Institucin Educativa Departamental Integrada Antonio Nario

Apulo - Cundinamarca
rea: tica y Valores
Grado 8
Tiempo estimado: Tercer perodo acadmico
Tema: Tolerancia y discriminacin
Docente: German Valencia

Asignatura: tica
Tercer Perodo 2016
Inicio: julio 5 de 2016

INTRODUCCIN

El concepto de tolerancia parte de un hecho: los seres humanos somos

distintos. Esas diferencias, deberan ser consideradas como fuentes de
progreso para la humanidad, haciendo ms rica y provechosa la convivencia
entre hombres y mujeres.
Sin embargo, la realidad es muy diferente por una sencilla razn, el ser
humano tiende a detestar a los que no son iguales a l. De ah surge la
intolerancia.
Frases de Reflexin:

Competencia: Mis Valores

Estndar: Rechazo las situaciones de discriminacin y exclusin social en el pas.
Tpico Generativo:
1

Si pudiramos mirar en el corazn del otro y entender los desafos a los que cada
uno de nosotros se enfrenta a diario, nos trataramos los unos a los otros con ms
gentileza, paciencia, tolerancia y cuidado.
MARCO CONCEPTUAL
LA TOLERANCIA
1. QU ES LA TOLERANCIA?
Podramos definir la tolerancia como la aceptacin de la diversidad de opinin,
social, tnica, cultural y religiosa. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a
los dems, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida,
siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona...
La tolerancia si es entendida como respeto y consideracin hacia la diferencia,
como una disposicin a admitir en los dems una manera de ser y de obrar
distinta a la propia, o como una actitud de aceptacin del legtimo pluralismo, es a
todas luces una virtud de enorme importancia.
El mundo suea con la tolerancia desde que es mundo, quiz porque se trata de
una conquista que brilla a la vez por su presencia y por su ausencia. Se ha dicho
que la tolerancia es fcil de aplaudir, difcil de practicar, y muy difcil de explicar.
2. CUNDO SE DEBE TOLERAR ALGO?
La respuesta genrica es: siempre que, de no hacerlo, se estime que ha de ser
peor el remedio que la enfermedad. Se debe permitir un mal cuando se piense que
impedirlo provocar un mal mayor o impedir un bien superior. Ah entra en juego
nuestro discernimiento.
De todas formas, hay dos evidencias claras: que hay que ejercer la tolerancia, y
que no todo puede tolerarse. Compaginar ambas evidencias es un arduo
problema.
Todos los anlisis realizados por filsofos y estudiosos de la materia al respecto a
la tolerancia aprecian la dificultad de precisar su ncleo esencial: los lmites entre
lo tolerable y lo intolerable. De nuevo, y como en casi todos nuestros
acontecimientos diarios, debemos beber en la fuente de la sencillez, ella ser la
encargada de otorgarnos el discernimiento que nos de la inspiracin para el obrar.

3. LA INTOLERACIA
La intolerancia es todo lo contrario a la tolerancia: se entiende por intolerancia el
hecho de no permitir ideas discrepantes a la propia incluyendo el no intentar
comprenderlas, ni valorarlas, es decir, imponindose. La persona intolerante
luchar por imponer su forma de pensar por encima de todo.
La intolerancia puede aparecer en cualquier situacin donde haya una interaccin:
de persona a persona, dentro de la familia, la comunidad, la nacin. Es frecuente
que los individuos rechacen a quienes poseen normas de vida notablemente
distintas de las suyas propias.
Caractersticas de las actitudes intolerantes.Una conducta intolerante es claramente perceptible ya que el intolerante se
manifiesta con estas caractersticas:
1.
La falta de respeto a las personas que consideramos diferentes nosotros,
es decir, los que tienen ideas polticas diferentes a las nuestras, otra religin, una
sexualidad diferente a la nuestra....
2.

La exclusin de los grupos y personas portadoras de la diferencia

3.
Una actitud de no intentar comprender esa diferencia, no simplemente
ignorndola, incluso rechazando y llegando a hacer uso de la violencia. Contra
esas diferencias y en consecuencia, las personas que las portan.

