Secretara de Educacin de Medelln

Institucin Educativa Barrio Santander

Medelln Colombia. Cra 78 C N 104 F - 78
Nit. 811.019.724-1 Cdigo Dane 105001012092

FORMATO PLAN DE MEJORAMIENTO DE DESEMPEO ACADMICO PARA ESTUDIANTES

DOCENTE: ____________Walther Espinal_______________________ AREA: ___TICA Y
VALORES_________________
GRADO: __NOVENO________ PERODO ACADMICO______SEGUNDO___________
LOGRO
Reflexionar sobre el cuidado de la naturaleza y los otros seres vivos con los que compartimos

ACTIVIDADES
Realice una lectura atenta del texto, si es posible subraye y tome apuntes, y, posteriormente, responda a las inquietudes
que se le plantean.

LOGRO
Comprender que las personas toman diariamente decisiones que tambin benefician o perjudican a los dems

ACTIVIDADES
Consulta, apoyado en la red, los libros o las bibliotecas, informacin relacionada con el tema

LOGRO
Plantear la necesidad de desarrollar competencias enfocadas en los valores humanos

ACTIVIDADES
Deduzca, a partir de un cdigo escrito, planteamientos o situaciones que pueden establecerse a partir de la
comunicacin
1. NUESTRA RESPONSABILIDAD CON LA NATURALEZA
Los seres vivientes utilizan la naturaleza. Los seres humanos no solamente la utilizamos sino que la transformamos:
talamos rboles, desviamos torrentes, construimos casas, plantamos, matamos animales...
Los seres humanos somos activos ante el mundo y somos conscientes de ello. Por ese motivo nuestro comportamiento
hacia la naturaleza est cargado de: RESPONSABILIDAD.
De la utilizacin y manejo racional y tico que hagamos de los recursos naturales dependen nuestras vidas y todo el
futuro de la humanidad. Hemos estado tomando progresivamente conciencia de tales responsabilidades. Ya los nios no
matan a los pjaros con caucheras, ya no golpeamos a los perros, etctera.
Sin embargo, estamos contaminando nuestro medio natural (agua, aire); estamos explotando indebidamente los recursos
naturales: talamos bosques, quemamos, acabamos con la vegetacin de nuestras tierras y secamos las fuentes de agua.
Hoy ms que nunca, la responsabilidad por el bienestar y futuro de Universo est en nuestras manos.
RESPONDE Y REFLEXIONA:
Los animales tienen derechos? Cules?
Se justifica que los matemos?

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Email: rectoria.iebs@gmail.com Telfono 4 72 05 72
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Es correcto esterilizar a un toro para ponerlo a trabajar?

2. MI GRUPO SOCIAL
Los seres humanos no nacemos ni vivimos solos; nacemos en una familia y vivimos en una sociedad.
Todos dependemos de todos y en todo. Sin los dems no podemos vivir ni progresar. Por lo tanto de las relaciones
sociales depende la calidad de nuestra vida y el aporte que cada cual d en la construccin de un mundo ms feliz y
armonioso. Todos debemos comprometernos en la construccin de un mundo y de una sociedad donde podamos vivir en
paz y armona.
MI GRUPO SOCIAL -Es todo aquello que me rodea y particularmente:
Mi familia: en la cual nac, donde recibo afecto y ayuda y en la cual vivo. Sobre ella tuviste ocasin de reflexionar en la
leccin anterior.
Mi colegio: all recibo educacin y me estoy formando para llevar una vida feliz, ser una buena persona y llegar a ser
un buen ciudadano, til a los dems.
Mi pas: mi patria es el sitio donde nac y el pueblo al cual pertenezco. Debo querer a mi pas y esforzarme por hacerlo
cada vez mejor.
La humanidad: todos los seres humanos son iguales; por nuestras venas corre la misma sangre. Debo preocuparme
por todo aquello que pasa en el mundo, anhelado y trabajando porque todos vivamos felices.
El universo: plantas, animales, recursos naturales, todos ellos son mis compaeros de vida. Debo querer, respetar y
utilizar racionalmente la naturaleza. Todos los seres merecen mi respeto. El universo es mi medio de vida y de su
conservacin depende la calidad de mi vida y de todos los seres humanos.
REALIZA UN DIBUJO SOBRE EL SIGUIENTE TEMA: mi grupo social est constituido por mi familia.
3. MI GRUPO DE CLASE:
Qu representa para m?
CUALIDADES DEFECTOS POSIBILIDADES
- En mi clase encuentro los siguientes valores:
- En mi grupo de clase deberamos:
- Defina algunas actitudes para colaborar y mejorar tu actitud en clase:
MI COLEGIO:
Cmo es mi colegio?
Mi colegio representa para m:
Cosas que me agradan de mi colegio:

