Mtodo Experimental

DEFINICIONES:
TEMA 1:

Mtodo Experimental: es un tipo de mtodo de investigacin en el que el investigador controla

deliberadamente las variables para delimitar relaciones entre ellas, esta basado en la metodologa
cientfica. En este mtodo se recopilan datos para comparar las mediciones de comportamiento de
un grupo control, con las mediciones de un grupo experimental. Las variables que se utilizan
pueden ser variables dependientes (las que queremos medir o el objeto de estudio del
investigador) y las variables independientes (las que el investigador manipula para ver la relacin
con la dependiente). Adems debemos controlar todas las dems variables que puedan influir en
el estudio (variables extraas).
Se prctica la mayor parte de las veces dentro del marco ideal del laboratorio, aunque no est
estrictamente ligado a l.
El mtodo experimental est sustentado por dos pilares fundamentales: la reproducibilidad y la
falsabilidad

Objetivos de la Investigacin Experimental

Los experimentos se llevan a cabo con el objetivo de predecir fenmenos. Normalmente, un

experimento es construido para poder explicar algn tipo de causalidad. La investigacin
experimental es importante para la sociedad: nos ayuda a mejorar nuestra vida diaria.
METODO CIENTIFICO
CONCEPTO:
SEGN MARIO BUNGE:
El mtodo cientfico se basa en los factores fundamentales como la objetividad; el conocimiento
cientfico es a veces desagradable desde el punto de vista que este contradice a los clsicos y
pone en jaque al sentido comn.
La ciencia para que sea considerado como tal debe ser verificable, sim embargo no toda
informacin es verificable, los no verificables son definiciones nominales y afirmaciones sobre
fenmenos naturales; en definitiva la verificacin toma ms exacto el significado.
El mtodo cientfico el falible, lo cual produce la imposibilidad de establecer reglas permanentes,
adems el mtodo cientfico no produce automticamente el saber, sino que lleva todo un
proceso de investigacin que trata de comprender toda una variedad de habilidades y de
informaciones, por lo que ha planteado un esquema donde se trata los siguientes puntos:
Planteamiento del problema: Reconocimiento de hechos, descubrimiento del problema y
formulacin del problema.
Construccin del modelo terico: Seleccin de patrones pertinentes, invencin de hiptesis

centrales, traduccin a un lenguaje matemtico.

Deduccin de tcnica

verificacin de hiptesis, hasta su incorporacin dentro del cuerpo de las teoras

cientficas vigentes.
As queda conceptualizado el mtodo cientfico tal y como es normalmente entendido, es decir,
la representacin social dominante del mismo. Este concepto se corresponde sin embargo
nicamente a la visin de la ciencia denominada positivismo en su versin ms primitiva.
Empero, es evidente que la exigencia de la experimentacin es imposible de aplicar a reas de
conocimiento como la vulcanologa, la astronoma, la fsica terica, etctera. En tales casos, es
suficiente la observacin de los fenmenos producidos naturalmente, en los que el mtodo
cientfico se utiliza en el estudio (directo o indirecto) a partir de modelos ms pequeos, o a
partes de ste.
As, por mtodo o proceso cientfico se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la
comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus
teoras, como por ejemplo los Postulados de Koch para la microbiologa. Las teoras cientficas,
destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en
experimentos que certifiquen su validez.

Mtodo estructural. Se realiza por medio de un anlisis de la sociedad en sus relaciones

formales.
Con respecto al mtodo estructural existen dudas fundadas sobre su naturaleza. En realidad es un
enfoque en cuanto que no indica cmo se va a estudiar los fenmenos y procesos sociales, sino
que indica qu es lo que se va a estudiar (la estructura). En un sentido riguroso, como indica
Grawitz (pp. 389390) no se trata, entonces, de un mtodo.
Esto no quiere decir que el enfoque estructural tenga menor validez por ser o no ser mtodo.
Todos los mtodos anteriormente indicados estudian, con mayor o menor nfasis, las estructuras
sociales, pero para poder avanzar en sus estudios requieren del enfoque estructural en cuanto ste
les permite detectar las interrelaciones en la sociedad global.
Adems, como plantea Grawitz (390391) los logros de los estructuralistas en la lingstica
(Chomsky), la antropologa (Levi-Strauss), la economa (Ricardo, Marx, Schumpeter) y la
sicologa (Gestalt) se han obtenido no a travs del diseo de nuevos mtodos, sino optimizando
los ya existentes con el enfoque estructural que les permite estudiar sistemticamente la totalidad
de los fenmenos sociales.
Que el enfoque estructuralista puede dar lugar al empleo de muy diferentes mtodos, se puede
ilustrar a travs de dos de sus representantes. Por ejemplo, dentro de los estructuralistas se puede
oponer a Foucault, quien investig estructuras que se modifican y que determinan el marco de
los episodios culturales (episteme), con el
Conocimiento intuitivo en el anlisis de la violencia irracional en Chomsky.
La estructura en un sistema social no es una cosa palpable, sino el producto del sentido. La
estructura social que se puede describir es una abstraccin basada en la observacin de los
productos y efectos de una estructura que se define por las relaciones sociales.
sistema y las relaciones entre sistemas y la sociedad global, inclusive las modificaciones en las