Tipos de Intolerancia.Aplicando esto a la vida cotidiana se dan varios tipos de intolerancia:

Poltica: digamos que la intolerancia es la forma de llevar a cabo el absolutismo en
donde se debe imponer una sola ideologa. As aparecen las dictaduras o las
monarquas absolutistas caracterizadas por tener todo el poder concentrado en
una persona (rey o presidente).
Religiosa: es la motivada por las propias creencias religiosas de uno,
generalmente en contra de las creencias religiosas de otro. Intolerancia religiosa y
persecucin han aparecido frecuentemente en la historia del mundo, cuando se
produce el contacto entre culturas diferentes, y la mayora de las creencias han
sufrido por ella. Conforme fue separndose la iglesia del estado en la cultura
occidental y a desarrollarse el iusnaturalismo que afirma que todos los hombres
nacen iguales en obligaciones y derechos, empez a ser criticada en el siglo XVIII,
durante la Ilustracin, a raz de los influyentes ensayos de Voltaire sobre el tema.
Social: Como su nombre indica, es la que la que se da en la sociedad y est
ntimamente ligada a la poltica y a la religiosa. Suele estar motivada por la cultura
y algunas de sus manifestaciones son el racismo, la homofona y el sexismo entre
otros.
Homofobia: es el odio, aversin, miedo, prejuicio o discriminacin contra
homosexuales, visuales y transexual. Se calcula que cada dos das una persona
homosexuales asesinada en el mundo debido a actos violentos vinculados a al
homofobia.
Racismo: es una violacin a los derechos humanos que consiste en la
discriminacin de las personas en razn de su pertenencia tnica o nacional, de
tal modo que unas se consideran superiores a otras (etnocentrismo). Es
generalmente un trmino aplicado a las acciones de un grupo dominante en una
sociedad sobre otros.
Sexismo: es la discriminacin de las personas en base a su sexo en lugar de por
sus mritos individuales. Aunque generalmente lo padecen las mujeres
(machismo), tambin se puede dar contra los hombres (misandria) y los
transexuales (homofobia)
Un ejemplo actual en el que se dan a la vez los tres tipos de intolerancia es Irn:
religiosa por su fanatismo islmico, social ya que deriva de ese fanatismo y en el
que destaca la presencia del sexismo y poltica ya que ciertos colectivos se han
hecho con el gobierno iran creando una autoridad absolutista. Este ejemplo lo
explicaron nuestros compaeros del tema El Conflicto entre Culturas.
LA DISCRIMINACION

La discriminacin es una prctica cotidiana que consiste en dar un trato

desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada persona o grupo, que a
veces no percibimos, pero que en algn momento la hemos causado o recibido.
Algunos ejemplos claros de conductas discriminatorias son:
1.- Impedir el acceso a la educacin pblica o privada por tener una discapacidad,
otra nacionalidad o credo religioso.
2.- Prohibir la libre eleccin de empleo o restringir las oportunidades de acceso,
permanencia y ascenso en el mismo, por ejemplo a consecuencia de la corta o
avanzada edad.

3.- Establecer diferencias en los salarios, las prestaciones y las condiciones

laborales para trabajos iguales, como puede ocurrir con las mujeres.
4.- Negar o limitar informacin sobre derechos reproductivos o impedir la libre
determinacin del nmero y espaciamiento de los hijos e hijas.
5.- Negar o condicionar los servicios de atencin mdica o impedir la participacin
en las decisiones sobre su tratamiento mdico o teraputico dentro de sus
posibilidades y medios.
6.- Impedir la participacin, en condiciones equitativas, en asociaciones civiles,
polticas o de cualquier otra ndole a causa de una discapacidad.
7.- Negar o condicionar el acceso a cargos pblicos por el sexo o por el origen
tnico.
Es importante mencionar que las personas con discapacidad, adultas mayores,
nias, nios, jvenes, personas indgenas, con VIH, no heterosexuales, con
identidad de gnero distinta a su sexo de nacimiento, personas migrantes,
refugiadas, entre otras, son ms propensas a vivir algn acto de discriminacin, ya
que existen creencias falsas en relacin a temerle o rechazar las diferencias. No
obstante, debemos estar conscientes de que las personas en lo nico que somos
iguales, es en que somos diferentes.
Existen distintos tipos de discriminacin:
Discriminacin social.
Discriminacin laboral.
Discriminacin sexual.
Discriminacin racial.
Discriminacin religiosa.
Discriminacin ideolgica.
Entre los adolescentes el aspecto fsico como el color de la piel, el tamao, y el
peso, es el principal motivo por el que los adolescentes son discriminados.
Despus de las cuestiones fsicas y la nacionalidad, el nivel socioeconmico es la
tercera causa por la que los adolescentes se sienten discriminados.
Los actos discriminatorios ocurren en la sociedad, de la que la escuela es parte.
Frenar la discriminacin es complicado porque es parte de un dilogo social.
La discriminacin entre adolescentes se da principalmente en las escuelas, esta
actitud est incorporada en la sociedad y es institucionalizada por los sistemas de
enseanza, que busca una homogeneidad escolar, desconociendo la diversidad.
Las motivaciones pueden ser de diversa ndole, pero siempre estn ligadas con la
intolerancia por las diferencias.

