Realizao:

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ndice
1. PONTOS E PONTES DE CULTURA: UMA PARCERIA ENTRE ESTADO
E SOCIEDADE CIVIL ...............................................................................................................5
2. CONHECENDO O PONTO DE CULTURA KUAI TEMA...................................................6
3. KIT DE FERRAMENTAS KUAI TEMA.................................................................................7
3.1. Poltica de uso do kit de ferramentas Kuai Tema ..........................................................7
3.2. Portal ............................................................................................................................8
3.3. Web Rdio ....................................................................................................................8
3.4. Web TV ........................................................................................................................9
4. ATIVIDADES QUE VOC NO PODE PERDER ..............................................................10
4.1. Ciclo Paranaense de Cultura Digital ...........................................................................10
4.2. Festival de Cultura do Paran .....................................................................................11
4.3. Cartilha de Cultura do Paran.....................................................................................12
5. POLTICAS CULTURAIS E CULTURA DIGITAL...............................................................13
5.1. Cultura digital, cibercultura e cultura das redes ..........................................................14
5.2. A diversidade a essncia da cibercultura .................................................................14
5.3. Diversidade recombinante .......................................................................................14
5.4. A defesa do acesso para assegurar as possibilidades de digitalizao
das expresses culturais....................................................................................................15
5.5. Realidades alternativas, simulaes e multplas identidades .....................................15
5.6. Assegurar a liberdade dos fluxos, do conhecimento e da criao ..............................16
5.7. A economia da cibercultura baseada no relacionamento e no na propriedade .....16
5.8. Cultura digital e ciberespao: as fronteiras com os estados-nao............................17
5.9. Como apoiar a cultura digital na perspectiva da diversidade?
Quais os parmetros para polticas pblicas adequadas? ................................................18
5.10. Como garantir a expanso da pesquisa da cibercultura?.........................................18
5.11. Por um pacto pela liberdade para o conhecimento e a criao ................................19
6. GESTO DE PROJETOS ..................................................................................................20
6.1. Definindo o que gesto ............................................................................................20
6.2. Planejamento ..............................................................................................................21
6.2.1. Coleta de dados ..................................................................................................21
6.2.2.Estudo de viabilidade ...........................................................................................22
6.2.3. Identificao dos recursos disponveis e necessrios.........................................22
6.2.4. Identificao do pblico alvo ...............................................................................22
6.2.5. Definio dos objetivos e metas..........................................................................22
6.2.6. A confeco do projeto ........................................................................................22
6.3. Leis de incentivo cultura...........................................................................................23
6.3.1. Principio da renncia fiscal..................................................................................24
6.3.2. Como funcionam as leis de incentivo ..................................................................24
6.3.3. Breve Histrico da Lei Rouanet e do Audiovisual................................................24
6.3.4. O que a Lei Rouanet ........................................................................................25
6.3.5. Como funciona o mecenato na Lei Rouanet .......................................................25
6.4. Captao de recursos .................................................................................................27
6.5. Para saber mais ..........................................................................................................32

7. SOFTWARE LIVRE, WORDPRESS E GESTO DE BLOGS E STIOS ..............33

7.1. O que software livre .....................................................................................33
7.2. Por que usar software livre .............................................................................34
7.3. Manual WordPress: gerenciamento de blogs e stios .....................................34
7.3.1. Iniciando o uso do WordPress .................................................................35
7.3.2. Blog..........................................................................................................35
7.3.3. Posts e Pginas .......................................................................................36
7.3.4. Categorias ...............................................................................................36
7.3.5. Tags ........................................................................................................36
7.3.6. Comentrios ............................................................................................36
7.3.7. Painel de Controle ...................................................................................37
7.3.8. Criando um Post ......................................................................................37
7.3.9. Inserindo contedo multimdia no post ....................................................38
7.3.10. Copiando textos do Word ou outros editores.........................................42
7.3.11. Criando e editando pginas, categorias, tags e links.............................43
7.4. Para saber mais ..............................................................................................45
7.5. Glossrio .........................................................................................................45
8. PRODUO EM VDEO ........................................................................................47
8.1. Roteiro.............................................................................................................47
8.2. Decupagem .....................................................................................................47
8.3. Fases de desenvolvimento de um audiovisual ...............................................47
8.3.1. Pr-produo ...........................................................................................47
8.3.2. Produo..................................................................................................47
8.3.3. Ps-produo...........................................................................................48
8.4. Gravao e outros aspectos tcnicos .............................................................48
8.5. Linguagem ......................................................................................................49
8.6. Imagem ...........................................................................................................52
8.7. Timecode (cdigo de tempo)...........................................................................55
8.8. udio ...............................................................................................................55
8.9 Para saber mais ...............................................................................................56
9. PRODUO EM UDIO........................................................................................57
9.1. Gesto.............................................................................................................57
9.2. Programao...................................................................................................57
9.3. Redao ..........................................................................................................59
9.4. Software de udio: Audacity ...........................................................................59
9.4.1. Gravao .................................................................................................62
9.4.2. Edio ......................................................................................................63
9.4.3. Criao de canal para msica. ................................................................65
9.4.4. Finalizao...............................................................................................66
9.5. Disponibilizao na internet ............................................................................66
9.6. Relacionando o blog web rdio ....................................................................67
9.7. Para saber mais ..............................................................................................67

1. PONTOS E PONTES DE CULTURA: UMA PARCERIA ENTRE ESTADO E SOCIEDADE CIVIL

Quem produz cultura a sociedade. Cabe aos governos identificar e fomentar tais iniciativas
a partir dessa perspectiva que o Governo Federal e o Ministrio da Cultura (Minc) lanaram em 2007 um
programa de incentivo produo cultural brasileira: o Mais Cultura. De acordo com o Minc, o programa marca o
reconhecimento da cultura como necessidade bsica, direito de todos os brasileiros, tanto quanto a alimentao,
a sade, a moradia, a educao e o voto.
A cultura ento incorporada como importante fator para o desenvolvimento do pas, sendo que trs premissas
passam a ser observadas: a democratizao do acesso e do direito de produzir cultura; o olhar atento ao mundo
das tecnologias que promovem mudanas sociais e o potencial econmico da cultura.
Nesse sentido, uma das principais aes, que j vinha sendo executada desde 2004, a criao dos pontos de
cultura - iniciativas desenvolvidas pela sociedade civil que, por meio de seleo por editais pblicos, firmam
convnio com o Minc e ficam responsveis por impulsionar experincias culturais que j existem nas
comunidades. Atualmente, so mais de 800 pontos de cultura espalhados pelo pas.
E diante do sucesso e ampliao do programa que o Minc decide criar mecanismos de articulao entre os
diversos pontos, compreendendo que fundamental realizar trocas de experincias entre as iniciativas. Assim
surgem as Redes de Pontos de Cultura e os Pontes de Cultura, sendo que os Pontes so os entes de integrao
dentro da Rede de Pontos de Cultura.

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2. CONHECENDO O PONTO DE CULTURA KUAI TEMA

Articular os pontos de cultura do Paran, documentar sua atuao, capacit-los e integr-los por meio de
ferramentas de comunicao baseadas em software livre. Esses so os propsitos centrais do Ponto de Cultura
Kuai Tema, iniciativa do Coletivo Soylocoporti em conjunto com o Ministrio da Cultura.
O projeto teve incio em janeiro de 2009 e deve ser concludo at janeiro de 2010, podendo ser renovado por mais
um ano. dividido em seis fases que incluem desde a implantao fsica e planejamento at a execuo de
seminrios de capacitao, confeco da Cartilha da Cultura e realizao do Festival de Cultura do Paran.
Entende-se que a Rede de Pontos de Cultura presente hoje no estado deve ser potencializada, de modo a ampliar
o alcance e o impacto de suas aes sobre as comunidades envolvidas. Dessa forma, papel do Kuai Tema
facilitar a integrao e permitir que os pontos de cultura alcancem visibilidade e tornem pblicas suas aes,
possibilitando, assim, o acesso de outras pessoas s iniciativas.
Aps os trabalhos do Ponto, pretende-se deixar uma rede de comunicao articulada entre os pontos de cultura,
sendo estes capazes de avaliar a sua atuao na sociedade e criar espaos de articulao prpria, reconhecendo
a integrao como importante para sua sobrevivncia.
Alm disso, os instrumentos de comunicao criados no perodo de execuo do Ponto tero um regimento
pblico para o seu uso e mantenimento, no sendo desfeitos ao final do projeto Kuai Tema. Os pontos tero,
portanto, ferramentas de comunicao a seu dispor e pessoal treinado para seguir produzindo contedo ganhando, assim, soberania e garantindo sua auto-organizao por meio da rede.
Portanto, para dar conta desses objetivos, a estratgia est em realizar visitas aos pontos de cultura e coletar suas
percepes, desafios e potencialidades. Aps essa etapa, sero desenvolvidos instrumentos de comunicao em
rede e promovidos seminrios com oficinas sobre as ferramentas.
Ser realizado ainda o Festival de Cultura do Paran, de forma a dar visibilidade aos mais diversos produtos
culturais de nosso estado. Por fim, publicaremos a Cartilha da Cultura, mapeando os pontos visitados e expondo
questes pertinentes gesto cultural, e diversos vdeos, tanto institucionais sobre os pontos, como
documentrios do projeto e de aes especficas, como o Festival de Cultura.
Para entrar em contato conosco, ligue (41) 3092-0463 ou escreva para contato@kuaitema.org.br

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3. KIT DE FERRAMENTAS KUAI TEMA

Alm das atividades de formao e de eventos, o trabalho do Ponto de Cultura Kuai Tema se consolidar e se
tornar concreto em algumas ferramentas de comunicao, que devero ser livremente utilizadas pelos pontos e
organizaes culturais. O objetivo que, com tais instrumentos, os pontos ganhem mais soberania e que sua
sobrevivncia, aps o trmino do convnio, seja facilitada pela apropriao destes.
Dessa forma, o kit foi pensado de modo a suscitar visibilidade para as iniciativas desenvolvidas pela rede de
cultura no Paran. Sabe-se que as diversas organizaes tm carncias distintas e que a comunicao, tanto
entre elas como com a sociedade e o Estado, pode colaborar na construo de solues coletivas para os
desafios que se colocam.
O kit composto, portanto, por ferramentas de comunicao, como o portal, web rdio e web tv. Nesse sentido,
importante destacar que os instrumentos de comunicao so o cerne do trabalho do Kuai Tema e funcionam
como facilitadores da implementao das demais atividades. S por meio desses instrumentos e, em especial,
com a adeso dos pontos e utilizao desses mecanismos de comunicao, que poderemos garantir o
desenvolvimento de uma frtil rede de conhecimento e de trocas. Pretende-se ento que experincias isoladas no
tempo e no espao alcancem impactos maiores em suas comunidades, possibilitando uma relao distinta entre
gestores, produtores e consumidores culturais talvez, at mesmo a quebra dessa lgica e o surgimento de uma
nova economia da cultura. A partir de agora voc vai conhecer um pouco desse kit de ferramentas e entender
como ele pode ser til para voc, sua entidade e ponto de cultura. Inicialmente, voc ter acesso aos princpios e
objetivos para o uso dessas ferramentas de comunicao, sejam informaes escritas, em vdeo ou udio.
3.1. Poltica de uso do kit de ferramentas Kuai Tema
As ferramentas de comunicao e, portanto, a Rede Kuai Tema so instrumentos de criao colaborativa e que
devem servir aos pontos, grupos e entidades que tm iniciativas na rea da cultura.
Nesse sentido, frisa-se que a rede deve estimular a participao dos membros da comunidade e difundir notcias
de interesse da rede. Deve respeitar os valores ticos e sociais e oferecer espao de participao s diversas
partes envolvidas em qualquer assunto. Alm disso, vetada a publicao de contedo que atente contra os
direitos humanos e que faa discriminao de raa, credo, sexo, convices poltico-partidrias e condies
sociais.
As publicaes devem priorizar contedo prprio, isto , produzido pelos mantenedores da Rede Kuai Tema
pontos, entidades e grupos. Dessa forma, tendo em vista o compartilhamento e a produo de conhecimento,
indica-se a utilizao de licenas do tipo Creative Commons, que apiam a flexibilizao dos direitos autorais e as
polticas de copyleft (para obter mais informaes sobre os tipos de licena CC ou para conhecer suas verses
jurdicas, na ntegra, visite www.creativecommons.org.br).
Destaca-se, ainda, que outros tipos de licenciamento devem ser obedecidos. Havendo reproduo de contedo
de terceiros (em qualquer formato), deve ser citada a fonte e a responsabilidade da publicao de tais contedos
da organizao ou ponto que mantm o blog.
Indica-se ainda que as idias contidas nas publicaes, prprias ou de terceiros, seja material escrito ou udiovisual, estejam em consonncia com os seguintes princpios e objetivos:
- lutar pela pluralidade da comunicao e da cultura em contraposio s prticas de massificao e o
pensamento nico, disputando valores e criando formas para difundir e potencializar princpios humanistas;
- defender a liberdade e democratizao do conhecimento por meio da colaborao e de tecnologias livres;
- tornar a cultura um instrumento de emancipao dos povos;
- contribuir para a soberania em todas as suas vertentes: poltica, econmica, social, cultural, territorial, alimentar,
energtica;
- construir bases e ferramentas para a democracia participativa, a justia social, a afirmao dos direitos humanos
e do respeito diversidade;
- contribuir para o fortalecimento da esfera pblica em detrimento da lgica privatista do capital.

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3.2. Portal Ns da Rede

A criao do Portal Ns da Rede deriva do entendimento que a disputa entre os grandes e os pequenos veculos
de comunicao extremamente desigual. Boa parte da mdia controlada por poucos grupos, constituindo um
verdadeiro oligoplio.
Na busca do equilbrio de foras, preciso estimular instrumentos de mdia livre. Assumir as conseqncias das
diferenas econmicas e interferir nesse processo o primeiro passo para combater a desigualdade. No se pode
democratizar a sociedade sem democratizar a palavra.
Por isso entendemos que fundamental interligar a comunicao das organizaes sociais e culturais para
divulgar informaes e compartilhar experincias entre si, com aes efetivas que estimulem e capacitem as
organizaes sociais e culturais a expandirem o pensamento crtico dos cidados.
com esse intuito que nasce o Portal Ns da Rede, para fortalecer a cultura, a democratizao da comunicao e
propiciar a organizao em rede das iniciativas e entidades paranaenses. Alm disso, parte da leitura de que
apenas atuando coletivamente conseguimos avanar e alcanar visibilidade e impacto social.
De modo concreto, a proposta que o Portal seja um espao para que os pontos, grupos e agentes culturais
divulguem suas opinies e notcias, tanto em vdeo, udio ou texto. formado por uma rede de blogs, mantidos
por cada ponto, entidade e iniciativa cultural que pretendam construir, juntas, uma ferramenta de comunicao
efetiva e plural. Basta um cadastro e o compromisso com os princpios e objetivos para receber um blog. Dentro
dele, ser possvel postar contedos textuais e tambm audiovisuais. Cada blog poder ser customizado, tendo a
cara da entidade e do ponto que o mantm.
Temos o entendimento que a articulao em rede a base desta ferramenta e, por isso, outros blogs, stios e
portais podero ser integrados. Dessa forma, o Portal Ns da Rede deve contribuir com iniciativas como o Portal
do Frum da Cultura Digital Brasileira e outras frentes de construo colaborativa e debate de idias.
Destaca-se, ainda, que o Portal Ns da Rede foi desenvolvido utilizando o software livre WordPress. Este
gerenciador de blogs e stios pode ser usado para a construo de redes de contedo e possibilita a integrao
com diversas outras redes sociais e de informao. um software simples de operar e, por estar na internet, pode
ser acessado de qualquer computador com acesso internet, facilitando, portanto a sua alimentao.
Visite o Portal no endereo nosdarede.org.br, crie o blog de seu ponto/entidade e comece a produzir contedo.
Vamos juntos mostrar a diversidade da cultura paranaense tambm na internet.
3.3. Web Rdio Ns da Rede
A Web Rdio Kuai Tema uma ferramenta de comunicao livre:
um espao de luta contra o monoplio e controle dos meios de
comunicao de massa atuais. um espao de trabalho conjunto,
democrtico, igualitrio, colaborativo, autogestionado. Visa estimular
a diversidade cultural por meio da arte radiofnica. um espao aberto
para a troca de conhecimentos, bem como a articulao em
rede dos pontos e entidades culturais do Paran.
(Manifesto da Web Rdio Ns da Rede)
A Web Rdio Ns da Rede (WRNR) um instrumento de articulao e promoo conjunta de diversos pontos e
entidades culturais do Paran. Neste sentido, um espao aberto interao e difuso cultural e artstica
promovida por estes mesmos agentes. Ela faz parte e est integrada ao Portal Ns da Rede, no tem fins
lucrativos e sua durao ilimitada permanecendo na internet enquanto os pontos e entidades a alimentarem e
a mantiverem viva.
Entende-se que a WRNR uma rede de produtores de mdia autnomos e voluntrios, com o objetivo de construir
uma ferramenta livre, igualitria e que respeite a diversidade cultural. Qualquer grupo, entidade ou movimento
social que estejam em sintonia e tenham acordo com a Poltica de uso do kit de ferramentas Kuai Tema
podero publicar sua prpria verso da realidade.

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, portanto, um espao para rompermos com a lgica da mdia tradicional, permitindo que saiamos do papel de
espectador(a) passivo para nos tornarmos produtores/emissores de contedo. Assim, pretende-se que a WRNR
seja um contraponto ao atual oligoplio da comunicao, adotando prticas de gesto horizontal e estando aberta
s propostas de programao e incluso de novos membros.
Espera-se que cada vez mais agentes culturais se envolvam na gesto e programao da WRNR, proponham
programas e participem dos debates promovidos. Ocupar o espao criado pelo Kuai Tema primordial para que a
rdio tenha amplitude e legitimidade junto a seus pblicos mais variados. Para tanto, importante que os
interessados em participar estejam atentos para os princpios e formas de produo da mesma.
Sendo assim, para os programas irem ao ar durante a programao, os responsveis devero passar uma
descrio bsica, contendo as seguintes informaes: (a) data e hora; (b) durao; (c) nome do programa; (d)
nome da srie; (e) descrio curta; (f) cobertura espacial; (g) cobertura temporal; (h) playlist; (i) produtor; (j)
equipe.
Visite o portal kuaitema.org.br, crie o blog de seu ponto/entidade e comece a produzir o seu contedo. Vamos
juntos mostrar a diversidade da cultura paranaense nas ondas do rdio.
3.4. Web TV Ns da Rede
Assim como a rdio, a Web TV Ns da Rede (WTVNR) destina-se produo audiovisual dos pontos e entidades
culturais. Seu propsito , por meio dos vdeos, refletir sobre a cultura local, propiciar a interconexo entre as
iniciativas e elaborar novos formatos e contedos audiovisuais. Est tambm integrada ao Portal Ns da Rede,
no tem fins lucrativos e sua durao ilimitada permanecendo na internet enquanto os pontos e entidades a
alimentarem e a mantiverem viva.
Dessa forma, na WTVNR estar agrupado o contedo audiovisual produzido pela rede Kuai Tema. Servir para
que os produtores de contedo difundam seus vdeos, permitindo que os pontos e organizaes se conheam e
reconheam dentro da diversidade da cultura estadual.
Inicialmente a WTVNR no oferecer o servio de "broadcasting", sendo aconselhado o uso do portal ITEIA para o
carregamento do contedo audiovisual na internet. A partir de mecanismos de busca e RSS, sero captados os
materiais postados nos blogs e stos de pontos de cultura e parceiros da rede. Os vdeos sero divididos em trs
categorias: todos os vdeos da rede, vdeos dos pontos de cultura e vdeos produzidos por parceiros.
Visite o portal nosdarede.org.br, crie o blog de seu ponto/entidade e comece a produzir o seu contedo. Vamos
juntos mostrar a diversidade da cultura paranaense na Web TV Ns da Rede.

