Instituto Privado Mayance Aguaateco IMAYA

Curso: Computacin
Catedrtico: Efran Rodrguez Lpez
Grado: Segundo Bsico

Tema
Las fuentes de informacin y las normas de acceso del uso del
correo electrnico, el PDF y el internet

Estudiante: Marcelo Chay Pastor

Clave: 5
Ciclo escolar: 2016

Aguacatn 20 de julio de 2016

Introduccin
Las fuentes de informacin son instrumentos para el conocimiento, bsqueda y acceso a
la informacin de gran utilidad para las personas. Por ello se presenta en este trabajo la
presencia del Internet como una fuente primordial de informacin para los Estudios de
los hombres y mujeres.

FUENTES DE INFORMACION
Se denominan fuentes de informacin a diversos tipos de documentos que contienen
datos tiles para satisfacer una demanda de informacin o conocimiento. Conocer,
distinguir y seleccionar las fuentes de informacin adecuadas para el trabajo que se est
realizando es parte del proceso de investigacin. Segn el nivel de informacin que
proporcionan las fuentes de informacin pueden ser primarias o secundarias.
Las fuentes primarias contienen informacin nueva y original, resultado de un trabajo
intelectual.
Son documentos primarios: libros, revistas cientficas y de entretenimiento, peridicos,
diarios, documentos oficiales de instituciones pblicas, informes tcnicos y de
investigacin de instituciones pblicas o privadas, patentes, normas tcnicas.
Las fuentes secundarias contienen informacin organizada, elaborada, producto de
anlisis, extraccin o reorganizacin que refiere a documentos primarios originales.
Son fuentes secundarias: enciclopedias, antologas, directorios, libros o artculos que
interpretan otros trabajos o investigaciones.

NORMAS DE ACCESO A LAS FUENTES DE INFORMACION

Se entiende por aptitudes para el acceso y uso de la informacin un conjunto de
habilidades que exigen a los individuos "reconocer cundo se necesita informacin y
poseer la capacidad de localizar, evaluar y utilizar eficazmente la informacin
requerida" (1). Las aptitudes para el acceso y uso de la informacin resultan cada vez
ms importantes en el entorno actual de rpidos cambios tecnolgicos y de proliferacin
de los recursos de informacin. A causa de la complejidad cada vez mayor de este
entorno, los individuos se enfrentan a diversas alternativas a la hora de elegir entre una
informacin muy dispar y abundante - en sus estudios universitarios, en su puesto de
trabajo y en su vida privada. Se puede disponer de la informacin a travs de las
bibliotecas, los centros de recursos comunitarios, las organizaciones profesionales o de
intereses especializados, los medios de comunicacin e Internet - y cada vez ms la
informacin llega a los individuos en formatos sin filtrar, lo que suscita interrogantes

sobre su autenticidad, validez y fiabilidad. Adems, la informacin est disponible a

travs de mltiples medios, incluyendo los grficos, audiovisuales y textuales, que
plantean nuevos retos a los individuos a la hora de evaluarla y comprenderla. Tanto la
calidad insegura como la cantidad en expansin de la informacin plantean retos
enormes a la sociedad. La ingente abundancia de informacin no crear por s misma
una ciudadana ms informada sin un grupo de aptitudes necesarias para usar la
informacin eficazmente.
Las aptitudes para el acceso y uso de la informacin constituyen la base para el
aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida. Son comunes a todas las disciplinas, a
todos los entornos de aprendizaje y a todos los niveles de educacin. Capacitan a quien
aprende para dominar el contenido y ampliar sus investigaciones, para hacerse ms
auto-dirigido y asumir un mayor control sobre su propio proceso de aprendizaje. Una
persona competente en el acceso y uso de la informacin es capaz de

determinar el alcance de la informacin requerida

acceder a ella con eficacia y eficiencia

evaluar de forma crtica la informacin y sus fuentes

incorporar la informacin seleccionada a su propia base de conocimientos

utilizar la informacin de manera eficaz para acometer tareas especficas

comprender la problemtica econmica, legal y social que rodea al uso de la

informacin, y acceder a ella y utilizarla de forma tica y legal.

