Docentia Universidad de Huelva

Programa de Evaluacin de
la Actividad Docente
Docentia
Unidad para la Calidad

1
UNIVERSIDAD DE HUELVA
Programa de
Evaluacin de la Actividad Docente
Docentia
INTRODUCCIN
1. FUNDAMENTOS Y OBJETIVOS DE LA EVALUACIN DOCENTE
1.1. Evaluacin docente y poltica de profesorado .........................................................................
1.2. Objetivos de la evaluacin docente............................................................................................
1.3. Consecuencias de la evaluacin de la actividad docente .........................................................
1.4. mbito de aplicacin y periodicidad de la evaluacin ...........................................................
1.5. Agentes implicados.......................................................................................................................
1.6. Revisin del Programa .................................................................................................................
2. DIMENSIONES, CRITERIOS Y FUENTES DE INFORMACIN
2.1. Dimensiones para la evaluacin docente ..................................................................................
2.2. Fuentes y procedimientos de recogida de informacin ..........................................................
2.3. Resultados de la evaluacin .........................................................................................................
3. PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN
3.1. La Comisin de Garanta y la Comisin de Evaluacin .........................................................
3.2. Protocolo de actuacin ................................................................................................................
3.3. Proceso ...........................................................................................................................................
3.3.1. Convocatoria .....................................................................................................................
3.3.3. Remisin de informes.........................................................................................................
3.3.4. Anlisis de la informacin.................................................................................................
3.3.5. Informe individual de resultados ........................................................................................
3.3.6. Procedimiento de reclamaciones ..........................................................................................
3.3.7. Difusin de resultados .......................................................................................................
3.4. Procedimiento para la toma de decisiones derivadas de la evaluacin docente ..................
4. ANEXOS
2
INTRODUCCIN
La evaluacin de la actividad docente adquiere un trascendente valor dentro de los
nuevos Sistemas de Garanta de la Calidad (SGC) de las instituciones universitarias. La
adaptacin de nuestros ttulos al nuevo marco del Espacio Europeo de Educacin Superior
(EEES) exige a las Universidades mejorar la calidad de su docencia a travs de la introduccin de mecanismos sistemticos internos y externos de evaluacin.
En este contexto, las 10 Universidades andaluzas, junto con las centrales sindicales
ms representativas del profesorado universitario andaluz y la Consejera de Innovacin,
Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca han suscrito el Marco Andaluz de Evaluacin
de la Actividad Docente del Profesorado Universitario, en virtud de la Ley Orgnica
6/2001 de 21 de diciembre de Universidades y su posterior modificacin en la Ley 4/2007
de 12 de abril, as como de la Ley Andaluza de Universidades (LAU), de 15/2003, de 22 de
diciembre, en la que se establece que corresponde a la Administracin de la Junta de Andaluca la coordinacin de las Universidades andaluzas, en cuanto a mejora de la calidad y
excelencia docente, investigadora y de gestin, mediante la fijacin de criterios comunes de
evaluacin de la eficacia, eficiencia y rendimiento de las actividades, estructuras y servicios
universitarios. Adems, la LAU establece que ser el Consejo Andaluz de Universidades el
rgano colegiado de consulta, planificacin y asesoramiento del Gobierno de la Comunidad
Autnoma en materia de Universidades, citndose entre sus funciones (art. 73) la de promover la evaluacin continua de los procesos y resultados de las actividades docentes, investigadoras y de gestin desarrolladas por las Universidades andaluzas en orden a potenciar la mejora de su calidad.
El Marco Andaluz de Evaluacin de la Actividad Docente del Profesorado Universitario tiene como misin proporcionar un modelo de evaluacin de la actividad docente
del profesorado universitario comn a todas las Universidades pblicas andaluzas y dotar a
las mismas de un procedimiento de evaluacin vlido, fiable, til y viable, y con posibilidad
de adaptacin al contexto especfico de cada Universidad. Con l se manifiesta un esfuerzo
de integracin y colaboracin del Sistema Universitario Andaluz, en lo que concierne a la
evaluacin de la actividad docente del profesorado, ya que dicho marco se basa en el traba3
jo de adaptacin del Programa Docentia de la Agencia Nacional de Evaluacin y Acreditacin (ANECA) a las Universidades Andaluzas (Docentia-Andaluca).
Este Programa posibilita la evaluacin formativa del docente, entendida como
aqulla que permite obtener informacin para la mejora y el perfeccionamiento de sus actuaciones; y, a la vez, permite una evaluacin sumativa, en cuanto proporciona resultados
finales sobre la labor docente, cumpliendo as con la responsabilidad social que la Universidad tiene con la sociedad. El Programa permite, adems, obtener una serie de indicadores
sobre la calidad de las actuaciones docentes que sirven de gua para la toma de decisiones
en materia de poltica de profesorado. Por otro lado, los resultados obtenidos con la evaluacin son de utilidad para el profesorado inmerso en procesos de acreditacin, facilitndoseles datos objetivos de su docencia impartida.
Desde un punto de vista metodolgico, el modelo recoge informacin sobre muy
diversas actividades del docente, recabada a partir de distintas fuentes, y evaluada a partir
de diferentes tcnicas de recogida de informacin y anlisis. Se asume, por tanto, un marco
conceptual y metodolgico integral, que permite obtener una considerable cantidad de informacin sobre la labor docente del profesorado, con la mayor exhaustividad posible y
con las mximas garantas de rigor. Esta evaluacin tendr en cuenta que algunas dimensiones afectan al trabajo colectivo y no slo individual.
1. FUNDAMENTOS Y OBJETIVOS DE LA EVALUACIN DOCENTE
1.1. Evaluacin docente y poltica de profesorado

El fomento de la calidad en las reas de docencia, investigacin y gestin queda garantizado como derecho y deber de las Universidades, a nivel nacional por la Ley Orgnica
6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades y su posterior modificacin en la Ley
4/2007, de 12 de abril, y a nivel andaluz, por la Ley 15/2003 Andaluza de Universidades.
En su exposicin de motivos, la Ley Orgnica 6/2001 establece como objetivo
irrenunciable... la mejora de la calidad del sistema universitario en su conjunto y en todas y
cada una de sus vertientes. La mejora de la calidad repercutir en la consecucin de un
sistema universitario mejor coordinado, ms competitivo y de mayor calidad con unos
mayores niveles de excelencia que sean un referente para los distintos mbitos de la sociedad espaola a la que, en definitiva, la Universidad se debe. En su artculo 31 se seala que
la promocin y la garanta de la calidad de las Universidades espaolas, en el mbito nacional e internacional, es un fin esencial de la poltica universitaria y se cita especficamente
la evaluacin de las actividades docentes, investigadoras y de gestin del profesorado universitario.
La Ley Orgnica de Modificacin de la LOU, 4/2007 enfatiza los procesos de garanta de calidad y evaluacin. En su Ttulo VI seala la actividad, la dedicacin, y la formacin del personal docente, como criterios para establecer la eficiencia del profesorado en el
desarrollo de su actividad profesional, atendida su oportuna evaluacin.
La Universidad como institucin encargada de la formacin de futuros profesionales debe asumir, cada vez ms, una mayor responsabilidad en los procedimientos para la
valoracin del desempeo de su profesorado, as como para su formacin y estmulo, ga4
rantizando su cualificacin y competencia docente. La evaluacin de la actividad docente

resulta especialmente relevante para las Universidades, en la medida en que la garanta de
calidad de sus estudios asegura no slo la cualificacin de su plantilla de profesores/as, sino
especialmente la calidad de la docencia que en ella se imparte. Hasta ahora la evaluacin se
ha limitado a la valoracin del encargo docente y a la opinin del alumnado expresada a
travs de encuestas de satisfaccin. Es por ello necesario considerar tanto el modo en que
el profesorado planifica, desarrolla y mejora la enseanza, como lo que los estudiantes
aprenden.
El Programa Docentia tiene como misin proporcionar un sistema de evaluacin
de la actividad docente del profesorado universitario y como visin dotar a la Universidad
de un punto de referencia y un modelo integral de evaluacin.
1.2. Objetivos de la evaluacin docente
El Programa Docentia tiene como finalidad mejorar la actividad docente del profesorado, al tiempo que se obtienen indicadores que puedan servir de gua para la toma de decisiones en materia de poltica de profesorado. Los objetivos, que se pretenden conseguir
con la evaluacin del profesorado universitario, son:
1) Mejorar la actividad docente del profesorado.
2) Aportar valores de referencia sobre la actividad docente, tanto en el mbito interno
como externo de la Universidad.
3) Apoyar individualmente al profesorado, proporcionndole evidencias contrastadas
sobre su docencia para su mejora continua y el perfeccionamiento de sus actuaciones.
4) Contribuir a aportar evidencias para los denominados Sistemas de Garanta Interna
de Calidad de los Ttulos, Centros o Universidad, as como la evaluacin de la calidad de los Departamentos.
5) Ayudar al profesorado inmerso en procesos de acreditacin, facilitndole datos objetivos sobre el desempeo de su labor docente.
6) Favorecer la introduccin de elementos de objetividad, equidad y transparencia en
la definicin y la ejecucin de las polticas de Personal Docente e Investigador.
7) Contribuir a la toma de decisiones fundamentada de las autoridades acadmicas sobre la actividad docente.
1.3. Consecuencias de la evaluacin de la actividad docente
Los resultados obtenidos de la evaluacin de la actividad docente estarn dirigidos tanto al
reconocimiento de aquellos docentes evaluados favorablemente, como al establecimiento
de medidas oportunas con el profesorado cuya evaluacin haya sido desfavorable de forma
continuada.
La Universidad de Huelva, como consecuencia de la implantacin de este Programa, se
compromete a:
1) Orientar la oferta de planes de formacin del profesorado a aquellos aspectos de la
labor docente en los que el desarrollo de este Programa detecte deficiencias.
2) Establecer menciones de excelencia a aquellos profesores/as cuya evaluacin sea

especialmente alta.
3) Otorgar premios a la excelencia en el ejercicio continuado de la labor docente.
4) Difundir anualmente los resultados globales de los procesos de evaluacin, con el
objeto de sealar las fortalezas y debilidades.
5) Considerar los informes globales de evaluacin de la docencia en las asignaciones
presupuestarias a los Departamentos.
En la difusin de resultados globales de las evaluaciones se potenciarn los aspectos evaluados positivamente, as como se favorecern estrategias de mejora en aqullos evaluados
negativamente por sus dficits o carencias. Todas estas actuaciones estarn sujetas y
tendrn como marco de referencia el Plan Estratgico de la Universidad de Huelva.
Esta evaluacin, a salvo de lo que se indique en el Estatuto del PDI, no tendr consecuencias sobre el actual procedimiento de concesin de mritos docentes (quinquenios).
En caso de evaluacin favorable:
Emisin del informe de resultados de la evaluacin para la Acreditacin Nacional
y/o Autonmica a los Cuerpos Docentes Universitarios.
Asignacin de Menciones de Excelencia Docente.
Informe favorable para la direccin e imparticin de cursos de formacin para la
mejora de calidad docente.
Preferencia en la concesin de ayudas para proyectos de innovacin, mejora de la
docencia y/o investigacin sobre la docencia, sectorizada por reas.
Informe favorable para la direccin, coordinacin y docencia en Ttulos Propios o
cursos de enseanza no reglada.
Informe favorable para la concesin de profesor/a emrito u honorario.
Informe favorable para la promocin, contratacin, reconocimiento e incentivos
del profesorado.
En caso de evaluacin desfavorable:
Elaboracin de un Plan Personalizado de Formacin por parte del docente implicado, con el apoyo del Servicio de Formacin Docente, supervisado por la Comisin
de Evaluacin y la Comisin de Docencia del Departamento.
Emisin del informe de resultados de la evaluacin para la Acreditacin Nacional
y/o Autonmica a los Cuerpos Docentes Universitarios.
Informe desfavorable para la direccin e imparticin de cursos de formacin para la
mejora de calidad docente.
Informe desfavorable para la promocin, contratacin, reconocimiento e incentivos
del profesorado.
Informe desfavorable para la direccin, coordinacin y docencia en Ttulos Propios
o cursos de enseanza no reglada.
Informe desfavorable para ejercer como Mentor/a.
1.4. mbito de aplicacin y periodicidad de la evaluacin
Este Programa evala la actividad docente de todo el profesorado de la Universidad
de Huelva, independientemente de su relacin contractual y categora profesional. Su alcan6
ce ser universal, tras un periodo de implantacin progresiva de cinco aos. Tendr carcter obligatorio, una vez est totalmente implantado.
Este sistema evaluar la docencia por perodos de cinco cursos acadmicos, no pudindose volver a solicitar un nuevo tramo de evaluacin hasta que no transcurra un perodo similar al de la docencia evaluada (cinco aos), salvo en el caso de evaluacin desfavorable; en este caso, se podr solicitar dicha evaluacin transcurrido un perodo mnimo de un
ao. Los profesores/as contratados por perodos menores a cinco aos podrn solicitar
excepcionalmente una evaluacin extraordinaria por un perodo no menor a tres aos.
1.5. Agentes implicados

