Portafolio de Estadistica

ING.
OSCAR
SANCHEZ
PORTAFOLIO ESTADSTICA
APLICADA
AUTORES:
SALTOS REYES MARIELA JULEXY
ALAVA ZAMBRANO MARCELO
MONTALVO VINCES LUIZ
PARRAGA SABANDO VALENTIN
VELASQUEZ CAICEDO REDWAY
VISIN
Ser una unidad acadmica reconocida por su excelencia, lder en la formacin de

profesionales y acadmicos con conocimiento de las ciencias matemticas, fsicas y
qumicas, en igualdad de oportunidades, con responsabilidad social y comprometida con
el desarrollo cientfico y tecnolgico de la sociedad, brindando una educacin de
calidad y calidez, vinculada a la investigacin y la oferta de servicios.
MISIN
Ser una unidad acadmica que brinda una formacin de excelencia en el campo de las
ciencias matemticas, fsicas y qumicas a profesionales y acadmicos, a travs de la
transmisin, creacin y difusin del conocimiento, que propendan y conduzcan
procesos de cambio e innovacin en su desempeo profesional para contribuir al
desarrollo y buen vivir del pas
TABLA DE CONTENIDOS
Contenido
VISIN ............................................................................................................................. 1
MISIN ............................................................................................................................ 1
TABLA DE CONTENIDOS ............................................................................................ 2
SYLLABUS ..................................................................................................................... 4
CARTA DE PRESENTACIN ....................................................................................... 8
AUTORRETRATO .......................................................................................................... 8
DIARIO METACOGNITIVO .......................................................................................... 9
Clase N 1: lunes, 12 de Octubre del 2015 ............................................................ 9
Clase N 2: mircoles, 14 de Octubre del 2015 ..................................................... 9
Clase N 3: lunes, 19 de Octubre del 2015 .......................................................... 10
Clase N 4: mircoles, 21 de Octubre del 2015 ................................................... 10
Clase N 5: lunes, 26 de Octubre del 2015 .......................................................... 11
Clase N 6: mircoles, 28 de Octubre del 2015 ................................................... 11
Clase N 7: mircoles, 04 de Noviembre del 2015 .............................................. 12
Clase N 8: lunes, 09 de Noviembre del 2015 ..................................................... 12
Clase N 9: mircoles, 11 de Noviembre del 2015 .............................................. 13
Clase N 10: lunes, 16 de Noviembre del 2015 ................................................... 13
Clase N 11: mircoles, 18 de Noviembre del 2015 ............................................ 14
Clase N 12: lunes, 22 de Noviembre del 2015 ................................................... 14
Clase N 13: lunes, 04 de Enero del 2016 ........................................................... 15
Clase N 14: mircoles, 06 de Enero del 2016 .................................................... 15
Clase N 15: lunes, 11 de Enero del 2016 .......................................................... 16
Clase N 16: mircoles, 13 de Enero del 2016 ................................................... 16
Clase N 17: lunes, 18 de Enero del 2016 .......................................................... 17
Clase N 18: mircoles, 20 de Enero del 2016 ................................................... 17
GESTIN ....................................................................................................................... 18
ARTCULOS DE REVISTAS CIENTFICAS .............................................................. 63
TRABAJO DE EJECUCIN ......................................................................................... 64
MATERIALES RELACIONADOS CON LA CLASE. ................................................ 98
2
RESUMEN DE CIERRE ............................................................................................. 100

INVESTIGACIN ....................................................................................................... 101
PRIMER CICLO ............................................................................................... 101
SEGUNDO CICLO ........................................................................................... 101
SYLLABUS
CARTA DE PRESENTACIN
En el siguiente trabajo se presentar el

portafolio de la materia el cual consiste en
un resumen de todas las actividades
impartidas por el docente en la materia de
estadstica aplicada, clases que me han
ayudado en demasa para nuestro
crecimiento tanto como persona y
estudiante
AUTORRETRATO
Nosotros estudiantes de la materia de

estadstica aplicada y en particular de la
escuela de ingeniera civil, hemos sido
empeoso en realizar un proyecto que valla
de acuerdo a nuestro carcter, a nuestro
empeo y sobre todo a desarrollar la
capacidad de investigar
DIARIO METACOGNITIVO
Clase N 1: lunes, 12 de Octubre del 2015
Tema discutido: Definiciones de estadstica
Datos interesantes discutidos el da de hoy: Por qu se debe estudiar la materia de
estadstica? Se estudia en las diferentes carreras que tienen que ver con ing. Tambin en
las facultades. Por qu se requiere la estadstica en las empresas ms importantes? Son
tres razones
Qu temas se te hicieron difciles?
Bueno no se me hizo difcil porque era algo sencillo.
Cules temas fueron fciles?
Las definiciones de estadstica.
Qu aprend hoy?
Aprend a identificar las diferentes formas en que se necesita saber estadstica.
Clase N 2: mircoles, 14 de Octubre del 2015

Tema discutido: Definiciones de estadstica, tipos, poblacin, muestra, tipos de
variables.
Datos interesantes discutidos el da de hoy: los tipos de estadsticas que se dividen en
dos como la estadstica descriptiva y la inferencial, lo que significa poblacin y muestra,
las razones porque se toma una muestra, las variables cualitativas y variables
cuantitativas.
Se me hizo dificultoso aprender los tipos de estadsticas.
Los conceptos de poblacin y muestra.
Qu aprend hoy?
Aprend los tipos de variables y los tipos de estadsticas.

Tema discutido: Niveles de Medicin
Datos interesantes discutidos el da de hoy: la clasificacin de los diferentes tipos de
medicin los cuales eran cuatro. Datos del nivel nominal cuyas observaciones son de
variable cualitativa. Datos de nivel ordinal cuyos datos se pueden ordenar. Datos de
nivel de intervalos cuyos valores constituyen valores constantes. Datos de nivel de
razn la razn entre dos nmeros es significativa.
Ninguno.
Los niveles de medicin.
Qu aprend hoy?
Aprend a reconocer cada uno de los niveles de medicin.

