PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS_ANUAL_1RO A 5TO

1. PROGRAMACIN ANUAL
2. DATOS GENERALES
3. 1. Institucin Educativa :
4. 2. rea : Persona Familia y Relaciones Humanas
5. 3. Grado y secciones : Primero
6. 4. Horas semanales : 1 horas
7. 5. Profesora :
8. 6. Directora :
9. 7. Director de Estudios : Alfredo Poco Paredes
10.8. Correo electrnico :PRESENTACINEl rea de Persona Familia y
Relaciones Humanas est orientada al desarrollo integralde la persona y
del mundo en general, relacionndose afectivamente y construyendoun
proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden su
identidad.Promueve, en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades
e intereses y tomaconciencia sobre los hechos naturales y sociales que
influyen en su desarrollopersonal.Esta rea organiza sus contenidos en
tres componentes: Identidad y personalidad,Autoformacin e interaccin
y Formacin filosfica; el desarrollo de esta rea enfatizala participacin
critica y creativa as como la solucin de problemas y la toma
dedecisiones para afrontar situaciones relevantes para
ellos.PROPSITOS DEL GRADO. CAPACIDADES CAPACIDADES
PROPSITOS DE GRADOFUNDAMENTALES DE AREA (Logros de
aprendizaje) PENSAMIENTO Construccin de la Manifiesta un
conocimiento reflexivo de su CREATIVO Autonoma sexualidad, como un
proceso natural de su desarrollo, los cambios orgnicos y socio
PENSAMIENTO emocionales caractersticos de la adolescencia CRITICO
SOLUCIN DE Se reconoce como persona digna y valora PROBLEMAS
Relaciones positivamente sus caractersticas personales, as
Interpersonales como las de los otros, demostrando respeto por las
TOMA DE diferencias individuales y culturales. DECISIONESTEMAS
TRANSVERSALES1. Educacin en y para los derechos humanos2.
Educacin en valores , formacin tica y discipulado3. Educacin para la
gestin de riesgos y la conciencia ambiental MODELO ADVENTISTA DE LA
PROGRAMACION ANUAL ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS MEDIOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO
2. INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEANZA LA FE CON LA ENSEANZA I
Bimestre Unidad 1 : Mi Adolescencia Pubertad y adolescencia Identifica los
roles personales y de genero a travs de Cambios y diferencias con la
infancia opiniones Necesidades del desarrollo de adolescente Analizar
algunas motivaciones personales y los La presencia de los otros plasma en
un cuadro Unidad 2: La necesidad de conocerme Autoestima y
autocuidado Planifica estrategias y tcnicas de estudio y los Voluntad y
motivacin Metas personales redacta en un cuadro de doble entrada