MATERIALES
- computador
- software
- video bin
- trozos de tela o papel crepe gris
- Papeles de colores
- Tijeras
- pegante
4

- cronometro
ACTIVIDAD 1
Objetivo:
Iniciar a los estudiantes en el conocimiento acerca de la conducta tolerante.
Despertar emociones sencillas respecto a la aceptacin de los dems.
El educador narrar a los nios el cuento Mi abuelita
Estaban dos nios conversando y uno le contaba al otro: _Mi abuelita siempre me
cuenta muchos cuentos, historias de cosas que a ella le han sucedido, y otras que
no le han sucedido, porque mi abuela sabe muchas cosas, ella dice que, es que
ha vivido tanto! Un da me llam para contarme algo.
Ella me dijo que hay personas que respetan la manera de pensar, de hacer las
cosas y las decisiones de los dems, aunque ellas no estn de acuerdo o no
piensen igual, a esas personas se les llama tolerantes, si tolerantes, as dice mi
abuelita que se llaman a esas personas, pues como en la vida tendremos muchos
conflictos, y quizs pocos amigos, tenemos que aprender a aceptar como son y
piensan los dems.
S? Oye, que complicado es eso. A ver, explcame.
Bueno, pues dice mi abuela que si no furamos tolerantes seramos como el
perro y el gato, que siempre estn peleando. Y entonces ella me recit, si porque
mi abuelita tambin me recita poesas muy bonitas, ella ayer me recit esta:
Entre un perro y una gata
sin gran asombro escuch
una enorme zaragata
por un sabroso ponqu
Abuelita, por qu los gatos y los perros siempre quieren pelearse?, le pregunt
_Porque son intolerantes uno con el otro, me contest.
_ Qu quiere decir eso? , volv a preguntarle
-Que no se aceptan que uno haga lo que cada cual quiera, me contest, ya te
expliqu, la tolerancia es una cualidad personal que significa que unos respeten
las ideas, creencias o prcticas de los dems cuando son diferentes o contrarias a
las propias
Y los gatos y los perros son intolerantes uno con el otro, no es as?
Y mi abuelita me aconsej: As mismo. T nunca seas intolerante con tus
compaeritos, porque entonces no tendrs amigos, y sers como el perro y el gato
que nunca pueden ser compaeros.
A partir de las vivencias emanadas del cuento, el alumno resolver las siguientes
preguntas.
1.1 Explique Cmo se comportan las personas tolerantes?
1.2 Qu quiere decir que se es intolerante?
1.2 Es bueno o malo ser tolerante?
1.4 Hay que ser siempre tolerantes o solo en ocasiones?
1.5 En el juego respeta las normas y a tus compaeros? Por qu?
1.6 Por qu crees que las abuelitas (os) son personas tolerantes
A continuacin el profesor refiere que casi siempre las abuelitas (os) son personas
tolerantes, porque ellas han vivido mucho y conocen cmo hay que actuar para
llevarse bien con los amigos. Por eso ahora los alumnos van confeccionar regalos
para las abuelitas (os).
En grupos de tres personas elaborar un recuerdo para el abuelito (a) de alguno de
los integrantes de acuerdo a algunos modelos para que los alumnos tengan idea
de lo que pueden hacer. Evidenciar lo realizado.