Tema discutido: Resolvimos ejercicios
Datos interesantes discutidos el da de hoy: Ninguno
Ninguno.
Ninguno.
Qu aprend hoy?
Aprend a resolver lo estudiado en clase.
10

Tema discutido: Cuadro de tabla de una distribucin de frecuencia de variable
continua.
Datos interesantes discutidos el da de hoy: cuando se trata de esta variable se necesitan
gran cantidad de datos que se agrupan en intervalos. Se calcula el rango con la formula,
se define la clase, se comprueba el valor y se saca el intervalo.
Ninguno.
Ninguno.
Qu aprend hoy?
Aprend a resolver problemas de variable continua y sus frmulas.

Tema discutido: Resolucin de un ejercicio.
Datos interesantes discutidos el da de hoy: resolucin de un ejercicio de variable
continua.
Ninguno.
Ninguno.
Qu aprend hoy?
Aprend a usar las frmulas estudiadas en clase.
11
Clase N 7: mircoles, 04 de Noviembre del 2015

Tema discutido: Resolucin de un ejercicio.
Datos interesantes discutidos el da de hoy: resolvimos un ejercicio cuyo ttulo es
personas que viajan
Ninguno.
Ninguno.
Qu aprend hoy?
Aprend a crear la tabla de datos completa.
Clase N 8: lunes, 09 de Noviembre del 2015

Tema discutido: Representacin grfica de datos cualitativos.
Datos interesantes discutidos el da de hoy: su forma grfica son los grficos de barra y
de pastel. La grfica de pastel nos muestra el porcentaje y tiene un radio de 360grados.
Ninguno.
La realizacin de la grfica.
Qu aprend hoy?
Aprend a reconocer los tipos de grficas.
12

Tema discutido: Construccin de una distribucin con datos cuantitativos.
Datos interesantes discutidos el da de hoy: las herramientas que sern importantes en la
construccin es el histograma, polgono de frecuencia, ojiva. El polgono es similar al
histograma.
Ninguno.
La resolucin de la tabla de frecuencia.
Qu aprend hoy?
Aprend a resolver la tabla con sus grficas.

Tema discutido: Medidas Descriptivas.
Datos interesantes discutidos el da de hoy: Son medidas de tendencia central utilizadas
para localizar el centro de datos. Proporcionan un valor numrico, las medidas son
media aritmtica, media ponderada, media poblacional, mediana, moda. La media
aritmtica se constituyen con parmetros y estadsticos.
Las medidas descriptivas.
La media aritmtica.
Qu aprend hoy?
Aprend como se resuelven los problemas con la media aritmtica.
13

Tema discutido: La Mediana
Datos interesantes discutidos el da de hoy: se resolvi un ejercicio de la media
aritmtica con datos agrupados. La Mediana es el punto medio de los valores que se
encuentran ordenados de menor a mayor.
No tuvimos ninguna dificultad.
Las resoluciones de los ejercicios.
Qu aprend hoy?
Aprend a resolver los ejercicios de la mediana.

Tema discutido: Calculo de la mediana con datos agrupados.
Datos interesantes discutidos el da de hoy: resolvimos un ejercicio con la frmula de
incremento.
Ninguno.
La resolucin del ejercicio.
Qu aprend hoy?
Aprend a resolver problemas de mediana con datos agrupados.
14
Clase N 13: lunes, 04 de Enero del 2016

Tema discutido: La Moda y la Media Geomtrica
Datos interesantes discutidos el da de hoy: es el valor de mayor observacin cuando se
trata de valores agrupados. La Media Geomtrica es una medida que puede utilizarse
para mostrarlos cambios porcentuales, tambin el producto interno bruto.
La Media Geomtrica.
La Moda.
Qu aprend hoy?
Aprend a resolver ejercicio de ambas frmulas.
Clase N 14: mircoles, 06 de Enero del 2016

Tema discutido: Resolucin de ejercicios.
Datos interesantes discutidos el da de hoy: se resolvieron ejercicios de crecimiento, tasa
de inters, producto interno bruto, media geomtrica.
Ninguno.
Ninguno.
Qu aprend hoy?
Aprend a resolver ejercicios de aplicacin.
15

Tema discutido: Media Armnica y Media Cuadrtica, Cuartiles, Deciles y Percentiles.
Datos interesantes discutidos el da de hoy: la media armnica se define como el
reciproco de la media aritmtica, se emplea para promediar valores respecto al tiempo.
Los cuartiles se dividen en cuatro partes, los Deciles en diez partes y los percentiles en
cien partes iguales.
Ninguno.
La resolucin de los problemas.
Qu aprend hoy?
Aprend las frmulas y a resolver ejercicios.

Tema discutido: resolucin de ejercicio
Datos interesantes discutidos el da de hoy: resolucin de un ejercicio con media, moda,
percentiles, deciles.
Ninguno.
Ninguno.
Qu aprend hoy?
16

Tema discutido: Medidas de Dispersin, Desviacin media, Varianza, Desviacin
Estndar.
Datos interesantes discutidos el da de hoy: las mediadas de dispersin nos informan
sobre cuanto se alejan del centro los valores de una distribucin. Desviacin media es la
suma de los valores absolutos. La desviacin estndar es la raz cuadrada de la varianza.
Encontrar la desviacin media.
La desviacin estndar.
Qu aprend hoy?

Tema discutido: Asimetra o Sesgo, Curtosis
Datos interesantes discutidos el da de hoy: la asimetra se construye con el valor medio
cuando el sesgo es positivo la media es mayor que la mediana. Curtosis es la forma de
la curva, indica o mide en el plano de la curva.
Ninguno.
La resolucin de los problemas.
Qu aprend hoy?
17
GESTIN
18
19
20
21
22
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62
ARTCULOS DE REVISTAS CIENTFICAS
En la grfica nos da datos estadsticos acerca de nuestros dientes los cuales estn divididos
de una forma especfica para cada funcin. De acuerdo con eso los molares superiores
son los que predominan o se encuentran en mayor cantidad de datos, en cambio los
caninos inferiores estn en menor cantidad y se encuentran al 0%.
En este artculo nos indica de cuanto tiempo de nuestra vida pasamos vistindonos, en las
colas, durmiendo, haciendo pis, etc. Los cuales los datos arrojan de que el mayor tiempo
que gastamos es durmiendo que es aproximadamente 23 aos los cuales el sueo nos
permite fortalecer nuestro cuerpo y mente, as como despejarnos de la vida cotidiana. En
cambio el menor tiempo es para cuando vamos al bao.
63
TRABAJO DE EJECUCIN
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
MATERIALES RELACIONADOS CON LA CLASE.

