ESCUELA DE OFICIALES PNP

SLABO
FILOSOFA
I.

DATOS GENERALES
PROGRAMA
EJE CURRICULAR
AREA EDUCATIVA
AREA COGNITIVA
AO DE ESTUDIOS
REQUISITO
HORAS SEMESTRALES
HORAS SEMANALES
PERODO ACADMICO

:
:
:
:
:
:
:
:
:

PROCESO REGULAR
Formacin Profesional Policial
Formacin Bsica
Ciencias Sociales
PRIMER AO
Ninguno
48 horas acadmicas
03
I Semestre

II. SUMILLA
La Asignatura forma parte del Currculo de Estudios de la Escuela de
Oficiales PNP, sus contenidos se orientan a difundir conocimientos sobre
FILOSOFA; a travs de sus Unidades de Aprendizaje, contenidos
sobre: la reflexin filosfica y sus antecedentes, la Cinecia y los
problemas del Conocimiento, la atropologa filosfica, visin del estudio
del hombre; el problema tico
III.

OBJETIVOS
A.

OBJETIVOS GENERALES
Que los Cadetes del Primer ao EO , como futuros Oficiales PNP
sepan identificar, conceptuar y analizar los componentes y
determinantes de: LA FILOSOFA, LA EPISTEMOLOGA, LA
ANTROPOLIGA FILOSFICA, TICA Y AXIOLOGA; asimismo,
les permita al Cadete, interpretar, y evaluar los contenidos
relacionados al rea de Formacin Institucional como futuros
Funcionarios Pblicos y Autoridades.

B.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Analizar y explicar contenidos doctrinarios relacionados a los
conocimientos filosficos para la adquisicin de actitudes de
carcter cientfico racional y lgico

2. Identificar el perfil tico del polica , los principios que norman su

conducta en el ejercicio de la funcin , as como reconocer los
enunciados de la tica y de la escala de valores
3. Identificar la naturaleza problemtica y la importancia del pensar
filosfico e identificar los enfoques del conocimiento, elaborando
ejemplos de argumentos antes situaciones problemticas del
conocimiento cientfico y filosfico en bsqueda de un saber
verdadero

IV.

CONTENIDOS
I UNIDAD
LA REFLEXIN FILOSFICA Y SUS ANTECEDENTES

COMPETENCIA:. Investiga, analiza y explica los conceptos del pensar

filosfico, valorado su importancia en la formacin profesional con una posicin
libre y tolerante
Sema
na
N
0
1

0
2

0
3

0
4

Contenid

Estrate
gias y
recursos
FILOSOFA, etimologa,
Precisa las Conoce y Cuadro
concepto, caractersticas.nociones
diferencia
sinptilmportancia.-Lectura comentada
conceptua los
co
Qu es filosofa? Karl Jaspers
-les
fundamentos.
Campos de estudio de la Investiga y Valora la Cuadro
Filosofa y su relacin con otras analiza la importanci sinptiDisciplinas
relacin
a de la co
con otras Filosofa
disciplinas
ORIGEN Y DIVISIN de la Describe e Adquiere
Debate
filosofa.- Antigua y Media.-los Pre- interpreta
conciencia en aula
Socrticos.-la naturaleza y origen el origen real
y Taller
de las cosas
de
la objetiva
filosofa
Investiga y Asume
Debate
FILOSOFA
MODERNA
Y analiza los posicin
en aula
CONTEMPORNEA
diferentes
libre
y Taller
conceptos tolerante
Casusy relacin
tica
entre ellos
o Conceptual

Contenid
o Procedimental

Contenid
o Actitudinal

II UNIDAD
INTRODUCCIN A LA EPISTEMOLOGA
COMPETENCIA: Identifica los enfoques del conocimiento, elaborando
ejemplos de argumentos antes situaciones problemticas del conocimiento
Cientfico y Filosfico en bsqueda de un saber verdadero
Sema
na
N
0
5

Contenid
o Conceptual
,Enfoques del Conocimiento.concepto-caractersticas.-El
saber,
ELpensar.-conceptos.Conocimiento Intelectual
y
Racional