El procedimiento a seguir requiere la participacin de diversos agentes implicados en la
evaluacin de la actividad docente del profesorado:
El alumnado, que aporta encuestas de opinin sobre la docencia recibida.
Los Decanos/as o Directores/as de Centro y Directores/as de Departamento, que

cumplimentarn un informe sobre cada uno de los profesores/as que hayan solicitado la evaluacin.
El propio profesorado que se acoja a la convocatoria, suministrando la informacin

que se le solicite y toda aqulla relacionada con su docencia que considere de inters.
El Vicerrectorado de Tecnologas y Calidad, y su Unidad para la Calidad, como garante del proceso y responsable de las convocatorias, as como de realizar su seguimiento y asesorar en cuantas cuestiones tcnicas precise la Comisin de Evaluacin.
El Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica y Profesorado, como rgano que custodia los expedientes docentes del profesorado y proporciona los datos institucionales necesarios para la evaluacin de la actividad docente del profesorado.
El Vicerrectorado de Formacin del Profesorado e Innovacin, como rgano responsable del perfeccionamiento y la actualizacin didctica de los docentes.
El Servicio de Inspeccin de la Universidad que proporcionar datos objetivos sobre su mbito de competencia.
Las Comisiones de Docencia de los Departamentos y las Comisiones de Garanta

de Calidad de los Ttulos y Centros que facilitarn informacin a Directores de Departamentos y Decanos/Directores de Centro respetivamente para la elaboracin
de sus informes acadmicos.
La Comisin de Evaluacin que ser el rgano responsable de llevar a cabo la valoracin de los docentes en diferentes dimensiones e indicadores de este Programa,
contrastando las evidencias aportadas por los distintos agentes implicados.
1.6. Revisin del Programa

El Comisin de Garanta ser quien revise peridicamente este Programa, teniendo en
cuenta las propuestas de Comisin de Evaluacin, el Consejo para la Calidad, las directrices
que marquen las Agencias competentes en evaluacin de Andaluca y Espaa, as como la
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incorporacin de nuevos mtodos de enseanza, especialmente en lo que respecta a la

adaptacin de la docencia al Espacio Europeo de Educacin Superior.
Los agentes implicados directamente en la actividad evaluadora suscribirn un cdigo
tico de conducta que regir su actuacin antes, durante y despus de las acciones en las
que participen.
2. DIMENSIONES, CRITERIOS Y FUENTES DE INFORMACIN

2.1. Dimensiones para la evaluacin docente
Para abordar la evaluacin de la actividad docente individual del profesor/a en todos los mbitos de actuacin, y teniendo presentes las fases que se suceden en un proceso
o ciclo de mejora continua, se establecen cuatro dimensiones bsicas de anlisis:
a) Planificacin de la docencia: Considera las actividades desarrolladas por el
profesorado de forma previa al proceso de enseanza-aprendizaje; en ella se pueden
agrupar cuestiones ligadas a los criterios y mecanismos de distribucin de asignaturas, la carga docente, su variedad, o la elaboracin de los programas y/o guas docentes.
b) Desarrollo de la enseanza: Se trata de una dimensin que est conformada, a
su vez, por dos subdimensiones relativas al desarrollo del proceso de enseanza y la
evaluacin de los aprendizajes. Las variables a evaluar en esta dimensin deben
hacer referencia al cumplimiento de la planificacin y el encargo docente, la metodologa docente, las competencias o patrones de actuacin del docente y los sistemas de evaluacin utilizados.
c) Resultados: Donde se tendr en cuenta la informacin proporcionada por diferentes agentes: el alumnado, el propio profesorado y otros posibles agentes internos
y externos a la Universidad. Estos resultados se concretan en variables relativas al
rendimiento de los estudiantes, la eficacia en cuanto consecucin de los objetivos fijados en la gua docente, la satisfaccin laboral del docente y los niveles de satisfaccin general de otros agentes (responsables acadmicos e instituciones u organismos externos).
d) Innovacin y mejora: La actividad docente debe abordarse desde una reflexin
sobre la propia prctica que favorezca el aprendizaje del profesorado, a travs de la
autoformacin o la formacin regulada por otras instancias, y debe desarrollarse
desde una predisposicin a introducir cambios que afecten al modo en que se planifica y se desarrolla la enseanza o se evalan los resultados.
En la tabla que se muestra a continuacin se exponen las dimensiones y variables que componen cada subdimensin. Los valores superiores a 100 puntos se
computarn como 100%.
Dimensiones y variables de la evaluacin
Total
1. DIMENSIN I: PLANIFICACIN DE LA DOCENCIA

1.1. Organizacin y coordinacin docente
1.1.1. Encargo docente
1.1.2. Coordinacin con otros docentes
1.2. Planificacin de la enseanza-aprendizaje
1.2.1. Diseo de guas docentes/programas de asignaturas
1.2.2. Adecuacin de guas docentes.
20 puntos
2. DIMENSIN II: DESARROLLO DE LA DOCENCIA

2.1. Desarrollo de la enseanza
2.1.1. Cumplimiento de la planificacin
2.1.2. Metodologa docente
2.1.3. Competencias docentes desarrolladas
2.1.4. Satisfaccin personal con el desarrollo de la enseanza
2.2. Evaluacin de los aprendizajes
2.2.1. Sistemas de Evaluacin
30 puntos
3. DIMENSIN III: RESULTADOS

3.1. Resultados en relacin al alumnado
3.1.1. Rendimiento acadmico en el encargo docente
3.1.2. Eficacia
3.1.3. Satisfaccin
3.1.4. Valoracin del profesor/a de los resultados
3.2. Resultados en relacin a otros agentes internos y externos a la
Universidad
3.2.1. Satisfaccin de agentes internos y externos
40 puntos
4. DIMENSIN IV: INNOVACIN Y MEJORA

4.1. Innovacin y mejora de la actividad docente
4.1.1. Desarrollo de material docente
4.1.2. Participacin en proyectos de innovacin docente
4.1.3. Innovacin en metodologa docente
4.2. Innovacin y mejora para la cualificacin del profesor/a
4.2.1. Actividades formativas para la mejora de la cualificacin docente del
profesor/a
30 puntos
50%
50%
65%
35%
85%
15%
65%
35%
2.2. Fuentes y procedimientos de recogida de informacin

Siguiendo las directrices marcadas por ANECA en el Documento Modelo de evaluacin del Programa Docentia, y con la finalidad de obtener informacin con las suficientes garantas cientficas de fiabilidad y validez, los datos sobre la actuacin docente se extraern a partir de tres fuentes complementarias: el alumnado, el profesorado y los responsables acadmicos.
La Encuesta de Opinin de los Estudiantes sobre la Labor Docente deber
recoger, conforme a criterios cientficamente establecidos, informacin sobre las
dimensiones incluidas en el modelo de evaluacin, al menos en lo referente a la
planificacin de la enseanza-aprendizaje, desarrollo de la enseanza y resultados
(eficacia y satisfaccin de los estudiantes). Al margen de stas, se incluirn otra serie
de cuestiones que recabarn informacin personal y acadmica del estudiante; entre
stas se recoger la edad, el sexo, el curso ms alto y el ms bajo en el que el estu9
diante est matriculado, las veces que se ha examinado, el uso de las tutoras o la
asistencia a clase, entre otras.
Con el Autoinforme del Profesor/a se obtendr informacin sobre las cuatro dimensiones, las subdimensiones y las variables en las que se diversifica el modelo de
evaluacin. El autoinforme deber estar constituido por un conjunto de preguntas,
tanto cerradas como abiertas, a las que se les podr aadir un apartado final reservado para que el profesor/a anote, en cada dimensin, aquellos aspectos que considere como destacables y aquellos otros que estime pudieran estar sujetos a una mejora.
Por ltimo, con los Informes de los Responsables Acadmicos se obtendr informacin que pueda ayudar a contrastar los datos proporcionados por el profesorado en su autoinforme y evidenciar otros datos difcilmente extrables desde otras
fuentes. Por ello, versar sobre aspectos de la actividad docente del profesor/a evaluado de los que se tenga constancia objetiva y comprobable. La Universidad de
Huelva, en este sentido, podr recabar informes de los Decanos/as y Directores
/as de los Centros, Directores/as de Departamento, Coordinadores/as de las Comisiones de Garanta de los Centros y Ttulo, as como Coordinadores/as de rea y
asignaturas, si as lo estima la Comisin de Evaluacin.
Al margen de la informacin recabada por las fuentes y procedimientos anteriores, se
dispondr de una serie de indicadores y datos de archivo recogidos en el Expediente del
Profesor/a.
2.3. Resultados de la evaluacin

El resultado de la evaluacin podr ser Desfavorable o Favorable. Para obtener
la calificacin de Favorable ser necesario alcanzar el 50% de la puntuacin total absoluta
establecida por la Universidad de Huelva. La Comisin de Evaluacin valorar las especiales circunstancias del profesorado con reduccin de docencia o situaciones anlogas.
En todo caso la calificacin de la evaluacin deber ir acompaada de una nota
numrica de puntuacin, referenciada al total absoluto.
3. PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN
3.1. La Comisin de Garanta y la Comisin de Evaluacin

La Comisin de Garanta de la Universidad de Huelva para la Actividad Docente
estar formada por 12 miembros, de los cuales seis son representantes de la Universidad
nombrados por el Sr. Rector/a y seis representantes de las organizaciones sindicales, conforme a los criterios de representatividad que establece la Ley Orgnica de Libertad Sindical, nombrados por las propias organizaciones sindicales. La Comisin tendr las siguientes
competencias:
a) La adecuacin y adaptacin de este Programa al Marco Andaluz de Evaluacin.
b) La implantacin, el desarrollo y la revisin de este Programa de Evaluacin, y de las
circunstancias que se sealan en el punto 11 del Marco Andaluz.
10
c) El seguimiento del sistema de evaluacin del Marco Andaluz.

d) Los asuntos que el Marco Andaluz deja a competencia de las Universidades.
La Comisin de Evaluacin es el rgano responsable de llevar a cabo la valoracin de
cada uno de las variables en las que se concretan las dimensiones del presente modelo de
evaluacin. Los miembros de la Comisin de Evaluacin sern los siguientes:
Un Presidente/a docente, nombrado a propuesta del Rector/a, por el Consejo de