Habilidades sociales Asume roles y funciones representndolos en II Bimestre

Unidad 3 : La sexualidad y gnero grficos. Roles de genero
Relaciones entre varones y mujeres Reconoce los cambios corporales,
afectivos, Mis amistades psicolgicos y sociales y la influencia de los otros
en Unidad 4: Yo y mi familia La historia familiar si mismo a travs de
opiniones La familia y los adolescentes Mi libertad libre de drogas Valora
la necesidad de poseer habilidades sociales III Bimestre mediante una
descripcin personal Unidad 5 : El buen uso de mi tiempo Inters y
habilidades Reflexiona sobre el proceso del crecimiento personal Opciones
ldicas y el vicio y sobre las relaciones interpersonales realizando un
Planificacin de acciones cuadro semntico Unidad6 : Mi Aprendizaje
Memoria, atencin y percepcin Estratgicas para la atencin y la
percepcin Clima afectivo IV Bimestre Unidad 7 : Ten Cuidado Medios y
materiales Autocuidado fsico Factores de riesgo Medios: Texto gua,
Materiales: Papelgrafo, Prevencin de adicciones pizarra, tiza, plumones,
mapas, diccionario, Unidad 8 : Cuidando nuestra salud cuaderno de trabajo
Mejorar mi salud Mis alimentos CAPACIDADES DESTREZAS FINES
VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS ACTITUDES 1. CAPACIDAD: Construccin
de la Autonoma 1. PRINCIPIO: AMOR Destrezas Actitud ante el rea Se
expresa con cortesa y amabilidad. Es agradecido con sus compaeros.
Identifica Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems. Analiza
Colabora desinteresadamente Planifica 2. VALOR: RESPETO Asume Actitud
ante el rea Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos. Es puntual en
sus tareas. 2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales Cuida sus cosas
personales. Destrezas Cumple las normas y acuerdos. Reconoce 3.
CREENCIA: EL SABADO Valora Actitud ante el rea Reflexiona ORIENTACIONES
PARA LA EVALUACIN
3. La evaluacin es permanente e integral En cada unidad se evala segn los
criterios Las capacidades del rea y actitud del rea se constituyen en criterios
de evaluacin La evaluacin de criterios se realiza mediante indicadores de
evaluacin Las capacidades especficas del rea se constituyen en indicadores
de evaluacin.BIBLIOGRAFA Docente : Ludea Segovia, Santos F. : Persona,
familia y relaciones humanas White, Elena G. : Persona carcter y personalidad.
Alumno : Educacin para la vida :Moroz de Azevedo,
JuceliOBSERVACIONES:_________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________ __________________ _________________ Docente Director
PROGRAMACIN ANUAL
4. DATOS GENERALES 1. Institucin Educativa : 2. rea : Persona Familia y
Relaciones Humanas 3. Grado y secciones : Segundo 4. Horas semanales : 1
horas 5. Profesora : 6. Directora : 7. Director de Estudios : Alfredo Poco Paredes
8. Correo electrnico :PRESENTACINEl rea de Persona Familia y Relaciones
Humanas est orientada al desarrollo integralde la persona y del mundo en

general, relacionndose afectivamente y construyendoun proyecto personal,

permitiendo un sistema de valores que consoliden su identidad.Promueve, en
los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y tomaconciencia
sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su
desarrollopersonal.Esta rea organiza sus contenidos en tres componentes:
Identidad y personalidad,Autoformacin e interaccin y Formacin filosfica; el
desarrollo de esta rea enfatizala participacin critica y creativa as como la
solucin de problemas y la toma dedecisiones para afrontar situaciones
relevantes para ellos.PROPSITOS DEL GRADO. CAPACIDADES CAPACIDADES
PROPSITOS DE GRADOFUNDAMENTALES DE AREA (Logros de aprendizaje)
PENSAMIENTO Construccin de la Manifiesta un conocimiento reflexivo de su
CREATIVO Autonoma sexualidad, como un proceso natural de su desarrollo, los
cambios orgnicos y socio PENSAMIENTO emocionales caractersticos de la
adolescencia CRITICO SOLUCIN DE Se reconoce como persona digna y valora
PROBLEMAS Relaciones positivamente sus caractersticas personales, as
Interpersonales como las de los otros. Interacta en su medio social TOMA DE
de manera solidaria y comprometida, demostrando DECISIONES respeto por las
diferencias individuales y culturales.TEMAS TRANSVERSALES 1. Educacin en y
para los derechos humanos 2. Educacin en valores , formacin tica y
discipulado 3. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL ORGANIZACIN DE LOS
CONTENIDOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO
INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEANZA LA FE CON LA ENSEANZA
5. I BimestreUnidad 1 : Mi adolescencia Identifica los cambios, necesidades,
La adolescencia potencialidades del adolescente mediante
Reconocimiento social y la influencia del entorno opiniones Cmo sentirte
bien contigo mismo Valora la autoestima, el auto cuidado y sus Sentimientos
y frustraciones cualidades y la importancia de la influencia deUnidad 2:
Cunto me conozco! los otros y de la familia mediante un cuadro
Autoconcepto comparativo. Escucha , empata y asertividad Pertenecia y
diferencia de capacidades Asume responsabilidades sobre las decisiones El
cuidado de tu cuerpo que intervendrn en su futuro mediante unII Bimestre
croquisUnidad 3 : La sexualidad y genero Discrimina formas de expresar
ideas y Comportamiento sexual en el adolescente Mitos y creencias sobre
el sexo sentimientos mediante opiniones Tu relacin con el sexo
opuestoUnidad 4: Soy parte de una familia Reconoce la influencia del otro
(amigos, familia, Funciones de la familia sociedad) en s mismo mediante el
anlisis de Relaciones familiares, mantn una relacin correcta con tu
familia casos La comunicacin de la familia Violencia familiar Argumenta
opiniones y puntos de vista sobreIII BimestreUnidad 5 : El uso de mi tiempo
algunos dilemas morales mediante el anlisis Elige tu futura profesin de
casos Lectura recreativa Recreacin e intereses Reflexiona sobre la
importancia de un estilo deUnidad 6 : Mi aprendizaje vida saludable a travs