CALCULADORA CIENTFICA
Resumen de propiedades
La pantalla Natural (Natural-V.P.A.M.) muestra expresiones matemticas como las
races y las fracciones que aparecen en su libro de texto, y esto aumenta la comprensin
ya que los resultados son ms fciles de entender.
Pantalla natural V.P.A.M
Pantalla de matriz de puntos
15 + 10 + 2 dgitos
252 funciones
Funciones trigonomtricas
9 variable memories9 memorias variables
Estadsticas bidimensionales
Anlisis de regresin
Funcin de reproduccin
Clculos de fracciones automtico
Tabla de funciones
Factorizacin de nmeros primos
Nmeros enteros aleatorios
Batera
Funciones y datos generales
Mathway
98
Muy til para realizar operaciones avanzadas de clculo, lgebra y estadstica, y

tambin algunos clculos de volmenes. Visualmente es el ms agradable del listado
por la facilidad para la insercin de las frmulas muy similar a algunas opciones de
programas avanzados para PC. Tal vez un inconveniente es que para ver los
procedimientos hay que pagar hasta US$ 4.99 por da de uso, as que si slo es para
conocer, por ejemplo, los resultados de ecuaciones o integrales, es ms que suficiente.
99
RESUMEN DE CIERRE
Durante el curso de ESTADISTICA APLICADA hemos podido adquirir

las destrezas de; conocer la importancia de los conceptos bsicos de la
estadstica; resolver y analizar ejercicios de intervalo de clases, marca de
clase, distribucin de frecuencia, grafica, polgona, histogramas. Las
cuales son importantes para nuestro desempeo profesional.
De los trabajos asignados en el curso las tareas en casa pensamos que

fueron las que nos ayudaron ms en la compresin de la materia, ya que
nos permiti poner en prctico lo recin entendido en teora y afianzar
nuestros conocimientos
Al finalizar el presente trabajo hemos podido ver y recordar todo lo

trabajado hasta ahora e identificar nuestras debilidades y fortalezas de la
materia. Lo que nos ayudar a mejorar indudablemente dichas flaquezas
100
INVESTIGACIN
PRIMER CICLO
Universidad Tecnica de Manab
GRUPO n 3
INTEGRANTES :
LUIZ MONTALVO VINCES
MARIELA SALTOS REYES
REDWAY VELASQUEZ CAICEDO
MARCELO ALAVA
JESUS PRRAGA SABANDO
ASIGNATURA:
ESTADISTICA APLICADA
DOCENTE:
ING. OSCAR SANCHEZ
AO LECTIVO
101
OCTUBRE 2015 - FEBRERO 2016

1. Un conjunto de datos consta de 38 observaciones. Cuntas clases
recomendara para la distribucin de frecuencia?
K= 1 + 3.3 log(35)
k= 38
K= 1 + 3.3 (1,54)
k=6,16
K= 6,09 = 6
k= 6
2
26 38
64 38
La clase que se recomendara es de 6

2. Un conjunto de datos consta de 45 observaciones entre $0 y $ $29. Qu
tamao recomendara usted para el intervalo de clase?
K= 1 + 3.3 log (45)
k= 45
K= 1 + 3.3 (1,65)
K= 6,70
K= 6,45 = 6
k= 8
R= H 1
R= 29 O
R= 29
I=
I=
29
6
I = 4,83 = 5
2
102
26 45
64 45
El tamao que se recomendara para el intervalo de clase es de 5.
3. Un conjunto de datos consta de 230 observaciones entre $235 y $ 567. Qu
intervalo de clase recomendara?
K= 1 + 3.3 log (230)
k= 230
K= 1 + 3.3 (2,36)
k= 15,16
K= 8,79 = 9
k= 15
R= H 1
R= 567 235
R= 332
I=
I=
332
9
I = 36,88 = 37
2
29 230
512 230
El tamao que se recomendara para el intervalo de clase es de 37.
4. Un conjunto de datos contiene 53 observaciones. El valor ms bajo es 42 y

el ms alto 120. Los datos se van a organizar en una distribucin de
frecuencias.
K= 1 + 3.3 log (53)
103
k= 53
K= 1 + 3.3 (1,72)
k= 7,28
K= 6,69 = 7
k= 7
R= H 1
R= 120 42
R= 78
I=
I=
78
7
I = 11,14 = 11
2
27 53
128 53
a) Cuntas clases sugeriras?
Sugeriramos 7 clases para la distribucin de frecuencia
b) Qu cantidad sugerira como lmite inferior de la primera clase?
La cantidad que se sugerira como lmite inferior es de 42
5. Wachesaw Manufacturing. Inc., produjo la siguiente cantidad de unidades

los pasados 16 das.
25 25 26 26 26 26 27 27
27 27 28 28 28 28 30 31
INTERVALOS FRECUENCIA ABSOLUTA
104
FRECUENCIA RELATIVA
Xm
SIMPLE
SIMPLE
(fi)
ACUMULADA(Fi) (hi)
ACUMULADA(Hi)
%
[25-26)
0,125 12,5
[26-27)
0,25
[27-28)
10
[28-29)
[29-30)
%
0,125
12,5
25,5
25
0,375
37,5
26,5
0,25
25
0,625
62,5
27,5
14
0,25
25
0,875
87,5
28,5
14
0,875
87,5
29,5
[30-31)
15
0,0625 6,25
0,9375
93,75
30,5
[31-32)
16
0,0625 6,25
100
31,5
16
1 100
Para poder realizar este ejercicio se procede a realizar los siguientes clculos:
1) =
=3125
= 6 (RANGO)
2) =1+3,3log (16)
= 4,975 ()
3) =/
=6/5
=1,21
105
Nota: Se trabajara con 7 clases debido a que con 5

