Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
CIENCIA
Conocimiento sistemtico que el hombre construye sobre una realidad en condiciones
histricas y sociales concretas y determinadas.
Se expresa en proposiciones tericas a partir de las cuales se validan y formulan
alternativas a esa realidad.
Teoras
LA CIENCIA
Conjunto de CONOCIMIENTOS
Leyes
Principios
a)
ELEMENTOS DE LA CIENCIA
b)
c)
Un
contenido
(conjunto
de
conocimientos, trminos, enunciados,
teoras)
Un campo de accin (Es el universo
del conocimiento observable)
Un procedimiento o forma de actuar
(utilizar llamado mtodo cientfico)
Conocimiento,
Empirico o
vulgar
Adquirido en el proceso de
socializacin.
Superficial
Sensitivo y subjetivo
Distintas formas
Conocimiento
mtico-religioso
CONOCIMIENTO CIENTFICO
CONOCIMIENTO CIENTFICO
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Desarrollo de la Ciencia
Es el trabajo Intelectual
Posibilita:
Avance de la Tecnologa
El Saber Humano
De
Direccin y Control
De la
SOCIEDAD
CARACTERSTICAS DE LA CIENCIA
LA CIENCIA
Racional
Sistemtico
Verificable
Falible
Objetiva
Emplea mediciones
Caractersticas de la
Ciencia
Persigue la
generalizacin
Se corrige a
s misma
Sistemtica
(Mtodo Cientfico)
CIENCIA
TIPOS
FORMALES
ESTUDIA
ENTES IDEALES
PUEDEN SER
C. LOGICAS
C. MATEMATICAS
EMPIRICAS
ESTUDIA
ENTES REALES
PUEDEN SER
C. NATURALES
C. SOCIALES
INVESTIGACION
INVESTIGACION
Investigar viene del latn investigare.
Es un proceso que, mediante la aplicacin del
EL MTODO CIENTFICO
OBTENER
EXPLICACIONES LGICAS
Y COHERENTES
1
Idea
4
3
Alcance de la
Investigacin
5
Hiptesis y
Variables
8
Recoleccin de
datos
6
Diseo de
investigacin
7
Poblacin y
Muestra
9
Anlisis de
datos
10
Resultados
PROBLEMA OBJETO DE LA
INVESTIGACIN
(POI)
El
investigador
debe
responder
a
interrogantes: Es de inters el tema?
Existe
informacin?
Dnde?
Qu
resultados puede traer la investigacin?
Problema de investigacin
a. Qu es un Problema de
Investigacin?
Es un hecho, fenmeno o
situacin que incita a la
reflexin o al estudio.
c. Importancia
-Permite conocer la
situacin que se va a
estudiar mostrando sus
principales rasgos.
- Dimensiona el estado
actual de la situacin o
aspecto que se va a
estudiar.
PLANTEAR EL
PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
b. Aspectos del
Problema
- Descripcin:
Mostrar la situacin
objeto de estudio.
- Formulacin:
Elaborar preguntas de
reflexin sobre el
problema.
Segundo
elemento
ES, LA REALIDAD
Tercer elemento
DIFERENCIA
QUS ES UN PROBLEMA?
De manera general se considera que hay un problema cuando lo que DEBERA
SER, difiere de lo que ES.
El DEBERA SER, es el marco referencial, el patrn comparativo, el ideal, el
modelo, el paradigma.
Lo que ES, representa la realidad, es la prctica.
Problema
PROBLEMAS SIMILARES
TRABAJAR EN UNA REALIDAD CONOCIDA
DESEO DE TRABAJAR EN UN AREA DONDE EL
PROBLEMA SE PRESENTA
SE DE EN UNA REALIDAD
QUE SU SOLUCION SEA NECESARIA
QUE SEA EL MAS IMPORTANTE DEL AREA AL
QUE PERTENECE
ELEMENTOS DE UN PROBLEMA,
Especificidad
1.
2.
Situacin
problemtica
Unidad
de
estudio
Espacio
Tiempo
3.
Unidades de observacin
Son aquella en las se ponen de manifiesto los hechos o situaciones
problemticas y constituyen, desde el punto de vista estadstico , la poblacin
o muestra a la que se refiere la investigacin. Son: Personas, grupos sociales,
seres, acontecimientos, instituciones, objetos, procesos.
3.
Espacio
Esta referido al lugar en el que ocurre el hecho o situacin problemtica.