de la elaboracin de Pensamiento y lenguaje Estrategias de aprendizaje

trpticos. Lectura comprensivaIV Bimestre Medios y materialesUnidad 7 :
Ten Cuidado Uso indebido de drogas, Mantente lejos de las drogas
Medios: Texto gua, Convivencia social y ayuda social Materiales:
Papelgrafo, pizarra, plumones, Unidad 8 : Estilo de vida saludable
diccionario, cuaderno de trabajo Preserva tu salud Alimntate bien
CAPACIDADES DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS
ACTITUDES 1. CAPACIDAD: Construccin de la Autonoma 1. PRINCIPIO: AMOR
Destrezas Actitud ante el rea Se expresa con cortesa y amabilidad. 1.1
Identifica Es agradecido con sus compaeros. 1.2 Valora Trabaja en
equipo aceptando las diferencias de los dems. 1.3 Asume Colabora
desinteresadamente 2. VALOR: RESPETO 2. CAPACIDAD: Relaciones
interpersonales Actitud ante el rea Destrezas Demuestra esfuerzo y esmero
en sus trabajos. Es puntual en sus tareas. 2.1Discrimina Cuida sus cosas
personales. 2.2Reconoce Cumple las normas y acuerdos. 2.3Argumenta 2.4
Reflexiona 3. CREENCIA: El SABADO Actitud ante el rea Cuida y valora las
Sagradas Escrituras. Porta diariamente su Biblia. Participa en concursos
bblicos.ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin es permanente e
integral
6. En cada unidad se evala segn los criterios Las capacidades del rea y
actitud del rea se constituyen en criterios de evaluacin La evaluacin de
criterios se realiza mediante indicadores de evaluacin Las capacidades
especficas del rea se constituyen en indicadores de evaluacin. (verbos
criteriales) identifica, reconoce, analiza, imagina, planifica, elabora, evala,
valora, asume, discrimina, analiza, imagina, planifica, propone, reconoce,
argumenta.BIBLIOGRAFA Docente : Ludea Segovia, Santos F. : Persona,
familia y relaciones humanas White, Elena G. : Persona carcter y personalidad.
Alumno : Educacin para la vida :Moroz de Azevedo,
JuceliOBSERVACIONES:_________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________ __________________ _________________ Docente Director
PROGRAMACIN ANUAL
7. DATOS GENERALES 1. Institucin Educativa : 2. rea : Persona Familia y
Relaciones Humanas 3. Grado y secciones : Tercero 4. Horas semanales : 1
horas 5. Profesora : 6. Directora : 7. Director de Estudios : Alfredo Poco Paredes
8. Correo electrnico : PRESENTACIN El rea de Persona Familia y Relaciones
Humanas est orientada al desarrollo integral de la persona y del mundo en
general, relacionndose afectivamente y construyendo un proyecto personal,
permitiendo un sistema de valores que consoliden su identidad. Promueve, en
los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y toma conciencia
sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal.
Esta rea organiza sus contenidos en dos organizadores, construccin de la
autonoma; esta rea enfatiza la participacin crtica y creativa as como la