no se abasteca el total de datos.
PREGUNTAS DE ANALISIS DEL EJERCICIO

a) Cuantas clases recomendara?
Nosotros recomendaramos usar 6 clases
b) Qu intervalo de clase sugerira?
Una vez realizado el clculo podemos dar a conocer que el intervalo va a ser
de 1.
c) Qu lmite inferior recomendara para la primera clase?
El lmite inferior tendra que ser 25.
d) Comente la forma de la distribucin.
La distribucin de los datos se la podra haber llevado de manera discreta
debido a que no eran muchos los datos a organizar.
6. Quick Changa Oil Company con varios talleres en el rea metropolitana de

Seattle. Las cantidades diarias de cambios de aceite que se realizan en el
taller de Oak Street pasados 20 das son los siguientes:
51 55 56 59 62 62
63 65 66 70 71 72
73 79 79 80 85 90
94 98
INTERVALOS FRECUENCIA ABSOLUTA

SIMPLE
FRECUENCIA RELATIVA
ACUMULADA(Fi) SIMPLE
(fi)
Xm
ACUMULADA(Hi)
(hi)
%
[51-60)
0,2
20
0,2
20
55,5
[60-69)
0,25
25
0,45
45
64,5
[69-78)
13
0,2
20
1,5
150
73,5
[78-87)
17
0,2
20
0,85
85
82,5
106
[87-96)
19
0,1
10
0,95
95
91,5
[96-105)
20
0,05
100
100,5
20
1 100
Para poder realizar este ejercicio se procede a realizar los siguientes clculos:
1) =
=9851
= 47 (RANGO)
2) = 1 + 3,3log(20)
= 5,29 5 ()
3) =
47
5
= 9,4 9
Nota: Se trabajara con 6 clases debido a que con 5 no se abasteca el total de datos.
PREGUNTAS DE ANALISIS DEL EJERCICIO

a) Cuantas clases recomendara?
Nosotros recomendaramos usar 6 clases
Una vez realizado el clculo podemos dar a conocer que el intervalo va a ser
de 9.
c) Qu lmite inferior recomendara para la primera clase?
El lmite inferior tendra que ser 51.
d) Organice el nmero de cambios de aceite como distribucin de frecuencias.
e) Comente la forma de distribucin de frecuencia. Determine asimismo, la
distribucin de frecuencias relativas.
107
7. El gerente de Bilo Supermarket en MT. Pleasant, Rhode Island, reuni la

siguiente informacin sobre la cantidad de veces que en cliente visita la
tienda durante un mes. Las respuestas de 51 clientes fueron las siguientes:
a) Comience a partir de 0 como lmite inferior de la primera clase, utilice

un intervalo de clases de 3 y organice los datos en una distribucin
de frecuencias.
VISITAS
FRECUENCIA
0-3
3-6
21
6-9
13
9-12
12-15
15-18
F. TOTAL
51
b) Describa la distribucin. dnde tienden a acumularse los datos?

En 3 a 5 visitas al mes
c) Convierta
la
distribucin en una distribucin de frecuencias
relativas.
108
VISITAS
FRECUENCIA RELATIVA
0-2
17.65
3-5
41.18
6-8
25.49
9-11
7.84
12-14
5.88
15-17
1.96
F.R. TOTAL
100
8. La divisin de servicios alimenticios de Cedar River Amusement Park, Inc.,

estudia las cantidad que gastan al da en alimento y bebida las familias que
visitan el parque de diversiones. Una muestra de 40 familias que visito el
parque ayer revela que estas gastan las siguientes cantidades
77
18 63 84
38 54 50
59
54
56
36
26
50
34 44
41
58 58 53
51 62 43
52
53
63
62
62
65
61 52
60
60 45 66
83 71 63
58
61
71
a) Organice los datos como distribucin de frecuencia utilizando siete

clases y el 15 como lmite inferior de la primera clase. Qu
intervalo de clase eligi?
Rango=84.15
Rango=69
Ancho=69/7=9.8
Ancho=10
109
GASTOS
FRECUENCIA
15-24
25-34
35-44
45-54
10
55-64
15
65-74
75-84
TOTAL F.
40
b) Dnde tienden a acumularse los datos?

En 55-64
c) Determine la distribucin de frecuencias relativas.
GASTOS
FRECUENCIA RELATIVA
15-24
2.5
25-34
35-44
12.5
45-54
25
55-64
37.5
65-74
10
75-84
7.5
F.R. TOTAL
100
9. Las importaciones anuales de un grupo del sector electrnico aparecen en la

siguiente distribucin de frecuencias:
110
Importaciones
(millones
Nmero
de Importaciones
Nmero
de proveedores
(millones
de proveedores
dlares )
de
dlares)
2a5
11 a 14
10
5 a8
13
14 a 17
8 a 11
20
a) Represente las importaciones por medio de un histograma.
b) Muestre las importaciones por medio de un polgono de frecuencias

relativas.
c) Resumas las facetas importantes de la distribucin (como clases,

incluyendo las frecuencias ms alta y ms baja)
111
El mnimo volumen anual de importaciones por parte de un

proveedor es de aproximadamente $2 millones, el mximo, de $17
millones. La frecuencia ms alta se encuentra entre $8 millones y $11
millones.
10. Mollys Candie Shop tiene diversas tiendas de ventas en el menudeo en las
reas costeras de carolina del norte y Carolina del sur. Muchos de los
clientes de Mollys han solicitado que les envi sus compras. Las siguiente
graficas muestra el nmero de paquetes enviados por da durante los
pasados 100 das.
a) Qu nombre recibe la grfica?