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4. ATIVIDADES QUE VOC NO PODE PERDER

O Coletivo Soylocoporti, por meio do Ponto de Cultura Kuai Tema, est promovendo uma srie de atividades que
voc no pode perder. So eventos interligados e inter-relacionados e que pretendem propiciar uma expanso,
afirmao e organizao em rede das iniciativas, pontos e entidades de cultura paranaenses.
H vrias formas de participar e contribuir com essas atividades. Abaixo voc vai entender os objetivos de cada
uma delas e como se inserir. No perca!
4.1. Ciclo Paranaense de Cultura Digital
O objetivo do Ciclo Paranaense de Cultura Digital proporcionar espaos de interao entre os pontos e
entidades culturais de forma crescente, fomentando o debate da cultura digital e da necessidade de fortalecimento
da mdia livre como alternativa aos meios tradicionais.
Para tanto, sero realizados seminrios macro-regionais de cultura digital, como este que voc est participando,
durante os meses de agosto e setembro, em vrias regies do estado.
J no ms de novembro, o Ponto de Cultura Kuai Tema realizar o Seminrio Estadual de Cultura Digital,
envolvendo os pontos e entidades de todo o Paran. O principal objetivo concluir os trabalhos de capacitao
iniciados nas etapas regionais, fortalecendo a integrao e a comunicao em rede e compartilhada.
Portanto, durante esta etapa final, alm de um dia de cursos e debates dedicado complementao da formao,
ocorrer tambm um Laboratrio Prtico de Cobertura Compartilhada, durante os trs dias do Festival de Cultura
do Paran. Tal atividade permitir aos participantes exercitar os contedos apropriados durante os seminrios,
trocar experincias e desenvolver um trabalho conjunto.
Nesse sentido, sero montados trs laboratrios e um estdio de gravao e divididas equipes para produzir a
cobertura compartilhada de contedos a respeito do Festival, sejam textos, udios ou vdeos. O material que
resultar ser postado no Portal Ns da Rede, nos blogs dos pontos que os produziram, alimentando a rede e
dando visibilidade cultura local.
Ento agende-se, pois o Seminrio Estadual de Cultura Digital acontecer no dia 18 de novembro de 2009 e o
Laboratrio Prtico de Cobertura Compartilhada, nos dias 19, 20 e 21 de novembro, durante o Festival de Cultura
do Paran.
Ambas as atividades sero realizadas em Curitiba, sendo disponibilizado transporte, hospedagem e alimentao
para at trs representantes de cada ponto de cultura do Paran (com limite mximo de 63 participantes
custiados). Confira a programao e participe das atividades planejadas para vocs:
Seminrio Estadual de Cultura Digital

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Laboratrio de Cobertura Compartilhada

4.2. Festival de Cultura do Paran

O Festival de Cultura do Paran pretende integrar os grupos, pontos e entidades culturais por meio de mostras,
shows, debates e oficinas artsticas dos mais variados gneros. O objetivo ser mais que um festival de apenas
apresentaes culturais, buscando fortalecer as articulaes entre as iniciativas culturais de todo o estado, a sua
organizao colaborativa por meio de rede e o amadurecimento de posicionamentos polticos em questes
referentes cultura.
Realizado anualmente h trs anos, o Festival fruto da parceria entre o Coletivo Soylocoporti, a Universidade
Federal do Paran e seus centros e diretrios acadmicos. Nas edies de 2006, 2007 e 2008, o festival tornou-se
um evento ideal para apreciao das manifestaes tnico-culturais paranaenses e nacionais. A diversidade de
participantes demonstrou a possibilidade de dilogo e interculturalidade entre as vrias formas de expresso
cultural presentes no Festival.
Em 2009, com o Festival chegando a sua quarta edio, a proposta expand-lo para alm dos limites da
universidade, inserindo grupos culturais de todo o estado e o debate sobre a cultura exatamente com que faz
cultura no Paran. Pretende, ainda, ser um espao propcio para a integrao entre os pontos de cultura do
Paran, sendo que estes podero mostrar seus trabalhos e conhecer outras iniciativas.
Dessa forma, a participao de todos fundamental. Mais do que ser espectador do Festival, queremos que voc
seja um formulador, um produtor dessa atividade. Para a participao dos grupos sero abertos dois editais de
seleo artstica, um voltado para as mostras culturais (artesanato, pintura, fotografia, teatro, dana, escultura,
poesia ou grupo musical) e outro para atividades auto-gestionadas (oficinas artsticas, exposies, debates e
vdeo-debate).
As inscries para os dois editais iniciam no dia 20 de agosto e se estendem at o dia 28 de setembro. Para
consultar os formulrios e maiores informaes acesse o sitio http://festivaldecultura.art.br ou o
http://nosdarede.org.br. Alm da participao por meio da proposio de atividades culturais, ser possvel, como
colocado na seo anterior, participar do Festival tambm por meio da cobertura compartilhada do evento (vide
seo 4.1.).
Desta forma, convidamos todos os pontos e entidades culturais a participarem da construo do Festival de
Cultura do Paran 2009, mostrando seus trabalhos artsticos, debatendo a cultura e contribuindo para a
construo de um evento que espelhe a diversidade cultural existente em nosso estado. Confira a programaobase do Festival e ajude-nos a constru-lo!

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4.3. Cartilha de Cultura do Paran

Como consequncia dos trabalhos desenvolvidos pela equipe Kuai Tema ao longo de 2009, teremos uma gama
de informaes sobre os pontos de cultura estaduais, possibilitando uma reflexo a respeito dos avanos,
dificuldades e questes referentes s polticas culturais em curso.
O resultado dessa experincia ir se consolidar em um publicao, a Cartilha da Cultura do Paran, a ser lanada
em 2010. Parte da Cartilha ser construda de modo colaborativo, tendo o objetivo de divulgar as experincias,
vocaes e atividades dos pontos de cultura, assim como sugestes e crticas s polticas pblicas.
Dentro do Portal Ns da Rede, na seo Participe, voc poder se somar fora-tarefa que ir redigir este
documento. A proposta que ele seja dividido em trs partes, sendo possvel encontrar informaes bsicas sobre
os pontos de cultura (como nome, contatos, endereos, tipo de atividade realizada); um resumo das atividades
desenvolvidas pelo Kuai Tema, contendo os contedos formativos dos seminrios e manuais da web TV, web
rdio e portal Ns da Rede e um debate sobre as condies para o desenvolvimento de iniciativas culturais no
Paran. No entanto, at mesmo esse formato poder ser discutido e debatido entre os participantes, podendo
sofrer alteraes durante o processo de redao.
Alm disso, junto Cartilha ser disponibilizado um vdeo documentrio com o panorama da cultura nos dias
atuais, suas questes, dificuldades e as distintas perspectivas sobre a arte e a cultura. Entrevistas com
pesquisadores e fazedores de cultura faro parte desse material.
Portanto, por meio da Cartilha da Cultura do Paran, os pontos podero reconhecer as entidades que fazem parte
da rede, us-la para criar novas articulaes e debater temas pertinentes levantados pelos prprios pontos
durante os atividades do Kuai Tema em 2009.

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5. POLTICAS CULTURAIS E CULTURA DIGITAL

Este texto de autoria de Srgio Amadeu e associados
e foi escrito para o "Seminrio Internacional sobre
Diversidade Cultural: prticas e perspectivas",
organizado pelo Ministrio da Cultura em parceria
com a Organizao dos Estados Americanos.
Seu ttulo original Diversidade Digital e Cultura.
A conveno da Unesco reconheceu a necessidade de adotar medidas para proteger a diversidade das
expresses culturais e enfatizou tambm a relao estratgica entre cultura e desenvolvimento sustentvel. As
manifestaes e expresses livres e libertadoras da cultura digital constituem recursos indispensveis e
essenciais para assegurar a diversidade geral das expresses culturais de nossas sociedades.
Reunindo cincia e cultura, antes separadas pela dinmica das sociedades industriais, centrada na digitalizao
crescente de toda a produo simblica da humanidade, forjada na relao ambivalente entre o espao e o
ciberespao, na alta velocidade das redes informacionais, no ideal de interatividade e de liberdade recombinante,
nas prticas de simulao, na obra inacabada e em inteligncias coletivas, a cultura digital uma realidade de
uma mudana de era. Como toda mudana, seu sentido est em disputa, sua aparncia catica no pode
esconder seu sistema, mas seus processos, cada vez mais auto-organizados e emergentes, horizontalizados,
formados como descontinudades articuladas, podem ser assumidos pelas comunidades locais, em seu caminho
de virtualizao, para ampliar sua fala, seus costumes e seus interesses.
A cultura digital a cultura da contemporaneidade. Como bem lembrou o ministro-hacker Gilberto Gil, em 2004,
em uma aula magna na USP, cultura digital um conceito novo. Parte da idia de que a revoluo das tecnologias
digitais , em essncia, cultural. O que est implicado aqui que o uso de tecnologia digital muda os
comportamentos. O uso pleno da internet e do software livre cria fantsticas possibilidades de democratizar os
acessos informao e ao conhecimento, maximizar os potenciais dos bens e servios culturais, amplificar os
valores que formam o nosso repertrio comum e, portanto, a nossa cultura, e potencializar tambm a produo
cultural, criando inclusive novas formas de arte.
5.1. Cultura digital, cibercultura e cultura das redes
A maior construo da cultura digital a internet que nasceu da improvvel interseco da big science, da
pesquisa militar e da cultura libertria. (CASTELLS), deixando evidente que desde o incio, o remix a
verdadeira natureza do digital (GIBSON). O digital a meta-linguagem da cultura ps-industrial que avana no
interior das redes informacionais e para fora delas, do ciberespao para a atualizao em novas sociabilidades.
Por isso, a cultura digital tambm a cibercultura e representa o novo estgio da cultura de rede.
A cibercultura ento pode ser compreendida como a forma sociocultural que emerge da relao simbitica entre a
sociedade, a cultura e as novas tecnologias de base micro-eletrnica que surgiram com a convergncia das
telecomunicaes com a informtica na dcada de 70. (LEMOS) Ela tambm o movimento histrico, a conexo
dialtica, entre sujeito humano e suas expresses tecnolgicas, atravs da qual transformamos o mundo e, assim,
o nosso prprio modo de ser interior e material em dada direo (ciberntica). (RDIGER).
A Conveno sobre a Proteo e a Promoo da Diversidade das Expresses Culturais (Conveno da
Diversidade) definiu que expresses culturais so aquelas que resultam da criatividade de indivduos, grupos e
sociedades e que possuem contedo cultural. Assim, pensaremos neste texto as expresses culturais da
cibercultura e sua relao com a diversidade em geral.
Todos os nove objetivos da Conveno da Diversidade, relatados a seguir, tm relao direta com o
desenvolvimento atual da cultura digital. So objetivos definidos pela Conveno: a) proteger e promover a
diversidade das expresses culturais; b) criar condies para que as culturas floresam e interajam livremente em
benefcio mtuo; c) encorajar o dilogo entre culturas a fim de assegurar intercmbios culturais mais amplos e
equilibrados no mundo em favor do respeito intercultural e de uma cultura da paz; d) fomentar a interculturalidade
de forma a desenvolver a interao cultural, no esprito de construir pontes entre os povos; e) promover o respeito
pela diversidade das expresses culturais e a conscientizao de seu valor nos planos local, nacional e
internacional; f) reafirmar a importncia do vnculo entre cultura e desenvolvimento para todos os pases,
especialmente para pases em desenvolvimento, e encorajar as aes empreendidas no plano nacional e
internacional para que se reconhea o autntico valor desse vnculo; g) reconhecer a natureza especfica das

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atividades, bens e servios culturais enquanto portadores de identidades, valores e significados; h) reafirmar o
direito soberano dos Estados de conservar, adotar e implementar as polticas e medidas que considerem
apropriadas para a proteo e promoo da diversidade das expresses culturais em seu territrio; i) fortalecer a
cooperao e a solidariedade internacionais em um esprito de parceria visando, especialmente, o aprimoramento
das capacidades dos pases em desenvolvimento de protegerem e de promoverem a diversidade das expresses
culturais.
5.2. A diversidade a essncia da cibercultura
Uma das principais hipteses de Pierre Lvy que a cibercultura expressa o surgimento de um novo universal,
diferente das formas culturais que vieram antes dele, j que ele se constri sobre a indeterminao de um sentido
global qualquer. Ou seja, a cibercultura abriga pequenas totalidades, mas sem nenhuma preteno ao universal.
Podemos dizer que seu fundamento a prpria diversidade. Uma diversidade em contnua construo.
Entre as maiores expresses do ativismo cibercultural est o movimento conhecido como Metareciclagem.
Avesso a qualquer totalizao, o Metareciclagem constri vnculos entre tecnologia e arte sem modelos
predeterminados, de modo distribudo, sem imposies. Outro exemplo o Estdio Livre que trabalha um
conceito de ambiente colaborativo, em constante desenvolvimento, que busca formar espaos reais e virtuais que
estimulem e permitam a produo, a distribuio e o desenvolvimento de mdias livres. Todas as ferramentas
deste ambiente so baseadas nos conceitos de software livre, conhecimento livre e apropriao tecnolgica pelas
comunidades de usurios.
Segundo a Conveno da Unesco, diversidade cultural refere-se multiplicidade de formas pelas quais as
culturas dos grupos e sociedades encontram sua expresso. Tais expresses so transmitidas entre e dentro dos
grupos e sociedades. A diversidade cultural se manifesta no apenas nas variadas formas pelas quais se
expressa, se enriquece e se transmite o patrimnio cultural da humanidade mediante a variedade das expresses
culturais, mas tambm atravs dos diversos modos de criao, produo, difuso, distribuio e fruio das
expresses culturais, quaisquer que sejam os meios e tecnologias empregados.
A expanso da cultura digital confunde-se com a expanso da internet. Mas a internet foi construda sob forte
influncia da cultura hacker e, por isso, guarda seus traos, nos quais devemos destacar a liberdade de criao e a
idia de compartilhamento. Este esprito aberto permitiu construir o maior repositrio de informaes que a
humanidade jamais viu. A cultura hacker gerou uma rede das redes e no uma rede nica, uma rede absoluta. A
diversidade dentro da colaborao foi e um enorme feito dos arquitetos da internet.
Mas a internet ganhou importncia econmica e poltica e agora est sob constante ataque. Grupos e corporaes
gigantescas do mundo industrial querem conter a expanso da rede como um espao de liberdade para o
conhecimento e para a criao e recombinao digital da cultura. As tecnologias da informao so ambguas.
Servem ao controle e liberdade, ao aberto e ao opaco. A cibercultura se realiza dentro deste terreno em disputa.
De um lado, as operadoras de telecom querendo controlar a voz sobre IP, de outro o movimento Save the internet,
articulando a defesa da neutralidade dos protocolos da rede. As indstrias do entretenimento querendo impor o
DRM e organizaes como a Eletronic Frontier Foundation lutando pela liberdade de expresso e pelos
inalienveis direitos humanos na rede. Defender a diversidade cultural na rede passa pela defesa de uma
cidadania digital, transnacional, e baseada na garantia dos direitos humanos e das liberdades fundamentais.
5.3. Diversidade recombinante
O coletivo de mdia ttica Critical Art Ensemble tem trabalhado desde o final do sculo XX com sua crtica profunda
aos limites criatividade impostos pelo sistema. Se Vannevar Bush havia nos alertado de que as nossas mentes
pensam por associao, no seria estranho supor que nossa cultura realiza-se tambm por conexo, por
constantes recombinaes. De modo suficientemente claro, no texto Distrbio Eletrnico, o Critical Art Emsemble
conclama: Deixemos que as noes romnticas de originalidade, genialidade e autoria permaneam, mas como
elementos para a produo cultural sem nenhum privilgio especial acima dos outros elementos igualmente teis.
Est na hora de usarmos a metodologia da recombinao para melhor enfrentarmos a tecnologia do nosso
tempo.
A diversidade depende da liberdade dos fluxos e a criatividade precisa estar desimpedida para adotar todo o
potencial da interatividade que o devir da hipertextualidade e est presente em toda a expanso da web. Uma
web que caminha cada vez mais para constituir-se de mltiplas prticas colaborativas.
Alex Primo, ao analisar o aspecto relacional das interaes na Web 2.0, esclareceu que a interao social

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caracterizada no apenas pelas mensagens trocadas (o contedo) e pelos interagentes que se encontram em um
dado contexto (geogrfico, social, poltico,temporal), mas tambm pelo relacionamento que existe entre eles.
Portanto, para estudar um processo de comunicao em uma interao social no basta olhar para um lado (eu) e
para o outro (tu, por exemplo). preciso atentar para o entre: o relacionamento. Trata-se de uma construo
coletiva, inventada pelos interagentes durante o processo, no podendo ser manipulado unilateralmente nem
previsto ou determinado.
O relacionamento recombinante conflituoso e seu sentido imprevisvel, pois a linkagem aberta ou a colinkagem garante a liberdade e a infinita disputa de caminhos e trilhas. Mas isso vital para a diversidade. O
princpio da Conveno da Unesco de igual dignidade e respeito por todas as culturas precisa incorporar o mesmo
tratamento para as culturas recombinantes, para as ciberculturas. Nunca demais lembrar das idias de George
P. Landow, um dos grandes estudiosos do hipertexto: Las concepciones de autora guardam uma estrecha
relacin com la forma de tecnologa de la informacin que prevalece em un momento dado, y, cuando esta cambia
o comparte su dominio com otra, tambin se modifican, para bien y para mal, las interpretaciones culturales de
autoria.
5.4. A defesa do acesso para assegurar as possibilidades de digitalizao das expresses culturais
Alejandro Piscitelli argumenta que a internet fue el primer medio masivo de la historia que permiti uma
horizontalizacin de las comunicaciones, uma simetria casi perfecta entre produccin y recepcin, alterando em
forma indeleble la ecologia de los medios. Este enorme feito democratizante no conseguiu ainda reverter as
tendncias concentradoras que se ampliam com as assimetrias scio-econmicas. Javier Bustamante Donas, ao
discutir a relao entre a cibercultura e a ecologia da comunicao, afirmou que el acceso a internet y su uso
como vehculo de transmisin de ideas y de comunicacin personal va sin duda a establecer nuevos criterios de
diferenciacin social entre los ciudadanos de la nueva cibercultura. Individuos, empresas, colectivos sociales que
no tengan acceso por razones econmicas, tcnicas o de rechazo psicolgico, se encontrarn en una posicin
precaria a la hora de definir su presente y su futuro.
No podemos privar as comunidades locais, tradicionais ou no, bem como os artistas e produtores culturais da
possibilidade de migrao de sua produo simblica para o interior da redes, para o ciberespao. Para assegurar
que a expresso das idias e manifestaes artsticas possam ganhar formatos digitais e, tambm, para garantir
que os grupos e indivduos possam criar, inovar e re-criar peas e obras a partir do prprio ciberespao, so
necessrias aes pblicas de garantia de acesso universal rede mundial de computadores. Sem incluso
digital de todos os segmentos da sociedade, a cibercultura no estar contemplando plenamente a diversidade de
vises, de expresses, de comportamentos e perspectivas.
Bem alertou-nos Javier Bustamante que sin una pluralidad de fuentes no se puede hablar de libertad de
pensamiento, conciencia o religin. Sin acceso a medios de alcance internacional no tiene sentido hablar de
libertad de opinin y de difusin de las mismas sin limitacin de fronteras. Por isso, a cultura da diversidade digital
ampliada pelas prticas de compartilhamento de conhecimento, de tecnologias abertas, de expanso de
telecentros, de oficinas de metareciclagem, de pontos de cultura. Essas iniciativas precisam ser amplificadas,
uma vez que executam o princpio do acesso eqitativo presente na Declarao da Unesco: O acesso eqitativo a
uma rica e diversificada gama de expresses culturais provenientes de todo o mundo e o acesso das culturas aos
meios de expresso e de difuso constituem importantes elementos para a valorizao da diversidade cultural e o
incentivo ao entendimento mtuo.
Quanto maior a incluso digital da sociedade, maiores sero as possibilidades da diversidade cultural. Quanto
maior a liberdade para as prticas colaborativas na rede, wikis, softwares livres, aes P2P, blogs, espectro
aberto, mais extensa ser sua inteligncia coletiva criativa.
5.5. Realidades alternativas, simulaes e multplas identidades
A cultura digital envolve a simulao, as realidades virtuais e as realidades alternativas. Ciborgues no so
somente metforas, como nos ensinou Donna Haraway. A crise das identidades que ocorria j nas sociedades
industriais evoluiu para um cotidiano pendular entre identidades ausentes e anonimato, de um lado, e mltiplas
identidades, de outro.
Jogos em rede envolvem milhes de pessoas, avatares se enfrentam e se articulam em um cenrio virtual onde
tambm esto inseridas as diversas comunidades virtuais de relacionamento, e que criam caminhos de mo dupla
virtual-atual e presencial-ciberespacial.
Nesse cenrio, de ausentes e mltiplos, de choque de sociabilidades, que tambm devemos enfatizar o papel

