Mentes Peligrosas analisis de pelicula y

teorias psiclogicas de aprendizaje

aplicadas
Presentacin de analisis de pelicula mentes peligrosas de la Maestria en Docencia de la UES FMO, en la asignatura
Teoras Psicolgicas Contemporaneas de la Docencia
de

Paty Caldern
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Transcripcin de Mentes Peligrosas analisis de pelicula y teorias psiclogicas de
aprendizaje aplicadas

Mentes Peligrosas
Por: Patricia Caldern Mata
Universidad de El Salvador
Teoras Psicolgicas de la Docencia.
Maestra en Prof. de la Docencia Sup.Univ.
FMO 2014
De qu va la prctica?
La siguiente presentacin es un trabajo de relacin entre la pelcula
Dangerous Minds
(Mentes Peligrosas)
y los contenidos tericos de la asignatura de
Teoras Psicolgicas Contemporneas de la Docencia.
All vamos!
Cmo lo he planteado?
La accin se desarrolla en una escuela de
donde se presenta a:
La institucin , de cierto prestigio, contiene a su vez, dentro de su programa, una academia para
chicos especiales, con graves problemas sociales.
Louanne Johnson
una joven profesora, ex marine, con un completo currculo pero sin apenas experiencia docente, para
cubrir una vacante en las clases de literatura.
Sin saberlo, es destinada a este programa.
Llega con entusiasmo, con ganas de ensear, lo cual manifiesta a su amigo, un profesor del mismo
instituto.
En la primer entrevista con la rectora, slo le han hecho unas pocas preguntas, y le otorgan
inmediatamente el cargo efectivo, mientras le explican que ltimamente varias personas han ejercido por
muy poco tiempo, mientras que la ltima profesora, se ha enfermado esa maana.
Esto crea una sensacin de inseguridad. Se traduce aqu un problema de fondo: varios profesores
anteriores asignados a esa rea, han renunciado; una institucin donde no hay estabilidad laboral,
presenta serios problemas en su estructura organizativa.
As, se le entrega el programa y los horarios, y al da siguiente le ser presentada su clase.
"Special kids,passionate, energetic, challenging"El encuentro con los alumnosproduce un fuerte impacto
en la profesora: no es un grupo de jvenes alegres y activos, que acatan las mnimas normas elementales
como para poder desarrollar una clase con cierto orden.
Son en realidad jvenes con serios problemas.Vienen del estrato social ms bajo donde no existe
contencin familiary donde las drogas, los vicios, la promiscuidadhan hecho sus estragos.
"It wasn't none of your business, chismosa"white bread! exclama una de las chicas, y esa
despectiva expresin encierra otro estigma que marca aquel grupo: la mayora son de color,
de ascendencia africana o latina, y eso es otro factor de discrimi-nacin en aqulla academia.
La profesora se siente impotente frente a aquellas miradas insolentes y comentarios agresivos. De pronto,
se siente perdida, all los mtodos convencionales no van a funcionar, y por un momento, siente deseos de

