UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN DE SECUNDARIA
COORDINACIN DEL CENTRO DE PRCTICAS PRE PROFESIONALES

I.

PROGRAMACIN ANUAL

DATOS INFORMATIVOS

I.1.

UGEL

: Collao

I.2.

I.E.S.

: Politcnico Regional Don Bosco

I.3.

REA

: Comunicacin

I.4.

GRADO (S) Y SECCIN (ES)

: 3 B

I.5.

PROFESOR PRACTICANTE

: Milton CHUCUYA CAI

II. DESCRIPCIN GENERAL (Fundamentacin)

En el rea de comunicacin para el 3 grado de secundaria se reforzaran las competencias y capacidades desarrolladas en
el (2 grado de secundaria) y desarrollarn competencias referidos a la expresin oral, comprensin de textos orales,
comprensin de textos escritos, produccin de textos escritos e interacta con textos literarios en el marco del diseo
curricular nacional, rutas de aprendizaje, mapas de progreso y otras herramientas pedaggicas. Para lo cual se considera los
campos temticos referidos a la comunicacin, tcnicas de lectura e interaccin grupal, tipos de textos, variedades
lingsticas, organizadores visuales, y finalmente gneros literarios.

4 semanas
8 sesiones
16 horas

NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD

(situacin significativa o situacin
problemtica)
UNIDAD I:
Redactamos
columnas
periodsticas
sobre
la
diversidad
lingstica.
En el peru hay diversidad de lenguas y en esta
unidad se espera que los estudiantes del 3
grado conozcan y puedan realizar columnas
periodsticas.

UNIDAD II:

Producimos charlas radiales

sobre la biodiversidad
La biodiversidad de nuestra regin y del pas es
un tema por conocer, ya que es variada. Y en
esta unidad se trata de realizar charlas y
organizadores referidos al tema para un amplio
conocimiento de los estudiantes del 3 grado.
UNIDAD III: Elaboramos trpticos sobre
la gastronoma de la regin
La gastronoma de la regin de puno es variada
es por eso que en esta unidad se prioriza el
trptico para un mejor desarrollo.

UNIDAD

IV: Leemos y redactamos

reseas sobre las obras literarias del plan
lector

colaborativamente Interacta

ideas.Expresa con claridad sus

X

DURACIN
(en
sesiones)

10
sesiones
20 horas

10
sesiones
20 horas

8 sesiones
16 horas

8
sesiones
16 horas

literarias mediante elSe vincula con tradiciones

literarias mediante elSe vincula con tradiciones

INTERACTA
CON
EXPRESIONE
S
LITERARIAS
sus necesidades expresivas.Crea textos literarios segn

contenido y contexto de losRefexiona sobre la forma,

las convenciones de laTextualiza sus ideas, segn

PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS
diversos textos escritos.Planifica la produccin de

contenido y contexto de los Refexiona sobre la forma,

textos escritos.Infiere el significado de los

diversos textos escritos.Reorganiza informacin de

COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS

diversos textos escritos.Recupera informacin de

variados recursos Utiliza estratgicamente

situacin comunicativa.Adeca sus textos orales a la

SE EXPRESA
ORALMENTE

contenido y contexto de sus Refexiona sobre la forma,

4 semanas
8 sesiones
16 horas

contenido y contexto de los Refexiona sobre la forma,

5
Semanas
10
sesiones
20 horas

textos orales.Infiere el significado de los

5 semanas
10
sesiones
20 horas

informacin de diversos Recupera y organiza

UNIDAD I
Redactamos
columnas
periodsticas
sobre la
diversidad
lingstica.
UNIDAD II
Producimos
charlas
radiales sobre
la
biodiversidad.
UNIDAD III
Elaboramos
trpticos sobre
la
gastronoma
de la regin
UNIDAD IV
Leemos y
redactamos
reseas sobre
las obras
literarias del
plan lector

diversos textos orales.Escucha activamente

III. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

COMPRENDE
NUMERO
DURAC
TEXTOS ORALES
Y TTULO
IN
DE LA
(en
UNIDAD
horas
y
sesion
es)

CAMPOS TEMTICOS

PRODUCTOS

La diversidad lingstica en el Per

El mapa conceptual
La columna periodstica

Los referentes

Columnas
periodsticas
sobre
la
diversidad
lingstica

La charla radial.
Redes semnticas
El artculo de opinin
Los conectores lgicos

Especies descriptivas

El informe oral.
El imperativo en los textos
instructivos
El trptico
Conectores temporales
Figuras literarias

Trpticos
sobre
la
gastronoma
de la regin

La entrevista
La resea

Reseas
sobre obras
literarias del

Charlas
radiales
sobre
la
biodiversidad

En esta unidad los estudiantes del 3 grado

vern las obras literarias en reseas para un
mejor conocimiento.