Puede ser geogrfico o administrativo. Dnde?; Per, Ciudad del Cusco,
Zona Franca, Aceros Arequipa, etc.
4.
Tiempo
Est referido al momento en que ocurre el hecho o situacin problemtica.
Cundo?. P.e. 2009, 1990-2008.
Pronstico
Consecuencias de los
problemas
Formulacion de preguntas
Qu efectos produce
De qu manera influye
En qu medida favorece
Cul es la influencia
Cmo influye
Cules seran los resultados
Cules seran los efectos
En qu grado favorece
Cules seran los factores
EJEMPLO:
Objetivos de la Investigacin
Son los propsitos o fines
que se pretenden
lograr al realizar la
investigacin.
DEFINIR LOS
OBJETIVOS DE
INVESTIGACI
N
General
- Responde al
Ttulo y al
Problema de
Investigacin
SE PUEDEN MODIFICAR ?
Utilizar verbos
que indiquen
accin reflexiva
Especficos
- Conducen al Objetivo
General
Formulacin de Objetivos
GENERAL
Directamente relacionado
al problema general.
OBJETIVOS
ESPECFICO
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
RECOMENDACIONES PARA FORMULACION DE LOS
OBJETIVOS:
FORMULARSE EN VERBO INFINITIVO
TRABAJO
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
LOS VERBOS PUEDEN SER:
DETERMINAR
FORMULAR
IDENTIFICAR
CORROBORAR
CARACTERIZAR
COMPARAR
ANALIZAR PROPONER
DESCRIBIR EVALUAR
VERIFICAR DISEAR
CONOCER ESTUDIAR
PLANTEAR DEFINIR
PLANIFICAR ESTABLECER
EJEMPLO
Objetivo General:
Reforzar la capacidad de gestin en los centros de educacin
inicial del pas para la atencin de los dominios del aprendizaje
de los nios de 4 y 5 aos de edad.
Accin
: Reforzar la capacidad de gestin en los centros de
educacin inicial del pas.
Contenido: La atencin de los dominios del aprendizaje.
Sujeto
: Nios de 4 a 5 aos de edad.
Objetivo especfico:
Identificar el grado de conocimiento que tienen los pacientes de
40 a 45 aos, sobre la diabetes y su tratamiento.
Accin
: Identificar el grado de conocimiento
Sujeto
: Pacientes de 40 a 50 aos
Contenido : Sobre la diabetes y su tratamiento.
OBJETIVO
Qu es x
Identificar x
Describir x
Caracterizar x
Desde cundo se da x
Describir x
OBJETIVO
Qu efectos produce x en y
De qu manera influye x en y
Determinar la influencia de x en
y
Cmo influye x en y
Determinar la influencia de x en
y
En qu medida favorece x a y
Determinar la influencia de x en
y
En qu grado favorece x a y
Determinar la influencia de x en
y
Retroalimentacin
Evaluacin
Sntesis
Anlisis
Aplicacin
Comprensin
Conocimiento
TAXONOMA DE BLOOM
TAXONOMA DE BLOOM
NIVEL I
NIVEL II
NIVEL III
NIVEL IV
NIVEL V
NIVEL VI
CONOCIMIENTO
COMPRENSIN
APLICACIN
ANLISIS
SNTESIS
EVALUACIN
Actuar
Adaptar
Afirmar
Aplicar
Apoyar
Aprovechar
Calcular
Caracterizar
Confeccionar
Controlar
Cultivar
Cumplir
Chequear
Demostrar
Determinar
Dibujar
Dramatizar
Efectuar
Ejecutar
Ejercitar
Emplear
Encontrar
Ensayar
Analizar
Asociar
Auscultar
Buscar
Calcular
Catalogar
Categorizar
Clasificar
Considerar
Consultar
Contrastar
Criticar
Comparar
Criticar
Cuestionar
Debatir
Desarmar
Descifrar
Descomponer
Descubrir
Desglosar
Desmenuzar
Administrar
Ampliar
Armar
Bosquejar
Combinar
Componer
Concebir
Concluir
Condensar
Construir
Convertir
Crear
Derivar
Deducir
Definir
Dibujar
Dirigir
Disear
Ensamblar
Establecer
Enriquecer
Experimentar
Fabricar
Formar
Formular