relaciones internas y externas de la sociedad. El avance metodolgico presentado con este

enfoque se manifiesta al considerar los elementos en una forma no aislada sino en
interdependencia con los dems elementos del sistema.
Un punto central en el enfoque estructural es que la estructura puede mantenerse aunque haya
variaciones en sus componentes, lo que da pie a algunas crticas, como son las siguientes: el
estructuralismo puede pecar de:
a) constructivismo, es decir, describe las relaciones entre los elementos a la manera de la
construccin de un edificio en el que se pueden modificar elementos pero el edificio mantiene
sus caractersticas;
b) ausencia de una visin dinmica que slo observa la relacin entre la estructura y el sistema
existente en este momento, y
c) una tendencia al objetivismo, es decir, resta importancia al sujeto y a la irracionalidad.
A pesar de estas crticas, hay que reconocer que el estructuralismo hace hincapi en la diferencia
entre las leyes
Prox. naturales y las leyes sociales, y busca la explicacin de las estructuras sociales en los
sistemas en los que estn enmarcadas. Adems propone un modelo explicativo que a su vez
proporciona reglas y normas para determinar la validez del modelo terico. En este sentido,
proporciona elementos metodolgicos que pueden servir para una mejor aproximacin a la
realidad social, sobre todo porque trata de rescatar los elementos esenciales de los sistemas
sociales.
9) Mtodo estructural-funcional. Parte de los mismos supuestos que el mtodo anteriormente
indicado y pone nfasis en las estructuras sociales y en las instituciones (vase las obras de
Parsons y Merton entre otras). Este mtodo consiste en procedimientos y tcnicas para investigar
la funcin de los fenmenos sociales en la estructura de la sociedad. Su fundamentacin
filosfica se halla en el positivismo.
En el estructural-funcionalismo existen teoras de alcance medio y no integradas en un sistema
global terico. Por consiguiente, resulta difcil plantear investigaciones en esta corriente
sociolgica, para sealar las bases de un desarrollo integrado, en tanto que el marco terico que
fundamenta estas investigaciones no presenta tal integracin.
La metodologa de los procesos de investigacin no puede ser separada del sistema terico del
conocimiento. Las teoras pueden poseer distintos grados de generalizacin de los procesos y
fenmenos sociales investigados, lo que dificulta la interpretacin y hace que el cmulo de datos
se quede en el nivel descriptivo.
Cientfico, por su parte, es el adetivo que menciona lo vinculado a la ciencia (un conjunto de
tcnicas y procedimientos que se emplean para producir conocimiento).
El mtodo cientfico, por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para
obtener un conocimiento vlido desde el punto de vista cientfico, utilizando para esto
instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este mtodo es minimizar la influencia de la
subjetividad del cientfico en su trabajo.

El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones

entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan
obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre.
Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus
logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.
Sin Ciencia no hay Cultura!
Los hitos culturales van ligados a descubrimientos cientficos: Edad de piedra, bronce,... y
espacial.
Aunque podemos decir que no hay un slo mtodo cientfico o modelo clsico, algunos
factores son comunes a todos: una idea brillante del hombre, el trabajo complementario de
los cientficos y de las ciencias, la verificabilidad, la utilizacin de herramientas
matemticas, etc. Tambin son comunes los procedimientos descritos en este tema.
Toda investigacin cientfica se somete siempre a una "prueba de la verdad" que consiste en
que sus descubrimientos pueden ser comprobados, mediante experimentacin, por cualquier
persona y en cualquier lugar, y en que sus hiptesis son revisadas y cambiadas si no se
cumplen.
En este tema usaremos como ejemplos los supuestos pasos de Galileo en la investigacin del
pndulo y unos ejemplos-actividad de las etapas del M.C. para estudiar un movimiento.

