EPISTEMOLOGA.

FUNDAMENTO
DEL
PENSAMIENTO
CIENTFICO
Trabajo practico II: LA ESTRUCTURA DE LAS
REVOLUCIONES
Profesor titular: Lic. Estela Maturano
Profesora J.T.P: : Lic. Patricia Pelay
Profesora adscripta: Lic. Soledad Penizzotto

Alumnos:
-Greco Sol
-Altare Ana Paula
-Jonathan Cabral
-Fras Alejandro
-Mattioli Antonella
-Fernando Carrizo

Carrera: Psicologa
Universidad de Congreso

CAPITULO III- NATURALEZA DE LA CIENCIA NORMAL

1) Cmo llega el Paradigma a ser un status cientfico?
Y cmo se relaciona con la ciencia normal?
Los Paradigmas obtienen su status como tales debido a que tienen ms xito que sus
competidores para resolver unos cuantos problemas que el grupo de profesionales ha llegado
a reconocer como agudos. Sin embargo el tener ms xito no quiere decir que tenga un xito
completo en la resolucin de un problema determinado o que de resultados suficientemente
satisfactorios con un nmero considerable de problemas. El xito da un paradigma es al
principio una promesa, una promesa de xito discernible en ejemplos seleccionados y
todava incompletos. La Ciencia Normal consiste en la realizacin de esa promesa, una
realizacin lograda mediante la ampliacin del conocimiento de aquellos hechos que el
paradigma muestra como particularmente reveladores, aumentando la extensin del
acoplamiento entre esos hechos y las predicciones del paradigma y por medio de la
articulacin ulterior del mismo paradigma.
El paradigma obliga a los cientficos a investigar alguna parte de la naturaleza de una manera
tan detallada y profunda inimaginable en otras condiciones. Y la Ciencia Normal posee un
mecanismo interno que siempre que el paradigma del que proceden deja de funcionar de
manera efectiva, asegura el relajamiento de las restricciones que atan a la Investigacin.
2) Cules son los pasos tcnicos para validarla Ciencia Normal?
Los pasos tcnicos consisten en experimentos y observaciones:
A) Primeramente encontramos la clase de hechos que el paradigma ha mostrado que son
particularmente reveladores de las naturalezas de las cosas. Al emplearlos para resolver
problemas, el paradigma ha hecho que valga la pena determinarlos con mayor precisin en
una mayor variedad de situaciones. Ejemplos:
-Las conductividades elctricas.
-Los puntos de ebullicin.
B) Una segunda clase se dirige hacia los hechos que, aunque no tengan a menudo mucho
inters intrnseco, pueden compararse directamente con predicciones de la teora del
paradigma.
El acuerdo o el descubrimiento de nuevos campos en los que el acuerdo pueda
demostrarse, representan un desafo constante para la habilidad y la imaginacin de los
experimentadores y los observadores. El aparato de Foucault para demostrar que la velocidad
de la luz es mayor en el aire que en el agua, ilustran el esfuerzo y el ingenio que han sido
necesarios para hacer que la naturaleza y la teora lleguen a un acuerdo cada vez ms
estrecho. La existencia del paradigma establece el problema que debe resolverse con
frecuencia la teora del paradigma se encuentra implicada directamente en el diseo del
aparato capaz de resolver el problema.
C) Hay un tercer tipo de Experimentos, estos pueden asemejarse a la exploracin y sobre
todo prevalecer en los periodos y en las ciencias que se ocupan ms en los aspectos
cualitativos que de los cuantitativos relativos a la regularidad de la naturaleza con frecuencia

un paradigma desarrolla para un conjunto de fenmenos, resulta ambiguo al aplicarse a otro

estrechamente relacionado. Entonces son necesarios experimentos para escoger entre los
mtodos alternativos a efecto de aplicar el paradigma al nuevo campo de inters.
Por ejemplo: Las aplicaciones del Paradigma de la teora calrica, fueron al calentamiento
y el enfriamiento por medio de mezclas y del cambio de estado. Se emprendieron muchos
experimentos para elaborar en las diversas posibilidades y para hacer una distincin entre
ellas.
3) Cules son los problemas tericos de la ciencia normal? Cul es su fin?

