

Actividad de Aprendizaje: La actividad se concibe como un sistema de acciones

y operaciones que realiza el sujeto sobre el objeto, en interrelacin con otros
sujetos (Leontiev). Toda accin est siempre dirigida a un objeto material o ideal y
dicha accin se convierte en actividad cuando hay un motivo
Competencia: Es la capacidad para interactuar idneamente consigo mismo, con
los dems y con la naturaleza en los entornos productivo y social; es decir, en el
Mundo de la Vida. Se entiende por capacidad un conjunto sistmico y dinmico de
aptitudes (conocimientos, habilidades, destrezas), y actitudes que le permiten al
Aprendiz interactuar. (Fuente: Modelo Pedaggico Institucional del SENA. 2012).
Competencias Bsicas: Conjunto dinmico de capacidades para el desempeo en
el mundo de la vida que facilitan a la persona su insercin y permanencia en el
mundo del trabajo. Le permiten comprender, argumentar y resolver problemas
tecnolgicos, sociales y ambientales. Se desarrollan de modo permanente en el
proceso de formacin profesional y su nivel o grado de complejidad est asociado al
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nivel de exigencia requerido en el mbito social o laboral.(fuente: Modelo

Pedaggico Institucional del SENA. 2012)
Competencias Transversales: constituyen capacidades de carcter abierto que le
permiten a la persona interactuar de manera idnea con el mbito productivo
contemporneo. Su carcter genrico o transversal radica en que atraviesan todas
las reas de Desempeo que hacen parte de la Clasificacin Nacional de
Ocupaciones CNO, por todos los sectores productivos; es decir, son requeridas por
todas las funciones productivas independientemente de la ocupacin, de su
especificidad o especialidad. De igual forma, son necesarias tambin para el
Desarrollo Humano Integral en los niveles personal y social fuente: Modelo
Pedaggico Institucional del SENA. 2012)
Competencias Especficas: son las directamente relacionadas con el desempeo
de funciones productivas
Formacin Profesional Integral: "Es el Proceso Educativo terico prctico de
carcter integral, orientado al desarrollo de conocimientos tcnicos, tecnolgicos y
de actitudes y valores para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar
crtica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida. El mundo del trabajo se
refiere a la actividad productiva en el mbito laboral y el mundo de la vida, a la
construccin de la dimensin personal y social (SENA. Estatuto de la Formacin
Profesional Integral. Santaf de Bogot, 20 de Marzo de 1997).
Programa de Formacin: Conjunto organizado de competencias que dan lugar a la
certificacin de la formacin de una o ms opciones de Formacin Profesional
Integral, para dar respuesta a las necesidades demandadas por los sectores
productivo y social.

Proyecto Formativo: Un mtodo de formacin (didctico), orientado a que los

aprendices aprendan, construyan y desarrollen las competencias por medio de la
planeacin, ejecucin, evaluacin y socializacin de proyectos para resolver
problemas concretos de los contextos productivo y social.
Resultados de Aprendizaje: Indicadores que orientan al instructor y al Alumno
para la verificacin de los procesos cognitivos, motrices, valorativos, actitudinales y
la apropiacin de la fundamentacin cientfico-tecnolgica requerida para el logro del
aprendizaje propuesto. Considerados tambin como la capacidad para realizar
actividades y/o manifestar comportamientos en situaciones y mbitos diferentes

5. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

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9

Carvajal Javier. Metodologas BID / CEPAL / PMI. Formulacin de Proyectos con la

metodologa del Enfoque de Marco Lgico (EML). 2010
Gamboa Yolanda. Gua para la escritura del ensayo. Assistant Profesor of Spanish
Florida Atlantic University. Documento.
Los estilos de aprendizaje. http://www.galeon.com/aprenderaaprender/Kolb/kolb.htm
Hederich, Christian y Camargo, ngela. Estilos Cognitivos en el aprendizaje Escolar.
Bogot. 2001
Herramientas para resolucin de problemas. Documento
http://www.scribd.com/doc/4626235/MI-SENA
http://ofertaeducativa.sena.edu.co/induccion/
http://65722.espacioblog.com/categoria/1-sena-historia-valores-corporativosestructura-entre

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Equipo Pedaggico Centro de la Industria la Empresa y los Servicios.

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