Gobierno.
Un Secretario/a, nombrado por el Rector/a, con voz pero sin voto, perteneciente
al Personal de Administracin y Servicios.
10 profesores/as designados por el Rector/a y nombrados por el Consejo de Gobierno, de las distintas ramas de conocimiento y con ms de diez aos de experiencia docente y evaluacin positiva en este Programa, preferentemente.
Un miembro de cada una de las organizaciones sindicales con presencia en la representacin del PDI, con voz y sin voto.
Un alumno/a representante del Consejo Andaluz de Estudiantes del Consejo de
Alumnos de la Universidad de Huelva, con voz y sin voto.
Un tcnico/a de la Unidad para la Calidad, que desarrollar funciones de asesoramiento y apoyo tcnico, con voz y sin voto.
Podr contarse, en caso de que se considere necesario, con la presencia de un representante del Consejo Social de la Universidad, con voz pero sin voto, y un representante de la Agencia Andaluza de Evaluacin (AGAE), con voz y sin voto.
Todos los miembros de esta Comisin estarn sometidos, en el ejercicio de sus funciones, al deber de confidencialidad que establece la legislacin vigente. No podrn utilizarse
esta informacin para fines distintos a los previstos en este Marco y en la legislacin vigente. La Universidad formar adecuadamente a los componentes de esta Comisin.
La Comisin de Evaluacin permanecer constituida al menos hasta que se complete el
proceso de evaluacin de una convocatoria. Se podrn constituir, si as lo estima el pleno
de la Comisin, subcomisiones, cuya misin ser la de agilizar las tareas responsabilidad de
sta.
3.2. Protocolo de actuacin
Para realizar la evaluacin, los miembros de la Comisin debern tener en cuenta la
informacin recogida, acerca de la docencia desarrollada por el profesor/a, en el perodo a
evaluar.
La Comisin de Evaluacin llevar a cabo una valoracin global de las actividades
docentes del profesorado como Desfavorable o Favorable, a partir de las puntuaciones
obtenidas.
La Comisin de Evaluacin completar el Informe con una exposicin razonada
sobre sus valoraciones, con propuestas para mejorar su actividad docente, vinculadas siempre a actividades formativas de mejora e innovacin.
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3.3. Proceso
3.3.1. Convocatoria
La Universidad de Huelva pondr en marcha un plan de difusin al inicio de cada
convocatoria de evaluacin docente, habilitndose los medios necesarios que permitan que
la informacin llegue a todos los destinatarios potenciales: pgina web, envo masivo de
correos electrnicos informativos a toda la comunidad universitaria, folletos... En dicha
difusin se fijarn las fechas claves de la convocatoria, que ser cerrada y con al menos dos
convocatorias anuales; as mismo se comunicar el protocolo que se seguir en el proceso
de evaluacin de la actividad docente del profesorado que, como mnimo, deber especificar el nmero de mritos necesarios para obtener una puntuacin u otra, en los distintos
apartados que componen las dimensiones.
Se facilitar a los solicitantes la posibilidad de cumplimentar, previamente a la presentacin, un autobaremo global de todo el Programa. Dicho documento, si lo estima conveniente, el interesado/a lo adjuntar en su documentacin.
3.3.2. Presentacin de solicitudes
El profesor/a presentar la siguiente documentacin para participar en la convocatoria:
La Solicitud de acceso a la Convocatoria.
El Expediente del Profesor/a (Anexo IV), que incluir datos aportados por la institucin y que sern contrastados y completados por el profesor/a con informacin
complementaria.
El Autoinforme de Valoracin en el que se pronunciar sobre la actividad docente
asignada, segn las variables y dimensiones establecidas en este Programa.
El Informe de Incidencias presentados por el profesor/a, en su caso.
Otras evidencias relacionadas con su actividad docente, que considere de inters
para la valoracin de su actividad docente.
La solicitud, avalada con la firma del profesor/a, supondr la aceptacin de los procedimientos, las actuaciones de evaluacin y los recursos previstos en la convocatoria. Los
solicitantes debern presentar la documentacin debidamente cumplimentada en la fecha
convenida para ello, pasando a ser incorporados al expediente de evaluacin que ser custodiado por la Unidad para la Calidad.
3.3.3. Remisin de informes
Los responsables acadmicos vinculados con los solicitantes, y designados como tales en este Programa, remitirn los correspondientes informes, debidamente cumplimentados, en el plazo que establezca la convocatoria a la Unidad para la Calidad. Este informe,
junto con la documentacin presentada por el profesor/a pasar a formar parte de su Expediente de Evaluacin, respetndose en todo momento la confidencialidad de los datos.
12
3.3.4. Anlisis de la informacin

Una vez que la Comisin de Evaluacin disponga de todos los datos, se proceder
al anlisis de los mismos segn las dimensiones de este Programa.
3.3.5. Informe individual de resultados
Los resultados de la evaluacin se notificarn a los interesados/as, por la Comisin
de Evaluacin, mediante un Informe Individual de Evaluacin de la Actividad Docente.
Asimismo, se podr hacer llegar a los responsables acadmicos que procedan, previa justificacin razonada. stos debern observar la obligacin de confidencialidad a que estn sometidos los miembros de las Comisiones de Evaluacin.
3.3.6. Procedimiento de reclamaciones
El interesado/a podr presentar alegaciones ante la Comisin de Evaluacin en el
plazo de 30 das hbiles a contar desde el da siguiente a la notificacin de la evaluacin.
Recibida la respuesta a estas alegaciones, el interesado/a podr presentar recurso de alzada
ante el Sr. Rector/a, en el plazo de un mes, a contar desde el da siguiente a la notificacin
de la resolucin de dichas alegaciones.
3.3.7. Difusin de resultados
El Vicerrectorado de Calidad, respetando la confidencialidad de los resultados individuales, elaborar la informacin estadstica general y agregada de los resultados de evaluacin destinada al Consejo de Direccin y Consejo de Gobierno, a los Decanos/as y Directores/as de Centros y Departamentos y a la comunidad universitaria en general.
Todo el proceso tendr que estar resuelto en un plazo mximo de doce meses desde la apertura del mismo. Se establecer un sistema de auditora interna y metaevaluacin
cuya finalidad ser la mejora del proceso.
La Comisin de Evaluacin emitir anualmente un informe para la Comisin de
Garanta y conocimiento general, en el que se analice globalmente los resultados, incidencias y recomendaciones de todo el proceso anual de evaluacin.
3.4. Procedimiento para la toma de decisiones derivadas de la evaluacin docente
Los resultados globales, por rea de Conocimiento, Departamento, Centro y Universidad, permitirn detectar necesidades de mejora y obtener orientaciones para el diseo
de acciones formativas adecuadas que posibiliten la mejora de la actividad docente del profesorado.
En cualquier caso, y dado que el objetivo de la evaluacin es la mejora y el perfeccionamiento de las actuaciones ligadas con la docencia, se promovern acciones que refuercen y estimulen las buenas prcticas continuadas y que permitan erradicar y/o evitar aqullas menos eficaces. La Comisin de Garanta realizar el seguimiento del sistema y la propuesta de acciones de mejora anualmente; stas sern remitidas al Consejo de Gobierno
para su aprobacin, si procede.
13
Anexo I
Fichas de indicadores para la medida de las variables
Nota aclaratoria:
Para la valoracin del indicador se multiplicar la puntuacin alcanzada por el peso asignado a cada uno de ellos dentro del Programa.
DIMENSIN I: PLANIFICACIN DE LA DOCENCIA

1.1. ORGANIZACIN Y COORDINACIN DOCENTE
1.1.1. ENCARGO DOCENTE
1.1.1.1. ASIGNACIN DOCENTE
CLCULO
Media, en el periodo a evaluar, del nmero total de crditos impartidos

por curso acadmico, reconocidos oficialmente en el POD, dividido por
el potencial docente del profesor/a. El potencial docente del profesorado es igual a 24 crditos menos las exoneraciones, que por distintos
motivos (investigacin, cargo acadmico, etc.) tenga derecho.
Media del n de crditos impartidos/potencial docente reconocido en
POD:
Media de crditos impartidos
x < 0,25
0,25 x < 0,50
0,50 x < 0,75
0,75 x 1
INTERVALO DE
PUNTUACIN
DEFINICIN
Puntuacin
1 punto
3 puntos
5 puntos
7 puntos
1-7
N total de crditos por curso acadmico impartidos y reconocidos
oficialmente en el POD dividido por el potencial docente del profesor/a, en el periodo a evaluar.
FUENTES (INFORMAN-
Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica. Unidad de Datos. Departamentos, Profesor/a.
SISTEMAS DE RECOGIDA
DE INFORMACIN
Datos de archivo (POD). Expediente del Profesor/a (Anexo IV, tem 1)

validacin y aportacin de datos. Tabla de informacin inicial.
TEMPORALIDAD
Cuatrimestral
Curso acadmico
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES
DE LA COMISIN
14
1.1.1.2. FACTORES DE DIVERSIDAD Y NMERO DE ESTUDIANTES

Media de las sumas de las puntuaciones anuales.
X = de puntuaciones anuales /5.
Para obtener la puntuacin se aplicarn las siguientes tablas:
CLCULO
Puntuacin
1 punto
1,5 puntos
2 puntos
Puntuacin
1 punto
1,5 puntos
2 puntos
Criterio
1 asignatura
2 asignaturas
3 + asignaturas
Criterio
20 alumnos/as
de 21 a 60 alumnos/as
> 60 alumnos/as
Puntuacin total: Suma de ambos criterios dividida por 2.

INTERVALO DE
PUNTUACIN
DEFINICIN
FUENTES (INFORMANTES)
DE INFORMACIN
TEMPORALIDAD
0-2
Factores de diversidad que pueden afectar a la docencia, como el n de
asignaturas y n de alumnos/as matriculados en las asignaturas en las que
el profesor/a participa.
Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica, Profesor/a.
Datos de archivo (POD, datos de matrculas). Expediente del Profesor/a
(Anexo IV, tem 1) validacin y aportacin de datos. Tabla de informacin
inicial.
Cuatrimestral
Curso acadmico
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES
DE LA COMISIN
15
1.1.2. COORDINACIN CON OTROS DOCENTES
1.1.2.1. PARTICIPACIN EN COMISIONES DE COORDINACIN

ACADMICA
X = Suma del nmero de puntos por comisiones en que ha participado, dividido
entre 5.
Se debe verificar o evidenciar la existencia de certificado o similar de participacin en reuniones de coordinacin entre mdulos, cursos y/o titulaciones.
CLCULO
Se asignar una puntuacin en funcin de la siguiente tabla:

Criterio
1 comisin
2 + comisiones
INTERVALO DE
PUNTUACIN
Puntuacin
0,5 puntos
1 punto
0-1
DEFINICIN
Se entiende por Comisin de Coordinacin Acadmica todos aquellos grupos

de docentes, creados formal y oficialmente por el Consejo de Departamento o
la Junta de Centro o Facultad, destinados a cuestiones de docencia (enseanzaaprendizaje). Asimismo contarn con un coordinador y un secretario con funciones de certificacin.
FUENTES
(INFORMANTES)
Profesor/a.
SISTEMAS DE
RECOGIDA
DE INFORMACIN
TEMPORALIDAD
Certificado aportado por el profesor/a (Anexo IV, tem 2).