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8. El caso Williamson-Fritz
La gentica ha devuelto la libertad a dos hombres que han pasado 12 aos en la crcel por un crimen que no
cometieron. El caso Williamson-Fritz pone el nmero 75 en la lista de personas condenadas a muerte errneamente
desde la reinstauracin de la pena capital en EE UU en 1974. El relato de lo ocurrido no podra mejorarlo ni la
imaginacin de Raymond Chandler.
Debra Sue Carter tena 21 aos cuando fue secuestrada, violada y asesinada en una localidad de Oklahoma tan
diminuta como su nombre: Ada. El crimen contaba, adems, con algunos elementos que lo transportaron a la prensa
nacional, es decir, la que rara vez refleja fechoras que "slo" dejan una vctima mortal.
Los peridicos contaron que, antes de ser estrangulada, la joven haba sido sometida a todo tipo de vejaciones, y
explicaron con esmero que la polica encontr una botella de salsa de tomate en sus genitales. Antes de matarla, el
asesino haba pintado insultos en las paredes con dicha sustancia. Fue en 1982.

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Despus de varios meses de investigacin, un confidente habitual de la polica local facilit la informacin que
buscaban los agentes: haba visto a Debra Sue Carter con dos amigos suyos horas antes de que se cometiera el crimen.
Los dos fueron detenidos antes de que la noticia cruzase el pueblo de parte a parte. Uno era Ronald Williamson, jugador
de bisbol; el otro era Dennis Fritz, profesor en el colegio al que iban los hijos de quienes se llevaban las manos a la
cabeza por la truculencia del delito.
Sentados en el banquillo meses despus, los avances cientficos de la poca permitieron establecer su culpabilidad con
"suma precisin", se dijo entonces. Expertos forenses determinaron que varios cabellos encontrados en el lugar del
crimen eran similares a los de ambos inculpados.
La comparacin de cabellos era el paraso de la criminologa: no haba entonces tcnica ms puntera ni nadie que
refutara su rigor. Al veredicto de culpabilidad le faltaba slo un testigo de cargo, y ah estaba para asumir ese papel el
confidente de la polica que haba sealado con el dedo a Williamson y Fritz. El testimonio del delator, Glen Gore, torci
el veredicto en contra de los acusados y endos a sus antiguos amigos las peores condenas: cadena perpetua para
Williamson y la muerte en la silla elctrica para Fritz.
Pasaban los aos y ni ellos, ni su familia ni sus abogados aceptaban un veredicto que consideraban imposible. No
tenan historial delictivo y no comprendan cmo haban ido a parar a prisin. En el caso de Fritz la celda estaba en el
corredor de la muerte. Estuvo a cinco das de ser ejecutado antes de que un juez dictara un aplazamiento para permitir
un ltimo recurso.
Por fin, sus defensores consiguieron reabrir el caso con un argumento: Oklahoma, junto con Nueva York, es el nico
Estado que permite volver a investigar un caso si existen pruebas genticas posteriores a la emisin del veredicto.
Se realizaron entonces las nuevas pruebas de ADN y el resultado, esta vez s, era irrefutable: ni los cabellos eran de los
acusados ni el semen en la vctima perteneca a los dos hombres que haban pasado los ltimos 12 aos en la crcel.
El jueves pasado el jugador de bisbol y el profesor de colegio eran hombres maduros de pelo blanquecino delante de
un juez que peda perdn por el error y abra la puerta de su libertad recobrada. No piensan demandar a nadie. Slo
quieren vivir.
Pero la historia guardaba otro giro dramtico: los forenses dicen ahora que los restos de ADN encontrados en la vctima
y en la escena del crimen pertenecen en realidad al confidente de la polica, al hombre que testific contra dos personas
inocentes, Glen Gore. Convertido en delincuente habitual con el paso de los aos, Gore cumpla una condena en una
prisin por robos, secuestros y amenazas.
Y el tercer giro dramtico lleg el pasado mircoles: horas despus de que el ADN descubriese el error judicial, Gore se
fug de la crcel. Un compaero de celda le haba contado que haba odo que un periodista de la cadena NBC estaba
detrs de una primicia sobre una falsa acusacin en un antiguo crimen.
Fue suficiente para que Gore decidiese poner tierra de por medio a plena luz del da, sin que los responsables de la
crcel sepan explicarlo. La historia, sin duda, continuar.

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A. Buscar en el diccionario las palabras subrayadas y todas aquellas que no conozcas.

B. Responder a las siguientes preguntas:
Qu fue lo que le pas a Debra Sue?
Quines fueron acusados del delito y por quin?.
Quin testific en el juicio?
Qu pruebas se aportaron para demostrar la culpabilidad?
Qu condena recay sobre los acusados?
Quin fue el verdadero asesino?
Cul fue la reaccin de los falsos acusados al ser declarada su inocencia?
Qu pas con el verdadero asesino?
Cul es tu opinin al respecto?
Qu opinas de la pena de muerte?

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