Exento 89: Es un documento legal, creado el da 5 de Marzo de 1990, este

decreto consta de 17 artculos donde se aprueban Planes y Programas de

estudio para educandos con Dficit Visual.
Forma 1Alumnos con def. visual con impedimentos agregados de nivel
intelectual bajo lo normal
Forma2 Alumnos con def. visual con inteligencia normal o cercana a lo
normal
Cada una de ellas contempla los niveles
Estimulacin Temprana: Favorecer el desarrollo integral del nio y
proporcionar condiciones ambientales adecuadas
Pre-Bsica: Propiciar el logro de los objetivos de la ed. Parvularia e informar y
orientar a los padres
Bsica: posibilitar el desarrollo de potencialidades y habilidades y propender la
integracin a la ed. Comn
Laboral: adquisicin de conocimiento, habilidades y actitudes laborales
reas de desarrollo plan comn:
Psicomotora: comprende evaluacin psicomotora, educacin fsica, juegos y
recreacin
Cognitiva: comprende sensopercepcion, conceptos, razonamiento, lenguajecomunicacin y tcnicas instrumentales
Emocional social: comprende conductas de autocuidado, sexualidad,
interaccin social, expresin y control de las emociones, formacin moral y/o
religin
Expresin artstica: propender a la formacin integral del alumno a travs de la
estimulacin de las capacidades creadoras y habilidades favorecindola
expresin de sentimientos y emociones
Vocacional: lograr la adquisicin de habilidades, conocimientos y actitudes que
faciliten la formacin laboral y el ingreso a la vida del trabajo
reas de desarrollo plan especfico:
Orientacin y movilidad: proporcionar tcnicas de orientacin y movilidad
que permitan seguridad personal e independencia dentro del establecimiento
Eficiencia visual: estimular y desarrollar el potencial visual favoreciendo la
mxima utilizacin de sus capacidades
Actividades de la vida diaria: estimular la adquisicin de los valores
estticos y el desarrollo de hbitos de urbanidad y manejo personal
Habilidades de relacin social: desarrollar habilidades y actitudes
especficas para facilitar su integracin al medio social