Verificar o evidenciar la existencia de certificado o similar de participacin en
reuniones de coordinacin entre mdulos, cursos y/o titulaciones. Informe de
Incidencias del Profesor/a (Anexo IX, tem 2).
Cuatrimestral
Curso acadmico
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES
DE LA COMISIN
16
1.2. PLANIFICACIN DE LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE

1.2.1. DISEO DE GUAS DOCENTES/PROGRAMAS DE ASIGNATURAS
1.2.1.1. ELABORACIN DE GUAS DOCENTES
CLCULO
La puntuacin de este indicador ser determinada por la Comisin de

Evaluacin a partir del anlisis de los tems 1, 2, 3 y 4 del Autoinforme
del Profesor/a. Se contrastar esta informacin con una gua docente
de las utilizadas por el profesorado en alguna de las asignaturas impartidas durante el periodo evaluado.
La Comisin valorar en una escala de 0 a 1.
La Comisin podr reclamar la informacin complementaria que estime conveniente.
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[0 1] x 5
DEFINICIN
Este indicador reflejar la calidad de la informacin aportada en la

gua docente y, por tanto, de la planificacin del profesor/a evaluado:
accesibilidad, actualizacin, coordinacin en su elaboracin, y cumplimiento de los estndares establecidos para su cumplimiento.
Profesor/a, Centros.
DE INFORMACIN
Autoinforme del Profesor/a (Anexo VI, tems 1, 2, 3 y 4). Gua docente.
TEMPORALIDAD
Cuatrimestral
Curso acadmico
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
17
1.2.2. ADECUACIN DE LAS GUAS DOCENTES
1.2.2.1. VALORACIN DE LAS GUAS DOCENTES

Suma de las puntuaciones obtenida en el tem 1 de las encuestas realizadas en las asignaturas impartidas por el profesor/a en el perodo
evaluado, dividido por el nmero de asignaturas.
La Comisin de Evaluacin tomar en consideracin en este indicador la valoracin que el profesor/a haya podido cumplimentar en el
Autoinforme.
Criterio
CLCULO
x < 2,5
2,5 x < 3
3 x < 3,5
3,5 x < 4
x>4
Puntuacin
0 puntos
0,25 puntos
0,50 puntos
0,75 puntos
1 punto
En la documentacin se aportar una copia de los resultados obtenidos en las encuestas de opinin del alumnado de cada una de las
asignaturas evaluadas que estn dentro del periodo que se est valorando.
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[0 1] x 5
DEFINICIN
A travs de este indicador, se puede conocer el grado de definicin

de la gua docente, en opinin del alumnado, profesor/a y Comisin
de Seguimiento de los Planes de Estudio.
Alumnado, Profesor/a, Comisin de Seguimiento de los Planes de

Estudios.
DE INFORMACIN
Encuesta de opinin del alumnado (Anexo V, tem 1), Autoinforme

del Profesor/a (Anexo VI, tem 4), Informe de la Comisin de Seguimiento de los Planes de Estudio, Informe de Incidencia del Profesor/a (Anexo IX).
TEMPORALIDAD
Cuatrimestral
Curso acadmico
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
18
DIMENSIN II: DESARROLLO DE LA DOCENCIA

2.1. DESARROLLO DE LA ENSEANZA
2.1.1. CUMPLIMIENTO DE LA PLANIFICACIN
2.1.1.1. GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LA PLANIFICACIN
Media de los tems 5, 7 y 8 de las encuestas de opinin del alumnado.
La Comisin de Evaluacin tomar en consideracin en este indicador la
valoracin que el profesor/a haya podido cumplimentar en el Autoinforme.
CLCULO
Criterio
Puntuacin
x < 2,5
2,5 x < 3
3 x < 3,5
3,5 x < 4
0 puntos
0,25 puntos
0,50 puntos
0,75 puntos
1 punto
x>4
TERVALO DE
PUNTUACIN
[0 1] x 2
DEFINICIN
A travs de la informacin obtenida por parte del alumnado y profesor/a, se puede conocer el grado de cumplimiento de la planificacin
(grado de cumplimiento de los contenidos y actividades, evaluacin
planificada, bibliografa y otras fuentes de informacin ajustadas y tiles
para la actividad).
Alumnado, profesor/a.
DE INFORMACIN
Encuesta a alumnos/as (Anexo V, tems 5, 7 y 8), Autoinforme del Profesor/a (Anexo VI tem 5), Informe de Incidencia del Profesor/a (Anexo
IX).
TEMPORALIDAD
Cuatrimestral
Curso acadmico
X
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
19
2.1.1.2. VALORACIN DE LAS TUTORAS

Media del tem 4 de la encuesta de opinin del alumnado sobre el cumplimiento de las tutoras presenciales o virtuales.
CLCULO
Criterio
Puntuacin
x < 2,5
2,5 x < 3
3 x < 3,5
3,5 x < 4
0 puntos
0,25 puntos
0,50 puntos
0,75 puntos
1 punto
x>4
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[0 1] x 2
DEFINICIN
Conocer el nivel de satisfaccin del profesor/a y el alumnado respecto a

las tutoras.
Alumnado, profesor/a, Responsables Acadmicos.
DE INFORMACIN
Encuesta de opinin del alumnado (Anexo V, tem 4), Autoinforme del

Profesor/a (Anexo VI, tem 6), Informe de los Responsables Acadmicos
(Anexo VII), Informe de Incidencia del Profesor/a (Anexo IX).
TEMPORALIDAD
Cuatrimestral
Curso acadmico
X
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
20
2.1.1.3. GRADO DE COORDINACIN DE LAS ACTIVIDADES TERICAS Y

PRCTICAS
Opinin del alumnado sobre la coordinacin de actividades tericas y
prcticas.
Media del tem 6 de las encuestas de opinin del alumnado.
CLCULO

Criterio
Puntuacin
x < 2,5
2,5 x < 3
3 x < 3,5
3,5 x < 4
x>4
INTERVALO DE
PUNTUACIN
0 puntos
0,25 puntos
0,50 puntos
0,75 puntos
1 punto
[0 1] x 1
DEFINICIN
Conocer la coordinacin de las actividades tericas y prcticas y la satisfaccin del alumnado con respecto a dicha coordinacin de las actividades docentes planificadas.
Alumnado, Profesor/a.
DE INFORMACIN
TEMPORALIDAD
Encuesta de opinin del alumnado (Anexo V, tem 6). Autoinforme del

Profesor/a (Anexo VI, tem 7), Informe de Incidencia del Profesor/a
(Anexo IX).
Cuatrimestral
X
Curso acadmico
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
21
2.1.2 METODOLOGA DOCENTE
2.1.2.1. ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES

La Comisin de Evaluacin tomar en consideracin en este indicador
la valoracin que el profesor/a haya podido cumplimentar en el Autoinforme.
CLCULO
Criterio
Puntuacin
x < 2,5
2,5 x < 3
3 x < 3,5
3,5 x < 4
0 puntos
0,25 puntos
0,50 puntos
0,75 puntos
1 punto
x>4
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[01] x 3
DEFINICIN
Conocer la organizacin de las actividades planificadas en la Gua

Docente.
Alumnado, Profesor/a.
DE INFORMACIN
Encuesta a alumnos/as (Anexo V, tem 9), Autoinforme del Profesor/a

(Anexo VI, tem 8), Informe de Incidencia del Profesor/a (Anexo IX).
TEMPORALIDAD
Cuatrimestral
Curso acadmico
X
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
22
2.1.2.2. UTILIDAD DE LOS RECURSOS DIDCTICOS UTILIZADOS

Media del tem 10 de la encuesta de opinin del alumnado sobre la utilidad de
recursos didcticos utilizados por el profesor/a (por ejemplo, pizarra, plataforma virtual, transparencias, casos prcticos, etc.).
CLCULO
Criterio
Puntuacin
x < 2,5
2,5 x < 3
3 x < 3,5
3,5 x < 4
0 puntos
0,25 puntos
0,50 puntos
0,75 puntos
1 punto
x>4
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[01] x 2
DEFINICIN
Conocer la utilizacin de los recursos didcticos que faciliten el aprendizaje

por parte del profesor/a.
DE INFORMACIN
TEMPORALIDAD
Encuesta de opinin del alumnado (Anexo V, tem 10). Autoinforme del

Profesor/a (Anexo VI, tem 9), Informe de Incidencia del Profesor/a (Anexo
IX).
Cuatrimestral
X
Curso acadmico
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
23
2.1.3. COMPETENCIAS DOCENTES DESARROLLADAS
2.1.3.1. COMPETENCIAS DOCENTES DESARROLLADAS POR

EL PROFESOR/A
Media de los tems 11 al 19 de las encuestas de opinin del alumnado.
Criterio
CLCULO
x < 2,5
2,5 x < 3
3 x < 3,5
3,5 x < 4
x>4
INTERVALO DE
PUNTUACIN
Puntuacin
0 puntos
0,25 puntos
0,50 puntos
0,75 puntos
1 punto
[01] x 5
DEFINICIN
Con este indicador se mide las competencias docentes desarrolladas por el

profesor/a (habilidades, destrezas y, en general, los patrones de actuacin
desarrollados en el aula por el profesor/a; entre ellas estn la capacidad de
sntesis, claridad expositiva, habilidades de comunicacin, resolucin de
dudas, habilidad para favorecer la participacin, para motivar y generar
inters por la asignatura; explica los contenidos con seguridad, habilidad
para relacionar teora y prctica, actitud cercana al alumnado.
Encuesta de opinin del alumnado (Anexo V, tems del 11 al 19), Informe de

Incidencias del Profesor/a (Anexo IX, tem 1), Informe de Incidencia del
DE INFORMACIN
Profesor/a (Anexo IX).
Cuatrimestral
X
TEMPORALIDAD
Curso acadmico
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
24
2.1.4. SATISFACCIN PERSONAL CON EL DESARROLLO DE LA ENSEANZA
2.1.4.1. AUTOVALORACIN DE LA ENSEANZA POR EL PROFESOR/A
CLCULO
La puntuacin correspondiente a este indicador ser valorada por la

Comisin de Evaluacin, a partir de la reflexin realizada por el profesor/a en el Autoinforme sobre el grado de cumplimiento de la planificacin (tutoras, coordinacin de actividades), metodologa docente,
utilidad de recursos didcticos, etc.
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[01] x 5
DEFINICIN
Este indicador reflejar el cumplimiento de lo planificado, la metodologa docente y la idoneidad de los recursos didcticos utilizados por
el profesor/a evaluado en opinin del propio/a docente.
Profesor/a.
DE INFORMACIN
Autoinforme del Profesor/a (anexo VI, tems 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12).
TEMPORALIDAD
Cuatrimestral
Curso acadmico
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
25
2.2. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

2.2.1. SISTEMAS DE EVALUACIN
2.2.1.1. DIVERSIDAD DE SISTEMAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Diversidad de sistemas de evaluacin y adecuacin de los mismos a la
metodologa docente de las asignaturas.
CLCULO
La Comisin valorar en una escala de 0 a 1 los sistemas de evaluacin indicados en el expediente del profesor/a.
(*) El apartado Otros contar como un nico sistema o instrumento.
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[01] x 4
DEFINICIN
Se trata de contabilizar el nivel de adecuacin de los sistemas que el

profesor/a utiliza para evaluar los resultados de los alumnos/as en
sus asignaturas.
Profesor/a.
DE INFORMACIN
Expediente profesor/a (Anexo IV, tem 3).
TEMPORALIDAD
Cuatrimestral
Curso acadmico
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
26
2.2.1.2. GRADO DE CONOCIMIENTO Y SATISFACCIN DEL ALUMNADO

CON LA INFORMACIN SOBRE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
CLCULO
Criterio
x < 2,5
2,5 x < 3
3 x < 3,5
3,5 x < 4
x>4
INTERVALO DE
PUNTUACIN
Puntuacin
0 puntos
0,25 puntos
0,50 puntos
0,75 puntos
1 punto
[01] x 3
DEFINICIN
Conocimiento del alumnado sobre instrumentos de evaluacin.
DE INFORMACIN
TEMPORALIDAD
Encuesta de opinin a alumnos/as (Anexo V, tem 20). Autoinforme del

Profesor/a (Anexo VI, tem 11), Informe de Incidencia del Profesor/a
(Anexo IX).
Cuatrimestral
X
Curso acadmico
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
27
2.2.1.3. CUMPLIMIENTO DE LA REVISIN DE ACTIVIDADES DE