Adoptar
Apoyar
Argumentar
Atacar
Calcular
Calificar
Cambiar
Comparar
Comprobar
Confirmar
Considerar
Criticar
Contrastar
Decidir
Defender
Escimar
Escoger
Elegir
Evaluar
Juzgar
Medir
Opinar
Otorgar puntaje
Sancionar
Valorar
Adquirir
Anotar
Aparear
Citar
Combinar
Completar
Computar
Copiar
Decir
Definir
Describir
Duplicar
Encontrar
Escoger
Enunciar
Escribir
Enumerar
Formular
Identificar
Imitar
Inquirir
Listar
Memorizar
Multiplicar
Arreglar
Asociar
Categorizar
Clasificar
Colocar
Combinar
Comentar
Completar
Considerar
Convertir
Dar
Describir
Diagramar
Disentir
Empatar
Encontrar
Establecer
Expresar
Exponer
Explicar
Extrapolar
Graficar
Identificar
Igualar
NIVEL I
NIVEL II
NIVEL III
NIVEL IV
NIVEL V
NIVEL VI
CONOCIMIENTO
COMPRENSIN
APLICACIN
ANLISIS
SNTESIS
EVALUACIN
Escoger
Esbozar
Experimentar
Extender
Fomentar
Hacer
Hallar
Ilustrar
Iniciar
Interpretar
Lanzar
Leer
Localizar
Lograr
Llevar
Manejar
Manipular
Mantener
Mostrar
Obtener
Operar
Platicar
Practicar
Preparar
Presentar
Detectar
Diagramar
Discutir
Diferenciar
Distinguir
Discriminar
Dividir
Examinar
Encontrar
Enfocar
Establecer
Estudiar
Experimentar
Extraer
Hallar
Inspeccionar
Inventariar
Investigar
Ordenar
Participar
Probar
Presentar
Seleccionar
Separar
Valorar
Generalizar
Ilustrar
Inducir
Inferir
Integrar
Inventar
Planear
Planificar
Preparar
Precisar
Proponer
Recoger
Reconstruir
Recopilar
Redactar
Reestructurar
Resumir
Reunir
Sintetizar
Solucionar
Sugerir
Suponer
Trazar
Adoptar
Apoyar
Argumentar
Atacar
Calcular
Calificar
Cambiar
Comparar
Comprobar
Confirmar
Considerar
Criticar
Contrastar
Decidir
Defender
Escimar
Escoger
Elegir
Evaluar
Juzgar
Medir
Opinar
Otorgar puntaje
Sancionar
Valorar
Narrar
Nombrar
Normar
Ordenar
Percibir
Preparar
Pronunciar
Recabar
Recitar
Reconocer
Recopilar
Recordar
Recuperar
Registrar
Relatar
Repetir
Reproducir
Restar
Retener
Reunir
Rotular
Sealar
Subrayar
Sumar
Indicar
Informar
Interpolar
Interpretar
Modificar
Ordenar
Organizar
Parear
Reanimar
Recoger
Reconocer
Re - enunciar
Rehacer
Relacionar
Reportar
Reproducir
Resumir
Revisar
Seleccionar
Sustituir
Traducir
Transformar
Trasladar
Ubicar
NIVEL III
APLICACIN
Preocupar
Probar
Programar
Pronunciar
Realizar
Rebotar
Recoger
Recordar
Recortar
Reducir
Regresar
Replanear
Representar
Seguir
Sistematizar
Solucionar
Tabular
Transformar
Transferir
Usar
Utilizar
Verificar
Justificacin
de la investigacin
Razones para realizar
la investigacin
- Dimensionar la
Investigacin
Justificacin
JUSTIFICAR Y
DELIMITAR LA
INVESTIGACIN
Prctica
Implicacin en la solucin
de Problemas prcticos
Terica
Reflexin acadmica
Metodolgica
Aspectos de procedimiento
- Contextualizar el estudio
Delimitacin
Espacial - Geogrfica
Cronolgica
Sociodemogrfica
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
Es la utilidad que prestar a la sociedad. El propsito bsico
de la justificacin es argumentar, fundamentar ante terceros
(lectores, jurado evaluador, instituciones, etc.) la necesidad de
evaluar un problema y que los resultados que se obtengan de ello
sern beneficiosos para la sociedad, la relevancia social del
problema, la utilidad social que puede generarse de la
investigacin y la factibilidad de llevarla a buen trmino.