0
6
Problemas del conocimiento.Origen
y
esencia
del
conocimiento.clases
de
conocimiento

0
7

EL
PROCESO
CIENTIFICO
Ciencia y Tecnologa

0
8

PRIMER EXAMEN PARCIAL

Contenid
o Procedimental

Contenid
o Actitudinal

Estrate
gias y
recursos
Precisa las Conoce y Cuadro
nociones
diferencia
sinpticonceptua los
co
-les
del fundamenconocimie tos.
nto
Investiga y Valora la Cuadro
analiza las importanci sinptidiferentes
a
del co
interrogant conocimie
es sobre el nto y de la
origen
y tecnologa
esencia
del
conocimie
nto
Describe e Asume un Debate
interpreta
aposicin
en aula
la realidad personal
Taller
del
frente
a
proceso
los aportes
cientfico,
de
la
la ciencia ciencia y
y
la de
la
tecnologa tecnologa

III UNIDAD
LA ANTROPOLOGA FILOSFICA
COMPETENCIA : Adquiere cultura sobre la naturaleza problemtica del ser
humano, ,mediante argumentos, ,exponiendo, en forma breve y consistente, a
favor o en contra de las diferentes posiciones
Sema
na
N
09

Contenid

Estrate
o Conceptual
gias y
recursos
Visin General del HOMBRE- Analiza y Toma
Debate
Como ser natural y espiritual.- valora al conciencia en
origen del hombre.-caracteres y hombre
del valor aula.valores del hombre
como ser tico del Casusnatural y hombre
tica
espiritual v

1
0

Naturaleza
SOCIAl
e
INDIVIDUAL del ser humano.- El
individuo y la sociedad.El
hombre y los valores

1
1

1
2

1
3

Contenid
o Procedimental

Contenid
o Actitudinal

Analiza y
explica la
naturaleza
del
ser
humano,
el hombre
y
los
valores

Conocer
su
posicin
personal
sobre las
distintas
posiciones
filosficas

ComprenTEORA ONTOLOGICA.-. estudio de

y
de la concepcin de la existencia analiza la
de Las cosas
teora
ontolgica

Asume
una acittud
critica
a
las teora
sobre
la
existencia
humana
Precisa las Demuestra
La razn de ser Polica.- nociones
inters por
comentario sobre su existencia
conceptual la
es de la importanrazn de cia de las
ser Polica virtudes
del polica
SEGUND
O EXAMEN PARCIAL

Taller
de
Reflexin

Taller

Taller
Casustica

IV UNIDAD
TICA Y AXIOLOGA
COMPETENCIA : Promover el conocimiento de los enunciados de la TICA y
ESCALA DE VALORES que orientan el comportamiento del ser humano,
valorando sus aportes con relacin a la vida profesional del futuro Oficial PNP
Sema
na
N

Contenid
o Conceptual

14
LA
CONCIENCIA
DEL
DEBER(lectura escogida Dilema
de Heinz

Contenid
o Procedimental

Contenid
o Actitudinal

Estrate
gias y
recursos

Elabora su
escala de
valores en
base
al
anlisis
del texto

Adquiere
conciencia
e
Lectura
importanci seleca de los cionada
valores en
su
vida
personal y
profesional

Distingue
los
principales
valores
ticos
y
problemas
morales
en
la
sociedad
Debate
sobre los
valores
que
asume
cada
cultura

Valora la
participaci
n
individual
y colectiva
dentro de
la
sociedad

1
5

LA
RESPONSABILIDAD
MORAL.-JURDICA
Y
SOCIAL.-Niveles
de
responsabilidad en la actividad
policial

1
6

JUSTICIA
HUMANOS

1
7

DERECHOS

EXAME
N FINAL

Talleres
de
reflexi
n

Valora al
hombre
taller
como ser
natural y
espiritual

V.

PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS
A. Las tcnicas de enseanza se orientarn a la interaccin permanente
docente educando, enmarcadas en la cultura participativa, y el
trabajo en equipo.
B. Se promover la investigacin permanente y la exposicin de los
conocimientos adquiridos.
C. El desarrollo de los contenidos curriculares sern eminentemente
objetivos mediante el empleo de Mapas Conceptuales.

VI.

EQUIPOS Y MATERIALES
El docente para el desarrollo de la asignatura emplear los siguientes
equipos y materiales:
EQUIPOS
Retroproyector, video grabadora, computador, proyector multimedia.
MATERIALES
Proveer separatas a los educandos, as como emplear
transparencias o videos para reforzar las tcnicas de enseanza.

VII.

EVALUACIN
La asistencia a las sesiones tericas es obligatoria en el 70% y a los
Talleres en el 90%, en caso contrario de no existir justificacin alguna
por la Sub Direccin Acadmica de la EO PNP, el Cadete desaprobar la
asignatura.
El proceso de
comprender:

evaluacin

del

aprendizaje

ser

permanente,

A.

Evaluacin Formativa Interactiva, en relacin a la participacin

activa del Cadete en el aula. El promedio de las intervenciones
orales constituir Nota de Paso Oral.

B.

Evaluacin Formativa o de Proceso para comprobar el rendimiento

acadmico, pronosticar posibilidades de desarrollo y reorientar la
metodologa, compromete la aplicacin de:
1.

Talleres.

2.

Exposiciones.

3.

Dos exmenes escritos parciales (8 y 13 semana),

enmarcados en los modelos de la Prueba Objetiva, pudiendo,
adems, contener preguntas tipo desarrollo y situacin
problema, en las que prime el empleo de la capacidad
reflexiva, la correlacin de criterios, el anlisis y el
pensamiento lgico.

4.

Un trabajo de investigacin monogrfica que se valorar en su

forma y contenido.

C.

Evaluacin Sumativa orientada a comprobar el nivel de desarrollo

cognoscitivo, reflexivo y del pensamiento lgico, para lo cual se
aplicar un examen final (17 semana), de similar caracterstica
empleada en los exmenes parciales.

D.

El Promedio General se calcular en concordancia con las

disposiciones establecidas en el Manual de Rgimen de Educacin
de las Escuelas de Formacin de la PNP, conforme se detalla a
continuacin:
Promedio General:
PG = PEP (3) + PO (1) + TA (2) +EF (4)
10
PEP

Promedio de Exmenes Parciales

PO

Paso Oral

TA

Trabajo de Investigacin
Promedio Talleres

Monogrfica

BIBLIOGRAFIA GENERAL
BRUGGER, W. (ed.):

Philosophisches Wrterbuch. Freiburg, Herder, 1974.

(Trad. cast. Diccionario de Filosofa. Barcelona, Herder,

1983
CASSIRER, E.:

Das

Erkenntnisproblem

in

der

Philosophie

und

Wissenschaft
der neuren Zeit. 4 vols. Berlin, 1906.( Trad. cast.: El
problema del conocimiento. 4 vols. Mxico, FCE, 1965 (2).
CROMBIE, A.C.:
ciencia.
Vol. II. Siglos XIIIDE CRESCENZO, L.:

Agustine to Galileo. 2 vols. (Trad. cast.:

Historia de la

De San Agustn a Galileo. Vol. I. Siglos V- XIII.

XVII. Madrid, Alianza, 1974.
Historia de la filosofa griega. Seix Barral, 1997.

DUQUE PAJUELO, F.:

Historia de la filosofa moderna. Madrid, Akal, 1998.

FERRATER MORA, J.:

Diccionario de filosofa, Madrid, Alianza Editorial, 1980.

GIGON, O.:

Los orgenes de la filosofa griega: de Hesodo a

Parmnides.
MARAS, J.:

Gredos, 1996.
Historia de la filosofa. 2 vols. Madrid, Revista de

Occidente, 1988.
MARTNEZ MARZOA, F

Historia de la filosofa. 2 vols. Madrid, Istmo, 1994.

VILLACAAS, J.L.:

Historia de la filosofa contempornea. Madrid, Akal,

1996.

CATEDRTICOS :