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Programa Indicativo
rea de Formacin:
en Ciencias Sociales
Semestre:
Primero
Carcter:
Obligatorio
Crditos:
10
Elaborado por:
Mtro. Ral Acosta Castillo
Julio de 2003
PRESENTACIN GENERAL
Este curso es parte de la Formacin Inicial en Ciencias Sociales de la Licenciatura en
Intervencin Educativa, se ubica en el campo de intervencin saber hacer. Se impartir en
el primer semestre de la licenciatura, con una carga de trabajo de 5 horas semanales y tiene
un valor de 10 crditos.
Constituye para el alumno una introduccin general a la investigacin, entendida como la
indagacin y bsqueda aplicada a las ciencias sociales para generar conocimiento con
referencia a la realidad social, lo que significa conocer acerca de las relaciones entre sus
elementos o componentes, funcionamiento y los cambios que se suscitan, as como los
problemas que se presentan.
La investigacin cuantitativa pretende explicar fenmenos, problemas o preocupaciones
mediante el uso de informacin cuantitativa; as el uso de la estadstica y sus herramientas
adquiere un sentido explicativo a partir del proceso de recoleccin de datos, su anlisis y su
interpretacin.
Al ser este curso la primera referencia de este tipo en la formacin del futuro profesional de
la educacin, se introducen algunos referentes mnimos para que el alumno ubique la
naturaleza e importancia de la investigacin en las ciencias sociales y en particular en el
mbito educativo, en complemento los temas bsicos de epistemologa e investigacin se
analizarn con detalle en el curso Introduccin a la Epistemologa.
COMPETENCIA
Interpretar y sistematizar informacin sobre preocupaciones y problemas socioeducativos
de su entorno, a travs de la ubicacin, identificacin y utilizacin de mtodos, tcnicas,
procedimientos y herramientas cuantitativos, con fines de investigacin, y familiarizarse
con programas de anlisis de datos y el uso de las nuevas comunicaciones en la red.
CONTENIDO
Por el carcter introductorio de este curso es importante que el estudiante ubique las
perspectivas cuantitativas y cualitativas de la investigacin en el campo ms amplio de
accin cientfica, para comprender con mayor facilidad el uso de la cuantitativa en las
ciencias sociales y en el mbito particular de la investigacin educativa.
BLOQUE 1
Cmo se utiliza la estadstica en la produccin de datos?
1. Universo de estudio, muestra, y tipo de muestras
2. Proporciones, porcentajes y razones
3. Distribuciones de frecuencias simples, con agrupamiento en intervalos y
cumulativas
4. Presentacin grfica: histograma, polgono de frecuencia y ojiva
Tambin es conveniente acudir a los datos estadsticos concentrados que se ofrecen en los
censos o en investigaciones realizadas, lo que permitira tener al estudiante un primer
contacto con problemticas sociales de nuestro pas y con las maneras de analizarlas
estadsticamente.
A partir de esta primera experiencia de recoleccin de datos, localizados en documentos
pblicos o privados, en investigaciones y diagnsticos previos, el estudiante har uso de
mtodos, tcnicas y procedimientos del anlisis estadstico y podr plantear una serie de
interrogantes que le permitirn, ms adelante, definir concretamente algunos aspectos de la
realidad social para la elaboracin de proyectos de investigacin o de diagnstico.
Es conveniente que el alumno realice ejercicios de aplicacin de los mtodos estadsticos
conforme transcurre el curso, mediante actividades que resulten con evidencias de trabajo
individual y en equipo.
Al finalizar es importante realizar una recapitulacin sobre las cuestiones que los
estudiantes consideren necesarias para clarificarlas y llegar a la comprensin total del tema
o aspecto tratado.
CRITERIOS DE EVALUACIN Y ACREDITACION
Es competencia del asesor derivar de acuerdo con la competencia del programa, las
unidades de competencias para cada bloque, que le permitan a su vez identificar los
criterios de desempeo y las evidencias de conocimiento y/o desempeo necesarias para
guiar el proceso de formacin de las competencias en los estudiantes.
La evaluacin se llevar a cabo de acuerdo con la competencia profesional, establecida en
el programa, en atencin a los siguientes criterios:
Demostracin del dominio bsico de cada uno de los bloques, mediante las
actividades propuestas para cada sesin de trabajo.
Produccin de evidencias orales, escritas y de desempeo en momentos de
recoleccin de datos que sean observadas por el maestro o por algn compaero del
equipo de trabajo en el que se encuentre el evaluado
La valoracin final del programa se alcanza como acreditado cuando el estudiante
demuestre por las evidencias sealadas que es competente.
Es meritorio de competente cuando la calificacin es 8 o ms.
Si al momento de realizar la valoracin final que incluye la autoevaluacin, la
coevaluacin, como parte de la evaluacin formativa o sumativa no se cumple como
competente, se elaborar una gua de recuperacin, entre el asesor y el estudiante
para desarrollar las competencias faltantes.
Algunas evidencias para la evaluacin de este curso, pueden ser:
La presentacin y el anlisis ordenados de los datos recabados para la elaboracin
de ejercicios prcticos dirigidos a procesos de investigacin, evaluacin y
diagnstico de problemas socioeducativos