Las necesidades, los beneficios y la importancia del
problema, son elementos suficientes para desarrollar la
justificacin.
Marco Terico.
Qu es? Ubicar la
Investigacin dentro de
una teora, enfoque o
escuela.
ELABORAR EL
MARCO DE
REFERENCIA DE LA
INVESTIGACIN
Qu funciones cumple?
Hiptesis
Qu son? Afirmaciones o
suposiciones que hace el
investigador respecto al
problema de investigacin
FORMULAR LA
HIPTESIS DE LA
INVESTIGACIN
Clases de hiptesis
De investigacin o nulas
Alterna
Metodolgica
Qu Funciones cumple?
Direccionar el problema
objeto de investigacin
Identificar variables objeto
de anlisis
Orientar el uso de mtodos y
tcnicas de obtencin de
informacin
Clase de variables
Independientes
Dependientes
Intervinientes - Extraas
TIPOS DE HIPOTESIS
Hiptesis descriptivas:
Se orientan a la presentacin ordenada y sistemtica
de un hecho o proceso, considerando slo su
comportamiento externo. Este tipo de hiptesis
responden a problemas de los tipos: Qu? De qu
manera? Cules?.
Ejemplo:
POI: Cul es el nivel de calidad de enseanza en la
Universidad A , 2014?
Hiptesis:
EL nivel de la calidad de enseanza en la Universidad
A es regular.
Ejemplo:
Las mejores universidades se encuentran
en la capital del pas.
Hiptesis Correlacionales
Llamada tambin de covariacin, son proposiciones que
afirman la existencia slo de una relacin de
funcionalidad entre dos propiedades relevantes que se
dan dentro de un universo de individuos claramente
determinado. No pretenden ofrecer una explicacin en
trminos de causa y efecto, sino solo de mostrar una forma
de asociacin entre las propiedades relevantes. Responder
a preguntas del tipo Cul es la relacin entre X e Y?
Ejemplo:
POI: Cul es la relacin entre un clima laboral atractivo y
la motivacin del personal dentro de una empresa que
crece aceleradamente en una economa globalizada?
HIPOTESIS: Existe una relacin directa entre un clima
laboral atractivo y la motivacin del personal dentro de
una empresa que crece aceleradamente en una economa
globalizada.
Ejemplo:
A mayor nivel educacional, mayor esperanza de
vida
Hiptesis explicativas:
Llamadas tambin hiptesis causales, son aquellos
que intentan precisar las relaciones esenciales
entre los hechos, as como las estructuras internas
de estos hechos y sus relaciones causales.
Responden a preguntas del tipo Por qu? Y se
caracterizan por que son expresadas a travs de
enunciados generales que tienen una forma lgica
de tipo condicional, correspondiendo al esquema;
S .. entonces
Ejemplo:
El grado de instruccin de los padres es
uno de los principales factores que influye
en la permanencia de los adolescentes en
el sistema educativo formal
HIPOTESIS ESTADISTICA:
Hiptesis Estadsticas: Son suposiciones hechas sobre
una poblacin, las que son construidas con la finalidad
de hacer posible la comprobacin de la validez de la
hiptesis de investigacin. Son de dos tipos:
Hipotesis Nula y Alternativa.
de investigacion
La hipotesis alterna es idem a hipotesis de investigacion
Ejemplo:
Hiptesis
Qu es x
NO REQUIERE
NO REQUIERE
NO REQUIERE
Desde cundo se da x
NO REQUIERE
NO REQUIERE
HIPTESIS
Qu efectos produce x en y
De qu manera influye x en y
x influye significativamente en y
Cmo influye x en y
x influye significativamente en y .
x genera resultados en y .
ENFOQUES DE LA
INVESTIGACIN
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
Caractersticas
-Estadstico
-Basado en lo experimental
-Datos por causa efecto
-No estadstico
-Basado en ambientes
naturales
-Datos por los significados
Proceso
-Usa rplica
-Secuencial
-Deductivo
-Objetivo
-Probatorio
Bondades
-Contextualiza el
fenmeno
-Interpretativo
-Amplio
CUANTITATIVA
CUALITATIVA
Subjetiva
Perspectiva
Externa
Interna
Enfoque
Analitico
Holistica
Orientacion
Hacia la verificacion
Hacia el descubrimiento
Diseo
Orientado al resultado
Orientado al proceso
Estructura
Predeterminada
Proceso
Control riguroso
Control subjetivo
Procedimientos
Estructurados
Flexibles
Naturales
Datos
Objetivos
Subjetivos
Hipotesis
Previas y verificables
Emergentes y constables
Analisis
Deductivo
Inductivo
Conclusiones
Tendientes a la generalizacin
Tendientes a la particularidad
Resultados
Validos confiables
Generalizable
Validos consenso Y
subjetivo
No generalizable
DIMENSIONES
ENFOQUE CUANTITATIVO
Marcos generales de Positivismo, neopositivismo
referencia bsicos
pospositivismo.