ACTIVIDAD 2
EL JUEGO DE LAS CULTURAS
Este juego se desarrollar en la sala de audio visual con ayuda del video bin,
computador y el software del juego. Al finalizar el juego se har una socializacin,
en la que preguntaremos a los alumnos sus impresiones sobre el juego, qu
problemas de adaptacin encuentran los inmigrantes en una nueva sociedad, qu
podemos hacer para mejorar al recibir extranjeros en nuestro pas, si creen que es
bueno el intercambio entre culturas
El desplazamiento de la gente por todo el mundo ha supuesto desde siempre la
relacin de distintas culturas, as como grupos sociales. Por eso se puede hablar
desde hace aos, siglos de dimensin multicultural de las sociedades europeas. A
pesar de esto, son frecuentes los actos y actitudes de racismo, xenofobia e
intolerancia sobre todo contra inmigrantes.
Con esta actividad, se pretende favorecer la comprensin de cmo muchas
personas estn obligadas a emigrar a otros pases.
DESARROLLO DEL JUEGO
1.Preparacin del juego:
Se dividen a los participantes en cuatro grupos. A cada grupo se le asigna
un color. Si el grupo es pequeo, los jugadores pueden jugar
individualmente. Cada equipo lanza el dado (en pantalla) para ver quin
comienza el juego. Despus se leen las reglas de juego para ver si todos
las han comprendido. Asegurarse de que todos los participantes han
comprendido el juego y ya se puede empezar.
2.Desarrollo del juego:
El equipo que ha sacado el nmero ms alto inicia el juego. Vuelve a tirar
el dado y avanza tantas casillas como el nmero que ha sacado (siempre
siguiendo las flechas). Cada casilla tiene un valor:
1. CASILLA PREGUNTA: si caemos en esta casilla, deberemos
pulsar en el botn pregunta y responder. Si lo hacemos
correctamente avanzaremos dos casillas. Otras veces aparecer
un mensaje y debern cumplir lo que dice.
2. CASILLA DIBUJO: nos quedamos en esa casilla y pasa el turno
al siguiente jugador.
3. CASILLA NUMRICA: avanzar (signo positivo) o retroceder
(signo negativo) las casillas que nos indica el nmero.
Despus por turnos van tirando los dems equipos.
Cada vez que un jugador ocupe la casilla central (meta) se anotar un
punto y volver a empezar de la casilla que quiera. La forma de anotar el
punto ser pulsando en el icono del color que corresponde a cada ficha y
entonces aparecer una letra de una palabra elegida aleatoriamente en
cada juego
Ganar el equipo que tenga ms letras levantadas al final del juego o el
que antes complete la palabra.
ACTIVIDAD 3
Elaborar un friso (mnimo 10 paginas) con imgenes relacionadas con los
tipos de tolerancia
- Tolerancia racial
El individuo convive y se respeta con otros individuos de otras razas. El racismo es
la intolerancia racial.
- Tolerancia sexual

El individuo convive y se respeta con otros individuos del sexo opuesto. El

machismo y el feminismo pueden ser formas de intolerancia sexual.
- Tolerancia religiosa
El individuo convive y se respeta con otros individuos de distintas creencias o
religiones.
- Tolerancia de ideales
El individuo convive y se respeta con otros individuos de pensamiento, ideales o
principios diferentes. La derecha e izquierda extremas suelen ser intolerantes.
- Tolerancia tnica
El individuo convive y se respeta con individuos extranjeros, de otras culturas o de
otros pueblos. La xenofobia es la intolerancia tnica.
- Tolerancia social
El individuo convive y se respeta con otros individuos de distinta clase social. El
clasismo es la intolerancia social.
ACTIVIDAD 4
Uno de los juegos visuales ms conocidos y que se puede usar para trabajar el
valor de la tolerancia en los debates, es la imagen de la anciana y la joven.

IMAGEN DE LA ANCIANA O JOVEN

Se trata de aprender que pueden existir puntos de vista diferentes y no por ello
enfadarnos, empendonos en que los/as dems se den cuenta de que estn
equivocados/as y solo vean nuestro punto de vista.
El objetivo es opinar y escuchar intentando aprender de los dems.
Usaremos este cuestionario para analizar el juego.
Podemos ver lo mismo de manera diferente?
Has sido capaz de ver las dos figuras?
Te daba rabia ver que los dems no vean lo mismo que t? Y no ver los
mismo que los dems?
Cundo discutimos intentamos entender lo que defiende la otra persona o
solo escuchamos esperando a que acabe?
Por qu es mejor ser capaz de entender lo que ven los dems y no slo
pensar que lo que vemos nosotros es lo correcto?
Segn esto Qu es la tolerancia? Solo escuchar?
Por qu es positivo que haya diferentes opiniones?
La religin puede ser las culpables de una guerra?
Deberamos saber convivir entre diferentes culturas y religiones? Es
posible?
ACTIVIDAD 5

