Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Nama Sekolah
: SMAN 1 Cikembar
Mata Pelajaran
: FISIKA
Kelas/Semester
: X/1
Materi Pokok
: Momentum, Impuls, dan Tumbukan
Alokasi Waktu: 16 Jam Pelajaran (4 x 4 JP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.5 Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator:
Menjelaskan konsep momentum, impuls, hukum kekekalan momentum, dan tumbukan
Menerapkan konsep momentum dan impuls dalam pemecahan masalah sehari-hari
Menerapkan konsep hukum kekekalan momentum pada peristiwa tumbukan dan benda
pecah
4.5 Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum
Indikator:
Merancang dan membuat roket air sederhana
C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan-1 : Momentum dan Impuls (4 JP)
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati demonstrasi dan berdiskusi diharapkan siswa mampu:
1) Menjelaskan pengertian momentum
2) Menjelaskan pengertian impuls
3) Menganalisis hubungan impuls dan momentum
4) Mengaplikasikan hukum II Newton dalam bentuk momentum
5) Mengaplikasikan Impuls dalam keseharian dan teknologi
6) Menganalisis hukum kekekalan momentum
7) Mengaplikasikan hukum kekekalan momentum linear
8) Menunjukkan perilaku ilmiah dalam melakukan demonstrasi dan diskusi
2. Materi Pembelajaran
1) Momentum
2) Impuls
3) Hukum kekekalan momentum
3. Metode Pembelajaran
1) Model
: Pembelajaran berbasis masalah
2) Metode
: Demonstrasi dan diskusi
3) Pendekatan : Saintifik
4. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1) Media
: Slide Power Point, animasi, papan tulis
2) Alat dan bahan
: kapas, besi, telur, dan seprai
3) Sumber belajar
:
a. Giancoli, Douglas. (2005). PHYSICS: Principles with Aplication. USA: 6th ed.
Pearson Prentice Hall
b. Siswanto, dkk. (2009). Kompetensi Fisika Kelas XI untuk SMA/MA. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
c. Haryadi, Bambang. (2008). Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
d. Kamajaya. (2004). Fisika untuk SMA Kelas XI Semester 1. Bandung: Grafindo Media
Pratama
5. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan (20 menit)
Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, memeriksa
kehadiran siswa, kemudian mengatur tempat duduk secara berkelompok
Sebagai apersepsi siswa diberi kesempatan untuk mengingat kembali konsep gaya,
hukum kekekalan energy mekanik, hukum II Newton, dan hukum III Newton
Sebagai penggalian konsepsi awal dan motivasi, siswa mengamati gambar 1.1
tentang atlit yang menendang bola, demonstrasi melempar telur pada seprai, dan
guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan pengetahuannya
tentang, Mengapa atlit bola dapat menendang bola ke gawang? Apa yang terjadi
ketika Anda melempar telur pada seprai? Kenapa telur tidak pecah?
1.
2.
3.
4.
5.
Tanggung jawab
Teramati
Tidak
Ket
Kejujuran
Kedisiplinan
Kemampuan
berkomunikasi
Kemampuan
bekerjasama
2.
3.
4.
5.
Tanggung jawab
Teramati
Ya
Tidak
Ket
Kejujuran
Kedisiplinan
Kemampuan
berkomunikasi
Kemampuan
bekerjasama
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi diharapkan siswa mampu:
1) Menjelaskan hukum kekekalan momentum pada benda pecah
2) Menjelaskan penerapan hukum kekekalan momentum pada benda pecah
3) Menjelaskan cara pembuatan roket
4) Menjelaskan peristiwa peluru dari senapan
5) Menunjukkan perilaku ilmiah dalam melakukan percobaan dan diskusi
Materi Pembelajaran
1) Penerapan Hukum Kekekalan Momentum pada Benda Pecah
2) Peluru pecah
3) Roket
4) Dorongan Pistol
5) Orang yang loncat dari perahu yang sedang bergerak
Metode Pembelajaran
1) Model
: Pembelajaran berbasis masalah
2) Metode
: Diskusi
3) Pendekatan : Saintifik
Media, Alat, dan Sumber Belajar
1) Media
: Slide Power Point, animasi
2) Alat dan bahan
:3) Sumber belajar
:
a. Giancoli, Douglas. (2005). PHYSICS: Principles with Aplication. USA: 6th ed.
