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Presentado por
OSCAR IVAN PARRA QUNTERO
Fecha
26 de Julio de 2016
MODELOS DE ADMINISTRACION EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
En el material de estudio se plantea que para lograr una buena gestin de una institucin
educativa, se debe tener un modelo, el cual dara las directrices para la toma de decisiones y la
administracin de los recursos y el personal humano.
Se conciben entonces dos modelos, el modelo normativo y el modelo estratgico-participativo,
cada uno tiene sus propias premisas, las cuales analizaremos a continuacin.
VENTAJAS
DESVENTAJAS
MODELO NORMATIVO
centralizadas
Poca participacin de actores
externo.
educativo
No permite cambios en los
Asignacion de tareas y
objetivos propuestos
Los cambios en el entorno no
funciones claras.
VENTAJAS
DESVENTAJAS
MODELO ESTRATEGICO-
PARTICIPATIVO
Involucramiento de diferentes
actores y visiones
Formulacion y generacion de
educativa
Definicion de objetivos a corto
proyectos educativos
Participacion activa de los
plazo
Falta de conocimiento para la
actores
Desvirtualizacion de los objetivos
En la institucin en la cual trabajo, el Centro de comercio y servicios del Sena Regional Tolima,
el modelo que se aplica es el normativo, se cuenta con un director regional, el cual a su vez
cuenta con 3 subdirectores, uno para cada centro de formacin, que en la actualidad en el
departamento del Tolima existen 3. Cada centro a su ves cuenta con un coordinador acadmico el
cual direccin las instrucciones dadas a nivel nacional para que cada instructor las aplique, en los
programas de formacin titulada y complementaria.
Auque cada centro de formacin reciba instrucciones y polticas de la direccin nacional, se han
contruido espacios de investigacin en la cual participan los principales actores del proceso
formativo en el Sena, los aprendices e instructores, y desde esta sinergia, se ha podido potenciar
el desarrollo de proyectos tanto formativos como productivos, apoyados por las unidades de
emprendimiento de cada regional y los nodos tecnolgicos.
Es por lo anterior, que puedo manifestar que en el centro en el cual laboro, se desarrollan
actualmente los dos tipos de modelos enunciados en los documentos de lectura, luego que a mi
parecer la conjugacin de los mismos seria la forma ideal de lograr una buena gestin educativa
que involucre toda la comunidad educativa.
BIBLIOGRAFIA
Gairin, J., & Darder, P. (1994). Hacia un esquema comprensivo de las organizaciones.
Organizacin y gestin de centros educativos (13-16). Barcelona: Ed. Praxis. ISBN
9788471973023.
Topacio, A., Estrada, R., & Quezada, M. (2008). Panorama de la Gestin Organizacional en una
Institucin Educativa: Universidad Pedaggica Nacional. Recuperado de:
http://gestioneducativaorganizacional.blogspot.com