5.1 JUEGO SOY TOLERANTE

7

Los estudiantes formaran cuatro grupos, cada uno escoger una esquina de
acuerdo a un color amarillo, rosado, verde y azul. Se lanzar el dado y el equipo
que saque la menor puntuacin iniciar el juego.
El profesor entregar a cada equipo una frase en desorden sobre la tolerancia y
cada equipo deber ordenar la frase en el menor tiempo posible. Gana el equipo
que forme la frase en el menor tiempo
5.2 CRUCIGRAMA
Coloca las palabras (relacionadas con la tolerancia) de abajo completando el
crucigrama

Convivencia, respeto, armona, Bondad, virtud, cooperacin,

Paciencia, valores, paz, Tolerancia, amistad

ACTIVIDAD 6

6.1 Lo importante de ponerse en el lugar del otro

Situacin 1: T insultas a otro

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 2: T eres insultado por otro

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 3: Llamas a tu compaero por un apodo que le disgusta mucho

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 4: Tu compaero te llama por un apodo que te disgusta mucho

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 5: Dices algunas tonteras para hacerte el gracioso en la mesa y molestan

a tu madre

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 6: Tu madre dice algunas tonteras para hacerse la graciosa en la mesa y

te molestan

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 7: Ests molestando con empujones a tu compaero

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 8: Tu compaero te est molestando con empujones

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 9: Te has burlado del novio de tu hermana porque se ha cado en la

puerta de casa

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 10: El novio de tu hermana se burla de ti porque te has cado en la

puerta de casa

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 11: Despus de una breve discusin, comienzas a pegar a tu hermano

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 12: Despus de una breve discusin, tu hermano comienza a pegarte

T te sientes...

El otro debe sentirse...

10

Situacin 13: Amenazas a un compaero con ajustar cuentas a la salida de clase

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 14: Un compaero te amenaza con ajustar cuentas a la salida de clase

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 15: Cuentas a la vecina un secreto de tu madre

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 16: Tu madre ha contado a tu mejor amiga un secreto tuyo

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 17: Desobedeces a tu padre

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin 18: Tu padre no te hace caso

T te sientes...

El otro debe sentirse...

11

Y ahora piensa en situaciones reales que te hayan sucedido:

Situacin en la que tu haces algo a alguien:

T te sientes...

El otro debe sentirse...

Situacin en la que alguien te hace algo:

T te sientes...

El otro debe sentirse..

6.2 Contesta en el cuaderno las siguientes preguntas:

a. Cundo se debe tolerar algo?
b. Qu es la intolerancia?
c. En que consiste la discriminacin
d. Mencione ejemplos de conductas discriminatorias
ACTIVIDAD 7
Observar este video de Pocoy, que muestra una situacin de intolerancia.

Video: El aguafiestas*
Duracin: 7min30seg
http://www.youtube.com/watch?v=8OgdUWyQ5i4
AGUAFIESTAS: persona que turba cualquier diversin o regocijo.

Despus de que lo hayan visto, responder algunos aspectos de la

historieta, como:
- Qu es un aguafiestas?
- Por qu los amigos de Pocoy lo dejaron solo en la fiesta?
- Lo ms importante en la fiesta es la diversin de Pocoy o que todos se
diviertan?
- Por qu Pocoyo les dijo lo siento a sus amigos?
- Qu broma les hizo al final Pocoy a sus amigos?
- Qu pasa cuando somos intolerantes? Esto es bueno?
- Elabora un dibujo relacionado con la historieta
ACTIVIDAD 8 EMPRENDIMIENTO GRANDES IDEOTAS
OBJETIVO:
RESPONDER A LA PREGUNTA EN QUE NEGOCIO PUEDO INVERTIR?,
GENERANDO E IDENTIFICANDO IDEAS DE NEGOCIO QUE PODRIAN SER
VIABLES, PERO QUE DEBE SER CONTRASTADO CON LO QUE EL MERCADO
REALMENTE QUIERE.
MATERIALES DE LA ACTIVIDAD
- Cartulinas cortadas de colores diversos.
- Cinta de enmascarar
- Papel
- Plumones gruesos de colores para papel
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Qu es una idea de negocios?

