UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGGICAS
PLANIFICACIN DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO Y PROYECTO DE

APRENDIZAJE

PROFESOR:

PARTICIPANTES:

Pedro Mendoza

William Moreno
C.I. 9.685.914
Jos Herrera
C.I. 17.616.529
Glorimar Figuera
C.I. 19.321.121
Rosmary Ojeda
C.I. 20.787.979

JUNIO, 2014

QU ES UN PEIC?
Es un plan de accin combinado con principios pedaggicos que busca mejorar
tanto la educacin impartida como el funcionamiento del plantel, elaborado por los actores
del plantel, tomando en cuenta las caractersticas del mismo, del entorno social y de las
intenciones de los mismos actores. Tambin se puede de definir como un proyecto, tanto
educativo como poltico y se relaciona como un proyecto de sociedad en el que se pasa
democracia participativa y se establecen espacios para que los actores pasen a ser
constituyentes y no solo instituidos en su prctica profesional y con respecto a su
responsabilidad social especifica.

PARA QU SIRVE EL PEIC?

De acuerdo a las necesidades, sus recursos fortalezas, sus debilidades y sus
caractersticas especficas, El proyecto institucional desarrolla acciones, pedaggicas,
culturales, recreativas, deportivas, artsticas, tecnolgicas, cientficas y sociales desde una
perspectiva integral y en el marco de una accin cooperativa.
Desde el punto de vista operativo el proyecto de educacin institucional, permite la
construccin de una escuela colaboradora producto del establecimiento de los actores
educativos una escuela con identidad institucional, permite lograr los mejores resultados
acadmicos y resolver directamente problemas ligados al aprendizaje.

ELEMENTOS DEL PEIC

Implica la observacin e investigacin, planificacin, coordinacin para lograr la
ejecucin y evaluacin de todas aquellas acciones, administrativas comunitarias, con el
propsito de alcanzar una educacin integral diversificada de calidad para todos.

El PEIC le permite al equipo reflexionarse la escuela en s misma, analizar en toda

su magnitud y junto a sus protagonistas docentes y alumnos y construir acuerdos que
propicien la apertura de espacios de enriquecimiento, intercambio a la comunidad.
Trabajar con un proyecto educativo integral comunitario significa abandonar la idea
reemplazarla por otra donde la escuela es una organizacin sistemtica.
En el suele estar implcitos los principios y criterios que lo conforman y orientan es
decir una gua que orienta la prctica y se proyecta hacia el futuro.

CMO SE HACE EL PEIC?

La preparacin del proyecto con lleva a un incremento de la comunicacin entre los
integrantes de la institucin, de la comunidad educativa y la comunidad local, es all donde
radica el cambio organizacional, implica los procesos permanentes de discusin de las
prcticas habituales de los problemas institucionales y comunitarios de los propsitos y las
necesidades plateadas a nivel personal y activo.

FASES DEL PEIC

Fase I: Diagnstico integral: se desarrolla en colectivo, con la intencin de la comunidad
educativa; la cual est integrada.
Fase II: Determinacin y jerarquizacin de la situacin, problemas o necesidades. Una vez
efectuado el diagnostico, se procede a seleccionar los posibles problemas o necesidades; se
jerarquizan los mismos y se selecciona uno por sus caractersticas integradoras; es decir que
entorno a l, se relacionen la mayora de los otros problemas detectados; se caracterizan en
la relacin a las causas que lo producen los efectos y consecuencia de la comunidad.
Fase III: Plan de accin: se procede a elaborar el plan de accin, el mismo puede contener
los siguientes elementos, descripcin, justificacin, propsitos, metas, actividades, tareas,

responsables, fecha de ejecucin, recursos posibles, indicadores de logro (en material de

factibilidad, coherencia, aprovechamientos de recursos entre otros.
Fase IV: Ejecucin, evaluacin, sistematizacin y divulgacin; se ejecuta el conjuntos de
acciones necesarias para el desarrollo de PEIC. Paralelo a ello es indispensable mantener
relaciones dialgicas, de reflexin, cooperacin e informacin

de las acciones

desarrolladas para superar barreras

PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)

Comprende un conjunto de acciones, un grupo de colectivo y al mismo tiempo
lograr aprendizajes o saldos formativos, transformar y aportar soluciones a los problemas
de su contexto.

ELEMENTOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

Identificacin y tiempo.
Diagnostico/ exploracin (Qu pasa en nuestra escuela, aula y comunidad?)
Propsitos y objetivos.
Contenidos (saber, hacer y convivir).
Plan de accin (espacios/ actividades: comunitarias y pedaggicas.
Evaluacin (competencias, indicadores, actividades, tcnicas e instrumentos).

CMO ELABORAR UN PROYECTO DE APRENDIZAJE?

ETAPA I:
Intencionalidad e identificacin del desafo.
Identificacin del problema
Diagnstico sobre la realidad sobre lo que se va a hacer.
Argumentacin y fundamentacin del proyecto.
ETAPA II:
Informe de vialidad.
Para qu? objetivos del proyecto.
Por qu? Fundamentacin.
Quines? Responsables del proyecto.
A quines? destinario del servicio.
Con que? Recursos y financiamiento.
Cmo? Definicin de actividades a realizar por cada uno de los protagonistas.
Cundo? tiempo aproximado.
ETAPA III:
Ejecucin de proyecto.
ETAPA IV:
Evaluacin.
Cundo evaluar?

Qu hacer?
La evaluacin debe ser constante y el proyecto se puede ir modificando segn sean
las necesidades de los destinarios y resultado parcial.

FASES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

FASE I: Orientacin hacia la elaboracin de productos vinculadas a la actividad
comunitaria y el aprendizaje.
FASE II: Trabajo interdisciplinario para la investigacin sobre los personajes ms
importantes de la comunidad y elaboracin de reseas y expresiones literarias y culturales.
FASE III: Relacin social de aprender en interaccin con grupos laborando simulaciones
y representaciones teatrales de la comunidad,
FASE IV: Actividades multidimensionales de aprendizaje en la escuela y el aula de los
alumnos, con los actores de la comunidad.
FASE V: Ejecucin de procesos instruccionales y organizacin de situaciones de la vida
que prepara y aprendan para la accin.