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Leonardo da Vinci
PLANO
ORIGENS DA TEORIA CLSSICA
QUEM FOI TAYLOR?
cientfica (1911)
CARACTERISTCAS DA ADMINISTRAO
CIENTFICA
CRTICAS ADMINISTRAO CIENTFICA
A ADMINISTRAO CIENTFICA E A ESCOLA
A HISTRIA DA ADMINISTRAO
RELATIVAMENTE RECENTE E SURGIU COM
O APARECIMENTO DA GRANDE EMPRESA.
O
FENMENO
QUE
PROVOCOU
O
APARECIMENTODA GRANDE EMPRESA E
DA MODERNA ADMINISTRAO OCORREU
NO FINAL DO SC. XVIII E ESTENDEU-SE
AO LONGO DO SC. XIX E INCIO DO SC.
XX.
ESSE FENMENO QUE TROUXE RPIDAS E
PROFUNDAS MUDANAS ECONMICAS,
SOCIAIS
E
POLTICAS,
CHAMOU-SE
REVOLUO INDUSTRIAL.
ADMINISTRAO
1. CRESCIMENTO ACELARADO E
FREDERICK W. TAYLOR
1856-1915
LINGOTE DE FERRO
PRINCIPAIS CARACTERISTCAS DA
ADMINISTRAO CIENTFICA
ADMINISTRAAO COMO CINCIA
A improvisao deve dar o lugar ao planeamento e
o empirismo cincia.
DIVISO DO TRABALHO-ESPECIALIZAO
O trabalho pode ser executado melhor e mais
economicamente atravs da subdiviso das
funes. Assim, o trabalho de cada pessoa na
organizao deveria tanto quanto possvel, se
limitar execuo de uma tarefa
predominante.
SUPERVISO FUNCIONAL
a aplicao da diviso do trabalho e da
especializao ao nvel dos supervisores e
chefes.
NFASE NA EFICINCIA
preciso determinar a nica maneira certa de
se executar um trabalho (the best way);
descoberta e adoptada, essa nica maneira
maximizar a eficincia do trabalho.
PRINCPIO DE EXCEPO
Taylor adoptou um sistema de controlo
operacional bastante simples e que se baseava no
no desempenho mdio, mas na verificao das
excepes ou desvios dos padres.
CRTICAS ADMINISTRAO
CIENTFICA
MECANICISMO DA ADMINISTRAO
CIENTFICA
SUPERESPECIALIZAO DO OPERRIO
VISO MICROSCPICA DO HOMEM
ABORDAGEM IMCOMPLETA DA
ORGANIZAO
LIMITAO DO CAMPO DE APLICAO
ABORDAGEM DE SISTEMA FECHADO
RESUMO
A AC iniciada por Taylor e seus seguidores
UM PASSO
PIONEIRO
E
IRREVERSVEL
A TEORIA DA AC E A ESCOLA
Calendrio escolar (tempos de trabalho e
de descanso rigidamente estabelecidos)
Programas definidos at mincia
Organizao das aulas com os seus
mltiplos instrutores
Planificao das aulas
Preocupao constante dos professores
em instruir e educar os alunos
Ligao entre instruo e controlo