solucin de problemas y la toma de decisiones para afrontar situaciones

relevantes para ellos. PROPSITOS DEL GRADO. CAPACIDADES CAPACIDADES
PROPSITOS DE GRADO FUNDAMENTALES DE AREA (Logros de aprendizaje)
PENSAMIENTO Construccin de la Manifiesta un conocimiento reflexivo, se
CREATIVO Autonoma compromete en la construccin de un proyecto de vida, y
asume las consecuencias de sus actos a PENSAMIENTO partir de la reflexin
CRITICO SOLUCIN DE Establece relaciones de intercambio, afecto y
PROBLEMAS Relaciones aprende a resolver conflictos interpersonales,
Interpersonales armonizando los propios derechos con los TOMA DE derechos
de los dems. DECISIONES TEMAS TRANSVERSALES 1. Educacin en y para los
derechos humanos 2. Educacin en valores , formacin tica y discipulado 3.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental MODELO
ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL ORGANIZACIN DE LOS
CONTENIDOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO
INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEANZA LA FE CON LA ENSEANZAI
BimestreUnidad 1 : Mi Adolescencia Identidad personal Identifica sus
fortalezas y debilidades, sus Cambios en la adolescencia
8. Influencia de los medios de comunicacin habilidades de aprendizaje, a
travs de opiniones y Comunicacin interpersonal Normas de convivencia
esquemas.Unidad 2: La necesidad de conocerme Analizar algunas
manifestaciones de su identidad Tcnicas de autoconocimiento
Autoconcepto y Autoestima personal y cultural y los plasma en un cuadro
Manejo de las emociones. Identidad cultural Reconoce la influencia de su
entorno en la definicinII Bimestre de sus intereses en un esquema.Unidad 3 :
La sexualidad y gnero Manifestaciones culturales, estereotipos Evala
opciones vocacionales teniendo en cuenta Identidad sexual Relaciones
entre varones y mujeres sus intereses, aptitudes y valores mediante
unaUnidad 4: Yo y mi familia ficha. Ciclo de la vida familiar Crisis y
acuerdos familiares Comprendela necesidad de establecer normas Violencia
y proteccin Familiar sociales en los grupos de trabajo mediante una listaIII
BimestreUnidad 5 : El buen uso de mi tiempo de normas de convivencia.
Escala de valores Proyecto de vida Proponesoluciones ante situaciones
adversas que Orientacin vocacional Recreacin e interes se presenta en
los grupos.Unidad6 : Mi Aprendizaje Argumentaopiniones y puntos de vista
sobre Procesos de aprendizaje algunos dilemas morales mediante el anlisis
Estilos de aprendizaje de casos Inteligencias multiplesIV Bimestre Medios
y materialesUnidad 7 : Ten Cuidado Agresividad y violencia Pandillaje
Medios: Texto gua, Materiales: Papelgrafo, Comportamiento de riesgo
pizarra, tiza, plumones, mapas, diccionario, La resiliencia cuaderno de
trabajoUnidad 8 : Cuidando nuestra salud Mejorar mi salud Salud
mental CAPACIDADES DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS
ACTITUDES 1. CAPACIDAD: Construccin de la 1. PRINCIPIO: AMOR Autonoma
Actitud ante el rea Destrezas Se expresa con cortesa y amabilidad. Es