Investigacin cientfica dependiendo del mtodo y de los fines que se persiguen. La

investigacin, de acuerdo con Sabino (2000), se define como un esfuerzo que se emprende
para resolver un problema, claro est, un problema de conocimiento (p. 47).
Por su lado Cervo y Bervian (1989) la definen como una actividad encaminada a la solucin de
problemas. Su Objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos
cientficos (p. 41).
AHora bien, desde el punto de vista puramente cientfico, la investigacin es un proceso
metdico y sistemtico dirigido a la solucin de problemas o preguntas cientficas, mediante la

produccin de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solucin o respuesta a tales

interrogantes.
La investigacin puede ser de varios tipos, y en tal sentido se puede clasificar de distintas
maneras, sin embargo es comn hacerlo en funcin de su nivel, su diseo y su propsito. Sin
embargo, dada la naturaleza compleja de los fenmenos estudiados, por lo general, para
abordarlos es necesario aplicar no uno sino una mezcla de diferentes tipos de investigacin. De
hecho es comn que hallar investigaciones que son simultneamente descriptivas y transversales,
por solo mencionar un caso.
El nivel de investigacin: Este se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenmeno
u objeto de estudio. As, en funcin de su nivel el tipo de investigacin puede ser Descriptiva,
Exploratoria o Explicativa.
1. Investigacin Descriptiva:
En las investigaciones de tipo descriptiva, llamadas tambin investigaciones diagnsticas,
buena parte de lo que se escribe y estudia sobre lo social no va mucho ms all de este nivel.
Consiste, fundamentalmente, en caracterizar un fenmeno o situacin concreta indicando sus
rasgos ms peculiares o diferenciadores.
En la ciencia fctica, la descripcin consiste, segn Bunge, en responder a las siguientes
cuestiones:
- Qu es? > Correlato.
- Cmo es? > Propiedades.
- Dnde est? > Lugar.
- De qu est hecho? > Composicin.
- Cmo estn sus partes, si las tiene, interrelacionadas? > Configuracin.
- Cunto? > Cantidad
El objetivo de la investigacin descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones,
costumbres y actitudes predominantes a travs de la descripcin exacta de las actividades,
objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la recoleccin de datos, sino a la prediccin
e identificacin de las relaciones que existen entre dos o ms variables. Los investigadores no
son meros tabuladores, sino que recogen los datos sobre la base de una hiptesis o teora,
exponen y resumen la informacin de manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente los
resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan al conocimiento.
1.1. Etapas de la investigacin descriptiva:
1.

Examinan las caractersticas del problema escogido.

2.

Lo definen y formulan sus hiptesis.

3.

Enuncian los supuestos en que se basan las hiptesis y los procesos adoptados.

4.

Eligen los temas y las fuentes apropiados.

5.

Seleccionan o elaboran tcnicas para la recoleccin de datos.

6. Establecen, a fin de clasificar los datos, categoras precisas, que se adecuen al propsito del
estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y relaciones significativas.
7.

Verifican la validez de las tcnicas empleadas para la recoleccin de datos.

8.

Realizan observaciones objetivas y exactas.

9.

Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en trminos claros y precisos.

1.3. Expresin de datos de la investigacin descriptiva:

Los datos descriptivos se expresan en trminos cualitativos y cuantitativos. Se puede utilizar
uno de ellos o ambos a la vez.
Cualitativos (mediante smbolos verbales): Se usan en estudios cuyo objetivo es examinar la
naturaleza general de los fenmenos. Los estudios cualitativos proporcionan una gran cantidad
de informacin valiosa, pero poseen un limitado grado de precisin, porque emplean trminos
cuyo significado vara para las diferentes personas, pocas y contextos. Los estudios cualitativos
contribuyen a identificar los factores importantes que deben ser medidos. (Visin cientificista).
Cuantitativos (por medio de smbolos matemticos): Los smbolos numricos que se utilizan
para la exposicin de los datos provienen de un clculo o medicin. Se pueden medir las
diferentes unidades, elementos o categoras identificables.