Las aptitudes para el acceso y uso de la informacin y las tecnologas de la informacin

Las aptitudes para el acceso y uso de la informacin estn en relacin con las destrezas
en tecnologas de la informacin, pero tienen unas implicaciones mucho ms amplias
para el individuo, el sistema educativo y la sociedad. Las destrezas en tecnologas de la
informacin capacitan a un individuo para usar ordenadores, aplicaciones informticas,
bases de datos y otras tecnologas para alcanzar una gran variedad de metas acadmicas,

laborales y personales. Los individuos competentes en el acceso y uso de la informacin

necesariamente tienen que dominar determinadas destrezas tecnolgicas.
NORMAS DEL ACCESO A INTERNET
Entre las normas de acceso a internet estn los siguientes:

SFPL no supervisa o controla el contenido del material al que se accede a travs

de Internet y no puede responsabilizarse de dichos contenidos. (Normativa #206
para el Uso de Internet, prrafo IV)

Los usuarios de Internet son responsables de evaluar la exactitud del material

que han encontrado en Internet

De acuerdo con el Captulo 22-C.3 de San Francisco Administrative Code*,

Ordenanza 206-01, SFPL no usa programas filtro.

SFPL no es responsable y no asume ninguna responsabilidad por perjuicios

sufridos por el uso de Internet. (Normativa #206 para el Uso de Internet, prrafo
IV)

SFPL utiliza programas anti-virus pero no puede garantizar que su sitio web, el
servidor o cualquier otro sitio web a los que han accedido los usuarios de
Internet carezcan de virus u otros componentes dainos.

NORMAS DE ACCEOS A CORREO ELECTRONICO

Estas son unas cuantas normas para un buen uso de esa maravillosa herramienta que es
el correo electrnico:

Usa un estilo de redaccin adecuado. La forma de redaccin debe adecuarse

al destinatario. Utiliza los emoticones con moderacin y nunca para un
mensaje formal. Ten en cuenta siempre la diferencia de estilo que debe haber
entre un mensaje personal y otro profesional, entre uno informal y otro de
carcter serio. Saluda, indica el motivo del mensaje y despdete al final.

Utiliza siempre el campo "asunto": el destinatario puede decidir si leer o no

un mensaje basndose solo en el encabezamiento. Esto facilita la lectura,
clasificacin y por tanto, ahorra tiempo.

Enva tus mensajes en texto plano, no utilices estilos ni adornos innecesarios.

Adems de ms seguros, los mensajes en texto puro, sin colores, tamaos,
negritas, etc. son mas pequeos, llegan y se descargan ms rpido. Por
supuesto, puedes hacer uso de estos recursos sin abusar y cuando el
contenido lo requiera.

No escribas en maysculas. Escribir en maysculas en Internet equivale a

gritar. A no ser que realmente quieras gritar una palabra o frase, escribe de
manera normal, con maysculas y minsculas. Puedes utilizar las comillas,
los asteriscos y guiones bajos para *enfatizar* y subrayar.

Escribe por prrafos para que el mensaje quede mejor estructurado, y

sepralos con lneas en blanco, para no cansar con su lectura.. Tampoco
escribas lneas de ms de 80 caracteres. Muchos monitores no permiten
visualizar ms en la pantalla.

Cuando respondas a un mensaje, incluye parte del mensaje original para

situar el contexto. De otra manera, tu(s) interlocutor(es) podra(n) no saber
de que ests hablando o a qu estas contestando, especialmente si reciben
mucho correo. Normalmente basta con el asunto. Muchos servidores de
correo integran ya esta opcin por defecto.

Reenvo de correos: Si recibes un correo electrnico interesante que deseas

reenviar a tus contactos, no olvides eliminar esas lneas heredadas de los
mensajes anteriores y las direcciones de correo del mensaje que has recibido.
Puede que alguno de los destinatarios del correo tenga un virus en su
ordenador y que ese virus capture las direcciones de correo de los mensajes
que se reciben para luego enviarlas a un spammer. Todas esas direcciones
sufrirn a partir de ahora el molesto correo basura.