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das identidades nicas e das identidades tnicas. A riqueza da diversidade depender do fortalecimento de
diversos elementos constitutivos das identidades coletivas que compem uma cultura. A Conveno da Unesco
recordou que a diversidade lingstica constitui elemento fundamental da diversidade cultural. Ento, a
diversidade digital exige a produo de contedo em diversas lnguas e dialetos em stios, portais, na blogosfera,
na videosfera e nos ambientes de realidade alternativa.
5.6. Assegurar a liberdade dos fluxos, do conhecimento e da criao
Eugenio Trivinho nos alertou que ao mesmo tempo que a miniaturizao das tecnologias comunicacionais
permite o maior poder de movimentao nas cidades reais, materiais, gera tambm um maior efeito de iluso de
liberdade. Para evitar confuso: um contexto histrico que confere mobilidade corporal assistida pela potncia da
comunicao distncia nem por isso concede maior liberdade aos indivduos, ou uma liberdade genuna, isenta
de constrangimentos, coaes e controles. No cenrio da cibercultura, a liberdade exige arquiteturas abertas aos
fluxos de conhecimento.
Nunca foi to possvel compartilhar conhecimento quanto na era das redes informacionais. Nunca foi to rpido,
barato e fcil trocar informaes. Os economistas da informao sabem que o principal insumo da informao a
prpria informao. A matria-prima do conhecimento a prpria informao codificada ou conhecimento. A
informao no possu as restries limitadoras dos bens materiais. Informaes, desconhecem a escassez e o
desgaste no uso. Podem ser usadas de modo ilimitado e reproduzidas a custo zero.
Exatamente estas caractersticas inerentes aos bens informacionais que so combatidas pelos gigantes da era
industrial. Buscam realizar uma cruzada pelo enrijecimento das leis de propriedade das idias, para criminalizar o
compartilhamento de idias, de algoritmos e de criaes artsticas. Invadem centros acadmicos procura de
cpias xerox de livros e retrocedem na interpretao do uso justo do conhecimento.
Esses guerreiros da propriedade privada das idias, esquecem que, ao contrrio dos bens materiais, o
conhecimento cresce quando compartilhado. Provavelmente desconsideram a brilhante explicao de George
Bernard Shaw, dramaturgo e crtico literrio irlands: Se voc tem uma ma e eu tenho uma ma e trocarmos
estas mas, ento eu e voc teremos ainda apenas uma ma. Mas se eu tenho uma idia e voc tem uma idia,
e trocarmos nossas idias, ento cada um de ns ter duas idias.
A cibercultura para avanar precisa derrubar as barreiras da liberdade de conhecimento. As redes no podem ser
malhas de uma informtica da dominao, termo bem cunhado por Donna Haraway. A biotecnologia no deveria
construir seu caminho baseando-se na modelo de negcios dos alimentos transgnicos, que buscam controlar,
por meio de patentes, o conhecimento sobre as formas de reproduo da vida. A opacidade dos cdigos
(softwares, protocolos e padres) grave. Como bem alertou-nos o jurista Lawrence Lessig, no ciberespao o
cdigo a lei.
Lessig ao analisar como a grande mdia usa a tecnologia e a lei para bloquear a cultura e controlar a criatividade,
escreveu que a oportunidade para criar e transformar est enfraquecida em um mundo no qual a criao depende
de permisso judicial, e a criatividade precisa sempre consultar um advogado. Para evitar uma anemia cultural
generalizada promovida pelas tentativas de controlar privadamente o conhecimento e a cultura que crescem
mobilizaes como o Creative Commons, um movimento de licenciamento que busca reequilibrar o cenrio de
propriedade intelectual, dando maior espao s caractersticas bsicas da cultura digital, entre elas a
recombinao, o sampling, a liberdade de cpia.
5.7. A economia da cibercultura baseada no relacionamento e no na propriedade
John Perry Barlow, letrista, msico, ciberativista, autor do Manifesto de Independncia do Ciberespao, fundador
da Eletronic Frontier Foundation, escreveu os princpios da economia de uma cultura digital, de uma cibercultura.
Barlow captou a tendncia da economia se basear cada vez mais em servios. Nela, o valor da propriedade perde
fora diante dos valores do relacionamento.
Ele escreveu que a maioria de ns vive hoje graas inteligncia, produzindo verbos, isto , idias, em vez de
substantivos, como automveis e torradeiras.() Mdicos, arquitetos, executivos, consultores, advogados:
todos sobrevivem economicamente sem serem proprietrios de seu conhecimento [...] um consolo saber que a
espcie humana conseguiu produzir um trabalho criativo decente durante os 5.000 anos que precederam 1710,
quando o Estatuto de Anne, a primeira lei moderna de direitos autorais, foi aprovada pelo Parlamento Britnico.
Sfocles, Dante, Da Vinci, Botticelli, Michelangelo, Shakespeare, Newton, Cervantes, Bach - todos encontraram
motivos para sair da cama pela manh, sem esperar pela propriedade das obras que criaram.

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Sua concluso empiricamente consistente: Mesmo durante o auge do direito autoral, conseguimos algo
bastante til de Benoit Mandelbrot, Vint Cerf, Tim Benners-Lee, Marc Andreessen e Linus Torvalds. Nenhum deles
fez seu trabalho pensando nos royalties. E h ainda aqueles grandes msicos dos ltimos cinqenta anos que
continuaram fazendo msica mesmo depois de descobrir que as empresas fonogrficas ficavam com todo o
dinheiro [...] relacionamento, junto com servio, o centro daquilo que suporta todo tipo de trabalhador moderno
do conhecimento.
Na economia digital colaborar mais eficiente que simplesmente competir. Um nmero crescente de empresas
est percebendo as enormes vantagens das prticas colaborativas para a inovao e a manuteno de seus
negcios. As redes informacionais viabilizam novas prticas sociais e de gerao de riquezas que eram difceis e
at impossveis de se implementar na chamada era industrial.
O professor de direito da Universidade de Yale, Yochai Benkler, no livro The Wealth of Network, disponvel na web,
demonstrou que uma srie de mudanas nas tecnologias, na organizao econmica e na produo social esto
criando novas oportunidades e possibilidades de produzir informao, conhecimento e cultura. Essas mudanas,
segundo Benkler, esto ampliando o papel da produo no-proprietria e colaborativa, realizada por indivduos
isolados e por esforos cooperativos de milhares de pessoas. o caso, por exemplo, do desenvolvimento de
software livre, uma tpica criao da cultura digital.
O modelo de desenvolvimento e uso de software livre se baseia na colaborao. Programas de computador
extremamente complexos so criados e mantidos por comunidades de interessados. Um dos seus maiores
exemplos, o GNU/Linux, um sistema operacional livre, mantido por aproximadamente 150 mil pessoas
espalhadas pelo planeta. Como todo e qualquer software, o GNU/Linux precisa ser atualizado constantemente
para acompanhar a evoluo dos computadores e demais softwares. Antes que uma nova verso do GNU/Linux
seja considerada estvel, ela testada e corrigida por uma comunidade gigantesca de apoiadores. As chances de
ter suas falhas mais rapidamente encontradas e superadas bem maior do que no modelo proprietrio e fechado.
A qualidade das verses est diretamente vinculada quantidade da inteligncia coletiva agregada na rede
mundial de computadores. Sem dvida, a coordenao do processo o elemento mais sensvel e complexo das
prticas colaborativas em rede.
O que cada colaborador doa, em tempo de trabalho, para o desenvolvimento do GNU/Linux bem menor do que
obtm de retorno. Essa lgica levou ao antigo Big Blue, a IBM, e outras grandes corporaes a apostarem no
desenvolvimento colaborativo. Apache um dos maiores sucessos mundiais do software livre. Ele serve para
hospedar pginas da web e est presente em mais de dois teros dos servidores web do planeta. Imbatvel.
Obteve esta posio sem gastar um centavo em propaganda. Nunca precisou, ele desenvolvido
colaborativamente e sua estabilidade incomparavelmente superior ao do concorrente proprietrio.
5.8. Cultura digital e ciberespao: as fronteiras com os estados-nao
A internet carrega e conecta os fluxos da cultura digital, transitando pelas diversas infra-estruturas dos pases
controlados por Estados nacionais. Todavia, a rede transnacional. Construda sob forte influncia da cultura
hacker para ser livre, conectada por protocolos de comunicao que buscam manter liberadas as vias de
compartilhamento de dados e interao de informaes. A internet o corpo do ciberespao.
Mas os tempos de globalizao, de auge das tentativas de desmonte geral do que pblico, de prevalncia do
privado, de expanso do consumismo totalitrio, do desrespeito ao local e s culturas tradicionais, gerou fortes
reaes, algumas de reproduo em larga escala da intolerncia. Reforou-se o cenrio de ambivalncias.
Estados nacionais poderosos e megacorporaes tentam criar condies para controlar os fluxos das redes, a
internet. Totalitrios de planto renem argumentos para interferir nos protocolos, na independncia de cada uma
das camadas que compem a rede, para vigiar os pacotes de informao, para manter ditaduras ou nveis de
lucratividade.
O ciberespao precisa ser livre. O acesso precisa ser livre. A navegao precisa ser livre. A governana da internet
tambm a governana do ciberespao. Ela no pode representar um retrocesso nas liberdades conquistadas,
do contrrio, teremos ataques criatividade, ao compartilhamento de informaes, diversidade de
manifestaes e expresses da cultura digital. A defesa da diversidade digital passa pela defesa de um modelo de
governana da rede que seja multistakeholder, que garanta o peso devido s organizaes da sociedade civil
mundial de interesse pblico, que assegure uma cidadania digital global, que mantenha as liberdades
fundamentais do homem.
O importante princpio da soberania nacional inserido na Conveno da Unesco no pode ser usado para anular o

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princpio da abertura e do equilbrio, segundo o qual ao adotarem medidas para favorecer a diversidade das
expresses culturais, os Estados buscaro promover, de modo apropriado, a abertura a outras culturas do mundo
e garantir que tais medidas estejam em conformidade com os objetivos perseguidos pela presente Conveno.
5.9. Como apoiar a cultura digital na perspectiva da diversidade? Quais os parmetros para polticas
pblicas adequadas?
necessrio estruturar polticas pblicas que incentivem a cultura digital. Os fundos de tecnologia e
telecomunicao devem assegurar linhas especiais de pesquisa e de produo de tecno-arte, de tecnologias
abertas e livres. Devem estudar formas jurdicas adequadas para o financiamento de projetos de coletivos
tecnolgicos, tais como para as comunidades de software livre, de metareciclagem, de midia-ativismo e
cibercultura, bem como, os coletivos de conexo cooperativa.
preciso assegurar a capacitao e autonomia teconolgica de indivvduos e comunidades para que tenham
recursos para portar seus contedos para a rede informacional. Da a importncia decisiva dos estdios livres de
cibercultura.
fundamental construir uma poltica de convergncia digital para o que comum, para a sociedade civil, para
digitalizar as rdios e TVs comunitrias, para garantir experimentos comunitrios de conexo aberta. preciso
estimular produo de mdias colaborativas em instituies de educao e cultura no sentido de ampliar a prtica
de expresso escrita, audiovisual e multimdia da cultura, como ainda produzir relacionamentos e redes sociais.
essencial a infra-estrutura de acesso universal e gratuito internet via banda larga como poltica pblica. Isso
para ampliar que novos produtores de cultura possam disponibilizar suas criaes no universo das redes digitais.
importante incentivar a expanso das cidades digitais.
vital garantir que sejam expandidas as faixas de frequncia do espectro radioeltrico para uso comum, para
rdios e TVs locais autnomas conectadas em rede. A sociedade precisa discutir o destino das faixas de
freqncia que esto sendo utilizadas atualmente pelas emissoras de TV para transmisso analgica. Quando a
implantao da TV digital estiver completa, estas faixas podero ser transformadas em espectro aberto, em via de
uso comum, com o uso de rdios transmissores, receptores inteligentes e outras tecnologias digitais.
preciso incentivar a produo de contedos digitais para a mobilidade, para o cenrio de realidades alternativas,
jogos em rede e digitalizao crescente do broadcasting, bem como, para a expanso das web TVs distribudas.
preciso incentivar o crescimento do domnio pblico, bem como, garantir a liberdade para o conhecimento e a
cultura.
necessrio estimular a produo de ambientes agregadores da diversidade da cultura digital, mas que sejam
criados e administrados pelos prprios usurios. importante estabelecer encontros (na forma de seminrio,
barcamp, wordshop, etc) para ocupar a cidade com contedos e linguagens provenientes da cultura digital,
compreender e discutir a cultura livre e, ao mesmo tempo, para reforar a participao social nos espaos pblicos
da cidade.
5.10. Como garantir a expanso da pesquisa da cibercultura?
O Ministro da Cultura Gilberto Gil, na aula inaugural que realizou na USP, no dia 10 de agosto de 2004, afirmou que
hora de a pesquisa cientfica acerca da cultura conquistar novos vos, ganhar maior consistncia, rigor e
autonomia. preciso pensar a universidade tambm como um locus da cultura, seja das expresses artsticas,
seja da difuso, ou reflexo, ou da preservao.
Nesse sentido, preciso pensar propostas que garantam a ampliao da pesquisa da cultura digital. preciso
articular mais pesquisas bsicas e experimentais, multidisciplinares, que ampliem a compreenso das
tecnologias de informao e comunicao em um contexto de redes e da cultura digital. preciso criar ns e
articulaes mais freqentes entre os vrios atores e pesquisadores de cibercultura. preciso incentivar redes de
pesquisa da cultura digital. preciso criar encontros, desconferncias, festivais, prmios e incentivos pesquisa
da cibercultura e sua relao mltipla com diversos contextos.

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5.11. Por um pacto pela liberdade para o conhecimento e a criao

A cultura digital a cultura que trabalha com a plena criatividade. No est limitada ao ideal romntico de
originalidade exclusiva, espalha-se pela idia de recombinao, remixagem, fuso, derivao, destruio de
todos os entraves criao, obra contnua, ilimitada, fundamentalmente aberta. Trata da novidade e da
reconfigurao. Cultiva a colaborao e o compartilhamento tal como o antigo ideal cientfico. A cincia pouco
avanaria se no fosse ela prpria cumulativa e recombinante. A cultura digital a aproximao da cincia e da
cultura, mediada pelas tecnologias informacionais.
A liberdade para o conhecimento, a transparncia para os cdigos que intermedeiam a comunicao humana, a
criao sem entraves, a superao da mercantilizao totalitria da cultura, as possibilidades simuladoras e
emancipadoras do ciberespao so fundamentos que devemos defender se quisermos um mundo de riqueza da
diversidade.
Cultura digital, anti-totalitria, depende da liberdade para o conhecimento e para a criao.

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6. GESTO DE PROJETOS
Esta seo resultado da edio da Cartilha de
Gesto Cultural produzida pela Quixote Art & Eventos.
No existe quem esteja fora da cultura, pois por meio dela que as pessoas encontram a sua identidade e
exercitam o estado de pertencimento a um povo ou a um grupo social. A cultura , portanto, um instrumento
fundamental na construo da cidadania e das relaes sociais. Ela integra, dignifica, identifica, valoriza, resgata,
exprime, experimenta, inventa e reinventa formas de manifestao e conjugao. Formas de comunicao. De
ao e reao. Formas de expresso. Artsticas ou no.
A cultura estimula e serve de apoio para o processo de aprendizagem, impulsiona a economia, estabelece
relaes polticas, gera emponderamento para os indivduos e para as comunidades, atua de forma transversal na
construo da sociedade e no desenvolvimento do esprito e da matria.
Refletir sobre a cultura uma forma de refletir sobre o ser humano. refletir sobre o que ser humano. O que
feito pelo bicho homem. Pelo indivduo. Por um grupo de indivduos. O que feito por vrios grupos. refletir sobre
seu comportamento. Refletir sobre a cultura pensar sobre a sociedade. Sobre quem a compe. Pensar de que
forma ela constituda.
Gerir o processo cultural de forma satisfatria e plena uma forma de conhecer melhor o homem. De nos
tornarmos mais humanos. De nos conhecermos e reconhecermos melhor.
Por isso a gesto da cultura necessita de uma reflexo, de uma preparao, de uma ao capaz de reencontrar
em ns o que de todos ns, para que em todos exista cada um de ns, sem desrespeitar a individualidade, o
individuo, o individual, o nico que somos ns. Nossas igualdades e diferenas.
A gesto da cultura o instrumento transformador, a base e o apoio da ao cultural, do projeto e at da arte.
Entender este processo compreender as possibilidades de mudanas e de construo de uma sociedade
melhor atravs da arte e da cultura.
Aqueles que atuam no segmento da produo cultural so pessoas que devem e que podem orbitar em todos os
campos. Fazer cultura muito mais do que produzir arte, entretenimento ou lazer. Se preocupar com a cultura
muto mais do que se preocupar com questes relativas a uma elite ou a um nicho especfico. Todos esto
interligados pela cultura.
Ns, que somos produtores e gestores culturais, falamos do homem, da educao, da sade, do esporte, do lazer,
do meio-ambiente, da economia, do turismo, da comunicao, falamos do modo de ser, de pensar, de andar, de
comer, de vestr, falamos do modo de falar. Ns, que somos produtores e gestores culturais, falamos da vida e
atuamos em defesa dela, mesmo quando para alguns, ns apenas estejamos falando deste pequeno universo
chamado CULTURA.
6.1. Definindo o que gesto
Antes de qualquer coisa, fundamental tentarmos compreender ou, pelo menos, pontuarmos o que vem a ser
gesto. Muitas vezes, as pessoas associam o termo gesto aos velhos conceitos de administrao e reduzem o
papel do gestor a um mero controlador ou tcnico administrativo. O velho guarda livros, ou mesmo, o contador.
bem verdade que para exercer uma boa gesto necessrio, no mnimo, conhecer algumas tcnicas e
princpios administrativos. No entanto, importante destacar que quando falamos em gesto estamos
mencionando algo que vai alm das questes administrativas e burocrticas de gerncia. Gerir um projeto no
significa apenas controlar o livro caixa ou os parcos recursos para uma ao cultural.A gesto implica num
conjunto de necessidades. Envolve uma srie de conhecimentos.
Um bom gestor deve exercer o controle e a administrao mas deve tambm saber conduzir as relaes e os
recursos para realizao de uma ao. Ele deve ser um psiclogo e um poltico neste processo. No basta ser um
gerente, pois o gestor responsvel tambm pela construo da cadeia de relacionamento do projeto e das
pessoas envolvidas. Para isso s o conhecimento tcnico administrativo no basta. preciso entender um pouco
de psicologia e poltica como j foi mencionado, mas tambm ter noes de comunicao e direito.