renunciar.
Ya en su casa, busca desesperadamente repasar los sistemas educativos, aunque le parecen ridculos.
Nada de aquello dar resultado en esta clase. En ese momento, toma una decisin: usar todos los
mtodos a su alcance para llamar la atencin de aquellos chicos con otros
Los mtodos tradicionales, quedan descartados frente a aqulla pandilla de problemas sociales, y es
necesario ser creativo, usar nuevos sistemas para captar la atencin, y poder llegar a ellos, y lograr que
se interesenen aprender.
Entonces Louanne les sorprende:Nueva vestimenta, pose informal Karate Nueva perspectiva de fuerza y
valenta
As, logra captar la atencin de aquellos jvenes que advierten algo diferente.
De pronto sienten que hay algo en lo que ellos pueden participar, y alguien que les permitir demostrar lo
que llevan dentro.Intentar seguir el orden lgico de la pelcula, como una sinopsis o un resumen normal
y corriente; y comentar aquellas actuacioneso estrategiasenmarcadas en el contexto de las Teorias
Psicolgicas . Dir a qu tema o corriente corresponden y, finalmente, dar mi opinin
sobre la actuacin docente, y sobre la pelcula en general, siempre desde un punto psicolgico,
pedaggico, crtico-reflexivo y constructivo.
*hay algunos comentarios en ingls, ya que decid volver a ver la pelcula en VO para no perder la
"esencia"I wanna teach!
MTODOS PEDAGGICOS
Ya que los alumnos se encuentran desmotivados, Louanne intenta, un tipo de motivacin
extrnseca.Karate un"A"Incentivo de las clases de Karate Conservar el 10 que les otorga en un primer
momento
-> FOMENTA EL AUTOCONCEPTO
Pero tiene que ceirse al programa as que intenta explicar algunos verbos, pero otra vez la clase pareca
desmotivada y falta de atencin; as que recurre a una frase llamativa:Con ella capta su atencin y somos
testigos de una de las mejores frases de la pelcula:
"You can always choose something"
Pero...El nuevo mtodo no es aceptado por la directiva de la Institucin, que cita a la profesora para
notificarselo; sta viene abstrada leyendo el libro en el que se basa el programa, y entra abruptamente a la
oficina del director. Y ah nuevamente se refleja el tradicionalismo, donde las normas del protocolo y la
disciplina imperan hasta el punto de que el director le hace ver que es una oficina, y se debe llamar antes
de entrar. Se le dan estrictas rdenes de ceirse al programay se le prohbe, por parte de la Junta de
Educacin, que ensee karate en clase. Aun as, en su empeo por vencer los obstculos tratando de que a
travs de la educacin aquellos jvenes pudedan cambiar sus vidas, se atreve a desafiar el plan de
estudios.
Pero la escuela no tiene los recursos materiales como para atender satisfactoriamente tantos alumnos.
Louanne cambia de estrategia Recompensar/Premiar (Conductismo -> Condicionamiento Operante)
Con la que tambin se pretende motivar y subir la autoestima C. Operante:de SkinnerRefuerzos Positivos
+[Karate (por estudiar)]Chocolatinas (por saber la respuesta correcta)Parque de Atracciones (por leer
poesa)
Diploma (por ganar/participar en el concurso Dylan-Dylan)
Cena (por ganar el concurso) Felicitaciones y muestras de aprecio y nimo Refuerzan conductas deseadas
Pero el buen funcionamiento de la clase depende, tambin, del clima y de las actitudes de los alumnos.
If you want the class to listen, get Emilio.
Condicionamiento Vicario (Modelaje) Si conseguimos que, aquel que lleva la voz cantante, est "de
nuestro lado" el resto, por imitacin, tambin lo estar.As pues,comienzan a desarrollarse las
clases con este tipo de metodologa.
Si estudiis, si leis, si...; entonces hay recompensa.
Pero Louanne no se queda ah, ya que les intenta presentar aquello que dicta el programa de una forma
atractiva, escogiendo cuidadosamente los poemas y los autoresque les pueden interesar:
BobDylan Mr. Tambourine Man
FIN...
EN LA PELICULA MENTES PELIGROSAS LOUANNE "GANA" LA CONFIANZA DE SUS ALUMNOS Y LOS ESTIMULA
UTILIZANDO:
REFORZADORES POSITIVOS
GOLOSINAS
CENA LUGARES CAROS
VISITA PARQUE DE DIVERSIONES
CONDUCTA DESEADA

BUSQUEDA DE BIBLIOGRAFIA
PARTICIPACION EN LA CLASE
PENSAMIENTO CRITICO.
FUNDAMENTANDO SU ACTITUD EN:
"LA MENTE ES UN MSCULO Y SI SE QUIERE QUE SEA PODEROSA DEBE EJERCITARSE. ESAS SON SUS
ARMAS."
EL COGNITIVISMO
EL CONGNITIVISMO ASUME QUE EL APRENDIZAJE PERO A DIFERENCIA DEL CONDUCTISMO, LO CONCIBE NO
COMO UN SIMPLE TRASLADO DE LA REALIDAD, SINO COMO UNA REPRESENTACION
DE DICHA REALIDAD.

Conductismo
Utilizacin de reforzadores positivos.
Objetivo: que los alumnos repitan la conducta deseada, participacin en la clase.
A partir de ese momento el reforzador ya no ser los dulces sino el aprendizaje de nuevos conocimientos.
El director utiliza aversivos hacia los alumnos la suspensin de clases es un ejemplo de condicionamiento para aplicar
un aprendizaje, en este caso la disminucin de una conducta.
Cognitivismo
A travs de la lectura y el anlisis de los poemas, concibe a sus alumnos como procesadores activos de la
informacin. interpretan y realizan comparaciones temticas entre 2 autores diferentes. uno del contexto de los
alumnos (USA) vs poeta britnico.
Aborda temas y literatura usando temticas significativas para los alumnos (elegir, muerte, decisin).
Logra un aprendizaje significativo ya que hay una relacin sustancial entre la nueva informacin y aquella presente
en la estructura cognisitiva de los estudiantes.
FIN....
Ms presentaciones de Paty Caldern