El tiempo verbal en la narracin.

Uso de la coma
Tcnicas narrativas

Plan Lector

IV. VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES

UNIDAD I

se vincula con el rea de formacin ciudadana y civismo, pues se trata de reconocer que todas las personas son sujetos de
derecho y, adems, procura la relacin intercultural desde una identidad que permita el enriquecimiento mutuo. Se necesitar, por lo tanto,
de informacin relacionada con la ley de lenguas, as como con otros derechos colaterales. Para ello, se podr organizar una mesa de dilogo
para tratar la discriminacin lingstica u otros aspectos relacionados con la unidad.

UNIDAD II

se orienta a la produccin de charlas radiales sobre la biodiversidad, lo cual se desarrollar en articulacin con Ciencia,
tecnologa y ambiente, pues se realizarn procesos de indagacin y de explicacin del mundo fsico, as como de construccin de posiciones
crticas sobre la ciencia y la tecnologa.

UNIDAD III

se articula con ciencia, tecnologa y ambiente, pues se trata de aprovechar el valor nutritivo de los productos de la zona,
lo cual permite explicar el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos, as como disear y producir prototipos. Tambin se vincula con
Educacin Fsica, pues se promueve la adquisicin de hbitos alimenticios saludables. Adems, se relaciona con Educacin para el trabajo,
mediante la presentacin de propuestas para aprovechar los recursos de la zona.

UNIDAD IV

se relaciona con Arte, pues varias de las obras que se resear han sido llevadas al teatro o al cine. Esto supone
desarrollar en forma articulada las capacidades vinculadas con la apreciacin artstica y la interaccin con expresiones literarias, que permitan
comparar manifestaciones creativas en distintas versiones.

V. MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de trabajo, etc.)

PARA EL DOCENTE
PARA EL ESTUDIANTE

VI.

Grabadora, data, laptop, parlantes, libros.

Texto del estudiante, Peridicos, revistas, diccionario, internet, computadora, lapicero, regla, colores,
tajador, lpiz, plumones y cuaderno.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y WEBGRAFA

PARA EL DOCENTE:
ARGUEDAS, Jos Mara e IZQUIERDO, Francisco. (2014). Mitos, leyendas y cuentos peruanos. Editorial Siruela
BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
CASSANY, Daniel. (2006) Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona: Editorial Paids.
CASSANY, Daniel. (2012) EN-LNEA Leer y escribir en la red. Barcelona: Editorial Anagrama
CASSANY, Daniel; Marta LUNA y Gloria SANZ (1998). Ensear lengua. Barcelona: Gra.
GODOY, Emma. (2013) Cuentos del Mundo .Mxico: Fondo de Cultura Econmica
REVISTA DIGITAL LECTURA Y VIDA. Disponible en http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/2005-2009
MINISTERIO DE EDUCACIN (2014). Mdulo de comprensin lectora 3 Manual para el docente. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo general de Comunicacin. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013) Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y Produccin de textos - VII ciclo. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2013) Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y Expresin oral - VII ciclo .Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012) Comunicacin 3 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Bruo.

PARA EL ESTUDIANTE

ARGUEDAS, Jos Mara e IZQUIERDO, Francisco. (2014)

Mitos, leyendas y cuentos peruanos. Editorial Siruela
BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
MINISTERIO DE EDUCACIN (2014). Mdulo de comprensin lectora 3. Cuaderno del estudiante. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Comunicacin 3 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Bruo.
Diccionario
Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
Revistas y peridicos
Obras literarias juveniles
Internet

Lugar, fecha: Ilave, 24 de mayo del 2016

PROFESOR DE REA