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Para atuar como gestor no segmento cultural preciso ainda ter afinidade com a arte e com a cultura e,
principalmente, estar familiarizado com sua rea de atuao. Um gestor cultural deve manter sua equipe e
colaboradores motivados, deve saber administrar o tempo do projeto, o seu tempo e o tempo das pessoas
envolvidas na produo.
Um gestor deve zelar pelos princpios bsicos da boa convivncia, evitar centralizar informaes e tarefas,
construir uma rede de relacionamentos, e principalmene, deve tornar seu projeto acessvel a toda a comunidade.
Um bom gestor deve constantemente estar se preparando para os desafios, se reciclando, se organizando e
principalmente, transformando o planejamento em seu mais importante aliado.
6.2. Planejamento
Planejar uma prtica inerente ao ser humano e comum no dia-a-dia. Ele est incorporado em nossas pequenas
atividades dirias, na definio de nossos sonhos e metas pessoais, como tambm na gesto das grandes
empresas. No entanto, para grande parte das pessoas o ato de planejar acontece de forma instintiva e no
incorporada ao seu processo racional e organizacional.
Com a produo cultural no diferente. Muitos produtores e gestores ainda no incorporaram esta prtica no seu
repertrio. comum encontrarmos produtores culturais que iniciam um projeto antes mesmo de pensar
detalhadamente nas suas perspectivas e necessidades, sem uma preparao adequada. Sem pensar nas
estratgias que sero adotadas no transcorrer do trabalho.
Existe uma grande diferena entre uma idia e um projeto cultural. O que transforma uma idia em um projeto
justamente o planejamento. Quando o produtor pensa detalhatamente em como executar, nas aes necessrias,
em quando desenvolver as etapas, a sim ele tem um projeto.
Mas o que planejamento? Segundo Lacombe, o processo de planejar a determinao consciente da direo a
ser seguida para alcanar os resultados desejados. o estabelecimento das metas, recursos e esforos
requeridos para atingir os objetivos num prazo estabelecido. Quando planejamos estamos buscando entender os
recursos necessrios que devero ser empregados em determinadas aes para evitar o desperdcio e obter
maior eficincia e eficcia. So algumas vantagens do planejamento: reduzir o impacto de mudanas; dar direo
s aes; fixar padres que facilitam o controle. Mas como planejar? Quais as etapas de um planejamento?
Veremos isso abaixo.
6.2.1. Coleta de dados
Durante a fase de planejamento, o produtor cultural deve colher o maior nmero de informaes e dados possveis
a respeito da proposta que ser executada. Ele deve estar receptivo s idias, opinies e principalmente, s
informaes e nmeros que contribuam com o direcionamento e a construo da argumentao para a proposta.
O ideal sempre iniciar um projeto realizando uma pesquisa de mercado que ir fornecer subsdios para a
definio das estratgias e das metas do projeto cultural. Quanto mais informaes o produtor tiver, melhores
resultados ele ter no desenvolvimento do seu projeto e maiores sero suas chances de sucesso.
Basicamente as informaes a serem procuradas dizem respeito a: (1) informaes sobre o segmento cultural e
artstico ao qual pertence o projeto; (2) informaes sobre o tema proposto pelo projeto; (3) informaes sobre a
regio onde o projeto ser executado; (4) dados sobre o pblico alvo que se pretende atingir com este projeto.
Um detalhe importante que hoje a internet um poderoso instrumento na hora de se organizar uma pesquisa e
iniciar o trabalho de planejamento, mas devemos tomar cuidado. importante tambm ir buscar a opinio e a
impresso das pessoas sobre a proposta principal.
Procure tambm questionar algumas pessoas a respeito do que elas acham da sua proposta. A partir das
respostas e da sua ampliao do trabalho, busque entender a estrutura que voc vai necessitar para realizar o
trabalho, e por fim, busque com muito cuidado e detalhes o perfil do seu pblico alvo.

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6.2.2.Estudo de viabilidade
Esta fase o momento em que devero ser analisadas as informaes obtidas na coleta de dados e respondidas
as primeiras questes a respeito do projeto que est sendo proposto. Deve-se, portanto, ler as informaes
obtidas e coloc-las no papel, construindo grficos. Dessa forma, ser mais fcil visualizar e tabular as
informaes. Aps isso, devem ser respondidas algumas perguntas.
A primeira e mais importante das perguntas : o projeto vivel? realmente possvel realiz-lo? Enquanto no
chegar a concluso que o projeto possvel de ser executado, o produtor no deve se aventurar e seguir adiante
nesse processo. Se houver qualquer dvida, recomendvel comear novamente.
Passada esta fase, a segunda pergunta : o que exatamente o projeto? Qual a proposta? Em seguida, analise
e responda todas as demais questes: porque esse projeto deve ser realizado? Qual sua importncia? Como ele
ser executado? Onde e quando ser executado? Quem far parte do projeto e que tipo de pblico ser atingido
ou beneficiado?
Finalmente, a ultima : Qual o custo para realizar este projeto? O estudo de viabilidade nada mais que a anlise
das informaes obtidas no planejamento. o momento de reflexo dos dados e das possibilidades do projeto.
Podera-se que, nesta etapa, no necessrio ter o valor detalhado dos gastos, porm, preciso ter uma base se
os custos sero altos ou baixos e qual a faixa de gastos de um projeto desta natureza.
6.2.3. Identificao dos recursos disponveis e necessrios
Seguindo o ltimo raciocnio apresentado, quanto aos custos, o produtor agora ir identificar os recursos que
dispe e aqueles que necessita para realizar o projeto. Para isso, identifique os recursos existentes se
perguntando: qual a estrutura material disponvel para a realizao deste projeto especificamente? Existe um
local j definido? Quem est participando do projeto? Com quanto recurso financeiro o projeto pode contar? O que
existe para auxiliar a realizao do projeto ? Algum equipamento necessrio execuo est disponvel?
Alm de responder a todas estas perguntas o importante para o produtor listar e quantificar tudo o que for
possvel. Estas questes auxiliam na identificao dos recursos, sendo que, depois de aferido o que dispe, devese levantar o que ser necessrio, ou seja, o que ainda falta em termos de estrutura material para a realizao da
proposta. Da mesma forma, de posse dessas informaes possvel comear a definir custos, mas tambm os
objetivos, metas e as estratgias a serem adotadas.
6.2.4. Identificao do pblico alvo
A identificao do pblico alvo de forma mais detalhada, bem como das relaes afetivas, polticas e de
comunicao existentes entre os grupos identificados se constitui no quarto passo do planejamento. Cabe aqui
frisar que entende-se como pblico alvo aqueles que podero estar envolvidos na produo do projeto, os futuros
consumidores ou os atingidos de forma indireta pelo trabalho.
Na hora de definir o perfil deste pblico procure sempre detalhar sua regio geogrfica, sexo, idade, ocupao e
estratificao social. Estes so os principais fatores que auxiliam na identificao deste pblico. Ao definir esses
tens, teremos o que se chama de diagnstico: um quadro da realidade e das prximas aes para construir o
projeto.
6.2.5. Definio dos objetivos e metas
Aqui a prioridade definir os objetivos e metas a serem atingidas pelo projeto. O que se pretende? Qual sua
dimenso? Quando? Estas so as informaes que devem ser transformadas em objetivos e metas.
Portanto, fundamental que o produtor identifique um objetivo principal e, em seguida, enumere os objetivos
gerais. Procure fazer com que os objetivos sejam aes concretas, realizaes prticas e no subjetivas. Busque
quantificar estes objetivos, pois assim sero estabelecidas metas, que podem auxiliar a vislumbrar uma maneira
mais clara de como atingir os objetivos.
6.2.6. A confeco do projeto
De posse dos dados pesquisados e dos levantamentos feitos, a elaborao do projeto deve sempre considerar a
funo e o objetivo da materializao do projeto. Ou seja, por que estou colocando esta proposta no papel? A

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quem se destina a confeco deste projeto? Quem ir ler o projeto que estou escrevendo? Quais as intenes que
tenho com a realizao deste projeto?
Um projeto cultural colocado no papel pode ter inmeras funes: consolidar parcerias, captar recursos junto
iniciativa privada, conseguir apoios de rgos pblicos, benefcios das leis de incentivo cultura. Muitas vezes,
elaboramos formataes diferenciadas do mesmo projeto cultural, da mesma proposta, conforme os objetivos e
destinaes dados ao projeto.
No caso dos projetos que so encaminhados para obter os benefcios das leis de incentivo, devemos sempre
seguir as orientaes bsicas referente a cada uma destas leis. No caso da Lei Rouanet existe um formulrio
prprio que deve ser preenchido e enviado. A anexao de um projeto mais detalhado junto ao formulrio pode
auxiliar na compreenso das propostas do projeto desde que este seja bem redigido. No necessrio, mas pode
ser til.
Em resumo, lembre-se sempre que voc deve direcionar o seu projeto e principalmente personaliz-lo. No
adianta confeccionar um projeto, tirar cpias xerox e sair por a distribuindo a mesma proposta para todos. Para
cada situao voc necessitar organizar as informaes de forma diferente, por isso procure dar um toque de
pessoalidade ao que est escrevendo. Voc deve entender quais so as informaes que aquela pessoa para
quem voc est direcionando o projeto quer saber. Qual a linguagem e o modo dela se expressar.
6.3. Leis de incentivo cultura
Apesar de uma srie de deficincias e problemas na sua utilizao, as leis de incentivo cultura constituem uma
importante ferramenta de apoio e fomento produo cultural no Brasil. Em boa parte dos casos, a nica
alternativa para a viabilizao de projetos e aes culturais. Por isso, antes de tratarmos do funcionamento destas
leis, vamos levantar aqui algumas crticas a sua existncia.
Para muitos produtores e dirigentes culturais, este mecanismo de incentivo uma mera transferncia da
responsabilidade do poder pblico para a iniciativa privada. O que poderia servir como um instrumento de apoio e
complemento s polticas pblicas de cultura, se transforma, na maioria dos casos, na nica alternativa de
viabilizao dos projetos. No entanto, para muitos dos crticos, o mercado cultural no pas passa a sofrer uma
grande ingerncia e a ser regulado pela iniciativa privada, uma vez que so as empresas e os empresrios que
passam a definir quais os setores e as atividades que devero receber os benefcios dos investimentos. O
interesse privado acaba prevalecendo em detrimento ao interesse pblico, enquanto os recursos continuam
saindo dos cofres pblicos. Portanto, as leis de incentivo cultura injetam recurso pblico nas atividades culturais
que o interesse privado determina.
Disso deriva que artistas e produtores com uma maior visibilidade na grande mdia e apelo junto ao pblico so
beneficiados com muito mais facilidade por estas leis, enquanto os iniciantes ou aqueles que detm projetos com
menor visibilidade sofrem mais para serem contemplados.
Nos ltimos anos o Ministrio da Cultura tem tentado corrigir estes problemas na aplicao das leis federais,
buscando uma descentralizao e a criao de mecanismos que propiciem um apoio mais substancial para os que
no tm acesso ao mercado ou visibilidade.
Outra questo que por vezes levantada diz respeito burocracia no processo de utilizao destas leis. Em
algumas leis municipais, como o caso da Lei de Incentivo de Curitiba, o processo de aprovao chegou ao
absurdo de registrar projetos que aguardaram cinco anos para serem aprovados. Mas cabe lembrar ainda que
esta burocracia garante a lisura do processo e evita, como aconteceu no incio da j extinta Lei Sarney, desvios
dos objetivos e dos recursos.
Por trs deste quadro existe ainda uma discusso ideolgica, um embate entre aqueles que acreditam que o
Estado deve gerir e manter toda a atividade artstica e cultural e os que defendem que o mercado deve se
encarregar de suprir as necessidades deste setor, bem como determinar seus rumos, cabendo ao Estado
somente um papel de superviso.
O resumo desta controvrsia est na viso de alguns que tratam a produo cultural como mera atividade
econmica, ao passo que outros percebem na arte e na cultura uma importante funo social no processo de
desenvolvimento da sociedade.

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Mas, independentemente destas divergncias, as leis de incentivo cultura seguem sendo um instrumento de
apoio atividade artstica e cultural, em que pese suas falhas e deficincias. Para o seu bom funcionamento,
fundamental que sejam tratadas como um complemento a um processo mais amplo de poltica cultural,
norteando-se por princpios e critrios pblicos, e no ficar a merc do mercado e da iniciativa privada, como se
constatada no Brasil.
Recentemente, ocorreram uma srie de debates e reformas dessas leis e elas devero sofrer ainda grandes
transformaes nos prximos anos. A tendncia de que o mecanismo do mecenato d lugar para o surgimento
de fundos de incentivo, distribudos de forma direcionada e para o atendimento de setores e regies menos
privilegiadas. Esta tem sido a sinalizao dada pelo Ministrio da Cultura em sua ltima gesto.
6.3.1. Principio da renncia fiscal
As leis de incentivo cultura no Brasil baseiam-se no principio da renncia fiscal, isto , por meio de uma
legislao criada especialmente pelo poder pblico, a iniciativa privada estimulada a investir nas atividades
culturais, recebendo como recompensa descontos no pagamento de impostos e de taxas pblicas, alm de
conquistar outros benefcios.
Para a grande maioria, a renncia fiscal o fator determinante da lei de incentivo, havendo, inclusive, quem
defenda uma iseno maior de impostos do que o valor dado a ttulo de contribuio. Atualmente, na maioria das
leis, tem-se um abatimento que chega a 100% do valor investido. No caso da lei do audiovisual, o patrocinador
pode obter 125% de abatimento no seu imposto de renda, conquistando assim um pequeno lucro dentro dessa
operao. Porm, nem todas as leis oferecem esta possibilidade. A prpria Lei Rouanet passou a conceder
abatimentos de 100% somente aps as reformas de 1995, 1999 e em 2001.
As principais leis de incentivo cultura no Brasil e seus respectivos benefcios so: (1) na esfera federal, a Lei
Rouanet e a Lei do Audiovisual, que concedem descontos de imposto de renda aos investidores/patrocinadores;
(2) na esfera estadual, as leis estaduais de incentivo cultura, que concedem descontos de ICMS aos
investidores/patrocinadores; (3) na esfera municipal, as leis municipais, que concedem descontos de IPTU, ISS,
ISSQN e IVV aos investidores/patrocinadores.
No Brasil so, aproximadamente, 165 leis de incentivo cultura, sendo duas federais, dezessete estaduais e 146
municipais. Entre as existentes, destacamos a Lei Mendona em So Paulo, a Lei Municipal de Londrina e a FAZ
Cultura da Bahia, por apresentarem avanos em sua utilizao e pela histria de cada uma delas.
6.3.2. Como funcionam as leis de incentivo
Com raras excees, praticamente todos os modelos de leis de incentivo cultura no Brasil criam no seu corpo um
programa de apoio cultura. Basicamente, estes programas utilizam-se de dois mecanismos. O primeiro
chamado de mecenato subsidiado e o segundo de fundo de apoio cultura. Por mais que algumas leis adotem
outra nomenclatura, o mecanismo de funcionamento praticamente o mesmo.
Em ambas as situaes encontramos a renncia fiscal estimulando os investimentos culturais. Entretanto, no
primeiro caso, a captao de recursos feita de forma direta junto iniciativa privada aps a aprovao de um
projeto por uma determinada comisso de anlise ou similar. J no caso dos fundos, os recursos so transferidos
diretamente para os projetos aprovados, uma vez que o poder pblico quem recolhe os incentivos diretamente
dos contribuintes.
Trocando em midos, no caso do mecenato, o proponente do projeto tem que sair atrs dos patrocinadores e
apoiadores aps conseguir a devida autorizao e aprovao do projeto pelo poder pblico. No caso do fundo, o
gestor deste, que geralmente o poder pblico ou entidades sem fins lucrativos, repassa os recursos aprovados
diretamente para o proponente do projeto cultural sem a necessidade do trabalho de captao.
Outras caractersticas e particularidades nestas leis so quanto responsabilidade da anlise e aprovao dos
projetos. Em geral, formada uma comisso especial para este fim, mas a mecnica adotada para o recebimento,
anlise e avaliao apresentam sempre variaes.
6.3.3. Breve Histrico da Lei Rouanet e do Audiovisual
No ano de 1986, o ento Presidente Jos Sarney sancionou a Lei n. 7.505/86, conhecida como Lei Sarney ou Lei
de Incentivo Cultura. Esta legislao serviu como base para a Lei Rouanet como a temos hoje. Na poca, a ento

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Lei Sarney oferecia descontos no imposto de renda para os patrocinadores de atividades culturais. Bastava que
os produtores culturais beneficiados por esta lei estivessem previamente cadastrados no Ministrio da Cultura.
No havia sequer a necessidade de apresentar uma proposta ou definio de cotas ou tetos de incentivos.
Com toda essa liberdade, muitos abusos e o uso indevido dos incentivos fiscais foi registrado, o que levou o
governo federal a tomar medidas de conteno e a extino da Lei Sarney. Neste perodo, j sob o comando do
ento presidente Fernando Collor de Melo, uma srie de outras medidas impopulares foram adotadas, tais como a
extino da Embrafilme e do prprio Ministrio da Cultura, bem como a reduo de investimentos pblicos no setor
cultural.
Nesse clima de total descontentamento da classe artstica, tentando acalmar a presso e os nimos, o governo
federal teve de recompor o Ministrio da Cultura e resolveu criar uma nova frmula de controle e aplicao dos
recursos pblicos, com a implantao de uma nova Lei de Incentivo Cultura. Assim, em 23 de dezembro de 1991,
o ento ministro da Cultura, Srgio Rouanet, sancionou o Programa Nacional de Apoio Cultura - PRONAC,
atravs da Lei N. 8.313/91, a chamada Lei Rouanet. Ainda no ano de 1993, como forma de compensar cineastas
e outros profissionais do cinema e impulsionando um setor que estava em franca decadncia desde o governo
Collor, foi criada a Lei do Audiovisual nos mesmos moldes da Lei Rouanet, contando com algumas vantagens
adicionais. No entanto, a Lei do Audiovisual nasceu com data certa para sua extino: seria em 2003. Esta data j
foi prorrogada, mas a possibilidade de sua extino ainda paira sobre a produo cinematogrfica.
6.3.4. O que a Lei Rouanet
A Lei n. 8.313, cria o PRONAC - Programa Nacional de Apoio Cultura, que por sua vez formula trs mecanismos
de apoio a projetos e aes culturais, conforme seu artigo 2 nos incisos I, II e III. Estes mecanismos so: o Fundo
Nacional de Cultura (FNC), os Fundos de Investimento Cultural e Artstico (FICART) e o incentivo a projetos
culturais (mecenato subsidiado).
Portanto, iremos aqui abordar e aprofundar a discusso a respeito do funcionamento do mecenato, uma vez que
esta a forma mais acessvel e utilizada pelos artistas, agentes e produtores culturais de maneira geral.
Em 1995, atravs do decreto n. 1.494, o Governo Federal realizou algumas alteraes na Lei Rouanet, e foi, a
partir desta data, que ela ganhou impulso e se tornou um importante instrumento de apoio atividade cultural.
Outra reformulao ocorreu em novembro de 1999, atravs da Lei n. 9874, que ampliou os incentivos fiscais no
mecanismo do mecenato, visando beneficiar em at 100% os seguintes setores da cultura: artes cnicas; livros de
valor artstico, literrio ou humanstico; msica erudita ou instrumental; circulao de exposies de artes visuais;
doao de acervos para bibliotecas pblica e para museus, arquivos pblicos e cinematecas, bem como
treinamento de pessoal e aquisio de equipamentos para a manuteno desses acervos.
Mais tarde, no ano de 2001, atravs da medida provisria n. 2.228, foram includas como atividades com iseno
integral os projetos enquadrados nas seguintes reas: produo de obras cinematogrficas e videofonogrficas
de curta e mdia metragem; preservao e difuso do acervo audiovisual e preservao do patrimnio cultural
material e imaterial.
Recentemente, em abril de 2006, foi publicado o Decreto Lei n. 5.761, que traz tambm novas alteraes nos
procedimentos para apresentao de projetos, sem mudar de forma substancial a prpria lei ou definir outras
medidas. O decreto ainda aguarda algumas resolues normativas para que seja mais bem compreendido.
6.3.5. Como funciona o mecenato na Lei Rouanet
Quem pode apresentar o projeto cultural? Conforme o artigo 18, pode apresentar o projeto cultural qualquer
pessoa fsica ou jurdica, seja uma empresa, instituio privada ou pblica, da administrao indireta, tais como
fundaes, autarquias e institutos, desde que dotados de personalidade jurdica prpria e de natureza cultural.
Podem ter ou no fins lucrativos, mas os projetos precisam atender os critrios estabelecidos no artigo 1 da Lei e
estar enquadrados nas seguintes reas: (1) teatro, dana, circo, pera, mmica e congnere; (2) produo
cinematogrfica, videogrfica, fotogrfica, discogrfica e congneres; (3) literatura, inclusive obras de referncia;
(4) msica; (5) artes plsticas, artes grficas, gravuras, cartazes, filatelia e outras congneres; (6) folclore e
artesanato; (7) mpatrimnio cultural, inclusive histrico, arquitetnico, arqueolgico, bibliotecas, museus,
arquivos e demais acervos; (8) humanidades e (9) rdio e televiso, educativas e culturais, de carter nocomercial.