Histograma
b) Cul es el nmero total de frecuencias?
100
c) Cul es el intervalo de clase?
5
d) Cul es la frecuencia de clase para la clase de 10 a 15?
28
e) Cul es la frecuencia relativa de la clase de 10 a 15?
0.28
f) Cul es el punto medio de la clase de 10 a 15?
12.5
112
g) En cuntos das se enviaron 25 o ms paquetes?

13 das
11. La siguiente grfica muestra el nmero de pacientes admitidos diariamente

en el Memorial Hospital por sala de urgencias
a) Cul es el punto medio de las clases que va de 2 a 4?

3
b) Cuntos das se admiti de 2 a 4 pacientes?

Entre 20 y 30
c) aproximadamente cuantos das fueron estudiados?

78
d) Cul es el intervalo de clase?

2
e) Qu nombre recibe esta grafica?

Polgono de frecuencias
113
12. La siguiente distribucin de frecuencias muestra el nmero de millas de

viajero frecuente, expresado en miles de millas, de empleado de Brumley
Statistical Consulting, Inc., durante el primer trimestre de 2007.
a) Cuntos empleados se estudiaron?

50
b) Cules es el punto medio de la primera clase?
1.5
c) Construya un histograma
Millas de viajero frecuente

25
20
15
10
5
0
0a3
114
3a6
6a9
9 a 12
12 a 15
d) Dibuje un polgono de frecuencia. Cules son las coordenadas de la

marca correspondiente a primera clase?
(1.5, 5)
e) Construya un polgono de frecuencia
Millas de viajero frecuente

25
20
15
10
5
0
0a3
3a6
6a9
9 a 12
12 a 15
f) Interprete las millas de viajero frecuente acumuladas utilizando las dos

grficas.
Mediante el apoyo de ambas grficas, podemos darnos cuenta que la

mayor tasa de empleados viajan de 6 a 9 miles de millas, donde 23
empleados se localizaron.
13. Encommerce.com, un minorista grande de internet, estudia el tiempo de

entrega (el tiempo que transcurre desde que se hace el pedido hasta que se
entrega) en una muestra que pedidos recientes. Los tiempos de espera se
expresan en das.
115
a) Cuntos pedidos se estudiaron?

40
b) Cules es el punto medio de primera clase?
2.5
c) Cules son las coordenadas de la primera clase en un polgono de
frecuencia?
(2.5, 6)
d) Trace un histograma.
Tiempo de espera
14
12
10
8
6
4
2
0
0a5
5 a 10
10 a 15
e) Dibuje un polgono de frecuencias.
116
15 a 20
20 a 25
Tiempo de espera
15
10
5
0
0a5
5 a 10
10 a 15
15 a 20
20 a 25
f) Intrprete los tiempos de espera utilizando las dos grficas.
12 de los 40 pedidos, se realizan en un periodo de entre 10 y 15 das.

Siendo como mnimo el tiempo de entrega de un pedido de 5 o menos
das, y como mximo entre 20 o 25 das.
14. La siguiente grafica muestra los salarios que por hora que percibe una
muestra de soldadores en la zona de Atlanta, Georgia.
a) A cuntos soldadores se estudi?

Se estudi a 40 soldadores
b) Cul es el intervalo de clase?

El intervalo de clase es de 5
117
c) Aproximadamente cuantos soldadores ganan menos de

$10.00 la hora?
Alrededor de 12 soldadores
d) Alrededor de 75% de los soldadores ganan menos de cierta

cantidad. Qu cantidad es esa?
Alrededor de $18
e) Diez de los soldadores estudiados ganan menos de cierta

cantidad. Qu cantidad es esa?
9 dlares
f) Qu porcentaje de soldadores ganan menos de $20.00 la

hora?
El 75%
15. La siguiente grafica muestra los precios de venta (miles de dlares) de casas
que se vendieron en la zona de Billings, Montana
a) Cuntas casas se estudiaron?

200 casas
118

50
c) En menos de que cantidad se vendieron 100 casas?
200 (miles de dlares)
d) En menos de que cantidad se vendieron el 75% de las casas?
240 (miles de dlares)
e) aproxime el nmero de casas que se vendieron en la clase que va desde los
$150.000 hasta los $200.000
50 casas
f) Qu cantidad de casas se vendieron en menos de $225.000

125 casas
16. Se repite la distribucin de frecuencias del ejercicio 17, que representa el
nmero de millas de viajeros frecuente acumuladas por empleados de
Brumley Statistical Consulting Company.
a) Cuntos empleados acumularon menos de 3000 millas?

7 empleados
b) Convierta la distribucin en una distribucin de frecuencias acumulativas.
Millas de viajero
Frecuencia
Frecuencia
frecuente
acumulada F
(miles)
119
L.S
0a3
3a6
12
17
6a9
23
40
9 a 12
48
12
12 a 15
50
15
c) Represente la distribucin de frecuencias acumulativas en forma de polgono

de frecuencias acumulativas.
60
Frecuencia
50
40
30
20
10
0
0
12
15
Milla de viajeros frecuente(miles)
d) De acuerdo con el polgono de frecuencia. Cuantas millas acumulo el 75% de

los empleados?
8(miles) de millas
17. La distribucion de frecuencia de los tiempos de espera en Ecommerce.com,

en el ejercicio 18, se repite a continuacion
120
a) Cuntos pedidos se despacharon en menos de 10 das? Y en menos de 15

das?
13 pedidos se entregaron en menos de 10 das, y 25 se entregaron en 15 das
o menos.
b) Convierta la distribucin de frecuencias en una distribucin de frecuencias
acumulativas.
Tiempo de
Frecuencia
Frecuencia
espera(das)
acumulada
0a5
5 a 10
13
10
10 a 15
12
25
15
15 a 20
33
20
20 a 25
40
25
c) Disee un polgono de frecuencias acumulativas
121
L.S.
45
40
Frecuencia
35
30
25
20
15
10
5
0
0
10
15
20
25
Tiempo de espera dias
d) En menos de cuantos das se despach alrededor de 60% de los pedidos?

