CULTURA, LNGUA, COMUNICAO

Formando:
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Perfil de Competncias: Cultura, Lngua, Comunicao
Pretende-se que o adulto, que venha a obter certificao de nvel
secundrio, interaja na rea CLC em diferentes domnios de
comunicao, evidenciando competncias vrias que lhe permitam
actuar adequadamente, com esprito crtico, responsabilidade e
autonomia, contextos distintos concebidos e definidos para este
Referencial (privado, profissional, institucional e macro-estrutural).
Em cada um destes Domnios de Referncia para a Aco, o adulto
certificado dever evidenciar competncias que passam pela leitura,
compreenso e produo de textos de diferentes tipologias e
suportes, com finalidades utilitrias, formativas, ldicas e estticas,
havendo nestes procedimentos graus de complexidade variada,
dependendo estes graus da maior ou menor familiaridade que o
indivduo tem com o saber fazer em CLC. Dever tambm evidenciar
competncias que entendem a cultura como campo de produo,
fruio e relacionamento social; e ainda, compreender os diferentes
modelos de comunicao, em particular, o papel predominante dos
contedos mediticos nas sociedades contemporneas.
Competncias-Chave
Interagir em lngua portuguesa, com clareza e correco,
evidenciando esprito crtico, responsabilidade e autonomia.
Compreender textos longos em lngua portuguesa e/ou lngua
estrangeira, reconhecendo os seus significados implcitos, as suas
tipologias e respectiva funcionalidade.
Evidenciar reflexo sobre o funcionamento da lngua portuguesa,
apreciando-a enquanto objecto esttico e meio privilegiado de
expresso de outras culturas.
Compreender as ideias principais de textos em lngua estrangeira e
expressar-se oralmente e por escrito com -vontade sobre diferentes
temticas.
Evidenciar conhecimento sobre vrias linguagens, em diferentes
suportes, que lhe permitam perceber as diferenas socioculturais,
sociolingusticas e tcnico-cientficas, visando uma tomada de
conscincia da sua prpria identidade e da do outro.

 Compreender os mecanismos de funcionamento e produo de

contedos nos mass media, posicionando-se criticamente sobre os
mesmos.
Evidenciar competncias interculturais que lhe proporcionem uma
maior abertura e aceitao de novas experincias lingusticas e
culturais.

Ter um entendimento amplo de Cultura, reconhecendo neste

conceito, desde reas designadas clssicas e eruditas at novas
linguagens e expresses integradoras de formas da cultura popular.
Perspectivar a dimenso da Cultura enquanto sector articulvel
com outras esferas de interveno.
Reconhecer que o acesso dos indivduos, desde idades jovens, a
actividades de sensibilizao para a cultura e as artes constitui uma
condio significativa da participao activa dos cidados na Cultura.
Reconhecer o impacto das novas tecnologias de comunicao no
acentuar
de
alguns
traos
caractersticos
(flexibilidade,
pluriactividade) da organizao do trabalho cultural.
Compreender o aparecimento de novas ocupaes e profisses no
sector cultural como resultante, entre outros factores, do crescente
relevo do processo de difuso na existncia dos bens culturais e
artsticos.
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Ncleos Geradores: Certificao RVCC Secundrio.

UN1 - Equipamentos e Sistemas Tcnicos (EST): Identificar e explorar

as diversas funcionalidades dos equipamentos e sistemas tcnicos,
mobilizando competncias lingusticas e culturais, com vista ao seu mximo
aproveitamento e a obteno de desempenhos mais eficazes e
participativos.
DR1 Lidar com equipamentos e sistemas tcnicos em contexto
privado acedendo multiplicidade de funes que comportam e
reconhecendo a sua dimenso criativa 5
DR2 Agir perante equipamentos e sistemas tcnicos em contexto
profissional conjugando saberes especializados e rentabilizando os
seus variados recursos no estabelecimento e desenvolvimento de
contactos 5
2

DR3 Utilizar conhecimentos sobre equipamentos e sistemas

tcnicos para facilitar a integrao, a comunicao e a interveno
em contextos institucionais 5
DR4 Relacionar transformaes e evolues tcnicas com novas
formas de acesso informao, cultura e ao conhecimento
proporcionado tambm pelos novos suportes tecnolgicos de
comunicao 5

UN2 - Ambiente e Sustentabilidade (AS): Intervir em questes

relacionadas com ambiente e sustentabilidade, descodificando smbolos,
produzindo indicaes claras a favor de prticas de defesa dos recursos
naturais e argumentando em debate, tendo em conta o papel dos mass
media na opinio pblica.
DR1 Regular consumos energticos aplicando conhecimentos
tcnicos e competncias interpretativas. 5
DR2 Agir de acordo com a percepo das implicaes de processos
de reciclagem em contexto profissional, reconhecendo a mais-valia
da sua utilizao, recorrendo comunicao de mensagens
eficazes. 5
DR3 Agir perante os recursos naturais reconhecendo a
importncia da sua salvaguarda e participando em actividades
visando a sua proteco. 5
DR4 - Agir de acordo com a compreenso dos diversos impactos das
alteraes climticas nas actividades humanas. 5