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Aqueles que enviarem projetos culturais visando obteno dos benefcios da Lei Rouanet, so chamados de
proponentes. So os responsveis perante o Ministrio da Cultura pela gesto do projeto e respondero por todas
as suas conseqncias.
Cabe ressaltar que apenas as pessoas jurdicas de direito pblico da administrao indireta podem usar este
mecanismo, no cabendo s prefeituras, governos estaduais e federal esta possibilidade, pois eles podem utilizar
o Fundo Nacional de Cultura.
Para as pessoas fsicas, alm de gozarem de capacidade jurdica, necessrio que comprovem experincia na
rea cultural do projeto e que no tenham restries na receita federal, uma vez que ser exigida uma certido
nagativa de tributos federais (CQTF).
Para enviar projetos, o proponente deve preencher o formulrio padro (disponvel no stio do Ministrio da
Cultura ou nas delegacias regionais do MEC), anexar a documentao solicitada e remeter pelo correio para o
respectivo endereo em Braslia. importante no esquecer de assinar o termo de responsabilidade e preencher
com exatido o oramento fsico-financeiro, que para cada rea apresenta um modelo diferenciado. Lembramos
tambm que, aps a aprovao, um novo termo de compromisso ser solicitado, no qual o proponente se
comprometer junto ao MinC a cumprir as determinaes legais. Neste termo tambm ser informado o valor que
o proponente tem autorizado para a captao junto iniciativa privada ou s pessoas fsicas.
Alm do preenchimento do formulrio, todo projeto deve ser acompanhado do plano bsico de divulgao,
elaborado de acordo com o Manual de Identidade Visual do Ministrio da Cultura, especificando todas as formas,
lugares e quantidades de reproduo das logomarcas dos apoiadores, patrocinadores e do prprio MinC. Deve-se
tambm juntar documentao, no caso do proponente ser pessoa fsica, uma cpia do CPF e o currculo. No
caso de pessoa jurdica de direito privado com fins lucrativos, os documentos extras solicitados so o contrato
social e o relatrio de atividades da empresa. No caso de pessoa jurdica de direito privado sem fins lucrativos,
dever ser anexado ao formulrio, o estatuto ou regimento da entidade, a ata de constituio e o relatrio de
atividades desta. Para cada rea especfica de atuao cultural existe uma exigncia diferenciada de outros
documentos e informaes que tambm precisam ser inclusas. Recentemente, nas ltimas alteraes dos
procedimentos, passou a ser solicitado de forma mais detalhada um plano de distribuio dos produtos culturais
resultantes. Alm disso, solicitado tambm um plano de acessibilidade, informando quais os benefcios e
facilidades que a comunidade ter com a realizao do projeto.
Na etapa seguinte, os projetos so analisados pela Comisso Nacional de Incentivo Cultura (CNIC), que poder
aprovar ou rejeitar as propostas conforme os critrios e normas internas estabelecidas por seus integrantes. Em
mdia, o prazo de tramitao dos projetos dura de cinquente a noventa dias e, caso haja a necessidade, esta
Comisso solicita ao proponente o envio de documentao ou informaes complementares. Em caso de rejeio
da proposta, facultado ao proponente recorrer da deciso. O prazo para impetrar recurso de trinta dias a contar
do recebimento da comunicao oficial da recusa da proposta. O recurso deve ser encaminhado prpria CNIC.
O projeto cultural aprovado pode ser patrocinado por qualquer pessoa fsica ou jurdica, contribuinte do Imposto
de Renda, desde que observadas as restries do art. 27 e as limitaes do art. 26. Este, por sua vez, assumir o
papel de incentivador e poder fazer uma doao ou patrocnio ao proponente do projeto cultural que esteja
devidamente habilitado para tal. Esta distino entre doao e patrocnio s existe para os projetos enquadrados
no artigo 26. Para os projetos enquadrados no artigo 18, que oferecem iseno integral (100% de desconto) no
necessrio fazer esta diferenciao entre doao e patrocnio.
A doao a transferncia gratuita em carter definitivo a pessoa fsica ou jurdica de natureza cultural, sem fins
lucrativos, de numerrio, bens ou servios para a realizao de projetos culturais, vedado o uso de publicidade
para divulgao deste ato.
J o patrocnio a transferncia gratuita, em carter definitivo, a pessoa fsica ou jurdica de natureza cultural, com
ou sem fins lucrativos, de numerrio para a realizao de projetos culturais com finalidade promocional e/ou
institucional de publicidade. Tambm pode ser considerado como patrocnio a cobertura de gastos ou utilizao de
bens mveis e imveis, do patrimnio do patrocinador, sem a transferncia de domnio tambm com finalidade
promocional e/ou institucional de publicidade.
O valor total a ser abatido do imposto devido no pode ultrapassar a 4% do valor total no caso das pessoas
jurdicas e 6% do valor total do imposto no caso das pessoas fsicas. Este limite com base no imposto DEVIDO
pelo patrocinador.

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O valor a ser incentivado do projeto, neste caso e nesta lei, de 100% do valor apresentado ou solicitado. O
projeto pode ter um custo maior do que o solicitado, no entanto, o proponente por dispor de outras fontes vai
solicitar apenas o necessrio. Deste valor, 100% podero ser concedidos a ttulo de incentivo.
A Medida Provisria n 1.589/97 veio permitir o abatimento do valor integral do valor investido pelo incentivador no
projeto cultural, desde que o projeto esteja enquadrado no artigo 18, observando os limites estabelecidos em
relao ao imposto devido, para projetos nas reas de artes cnicas; livros de valor artstico, literrio ou
humanstico; msica erudita ou instrumental; circulao de exposies de artes plsticas; e doao de acervos
para bibliotecas pblicas e para museus.
Para as outras reas, projetos enquadrados no artigo 26 observam a seguinte regra: no caso das pessoas fsicas,
a deduo fiscal de 80% das doaes e 60% dos patrocnios; no caso das pessoas jurdicas tributadas com base
no lucro real, esta deduo cai para 40% das doaes e 30% dos patrocnios.
Estes incentivadores podero incluir o valor total das doaes e patrocnios como despesa operacional,
diminuindo, assim, o lucro real da empresa no exerccio, com conseqncias na reduo do valor do imposto a ser
pago.
Alm das vantagens tributrias e dedues fiscais, desconto no imposto de renda e abatimento destes
investimentos como despesas operacionais, o incentivador poder, dependendo do projeto que apoiar obter
retorno em produtos (como livros, discos, gravuras, etc.) para utilizao como brinde ou obteno de mdia
espontnea. O recebimento de produto artstico gerado pelo projeto estava limitado a 25% do total produzido at o
surgimento do ltimo novo decreto que reduziu este nmero para 10% do total.
O patrocinador tambm recebe o retorno atravs de valor agregado, valor institucional, promocional e publicidade.
A participao em projetos culturais melhora a relao de patrocinadores com seu pblico alvo, cria a
possibilidade de cooptao e formao de um novo pblico alvo, melhora o posicionamento e cria novos canais de
dilogo com a comunidade.
6.4. Captao de recursos
Para partir para a etapa de captao de recursos ser necessrio, portanto, estabelecer estratgias. De forma
geral existem cinco grupos de alternativas para se tentar estes recursos: (1) realizao do projeto com recursos
prprios; (2) obteno de recursos junto ao poder pblico; (3) obteno de recursos junto a iniciativa privada; (4)
financiamentos para projetos e aes culturais; (5) ao hbrida de recursos pblicos e privados atravs das leis
de incentivo.
Evidentemente o produtor pode tentar tantas alternativas quanto julgar interessante. A questo verificar se
haver tempo e estrutura para tudo. Por isso, o mais aconselhvel sempre iniciar seu trabalho fazendo contato
com as fontes com as quais ter maiores chances. Afinal de contas, mesmo para se tentar apenas uma destas
opes, por exemplo, busca de patrocnio direto junto iniciativa privada, o produtor ir certamente dispor de
muito tempo se no criar filtros e uma metodologia de trabalho.
A primeira questo para captar recursos definir quem ser o captador, se uma pessoa ou um grupo. Atente-se
para que o trabalho em grupo sempre mais produtivo que o isolado, mas certamente exigir um maior
investimento.
Alm disso, no existe captao de recursos sem investimentos. Como qualquer outra atividade, a captao
necessitar de gastos para o seu desenvolvimento e, por vezes, este trabalho recompensar estes investimentos,
j em outras no.
Para definir o captador, devemos sempre pensar no seguinte perfil e condies: primeiramente, o captador deve
sempre algum que tenha ligao com o projeto ou com o conceito do projeto. fundamental ele conhea a
proposta, os envolvidos a histria do projeto. Deve tambm ser algum atencioso, organizado e que transmita
credibilidade, uma vez que ele ser o representante do projeto perante dezenas de pessoas. A sua imagem ser a
que empresrios, dirigentes e outras personalidades tero a respeito do projeto. fundamental, ainda, que seja
algum vibrante e apaixonado pela proposta e que saiba transmitir essa emoo na hora de apresentar e falar
sobre o projeto.

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Captar recursos no um trabalho de vendas. Na captao, devemos criar condies para ter a oportunidade de
apresentar nosso projeto na hora certa, para pessoa certa e de forma certa. Se o trabalho bom, fatalmente essas
pessoas tero interesse em participar e apoiar, portanto, captar recursos no significa vendar nada. Significa
empolgar as pessoas, envolve-las no projeto.
Definido o captador, o prximo passo ser a montagem de um novo planejamento voltado apenas captao de
recursos. Nesta etapa, muitas das informaes obtidas no planejamento estratgico geral do projeto sero
reutilizadas, mas novas informaes necessitaro ser coletadas.
Nesse sentido, fundamental que o captador busque as informaes corretas sobre: o que o meu projeto?
Quais so as suas caractersticas? Qual o seu valor agregado? Quais so as empresas/patrocinadores em
potencial? Como funcionam estas empresas? Como anda a sade financeira destas empresas? Quem so as
pessoas que liberam os recursos dessas empresas? Qual a melhor maneira de fazer a abordagem? Quais so
as dificuldades? Quais os argumentos que disponho? O que tenho para oferecer para esta empresa?
O ponto de partida ser se indagar sobre a mensagem positiva que est contida no projeto e seu valor agregado,
analisando as empresas e potenciais patrocinadores. O segundo passo ser a elaborao de uma lista de
empresas ou patrocinadores que teriam interesse. Essa relao aleatria e intuitiva num primeiro momento. Em
seguida, elaborada a lista, deve-se ento pesquisar empresa por empresa. Detalhe por detalhe (como as
empresas funcionam? Qual a estrutura hierrquica? Quais suas principais preocupaes? Qual a poltica
institucional? Qual o pblico-alvo destas empresas?).
Feita ento esta pesquisa inicial, dever ser identificado em cada empresa uma pessoa chave, ou seja, o
funcionrio responsvel pela liberao dos recursos e definio dos patrocnios e apoios. com esta pessoa que
devemos dialogar. Nesse sentido, evite enviar o projeto pelo correio, por e-mail ou agendar um contato por
telefone, pois desta forma, provavelmente, ter uma reunio com assistentes e assessores que no tem poder de
deciso.
Feita a pesquisa sobre as empresas, o captador de recursos dever ento fazer um reordenamento, retirando da
lista aquelas empresas sobre as quais no obteve informaes satisfatrias. Em seguida, coloque as empresas
em ordem de prioridade, estabelecendo uma hierarquia de possibilidades. Novamente, uma nova rodada de
pesquisa ser realizada. Na seqncia, cabe ao captador construir a melhor estratgia para apresentar o projeto.
Alm da tradicional opo de reunio marcada, o captador poder organizar coquetis ou jantares para
apresentao do projeto cultural, convidando os diretores e empresrios que seriam eventuais patrocinadores.
Esta hiptese requer algum investimento, no entanto, o fato de voc conseguir retirar o empresrio de seu habitat
natural, significa que ele est mais suscetvel a sua proposta.
Na fase de abordagem, marcado o encontro com o futuro patrocinador, prepare-se para uma boa apresentao,
realizando um ensaio sobre os pontos e a forma de apresentao. Uma ltima consulta a um advogado tambm
recomendada para esclarecer as dvidas quanto s formalidades legais e os benefcios fiscais que voc poder
oferecer ao seu patrocinador.
importante ainda compreender os motivos que podem levar uma empresa a investir na rea cultural. De uma
maneira rpida e superficial podemos identificar algumas destas razes: valor agregado, iseno fiscal,
contrapartidas, endomarketing, aes promocionais, marketing direto, lucro social, banco de dados, mdia
espontnea, publicidade e propaganda, lucro financeiro.
Destaca-se que, quando uma empresa faz a opo de adotar o marketing cultural como uma estratgia de
comunicao, em geral ela busca os seguintes objetivos: inserir-se da melhor maneira possvel na sociedade em
que atua, buscando notoriedade; comunicar-se com seus consumidores atuais e potenciais de uma maneira sutil
e distinta; dar empresa uma dimenso social e cultural responsvel e criar, assim, um clima de confiana;
incentivar e fazer com que seus funcionrios sintam orgulho da empresa; tirar proveito de incentivos fiscais;
trabalhar a marca de seus produtos; acelerar o desenvolvimento regional de uma empresa.
Almeida (1994) enfatiza o conceito de mdia a custo zero como um dos objetivos do Marketing Cultural. Mdia a
custo zero, segundo o autor, o retorno espontneo que o evento gera na imprensa.
Pois bem, estudada a melhor forma de se a abordagem, o momento do captador se preparar para apresentar
seu projeto. No processo de apresentao ser fundamental se preocupar com a aparncia pessoal do captador

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e com a apresentao do projeto (que mdia utilizar, que tipo de informaes destacar, que linguagem adotar).
Lembre-se de no passar a impresso de que sua reunio ser algo rpido. Deixe claro que voc necessita de
certo tempo para apresentar sua proposta e que isso importante. No aceite uma reunio onde o empresrio diz
que tem apenas um minuto para falar com voc, pois isso demonstra uma pr-disposio dele em no valorizar a
sua proposta. Destaque ainda a relao entre seu projeto e a empresa. Envolva o empresrio na idia central e
pea sugestes a ele. Quanto mais ele sugerir, mais indicativo voc ter de que ele est se envolvendo no projeto.
Tambm identifique quais os benefcios que ele ir receber com o apoio ao projeto (deduo de impostos,
publicidade, fortalecimento da imagem institucional, contrapartidas como ingressos, CDs, livros, etc.) e apresente
quadros e pesquisas com nmeros e dados concretos, quantificando o pblico alvo. Procure apresentar um
elenco de apoios e personalidades que participam do seu projeto, indicando mensagens positivas que o projeto
evidenciar.
Dessa formar, procure mostrar evidncias palpveis que o projeto vai dar certo. Explore exemplos de propostas
semelhantes bem-sucedidas ou suas experincias anteriores. Utilize tambm recursos audiovisuais para sua
apresentao e demonstre que voc uma pessoa familiarizada com novas tecnologias. Faa um material de boa
qualidade, mas ostente ou demonstre que gastou em demasia. Voc pode passar a imagem de um gastador. Se
voc gasta demais na apresentao do projeto, no ir saber administrar o dinheiro para realizar o projeto. Alm
disso, demonstre entusiasmo e capacidade em realizar o projeto, despertando a sensibilidade das pessoas e
utilizando o lado emocional do empresrio para envolve-lo no projeto. Apele para as motivaes bsicas: orgulho
em realizar, simpatia pela causa, valorizao do regionalismo, obrigao com a comunidade, gratificao aos
seus clientes, etc.
Ao terminar a primeira reunio, estabelea a data de um novo contato ou um prazo para uma resposta. Firme
compromisso ou defina aes concretas. Se possvel marque uma visita do representante da empresa para o seu
espao ou para o local de realizao do projeto. Am do mais, o ideal que voc v a reunio com todos os
contratos e formulrios j preenchidos, deixando apenas os espaos para os dados e valores. No perca tempo.
Se por acaso numa reunio o empresrio afirmar o interesse em patrocinar seu projeto, se voc marcar outra
reunio ou for formalizar outro contrato ele poder mudar de idia.
Nenhum patrocnio ser conquistado para o seu projeto sem uma negociao frente a frente entre os
interessados. Enquanto o captador no perceber por parte do possvel patrocinador o interesse na conversa, de
nada adiantar solicitar apoio ou falar em valores. Por isso, a primeira misso ser fazer com este possvel
patrocinador queira conversar ou ouvir a proposta.
Ultrapassada esta fase, o captador dever se esforar para apresentar sua proposta, falar do seu projeto, mas
ainda sem mencionar valores ou as palavras patrocnio ou apoio. Todo o esforo deve ser concentrado no
entendimento do projeto.
Na conversao com o alvo o captador dever aps a explanao principal, iniciar questionamentos e perguntas
para verificar se o empresrio entendeu a proposta, e mais, para avaliar se ele esta gostando delas. A partir do
momento em que ele comear a responder e iniciar novas proposies, sinal de que ele est realmente
interessado no projeto e a sim, o captador ultrapassou a barreira do ser entendido e se encaminha para ser
querido.
Somente aps perceber que houve um interesse pelo projeto, que se gostou do projeto, que o captador poder
estabelecer os valores. Apresentar a proposta de patrocnio realmente. No se fala em valores at este momento.
Por fim, deixamos algumas dicas para a captao de recusos (Fisher, 1979). Acompanhe:
1. Prepare suas propostas de acordo com a personalidade, interesses e exigncias do patrocinador potencial;
2. Indique os benefcios do patrocnio: deduo de impostos, publicidade, etc;
3. Se a doao pura e simples no despertar interesse, proponha um tipo de competio ou desafio.
4. Pesquise doaes em espcie (servios, suprimentos, equipamentos);
5. As propostas devem ser bem organizadas, digitadas com perfeio e apresentando oramentos razoveis;

29

6. A proposta deve indicar as qualificaes de um grupo gerencial competente;

7. Os projetos devem ser originais, nicos, inovadores, criativos e viveis;
8. Demonstre sua dedicao e envolvimento com os objetivos do projeto;
9. Use estatsticas ou pesquisas para evidenciar a importncia do projeto, assim como o nmero de pessoas sero
beneficiadas;
10. Estabelea uma larga base de apoio com a comunidade;
11. Faa contato pessoal direto com a pessoa responsvel pela deciso final sobre o patrocnio;
12. Indique outras fontes de recursos;
13. Apresente sua proposta com bastante antecedncia das datas finais;
14. Obedea explicitamente as indicaes de aplicao da doao, quando estas forem fornecidas;
15. Considere um programa de marketing para vendas dos produtos ou servios relacionados;
16. Crie um tema para cada evento dos projetos de arrecadao de fundos;
17. No deixe de enviar notas de agradecimento aos doadores;
18. Mantenha registros detalhados e precisos de receitas e despesas e analise cada projeto ao seu final, para
poder efetuar redues/economias subsequentes e aumentar a produtividade de outros programas;
19. Cada evento deve ter uma finalidade especfica - valor a ser arrecadado e no que sero utilizados os fundos
recolhidos;
20. Obtenha doaes de comerciantes ou industriais da rea para os seus programas de vendas;
21. Procure associar-se a organizaes j bem estabelecidas para projetos conjuntos de arrecadao de fundos;
22. Consiga economizar grandes somas nos programas de arrecadao utilizando-se das vantagens da mdia
livre, apoiado em mandatos legais dos servios pblicos de rdio e televiso;
23. Procure programar as datas de cada evento com antecedncia, eliminando acontecimentos conflitantes, que
aumentam a competitividade reduzindo os valores dos patrocnios;
24. Estabelea um programa de cooperao para o uso de equipamentos e servios com outras organizaes na
sua rea;
25. Recorra ao expertise gratuito disponvel atravs de agncias governamentais e organizaes sem fins
lucrativos;
26. Esteja preparado para receber respostas negativas na maioria das solicitaes que fizer a patrocinadores em
potencial;
27. Prepare perfis dos patrocinadores potenciais procurando descobrir qual a melhor forma de obter desses
patrocinadores as suas contribuies;
28. Prepare um calendrio global e um calendrio de eventos para cada campanha;
29. Prepare uma descrio de cargo para cada funo que dever ser desempenhada durante a campanha e
procure preencher os cargos com voluntrios e membros;

