Coordinacin Nacional de Educacin de Personas Jvenes y Adultas

Divisin de Educacin General

Ministerio de Educacin

TEMARIO
PRUEBA CIENCIAS NATURALES
Primer Nivel de Educacin Media
Validacin de Estudios (Decreto N257)
Ao 2016
CONTENIDOS A EVALUAR
Se evaluarn los siguientes contenidos, que incluyen conceptos y fenmenos cientficos.
Ciencias
Qumicas

Considera conceptos generales relacionados con disoluciones, como

solvente, soluto, solubilidad y unidades de concentracin, para aplicarlos a
la resolucin de problemas sencillos y la explicacin de fenmenos
cotidianos.
En este nivel, es necesario reconocer y dar ejemplos de cidos y bases
comunes, as como de las reacciones cido base y de neutralizacin y los
conceptos asociados a su descripcin (pH). Del mismo modo, se requiere
reconocer reacciones de xido-reduccin en situaciones del entorno y
aplicar la nocin de reaccin qumica para explicar algunos fenmenos
cotidianos.

Ciencias
Fsicas

Implica los conceptos de fuerza, energa y su relacin con el movimiento de

un cuerpo. Es necesario aplicar los conceptos bsicos relacionados con
dichas magnitudes, a la resolucin de problemas o a la explicacin de
fenmenos del entorno.
Se requiere emplear modelos ondulatorios para describir los fenmenos
asociados al origen, la naturaleza y propagacin del sonido y/o la luz.
Se consideran tambin los conceptos bsicos asociados a la energa
mecnica (trabajo, momentum) y trmica (roce, calor, temperatura) y se
requiere emplear estas nociones para explicar situaciones o resolver
problemas.

Ciencias
Incluye los conceptos relacionados con la clula, las funciones de sus
Biolgicas componentes principales, y los procesos de intercambio entre la clula y el
medio.
Tambin el funcionamiento de los sistemas digestivo, respiratorio,
circulatorio y excretor; y las relaciones entre ellos. Se incluyen conceptos
bsicos asociados a nutricin y dieta equilibrada en situaciones cotidianas
concretas; conceptos bsicos relacionados con el ecosistema y la
biodiversidad, para aplicarlos a la resolucin de problemas o el anlisis de
situaciones relacionadas con la conservacin del medio ambiente, el
equilibrio de un ecosistema o la interdependencia entre los organismos y el
ambiente.

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HABILIDADES A EVALUAR
Se evaluarn habilidades ligadas al trabajo y al pensamiento cientfico en general, las que
se han agrupado en tres categoras, tal como se describe.
Conocimiento y comprensin
Se relaciona con el uso directo del conocimiento para responder a un
requerimiento o ejecutar una tarea simple que permita reconocer, definir,
describir o ejemplificar conceptos, hechos, datos, herramientas y procedimientos
relevantes en ciencias. Tambin se considera en esta categora, el explicar de
manera simple caractersticas y relaciones, identificando causas, efectos y
consecuencias.
Aplicacin
Implica el uso significativo y directo del conocimiento en situaciones
experimentales o cotidianas. Involucran habilidades como comparar y clasificar;
representar y organizar informacin obtenida a partir de observaciones y
mediciones en esquemas, diagramas, tablas y grficos; interpretar informacin
(implica usar informacin de textos, tablas o grficos a la luz de un concepto o
principio cientfico para completar una tarea o solucionar un problema); utilizar
modelos, representaciones concretas (fotografas), pictricas (dibujos) o
simblicas para demostrar la comprensin de un concepto; y encontrar soluciones
(identificar o utilizar una relacin, ecuacin o frmula cientfica para encontrar
una solucin cualitativa o cuantitativa que conlleva a la aplicacin o demostracin
directa de un concepto).
Razonamiento
Implica el uso reflexivo del conocimiento cientfico para resolver problemas,
extraer conclusiones, proponer soluciones para situaciones nuevas; as como
tomar decisiones basadas en el anlisis de modelos, principios, leyes y relaciones
cientficas. Involucra habilidades para analizar o descomponer en partes
conceptos, hechos o procesos para determinar relaciones relevantes que permitan
desarrollar y explicar estrategias para la resolucin de un problema o un
resultado; formular preguntas; predecir; evaluar y justificar (ponderar las ventajas
y desventajas de algunas acciones o el uso de ciertos materiales, en procesos
naturales o procedimientos experimentales).

OBJETIVOS DE EVALUACIN
Las pruebas de este nivel considerarn algunos de los siguientes Objetivos de Evaluacin:

Describir conceptos asociados a disoluciones y/o sus unidades de concentracin.

Explicar fenmenos del entorno usando conocimientos sobre solubilidad y/o los
factores que la afectan.
Resolver problemas sencillos relacionados con concentracin y solubilidad.
Identificar o ejemplificar cidos y bases comunes, reacciones cido-base y de
neutralizacin o conceptos asociados como pH, neutralizacin.
Reconocer o ejemplificar reacciones de xido-reduccin o conceptos asociados en
situaciones cotidianas y biolgicas.
Explicar fenmenos del entorno usando conocimientos sobre velocidad de una
reaccin qumica o los factores que la afectan.

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Reconocer o describir movimientos rectilneos y circulares, de acuerdo a sus

componentes.
Reconocer o describir conceptos relacionados con movimiento o fuerza.
Explicar fenmenos relacionados con la aplicacin de conceptos de fuerza o
movimiento.
Resolver problemas sobre movimientos rectilneos (cuantitativo) y circulares
(cualitativo).
Describir o ejemplificar el origen, naturaleza o propagacin de las ondas sonoras o
luminosas.
Explicar fenmenos relacionados con la generacin, naturaleza o propagacin de
las ondas sonoras o luminosas y/o sus aplicaciones prcticas.
Describir conceptos relacionados con energa (trabajo, roce, calor, temperatura,
momemtum).
Explicar fenmenos aplicando el principio de conservacin de la energa o del
momentum.
Resolver problemas utilizando los conceptos de trabajo y energa.
Explicar fenmenos relacionados con calor y temperatura.
Identificar los principales componentes que forman parte de las clulas o sus
funciones.
Explicar o comparar los procesos de intercambio entre clula y ambiente.
Reconocer conceptos relacionados con metabolismo.
Identificar los componentes de los sistemas del cuerpo humano relacionados con la
nutricin: sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.
Explicar los procesos vitales, relacionados con la nutricin, de los sistemas
circulatorio, digestivo, respiratorio o excretor y/o la relacin entre estos.
Analizar o interpretar datos (tablas, cuadros, grficos y diagramas) relacionados
con el proceso de nutricin.
Aplicar el concepto de dieta equilibrada a distintas situaciones nutricionales.
Reconocer o describir los conceptos de poblacin, biodiversidad, comunidad,
ecosistema o conceptos asociados.
Resolver problemas o predecir efectos aplicando conocimientos referidos a la
interdependencia de los seres vivos con el medio.
Analizar o interpretar datos (tablas, cuadros, grficos y diagramas) usando
conocimientos sobre factores que regulan el tamao de las poblaciones.
Predecir o evaluar situaciones relacionadas con la conservacin del
medioambiente o los efectos de la accin humana en la diversidad o equilibrio de
un ecosistema.