Una idea de negocio es una descripcin corta y precisa de las operaciones bsicas del
negocio que se piensa abrir. Un buen negocio empieza con una buena idea. Antes de que
usted pueda empezar este desafo, es necesario tener en cuenta la clase de negocio que
desea operar.
Un negocio de xito cubre las necesidades de sus clientes. Le brinda a las personas,
lo que stas desean o necesitan a un precio accesible al cliente y permitiendo obtener una
utilidad al negocio.
Las necesidades de los clientes; debera tener siempre en mente a los clientes y sus
necesidades. Es importante averiguar lo que desea su futura clientela cuando usted
desarrolle su idea de negocios.
Dnde podemos encontrar buenas ideas de negocios?
Un negocio exitoso tiene como base una buena idea. Antes de que pueda planificar su
negocio, necesita una descripcin detallada sobre a qu se dedicar su empresa y cmo
operar. Esta descripcin es el punto de partida para sus planes de negocios.
En la medida que prepare sus planes, podr detectar si hay alguna debilidad en su idea.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
Preparacin
Formar grupos de 3 a 5 participantes; se debern formar 5 o 6 grupos o equipos de
trabajo.
Cada grupo deber contar con los materiales necesarios para trabajar (tarjetas, plumones,
papelotes)
Desarrollo
Etapa 1: DISPARA
1. Pdales que cada uno de los participantes de manera individual describan en
una palabra aquello que ms le gusta hacer, o que lo hacen muy bien, o aquella
actividad, o elemento u objetivo con el que ms disfrutan. (Ejemplo: pelota, msica,
cocinar, etc.)
2. Aquella palabra seleccionada debern escribirla en una tarjeta, adems debern
explicar por qu eligieron esa palabra?
3. Debern pegar en los papelotes las palabras elegidas una al costado de la otra.
Etapa 2: LLUEVE
4. Pdales a los participantes que planteen ideas de negocio en funcin a la palabra que
han descrito anteriormente, en esta etapa debern usar toda su imaginacin y creatividad,
no debe haber lmites a la generacin de ideas.
5. Las ideas debern estar descritas en una hoja de papel.
6. De todas las ideas, cada participante elegir 2 o 3 ideas (dependiendo de la cantidad
de participantes) segn su preferencia personal. Estas ideas debern ser transcritas a las
tarjetas y expuestas debajo de la palabra que le da origen (Segn la etapa 1)
Etapa 3: ANALIZA
7. Para averiguar qu tan buena idea de negocio es, los participantes debern responder
una serie de preguntas, que estn vinculadas al entorno en el que se movera en nuevo
negocio (es un rpido anlisis externo)
8. Las preguntas debern ser respondidas de manera afirmativa o negativa, por ello, los
participantes debern colocar el nmero 1 donde corresponda (sea en SI o en NO)
9. Cada pregunta tiene un determinado peso, una vez que se tenga las respuestas, se
deber multiplicar slo las respuestas AFRIMATIVAS por el peso de la pregunta (es decir,
1 por el peso de la pregunta) el valor resultante ser colocado en el casillero que para
aquella idea de negocio le corresponda el total SI.
10. Cada participante deber llenar una matriz como la siguiente:

13

11. Las mejores oportunidades de negocio sern aquellas ideas que obtienen un mnimo
de 80 puntos, siendo el puntaje mximo a obtener 115 puntos
12. La pregunta ms importante es la PRIMERA, por ello la nica manera de obtener ms
de 80 puntos es respondiendo de manera afirmativa a dicha pregunta, si esa pregunta es
negativa entonces significa que NO ES UNA BUENA IDEA DE NEGOCIO.
PAGINAS WEB

http://html.rincondelvago.com/intolerancia.html
http://losvaloresmorales.blogspot.com/2007/03/la-tolerancia.html
http://erestutolerante.blogspot.com/2010/03/actividades-relacionadascon-la.html

http://jonhernandez.wordpress.com/2011/05/09/juego-visual-para-la-tolerancia/
http://www.msssi.gob.es/ciudadanos/proteccionSalud/adolescencia/docs/Ado5_
4.pdf
http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?
qid=20121008085613AAR4oe7

http://www.waece.org/webpaz/bloques/tolerancia.htm
http://es.scribd.com/doc/71065512/CRUCIGRAMAS-TOLERANCIA
http://www.youtube.com/watch?v=8OgdUWyQ5i4

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