UN3 - Sade (S): Intervir em situaes relacionadas com a sade,

aplicando capacidades de expresso, descodificao e comunicao no
desenvolvimento de uma cultura de preveno, no cumprimento de regras e
meios de segurana e sendo receptivo diversidade de teraputicas na
resoluo de patologias.
DR1 Interpretar e comunicar contedos com objectivos de
preveno na adopo de cuidados bsicos de sade, em contexto
domstico. 5

DR2 Intervir em contexto profissional apreendendo e

comunicando regras e meios de segurana e desenvolvendo uma
cultura de preveno. 5
DR3 Relacionar a multiplicidade de teraputicas
diversidade cultural, respeitando opes diferenciadas. 5

com

DR4 - Mobilizar saberes culturais, lingusticos e comunicacionais

para lidar com patologias e cuidados preventivos relacionados com
o envelhecimento e o aumento da esperana de vida. 5

UN4 - Gesto e Economia (GE): Intervir em situaes relacionadas com a

gesto e a economia descodificando terminologias, sabendo exprimir-se
sobre diversos temas financeiros e aplicando em diversos contextos
competncias culturais e procedimentos que contribuam para agilizar a
organizao do trabalho e a gesto do tempo.
DR1 Definir oramentos familiares e preencher formulrios de
impostos dominando terminologias e aplicando tecnologias que
facilitam clculos, preenchimentos e envios. 4
DR2 Saber adequar-se a modelos de organizao e gesto que
valorizam o trabalho em equipa em articulao com outros saberes
especializados. 5
DR3 Agir de acordo com a compreenso do funcionamento dos
sistemas monetrios e financeiros (como elemento de configurao
cultural e comunicacional das sociedades actuais). 5
DR4 - Identificar os impactos de evolues tcnicas na gesto do
tempo reconhecendo ainda os seus efeitos nos modos de processar
e transmitir informao. 5

UN5 - Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC): Intervir face s

tecnologias de informao e comunicao em contextos diversificados,
4

mobilizando competncias lingusticas e culturais no potenciar das suas

funcionalidades, identificando a relao entre estas tecnologias, o poder
meditico e respectivos efeitos em processos de regulao institucional.
DR1 Operar com as comunicaes rdio em contexto domstico
adequando-as s necessidades da organizao do quotidiano e
compreendendo de que modo incorporam e suscitam diferentes
utilizaes da lngua. 4
DR2 Lidar com a micro e macro electrnica em contextos
socioprofissionais
identificando
as
suas
mais
valias
na
sistematizao
da
informao,
decorrentes
tambm
da
especificidade de linguagens de programao empregues. 5
DR3 Relacionar-se com os mass media reconhecendo os seus
impactos na constituio do poder meditico e tendo a percepo
dos efeitos deste na regulao institucional. 5
DR4 - Perceber os impactos das redes de internet nos hbitos
perceptivos, desenvolvendo uma atitude crtica face aos contedos
a disponibilizados. 5

UN6 - Urbanismo e Mobilidade (UM): Intervir em questes relacionadas

com mobilidade e urbanismo, mobilizando recursos lingusticos e
comunicacionais no reconhecimento das funcionalidade dos diversos
sistemas de ordenamento, da existncia de planeamento urbano, das
oportunidades de trabalho em contextos rurais e urbanos e do
enriquecimento cultural que os fluxos migratrios geram, interpretando-os
como factores que reforam a qualidade de vida.
DR1 - Participar no processo de planeamento e construo de
edifcios recorrendo a terminologias prprias e procurando garantir
condies para as prticas de lazer. 5
DR2 - Intervir em contextos profissionais considerando a ruralidade
ou urbanidade que os envolvem e procurando retirar da benefcios
para a integrao socioprofissional. 4
DR3 - Identificar sistemas de administrao territorial e respectivos
funcionamentos integrados. 5

DR4 - Relacionar mobilidades e fluxos

disseminao de patrimnios lingusticos
impactos. 4

migratrios
e culturais

com a
e seus

UN7 - Saberes Fundamentais (SF): Agir em contextos diversificados

conseguindo identificar os principais factores que afectam quer a mudana
social quer a evoluo dos percursos individuais e sendo capaz de mobilizar
saberes relativos cincia e a dinmicas institucionais de modo a poder
formular opinies crticas perante variadas questes.
DR1 - Intervir tendo em conta que os percursos individuais so
afectados pela posse de diversos recursos, incluindo competncias
ao nvel da cultura, da lngua e da comunicao. 4
DR2 - Agir em contextos profissionais, com recurso aos saberes em
cultura, lngua e comunicao. 5
DR3 - Formular opinies crticas mobilizando saberes vrios e
competncias culturais, lingusticas e comunicacionais. 5
DR4 - Identificar os principais factores que influenciam a mudana
social, reconhecendo nessa mudana o papel da cultura, da lngua e
da comunicao. 5