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PLAN CLASE N° 1
IDENTIFICACION.
Periodo: I
Asignatura: Español.
Grado: 4º
Maestra en formación: Yarleydis Maestre Beltrán.
Maestra asesor: Análida Carvajal.
ESTANDAR.
Enunciado identificador:
Adecuo la entonación y la pronunciación a las exigencias de las
situaciones comunicativas en que participo.
Logro propuesto:
Producir textos en la cual se emplea correctamente la ortografía e
identificar la función de las palabras en ellos.
Indicador de logro:
• Identifica adecuadamente el diptongo i el hiato.
• Reconoce cuales son las vocales abiertas y cerradas.
• Separa correctamente las vocales abiertas y cerradas.
• Emplea la separación de silabas dependiendo si hace parte el
diptongo o el hiato.
Competencia:
• Argumentativa.
• Interpretativa.
• Ortográfica.
PUESTA EN CONTEXTO.
Leer el poema:
Cuando pasas
cuando pasas,
se cae un cuaderno,
un pie tropieza,
se escurren unos anteojos,
se oprime una garganta,
un par de manos sudan,
se extravía una bufanda.
ENTREGA DE CONOCIMIENTO.
Vocales abiertas. A E O
Vocales cerradas. I U
El diptongo y el hiato.
• Una vocal abierta
y una vocal
cerrada en una
misma silaba.
Ejemplo:
Caimán
cai – man
DIPTONGO.
Ejemplo:
Buitre
bui – tre
• Dos vocales
abiertas seguidas
en la palabra pero
en diferente
silaba.
Ejemplo:
Anteojos
HIATO. an – te – o – jos
Ejemplo:
Tía
ti – a
EJERCICIOS DE APLICACIÓN.
En A la bar is co la del de pi
la ra Ca ta la Bar ve ba ra ta
hay sa u es na pa cue bom va di
má do gi fren ca te den a tro las
de cos la bras cue de va la se pla
en ta cuen de tra los un ban gran ca
te ne so ros ro a o un cul vo
to rri que va no es ha pue si la
do to des lo cu ber bier gi to. la.
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_____________.
1. Completa las palabras con los siguientes diptongos.
ue au ua eu
• C__rda
• C__dro
• C__nto
• C__sa
• R__nir
• Apl__dir
• J__ves
• C__rno
• R__da
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ESTRATEGIA METODOLOGICA.
• Exposición para aclarar conceptos (puesta en contexto).
• Desarrollo para la entrega de conocimientos (entrega de
conocimientos).
• Trabajo de análisis en forma individual con la asesoría de la
maestra (ejercicios de aplicación).
RECURSOS.
• Textos guía.
• Cuaderno.
• Computador.
BIBLIOGRAFIA.
• La casa del lenguaje.
• Lenguaje significativo.