En menos de 15 das
18. Describa las similitudes y diferencias de las variables cualitativa y cuantitativa.

Asegrense de considerar lo siguiente:
a) El nivel de medicin que se requiere para cada tipo de variable
b) Si ambos tipos sirven para describir muestras y poblaciones
Diferencias
Variable
cualitativa:
una
variable
cualitativa
siempre
ser
cualitativa mientras exprese cualidades (ms o menos subjetivas) del

sujeto/objeto observado, pero siempre (o casi siempre) podremos
codificarlas para hacerlas manejables y realizar anlisis estadsticos con
ellas.
Ningnvalorsepuededecirque sea mayor o menor que otro. Ejemplos:

partido poltico al que vot; regin en que vive; sexo; estado civil; marca de
coche que conduce.
La escala de valores puede ser nominal u ordinal, y pueden tomar slo 2

valores (dicotmica) o varios.
122
Variables cuantitativas: aqu una variable puede tomar mltiples valores que
siempre sern numricos (por ejemplo "edad" que puede tomar los valores
(en meses) 2, 2.3, 2.58, 3, 733, etc.).
Aunque podemos agrupar los valores numricos por intervalos si esto nos
facilita el trabajo: de 0 a 3 aos ser un "beb", de 4 a 13 aos ser un "nio",
de 13 a 17 aos un "adolescente", etc... La hemos "categorizado". Despus,
para poder trabajar con ella, podramos asignarle un cdigo a cada intervalo:
la categora "beb" es el cdigo 1, "nio" 2, "adolescente" "3".
Pero en cualquier caso, seguir siendo una variable cuantitativa pues porque
la edad es un concepto numrico, no es una cualidad observable que puede
ser subjetiva en cierto grado (como s podra serlo sera una variable
cualitativa).
Cada valor posible es menor o mayor que otro valor. Ejemplos: edad,
ingresos, nota en un examen, nmero de aos de educacin, kilmetros de
distancia entre trabajo y residencia...
Similitudes
Ambos son utilizados para presentar los datos en una barra de datos, la cual
puede ayudar a tener una mejor visin a los datos que se tienen, y por ende
tanto en la variable cualitativa como en la cualitativa podemos describir
muestras y poblaciones.
19. Describe las similitudes y diferencias entre una tabla de frecuencias y una
distribucin de frecuencias. Asegrese de incluir cual requiere datos
cualitativos y cual datos cuantitativos.
123
Diferencias
Tabla de frecuencias
Una tabla de frecuencias es un arreglo tabular de las frecuencias con que
ocurre cada caracterstica en que se han dividido los datos. La tabla de
frecuencia utiliza variable cualitativa
Mientras la distribucin de frecuencias a la agrupacin de datos en categoras

mutuamente excluyentes que indican el nmero de observaciones en cada
categora. Esto proporciona un valor aadido a la agrupacin de datos. La
distribucin de frecuencias presenta las observaciones clasificadas de modo
que se pueda ver el nmero existente en cada clase. Utiliza datos cuantitativos
Similitudes
En ambos casos podemos agrupar los datos de tal manera que tengamos una
mejor comprensin de los datos que estamos presentando en una tabla.
20. Alexandra Damonte construir un nuevo centro vacacional en Myttle Beach,

Carolina del Sur. Debe decidir la manera de disear la obra sobre la base del
tipo de actividades que ofrecer el centro vacacional a sus clientes. Una
encuesta reciente de 300 posibles clientes mostro los siguientes resultados
relacionados con las preferencias de los consumidores en lo que se refiere a
actividades recreativas
a) Qu nombre recibe la tabla?

Preferencias en la organizacin de un fiesta
b) Disee una grafica de barras para representar los resultados de la encuesta

124
50,00%
45,00%
40,00%
35,00%
30,00%
25,00%
20,00%
15,00%
10,00%
5,00%
0,00%
les gustan las
no les gusntan las
actividades planeadas actividades plaenadas
no estan seguros
no responden
c) Trace una grafica de pastel que muestre los resultados de la encuesta.
Ventas
les gustan las actividades planeadas
no le gusntan las actividades planeadas
no estan seguros
no responden
8%
21%
26%
45%
d) Si usted se esta preparando para presentar los resultados a la seora

Damonte como parte de un informe, que grafica preferiria mostrar?Por
que?
125
Los mas idoneo en este caso seria presentar una grafica de barra porque en
el podemos observar el porcentaje de personas que seleccionaron una u otra
opcion.
21. El objetivo de Speedy Swift consiste en entregar el 99% de la mercanca en
forma anticipada o a tiempo. Otro objetivo es jams perder un paquete
Speedy recogi los siguientes datos del desempeo del mes pasado
a) Qu escala se emple para medir el desempeo del reparto? Qu clase de

variable es el desempeo del reparto?
Escala:
Anticipada
tiempo
Tarde
Extraviada
La variable desempeo del reparto es cualitativa
b) Construya una tabla de frecuencia que muestre el desempeo de reparto en

el mes pasado.
Paquetes
Frecuencia
Anticipada
22
A tiempo
67
Tarde
Extraviada
Total
100
c) Construya una tabla de frecuencias relativas del desempeo de reparto en el

mes pasado.
126
Desempeo
del Frecuencia
Frecuencia
reparto
relativa
Anticipada
22
0.22
22%
A tiempo
67
0.67
67%
Tarde
0.09
9%
Extraviada
0.02
2%
Total
100
d) Dibuje una grfica de barras de la tabla de frecuencias del desempeo de

reparto en el mes pasado.
80
70
60
50
40
30
20
10
0
anticipada
a tiempo
tarde
extraviada
e) Construya una grfica de pastel del desempeo del reparto a tiempo durante
el mes pasado.
127
extraviada
2%
Ventas
tarde
9%
anticipada
22%
a tiempo
67%
f) Analice los resultados de datos y redacte una evaluacin del desempeo del
reparto durante el mes pasado en relacin con los objetivos de desempeo
de Speedy. Elabore una recomendacin general un anlisis posterior.
De acuerdo al anlisis realizado del desempeo del reparto del mes pasado
de
Speedy
Swift,
obtuvimos
los
siguientes
resultados:
El 89% de los pedidos entregados forman parte del desempeo anticipado y