agradecido con sus compaeros. Trabaja en equipo aceptando las

diferencias de los dems. 1.1Identifica Colabora desinteresadamente
1.2Analiza 2. VALOR: RESPETO 1.3Reconoce Actitud ante el rea Demuestra
esfuerzo y esmero en sus trabajos. 1.4Evala Es puntual en sus tareas.
Cuida sus cosas personales. 2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales
Cumple las normas y acuerdos. Destrezas 3. CREENCIA: EL SABADO
2.1Comprende Actitud ante el rea 2.2 Propone 2.3 Argumenta
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin es permanente e integral
En cada unidad se evala segn los criterios
9. Las capacidades del rea y actitud del rea se constituyen en criterios de
evaluacin La evaluacin de criterios se realiza mediante indicadores de
evaluacin Las capacidades especficas del rea se constituyen en indicadores
de evaluacin.BIBLIOGRAFA Docente : Ludea Segovia, Santos F. : Persona,
familia y relaciones humanas White, Elena G. : Persona carcter y personalidad.
Alumno : Educacin para la vida :Moroz de Azevedo,
JuceliOBSERVACIONES:_________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________ __________________ _________________ Docente Director
PROGRAMACIN ANUALDATOS GENERALES
10. 1. Institucin Educativa : 2. rea : Persona Familia y Relaciones Humanas 3.
Grado y secciones : Cuarto 4. Horas semanales :1 5. Profesora : 6. Directora : 7.
Directora de Estudios : Alfredo Poco Paredes 8. Correo electrnico
:PRESENTACINEl rea de Persona familia y Relaciones Humanas est
orientada al desarrollo integral delestudiante, es decir, los aspectos fsicos,
intelectuales, emocionales, sociales y culturales en laadolescencia. Esta rea
procura el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsablepara
tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los
dems. As mismo,se busca establecer relaciones armoniosas con su familia,
compaeros, y otras personas, paraconstruir su proyecto de vida.Esta rea
organiza sus contenidos en dos organizadores: Construccin de la autonoma
yRelaciones interpersonalesPROPSITOS DEL GRADO. CAPACIDADES DE AREA
PROPSITOS DE GRADO Que el estudiante se compromete en la construccin
de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar
decisiones y a CONSTRUCCIN DE AUTONOMA asumir las consecuencias de
sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se dan en
la sociedad. El alumnos establece relaciones de intercambio y afecto y aprende
a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con
RELACIONES INTERPERSONALES los derechos de los dems, en busca del bien
comn. Afirma un proyecto de vida considerando su eleccin vocacional y sus
aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida sano.TEMAS
TRANSVERSALES1. Educacin en y para derechos humanos2. Educacin para la
gestin de riesgos y la conciencia ambiental3. Educacin en valores o

formacin tica y discipulado PROGRAMACIN ANUAL DE MODELO ADVENTISTA

CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS
11. I BimestreUnidad 1 : Responsabilidad y comunicacin Planifica metas y
objetivos para su vida mediante un trabajo Influencia de los medios de
comunicacin e identidad. prctico. La comunicacin intrapersonal e
interpersonal Globalizacin e identidad. Argumenta opiniones y puntos de
vista sobre diversos dilemas Construccin de la identidad y autoestima.
morales mediante una exposicin. Libertad, derechos y responsabilidad.
Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y tolerancia. Reconoce sus
emociones, intereses, necesidades a travs de Las creencias y su relacin
con los xitos y fracasos. mapas semnticos, racimos asociativos y mapas
mentales. Identidad cultural. Analiza el sentido de pertenencia en el grupo,
formas deII Bimestre expresar ideas y sentimientos y vala personal mediante
elUnidad 2 : Derechos sexuales y reproductivos juego de roles. Sexualidad
y personalidad. La pareja. Amor y sexo. Elabora roles y funciones con
respecto a su visin del mundo Sexualidad y medios de comunicacin. y de s
mismo a travs de pequeos manuales. Derechos sexuales y derechos
reproductivos. Salud sexual. Valora la prctica de un estilo de vida
saludable a travs de Rol educativo de la familia. gua de observacin.
Convivencia familiar: adaptacin a los cambios. Violencia familiar.III Bimestre
Medios y materialesUnidad 3 : Aprendizaje y vocacin Habilidades e
intereses. Papelgrafos Canales, estilos y estrategias. Plumones
Aprendizaje autorregulado. Texto de consulta Aprendizaje cooperativo
Carpeta de trabajo Habilidades, intereses y proyecto de vida. Lminas
Eleccin vocacional. Diccionario Planificacin del tiempo.IV
BimestreUnidad 4: Vida sana y liderazgo Estilo de vida saludable.
Prevencin de riesgos. Liderazgo y participacin El desarrollo del
pensamiento y el origen de la filosofa. El desarrollo del pensamiento
filosfico. El ser humano y el sentido de la vida. Sentido de la tica.
Esttica y sensibilidad CAPACIDADES DESTREZAS FINES VALORES
ACTITUDES1. ORGANIZADOR: Relaciones interpersonales 4. PRINCIPIO: AMOR
Destrezas Actitud ante el rea 1.1 Planifica Se expresa con cortesa y
amabilidad. 1.2 Argumenta Es agradecido con sus compaeros. 1.3
Reconoce Expresa palabras de aliento. Trabaja en equipo aceptando las
diferencias de los dems.2. ORGANIZADOR: Construccin de la Autonoma
Colabora desinteresadamente 5. VALOR: RESPETODestrezas Actitud ante el
rea Cumple con las tareas asignadas. 2.1 Analiza Asume desafos. 2.2
Elabora Muestra constancia en el trabajo. 2.3 Valora Respeta las normas y
acuerdos. Asume actitudes positivas de liderazgo. 6. CREENCIA: EL SABADO
Actitud ante el rea ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
12. La evaluacin es permanente e integral En cada unidad de aprendizaje se
evala las tres capacidades de rea La evaluacin de las capacidades del rea
se realiza mediante los indicadores de evaluacin Las capacidades especficas,