Pearson Prentice Hall
b. Siswanto, dkk. (2009). Kompetensi Fisika Kelas XI untuk SMA/MA. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
c. Haryadi, Bambang. (2008). Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
d. Kamajaya. (2004). Fisika untuk SMA Kelas XI Semester 1. Bandung: Grafindo Media
Pratama
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan (20 menit)
Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, memeriksa
kehadiran siswa, kemudian mengatur tempat duduk secara berkelompok
Sebagai apersepsi siswa diberi kesempatan untuk mengingat kembali konsep
tumbukan dan hukum kekekalan momentum pada tumbukan.
Sebagai penggalian konsepsi awal dan motivasi, siswa diberi kesempatan untuk
mengamati peristiwa ketika seorang perenang yang berada di dalam perahu loncat ke
air dan guru menanyakan tentang, Apa yang terjadi antara perenang dengan
perahu? Bagaimanakah hukum kekekalan momentum berlaku pada benda pecah?
b. Kegiatan inti (140 menit)
1) Mengamati
Siswa mengamati gambar 1.5 tentang animasi peluncuran roket.
No
Aspek yang
Teramati
Ket
dinilai
Ya
Tanggung jawab
Tidak
Kejujuran
Kedisiplinan
Kemampuan
berkomunikasi
Kemampuan
bekerjasama
Kunci jawaban
Skor
Total skor
30
30
40
100
6 kgm/s
0,5 Ns
20 m/s
Kunci jawaban
Skor
Total skor
50
25
25
100
-20 m/s
18,2 m/s
0,5
Pernyataan
Ya
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nilai
Tidak
Rubrik:
Rentangan nilai yang digunakan antara 1 dan 2. Jika jawaban YA diberi skor 2 dan jika
TIDAK diberi skor 1. Kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
Rentang nilai antara:
0-5
dikategorikan tidak positif
6-10 dikategorikan kurang positif
11-15 dikategorikan positif
16-20 dikategorikan sangat positif
3. Ulangan Harian
Dilaksanakan setelah penilaian diri, dengan menggunakan instrumen tes berbentuk uraian
yang disusun berdasarkan kisi-kisi sebagai berikut:
No
Soal
1
Bentuk
soal
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Mengetahui;
Kepala Sekolah,
DRS. SHODIQ,M.M.PD
NIP. 19621217 198903 1 005
C1
C2
x
Aspek
C3 C4
Soal
C5
C6
Sebuah pegas digantung beban 2 kg sehingga
bertambah panjang 1 cm. Jika g = 10 m/s 2, hitung
periode getaran pegas tersebut?
Sebuah bandul matematis bergetar dengan
periode 1 s dan amplitude 5 cm. Jika g = 10 m/s 2,
tentukanlah panjang tali bandul?
Kelajuan maksimum sebuah partikel yang
bergerak harmonik dengan frekuensi 4 Hz dan
amplitudo 2 cm adalah
Sebuah pegas tanpa beban digantungkan vertical,
panjangnya 30 cm. Pegas diberi beban m = 2 kg
sehingga panjangnya menjadi 35 cm. kemudian
pegas ditarik lagi dengan gaya F sehingga
panjang pegas menjadi 40 cm. jika percepatan
gravitasi g = 10 m/s2, tentukanlah energy
potensial system?
Sebuah pegas digantungkan vertical dengan
panjangnya 12 cm. Jika diberi beban 1 kg,
panjang pegas menjadi 14 cm. Tentukan
konstanta gaya pegas?
ELI PRIYATNA,S.PD
NIP. 19720409 201410 1 001
Kunci
Jawaban
0,2 sekon
25 cm
8 m/s
2 joule
5 cm