EVALUACIN
Resultado de los informes de los responsables acadmicos (*).
Respuestas ninguna = 3
Respuestas una reclamacin = 1
Respuestas ms de una reclamacin = 0
CLCULO
(*) tem 1 del Informe del Responsable Acadmico, indicando la existencia o no de reclamaciones por parte de los alumnos/as y, en su caso,
el nmero. Estas reclamaciones sern debidamente contrastadas, documentadas y resueltas por la Comisin de Evaluacin.
La Comisin de Evaluacin tomar en consideracin en este indicador
la valoracin que el profesor/a haya podido cumplimentar en el Autoinforme.
INTERVALO DE
PUNTUACIN
03
DEFINICIN
Grado de cumplimiento de las obligaciones del profesor/a en cuanto

a revisin de pruebas de evaluacin.
Responsables Acadmicos. Profesor/a.
DE INFORMACIN
TEMPORALIDAD
Informe del Responsable Acadmico (Anexo VII, tem 1). Informe de

Incidencias (Anexo IX, tem 3), Informe de Incidencia del Profesor/a
(Anexo IX), Procedimiento de Quejas y Reclamaciones de la UHU.
Cuatrimestral
Curso acadmico
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
28
DIMENSIN III. RESULTADOS

3.1. RESULTADOS EN RELACIN AL ALUMNADO
3.1.1. RENDIMIENTO ACADMICO EN EL ENCARGO DOCENTE
3.1.1.1. TASA DE XITO

Tasa de xito = Alumnos/as aprobados divididos por alumnos/as presentados.
CLCULO
La tasa de xito se presentar para cada una de las asignaturas impartidas

durante el perodo evaluado. Igualmente se aportar el dato agregado para
cada curso acadmico y el global del periodo.
Para obtener el dato agregado se sumarn los alumnos/as aprobados en el
conjunto de asignaturas consideradas dividindolo por la suma de alumnos/as presentados. En la tabla de presentacin de resultados al comit
evaluador deber incluirse el carcter de la asignatura.
En caso de que el profesor/a considere que su valoracin no est dentro de
la media de la Universidad, la Comisin tendr presente su justificacin.
INTERVALO DE
PUNTUACIN
DEFINICIN
[0 -1] x 4
Este indicador mide la proporcin de alumnos/as aprobados sobre el total
de alumnos/as presentados a las convocatorias de las diferentes asignaturas
que imparte un profesor/a.
FUENTES (INFORMANrea de gestin acadmica, profesor/a.

TES)
SISTEMAS DE RECOGIDA Base de Datos, Universitas XXI, Actas de notas, Datawarehouse, AutoinDE INFORMACIN
forme del Profesor/a (Anexo VI, tem 14).
TEMPORALIDAD
Cuatrimestral
Curso acadmico
X
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
29
3.1.1.2. TASA DE RENDIMIENTO

Tasa de rendimiento = Alumnos/as aprobados dividido entre los alumnos/as matriculados
CLCULO
La tasa de rendimiento se presentar para cada una de las asignaturas

impartidas durante el periodo evaluado. Igualmente se aportar el dato
agregado para cada curso acadmico y el global del periodo.
Para obtener el dato agregado se sumarn los alumnos/as aprobados en
el conjunto de asignaturas consideradas dividindolo por la suma de
alumnos/as matriculados. En la tabla de presentacin de resultados al
comit evaluador deber incluirse el carcter de la asignatura.
En caso de que el profesor/a considere que su valoracin no est dentro
de la media de la Universidad, la Comisin tendr presente su justificacin.
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[0 1] x 3
DEFINICIN
Este indicador mide la proporcin de alumnos/as aprobados sobre el

total de alumnos/as matriculados en las convocatorias de las diferentes
asignaturas que imparte un profesor/a.
rea de gestin acadmica, profesor/a.
DE INFORMACIN
Base de Datos, Universitas XXI, Actas de notas, Datawarehouse, Autoinforme del Profesor/a (Anexo VI, tem 15).
TEMPORALIDAD
Cuatrimestral
Curso acadmico
X
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
30
3.1.2. EFICACIA
3.1.2.1. EFICACIA EN OPININ DEL ALUMNADO
Media del tem 22 de las encuestas de opinin del alumnado:
Criterio
x < 2,5
2,5 x < 3
3 x < 3,5
3,5 x < 4
CLCULO
x>4
Puntuacin
0 puntos
0,25 puntos
0,50 puntos
0,75 puntos
1 punto
La media de los tems se obtendr sumando las puntuaciones obtenidas en

cada una de las asignaturas encuestadas durante el perodo evaluado dividindolo por el nmero de asignaturas.
En caso de que el profesor/a considere que su valoracin no est dentro de la
media de la Universidad, la Comisin tendr presente su justificacin.
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[0-1] x 5
DEFINICIN
Este indicador mide el grado de cumplimiento de los objetivos fijados en la

gua docente /programa de la asignatura.
Alumnado y profesor/a.
SISTEMAS DE RECOGIDA DE INFORMACIN
Encuesta de alumnos/as (Anexo V, tem 22); Autoinforme del Profesor/a

(Anexo VI, tem 16).
TEMPORALIDAD
Cuatrimestral
Curso acadmico
X
X
RESULTADO
PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE
LA COMISIN
31
3.1.3. SATISFACCIN DEL ALUMNADO
3.1.3.1. SATISFACCIN CON LA LABOR DOCENTE DEL PROFESOR/A

Media del tem 23 de las encuestas de opinin del alumnado:
Criterio
x < 2,5
2,5 x < 3
3 x < 3,5
3,5 x < 4
CLCULO
x>4
Puntuacin
0 puntos
0,25 puntos
0,5 puntos
0,75 puntos
1 punto
La media de los tems se obtendr sumando las puntuaciones obtenidas

en cada una de las asignaturas encuestadas durante el perodo evaluado
dividindolo por el nmero de asignaturas.
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[0-1] x 7
DEFINICIN
A travs de este indicador se conoce el grado de satisfaccin con el

desempeo docente del profesor/a.
Alumnos/as.
DE INFORMACIN
Encuesta de de opinin del alumnado (anexo V, tem 23).
TEMPORALIDAD
Cuatrimestral
Curso acadmico
X
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
32
3.1.4. VALORACIN DEL PROFESOR/A DE LOS RESULTADOS
3.1.4.1. VALORACIN DE LOS RESULTADOS DEL PROFESOR/A A PARTIR DEL AUTOINFORME

Comisin de Evaluacin a partir del anlisis de la reflexin personal
del profesor/a sobre los resultados del proceso enseanza aprendizaje, realizada en el Autoinforme.
CLCULO
Para esta valoracin la Comisin considerar el carcter troncal,

obligatorio u optativo de las asignaturas impartidas, el porcentaje y
carcter de las asignaturas a las que se le han realizado encuestas de
satisfaccin del alumnado, la tendencia en los resultados, los resultados en relacin con el nmero de alumnos/as, tasa de rendimiento,
tasa de xito
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[0 1] x 15
DEFINICIN
A travs de este indicador se obtiene la valoracin que la Comisin

realiza sobre la labor docente desarrollada por el profesor/a a partir
de su reflexin en el Autoinforme.
Profesor/a.
DE INFORMACIN
Autoinforme del profesor/a (Anexo VI, tems 13, 14, 15 y 16)
TEMPORALIDAD
Cuatrimestral
Curso acadmico
X
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
33
3.2. RESULTADOS EN RELACIN A OTROS AGENTES INTERNOS Y EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD

3.2.1. SATISFACCIN DE AGENTES INTERNOS Y EXTERNOS
3.2.1.1. RECONOCIMIENTO A LA LABOR DOCENTE INDIVIDUAL

Comisin de Evaluacin, a partir del tem 4 del Expediente del
Profesor/a (Anexo IV) y los certificados o documentos aportados
por el profesor/a.
CLCULO
La Comisin valorar el carcter local, nacional o internacional del

reconocimiento. Igualmente tambin deber tener en cuenta el carcter individual o colectivo, el impacto en relacin con el motivo del
reconocimiento (trabajo puntual, reconocimiento a una trayectoria
docente...), etc. Se tendr en cuenta premios, distinciones, tramo de
docencia del Complemento Autonmico o quinquenios, y las aportaciones que est Comisin estime oportunas. Ningn mrito podr
valorarse dos veces.
La Comisin tambin podr valorar a propuesta y justificacin del
interesado la media del profesor/a con respecto a la del rea, Departamento, Centro, Universidad.
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[0-1] x 6
DEFINICIN
A travs de este indicador se conoce el grado de satisfaccin y reconocimiento de agentes internos y externos, acerca del desempeo
docente del profesorado.
Profesor/a.
DE INFORMACIN
Expediente del Profesor/a (Anexo IV, tem 4), Certificacin o documentacin acreditativa.
TEMPORALIDAD
Cuatrimestral
Curso acadmico
X
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
34
DIMENSIN IV: INNOVACIN Y MEJORA

4.1. INNOVACIN Y MEJORA DE LA ACTIVIDAD DOCENTE
4.1.1. DESARROLLO DE MATERIAL DOCENTE
4.1.1.1. DESARROLLO DE MATERIAL DOCENTE PARA ASIGNATURAS
El nmero de materiales docentes elaborados y acreditados en el perodo evaluado, con el siguiente baremo:
CLCULO
- 1 publicacin para la docencia en 5 aos = 0,50 puntos.

- 2 ms publicaciones para la docencia en 5 aos = 1,00 punto.
Las publicaciones para la docencia con ISBN puntuarn el doble, sin
exceder un punto.
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[0-1] x 4
DEFINICIN
A travs de este indicador se valora el material docente elaborado para

las clases de teora y/o prcticas.
Profesor/a.
DE INFORMACIN
TEMPORALIDAD
Expediente del profesor/a (Anexo IV, tem 5) acompaado de documentacin acreditativa, Autoinforme del Profesor/a (Anexo VI, tem
17).
Cuatrimestral
Curso acadmico
X
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
35
4.1.2. PARTICIPACIN EN PROYECTOS DE MEJORA DOCENTE
4.1.2.1. PARTICIPACIN O COORDINACIN EN EXPERIENCIAS DE MEJORA E INNOVACINDOCENTE

Nmero de proyectos de mejora docente acreditados con un reconocimiento oficial en los que ha participado o coordinado.
CLCULO
En este indicador estar incluida la participacin en experiencias piloto

relacionadas con el EEES. La coordinacin se valorar con el doble de
puntos que la participacin.
A valorar por la Comisin en el intervalo de 0 1.
Se sugiere dar el mximo de puntuacin al profesor/a que presente de
media 2 participaciones por quinquenio o 1 direccin.
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[0 1] x 8
DEFINICIN
Este indicador valora la coordinacin o participacin del profesor/a de

proyectos de mejora e innovacin docente.
Profesor/a.
Expediente del profesor/a (Anexo IV, tems 6 y 7) acompaado de docuSISTEMAS DE RECOGIDA

mentacin acreditativa. Autoinforme del Profesor/a (Anexo VI, tem 17)
DE INFORMACIN
TEMPORALIDAD
Cuatrimestral
Curso acadmico
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
36
4.1.3. INNOVACIN EN METODOLOGA DOCENTE
4.1.3.1. UTILIZACIN DE RECURSOS DIDCTICOS
CLCULO
La Comisin valorar recursos como pgina web personal, programas

de apoyo a la docencia basados en nuevas tecnologas, plataforma virtual, virtualizacin de asignaturas u otras metodologas docentes innovadoras.
El material presentado deber estar acreditado con un reconocimiento
oficial.
Se valorar en el intervalo de 0-1.
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[0- 1] x 8
DEFINICIN
Este indicador valora el uso de recursos didcticos y tecnologas que

el profesor/a emplea como apoyo y soporte para mejorar su docencia.
Profesor/a.
DE INFORMACIN
Expediente del profesor/a (Anexo IV, tem 8). (Material acreditado con
reconocimiento oficial) acreditativa. Autoinforme del Profesor/a
(Anexo VI, tem 17)
Cuatrimestral
Curso acadmico
TEMPORALIDAD
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
37
4.2.1. INNOVACIN Y MEJORA PARA LA CUALIFICACIN DEL PROFESOR/A
4.2.1.1. ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA LA MEJORA DE LA