Mtodo Experimental
DEFINICIONES:
TEMA 1:

Mtodo Experimental: es un tipo de mtodo de investigacin en el que el investigador controla

deliberadamente las variables para delimitar relaciones entre ellas, esta basado en la metodologa
cientfica. En este mtodo se recopilan datos para comparar las mediciones de comportamiento de
un grupo control, con las mediciones de un grupo experimental. Las variables que se utilizan
pueden ser variables dependientes (las que queremos medir o el objeto de estudio del
investigador) y las variables independientes (las que el investigador manipula para ver la relacin
con la dependiente). Adems debemos controlar todas las dems variables que puedan influir en
el estudio (variables extraas).
Se prctica la mayor parte de las veces dentro del marco ideal del laboratorio, aunque no est
estrictamente ligado a l.
El mtodo experimental est sustentado por dos pilares fundamentales: la reproducibilidad y la
falsabilidad

Objetivos de la Investigacin Experimental

Los experimentos se llevan a cabo con el objetivo de predecir fenmenos. Normalmente, un

experimento es construido para poder explicar algn tipo de causalidad. La investigacin
experimental es importante para la sociedad: nos ayuda a mejorar nuestra vida diaria.
METODO CIENTIFICO
CONCEPTO:
SEGN MARIO BUNGE:
El mtodo cientfico se basa en los factores fundamentales como la objetividad; el conocimiento
cientfico es a veces desagradable desde el punto de vista que este contradice a los clsicos y
pone en jaque al sentido comn.
La ciencia para que sea considerado como tal debe ser verificable, sim embargo no toda
informacin es verificable, los no verificables son definiciones nominales y afirmaciones sobre
fenmenos naturales; en definitiva la verificacin toma ms exacto el significado.
El mtodo cientfico el falible, lo cual produce la imposibilidad de establecer reglas permanentes,
adems el mtodo cientfico no produce automticamente el saber, sino que lleva todo un
proceso de investigacin que trata de comprender toda una variedad de habilidades y de
informaciones, por lo que ha planteado un esquema donde se trata los siguientes puntos:
Planteamiento del problema: Reconocimiento de hechos, descubrimiento del problema y
formulacin del problema.
Construccin del modelo terico: Seleccin de patrones pertinentes, invencin de hiptesis

centrales, traduccin a un lenguaje matemtico.

Deduccin de tcnica

verificacin de hiptesis, hasta su incorporacin dentro del cuerpo de las teoras

cientficas vigentes.
As queda conceptualizado el mtodo cientfico tal y como es normalmente entendido, es decir,
la representacin social dominante del mismo. Este concepto se corresponde sin embargo
nicamente a la visin de la ciencia denominada positivismo en su versin ms primitiva.
Empero, es evidente que la exigencia de la experimentacin es imposible de aplicar a reas de
conocimiento como la vulcanologa, la astronoma, la fsica terica, etctera. En tales casos, es
suficiente la observacin de los fenmenos producidos naturalmente, en los que el mtodo
cientfico se utiliza en el estudio (directo o indirecto) a partir de modelos ms pequeos, o a
partes de ste.
As, por mtodo o proceso cientfico se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la
comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus
teoras, como por ejemplo los Postulados de Koch para la microbiologa. Las teoras cientficas,
destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en
experimentos que certifiquen su validez.

Mtodo estructural. Se realiza por medio de un anlisis de la sociedad en sus relaciones

formales.
Con respecto al mtodo estructural existen dudas fundadas sobre su naturaleza. En realidad es un
enfoque en cuanto que no indica cmo se va a estudiar los fenmenos y procesos sociales, sino
que indica qu es lo que se va a estudiar (la estructura). En un sentido riguroso, como indica
Grawitz (pp. 389390) no se trata, entonces, de un mtodo.
Esto no quiere decir que el enfoque estructural tenga menor validez por ser o no ser mtodo.
Todos los mtodos anteriormente indicados estudian, con mayor o menor nfasis, las estructuras
sociales, pero para poder avanzar en sus estudios requieren del enfoque estructural en cuanto ste
les permite detectar las interrelaciones en la sociedad global.
Adems, como plantea Grawitz (390391) los logros de los estructuralistas en la lingstica
(Chomsky), la antropologa (Levi-Strauss), la economa (Ricardo, Marx, Schumpeter) y la
sicologa (Gestalt) se han obtenido no a travs del diseo de nuevos mtodos, sino optimizando
los ya existentes con el enfoque estructural que les permite estudiar sistemticamente la totalidad
de los fenmenos sociales.
Que el enfoque estructuralista puede dar lugar al empleo de muy diferentes mtodos, se puede
ilustrar a travs de dos de sus representantes. Por ejemplo, dentro de los estructuralistas se puede
oponer a Foucault, quien investig estructuras que se modifican y que determinan el marco de
los episodios culturales (episteme), con el
Conocimiento intuitivo en el anlisis de la violencia irracional en Chomsky.
La estructura en un sistema social no es una cosa palpable, sino el producto del sentido. La
estructura social que se puede describir es una abstraccin basada en la observacin de los
productos y efectos de una estructura que se define por las relaciones sociales.
sistema y las relaciones entre sistemas y la sociedad global, inclusive las modificaciones en las