ENFOQUE CUALITATIVO
y Fenomenologa,
constructivismo,
interpretativismo.
Punto de partida*
Realidad a estudiar
Naturaleza
realidad
de
Objetividad
Metas
de
investigacion
Logica
descubrir,
naturalismo,
construir
DIMENSIONES
Hipotesis
ENFOQUE CUANTITATIVO
Se prueban hiptesis. Estas se establecen
para aceptarlas o rechazarlas dependiendo
del grado de certeza (probabilidad).
Diseno de la
Estructurado, predeterminado (precede a la
investigacion
recoleccion de los datos).
PoblacionEl objetivo es generalizar los datos de una
muestra
muestra a una poblacion (de un grupo
pequeno a uno mayor).
Muestra
Se involucra a muchos sujetos en la
investigacion
porque
se
pretende
generalizar los resultados del estudio.
Recoleccion de La recoleccin se basa en instrumentos
los datos
estandarizados. Es uniforme para todos los
casos. Los datos se obtienen por
observacin, medicin y documentacin de
mediciones. Se utilizan instrumentos que
han demostrado ser validos y confiables en
estudios previos o se generan nuevos
basados en la revisin de la literatura y se
prueban y ajustan. Las preguntas o tems
utilizados son especficos con posibilidades
de respuesta predeterminadas.
Finalidad
analisis de
los datos
ENFOQUE CUALITATIVO
Se generan hiptesis durante el estudio o al
final de este.
RECOLECCIN
DE LOS DATOS
Anlisis estadstico
Descripcin de tendencias,
comparacin de grupos o relacin
entre variables
Comparacin de resultados con
predicciones y estudios previos
Estandar y fi jo
Objetivo y sin tendencias
ANLISIS DE
LOS DATOS
REPORTE DE
RESULTADOS
CARACTERSTICAS CUALITATIVAS
El alcance del estudio depende del estado del conocimiento y del enfoque
usado.
ALCANCES DE INVESTIGACIN:
ALCANCE
CARACTERISTICAS
EXPLORATORIO
Conocer el tema
Permite
DESCRIPTIVA
Medir, describir
Genera un
diagnstico
Describen
...
ALCANCE
CARACTERISTICAS
Exploratoria
Conocer el
fenmeno
Lograr
inmersin
inicial
Descriptiva
Identifica
caractersticas del
universo de
investigacin,
seala formas de
conducta y
actitudes ,
establece
comportamientos
Correlacional
Explicacin
parcial
Relacionar
variables
Explicativa
Mayor
estructuracin
Entiende el
fenmeno
ALCANCE
VALOR
EXPLORATORIO
Descriptivo
Correlacional
Explicativo
Recuerda:
Una investigacin puede incluir
elementos de los diferentes tipos de
estudio
DISEO DE INVESTIGACIN
El diseo de la investigacin es una planificacin
compendiada de lo que se debe hacer para lograr
los objetivos del estudio. Un diseo cuidadoso del
estudio es fundamental para determinar la calidad
de la investigacin
Pre experimentos
DISEO DE
INVESTIGACIN
Cuyo propsito es:
Responder
preguntas de
investigacin
Cumplir objetivos
del estudio
Someter hiptesis
a prueba
Cuasi experimentos
EXPERIMENTALES Experimentos
(Que Administran
puros
estmulos
O tratamientos)
NO
En una misma
EXPERIMENTALES
investigacin
pueden incluirse
dos o ms
diseos de distintos
tipos
(diseos mltiples)
TRANSECCIONALES
O TRANSVERSALES
(Recoleccin de datos
en un nico momento)
LONGITUDINALES
O EVOLUTIVOS
(Analizar cambios a
travs del tiempo)
DISEO DE INVESTIGACION
Diseo: correlacional
DISEO DE INVESTIGACION
Diseo General: Cuasi Experimental.