30

30. Mobilize apoio para sua campanha atravs de polticos, homens de negcios proeminentes, especialistas de
sua rea;
31. Procure recrutar um elemento chave para a sua campanha, que possua grande viso, respeito comunitrio
geral, habilidade de organizao e um interesse genuno pela sua organizao;
32. Procure mostrar que o seu projeto provocar impacto nacional ou regional;
33. Se a arrecadao de fundos no mostrar resultados imediatos, considere a possibilidade de obter
emprstimos, algumas vezes sendo possvel prover ao financiador benefcios fiscais;
34. Prepare um relatrio anual relacionando as atividades de sua organizao, passadas e futuras e circule-o pela
mdia, agncias governamentais, patrocinadores em potencial, etc;
35. D seu apoio a qualquer tipo de arrecadao comunitria, atravs de cpias de cartas de inteno anexadas
sua proposta de arrecadao;
36. Considere a possibilidade de obter contratos governamentais para sua organizao, atravs de suas
qualificaes especficas;
37. No repita aqueles projetos que tiveram xito com muita freqncia;
38. Mantenha sempre em mente os nveis de custos de cada campanha, comparando-os aos nveis de
arrecadao, de acordo com legislao governamental, regulamentos ou prticas comunitrias;
39. Considere a possibilidade de contratar profissionais qualificados como conselheiros para suas campanhas,
aps verificao das recomendaes e exame das credenciais;
40. Analise a possibilidade de trocar suas listagens de possveis doadores com as de outras organizaes
semelhantes;
41. No caso de propostas rejeitadas, determine as razes especficas e verifique se possvel corrigi-las e
reapresent-la;
42. D nomes aos seus projetos de arrecadao;
43. Verifique se voc est cumprindo com todas as formalidades legais;
44. Mostre ao seu doador potencial que outras pessoas, em posies semelhantes, j contriburam;
45. Seja realista no estabelecimento de seus objetivos de curto e longo prazos;
46. Inicialmente, procure assessoria profissional para estabelecer um sistema contbil;
47. Considere uma equipe de apoio e voluntrios para lidar com os fundos da campanha;
48. Periodicamente, faa uma reavaliao de objetivos de longo prazo e instrumentos de vendas;
49. Prepare-se exaustivamente para as reunies com os doadores potenciais, at mesmo ensaiando antes;

31

6.5. Para saber mais

Ministrio da Cultura www.cultura.gov.br
Cultura e Mercado www.culturaemercado.com.br/index.php
Revista Eletrnica Marketing Cultural www.marketingcultural.com.br
Banco Cultural www.bancocultural.com.br
Overmundo www.overmundo.com.br
Rede de Informao para o Terceiro Setor www.rits.org.br/index.html
Brasil Cultura www.brasilcultura.com.br
Digestivo Cultural www.digestivocultural.com.br
LS Nogueira - Investimentos para o audiovisual www.lsnogueira.com.br
Imprensa Oficial portal.in.gov.br/imprensa
SATED - Sindicato dos Artistas e Tcnicos em Espetculos www.satedsp.org.br
Quixote Art & Eventos wwwquixoteart.com.br
Associao Brasileira de Captadores de Recursos www.abcr.com.br

32

07. SOFTWARE LIVRE, WORDPRESS E GESTO DE BLOGS E STIOS

A introduo desta seo foi feita por
Marco Antonio Konopacki. J o Manual WordPress
obra da Ethymos - Solues em Web
Muito provavelmente, a histria do sculo XX no poder ser escrita sem levar em conta os diversos avanos e
invenes tecnolgicas no campo das telecomunicaes e o impacto dessas descobertas sobre a sociedade
contempornea. De modo geral, a difuso das tecnologias de comunicao telefone, rdio, televiso,
vdeocassete deu-se em passo acelerado durante o sculo passado, transformando o modo de relacionamento
entre indivduos e sociedade.
Para se ter em mente a amplitude do avano ocorrido no sculo XX, especialmente na sua segunda metade, podese comparar o advento do telefone, que levou cerca de 75 anos para chegar a 50 milhes de usurios no mundo,
enquanto a televiso demorou treze anos e a internet apenas quatro para alcanar a mesma marca (NORRIS,
2001).
Para alm do crescimento do nmero de usurios, o meio tambm evoluiu muito rapidamente. Se no incio era
usado para troca de arquivos e mensagens de e-mail, hoje possvel utiliz-lo de modo multimdia, isto , para a
comunicao interpessoal ou massiva por voz, assistir vdeos, ouvir sons e compartilhar conhecimento.
Particularmente, no apenas o fato de uma informao poder ser distribuda facilmente pela rede que interessa
e sim como o meio possibilita uma nova forma de gerao de informao, na qual o usurio no mais um
recipiente passivo, mas, sobretudo, um participante ativo.
Por conta de toda essa potencialidade que a internet encerra em si, importante refletir sobre os usos que
podemos e pretendemos fazer dela. Queremos que o meio se torne mais um canal para venda publicitria ou que
nos sirva para transformar a comunicao? Esperamos que seja usado como uma ferramenta de controle das
populaes ou que amplie a democracia e o acesso dos cidados ao debate poltico?
Portanto, embora a internet mude a relao da comunicao de um modo sem precedente, ela no um meio
fixo e seu desenvolvimento e rumos no esto dados. A depender das escolhas e formas de uso do meio teremos
um desenvolvimento da tecnologia que privilegiar determinados setores e modos de apropriao. A internet est
em disputa. A escolha por uma ou outra forma de uso depende da adoo destas por agentes de diversas
naturezas.
Fazendo uma analogia, pode-se citar um bom exemplo disso: muitos associam a liberdade e individualidade da
cultura americana com o automvel e a tecnologia por trs dele, o motor a combusto. Mas este mesmo motor foi
tambm usado para desenvolver os motores a diesel e o transporte pblico na Europa. A deciso em investir em
transportes pblicos ou privados, entre sistemas de trem e sistemas de automveis, foi uma deciso poltica, no
tcnica, e a tecnologia disponvel servia a ambos os lados do debate poltico (Barber, 2000).
Nesse sentido, um dos campos de disputa da forma de uso da internet o desenvolvimento de softwares.
Enquanto grandes corporaes dedicam-se criao de mecanismos fechados e registrados, profissionais,
amadores e empresas associam-se por meio da rede mundial de computadores para desenvolver, de modo
colaborativo, ferramentas que dem conta das demandas e que possam ser atualizadas e revistas por qualquer
um. So os chamados softwares livres os filhos legtimos da contra-cultura digital.
7.1. O que software livre
Um software considerado livre quando atende a alguns critrios definidos pela Free Software Foundation: (1)
liberdade para executar o programa, para qualquer propsito; (2) liberdade de estudar como o programa funciona,
e adapt-lo para as suas necessidades o acesso ao cdigo-fonte um pr-requisito para esta liberdade; (3)
liberdade de redistribuir e inclusive vender cpias; (4) liberdade de modificar o programa e liberar estas
modificaes o acesso ao cdigo-fonte um pr-requisito tambm para esta liberdade.
A liberdade de executar o programa significa que qualquer pessoa fsica ou jurdica pode utilizar o software em
quantas mquinas quiser, em qualquer tipo de sistema computacional, para qualquer tipo de trabalho ou atividade,
sem nenhuma restrio imposta pelo fornecedor.

33

Para que seja possvel estudar ou modificar o software (para uso particular ou para distribuir) necessrio ter
acesso ao cdigo-fonte. Por isso, a disponibilidade desses arquivos pr-requisito para a liberdade do software.
Cada licena determina como ser feito o fornecimento do cdigo fonte para distribuies tpicas, como o caso
de distribuies em mdia porttil somente com os cdigos binrios j finalizados (sem o fonte). No caso da licena
GPL, a fonte deve ser disponibilizada em local de onde possa ser acessado ou deve ser entregue ao usurio, se
solicitado, sem custos adicionais (exceto transporte e mdia).
J a liberdade de redistribuir o programa compilado, isto , em formato binrio, necessariamente inclui a
obrigatoriedade de disponibilizar seus cdigos-fonte. Caso o software venha a ser modificado e o autor da
modificao queira distribu-lo, gratuitamente ou no, ser tambm obrigatria a distribuio do cdigo fonte das
modificaes, desde que elas venham a integrar o programa. No necessria a autorizao do autor ou do
distribuidor do software para que ele possa ser redistribudo, j que as licenas de software livre assim o permitem.
Para que essas liberdades sejam reais, elas devem ser irrevogveis. Caso o desenvolvedor do software tenha o
poder de revogar a licena, o software no livre. Nesse sentido, a maioria dos softwares livres licenciada
atravs de uma licena de software livre, como a GNU GPL, a mais conhecida. Licenas como essa possuem um
conceito adicional, conhecido como copyleft, que se baseia na propagao dos direitos. Um software livre sem
copyleft pode ser tornado no-livre por um usurio, caso assim ele deseje. J um software livre protegido por uma
licena que oferea copyleft, se distribudo, dever ser sob a mesma licena, ou seja, repassando os direitos.
Dessa forma, associando os conceitos de copyleft e software livre, programas e servios derivados de um cdigo
livre devem obrigatoriamente permanecer com uma licena livre. O usurio, porm, permanece com a
possibilidade de no distribuir o programa e manter as modificaes ou servios utilizados para si prprio.
O amadurecimento desse debate fez com que, mais recentemente, no apenas softwares possam ser licenciados
utilizando licenas livres ou copyleft. Livros, filmes, msicas e outros produtos comeam a adotar essas licenas
como forma de ampliar a distribuio ou compartilhar sua concepo e amadurecer sua proposta.
7.2. Por que usar software livre
Passar a ser um usurio de software livre no apenas uma deciso tcnica ou de mrito, mas tambm poltica.
Os altos valores investidos em melhorias de interface, aliados receita publicitria bilionria das empresas de
software, procuram mostrar que os programas ou sistemas operacionais proprietrios so muito melhores que os
outros. As grandes corporaes conduzem hbitos e determinam como usar os sistemas operacionais. Contudo,
estes anncios camuflam o custo indireto de ser um usurio de software proprietrio.
Alm da falta de liberdade de saber para onde vamos, o oligoplio do software, aliados aos interesses da indstria
fonogrfica, restrige direitos fundamentais e que a internet ajudou a aflorar. O caso mais recente o DRM (Digital
Rights Management) - padro de software estabelecido para verificar restries de direitos autorais, fazendo com
que o usurio que comprou um CD original e que queira transform-lo em MP3 para ser ouvido no computador seja
considerado criminoso.
Richard Stallman, fundador do movimento software livre, afirma que no se deve usar um produto que procura
restrigir a sua liberdade. De fato, as novas tcnicas de controle da informao tem como objetivo manter os
mercados e estruturas de poder j estabelecidos. Iniciativas comunitrias e/ou colaborativas so avaliadas como
ameaas, uma vez que podem ser libertadoras ao propiciar reflexes constantes sobre nossas aes e valores.
A partir do momento que buscamos no compartilhamento a valorizao do nosso prximo e reconhecemos a troca
como salutar para a afirmao da diversidade, reconhecemos nossa liberdade como direito fundamental e
inalienvel, no s no que tange ao software, mas ao patrimnio imaterial a que temos acesso e que estamos
constantemente formulando.
7.3. Manual WordPress: gerenciamento de blogs e stios
A ferramenta de publicao e gerenciamento de contedo online denominada WordPress vem destacando-se por
sua facilidade e versatilidade, tanto para o usurio avanado quanto para os iniciantes na ferramenta. Tendo em
vista que a grande gama de recursos disponveis pode tornar confuso, primeira vista, o processo produtivo, este
manual foi criado para responder s dvidas.

34

Aqui voc ter um breve histrico do WordPress, suas origens, vantagens e facilidades, assim como uma
introduo lgica da ferramenta, passando pelos principais elementos presentes nela. Descobrir, ainda, a
estrutura do WordPress: como criar e publicar textos, imagens, sons e vdeos e como gerenciar todos os
elementos que compe o stio.
7.3.1. Iniciando o uso do WordPress
O WordPress teve seu incio em 2001, mas s nasceu oficialmente em 2003, fruto do desejo de criar um sistema
de publicao elegante e bem arquitetado. Foi criado em PHP/MySQL e licenciado sob a GPL, sendo o sucessor
oficial do b2/cafelog, outra ferramenta de gerenciamento de contedo.
Esclarece-se que existem dois stios diferentes sobre o WordPress. O primeiro, www.wordpress.org, da
comunidade de desenvolvimento WordPress, onde possvel fazer o download da ferramenta. Para utiliz-la, o
usurio deve atender alguns requisitos, como ter um servidor disponvel que suporte a linguagem PHP e o banco
de dados MySQL.
J no segundo endereo, www.wordpress.com, o usurio pode criar um blog em poucos segundos, ainda que a
customizao seja radicalmente afetada, pois quem gerencia esta comunidade uma empresa privada, chamada
Automattic, e que a principal contribuidora para a ferramenta WordPress. Para customizaes mais avanadas
no domnio wordpress.com, necessrio comprar pacotes de atualizao.
Entretanto, para a utilizao de seu blog WordPress no Portal Ns da Rede voc no precisar acessar nenhum
desses stios. Para entrar na rea de administrao, preencha os dados na rea correspondente na capa do portal
Ns da Rede, ou ento atravs do seguinte endereo: http://<seu blog>.nosdarede.org.br/wp-admin. A palavra
wp-admin depois da barra indica a rea de administrao do seu blog. Ao acessar esse endereo, voc ver a tela
de login abaixo. Preencha e entre.

Assim que entrar, voc ver que o WordPress composto por alguns elementos bsicos. Nas poximas seoes,
trataremos de cada um deles.
7.3.2. Blog
Blog o termo utilizado para stios que possuem seu contedo apresentado em ordem cronolgica. Alm disso, os
blogs sao caracterizados pela forma com que sao alterados: ao contrrio de stios comuns, seu contedo
atualizado com mais freqencia e, justamente por este motivo, torna-se uma ferramenta muito til quando
preciso difundir a informaao de forma rpida. Diferente dos demais stios, nos quais necessario ter
conhecimento tcnico at para se fazer simples alteraoes, os blogs se assemelham muito a um editor de texto
comum.

35

Nesse sentido, os conceitos de blog, stio e portal muitas vezes se confudem entre si, pois todos oferecem um
resultado final na internet: uma rea em que sao expostas informaoes e/ou contedos (textos, imagens, vdeos,
etc). Tecnicamente falando, isto simples para o WordPress, pois tudo para ele informaao. Logo, o WordPress
nao serve apenas para gerenciar blogs, mas todo tipo de publicaao de informaoes, o que inclui stios e portais.
7.3.3. Posts e Pginas
Os posts sao os principais elementos de um blog. Atravs deles, notcias, idias, imagens, vdeos e comentrios
serao apresentados no stio.
J as pginas, ao contrrio dos posts, nao dependem do dia ou hora em que foram escritas. Elas sao usadas pra
gerar contedos que nao necessitam de ordem cronolgica, mas que mesmo assim sao essenciais para o stio.
Sobre o Ponto de Cultura, Sobre o proponente e Contato sao exemplos de contedos estticos e, por este
motivo, podem e devem - ser apresentados como pginas.
Por nao serem dependentes do fator tempo, as pginas nao se misturam com o contedo dinmico do stio
(ltimas Notcias, por exemplo) elas geralmente sao listadas no menu de navegaao a fim de facilitar a sua
localizaao.
7.3.4. Categorias
A utilizaao de categorias outra das funoes do WordPress. Elas permitem que posts com contedos parecidos
sejam agrupados a fim de garantir a organizaao do blog. Dessa forma, todos os posts sobre educaao podem ser
relacionados com a categoria Educaao, por exemplo.
Categorias tambm podem fazer parte de uma categoria-pai. Assim, todos os posts sobre educaao fazem parte
da categoria Educaao, e esta, por sua vez, faz parte da categoria Cidade, de maior hierarquia. Outras
subcategorias como Sade, Alimentaao e Transporte podem ser criadas, e todas elas tambm seriam filhas
da categoria Cidade. o assunto principal do post geralmente. Leitores podem selecionar para visualisar posts
de uma categoria somente.
7.3.5. Tags
Tags nada mais sao do que palavras-chave que definem um post. Geralmente confundidas com as categorias,
elas se diferenciam ao especificar os assuntos mais relevantes dentro do texto escrito, sendo possvel haver uma
ou mais tags para cada post. Seguindo o exemplo, um post includo dentro da subcategoria Educaao pode tratar
de uniforme escolar. O uniforme escolar, neste caso, considerado uma palavra-chave do post ou, em outras
palavras, uma tag.
7.3.6. Comentrios
Por meio deste recurso possvel responder aos posts do blog. Se esta funcionalidade estiver habilitada, os
leitores poderao discutir o assunto tratado, enviar alguma informaao que tenha relaao com o post ou at mesmo
apenas parabenizar o autor pelo texto. Como editor do blog, possivel moderar os comentrios .

36

7.3.7. Painel de Controle

A partir da sua versao 2.7, o WordPress passou a ter uma nova estrutura de organizaao de contedo. Ao entrar na
administraao do seu blog, voce ver um painel de controle com diversas opoes e totalmente personalizvel. Ao lado
direito, estao os controles de Posts, Mdia, Links, Pginas, Comentrios, Aparencia e Configuraoes do seu Blog.
Dentro do menu Posts, existe uma srie de opoes: Editar, Adicionar novo, tags (palavras-chave) e categorias.
A grande facilidade do WordPress a forma com que possvel criar e publicar pginas online, como se fosse um
editor de texto comum. No entanto, algumas coisas devem ser destacadas, j que, por exemplo, inserir diferentes
tipos de mdia e padronizar a formataao de um texto devem estar de acordo com o restante do blog para uma
apresentaao correta e de qualidade.
7.3.8. Criando um Post
Um post simples pode conter s texto, sendo um ttulo e o contedo propriamente dito. Alm de texto comum, com
links e outros recursos como itlico, negrito, listas, alinhamento, entre outros, que podem ser encontrados na barra de
acessrios, muito similar aos editores de texto.
Para adicionar um Post, v no menu da direita Posts e clique em adicionar novo. A seguinte tela se abrir:

37

Insira o ttulo no primeiro campo e o texto do seu post no segundo. Voce possu diversos recursos de formataao,
presentes na barra destacada na imagem acima. Voce pode trocar o alinhamento, criar listas, negritar palavras
entre outras funoes. S cuidado para nao desformatar o seu blog carregando com muita formataao os seus
posts.
7.3.9. Inserindo contedo multimdia no post
Para inserir uma imagem em um post, clique no cone Adicionar mdia. Ao clicar no cone, a seguinte tela ir
aparecer, na qual voce poder selecionar uma foto do seu computador para ser enviada ou um endereo web
onde a imagem est hospedada.

Aps o upload da imagem, possvel alinh-la com o texto das formas apresentadas na seao 'Alinhamento'.
Tambm possvel ajustar o tamanho que a imagem ter no stio.