relaciones internas y externas de la sociedad. El avance metodolgico presentado con este

enfoque se manifiesta al considerar los elementos en una forma no aislada sino en
interdependencia con los dems elementos del sistema.
Un punto central en el enfoque estructural es que la estructura puede mantenerse aunque haya
variaciones en sus componentes, lo que da pie a algunas crticas, como son las siguientes: el
estructuralismo puede pecar de:
a) constructivismo, es decir, describe las relaciones entre los elementos a la manera de la
construccin de un edificio en el que se pueden modificar elementos pero el edificio mantiene
sus caractersticas;
b) ausencia de una visin dinmica que slo observa la relacin entre la estructura y el sistema
existente en este momento, y
c) una tendencia al objetivismo, es decir, resta importancia al sujeto y a la irracionalidad.
A pesar de estas crticas, hay que reconocer que el estructuralismo hace hincapi en la diferencia
entre las leyes
Prox. naturales y las leyes sociales, y busca la explicacin de las estructuras sociales en los
sistemas en los que estn enmarcadas. Adems propone un modelo explicativo que a su vez
proporciona reglas y normas para determinar la validez del modelo terico. En este sentido,
proporciona elementos metodolgicos que pueden servir para una mejor aproximacin a la
realidad social, sobre todo porque trata de rescatar los elementos esenciales de los sistemas
sociales.
9) Mtodo estructural-funcional. Parte de los mismos supuestos que el mtodo anteriormente
indicado y pone nfasis en las estructuras sociales y en las instituciones (vase las obras de
Parsons y Merton entre otras). Este mtodo consiste en procedimientos y tcnicas para investigar
la funcin de los fenmenos sociales en la estructura de la sociedad. Su fundamentacin
filosfica se halla en el positivismo.
En el estructural-funcionalismo existen teoras de alcance medio y no integradas en un sistema
global terico. Por consiguiente, resulta difcil plantear investigaciones en esta corriente
sociolgica, para sealar las bases de un desarrollo integrado, en tanto que el marco terico que
fundamenta estas investigaciones no presenta tal integracin.
La metodologa de los procesos de investigacin no puede ser separada del sistema terico del
conocimiento. Las teoras pueden poseer distintos grados de generalizacin de los procesos y
fenmenos sociales investigados, lo que dificulta la interpretacin y hace que el cmulo de datos
se quede en el nivel descriptivo.
Cientfico, por su parte, es el adetivo que menciona lo vinculado a la ciencia (un conjunto de
tcnicas y procedimientos que se emplean para producir conocimiento).
El mtodo cientfico, por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para
obtener un conocimiento vlido desde el punto de vista cientfico, utilizando para esto
instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este mtodo es minimizar la influencia de la
subjetividad del cientfico en su trabajo.

El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones

entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan
obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre.
Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus
logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.
Sin Ciencia no hay Cultura!
Los hitos culturales van ligados a descubrimientos cientficos: Edad de piedra, bronce,... y
espacial.
Aunque podemos decir que no hay un slo mtodo cientfico o modelo clsico, algunos
factores son comunes a todos: una idea brillante del hombre, el trabajo complementario de
los cientficos y de las ciencias, la verificabilidad, la utilizacin de herramientas
matemticas, etc. Tambin son comunes los procedimientos descritos en este tema.
Toda investigacin cientfica se somete siempre a una "prueba de la verdad" que consiste en
que sus descubrimientos pueden ser comprobados, mediante experimentacin, por cualquier
persona y en cualquier lugar, y en que sus hiptesis son revisadas y cambiadas si no se
cumplen.
En este tema usaremos como ejemplos los supuestos pasos de Galileo en la investigacin del
pndulo y unos ejemplos-actividad de las etapas del M.C. para estudiar un movimiento.

