FICHA DEL MDULO DE APRENDIZAJE

Nombre de la Unidad:
Textos no literarios

Nmero de Mdulos en la Unidad:

6

Nmero de este Mdulo:

4

Curso:
3 Bsico

Subsector:
Lenguaje y Comunicacin

Eje:
Lectura

Tema:
Reglamento.
Cmo:
Estrategias de comprensin lectora
Textos no literarios
Cmo2:
Comprensin literal e inferencia de la informacin.
Reconocimiento de la organizacin o escritura de los contenidos de texto literarios y no literarios.
Reglamento.
OFV:
- Leer comprensiva y fluidamente, con distintos propsitos, una variedad de textos de estructura simple, en soportes impresos y
electrnicos.
- Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literaria breves, para narrar, expresarse y describir, organizando varias
ideas o informaciones sobre un tema central.
- Escribir textos, planificando, revisando y corrigiendo aspectos caligrficos, ortogrficos y gramaticales segn los requerimientos de la tarea.
- Valorar la escritura como una actividad de expresin personal y comunicacin con los dems.
Objetivo de la Actividad:
Identificar la funcionalidad y estructura del gnero reglamento.
Aprendizajes previos necesarios para el desarrollo de esta actividad:
Lectura y escritura de textos breves.

Presentacin del

Instruccin al docente

Nombre del archivo

Requerimientos

Ejecute la presentacin de

01. Presentacin -

Notebook para el profesor con

FICHA DEL MDULO DE APRENDIZAJE

contenido

PowerPoint (ppt) y entregue el

Reglamento.pps
contenido tal como ah se muestra. 02. Texto impreso Comience realizando una
Reglamento.pdf
introduccin a partir de la historia
que se va a contar sobre lo que les
pas a Ramn y a Benito durante un
recreo. Converse junto a los
alumnos sobre los juegos que ellos
realizan en el recreo y enriquezca
el dilogo comentndoles sobre los
juegos tpicos de su niez. Vuelva a
la ppt y presente la narracin que
en ella se muestra. Dialogue con los
estudiantes sobre cmo acabar la
historia. Muestre el desenlace y
lean en conjunto el reglamento. La
lectura del reglamento puede ser
realizada desde la presentacin o
desde el texto impreso; no
obstante, se recomienda el uso de
los textos, ya que los nios tendrn
un soporte concreto para trabajar
luego.
Despus de leer, a partir de un
dilogo con los estudiantes,
concluya la funcin y el tipo de
texto que se est trabajando: el
reglamento es aquel texto que nos
indica lo que se puede y lo que no
se puede hacer en una situacin
determinada.
Trabaje la estructura del
reglamento, cada estudiante puede
ir marcando las partes en su texto
impreso.
Agregue ms reglas a partir de las
que los nios usan para jugar al

Microsoft Office Powerpoint

instalado
PPT descargada en el computador
del profesor
Texto impreso para los alumnos

FICHA DEL MDULO DE APRENDIZAJE

pillarse en el texto impreso. Se
sugiere aplicar el reglamento
reformulado entre todos durante el
recreo.
Luego, muestre los ejemplos de
otras situaciones donde utilizamos
reglamentos. Es muy importante
que los ejemplos de reglas y
reglamentos sean a modo de
ejemplo y que los estudiantes
puedan enriquecerlos a partir de sus
experiencias.
En general, complemente toda la
clase con sus conocimientos y
experiencia, ya que esto permite
que los nios tengan una clase
contextualizada a su realidad y que
sea mucho ms significativa para
ellos.
Para finalizar, realice una sntesis
oral de lo aprendido.
Ejercitacin del
contenido

Para la ejercitacin del contenido

se sugiere el desarrollo de una hoja
de trabajo. En esta hoja, los
alumnos debern recordar la
funcin del reglamento y aplicarla
en preguntas que les hagan
reflexionar a partir de su
importancia en la vida cotidiana.
La noticia es una adaptacin de:
http://noticias.123.cl/noticias/201
00804_49e1a962f169490d5c0519eec
8fe0248.htm
Es importante estar todo el tiempo
monitoreando el trabajo en clase y

03a. Hoja de trabajo Reglamento.pdf

03b. Hoja de trabajo Reglamento - Respuestas para el
profesor.pdf

Hoja de trabajo impresa para

cada estudiante
Gua de correccin para el
docente
Lpices de colores
Lpiz grafito
Goma de borrar

FICHA DEL MDULO DE APRENDIZAJE

propiciando un positivo clima de
aula para beneficiar las condiciones
en que los nios realizan su
actividad escolar.
Finalmente, podr hacer una
revisin en conjunto con los
estudiantes, dando la posibilidad de
discutir posibles dificultades.
Ejercitacin del
contenido

Para la ejercitacin final del

Actividad: 1393
contenido, se sugiere el trabajo con Descripcin: Identificar la
la actividad colaborativa Edu funcionalidad y estructura del
Acuerda, compuesta por 12
gnero reglamento.
preguntas de seleccin mltiple,
orientadas a desarrollar la
comprensin lectora por medio de
la lectura de diferentes
reglamentos, en conjunto con la
identificacin y recuerdo de la
estructura que los definen.
Es importante monitorear el trabajo
de los alumnos y realizar las
orientaciones pertinentes para
facilitar el trabajo y orientar a su
grupo-curso. Adems se deber
volver a aquellas preguntas que
tuvieron mayor dificultad, dando
nfasis a la estructura principal del
los textos vistos y a su propsito
comunicativo.

Computador para el profesor con

Eduinnova y la actividad
colaborativa cargada
Netbook para cada estudiante con
acceso a Eduinnova

Revisin del contenido

Para la revisin del contenido, se

05. Hoja de produccin sugiere la utilizacin de una hoja de Reglamento.pdf
produccin de textos, donde los
nios debern escribir un nuevo
reglamento para Ramn y Benito.

Lpiz grafito
Goma de borrar
Hoja de produccin de textos

FICHA DEL MDULO DE APRENDIZAJE

Para el trabajo, se consideran las
cuatro etapas principales de la
escritura: planificacin, escritura,
revisin, reescritura. Se busca que
el trabajo sea colaborativo y que
usted ayude en el proceso,
entregando la retroalimentacin
necesaria para que cada alumno
pueda avanzar en su aprendizaje.
Cada etapa puede durar una o dos
sesiones, por lo que se sugiere que
esta hoja se trabaje de manera
transversal a los otros materiales.
Sin embargo, de acuerdo a la
evolucin en el aprendizaje de sus
alumnos, usted decidir cundo es
indicado trabajar con este
documento.
Material complementario
con uso de internet

Reglamentos en accin:

En esta pgina se encuentran una

http://www.infancia-misionera.co
gran cantidad de juegos que se
m/dinmasjue.htm
pueden trabajar con los nios para
aplicar la dinmica de seguir las
reglas de un reglamento
compartido. Dejar primero claro el
objetivo del juego, y luego ver qu
se debe y no se debe hacer para
alcanzarlo. Se recomendara iniciar
cada sesin de la unidad con algn
juego que pueda ser realizado
dentro o fuera del aula, y que no
ocupe mucho tiempo. Los juegos
pueden ser adaptados.
Evaluacin de la grfica de la
pgina:

Computador para el profesor con

acceso a internet

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(
) Excelente
( x ) Buena

) Muy buena