se constituyen en indicadores de evaluacin (verbos criteriales) Formas:

Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, metaevaluacin.
Procedimientos: Gua de observacin, pruebas orales, pruebas escritas,
pruebas de ejecucin.- Instrumentos: Prueba objetiva, combinada, seleccin
mltiple, prueba grfica, trabajos de aplicacin, lista de cotejos, exposicin.
Indicadores: segn la actividad de aprendizajeBIBLIOGRAFADocente Persona,
Familia y RR. HH. Santos Ludea Segovia Persona, Familia y RR. HH. Vctor
Paredes Zegarra Persona, Familia y RR. HH. Violeta Juregui de Ziga Forjando
Valores en la Sociedad Luis Silverio Manrique FernndezAlumno Persona,
Familia y RR. HH.
13. PROGRAMACIN ANUALDATOS GENERALES 1. Institucin Educativa : 2. rea
: Persona Familia y Relaciones Humanas 3. Grado y secciones : Quinto 4. Horas
semanales :1 5. Profesora : 6. Directora : 7. Directora de Estudios : Alfredo Poco
Paredes 8. Correo electrnico :PRESENTACINEl rea de Persona familia y
Relaciones Humanas est orientada al desarrollo integral del estudiante,
esdecir, los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales
en la adolescencia. Esta reaprocura el desarrollo de una personalidad
autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todomomento sobre
su propio bienestar y el de los dems. Asimismo, se busca establecer
relacionesarmoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para
construir su proyecto de vida.El rea tambin se orienta a brindar
oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de
capacidadesconsiderando varios aspectos de la interaccin humana como la
participacin, la equidad de gnero, laseguridad, la sostenibilidad, las garantas
de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos comonecesarios para
lograr una vida plena y saludable; es decir, gozar del respeto por s mismo,
lapotenciacin de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad.Esta
rea organiza sus contenidos en tres organizadores: Construccin de la
autonoma y RelacionesinterpersonalesPROPSITOS DEL GRADO.CAPACIDADES
DE AREA PROPSITOS DE GRADO CONSTRUCCIN DE AUTONOMA Que el
estudiante se compromete en la construccin de un proyecto de vida,
aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las
consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales
problemas que se dan en la sociedad. RELACIONES INTERPERSONALES El
alumnos establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver
conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos
de los dems, en busca del bien comn. Afirma un proyecto de vida
considerando su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en
coherencia con un estilo de vida sano.TEMAS TRANSVERSALES 1. Educacin en
valores tica y discipulado 2. Educacin Ambiental 3. Educacin para la familia
sexo y ciudadana
14. PROGRAMACIN ANUAL MODELO ADVENTISTA CONTENIDOS MEDIOS
APRENDIZAJES ESPERADOSI BimestreUnidad 1 : Organizando nuestro tiempo

