Universidad Politcnica Salesiana

Facultad de Humanidades
Maestra en Humanidades
Anteproyecto de investigacin
Diseo metodolgico
Ttulo del Anteproyecto
Objeto de Investigacin

Adiccin a internet y sus consecuencias en adolescentes del Colegio

Daniel Crdova Toral
Experiencias pedaggico-educativas del docente tutor de pregrado

Cules son las experiencias pedaggico- educativas del docente tutor

de pregrado, adscrito al programa permanencia con calidad de la
Universidad de Medelln?
La investigacin tiene como objetivo determinar la
asociacin entre la Adiccin a Internet con el
General
desempeo escolar, mbito familiar y social en
estudiantes adolescentes que cursan el bachillerato.
Identificar los mecanismos utilizados por los
Objetivos
adolescentes en el Azuaypara acceder a la red.
Determinar la frecuencia con la que los estudiantes
Especficos
visitan web.
Definir la relacin Adiccin A Internet y caractersticas
demogrficas de la poblacin estudiada.
La Adiccin del Internet es causa de bajo rendimiento acadmico,
Supuestos o Hiptesis conductas antisociales y relaciones intrafamiliares inadecuadas en los
adolescentes .
Nocin tutora
Tutora acadmica
Actores y su relacin: docente tutor- tutorado
Categoras
(Iniciales)
Desercin vs permanencia con calidad
Corriente pedaggica: Relacin de la corriente crtica y la accin
tutorial. Una reflexin desde Henry Giroux
Diseo metodolgico Enfoque cualitativo, porque investiga en contextos estructurales y
(Enfoque, enfoque
situacionales y pretende la construccin de datos de forma inter metodolgico,
subjetiva.
modalidad, estrategia)
El enfoque metodolgico tiene alcances hermenuticos dado que
pretende descifrar los sentidos que tienen los docentes tutores sobre
su propia experiencia. Tambin tiene alcances crtico-sociales, dado
que se quiere resaltar la fuerza emancipadora que tiene el sujeto que
participa de la interaccin educativa, evidenciando prcticas que
transforman una realidad de seres humanos pasivos con su educacin
en sujetos activos y protagnicos del trabajo de formacin acadmica.
Pregunta de
Investigacin

La modalidad de investigacin es evaluativa, pues mediante un

sistema investigativo se reconoce la experiencia pedaggico
educativa y se valoran los logros, desaciertos y prospectivas de esta
prctica social.
La estrategia a utilizar es la del estudio de caso de tipo intrnseco,
puesto que se quiere una mejor comprensin del caso particular
llamado Permanencia con Calidad de la Universidad de Medelln; en
este sentido se procura revelar la propia historia de este caso y no se

pretende construir teora a partir de esta experiencia.

Unidad de Anlisis
(Fuentes de
Informacin)
Poblacin

Muestra

Departamento de ciencias bsicas y humanas, referente legal del

programa permanencia con calidad, Investigaciones elaboradas dentro
del departamento, autores desde la corriente de la pedagoga crtica.
Docentes tutores adscritos al programa permanencia con calidad,
Universidad de Medelln.
Aleatoria simple
Tipo
Criterio de
Seleccin
Tamao
Tcnicas