Los problemas tericos de la ciencia normal, entran dentro de las mismas clases que
los experimentales o de observacin.
Una parte del trabajo terico normal, consiste en el uso de la teora existente para
predecir informacin fctica del valor intrnseco.
El establecimiento de efemrides astronmicas, el clculo de las caractersticas de las
lentes y la produccin de curvas de propagacin de radio son ejemplos de problemas
de este tipo.
Su fin es mostrar una nueva aplicacin del paradigma o aumentar la precisin de una
aplicacin que ya se haya hecho.
La necesidad de este tipo de trabajo nace de las enormes dificultades que
frecuentemente se encuentran para desarrollar puntos de contacto entre una teora y la
naturaleza. Estas dificultades pueden ilustrarse brevemente por medio de un examen
de la historia de la dinmica despus de Newton.
No exista ninguna otra teora que se acercara tanto a la realidad. Sin embargo, sus
trabajos dejaron muchos problemas tericos para los sucesores de Newton.
Fueron necesarias tcnicas tericas para determinar por ej: Longitud equivalente
de un pndulo masivo.
Fueron necesarias tcnicas para ocuparse de los movimientos simultneos de ms de
dos cuerpos que se atraen mutuamente.
Esos problemas y muchos ms ocuparon a muchos de los mejores matemticos de
Europa durante el Siglo XVIII y los primeros aos del S. XIX. Realizaron parte de sus
trabajos ms brillantes en problemas destinados a mejorar la concordancia entre el
paradigma de Newton y la Naturaleza.

CAPITULO IV- RESOLUCIN DE ENIGMAS

1) Si usted afirma que el objeto de la ciencia normal no son las novedades sustantivas
principales (Si el fracaso para acercarse al resultado esperado constituye
habitualmente un fracaso como cientfico), por qu entonces se trabaja en esos
problemas?
Los resultados obtenidos mediante la investigacin normal son importantes, debido a
que contribuyen a aumentar el alcance y la precisin con la que puede aplicarse un
paradigma. Lo que se encuentra en duda es el modo en que puede lograrse ese
resultado. El llegar a la conclusin de un problema normal es lograr lo esperado de
una manera nueva y eso requiere la resolucin de toda clase de complejos enigmas
instrumentales, conceptuales y matemticos. El hombre que lo logra, prueba que es un
experto en la resolucin de enigmas.
2) A qu se refiere con los trminos enigma y solucionador de enigmas?


3)

4)

Los enigmas son aquella categora especial de problemas que pueden servir para
poner a prueba el ingenio o la habilidad para resolverlos.
Siempre tiene solucin un enigma?
Aunque el valor intrnseco no constituye un criterio para un enigma, s lo es la
existencia de una solucin.
Los problemas verdaderamente apremiantes, como un remedio para el cncer o el
logro de una paz duradera, con frecuencia no son ningn enigma, en gran parte debido
a que pueden no tener solucin.
A que se refiere cuando habla del paralelismo entre los enigmas y los problemas de la
ciencia normal?
Para que pueda clasificarse como un enigma, un problema debe caracterizarse por
tener ms de una solucin asegurada. Asimismo, debe haber reglas que limiten tanto
la naturaleza de las soluciones aceptables como los pasos que es preciso para
obtenerlas.
La existencia de esta slida red de compromisos- Conceptuales, tericos,
instrumentales y metodolgicos- es una fuente principal de la metfora que relaciona a
la ciencia normal con la resolucin de enigmas.
La ciencia normal es una actividad altamente determinada, pero no necesita estar
determinada enteramente por reglas. Las reglas se derivan de los paradigmas, pero
stos pueden dirigir la investigacin, incluso sin reglas.