a
tiempo.
La empresa tiene un 2% de pedidos extraviados que nunca llegan a su

destino.
Y
el
9%
de
los
pedidos
son
entregados
tarde.
Por lo mencionado, se recomienda mejorar en un 11% la entrega de pedidos,

ya
128
que
la
empresa
no
cumple
con
el
objetivo
establecido.
22. Un conjunto de datos incluye 83 observaciones. Cuntas clases

recomendara para elaborar una distribucin de frecuencias?
= 1 + 3.3log()
= 1 + 3.3log(83)
= 7.33
=7
2
27 83
128 83
Se recomienda usar 7 clases
23. Un conjunto de datos consta de 145 observaciones que van de 56 a 490. Qu

tamao de intervalo de clase recomendara?
= 1 + 3.3log()
= 1 + 3.3log(145)
= 8.13
=8
490 45
=
8
=
= 55.62
Se recomienda un tamao de 55
24. A continuacin se muestra el nmero de minutos que emplea un grupo de

ejecutivos para viajar en automvil de su casa al trabajo
129
a) Cuntas clases recomendara?
= 1 + 3.3log()
= 1 + 3.3log(25)
= 5.61
=5
b) Cuantos intervalos de clase sugerira?
48 16
=
5
=
=7
c) Qu intervalo sugerira como lmite inferior de la primera clase?

Se recomienda como lmite inferior 15
d) Organice los datos en una distribucin de frecuencias
INTERVALO
FRECUENCIA
15-22
22-29
29-36
36-43
43-50
TOTAL
25
e) Comente la forma de distribucin de frecuencias.
130
Los valores mayores se dan en el 2do y 3er intervalo, es decir que la

mayora de los trabajadores viven a una distancia considerable de la
empresa
25. Los siguientes datos proporcionan las cantidades semanales que gastan en
abarrotes una muestra de hogares
a) Cuntas clases recomendara?

= 1 + 3.3log()
= 1 + 3.3log(45)
=6
570 41
=
6
=
= 90
c) Cul recomendara como lmite inferior de la primera clase?

Se recomienda 40
d) Organice los datos en una distribucin frecuencias
131
INTERVALO
FRECUENCIA
40-130
130-220
10
220-310
17
310-400
400-490
490-580
TOTAL
45
26. Un cientfico social investiga el uso de iPods entre los estudiantes

universitarios. Una muestra de 45 estudiantes revelo que escucharon ayer el
siguiente nmero de canciones.
Organice esa informacin en una distribucin de frecuencias.

a) Cuntas clases sugiere?
= 1 + 3.3log()
= 1 + 3.3log(45)
= 6.45
=6
b) Cul es el intervalo de clase ms apropiado?
10 1
=
6
=
= 1.5
=2
c) Cul es el lmite inferior de la clase inicial?
0
132
d) Elabore la distribucin de frecuencias
INTERVALO
FRECUENCIA
0-2
2-4
4-6
12
6-8
17
8-10
TOTAL
45
e) Describa el perfil de la distribucin
La distribucin es casi simtrica, o en forma de campana, con un gran

pico en medio de las dos clases de 4 hasta 8.
27. Por muchos aos, David Wise ha manejado su propio portafolio de

inversiones. Abajo se enlista el periodo de tendencia (registrado el ltimo
ao completo) entre la compra y venta de su coleccin de acciones.
a) cuentas clases propone?
= 1 + 3.3log()
= 1 + 3.3log(36)
= 6.13
=6
b) Qu intervalo de clase sugiere?
133
15 3
=
6
=
=2
c) Qu cantidad utilizara para el lmite inferior de la clase inicial?

Usara el 2
d) Con base en sus respuestas a los incisos a), b) y c), construya una
distribucin de frecuencias
INTERVALO
FRECUENCIA
3-5
5-7
7-9
11
9-11
11-13
13-15
e) Identifique la apariencia de la distribucin de frecuencias

28. Esta usted explorando la msica en su librera iTunes. El nmero total de
reproducciones durante el ltimo ao de las canciones que estn en su lista
de favoritas se muestra a continuacin. Elabore una distribucin de
frecuencias de las reproducciones y describa su forma. A menudo se dice que
una pequea fraccin de las canciones de una persona representa la mayora
de sus reproducciones totales. Este parece ser el caso aqu?
134
INTERVALO
FRECUENCIA
0-200
19
200-400
400-600
600-800
800-1000
Estadistribucin tieneunsesgopositivo,conuna larga colahacia la derecha, o

valores positivos. Note que las 7 tonadas ms populares representan 4 342
reproducciones de un total de 5 968, o cerca del 73% de todas las reproducciones
29. A partir de julio de 2005, el Journal of Finance puso su contenido a
disposicin de los lectores en Internet. La tabla siguiente muestra el nmero
de veces que se descarg una versin mensual, y el nmero de artculos que
fueron vistos cada mes. Suponga que desea hacer una distribucin de
frecuencias del nmero de descargas.
a) Cuntas clases propone?
= 1 + 3.3log()
= 1 + 3.3log(33)
= 6.01
=6
b) Sugiera un intervalo de clase
7829 312
=
6
=
= 1252.83
= 1253
135
c) Qu cantidad usara para el lmite inferior de la clase inicial?

311
d) En base a sus respuestas a los incisos a), b) y c), cree una distribucin
de frecuencias
INTERVALO
FRECUENCIA
312-1565
1565-2818
2818-4071
4071-5320
5324-6577
12
6577-7830
16
e) Identifique la apariencia de la distribucin de frecuencias

30. El siguiente histograma muestra los resultados en el primer examen de una
clase de estadstica.
a) Cuntos estudiantes presentaron el examen?

136
56
10 Calculado por 60-50
c) Cul es el punto medio de la primera clase?
55
d) Cuntos estudiantes obtuvieron un resultado inferior a 70?
17
31. La siguiente grafica resume el precio de venta de casas vendidas el mes

pasado en la zona de Sarasota Florida.
a) Qu nombre recibe la grfica?