Generacin
de Informacin

Instrumentos

Trabajo de
Campo

Plan de Anlisis e
interpretacin
de Informacin

Tcnicas de
generacin de
informacin
Tcnicas para
Registrar

Docentes tutores acadmicos dentro del programa

permanencia con calidad del Departamento de
ciencias bsicas y aplicadas.
112 docentes tutores
Se harn entrevistas individuales y grupos focales
utilizando por medio del entrevistador un diario de
campo donde se registre todo lo que puede resultar
importante para la investigacin, comentarios,
ancdotas, expresiones no verbales. Igualmente se
realizara una hoja de control en donde figuren los
datos fundamentales del entrevistado.
Se implementara el uso de unas fichas para
entrevistar el texto, donde lo primordial ser indagar
desde el objeto de estudio, nociones de tutoras y la
pedagoga crtica, aunque no podra afirmarse que el
uso de fichas haya entrado en desuso en nuestro
medio, ya que es algo raro efectuar este tipo de
trabajo.
La encuesta es una tcnica destinada a obtener
datos de varias personas cuyas opiniones
impersonales interesan al investigador. Se har por
medio de un cuestionario con preguntas cerradas
indagando desde la relacin del docente tutor con el
proceso metodolgico.
Cuestionario
Protocolo para la entrevista individual y para
grupo focal
Matrices de anlisis
Formato para registrar asistencia
A partir de la estructuracin adecuada de los
instrumentos y despus de la verificacin de los
resultados de la prueba piloto se distribuye las
tcnicas con los investigadores para ser realizada en
3 meses.
Entrevista individual a expertos
Entrevista a grupo focal a docentes tutores y
expertos
Cuestionario auto dirigido a docentes-tutores
Fichas para la indagacin de textos
Grabaciones digitales y transcripciones

Tcnicas para
Organizar

Tcnicas para
analizar e
Interpretar

Fases

Exploracin

Elaborando una base de datos para caracterizar las

respuestas y resultados de cada docente tutor, al
igual que sus experiencias. El ms recomendado es
un esquema de barras y diagrama de decisin.
Matrices de anlisis
Utilizacin del software Atlas-ti
Utilizacin del software Atlas-ti
Construccin de cdigos
Triangulacin de los instrumentos para dar validez,
graficar resultados y construir los datos cualitativos y
cuantitativos
Elaboracin de mapas de ideas y mapas
conceptuales
Construccin de categoras de anlisis e
interpretacin
Elaboracin de informe final

Esta fase es el inicio de la investigacin, puesto

que ac se pretende la realizacin del
anteproyecto de investigacin con la asesora
adecuada; lo anterior, tendr como objetivo
orientar el transcurso y transicin del proyecto,
resaltando y dando mayor nfasis a la
elaboracin de las fichas de contenido, que van
a servir para la realizacin y aproximacin de las
nociones de tutora, docente tutor, desercin y
permanencia con calidad.
Adems, realizar una breve reflexin sobre las
premisas de la pedagoga critica que se tendrn
en cuenta en este estudio, desde los aporte de
Henry Giroux.
Se har un registro de los componente actuales
que
intervienen
dentro
del
programa
permanencia con calidad de la Universidad de
Medelln, en la categora de tutoras acadmicas,
para definir el escenario y los actores
involucrados en el proceso pedaggicoeducativo de la docencia; por ltimo, se realizar
un cronograma para la orientacin de
actividades del proyecto.

Focalizacin

Durante esta fase se continuar con la asesora

metodolgica que proporciona un docente
investigador; posteriormente, se realzar un
acompaamiento para la realizacin del diseo
metodolgico donde se plantearn los pasos a la
construccin de los instrumentos para el manejo
de la informacin, los cuales permitirn generar
deliberacin sobre la forma como se
implementaran las tcnicas de registro y anlisis.

En este caso, sern las fichas textuales para la

indagacin terica; despus de ello se pretende
realizar una prueba piloto de las tcnicas de
generacin de informacin elegidas, para tratar
de evidenciar lo que es necesario ajustar de
tales instrumentos, teniendo en cuenta las
preguntas y los objetivos orientadores para el
proyecto.
Una vez realizada la prueba piloto, se aplicaran los
instrumentos y las tcnicas para proceder con la
generacin, registro y organizacin de informacin
que corresponde a esta fase
Profundizacin Para esta ltima fase se pretende continuar

igualmente con la asesora metodolgica; luego

se harn las transcripciones de las grabaciones y
entrevistas hechas a los docentes tutores, para
que de este modo se nos permita elaborar
pautas y puntos de partida claves para analizar
el tipo de experiencia pedaggico- educativa de
dichos docentes.
De este modo, se dar respuesta a
las
preguntas que orientan el proyecto, por medio de
un proceso interpretativo.
En el proceso de anlisis se realizaran
codificaciones y matrices analticas, con el
propsito de clasificar la informacin obtenida.
Posteriormente, se establecern relaciones entre
los cdigos para construir as los datos
cualitativos, y de este modo proceder
interpretativamente en la elaboracin de
respuestas a los objetivos del estudio.
Una vez realizados estos procedimientos, se
redactar el informe final de la investigacin.