38

Para inserir a imagem no post, basta clicar 'Inserir no Post' (caso a imagem nao aparea da forma como voce a
alinhou, a formataao ser feita na hora em que o post for publicado). Todas as fotos inseridas poderao ser
encontradas na aba 'Galeria', nao sendo necessrio o reenvio da imagem para futuros posts.
Dentro dos posts existe tambm o recurso de inserir outras mdias (vdeo e msica, por exemplo). Este recurso
segue os mesmos passos da inserao de fotos.
Vamos recaptular os passos e ensinar como subir um udio produzido por voce e tambm para que ele tenha o
formato de podcast, j inserindo um tocador automaticamente no seu post.
Clique em Adicionar mdia. Selecione o arquivo de udio (preferencialmente ogg ou mp3) e aguarde o
carregamento. A seguinte tela aparecer:

Clique no botao URL do arquivo. Uma URL vai ser gerada. Se voce clicar em Inserir no Post nesse momento, o
texto do ttulo da msica vai ser inserido com um link para o arquivo de msica e o usurio poder baixar o udio
postado. Contudo, se voce quer que ele fique com um tocador automtico para o usurio visualizar, copie a URL

39

gerada e feche a tela. V no campo de contedo do post e digite [audio:<url do arquivo gerado>]. Veja o exemplo
abaixo:

O resultado do seu post deve ficar assim:

Para inserir um vdeo em um post, aconselhamos que voc use um stio que permita disponibilizar vdeos, como
o caso do iTeia (www.iteia.com.br), do YouTube (www.youtube.com) ou o Vimeo (www.vimeo.com).
O WordPress at suporta que voc suba vdeos pela prpria ferramenta dele (as que j demonstramos para
imagem e som), mas como geralmente os arquivos de vdeo so bastante grandes, prefervel que se utilize um
servidor externo para gerenciar esse recurso. Em nosso exemplo, vamos demonstrar rapidamente como subir um
vdeo no stio do iTeia (www.iteia.com.br).

40

Esta a capa do iTeia. Se voc ainda no cadastrado, clique em cadastrar-se no canto direito da barra de
contedo colorida. Ao realizar o cadastro, voc ser orientado a entrar no gerenciador do iTeia. Acesse com sua
senha. O gerenciador tem esse aspecto:

Clique no boto vdeo (no centro da pgina). Logo em seguida, ele vai pedir para escolher um autor. Caso voc
ainda no tenha cadastrado um autor do trabalho, clique em cadastrar um novo autor e prossiga. Preencha todos
os campos de informao do vdeo e aguarde a publicao do vdeo. No iTeia, seu vdeo publicado deve ficar
assim:

41

Para integrar esse vdeo ao seu blog WordPress na rede Ns da Rede, basta voc clicar com o boto direito no
boto download, que est logo abaixo da tela do vdeo, e depois clique em copiar linque. Cole na caixa de criao
do seu post no WordPress no portal Ns da Rede:

Apague a parte que est em cinza e voc ter o cdigo do vdeo. Neste caso, o cdigo 485. Feito isso, adicione o
cdigo [iteia <cdigodo vdeo>]. Neste caso, o cdigo ficou, [iteia 485]. No esquea do espao antes do cdigo.
Pronto, publique seu post e voc ter o vdeo vindo do iTeia integrado ao seu blog. Caso voc queira trazer um
vdeo doYouTube para integrar ao seu blog, basta voc usar o cdigo [youtube<codigo do youtube>]. O cdigo do
YouTube tudo que est depois do sinal de v= no endereo do vdeo. Por exemplo, na URL
http://www.youtube.com/watch?v=Uddi8L3AMO8, o cdigo do YouTube o Uddi8L3AMO8.
7.3.10. Copiando textos do Word ou outros editores
Algo fundamental para a publicao de textos importados da internet, do Word ou de outros editores a
reformatao do texto. Ao simplesmente copiar e colar um trecho ou um artigo voc importa junto as formataes
do documento original, como a fonte utilizada, o tamanho desta e at os espaamentos entre caracteres.
Consequentemente, o WordPress manter essa formatao, a qual pode prejudicar o layout. imprescindvel,
ento, que o seguintes passos sejam seguidos:
1. Clique no boto colorido, o ltimo da esquerda para a direita, da barra de formatao, de modo a habilitar as
opes avanadas.

42

2. Clique no boto Colar como Texto Simples:

3. Uma janela abrir (figura abaixo) para a insero do texto. Aps inseri-lo, clique em Inserir Texto. Desta forma
o texto estar de acordo com a formatao pr-definida.

7.3.11. Criando e editando pginas, categorias, tags e links

Quando escrevemos posts, estes so publicados em ordem cronolgica. Se quisermos inserir uma rea de
contedo esttico, necessrio que utilizemos a funo pginas. Por exemplo; em um stio de uma entidade
muito comum a insero de uma rea que descreva as atividades da mesma. Ainda que esta pgina seja esttica
(ela no necessitar de atualizaes constantes ou de ordem cronolgica), ela pode ser editada a qualquer
momento atravs da opo Pginas Editar. Podero ser criadas novas pginas tambm, por meio da opo
Pginas

Adicionar nova. As funes e recursos de edio de contedo so as mesmas que o post.

O que so pginas? Pginas so para contedos que no dependem de ordem cronolgicas. O no so pginas?
Pginas no so posts, nem so feitas para textos extensos. No podem ser relacionadas com Tags ou
Categorias, fazendo referncia somente as outras pginas dentro de sua hierarquia.
J as categorias, como descritas anteriormente, so recursos que servem para organizar o contedo dos posts
dentro de uma rea adequada. Para criar uma categoria, basta clicar em Posts Categorias. Ao lado esquerdo
da tela, estaro as opes para incluir uma categoria. Do lado direito, as opes de edio das categorias
existentes.

43

As categorias so importantes para organizar o contedo do seu blog/stio. Por exemplo, se voc criou uma rea
s sobre notcias do seu ponto de cultura, identifique-a como a categoria Notcias. Para isso, ao escrever um novo
post, voc pode determinar que o post seja alocado na categoria notcias. Voc tambm pode aninhar categorias
atravs das categorias pais. Por exemplo, voc pode ter a categoria cultura, cuja categoria pai notcias.
Presume-se, desta forma, que posts de notcias de cultura sero alocados nesta categoria.
Por sua vez, as tags so etiquetas para seus posts, ou seja, marcaes que lincam posts relacionados, que
tenham um assunto em comum. Para atribuir uma tag, durante a criao/edio de um post, v at a caixa
chamada Post Tags, logo ao lado do espao para escrever o post. Preencha este campo com palavras
relacionadas ao post.
Portanto, uma notcia que tenha como assunto a educao, escolas e professores, ficaria assim:

44

Logo aps escrever as tags, s clicar em Adicionar e pronto! Seu post foi etiquetado. Em relao aos links, eles
so muito interessantes para fortalecer a sua rede de atuao. Quando voc troca links com outros stios, voc
gera mais trnsito, tanto no seu blog, quanto no stio que voc est referenciando.

Nesta mesma rea de links, voc pode gerenciar os links, postar e criar categorias para eles, assim como voc faz
com os posts.
7.4. Para saber mais:
Free Software Foundation http://www.fsf.org
Fundao Software Livre Amrica Latina http://www.fsfla.org/svnwiki
Open Source Iniciative http://www.opensource.org
WordPress Codex http://codex.wordpress.org/Main_Page
WordPress TV http://wordpress.tv
7.5. Glossrio
Blog - Stio de contedo atualizado frequentemente em ordem cronolgica.
Categoria - Serve para agrupar contedos com os mesmos temas, sob a mesma categorias.
Comentrio - Forma de interao entre o responsvel pelo stio e seus leitores.
Gerenciar - Recurso utilizado para editar contedos ja escritos previamente, podendo editar qualquer rea
anteriormente escrita.
GPL - General Public License, tambm chamada de GNU, uma licena criada por Richard Stallman, em 1980,
para designar o software livre. Ela permite que os programas sejam distribudos e reaproveitados mantendo
sempre os direitos do autor.

45

Links - Direcionamento outras paginas, internas ou externas ao stio.

MySQL - Sistema de gerenciamento de banco de dados que utiliza a linguagem SQL (Structured Query
Language). usado para guardar os textos e outras informaes importantes do stio.
Pgina - usada para contedo esttico. As pginas no dependem da ordem cronolgica.
PHP - Linguagem de programao na qual o WordPress baseado. utilizada para gerar contedo dinmico.
Post - Principal recurso de um blog. utilizado para inserir contedo cronolgico no stio. Alm de textos, imagens,
vdeos e outros tens podem ser apresentados medida em que so publicados.
Plugin - Pequeno recurso inerente ao WordPress que pode adicionar recursos no disponveis inicialmente.
Servidor - Computador central em que ficam os stios.
Tag - Palavra-chave que especifica um post. Cada post pode conter mais de uma palavra-chave para assim
caracterizar seu assunto.
Upload - Transferncia de dados de um computador local para um servidor. No WordPress, exemplificado ao
enviar uma imagem para o stio.
URL - Uniform Resource Locator, ou seja, o endereo de uma pgina na internet.
WordPress - Ferramenta de gerenciamento de contedo.

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8. PRODUO EM VDEO
Esta seo foi elaborada pelo Ponto de Cultura
Focu, a partir de manuais da TV OVO e TV Brasil,
especialmente para o Ciclo Paranaense de Cultura Digital.
8.1. Roteiro
A importncia de se pesquisar, analisar e conhecer o que vai ser filmado indispensvel. Portanto, elaborar um
pr-roteiro uma das primeiras etapas do projeto. Para isso, se faz necessrio a pesquisa, o que possibilitar a
construo de um roteiro que mostre e relate de forma completa uma viso sobre determinado fato ou
acontecimento. Abaixo esto descritos dois tipos de roteiros, o literrio e o tcnico.
Roteiro literrio: aquele em que se descreve uma histria ou um acontecimento. Nele, voc escrever sobre a
histria que quer contar e traar uma forma de contar esta histria. Por exemplo: a minha idia filmar a Festa do
Divino Esprito Santo e, por ser uma manifestao popular e religiosa, opto por contar a histria atravs da
manifestao de f da comunidade e uso uma voz em off para explicar a origem da festa e demais dados, como
situar o local, a importncia desta manifestao e outras informaes sobre a cidade. Mesmo sendo um roteiro
literrio, necessrio escrever as intenes em relao ao filme, momentos indispensveis e outras coisas que se
faam necessrias.
Roteiro tcnico: este o instrumento final usado durante as filmagens. Nele, teremos informaes tcnicas,
como: diviso de seqncias, cenas, referncia a ambientes internos e externos e descrio dos planos
(enquadramentos, movimentos de cmera, etc). Assim, toda a equipe pode executar o que for necessrio para a
filmagem de forma descentralizada. Com o roteiro tcnico em mos, o produtor executivo pode, junto com o
diretor, criar um plano de filmagem, no qual sero divididas as seqncias em diferentes dias de filmagem,
possibilitando um cronograma de trabalho e uma listagem de equipamentos e pessoas necessrios para
determinado dia de filmagem, assim como o que devr ser pr-produzido. Dessa forma, ser vivel repassar
tarefas para o produtor de base, o diretor de fotografia, o assistente de direo e demais pessoas envolvidas e
determinar o nmero de dias para executar o projeto, custos e prazos.
8.2. Decupagem
Antes de se iniciar a produo de um audiovisual, necessrio ter clareza do que se quer realizar. Para isso,
preciso pesquisa, trabalho e dedicao, mas, acima de tudo, o roteiro, que a idia transcrita para o papel. O
roteiro o todo. Comparando-o a um livro, que divididos em captulos, pargrafos, frases e palavras, devemos
tambm dividir o roteiro em diversas partes isso chamamos de decupagem.
Os elementos usados para essa diviso so o corte, a tomada (ou take), o plano, a cena e a seqncia. A
decupagem , na verdade, a descrio do que temos que gravar ou filmar a cada momento. Para isso, devemos ter
cincia de elementos que auxiliam na composio das pequenas partes.
8.3. Fases de desenvolvimento de um audiovisual
8.3.1. Pr-produo
Fase essencial na construo de um trabalho audiovisual, neste momento que so feitos os levantamentos das
necessidades gerais para a realizao do produto. Com uma pr-produo bem feita, possvel executar o vdeo
dentro dos prazos e do oramento estipulado. Quando no feita uma boa pr-produo os riscos so certos.
Cabe a etapa de pr-produo organizar as filmagens, ou seja: fazer a decupagem do roteiro (definir planos,
entrevistados e locais); estabelecer um cronograma de gravaes, datas para as filmagens, aproveitamento dos
melhores horrios de luz; marcar entrevistas; providenciar autorizaes de filmagem, sejam elas direitos de
imagem ou autorizaes para filmar em lugares pblicos e privados; compor a equipe; reservar passagens, hotel e
transporte terrestre, no caso de viagens; fazer o oramento.
8.3.2. Produo
Aps a criao, decupagem do roteiro e todo o trabalho de pr-produo, chegou a hora de realizar as gravaes
propriamente ditas. Nesta etapa, o cuidado ser com a parte tcnica e o contedo do vdeo.

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Portanto, por mais que um roteiro esteja perfeito, ele sempre estar sujeito a alteraes de ltima hora. Quando se
trata de produo de documentrios, em que os fatos podem acontecer de forma inesperada, a experincia do
diretor fundamental, sendo que o roteiro e o cronograma de produo podem ser alterados em funo de algo
relevante para o vdeo. Mas muita ateno para no se deslumbrar por algo e perder a linha, gastando tempo ao
gravar material desnecessrio.
Destaca-se que alguns diretores preferem gravar o mximo possvel, gerando infinitas horas de gravao e tendo
opes no momento de editar. J outros, gravam somente o necessrio e focam no cumprimento do roteiro risca.
importante lembrar que as duas opes ficam a critrio da equipe, mas deve-se levar em conta o oramento e o
tempo de entrega do vdeo.
Outro elemento so as questes tcnicas, que podem condenar um bom trabalho. No adianta ter um roteiro
redondo e um bom trabalho de pr-produo se a equipe tcnica no opera com eficincia o equipamento. No
momento da gravao, no importa ter um entrevistado que est falando com desenvoltura ou o registro de um
belo momento de espontaneidade caso o cmera-man no consiga fazer foco ou enquadrar a cena de forma
correta.
Durante a etapa de produo, cabe ao produtor marcar e conciliar horrios dos ensaios, gravaes, entrada da
equipe, almoo, descanso, levantar e definir locais, transporte dos participantes e equipe, autorizaes dos
participantes e locais, providenciar fitas, anotar o seu contedo, preparar material de edio (relatrio de
gravao, roteiro, decupagem) para o editor. Nesse sentido, os passos a serem tomados so:
1. acompanhamento da decupagem do roteiro com a direo do vdeo;
2. contatar equipe e participantes (atores, apresentadores, reprteres);
3. fazer o levantamento de estdio ou locao (externa). Pea sempre o auxlio do cengrafo, eletricista ou
iluminador para conhecer as condies do local (espao, condies eltricas, posio do sol para cenas ao ar
livre). Confirme se o local tem fcil acesso para a circulao da equipe e do equipamento. Leve uma mquina
fotogrfica para auxiliar posteriormente direo, cenografia, operadores de cmeras e iluminadores;
4. verificar se h rudos externos que prejudiquem a captao do som;
5. providenciar as autorizaes necessrias para uso do local e dos participantes;
6. fazer um mapa dos horrios para que a equipe e os participantes estejam na hora e local designados;
7. providenciar transporte para a equipe, equipamento e participantes, assim como hospedagem, gua e
alimentao.
8. durante as gravaes, anotar o contedo de cada fita;
9. reunir todo material necessrio para a edio (relatrio, roteiro, nmero de fitas) e entregar ao editor;
10. anotar o nmero da fita e durao do programa pronto, ou seja, do programa editado.
8.3.3. Ps-produo
Depois das gravaes, vem a parte da montagem e edio do material captado. Edio de vdeo o processo de
corte e montagem de filmes em meio analgico ou digital, linear ou no-linear.
A edio de vdeo consiste em decidir que tomadas usar, quais so as melhores e un-las na seqncia desejada.
Pode-se, inclusive, montar as seqncias fora da ordem cronolgica de gravao ou do prprio tempo do filme.
Editar, portanto, no se limita a escolher as melhores cenas. nessa etapa em que so inseridos recursos como
trilhas sonoras, efeitos grficos, locuo, legendas, etc.
Quanto aos tipos de edio, a linear feita seguindo a ordem cronolgica do filme e inicia-se com as primeiras
cenas do vdeo/quadro. Pode ser analgica ou digital. J a no-linear feita segundo os critrios do prprio editor,
que decide se edita primeiro as ltimas cenas, as do incio do vdeo/quadro, ou as do meio.
8.4. Gravao e outros aspectos tcnicos
Quanto ao tipo de captao das imagens, as cmeras classificam-se em dois grupos. A primeira a
monocromtica, que reconhece e registra apenas o sinal de luminncia. Luminncia ou sinal Y correspondente
intensidade ou brilho da imagem, captando, dessa forma, a imagem em preto e branco. A outra a policromtica,
que reconhece e registra a luminncia e a crominncia ou croma. A cromncia ou sinal C contm as informaes
relacionadas com a cor, isto , matiz e saturao. Matiz a prpria cor e saturao a intensidade da cor. Capta,
portanto, a imagem colorida.
Alm disso, uma cmera divide-se em trs partes distintas: (1) mecnica externa: parte em que esto includos os

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dispositivos a serem tocados pelo seu operador; (2) tica: parte de captao das imagens composta por objetivas,
lentes e um sistema de prismas; (3) eletrnica: parte de processamento dos dados (imagens e sons), composta
por resistncias, condensadores, transistores, circuitos integrados, diodos, bobinas, chips, etc. So
equipamentos bsicos de produo: cmera, iluminadores, microfone, trip, monitor.
Em relao ao material utilizado para filmagem, temos, inicialmente, a pelcula utilizada em cinema para registrar
as imagens filmadas. composta de uma emulso distribuda sobre uma fita de acetato-celulose transparente,
coberta com diversas camadas de nitrato de prata. As imagens so obtidas atravs de projeo de luz. Existem
diversos tipos de pelcula: 8mm e super-8, usadas em filmes considerados amadores, tm equivalncia com
sistema VHS do vdeo; 16mm e super-16, so normalmente adotadas em documentrios e filmes didticos; 35mm
so as mais utilizadas profissionalmente no mundo todo; 70mm, usadas durante algum tempo no Brasil, tem
aplicao restrita atualmente, destinando-se a superprodues.
J com o surgimento da TV colorida, aparecem trs diferentes sistemas de cores: (1) NTSC (National Television
System Committee) criado nos Estados Unidos, apresenta problemas de instabilidade na reproduo do matiz;
(2) SECAM (Sequentielle Mrmoire) desenvolvido na Frana, resolveu o problema da reproduo das cores,
porm apresenta maior tendncia a interferncias; (3) PAL (Phase Alternation Line) sistema alemo que no
apresenta problemas na reproduo das cores e nem interferncias na transmisso do sinal.
Destaca-se que os sistemas so incompatveis entre si. No Brasil, foi incorporado ao sistema PAL a cores o padro
M da TV preto e branco. Isso resultou no sistema PAL-M, que, na poca em que foi criado, era de utilizao
exclusiva do Brasil. Este sistema incompatvel com o sistema Pal utilizado em diversos pases do mundo.
8.5. Linguagem
Todo meio de comunicao possui caractersticas prprias, que o diferenciam dos demais. No apenas uma
questo tecnolgica, mas tambm de linguagem. O vdeo, portanto, possui formas prpria de ser criado, realizado
e finalizado. A partir de agora, veremos algumas destas formas que so utilizadas para a realizao de um
audiovisual.
A primeira diz respeito ao ngulo da cmera, que pode ser dividido cinco categorias: (1) cmera normal
posicionada na altura dos olhos, o tipo de ngulo usado para a maioria das gravaes, pois imita a altura de uma
pessoa; (2) cmera baixa valoriza a cena, pois a pessoa ou objeto gravado por este ngulo parece maior,
superior, forte, ou fica com aspecto ameaador; (3) cmera alta inferioriza a cena, j que a pessoa ou objeto
gravado fica reduzido, menor, inferior, fraco, oprimido; (4) cmera vertical tipo de cmera alta s que colocada no
sentido vertical sobre a cena, num ngulo de 90 em relao ao cho. Um exemplo deste tipo de ngulo a
imagem de uma rua gravada do alto de um edifcio; (5) cmera subjetiva a cena vista como se fosse pelos olhos
do personagem. H ainda a questo dos planos, que engloba os seguintes tipos:

(1) grande plano geral (GPG) imagem de grande extenso,

sem nenhum elemento de destaque. Serve para ambientar o discurso;

(2) plano geral (PG) situa o local da ao e o espectador,

mostrando o mximo possvel do sujeito ou objeto;

(3) plano conjunto (PC) identifica os atores no local da ao;

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(4) plano americano (PA) corta abaixo da cintura, revelando

expresses, mas sem enfocar um tema;

(5) plano mdio (PM) corte acima da cintura (muito usado na televiso novelas);

(6) primeiro plano (PP) enquadramento do busto para cima, como numa foto 3x4;

(7) primeirssimo plano (PPP) ou close up isola o rosto,

sendo uma forma de compensao para tela pequena. No se usa toa;

(8) plano detalhe (PD) mais limitado que o close, pois enquadra
pequenos detalhes do corpo do ator ou pequenos objetos. Uma dica
que vale a pena observar evitar cortes nas juntas naturais
(joelho, pescoo, etc), pois isso caracteriza a amputao e d uma
m impresso ao espectador.