Precio de ventas de casas vendidas el mes pasado en la zona de
Sarasota Florida
b) Cuntas casas se vendieron el mes pasado?
c) Cul es el intervalo de clase?

Es de 50
d) en menos de que cantidad se vendi 75% de las clases?
e) en menos de que precio se vendieron 175 casas?
32. Una cadena de tiendas deportivas que satisface las necesidades de los
esquiadores principiantes, con matriz en Aspen, Colorado, planea llevar a
cabo un estudio sobre la cantidad de dinero que un esquiador novato gasta
en sus compra inicial de equipo y provisiones. Con base en estas cantidades,
137
desea analizar la posibilidad de ofrecer equipo y provisiones, como un par de

botas y un par de esques, para inducir a los clientes a comprar ms. Una
muestra de los comprobantes de la caja registradora revelo las siguientes
compras iniciales:
a) Sugiera un intervalo de clase. Utilice seis clases y fije en $70 el lmite

inferior de la primera clase
265 82
=
6
=
= 30.5
b) Cul sera el mejor intervalo de clase?

Seria 35
c) Organice los datos en una distribucin de frecuencias utilizando un
lmite inferior de $80.
138
INTERVALO
FRECUENCIA
70-105
105-140
17
140-175
14
175-210
210-245
245-280
d) Interprete sus hallazgos
Las compras variaron de cantidades bajas de alrededor de $70 a

alrededor de $280. La concentracin se encuentra en las clases de
$105 a $140 y de $140 a $175.
139
SEGUNDO CICLO
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154

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ING.

Ser una unidad acadmica reconocida por su excelencia, lder en la formacin de

Clase N 1: lunes, 12 de Octubre del 2015 ............................................................ 9

Clase N 2: mircoles, 14 de Octubre del 2015 ..................................................... 9

Clase N 3: lunes, 19 de Octubre del 2015 .......................................................... 10

Clase N 4: mircoles, 21 de Octubre del 2015 ................................................... 10

Clase N 5: lunes, 26 de Octubre del 2015 .......................................................... 11

Clase N 6: mircoles, 28 de Octubre del 2015 ................................................... 11

Clase N 7: mircoles, 04 de Noviembre del 2015 .............................................. 12

Clase N 8: lunes, 09 de Noviembre del 2015 ..................................................... 12

Clase N 9: mircoles, 11 de Noviembre del 2015 .............................................. 13

Clase N 10: lunes, 16 de Noviembre del 2015 ................................................... 13

Clase N 11: mircoles, 18 de Noviembre del 2015 ............................................ 14

Clase N 12: lunes, 22 de Noviembre del 2015 ................................................... 14

Clase N 13: lunes, 04 de Enero del 2016 ........................................................... 15

Clase N 14: mircoles, 06 de Enero del 2016 .................................................... 15

Clase N 15: lunes, 11 de Enero del 2016 .......................................................... 16

Clase N 16: mircoles, 13 de Enero del 2016 ................................................... 16

Clase N 17: lunes, 18 de Enero del 2016 .......................................................... 17

Clase N 18: mircoles, 20 de Enero del 2016 ................................................... 17

RESUMEN DE CIERRE ............................................................................................. 100

PRIMER CICLO ............................................................................................... 101

SEGUNDO CICLO ........................................................................................... 101

En el siguiente trabajo se presentar el

Nosotros estudiantes de la materia de

Clase N 2: mircoles, 14 de Octubre del 2015

Clase N 3: lunes, 19 de Octubre del 2015

Clase N 4: mircoles, 21 de Octubre del 2015

Clase N 5: lunes, 26 de Octubre del 2015

Clase N 6: mircoles, 28 de Octubre del 2015

Clase N 7: mircoles, 04 de Noviembre del 2015

Clase N 8: lunes, 09 de Noviembre del 2015

Clase N 9: mircoles, 11 de Noviembre del 2015

Clase N 10: lunes, 16 de Noviembre del 2015

Clase N 11: mircoles, 18 de Noviembre del 2015

Clase N 12: lunes, 22 de Noviembre del 2015

Clase N 13: lunes, 04 de Enero del 2016

Clase N 14: mircoles, 06 de Enero del 2016

Clase N 15: lunes, 11 de Enero del 2016

Clase N 16: mircoles, 13 de Enero del 2016

Clase N 17: lunes, 18 de Enero del 2016

Clase N 18: mircoles, 20 de Enero del 2016

ARTCULOS DE REVISTAS CIENTFICAS

MATERIALES RELACIONADOS CON LA CLASE.

Muy til para realizar operaciones avanzadas de clculo, lgebra y estadstica, y

Durante el curso de ESTADISTICA APLICADA hemos podido adquirir

De los trabajos asignados en el curso las tareas en casa pensamos que

Al finalizar el presente trabajo hemos podido ver y recordar todo lo

Universidad Tecnica de Manab

OCTUBRE 2015 - FEBRERO 2016

La clase que se recomendara es de 6

4. Un conjunto de datos contiene 53 observaciones. El valor ms bajo es 42 y

5. Wachesaw Manufacturing. Inc., produjo la siguiente cantidad de unidades

INTERVALOS FRECUENCIA ABSOLUTA

Nota: Se trabajara con 7 clases debido a que con 5

PREGUNTAS DE ANALISIS DEL EJERCICIO

6. Quick Changa Oil Company con varios talleres en el rea metropolitana de

INTERVALOS FRECUENCIA ABSOLUTA

PREGUNTAS DE ANALISIS DEL EJERCICIO

7. El gerente de Bilo Supermarket en MT. Pleasant, Rhode Island, reuni la

a) Comience a partir de 0 como lmite inferior de la primera clase, utilice

b) Describa la distribucin. dnde tienden a acumularse los datos?

distribucin en una distribucin de frecuencias

8. La divisin de servicios alimenticios de Cedar River Amusement Park, Inc.,