Por el mismo motivo, cuando enves copias de un correo a varias personas ,

pon la lista de direcciones a enviar en el campo CCO (cuentas de correo
ocultas). De esa forma evitars dar a conocer las direcciones de terceras
personas, que no interesan a nadie. Es una buena medida de seguridad para
evitar virus y spam.

No reenves mensajes en cadena, falsas alarmas de virus, etc. Solo

contribuirs a aumentar el correo no solicitado.

Evita el envo de archivos adjuntos demasiado pesados . Mndalos solo

cuando sean necesarios y advierte sobre su contenido al remitente en el
cuerpo del mensaje.

Cuando enves un archivo adjunto a alguien que recibe muchos como el

tuyo,

por

ejemplo

un(a)

profesor(a),

nmbralo

con

tu

nombre_apellido_nombre_de_la_tarea (minscula, sin tildes i caracteres

especiales, con las palabras unidas por guiones bajos)

Con el correo electrnico ocurre lo mismo que con el resto de relaciones

humanas, la primera impresin es la queda. Es importante el uso de un tono
correcto, no cometer faltas de ortografa ni de gramtica. Antes de enviar un
mensaje, asegrate de que esta escrito con correccin y claridad. Debemos
ser siempre conscientes de que se trata de comunicacin escrita, y como tal
queda registro de ella.
NORMAS DE ACCESO DE ARCHIVO PDF

Es multiplataforma, es decir, puede ser presentado en los principales sistemas

operativos (GNU/Linux, OS X Mac, Unix, Windows), sin que se modifique el
aspecto ni la estructura del documento original.

Puede contener cualquier combinacin de texto, elementos multimedia como

vdeos o sonido, elementos de hipertexto como vnculos y marcadores, enlaces y
miniaturas de pginas.

Los archivos PDF no pierden el formato con el envo a otros usuarios, como s
sucede cuando se envan documentos de texto (se desordenan las pginas, se
desorganizan los prrafos, etc.).

Es uno de los formatos ms extendidos en Internet para el intercambio de

documentos. Por ello, es muy utilizado por empresas, gobiernos e instituciones
educativas.

Es una especificacin abierta, para la que se han generado herramientas

de software libre que permiten crear, visualizar o modificar documentos en
formato

PDF.

Son

ofimticas:LibreOffice.org y OpenOffice.org;

ejemplos,
as

como

las suite
el

sistema

de

composicin de textos LaTeX.

Puede cifrarse para proteger su contenido e incluso firmarlo digitalmente.

Un archivo PDF puede crearse desde varias aplicaciones exportando el archivo,

como es el caso de los programas de OpenOffice.org y del paquete
ofimtico Microsoft Office (a partir de la versin 2007, si se actualiza a SP21 ).

Puede generarse desde cualquier aplicacin mediante la instalacin de una

impresora virtual en el sistema operativo, en caso de usar aplicaciones sin esa
funcionalidad integrada.

Es el estndar ISO (ISO 19005-1:2005) para ficheros contenedores de

documentos electrnicos con vistas a su preservacin de larga duracin.2

Los ficheros PDF son independientes del dispositivo, el mismo archivo puede
imprimirse en una impresora de inyeccin de tinta o una filmadora. Para la
optimizacin de la impresin se configuran las opciones apropiadas en la
creacin del fichero PDF.

Conclusin

Se entiendo como fuentes de informacin todo aquellos que permite informar a

las personas noticias u otros acontecimientos entre los que se mencionaron estn,

las revistas, diccionarios, enciclopedias, estadsticas, catlogos etc.

Tambin se menciona las reglas o normas que se debe tomar para hacer uso del

correo electrnico, el uso del PDF y el internet.

Se aprendi mucho en la elaboracin de los temas porque son de gran utilidad
para las personas tales como el correo electrnico que nos permite intercambiar
informacin de una manera simple y en corto tiempo.