Diseo Especfico: Cuasi Experimental con dos
grupos no equivalentes, con pre test y post test.
GE: 01
GC: 03
02
04
Donde:
G.E. Grupo Experimental.
G.C. Grupo de Control.
01 y 03 Pre Test
02 y 04 Post Test
X: Manipulacin de la Variable Independiente.
DISEO DE INVESTIGACION
Diseo General: Pre Experimental.
Diseo Especfico: Pre Experimental con pre
test y post test.
GE: 01
02
Donde:
G.E. Grupo Experimental.
01 : Pre Test
02 : Post Test
X: Manipulacin de la Variable Independiente.
ALCANCE
EXPLORATORIO
DESCRIPTIVO
TIPO DE
HIPOTESIS DE
INVESTIGACION
DISEO
HIPOTESIS
NO
DESCRIPTIV EXPERIMENTAL
A
HIPOTESIS
DE
DIFERENCIA
DE GRUPOS
DISEO
ESPECIFICO
VARIABLES
DENOMINACIO
N
NO REQUIERE
CORTE
VARIABLES DE
TRANSVERSAL
ESTUDIO
LONGITUDINAL
TRATAMIENTO
SE MIDEN
CORRELACIONAL HIPOTESIS DE
CORRELACION
EXPLICATIVA
HIPOTESIS
CAUSALISTICA
EXPERIMENTAL
PRE
EXPERIMENTAL
CUASI
EXPERIMENTAL
EXPERIMENTAL
PURO
VARIABLE
SE MANIPULA
INDEPENDIENTE
VARIABLE
DEPENDIENTE
SE MIDE
VARIABLE
INTERVINIENTE
SE CONTROLA
LAS VARIABLES
Es un aspecto, caracterstica o
propiedad de una realidad,
hecho o
VARIABLES DE LA HIPTESIS
Variable
Causa
Independiente
Variable
Dependiente
Variable
Interviniente o
Concurrente
Efecto
Se interpone entre la
VI y la VD
MUESTREO
POBLACIN
POBLACIN
muestreo
inferencia
MUESTRA
------------------La vida es el arte de llegar a conclusiones a partir de
evidencias insuficientes.
Samuel Butler
MUESTREO
CARACTERISTICAS
VENTAJAS
INCONVENIENTES
Aleatorio
simple
Sencillo y de fcil
comprensin.
Clculo rpido de medias y
varianzas.
Se basa en la teora
estadstica, y por tanto existen
paquetes informticos para
analizar los datos
Sistemtico
Fcil de aplicar.
No siempre es necesario tener
un listado de toda la poblacin.
Cuando la poblacin est
ordenada siguiendo una
tendencia conocida, asegura
una cobertura de unidades de
todos los tipos.
Si la constante de muestreo
est asociada con el fenmeno
de inters, las estimaciones
obtenidas a partir de la muestra
pueden contener sesgo de
seleccin
Estratificado
Se ha de conocer la
distribucin en la poblacin de
las variables utilizadas para la
estratificacin.
MUESTRA
Muestra: Es un subconjunto representativo de la
Tamao de la muestra
Poblacin finita
Z (12 / 2) * N * p(1 p)
n
Z
2
(1 / 2)
* p(1 p) ( N 1)
2
(1 / 2)
* p(1 p)
Poblacin finita
n
Z
2
(1 / 2)
2
(1 / 2)
* N
* ( N 1)
2
2
(1 / 2)
*
2
Muestreo estratificado.
La poblacin presenta un comportamiento heterogneo
N1
N2
Nn
Ni
ni n *
n * wi , i 1,..., k
Tcnicas
e
instrumentos
Recoleccin de Datos:
Tcnica
de
Instrumentos
Observacin
Gua de observacin
Lista de chequeo
Entrevista
Gua de entrevista
Encuesta
Cuestionario
Grupo decisin
Gua de decisin
Gua de observacin
OBSERVACIN
CIENTFICA
OBSERVACIN
NO
CIENTFICA
LA ENCUESTA
Es un mtodo en el cual se solicita la
informacin a traves un formato
estandarizado de preguntas con espacio
para reportar sus respuestas.
Permite recoger informacin clara y
precisa. Se puede aplicar personalmente o
por correo, en forma individual o grupal.
