F-CA-CUP-17

PROGRAMA DE ESTUDIO
UNIVERSIDAD POLITECNICA DEL GOLFO DE MEXICO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
TOTAL HRS. DEL
CUATRIMESTRE:
FECHA DE EMISIN:

Razonamiento Matemtico
Desarrollar competencias y capacidades para formular y resolver problemas matemticos en situaciones de la vida diaria.
40
Aug-09
CONTENIDOS PARA LA FORMACIN

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
TCNICAS SUGERIDAS

UNIDADES DE APRENDIZAJE

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
DESEMPEO

competente para lograr

los resultados de
El alumno ser capaz de
aprendizaje cuando: * de
emplear principios lgicoforma inteligente,
matemticos mediante la
integra habilidades
memorizacin, razonamiento y
Manejar conceptos y
verbales y de
habilidad verbal.
procedimientos lgico-matemticos
razonamiento para
que le permitan comprender y
resolver problemas de
explicar situaciones de
pensamiento lgicopensamiento lgico.
El alumno ser capaz de utilizar matemtico en un corto
procedimientos matemticos
tiempo y obteniendo
para resolver problemas
resultados debidamente
justificados por
El alumno
es
procedimientos
competente para lograr
los resultados de
El alumno ser capaz de
aprendizaje cuando: *
Interpretar datos representados de analizar datos representados de puede intepretar de
forma correcta
diferentes formas para tomar
diferentes formas que le
decisiones frente a situaciones
permitan integrar informacin y resultados a partir de
problema.
tomar decisiones en la
cierta informacin
resolucin de problemas.
(conjunto de datos,
grficos, modelos
matemticos)
peviamente analizada"
El alumno ser capaz de utilizar
las operaciones de nmeros
reales en la solucin de
problemas.

El alumno ser capaz de

analizar y realizar la
simplificacin de fracciones.
Realizar operaciones con nmeros
reales
El alumno ser capaz de realizar
operaciones con fracciones.

El alumno ser capaz de

resolver problemas utilizando
fracciones.

Emplear las propiedades de las

leyes exponenciales.

El alumno ser capaz de utilizar

las propiedades de las leyes de
los exponentes

EVIDENCIAS

PARA LA
ENSEANZA
(PROFESOR)

clase
EP:
Solucin de ejercicios
EA: Participacin sumativa en
clase

MOVILIDAD FORMATIVA

TOTAL DE HORAS
TOTAL
PRCTICA
DE
NO
NO
HORAS
Presenci
Presenc
Presenci
Presenci
al
ial
al
al

MATERIALES
REQUERIDOS

EQUIPOS
REQUERIDOS

Plumones, hojas en
blanco, diapositivas,
bibliografa

Can, laptop,
rotafolio

Resolucin de
ejercicios,
investigaciones,
estudio de caso,
cuadro sinptico

Plumones, hojas en
blanco, diapositivas,
bibliografa

Can, laptop,
rotafolio

Investigaciones,
estudio de casos,
cuadro sinptico

Plumones, hojas en
blanco, diapositivas,
bibliografa

Can, laptop,
rotafolio

Resolucin de
ejercicios,
investigaciones,
estudio de caso,
cuadro sinptico

Plumones, hojas en
blanco, diapositivas,
bibliografa

Can, laptop,
rotafolio

Resolucin de
ejercicios,
investigaciones,
estudio de caso,
cuadro sinptico

Plumones, hojas en
blanco, diapositivas,
bibliografa

Can, laptop,
rotafolio

Resolucin de
ejercicios,
investigaciones,
estudio de caso,
cuadro sinptico

Plumones, hojas en
blanco, diapositivas,
bibliografa

Can, laptop,
rotafolio

Resolucin de
ejercicios,
investigaciones,
estudio de caso,
cuadro sinptico

Plumones, hojas en
blanco, diapositivas,
bibliografa

Can, laptop,
rotafolio

Resolucin de
ejercicios,
investigaciones,
estudio de caso,
cuadro sinptico

Plumones, hojas en
blanco, diapositivas,
bibliografa

Can, laptop,
rotafolio

TOTAL HRS.

40

40

PARA EL
APRENDIZAJE
(ALUMNO)

Introduccin
programada,
Investigaciones,
seminario de
estudio de casos,
investigaciones,
cuadro sinptico
foro, discusin
dirigida

Introduccin
programada,
seminario de
R
R
investigaciones,
ED:

foro, discusin
Solucin de problemas de
b
b
R dirigida
habilidades del pensamiento
rr
ii
b
c
c
ra
EC: Mapa conceptual
ia Introduccin
EP:
c programada,
Exposicin de un problema
a seminario de
R
desde su planteamiento
investigaciones,
foro, discusin
matemtico hasta su
b dirigida
interpretacin real
r
i
EA: Puntualidad en la entrega de c
a Introduccin
los ejercicios
programada,
seminario de
El alumno es
investigaciones,
EP: Solucin de
competente para lograr
foro, discusin
problemas aplicados al quehacer
los resultados de
dirigida
diario utilizando nmeros reales
aprendizaje cuando: *
EA: Participacin sumativa en
Introduccin
Conoce la estructura clase
programada,
gerrquica de los
seminario de
nmeros reales y su
investigaciones,
importancia, Distingue
ED:
foro, discusin
un subconjunto de otro y
Solucin de problemas de
dirigida
usa la notacin correcta simplificacin de fracciones
en cada caso. Elige la ED: Solucin de operaciones con
Introduccin
herramienta adecuada
fracciones. EA: Participacin
programada,
para realizar operaciones sumativa en clase
seminario de
entre nmeros reales,
investigaciones,
dadas las caractersticas
foro, discusin
de cada problema, ms
dirigida
an cuando no cuenta
Introduccin
con un medio de apoyo
programada,
mecnico (calculadora) o
EP: Solucin de problemas
seminario de
electrnico"
aplicados al quehacer diario
investigaciones,
utilizando nmeros racionales
foro, discusin
dirigida
El alumno es
competente para lograr
los resultados de
aprendizaje cuando:
Introduccin
"comprende la
programada,
EC: Trptico que contengas las
importancia de las leyes
seminario de
propiedades de las leyes de los
exponenciales en la
investigaciones,
exponentes
simplificacin de
foro, discusin
expresiones
dirigida
matemticas y conoce
en que momento puede
usarlas"

ESPACIO EDUCATIVO

AULA

LABORATO
PROYECTO PRCTICA
OTRO
RIO

OBSERVACION

TERICA

TCNICA

INSTRUMENTO

Documental

Generadores
EP: Ejercicios

Documental

Generadores
EP: Ejercicios

Documental

Generadores
EP: Ejercicios

Documental

Generadores
EP: Ejercicios

Documental

Generadores
EP: Ejercicios

Documental

Generadores
EP: Ejercicios

Documental

Generadores
EP: Ejercicios

Documental

Generadores
EP: Ejercicios