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UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA


FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
PSICOLOGA
PSICOLOGA GENERAL II

CUADRO COMPARATIVO SOBRE TRES ASPECTOS DE LA REFLEXOLOGA


Psicologa General II
ENSAYO

Realizado por:
Zambrano Garca, Alfredo
15148613
Facilitador virtual:
Fabiola Acua de Agelvis
Facilitador presencial:
Psiclogo Ricardo Rodrguez

San Cristbal, noviembre de 201

CUADRO COMPARATIVO SOBRE TRES ASPECTOS DE LA REFLEXOLOGA


CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LA REFLEXOLOGA
DEFINICIN: La Reflexologa es el nombre dado a una escuela psicolgica nacida en Rusia, que tiene una
estrecha relacin con la fisiologa. En esencia, la reflexologa afirma que los procesos psicolgicos son
reducibles a reflejos, es decir, a procesos puramente fisiolgicos y elementales.
PRINCIPAL POSTULADO DE LA REFLEXOLOGA: La actividad mental es un reflejo de la realidad. Dicho
postulado presenta un doble supuesto: 1) la realidad puede ser conocida directamente; y 2) hay un acuerdo
pre-existente entre sujeto y objeto.
PERSONAJES REPRESENTATIVOS: Ivn Mijailovich, Ivn Petrovich Pvlov y Vladimir Mijailovich Bejterev
Se ha mostrado particularmente eficaz en explicar los aprendizajes elementales o hbitos.
Constituye un movimiento significativo dentro del objetivismo que ha logrado unificar buena
parte de la investigacin experimental de la psicologa del siglo XX.
ASPECTOS
POSITIVOS

Es la escuela psicolgica precursora del modelo psicolgico clsico del siglo XX.
Ha contribuido notablemente al avance y desarrollo de conocimientos sobre el sentido y el
cerebro. Por ejemplo, el mtodo y los hallazgos de Pvlov ofrecieron una base para el estudio
del eslabn ausente entre la conducta humana y el sistema nervioso que ha servido y sirve
como fundamento de investigaciones, hiptesis, e interpretaciones de los procesos psquicos.
Influy notablemente en el surgimiento del Conductismo, en especial el Conductismo clsico,
debido a las concepciones metodolgicas, fisiolgicas y psicolgicas.

Cay en una postura reduccionista al tratar de explicar todos los procesos de la conducta slo
mediante una complejizacin creciente de los sistemas reflejos.

Su reduccionismo ha provocado que sus mtodos se vean privados de los medios ms


fundamentales para investigar esas reacciones no manifiestas ni aparentes a simple vista.

Se qued atrapada en sus investigaciones dentro de un principio cientfico universal darwiniano;


y es por este principio que la ciencia concreta del comportamiento humano le resulta imposible
limitarse a l.

ASPECTOS
NEGATIVOS

Es un hecho demostrable, que no necesariamente el vnculo asociativo es el simple calco de


una relacin dada en la realidad exterior.

Se borra radicalmente toda diferencia entre el comportamiento del animal y del hombre, con esto
se estudia desde la reflexologa el comportamiento del hombre como el de cualquier mamfero y
al hacerlo se ignora la conciencia y la psique al comportamiento humano.

La conciencia, como parte del comportamiento humano, es ignorada, imposibilitando de esta


forma un estudio muy rico en cuanto al peso que le dara a la investigacin del comportamiento
humano, y con esto, haciendo casi imposible la formulacin de principios universales basados
en el material reflexolgico.

No solo elev el fenmeno de la asociacin (ahora denominado condicionamiento) a la posicin


de centro absoluto de la explicacin psicofisiolgica de las conductas, sino que adems la
someti a la experimentacin de laboratorio y dio de ella una explicacin radicalmente objetiva,
mediante la sustitucin de las asociaciones de ideas por las ms objetivas conexiones de
centros corticales.

Si bien la reflexologa rompi con el mtodo introspeccionista de la psicologa experimental de


Wundt, comparti con ella el elementalismo, es decir, la explicacin del psiquismo por una
combinacin de sus elementos primarios, slo que para aquellos fue la sensacin, mientras que
para la reflexologa fue el reflejo condicionado.
Debido a que en la Reflexologa lo subjetivo es superado por lo objetivo, a esta escuela se le
conoce tambin como psicologa objetiva.
La Reflexologa ciertamente tuvo una visin mecanicista de los procesos fisiolgicos, mas no en
los psicolgicos.
En tanto la reflexologa considera a lo psquico como un mecanismo de adaptacin biolgica, el
ASPECTOS
INTERESANTES

mtodo que aplica -al igual que otras escuelas objetivas, como el conductismo- es coherente
y necesariamente extrapolado de las ciencias naturales.
A pesar de ello, los mtodos de investigacin reflexolgica han llegado al punto de no poderse
desarrollar ms.
Se plantea la situacin de que no hay que estudiar el reflejo (siendo este algo importante) y que
hay que abocarse slo al comportamiento, entrando de esta forma, a una serie de
contradicciones entre uno y otro investigador de la materia, cuando, al analizar detenidamente lo
expuesto por cada uno de ellos, nos vemos en una situacin en donde descubrimos que cada
estudio y cada planteamiento es importante, obviando por supuesto las contradicciones en que
cae uno y otro.
El control de la produccin intelectual y cientfica por parte del estado ruso fue una limitante para
el desarrollo de esta escuela.

El hombre tiene la necesidad de dar un viraje debido a la desproporcin que hay entre la
inmensa tarea de estudiar la totalidad del comportamiento humano y los escasos y modestos
medios que existen para este fin.
No basta con estudiar slo los reflejos, sino el comportamiento en su totalidad: su
mecanismo, composicin y estructura.
Sin embargo, es importante tomar en cuenta y respetar cada uno de los planteamientos y
puntos de vista, tanto de quienes defienden el estudio del comportamiento de la persona
CONCLUSIONES

como aspecto principal, o de quienes defienden, por otra parte, el estudio del reflejo por
sobre el comportamiento humano.
La psicologa cientfica no tiene que ignorar los hechos de la conciencia, sino materializarlos,
trasladarlos a un idioma objetivo que existe en la realidad y desenmascarar y enterrar para
siempre las ficciones, fantasmagoras, etc. Sin ello es imposible todo trabajo de enseanza,
de crtica y de investigacin.
La Psicologa debe plantear y resolver los problemas de la conciencia en la perspectiva de
considerarla como interaccin, reflexin, excitacin recproca de diferentes sistemas de
reflejos.

FUENTES BIBLIOGRFICAS CONSULTADAS

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UNIVERSIDAD

BICENTENARIA

DE

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