LA ENCUESTA
Consiste en obtener informacin de los sujetos de
estudio, proporcionados por ellos mismos. (
opiniones, conocimientos)
A travs
CUESTIONARIOS
La encuesta
Mtodo de obtencin
de
Informacin
mediante
Preguntas
Orales
Escritas
Realizadas a
Muestra
Universo
Personas
Que se ajustan
al problema de
investigacin
Cuestionarios
Consiste en un conjunto de preguntas escritas
respecto a una o ms variables a medir.
Tipos de preguntas
Cerradas
Abiertas
Caractersticas
Semiestructura
da
Abierta o no
estructurada
Preguntas cerradas
Cuestionario preestablecido,
secuenciado y dirigido.
Poco margen de accin al entrevistado.
Tcnicas de recoleccin de
informacin.
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
Encuestas.
Censos.
Entrevistas masivas.
Inferencia estadstica
de las bases de datos
Observacin de
variables y
sistematizacin de
datos.
Etnografa.
Observacin participante.
Entrevistas a profundidad.
Focus Group
Investigacin accin
participativa.
Anlisis documental y
anlisis de discursos
CONFIABILIDAD
DEL INSTRUMENTO: Se
refiere al grado en que su aplicacin repetida al
mismo sujeto u objeto produce resultados
similares o consistentes con mediciones previas.
un instrumento.
Clculo de la Validez
Validez de contenido.
Consulta a expertos.
Validez de criterio.
Correlaciona su medicin con el criterio.
Validez Constructo.
Anlisis factorial
COEFICIENTE ALFA DE
CRONBACH
Se trata de un ndice de consistencia interna que
K
1
K 1
Si
ST
FUENTES
Primarias
Secundarias
Encuesta
Personas
Hechos
Material Impreso
Cuestionario
Personal
Entrevista
TCNICAS
Telefnica
Correo
Internet
Observacin
Internet
Personal - Directa
Con medios electrnicos
Procesamiento de
la informacin
Recoleccin de
datos
mediante:
Encuesta
Entrevista
Observacin
Descripcin de resultados
mediante:
Estadstica descriptiva
Pruebas paramtricas
(t student, anova, ancova,
anlisis multivariado de varianza
y covarianza)
Pruebas no paramtricas
(U de Man-Whitney
Kruskal-Wallis
Prueba de signos
Prueba de Friedman
(Chi cuadrado)
Preparado por Karime
Chahun J.
108
Procesamiento
de la
informacin
Pasos
Agrupar y estructurar
los datos obtenidos en
el trabajo de campo
Definir las herramientas
y programas estadsticos
para el procesamiento
de los datos
Obtener los resultados
mediante ecuaciones,
grficas y tablas
Anlisis de resultados
Reflexin sobre los
resultados obtenidos del
trabajo de campo y en
funcin de
Problema de investigacin,
Los objetivos del estudio
Las hiptesis (si las hubo)
El marco terico del estudio
Tipo de variable
Cualitativa
(Nominal y
Ordinal)
Alcance investigacin
DESCRIPTIVA
Tabla de Frecuencias,
proporciones, o porcentajes.
Representados por grafico de
barras, sectores o
pictogramas.
Intervalo de confianza y
prueba de hiptesis de la
proporcin.
DESCRIPTIVA
-Distribucin de frecuencias
por intervalos.
-Medias, desviacin , ,
varianza, percentiles.
-Intervalo de confianza y
prueba de hiptesis de la
media.
-Anlisis factorial, anlisis de
compontes principales.
Escala de Likert
Variables
individuales
Cuantitativa
(Intervalo o razn)
Asociacin entre
variables
V. Ind: Cualitativa
EXPLICATIVA
Asociacin entre
variables
Asociacin entre
variables
V. Ind: : Cualitativa
(Grupos) con V.Dep:
Cuantitativa
COMPARATIVA,
-Tablas de contingencia.
-Calculo de riesgos.
-Pruebas de chi-cuadrado:
independencia
-Grafico de barras de doble
entrada.
-Pruebas de Kendall, de
Spearman.
-Anlisis de correspondencias
-Tablas con clasificacin
categrica, con promedios,
desviaciones, etc.
-prueba t-student
V. Ind: :
PRE EXPERIMENTAL,
-Diseo experimental (ANOVA)
Cualitativa(factor) con CUASI EXPERIMENTAL, - Prueba t
- comparacin
V.Dep: Cuantitativa
EXPERIMENTAL
de medias.