CUALIFICACIN DOCENTE
CLCULO
N de cursos, seminarios, talleres o jornadas recibidos o impartidos, de

carcter docente, debidamente acreditados. Se tendr en cuenta la entidad acreditadora de la actividad formativa.
Se valorar en este indicador la tutela de profesores/as noveles, en
funcin de la gua para profesores/as principiantes, del Servicio de
Formacin del Profesorado.
Se sugiere otorgar la mxima puntuacin a aquellos profesores/as que
acrediten 50 o ms horas en actividades formativas durante el perodo
evaluado. Igualmente se calificar el mximo cuando se hayan tutelado
dos o ms profesores/as noveles en el mismo perodo.
La Comisin valorar en el intervalo de 0-1.
INTERVALO DE
PUNTUACIN
[0 1] x 10
DEFINICIN
Este indicador valora la participacin del profesor/a en actividades

formativas para su mejora docente (cursos, seminarios, talleres, congresos, foros o jornadas de carcter docente que el profesor/a haya impartido o recibido). Asimismo se tendrn en cuenta las tutelas de profesores/as noveles en funcin del programa de noveles reconocidos por la
Universidad.
Profesor/a.
DE INFORMACIN
Expediente del profesor/a (Anexo IV, tems 9, 10 y 11) acompaado

de certificacin acreditativa. Autoinforme del Profesor/a (Anexo VI,
tem 17).
Cuatrimestral
Curso acadmico
X
TEMPORALIDAD
RESULTADO
(PUNTUACIN)
OBSERVACIONES DE LA
COMISIN
38
SOLICITUD DE ACCESO A LA CONVOCATORIA1

Evaluacin de la actividad docente del profesorado
Apellidos y nombre:
DNI:
Categora/cuerpo/escala:
Departamento:
Telfono mvil:
Correo electrnico:
rea:
Centro:
Titulacin:
EXPONE:
Que de conformidad con los criterios y el procedimiento establecido en el Programa Docentia de evaluacin de la actividad docente del profesorado, en la convocatoria
de 20....,
SOLICITA:
Se evale la actividad docente por m desarrollada durante el periodo
Curso inicial: ______________________
Curso final: ______________________
Con el fin de contribuir a fijar un modelo de garanta de la calidad de la actividad
docente del profesorado de la Universidad de Huelva.
Ena.dede 20.
Nombre y firma
Modelo de solicitud a cumplimentar por el profesor/a para acceder a la Convocatoria.
39
ANEXO IV
EXPEDIENTE DEL PROFESOR/A
(Validacin y aportacin de datos)2
1. Actividad docente universitaria desarrollada en el periodo para el que se solicita
evaluacin3 (incluye docencia impartida en 1er ciclo, 2 ciclo, Estudios de Doctorado y
Posgrados oficiales). Las siguientes tablas se presentan a modo de ejemplo, aunque cada
Universidad aportar esta informacin segn la informacin de que disponga. (No cumplimentar por el profesor/a).
Denominacin
de la asignatura
Curso
Nivel educativo
1 C=primer ciclo
2 C= segundo ciclo
D= doctorado
PO= postgrados oficial
Curso de la
asignatura
(slo en ttulos de
1 y 2 ciclo)
Categora docente ocupada durante ms tiempo en el citado curso

(incluir denominacin completa)
Curso
Denominacin de la
titulacin o programa
Nmero de
crditos
impartidos
Dedicacin
(C=completa,
P=parcial)
Cargo acadmico desempeado durante al menos 6 meses en el citado curso

(incluir denominacin completa)
Nota: En caso de que la informacin facilitada por la Universidad est incompleta o no

coincida con los datos del interesado, realizar la propuesta de modificacin pertinente para
su comprobacin.
2 Una vez realizada la solicitud de acceso a la convocatoria (Anexo III), se demandar del profesor/a que cumplimente los
datos contenidos en el presente documento, validando la informacin aportada por la Universidad y proporcionando
aquellos otros datos que se detallan y de los que la institucin no tiene constancia en sus bases de datos.
3 En este apartado se proporcionar al profesor/a los datos referidos a la ordenacin docente de los ltimos cinco cursos
acadmicos, de forma que compruebe la veracidad de la misma y, en caso de ser incorrecta, haga las aportaciones o alegaciones que estime oportunas.
40
2. Participacin en comisiones para la coordinacin acadmica entre las distintas

materias de cursos y/o titulaciones con otros docentes (resolucin de problemas de
solapamiento de contenidos, organizacin/temporalizacin de tareas de los estudiantes). (Adjuntar documentacin acreditativa de los nuevos datos aportados):
Curso Acadmico
Comisin
3. Seale la diversidad de sistemas o instrumentos de evaluacin utilizados en sus

asignaturas. (Marcar con una x):
S
NO
a. Ejercicios de autoevaluacin
b. Informes de trabajos grupales
c. Presentaciones de trabajos grupales o individuales
d. Discusiones y coloquios en el aula
e. Informes o resultados de experimentos
f. Exmenes escritos u orales
g. Presentacin de resolucin de casos
h. Informes de seminarios, talleres, conferencias, etc.
i. Otros:
4. Enumere los premios o menciones de reconocimiento, internos y/o externos, a la

labor docente individual recibidos. (Adjuntar documentacin acreditativa de los nuevos datos
aportados):
Descripcin del
reconocimiento
Entidad que
lo concede
Alcance o mbito
(local, regional )
Tipo de acreditacin
(certificado, diploma...)
Fecha
5. Indique los volmenes, material y/o libros docentes elaborados, tanto de contenido terico como prctico, para el desarrollo de sus asignaturas. (Adjuntar documentacin acreditativa de los nuevos datos aportados):
Asignatura
Ttulo
Teora/prcticas
Curso acadmico
6. Relacione los proyectos de innovacin docente que ha dirigido o coordinado y

aqullos en los que ha participado. (Adjuntar documentacin acreditativa de los nuevos datos
aportados):
Curso
acadmico
41
Denominacin
Alcance o mbito
(local, regional)
Direccin o Coordinacin/Participacin
7. Indique las asignaturas de experiencia piloto relacionadas con el EEES en las

que participa y/o coordina. (Adjuntar documentacin acreditativa de los nuevos datos aportados):
Curso
acadmico
Asignatura
Titulacin
Coordinacin (*) /
Participacin
(*) Especifique en caso de coordinacin si sta ha sido de asignatura, de curso o de titulacin
8. Seale en la siguiente tabla qu recursos metodolgicos relacionados con las tecnologas de la informacin y la comunicacin utiliza en su actividad como docente.
(Adjuntar documentacin acreditativa de los nuevos datos aportados):
Tecnologa
Pgina web personal
Asignatura
Virtualizacin de asignaturas a
travs de la plataforma virtual educativa de su universidad
Uso de plataforma virtual educativa
de su universidad como apoyo a la
docencia
Otras (especificar):
9. Seale los cursos, seminarios, talleres (incluidos los relacionados con el EEES),
congresos, foros, jornadas, de carcter docente, recibidos. (Adjuntar documentacin acreditativa de los nuevos datos aportados):
Curso
acadmico
42
Denominacin
mbito
(local, nacional)
Tipo
(curso, seminario)
Duracin
10. Seale los cursos, seminarios, talleres (incluidos los relacionados con el EEES),
congresos, foros, jornadas, de carcter docente, impartidos. (Adjuntar documentacin
acreditativa de los nuevos datos aportados):
Curso
acadmico
Denominacin
mbito
(local, nacional)
Tipo
(curso, seminario)
Duracin
11. Indique el nmero de profesores/as noveles que ha tutelado en los ltimos cinco
cursos acadmicos. (Adjuntar documentacin acreditativa de los nuevos datos aportados):
Curso Acadmico
N profesores/as
noveles
Curso Acadmico 1
Curso Acadmico 2
Curso Acadmico 3
Curso Acadmico 4
Curso Acadmico 5
43
ANEXO V
Encuesta de opinin de los estudiantes sobre la labor docente del profesorado
Edad: <19;
20-21;
22-23;
24-25;
>25
Sexo:
Hombre;
Mujer
Curso ms alto en el que ests matriculado/a:
1; 2; 3; 4; 5; 6
Curso ms bajo en el que ests matriculado/a:
1; 2; 3; 4; 5; 6
Veces que te has matriculado en esta asignatura:
1; 2; 3; >3
Veces que te has examinado en esta asignatura:
0; 1; 2; 3; >3
La asignatura me interesa:
Nada
Algo
Bastante
Mucho
Asisto a clase:
Nada
Algo
Bastante
Mucho
Hago uso de las tutoras:
Nada
Algo
Bastante
Mucho
Grado de dificultad de esta asignatura:
Bajo
Medio
Alto
Muy alto
Calificacin esperada: NP;
Suspenso;
Aprobado; Notable;
Sobres.;
M.H.
A continuacin se presentan una serie de cuestiones relativas a la docencia en esta asignatura. Tu colaboracin
es necesaria y consiste en sealar en la escala de respuesta tu grado de acuerdo con cada una de las afirmaciones, teniendo
en cuenta que 1 significa totalmente en desacuerdo y 5 totalmente de acuerdo. Si el enunciado no procede o
no tienes suficiente informacin, marca la opcin NS/NC. En nombre de la Universidad gracias por tu participacin.
1. El profesor/a informa sobre los distintos aspectos de la gua docente o programa de la asignatura
(objetivos, actividades, contenidos del temario, metodologa, bibliografa, sistemas de evaluacin)
2. Imparte las clases en el horario fijado
3. Asiste regularmente a clase
4. Cumple adecuadamente su labor de tutora (presencial o virtual)
5. Se ajusta a la planificacin de la asignatura
6. Se han coordinado las actividades tericas y prcticas previstas
7. Se ajusta a los sistemas de evaluacin especificados en la gua docente/programa de la asignatura
8. La bibliografa y otras fuentes de informacin recomendadas en el programa son tiles para el
aprendizaje de la asignatura
9. El profesor/a organiza bien las actividades que se realizan en clase
10. Utiliza recursos didcticos (pizarra, transparencias, medios audiovisuales, material de apoyo en red
virtual) que facilitan el aprendizaje
11. Explica con claridad y resalta los contenidos importantes
12. Se interesa por el grado de comprensin de sus explicaciones
13. Expone ejemplos en los que se ponen en prctica los contenidos de la asignatura
14. Explica los contenidos con seguridad
15. Resuelve las dudas que se le plantean
16. Fomenta un clima de trabajo y participacin
17. Propicia una comunicacin fluida y espontnea
18. Motiva a los estudiantes para que se interesen por la asignatura
19. Es respetuoso/a en el trato con los estudiantes
20. Tengo claro lo que se me va a exigir para superar esta asignatura
21. Los criterios y sistemas de evaluacin me parecen adecuados
22. Las actividades desarrolladas (tericas, prcticas, de trabajo individual, en grupo) han contribuido
a alcanzar los objetivos de la asignatura
23. Estoy satisfecho/a con la labor docente de este profesor/a
44
12345
NS/NC
12345
12345
12345
12345
12345
12345
NS/NC
NS/NC
NS/NC
NS/NC
NS/NC
NS/NC
12345
NS/NC
12345
NS/NC
12345
NS/NC
12345
12345
12345
12345
12345
12345
12345
12345
12345
12345
12345
NS/NC
NS/NC
NS/NC
NS/NC
NS/NC
NS/NC
NS/NC
NS/NC
NS/NC
NS/NC
NS/NC
12345
NS/NC
12345
NS/NC
Anexo VI
AUTOINFORME DEL PROFESOR/A
Segn queda establecido en el modelo marco de evaluacin Docentia-Andaluca
una serie de aspectos que se tendrn en cuenta en la valoracin de la actividad docente del
profesorado emanan de la informacin proporcionada por el profesorado.
El Autoinforme que va a completar no est referido a una actividad docente en
concreto, por lo que sus valoraciones y reflexiones deben referirse al conjunto de la
docencia que ha impartido en los ltimos cinco aos. Las actividades de gestin, investigacin y de transferencia de resultados a la sociedad no son objeto de evaluacin en
este momento.
La estructura del Autoinforme responde a las cuatro dimensiones recogidas en el
Programa Docentia, cada una de las cuales supone un porcentaje en la puntuacin global.
Estas dimensiones son las siguientes:
Planificacin de la docencia
Desarrollo de la docencia
Resultados
Innovacin y mejora
Las actividades docentes objeto de evaluacin estn referidas a aqullas de carcter
reglado recogidas en forma de asignaturas (o denominacin similar) e impartidas por usted
en ttulos oficiales de Grado y Postgrado en la Universidad de Huelva o en otras universidades.
45
DATOS DEL PROFESOR/A:

Apellidos y nombre:
DNI:
Departamento:
Telfono mvil:
Correo electrnico:
rea:
Centro:
Titulacin:
Declaro que son ciertos los datos consignados en este Autoinforme de valoracin,
en el periodo sealado a continuacin:
Curso inicial: _________
Curso final: __________
Durante el proceso de resolucin de mi expediente de evaluacin, me comprometo
a aportar las pruebas necesarias para contrastar la veracidad de los datos aqu consignados,
si la Comisin de Evaluacin as lo considerase necesario. En caso contrario, quedarn sin
efectos los datos no acreditados.
En.a .de de 20__.
Nombre y firma
46
AUTOINFORME DEL PROFESORADO

DIMENSIN I. PLANIFICACIN DE LA DOCENCIA
Realice una valoracin de los diferentes aspectos contemplados en las guas docentes y/o
programas de asignaturas que ha impartido en el periodo a evaluar. A modo de recomendacin sera conveniente que reflexionara acerca de:
1. Accesibilidad por parte del alumnado a las guas docentes y/o programas (medio de
difusin: pgina web del Centro, Ttulo, o Departamento; en formato papel; etc.).
Valoracin
2. Actualizacin de las guas/programas: periodicidad, cambios introducidos, etc.

Valoracin
3. Coordinacin con otros profesores/as para la elaboracin de las guas en caso de compartir la docencia de una misma asignatura (cmo se gestiona dicha coordinacin).
Valoracin
47
4. Diseo de las guas docentes/programas de asignaturas. Indique en la siguiente tabla si

contemplan algunos de los siguientes apartados, e incorpore a continuacin todas aquellas
aportaciones o comentarios que considere de inters.
S
NO
a. Objetivos
b. Competencias
c. Contenidos
d. Metodologa
e. Referencias bibliogrficas
f. Sistemas de evaluacin
g. Secuenciacin/distribucin temporal de
actividades
Valoracin
DIMENSIN II. DESARROLLO DE LA DOCENCIA

Realice una valoracin de los diferentes aspectos relacionados con el desarrollo de su docencia. A modo de recomendacin sera conveniente que reflexionara acerca de:
5. El grado de cumplimiento de lo planificado: nivel de imparticin de contenidos, cumplimiento de las actividades previstas (incluida la temporalizacin), etc.
Valoracin
48
6. Grado de cumplimiento y utilizacin de las actividades de tutora.

Valoracin
7. Nivel de coordinacin existente entre las actividades tericas y prcticas previstas

en las guas docentes o programas de sus asignaturas.
Valoracin
8. Organizacin de las actividades que realiza en clase

Valoracin
9. Utilidad y disponibilidad de los recursos didcticos que utiliza para facilitar el

aprendizaje de los alumnos/as (pizarra, transparencias, medios audiovisuales, nuevas tecnologas)
Valoracin
49
10. Las distintas actividades diseadas para realizar con grupos pequeos o trabajo
individual (estudios de casos, casos prcticos, trabajos de laboratorio, ejercicios o problemas, trabajos grupales, ensayos, etc.) y aqullas especficas para grupos grandes (clases
magistrales, seminarios, talleres, conferencias, etc.).
Valoracin
11. Los sistemas de evaluacin. Detalle y justifique los sistemas de evaluacin descritos
en la gua y que utiliza habitualmente en sus asignaturas (evaluacin inicial, evaluacin formativa): exmenes parciales, ejercicios de revisin y/o de autoevaluacin, o cualquier
otro medio que ayude al alumno/a a conocer la evolucin de su aprendizaje.
Valoracin
12. El cronograma o secuenciacin de actividades: su temporalizacin, ajuste al tiempo

previsto, etc.
Valoracin
50
DIMENSIN III: RESULTADOS

Valore en qu medida se han alcanzado los objetivos y competencias fijados en las guas
docentes y/o programas de asignaturas desarrolladas en el perodo evaluado. Tngase en
cuenta las tasas de xito y rendimiento. A modo de recomendacin sera conveniente que
reflexionara acerca de:
13. El nivel en que los alumnos han alcanzado las competencias previstas o se han
cumplido los objetivos de la asignatura.
Valoracin
14. El nivel de xito alcanzado por sus alumnos/as: motivos, causas, etc.
Valoracin
15. El nivel de rendimiento alcanzado por sus alumnos: motivos, causas, etc.
Valoracin
51
16. El nivel de eficacia alcanzado por sus alumnos: motivos, causas, etc.
Valoracin
DIMENSIN IV: INNOVACIN Y MEJORA

17. Valore y justifique en qu medida participa en actividades de innovacin y mejora de la
calidad docente (elaboracin de materiales, participacin y/o coordinacin de experiencias
de mejora e innovacin, utilizacin de nuevas tecnologas, realizacin de actividades formativas para la mejora de su cualificacin docente, etc.).
Valoracin
VALORACIONES GLOBALES
Por ltimo, utilice la tabla que se muestra a continuacin para sealar los aspectos que considere relevantes para su actividad docente (recursos y condicionantes de su docencia, mejoras a implantar, necesidad de formacin,) y aquellos otros a mejorar:
ASPECTOS DESTACABLES
ASPECTOS A MEJORAR
DIMENSIN I:
Planificacin de la docencia
DIMENSIN II:
Desarrollo de la enseanza
DIMENSIN III:
Resultados
DIMENSIN IV:
Innovacin y mejora
OTROS
52
Anexo VII
INFORME DE RESPONSABLES ACADMICOS
Convocatoria 2___/2___
Segn queda establecido en el modelo de evaluacin de la actividad docente del

profesorado de la Universidad de Huelva, entre las evidencias que se tendrn en cuenta
para valorar dicha actividad est el Informe de los Decanos/as o Directores/as del Centro
en los que el profesorado ha impartido docencia en alguna de sus titulaciones, as como de
los Directores/as de Departamento.
Se trata de un informe global, por lo que sus valoraciones y reflexiones deben referirse al conjunto de la docencia que ha impartido el profesor/a en los ltimos cinco aos o
en su defecto en una fraccin de tiempo inferior. Las actividades de gestin, investigacin y
de transferencia de resultados a la sociedad no son objeto de evaluacin en este momento.
Apellidos y nombre:
DNI:
Correo electrnico
Departamento:
rea:
Centro:
53
VALORACIN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO POR

PARTE DE LOS RESPONSABLES ACADMICOS
La valoracin razonada de los responsables acadmicos acerca de la labor docente
desarrollada por el profesor/a ayuda a complementar la informacin obtenida por otras
fuentes. Por ese motivo, rogamos nos de respuesta al siguiente informe.
1. Tiene conocimiento de la existencia de reclamaciones documentadas y resueltas
de carcter oficial por parte de alumnos/as sobre el incumplimiento del profesor/a
en lo relativo a la revisin de las actividades de evaluacin?
1
Ninguna
0,5
1 reclamacin
0,25
2 reclamaciones
0
Ms de 2 reclamaciones
A continuacin, siguiendo la estructura del Modelo de Evaluacin del Programa

Docentia-Andaluca, le rogamos seale con una X en la siguiente tabla si existen o ha existido algn tipo de incidencia reseable (en los ltimos cinco aos, o durante el periodo en
el que usted es responsable) en alguna de las dimensiones que se exponen a continuacin.
DIMENSIONES
SIN INCIDENCIA
ALGUNA
ALGUNA
INCIDENCIA
GRAVES INCIDENCIAS
NECESIDAD DE
OBTENER
INFORME4
PLANIFICACIN DE LA DOCENCIA
Por ejemplo, carga docente, diversidad docente, tutela de alumnos/as,
participacin en Comisiones de
coordinacin docente, accesibilidad,
actualizacin y cumplimiento de
estndares en la elaboracin de las
guas docentes o programas de asignaturas, etc.
DESARROLLO DE LA DOCENCIA
Por ejemplo, cumplimiento de la
planificacin, actividades de tutora
(presencial o virtual), metodologas
utilizadas, recursos didcticos utilizados, sistemas y tipos de evaluacin,
criterios para superar la asignatura,
revisin de exmenes, entrega de
actas, etc.
RESULTADOS
Por ejemplo, tasas de xito de los
estudiantes matriculados en las asignaturas impartidas por el docente,
tasa de rendimiento, consecucin de
objetivos y/o competencias por
parte del alumnado/a, satisfaccin
con la labor del docente, etc.
INNOVACIN Y MEJORA
En caso de incidencia grave, ser necesario recabar informacin directa desde el profesor/a implicado.
54
ESPACIO RESERVADO PARA DETALLAR LAS INCIDENCIAS

(Incluya la incidencia en la dimensin correspondiente y
explquela con la mayor claridad posible)
PLANIFICACIN:
DESARROLLO:
RESULTADOS:
INNOVACIN Y MEJORA:
Por ltimo, es importante que seale los aspectos positivos que considere destacables de la labor docente del profesor/a que est siendo evaluado.
DIMENSIONES
ASPECTOS POSITIVOS A DESTACAR
PLANIFICACIN DE LA
DOCENCIA
DESARROLLO DE LA DOCENCIA
RESULTADOS
INNOVACIN Y MEJORA
55
Anexo VIII
INFORME DE EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE
Convocatoria 20.
(A cumplimentar por la Comisin de Evaluacin)
Se cumplimentar tomando como referencia las valoraciones recogidas en el Protocolo de

Evaluacin, as como los cuadros resumen que se detallan a continuacin.
DATOS RELATIVOS AL PROFESOR/A Y SU ACTIVIDAD DOCENTE
Apellidos: .............................................................................................................................................
Nombre: ...............................................................................................................................................
NIF: ......................................................................................................................................................
rea de Conocimiento: ......................................................................................................................
Departamento: .....................................................................................................................................
Periodo objeto de evaluacin: ...........................................................................................................
Material aportado a la Comisin:
Cuadro I
Actividad docente anual segn la dedicacin reconocida del profesor/a menos las reducciones acadmicas reconocidas oficialmente. Suma global en el periodo.
Nmero de crditos anuales impartidos reconocidos en el POD y la suma global en el
periodo evaluado
Cuadro II:
Lista de asignaturas impartidas por el profesor/a en cada uno de los aos del periodo
evaluado. Para cada asignatura se deber indicar: titulacin, carcter, nmero de crditos, nmero de alumnos/as matriculados, alumnos/as aprobados y presentados, tasa de
xito y de rendimiento.
Datos medios de los valores anteriores para cada curso y global al periodo.
Enlace o documento con los datos de rendimiento comparados de la Universidad.
Cuadro III:
Resultados de las distintas encuestas realizadas al/a la profesor/a en las distintas asignaturas impartidas en el periodo evaluado.
Cuadro global con las medias anuales y globales al periodo evaluado de cada uno de los
tems de la encuesta.
Enlace o documento con los datos de satisfaccin comparados de la Universidad.
Cuadro IV:
Datos existentes en bases de datos institucionales relacionados con la Dimensin IV
(Innovacin y Formacin)
Cuadro de puntuacin:
Cuadro con los puntos directos alcanzados por el profesora evaluado/a en cada una de
las variables del modelo (pgina Excel final puntuacin).
56
Informe del responsable:

Resultado numrico de la respuesta a la pregunta sobre existencia de reclamaciones.
Incidencias docentes recogidas y aspectos positivos reseados sobre la labor docente5.
Valoracin de la docencia en el periodo evaluado
La Comisin de Evaluacin, teniendo en cuenta la informacin que obra en su poder acerca de las dimensiones de la actividad docente del Profesor/a, con relacin al periodo evaluado, emite una valoracin (desfavorable, favorable) de su actividad docente de:
Aspectos positivos ms destacables del profesor/a evaluado
Valoraciones obtenidas
Dimensiones y subdimensiones
Puntuacin
1. PLANIFICACIN DE LA DOCENCIA
1.1. Organizacin y coordinacin docente
1.2. Planificacin de la enseanza y aprendizaje
2. DESARROLLO DE LA DOCENCIA
2.1. Desarrollo de las enseanzas
2.2. Evaluacin de los aprendizajes
3. RESULTADOS
3.1. Resultados en relacin al alumnado
3.2. Resultados en relacin a otros agentes internos y externos a la universidad
4. INNOVACIN Y MEJORA
4.1. Innovacin y mejora para la actividad docente
4.2. Innovacin y mejora para la cualificacin del profesor/a
TOTAL
Declaro que son ciertos los datos consignados en este Informe, en el periodo sealado a continuacin:
Curso inicial: ______
Curso final: _______
Durante el proceso de resolucin del expediente de evaluacin, me comprometo a

aportar las pruebas necesarias para contrastar la veracidad de los datos aqu consignados, si
la Comisin de Evaluacin as lo considerase necesario. En caso contrario, quedarn sin
efectos los datos no acreditados.
En.a.de de 20..
Nombre
y
firma
Estas dos aportaciones sern usadas tan slo como factores de correccin
57
RECOMENDACIONES PARA EL PROFESOR/A
Contra este informe, podr presentarse reclamacin ante la Comisin de Evaluacin de esta Universidad en el plazo estipulado en la Convocatoria, contando a partir de la
recepcin del presente informe.
En __________, a __de_____________ de ___
El Presidente/a de la Comisin de Evaluacin
Fdo.:
58
Anexo IX
INFORME DE INCIDENCIAS DEL PROFESOR/A
1. Competencias docentes desarrolladas por el profesor/a
Valoracin
2. Participacin en comisiones de coordinacin acadmica

Valoracin
3. Cumplimiento de la revisin de actividades de evaluacin

Valoracin
4. Observaciones, en caso de que se condidere, a los indicadores de puntuaciones

directas de las Encuestas de Satisfaccin de los Alumnos/as (pgs. 18-24, 27, 28).
Valoracin
59
PUNTUACIONES TOTALES MXIMAS PARA CADA DIMENSIN,

SUBDIMENSIN, VARIABLE E INDICADOR
Puntuacin total
100
20
DIMENSIN 1: PLANIFICACIN DE LA DOCENCIA

10
SUBDIMENSIN I.1: ORGANIZACIN Y COORDINACIN DOCENTE (50%)

Variable 1.1.1. Encargo docente
Indicador 1.1.1.1. Asignacin docente
Indicador 1.1.1.2. Factores de diversidad y nmero de estudiantes
Variable 1.1.1. Coordinacin con otros docentes

Indicador 1.1.2.1. Participacin en comisiones de coordinacin acadmica
1
1
10
SUBDIMENSIN 1.2: PLANIFICACIN DE LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE (50%)

Variable 1.2.1. Diseo de Guas Docentes/Programas de Asignaturas
Indicador 1.2.1.1. Elaboracin de las guas docentes
5
5
Variable 1.2.2. Adecuacin de Guas Docentes

Indicador 1.2.2.1. Valoracin de las guas docentes
5
5
30
DIMENSIN 2: DESARROLLO DE LA DOCENCIA

20
SUBDIMENSIN 2.1: DESARROLLO DE LA ENSEANZA (65%)

Variable 2.1.1. Cumplimiento de la planificacin
Indicador 2.1.1.1. Grado de cumplimiento de la planificacin
Indicador 2.1.1.2. Valoracin de las tutoras
Indicador 2.1.1.3. Grado de coordinacin de actividades tericas y prcticas
Variable 2.1.2. Metodologa docente: opinin del alumnado
Indicador 2.1.2.1. Organizacin de las actividades docentes
Indicador 2.1.1.2. Utilidad de los recursos didcticos utilizados
Variable 2.1.3. Competencias docentes desarrolladas

Indicador 2.1.3.1. Competencias docentes desarrolladas por el profesor/a
5
5
Variable 2.1.4. Satisfaccin personal con el desarrollo de la enseanza

Indicador 2.1.4.1. Autovaloracin de la enseanza por el profesor/a
5
5
10
SUBDIMENSIN 2.2: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES (35%)

Variable 2.2.1. Sistemas de Evaluacin
10
Indicador 2.2.1.1. Diversidad de sistemas e instrumentos de evaluacin
Indicador 2.2.1.2. Grado de conocimiento del alumnado con la informacin sobre los instrumentos de evaluacin
Indicador 2.2.1.3. Cumplimiento de la revisin de actividades de evaluacin
40
DIMENSIN 3: RESULTADOS
34
SUBDIMENSIN 3.1: RESULTADOS EN RELACIN AL ALUMNADO (85%)

Variable 3.1.1. Rendimiento acadmico en el encargo docente
Indicador 3.1.1.1. Tasa de xito
Indicador 3.1.1.2. Tasa de rendimiento
Variable 3.1.2. Eficacia

Indicador 3.1.2.1. Eficacia en opinin del alumnado
5
5
Variable 3.1.3. Satisfaccin del alumnado

Indicador 3.1.3.1. Satisfaccin con la labor docente del profesor/a
7
7
Variable 3.1.4. Valoracin del profesor/a de los resultados

Indicador 3.1.4.1. Valoracin de los resultados del profesor/a a partir del Autoinforme
60
15
15
Puntuacin total
100
SUBDIMENSIN 3.2: RESULTADOS EN RELACIN A OTROS AGENTES INTERNOS Y EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD (15%)
Variable 3.2.1. Satisfaccin de agentes internos y externos
6
6
Indicador 3.2.1.1. Reconocimiento a la labor docente individual
30
DIMENSIN 4: INNOVACIN Y MEJORA

20
SUBDIMENSIN 4.1: INNOVACIN Y MEJORA DE LA ACTIVIDAD DOCENTE (65%)

Variable 4.1.1. Desarrollo de material docente
Indicador 4.1.1.1. Desarrollo de material docente para asignaturas
4
4
Variable 4.1.2. Participacin en proyectos de innovacin docente

Indicador 4.1.2.1. Participacin o coordinacin en experiencias de mejora e innovacin docente
8
8
Variable 4.1.3. Innovacin en metodologa docente

Indicador 4.1.3.1. Utilizacin de recursos didcticos
8
8
SUBDIMENSIN 4.2: INNOVACIN Y MEJORA PARA LA CUALIFICACIN DEL

PROFESOR/A (35%)
10
Variable 4.2.1. Actividades formativas para la mejora de la cualificacin docente del profesor/a
Indicador 4.1.2.1. Actividades formativas para la mejora de la cualificacin docente
61
10
10

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Programa de Evaluacin de

Unidad para la Calidad

1.1. Evaluacin docente y poltica de profesorado

rantizando su cualificacin y competencia docente. La evaluacin de la actividad docente

2) Establecer menciones de excelencia a aquellos profesores/as cuya evaluacin sea

1.5. Agentes implicados

El alumnado, que aporta encuestas de opinin sobre la docencia recibida.

Los Decanos/as o Directores/as de Centro y Directores/as de Departamento, que

El propio profesorado que se acoja a la convocatoria, suministrando la informacin

Las Comisiones de Docencia de los Departamentos y las Comisiones de Garanta

1.6. Revisin del Programa

incorporacin de nuevos mtodos de enseanza, especialmente en lo que respecta a la

2. DIMENSIONES, CRITERIOS Y FUENTES DE INFORMACIN

Dimensiones y variables de la evaluacin

1. DIMENSIN I: PLANIFICACIN DE LA DOCENCIA

2. DIMENSIN II: DESARROLLO DE LA DOCENCIA

3. DIMENSIN III: RESULTADOS

4. DIMENSIN IV: INNOVACIN Y MEJORA

2.2. Fuentes y procedimientos de recogida de informacin

2.3. Resultados de la evaluacin

3.1. La Comisin de Garanta y la Comisin de Evaluacin

c) El seguimiento del sistema de evaluacin del Marco Andaluz.

Un Presidente/a docente, nombrado a propuesta del Rector/a, por el Consejo de

3.3.4. Anlisis de la informacin

DIMENSIN I: PLANIFICACIN DE LA DOCENCIA

Media, en el periodo a evaluar, del nmero total de crditos impartidos

Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica. Unidad de Datos. Departamentos, Profesor/a.

Datos de archivo (POD). Expediente del Profesor/a (Anexo IV, tem 1)

1.1.1.2. FACTORES DE DIVERSIDAD Y NMERO DE ESTUDIANTES

Puntuacin total: Suma de ambos criterios dividida por 2.

1.1.2. COORDINACIN CON OTROS DOCENTES

1.1.2.1. PARTICIPACIN EN COMISIONES DE COORDINACIN

Se asignar una puntuacin en funcin de la siguiente tabla:

Se entiende por Comisin de Coordinacin Acadmica todos aquellos grupos

Certificado aportado por el profesor/a (Anexo IV, tem 2).

1.2. PLANIFICACIN DE LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE

La puntuacin de este indicador ser determinada por la Comisin de

Este indicador reflejar la calidad de la informacin aportada en la

Autoinforme del Profesor/a (Anexo VI, tems 1, 2, 3 y 4). Gua docente.

1.2.2. ADECUACIN DE LAS GUAS DOCENTES

1.2.2.1. VALORACIN DE LAS GUAS DOCENTES

A travs de este indicador, se puede conocer el grado de definicin

Alumnado, Profesor/a, Comisin de Seguimiento de los Planes de

Encuesta de opinin del alumnado (Anexo V, tem 1), Autoinforme

DIMENSIN II: DESARROLLO DE LA DOCENCIA

2.1.1.2. VALORACIN DE LAS TUTORAS

Conocer el nivel de satisfaccin del profesor/a y el alumnado respecto a

Alumnado, profesor/a, Responsables Acadmicos.

Encuesta de opinin del alumnado (Anexo V, tem 4), Autoinforme del

2.1.1.3. GRADO DE COORDINACIN DE LAS ACTIVIDADES TERICAS Y

La Comisin de Evaluacin tomar en consideracin en este indicador la

Encuesta de opinin del alumnado (Anexo V, tem 6). Autoinforme del

2.1.2 METODOLOGA DOCENTE

2.1.2.1. ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES

Conocer la organizacin de las actividades planificadas en la Gua

Encuesta a alumnos/as (Anexo V, tem 9), Autoinforme del Profesor/a

2.1.2.2. UTILIDAD DE LOS RECURSOS DIDCTICOS UTILIZADOS

Conocer la utilizacin de los recursos didcticos que faciliten el aprendizaje

Encuesta de opinin del alumnado (Anexo V, tem 10). Autoinforme del

2.1.3. COMPETENCIAS DOCENTES DESARROLLADAS

2.1.3.1. COMPETENCIAS DOCENTES DESARROLLADAS POR

Con este indicador se mide las competencias docentes desarrolladas por el

Encuesta de opinin del alumnado (Anexo V, tems del 11 al 19), Informe de