 Influencia de los medios de comunicacin. Planifica estrategias, mtodos,

tcnicas de estudio y su La personalidad y la autoafirmacin. proyecto de
vida, en grupo y en forma individual mediante Comunicacin eficaz en la
formacin del adolescente. un trabajo prctico. Proyeccin social.
Identidad, autenticidad y autonoma. Reconoce la influencia su entorno
social y de los medios de Creencias y pensamientos. comunicacin Social
mediante cuadros comparativos, esquemas. Libertad personal y presin de
grupo. Argumenta opiniones y puntos de vista sobre la problemtica de laII
Bimestre madre adolescente mediante debates, exposiciones.Unidad 2 :
Rescatando valores Elabora una propuesta para la resolucin de conflictos
y lo Los valores y la vivencia de la sexualidad. presenta en una plenaria.
Estereotipos de gnero. La comunicacin en la pareja. Analiza formas de
expresar ideas y sentimientos para Toma de decisiones. comunicarse con los
dems y la influencia de los factores El embarazo. psicolgicos, culturales y
ticos en la sexualidad mediante Familia y sociedad. debates, cuadros
comparativos.. Familia: Proteccin y soporte. Proyecto de familia y
planificacin familiar. Asume decisiones propias a travs de debates,
demostrando autonoma y objetividad en sus opiniones.III BimestreUnidad 3 :
Construyendo nuestro futuro Metacognicin. Resiliencia y creatividad.
Habilidades sociales y toma de decisiones. Medios y materiales
Elaboracin del proyecto de vida. Eleccin de la profesin u ocupacin y
estilos de organizar el Papelgrafos tiempo. Plumones Proyectos
personales y colectivos. Texto de consulta Carpeta de trabajoIV Bimestre
Lminas DiccionarioUnidad 4: Promoviendo una vida mejor Drogas:
mitos y realidades. Prevencin de situaciones y conductas de riesgo:
embarazo, ITS- VIH/Sida. Resolucin de conflictos. El ser humano y el
lenguaje. Lenguaje formalizado y pensamiento lgico. El conocimiento y la
ciencia. La tica y la vida en sociedad. La ciencia y la tecnologa.
Implicancias filosficas y ticas. El sentido de la poltica y tica.
FINESORGANIZADORES DESTREZAS VALORES ACTITUDES 1,ORGANIZADOR:
Relaciones interpersonales 1. PRINCIPIO: AMOR Destrezas Actitud ante el rea
1.1. Planifica Se expresa con cortesa y amabilidad. 1.2 Reconoce Es
agradecido con sus compaeros. 1.3 Argumenta Expresa palabras de
aliento. Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems.
Colabora desinteresadamente 2. ORGANIZADOR: Construccin de la Autonoma
2. VALOR: RESPETO Actitud ante el rea Destrezas Cumple con las tareas
asignadas. Asume desafos. 2.1 Elabora Muestra constancia en el trabajo.
2.2 Analiza Respeta las normas y acuerdos. 2.3 Asume Asume actitudes
positivas de liderazgo. 3. CREENCIA: EL SABADO Actitud ante el rea
15. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin es permanente e
integral En cada unidad de aprendizaje se evala las tres capacidades de rea
La evaluacin de las capacidades del rea se realiza mediante los indicadores
de evaluacin Las capacidades especficas, se constituyen en indicadores de

evaluacin (verbos criteriales) Formas: Autoevaluacin, coevaluacin,

heteroevaluacin, metaevaluacin. Procedimientos: Gua de observacin,
pruebas orales, pruebas escritas, pruebas de ejecucin.- Instrumentos: Prueba
objetiva, combinada, seleccin mltiple, trabajos de aplicacin, lista de cotejos,
exposicin. Indicadores: segn la actividad de
aprendizajeBIBLIOGRAFADocente Persona, Familia y RR. HH. Santos Ludea
Segovia Persona, Familia y RR. HH. Vctor Paredes Zegarra Persona, Familia y
RR. HH. Violeta Juregui de Ziga Forjando Valores en la Sociedad Luis Silverio
Manrique FernndezAlumno Persona, Familia y RR. HH. Cualquier autor