Planificacin de clase

Para los objetivos del Programa PACE UTEM la planificacin permite el seguimiento sistemtico de las prcticas
pedaggicas, especficamente, de las estrategias que se insertarn en el aula a partir del trabajo colaborativo entre
docentes IES y docentes EE en el contexto del Plan de trabajo. La planificacin de clases y su ejecucin sern parte
de un proceso de reflexin pedaggica que no tiene carcter punitivo sino de apoyo para la toma de decisiones que
beneficien el rol del profesor y el aprendizaje significativo de los estudiantes.

La planificacin escrita permite organizar el pensamiento de modo coherente y consistente. La anticipacin permite
reducir la incertidumbre y deja espacio para atender las contingencias e imprevistos que pueden presentarse en el
proceso de enseanza aprendizaje. Adems, acta como memoria del pensamiento y permite una comunicacin
duradera, facilita la contrastacin entre la ejecucin de una clase y otra. Por otro lado, permite la reflexin acerca de
los procesos de decisin sobre el quehacer docente y el compartir este proceso con pares y superiores.

Planificar implica poner en evidencia los conocimientos que forman parte del saber pedaggico. Al momento de
planificar se deben tener presentes las siguientes interrogantes: Qu deben aprender mis estudiantes?, con qu
actividades lo aprendern mejor, considerando adems, los distintos estilos de aprendizaje que siempre estn
presentes en un aula?, qu tiempo necesitan para poder aprenderlo?, qu espacios son los ms adecuados para
que lo aprendan?, qu recursos facilitarn el aprendizaje?, cmo recoger evidencia del aprendizaje?, cmo
evidenciarn lo que aprendieron?, entre otras () En este sentido, la planificacin ha de ser entendida como una
prctica en la que es necesario tomar decisiones con autonoma y responsabilidad, considerando factores y
circunstancias particulares del contexto. Del mismo modo, la planificacin se transforma en una herramienta que
orienta el quehacer pedaggico y es determinante para que se produzca el aprendizaje.( Orientaciones tcnicas: La
planificacin como un proceso sistmico y flexible Ministerio de Educacin Marzo 2016)

Profesor/a)

Nivel

Mes

Fecha

Establecimiento
Eje curricular o
unidad de
aprendizaje

Contenido

Identificacin de
la Unidad

Tiempo
total de la
clase

Habilidade
s

Recursos y medios

Text
o

Gua

Video

PP
T

Otro
s

Objetivo de aprendizaje

Actividades y estrategias metodolgicas para el aprendizaje

Revision proceso anterior

Inicio:

Motivacin de la clase

Desarrollo:

Estrategias de Evaluacin
Revision
de tareas

Rutinas

Otros

Tiem
po

Cierre:

Plenar
io

Ruti
na

Otro
s

Evaluaci
n
Su
For
m
m