Asociacin entre
variables
V. Ind: :
Cuantitativa(s) con
V.Dep: Cuantitativa
RELACIONAL,
CORRELACIONAL
- Anlisis de regresin.
-coeficiente de correlacin de
pearson.
Asociacin entre
variables
V. Ind: :
Cuantitativa(s),
cualitativa(s)
Con V.Dep:
Cualitativa
EXPLICATIVA
-Regresin Logstica.
-Anlisis Discriminante.
CONTENIDO
INDICE
CAPITULO PRIMERO: INTRODUCCION
Problema General
Problemas Especficos
Justificacin del estudio
Objetivos
Objetivo General
Objetivo Especficos
Delimitacin espacial y temporal
Antecedentes Internacionales
Antecedentes nacionales
Bases Tericas
Hiptesis
Hiptesis General
Hiptesis Especficos
Variables de estudio
Identificacin de variables
Operacionalizacin de las variables
ANEXOS:
Anexo 1: Referencias Bibliogrficas
Anexo 2: Cronograma
Anexo 3: Presupuesto
Anexo 4: Estructura Capitular Tentativo
Anexo 5: Matriz de Consistencia
CAPITULO I: INTRODUCCION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Describir la situacin problemtica, con evidencias, las causas que
las generaron, las consecuencias que genera el problema y las
posibles soluciones.
FORMULACIN DEL PROBLEMA
Problema General
OBJETIVOS
Objetivo General
general
Objetivo Especficos
TEORICO
ANTECEDENTES DE ESTUDIO
Antecedentes Internacionales
Utilizando el estilo APA. Sealar autor (ao), seguido de objetivo de
BASES TERICAS
HIPTESIS
Hiptesis General
Hiptesis Especficos
VARIABLES DE ESTUDIO
Identificacin de variables
Primera Variable
Segunda Variable
Variables
Definicin
Conceptual
Definicin
Operaciona
l
Dimension Indicadore
es
ALCANCE DE INVESTIGACIN.
POBLACIN DE ESTUDIO.
Especificar el numero total de integrantes de la poblacin y los criterios de
inclusin.
MUESTRA.
Tipo de muestreo
Definir y sustentar si la muestra va a ser:
Probabilstica
No Probabilistica
Determinacin del tamao de la muestra
Describir el procedimiento seguido para determinar el tamao de muestra.
RECOLECCIN DE DATOS.
Tcnicas de recoleccin de datos
Sealar cul? de las siguientes tcnicas se van a emplear:
Entrevista
Encuesta
Recopilacin Documental
Observacin
Prueba Estndar
Otros
Nula
Nivel de
Prueba
Regla de
ser probada
Hiptesis
Significancia
Estadstica
Decisin
Alterna
ANEXOS:
Anexo 1: Referencias Bibliogrficas
formato APA
Anexo 2: Cronograma
Anexo 3: Presupuesto
Anexo 4: Estructura Capitular Tentativo
Anexo 5: Matriz de Consistencia
ESTILO APA
DISEO E IMPRESIN
.
El tipo de letra aceptado es Arial. El mismo tipo de letra debe ser utilizado
Consistentemente en todo el cuerpo de la monografa.
El tamao de letra del texto debe ser de 12 puntos;
el de los ttulos y encabezados de 14 puntos;
el de las tablas, figuras, apndices y otros puede variar entre 10 y 11
puntos.
CITAS
Una cita es la presentacin de conceptos, o ideas
Citas De 3 a 6 autores
Los comportamientos indeseables dentro del aula de
CITAS TEXTUALES
REFERENCIA
Referencias de libros
Un Autor
Fraser, D. A. S. (1976) Fundamentos y Tcnicas de
Referencias de libros
Dos Autores
Reynolds, R. & Morales, M. (2003) El Mgico Mundo
Referencias de libros
Autor Corporativo
Departamento de Educacin. (1998). Education
Referencias en Lnea
Artculos
de
Internet
Castilla, A. (28/07/2007) Enganchadas al final Feliz
Reportaje: El xito de la novela romntica. disponible en
URL:http://www.elpais.com/articulo/semana/Engancha
das/final/feliz/elpepuculbab/20070728elpbabese_1/Tes.
[consulta 23 de Junio de 2008]
En Venezuela, la lectura sta en terapia intensiva. (2003)
ANTECEDENTES
Se considera el apellido paterno del autor(s),