Investigacin cientfica dependiendo del mtodo y de los fines que se persiguen. La

investigacin, de acuerdo con Sabino (2000), se define como un esfuerzo que se emprende
para resolver un problema, claro est, un problema de conocimiento (p. 47).
Por su lado Cervo y Bervian (1989) la definen como una actividad encaminada a la solucin de
problemas. Su Objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos
cientficos (p. 41).
AHora bien, desde el punto de vista puramente cientfico, la investigacin es un proceso
metdico y sistemtico dirigido a la solucin de problemas o preguntas cientficas, mediante la

produccin de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solucin o respuesta a tales

interrogantes.
La investigacin puede ser de varios tipos, y en tal sentido se puede clasificar de distintas
maneras, sin embargo es comn hacerlo en funcin de su nivel, su diseo y su propsito. Sin
embargo, dada la naturaleza compleja de los fenmenos estudiados, por lo general, para
abordarlos es necesario aplicar no uno sino una mezcla de diferentes tipos de investigacin. De
hecho es comn que hallar investigaciones que son simultneamente descriptivas y transversales,
por solo mencionar un caso.
El nivel de investigacin: Este se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenmeno
u objeto de estudio. As, en funcin de su nivel el tipo de investigacin puede ser Descriptiva,
Exploratoria o Explicativa.
1. Investigacin Descriptiva:
En las investigaciones de tipo descriptiva, llamadas tambin investigaciones diagnsticas,
buena parte de lo que se escribe y estudia sobre lo social no va mucho ms all de este nivel.
Consiste, fundamentalmente, en caracterizar un fenmeno o situacin concreta indicando sus
rasgos ms peculiares o diferenciadores.
En la ciencia fctica, la descripcin consiste, segn Bunge, en responder a las siguientes
cuestiones:
- Qu es? > Correlato.
- Cmo es? > Propiedades.
- Dnde est? > Lugar.
- De qu est hecho? > Composicin.
- Cmo estn sus partes, si las tiene, interrelacionadas? > Configuracin.
- Cunto? > Cantidad
El objetivo de la investigacin descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones,
costumbres y actitudes predominantes a travs de la descripcin exacta de las actividades,
objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la recoleccin de datos, sino a la prediccin
e identificacin de las relaciones que existen entre dos o ms variables. Los investigadores no
son meros tabuladores, sino que recogen los datos sobre la base de una hiptesis o teora,
exponen y resumen la informacin de manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente los
resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan al conocimiento.
1.1. Etapas de la investigacin descriptiva:
1.

Examinan las caractersticas del problema escogido.

2.

Lo definen y formulan sus hiptesis.

3.

Enuncian los supuestos en que se basan las hiptesis y los procesos adoptados.

4.

Eligen los temas y las fuentes apropiados.

5.

Seleccionan o elaboran tcnicas para la recoleccin de datos.

6. Establecen, a fin de clasificar los datos, categoras precisas, que se adecuen al propsito del
estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y relaciones significativas.
7.

Verifican la validez de las tcnicas empleadas para la recoleccin de datos.

8.

Realizan observaciones objetivas y exactas.

9.

Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en trminos claros y precisos.

1.3. Expresin de datos de la investigacin descriptiva:

Los datos descriptivos se expresan en trminos cualitativos y cuantitativos. Se puede utilizar
uno de ellos o ambos a la vez.
Cualitativos (mediante smbolos verbales): Se usan en estudios cuyo objetivo es examinar la
naturaleza general de los fenmenos. Los estudios cualitativos proporcionan una gran cantidad
de informacin valiosa, pero poseen un limitado grado de precisin, porque emplean trminos
cuyo significado vara para las diferentes personas, pocas y contextos. Los estudios cualitativos
contribuyen a identificar los factores importantes que deben ser medidos. (Visin cientificista).
Cuantitativos (por medio de smbolos matemticos): Los smbolos numricos que se utilizan
para la exposicin de los datos provienen de un clculo o medicin. Se pueden medir las
diferentes unidades, elementos o categoras identificables.