Frisa-se, ainda que a cmera no como o olho humano, no devendo confund-la com nossos olhos. Precisamos
nos acostumar a ver o mundo por meio da objetiva da cmera para realizarmos bons filmes. Dessa forma, assim
como ns piscamos para ajustar o foco ou enquadramento do nosso olhar, de modo a registrar corretamente a
imagem pelo nosso crebro, isso tambm necessrio com cmera. A cada mudana de imagem, devemos fazer
um corte, parando de gravar para focalizar e enquadrar, retornando ento gravao.

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Alm disso, temos condies de fazer alguns movimentos de cmera que do mais agilidade ao vdeo. O primeiro
deles a panormica ou pan, no qual a cena se move sobre a prpria base da cmera. Ou seja, a cmera move-se
na horizontal sobre um eixo fixo. Esse movimento utilizado em imagens que descrevem o ambiente ou para
acompanhar os movimentos que esto acontecendo dentro da prpria cena. Como orientao, podemos dizer
que a pan realizada tanto da direita para esquerda como da esquerda para a direita, porm esta ltima mais
agradvel. Deve-se comear por uma imagem fixa e terminar do mesmo jeito.

Outro movimento o tilt, em que a cmera tambm se movimenta num eixo fixo, s que no sentido vertical. Pode
ser realizado de baixo para cima e tambm de cima para baixo. Normalmente um movimento mais suave e curto
do que a pan. De modo geral, o tilt utilizado para correo de enquadramentos. Mas serve tambm para
acompanhar movimentos verticais e para a descrio de objetos ou elementos, como edifcios e pessoas.
A tomada de reao ou chicote um movimento de cmera brusco, em que a imagem geralmente fica borrada.
usado quando algo chama ateno do personagem ou quando se quer transmitir uma passagem de tempo.

H tambm o travelling, em que a cmera se desloca acompanhando o personagem, podendo ser um movimento
vertical ou horizontal.

J o dolly um movimento completo de cmera se aproximando (dolly in) ou se afastando do objeto (dolly out). O
zoom, por sua vez, um movimento de lente da cmera que d a sensao de aproximao (zoom in) ou de
afastamento (zoom out). Deve ser usado quando no se pode movimentar a cmera. Existe ainda o pio de
cmera, movimento de 360 graus em torno do objeto.
Um movimento importante o chamado de ngulo invertido ou contra-plano. Nele a cmera enquadra no primeiro
plano uma pessoa de costas e em segundo plano uma pessoa de frente ou, simplesmente, uma pessoa olhando
para um lado e outra olhando para outro. Usa-se normalmente quando necessrio uma seqncia de planos de
duas pessoas conversando no caso de dilogos.
Esclarece-se que existem alguns equipamentos que auxiliam os movimentos de cmera. A grua, parecida com um
guindaste, permite movimentos amplos, para filmar multides ou captar a imagem de cima. H tambm o stedcam, que fixa a cmera junto ao corpo do operador.

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Lembre-se da regra dos 180, na qual nunca devemos inverter os planos no caso de cortes. A cmera deve
trabalhar em um dos lados de uma linha imaginria que une os dois sujeitos, movendo-se somente de um lado da
linha. Isso garante que a pessoa que est olhando ou se deslocando para um lado da cena no esteja, na tomada
seguinte, indo ou olhando para o lado contrrio. Se isso ocorrer, vai confundir o espectador.

Nesse sentido, importante estar atento a certas regras de corte e continuidade. Quando estamos presentes no
local de um acontecimento temos o poder de concentrar a nossa viso no que queremos observar. J em um
audiovisual, necessrio que o seu realizador determine o foco de ateno ao espectador. Para isso, utilizamos a
tcnica do corte, pois este o mtodo mais rpido de mostrar o que o espectador quer ou deve ver.
Sendo assim, o momento correto de cortar depende do tipo de narrativa, do ritmo do audiovisual ou da ao em
desenvolvimento. Quando cortamos, necessrio que tenhamos cuidado. Geralmente, um corte mal feito ou intil
d a sensao de pulo. Isso acontece quando se faz um corte e utliza-se na cena seguinte imagens do mesmo
sujeito com o mesmo enquadramento e mesma viso ou ngulo. Por isso, prefira cortar para ngulos e planos
diferentes.
Alm disso, se o corte for mal feito, pode-se cair em erro de continuidade, fazendo com que a tomada no complete
a anterior, interrompendo a ao e dando a impresso de um pulo ou mudana drstica. Em filmes, comum
acontecerem erros de continuidade, como o personagem aparecer com um penteado diferente ou haver uma
mudana no figurino, cenrio ou figurantes. Tome cuidado.
Outra questo a se observar a pontuao, isto , as mudanas que ocorrem em um vdeo, programa de TV ou
cinema. So tipos de pontuao: (1) take ou tomada gravao feita em um determinado tempo, desde o incio da
gravao at o seu final (de um rec ao outro); (2) passagem mudana de um take a outro; (3) corte seco
passagem sem efeitos, geralmente usada para dar uma rpida mudana no ngulo da cmera no plano,
aumentando o ritmo ou a ateno para a cena; (4) seqncia srie de takes que do continuidade ao assunto
abordado ou ao; (5) fuso sobreposio de duas tomadas, quando a primeira desaparece e a segunda
aparece (no deve ser usada em demasia). Serve para mostrar uma passagem de tempo ou um flash back
(tcnica descritiva em cinema e televiso de contar uma histria a partir do que aconteceu antes do tempo
presente). Se usada incorretamente, causa descontinuidade, devendo ser observado o tamanho do objeto para
evitar o efeito de deslocamento e determinar o tempo de fuso; (6) fade a tela escurece gradualmente, sendo
este um efeito dramtico, a depender da velocidade; (7) freeze ou parado a imagem congela por alguns instantes
de modo a enfatizar determinado momento; (8) foque e desfoque - entrada e sada de foco de uma imagem para
outra.
Fique ligado nas seguintes dicas: tenha sempre uma idia clara do que voc deseja em cada tomada, antes de
comear a gravar; planeje a tomada cuidadosamente, de maneira que tenha incio e fim claros e deixe que os
movimentos aconteam dentro do quadro da imagem.
8.6. Imagem
Com o novo formato de TV Digital e as telas em modo wide screen, o enquadramento da imagem dar preferncia
viso horizontal. Sendo assim, no enquadramento da imagem deve-se observar a importncia que tm os
objetos em primeiro plano, para acentuar as perspectivas e enquadrar no espao correto, de modo que os objetos
no fiquem nem muito apertados nem se percam na imagem.

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No esquea das regras de fotografia, deixando o horizonte paralelo s bordas do quadro e acima ou abaixo da
linha mdia do mesmo, nunca na metade.
Utilize-se de certas regras bsicas da linguagem cinematogrfica para efetuar uma seqncia de imagens,
possibilitando cortes na edio do vdeo:
1. quando for necessrio, faa uma imagem geral seguida de um plano americano ou um plano mdio seguido
de um close ou ngulo mais fechado, isto proporcionar um efeito dinmico na montagem;
2. evite uma diversidade exagerada na combinao das cores, pois o excesso de elementos pode desviar a
ateno do verdadeiro foco. Em caso de entrevistas, procure uma cor mais viva em contraposio a outra
apagada ou uma combinao que apresente harmonia entre si.
Destaca-se, ainda, que entender e dominar a luz um dos maiores desafios para um audiovisual. At mesmo
profissionais apanham em condies crticas. Em fotografia a luz tudo, e como audiovisual tambm
fotografia, temos que estar atentos para isso.
Observe, portanto, que, nas primeiras horas da manh e tarde, a luz natural tem algumas caractersticas que
so muito interessantes para a captao de uma boa imagem. Isto porque, nesses horrios, a luz tem uma
colorao amarelada, chamada de cor quente. As imagens ficam com um tom muito agradvel para paisagens.
Alm disso, ela menos intensa, chamada de luz suave, permitindo a captao de imagens com boa definio
de detalhes, sem exagerar no contraste. Some a isso, o fato da luz incidir nesses perodos de forma lateral,
iluminando diretamente os objetos filmados, criando sombras que do volume e realam as formas dos
elementos da imagem. Resulta disso que nesses horrios a luz mais suave, mais fraca e melhor direcionada.

A Luz natural

A colorao

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A iluminao natural durante o resto do dia tem intensidade mais forte, produzindo sombras densas e podendo
estourar a imagem, ou seja, fazendo com que as reas claras percam definio, podendo ficar totalmente
brancas. Esta luz chamada de luz dura. Portanto, evite imagens de pessoas ao ar livre nos horrios em que o
sol mais forte, pois alm da iluminao dura, a direo do sol a pino causa sombras fortes embaixo dos olhos e
pescoo.

A intensidade

A Direo

Uma boa dica quando precisamos registrar uma pessoa ao ar livre, coloc-la embaixo de uma sombra. Voc
pode utilizar uma rvore, uma varanda, um toldo, ou qualquer outro local onde a luz no incida diretamente.
Nestes locais, a iluminao mais suave, indireta. As imagens tero melhor definio e realaro os contornos e
detalhes do personagem.
Dias nublados tambm fornecem uma iluminao suave. As nuvens funcionam como um difusor, suavizando os
raios solares e tornando a luz mais fraca. Isto resulta em uma iluminao que por igual elimina as sombras fortes e
produz uma imagem com detalhes bem definidos e colorao forte. Nestes casos o ideal eliminar o cu da
composio, pois ele ficar com uma colorao esbranquiada e sem vida.

Luz dura

Luz suave

Alm da luz natural, podemos utilizar outras fontes luminosas para as imagens. Na maioria das vezes usamos
uma luz artificial quando a luz natural no suficiente para iluminar a cena, como dentro de um ambiente fechado
ou em fotos noturnas. Qualquer outra fonte de luz pode ser usada: o farol de um carro, um holofote, a luz das
lmpadas algenas ou incandescentes e fluorescentes dos ambientes, a iluminao das ruas e avenidas, a luz de
uma vela, etc. So as chamadas fontes de luz contnua.
Um detalhe importante que se deve observar ao usar iluminao artificial a temperatura de cor desta luz. Ela
medida em graus Kelvin, sendo a temperatura da luz associada colorao relativa dessa luz, indicando, assim, a
"cor" emitida por determinada fonte luminosa.

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Fontes de luz artificiais, com temperaturas de cor mais baixas, como a iluminao de um holofote, de uma
lmpada comum ou de uma vela, produzem uma colorao amarelada, chamada de luz "quente", sendo muito
apreciada por profissionais para dar um toque especial a suas imagens. Por outro lado, a luz "fria" de uma
lmpada fluorescente e de alguns tipos de iluminao urbana, por exemplo, tem temperatura de cor de
aproximadamente 3000 graus Kelvin, produzindo uma colorao esverdeada nas imagens.
Dessa forma, o conhecimento da temperatura de cor das diversas fontes de luz articial indispensvel para um
registro de uma imagem de forma profissional. Veja o quadro abaixo:
Fontes de Luz

Temperatura de cor

Luz natural (ao meio dia)...........5.600 graus Kelvin

Luz artificial...............................3.200 graus Kelvin
Luar / lmpada fluorescente.......4.500 graus Kelvin
Lmpada de 60 Watts.................3.000 graus Kelvin
8.7. Timecode (cdigo de tempo)
O timecode uma designao tcnica da Society of Motion Picture and Television Engineers (SMPTE) para o
sistema de referncia numrica de vdeo e udio. A primeira verso de timecode desenvolvida foi o formato nondrop-frame timecode, que representa um valor numrico para cada fotograma de imagem, com 30 fotogramas
por segundo. So quatro campos de dois dgitos sendo o primeiro campo representado pela hora, de 0 a 24,
seguido dos minutos, de 0 a 59, os segundos, tambm de 0 a 59, e, finalmente, os frames, de 0 a 29. um
sistema preciso para rastrear os fotogramas individualmente ou posicionar edies.
Para sincronizar o tempo real dos relgios com o lapso de tempo marcado pelo timecode, os engenheiros
desenvolveram o drop-frame timecode onde dois nmeros de fotogramas so eliminados a cada minuto, exceto
quando o tempo do minuto termina em zero: 10, 20, 30, 40, e assim por diante, lembrando que os fotogramas no
so fisicamente eliminados, somente a sua representao numrica. Este tipo de contagem usado em
emissoras de televiso, quando h transmisso, enquanto o non-drop-frame timecode adotado para
audiovisuais que sero distribudos e no transmitidos.
O timecode permite o registro da contagem numrica na fita e, portanto, que se faa uma pr-decupagem do
material durante a gravao. Alm disso, os sistemas de edio no-linear reconhecem a fita e localizam seus
pontos de captura por meio do timecode. Dessa forma, no devemos permitir quebras no cdigo, pois os nmeros
ficam repetidos e ocorrem lapsos na fita (intervalos de frames sem registro algum de imagens), impossibilitando a
captura das imagens pela ilha de edio no-linear.
A programao do timecode varia com o equipamento, mas quase todas as cmeras so equipadas com a funo
End Search (busca do final), sendo que para seu uso a fita deve estar posicionada no ltimo take gravado. Este
procedimento deve ser feito toda vez que a cmera for desligada.
8.8. udio
A captao de udio parte fundamental de uma produo. O som direto (udio captado durante as gravaes)
importante para o conjunto da obra, pois no adianta ter contedo e uma bela imagem se o som no tiver a
qualidade tcnica mnima para a sua apreenso. Imagine o registro de uma manifestao musical onde o cenrio
deslumbrante, a imagem perfeita, mas o som captado pela cmera ficou ruim. O resultado um material de
registro que fica impossibilitado para a edio. Assim sendo, preciso obedecer algumas regras bsicas neste
sentido.
O ser humano ouve muitas freqncias mdias e poucas altas e baixas. As baixas no entram no ouvido por
causa do tamanho das suas ondas, mas possvel senti-las batendo no corpo. J as altas necessitam de
amplificaes e correes em equalizadores para serem percebidas. Dessa forma, como ouvimos e sentimos
sons de frequncias entre 20Hz e 20000Hz (ou 20kHz), sendo a de 20Hz baixa e praticamente inaudvel, assim
como a de 20000Hz ( 20kHz ), que alta e tambm inaudvel, muitos equalizadores mostram em seus grficos
uma espectro de 16Hz 16000Hz (16kHz).

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Nesse sentido, os microfones fazem o papel do ouvido, primeiramente simulando o tmpano com um diafragma
que, ao receber uma onda sonora, vibra pela compresso e descompresso. Ligado a ele, est uma bobina que
transforma essa vibrao (corrente mecnica) em eletricidade, passando por um pr que a amplifica. Os
microfones so projetados com as seguintes especificaes: (1) microfone dinmico com a captao cardiide
eficiente quando postado prximo fonte sonora, sendo adequado para situaes em que se deseja captar
apenas a fonte sonora prxima ao microfone sem os sons ao redor; (2) microfone condensador omnidirecional
com captao ampla e em todas as direes, usado quando se tem a inteno de captar os sons de um
ambiente; (3) microfone condensador shot gun ou direcional captao semelhante ao foco de uma lanterna de
pilhas, isto , para onde se aponta o microfone, obtm-se uma captao eficiente a uma distncia
consideravelmente longa. Da o nome shot gun - tiro de arma em ingls. Todos os microfones vm com suas
especificaes tcnicas, isto , o seu tipo e faixa de frequncia dentro que capta.
Esclarece-se que os microfones condensadores necessitam de uma alimentao de 48 volts por meio do fio para
ativar sua bobina de captao. Esta corrente de 48 volts acionada no Phantom Power da cmera ou da mesa de
som. Alm disso, alguns vm com cortes de freqencia, como o Low Cut (corta baixas frequncias). Em uma
situao de rudos de sons graves, como ar condicionado, por meio do seu uso possvel evitar a captao.
J no caso de captao de udio utilizando apenas o microfone da cmera, que se trata de um microfone
omnidirecional (captao aberta do som), evite gravar entrevistas com distncia da cmera e do entrevistado
superior a 1,5 metro.Neste caso aconselhado buscar um ambiente sem rudos externos e que no gere
reverberao do som (ecos).
Se a situao tcnica de sua produo permitir o uso de um microfone direcional do tipo Shot-Gun ou mesmo um
microfone de lapela, importante lembrar que alguns cuidados. Utilizando um microfone direcional, no
aparecer microfone algum na tela e h a possibilidade de gravar o mesmo som em dois canais diferentes de
udio, ajustando diferentes volumes de captao para os canais, sendo que o canal 2 deve estar um pouco mais
alto que o canal 1. Assim, quando o som captado pelo canal 1 estiver muito baixo, o canal 2 poder suprir essa
necessidade e vice-versa.
J com a utilizao de um microfone de lapela, esteja atento com o posicionamento, pois ele no deve estar muito
distante do busto do entrevistado. E se optar por escond-lo, cuide para que o mesmo no fique em atrito com a
roupa.
Em uma entrevista, o ideal seria utilizar dois tipos de microfones, registrando o udio em diferentes canais e
possibilitando uma melhor mixagem final. O microfone direcional capta um som mais agudo e o de lapela capta
um som mais grave.
Set-up de udio para cmeras digitais:
udio > 48Khz 16 Bits
VU (modulador de udio) > ajustar a captao entre o limite de -20db / -12db
Observao: O udio digital captado na modulao de -12 db permite uma ampliao posterior do som no
momento da mixagem final do udio. Mas no adianta gravar um udio na modulao correta, se o mesmo tiver
rudos excessivos, pois no momento da mixagem, quando o som tiver que ser ampliado, os rudos tambm sero.
8.9 Para saber mais
Para saber mais sobre audiovisual, visite os stios:
www.mnemocine.com.br
www.ctav.gov.br
www.fazendovideo.com.br

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9. PRODUO EM UDIO
Esta seo foi desenvolvida por Roberta Schwambach
e Emanuel Fraga e editada por Rachel Callai Bragatto.
A evoluo dos meios de comunicao tem gerado impacto tanto no contedo quanto no formato das mensagens.
As rdios que, no comeo do sculo podiam ser definidas com clareza e simplicidade, hoje so extremamente
complexas e diversas, diferindo em questes legais, conceituais, prticas e polticas.
A comparao entre os formatos existentes demonstra como a rdio pode ter naturezas e vocaes distintas.
Porm, mais diverso ainda se torna o meio quando ocorre a mistura da rdio com a internet. So duas ferramentas
de comunicao que se transformam em uma. E como isso acontece?
A rdio, quando est associada internet, passa a oferecer servios que unem som, elementos escritos e visuais
respondendo s solicitaes do consumidor multimdia. A interao feita de maneira mais ampla e complexa,
uma vez que, com ouvinte conectado a pgina da web rdio, ele pode dar opinies por meio de chats, e-mails e
fruns de debates, alm de se tornar associado de uma rede de contatos.
Junte a isso o fato da programao de udio da rdio poder ser armazenada no stio e ouvida a qualquer
momento, no tendo a linearidade dos meios tradicionais. Outra vantagem que, na internet, a rdio pode
alcanar pblicos variados, distantes geograficamente, mas que tenham interesses semelhantes.
9.1. Gesto
A organizao social e comunitria uma das formas de articulao e combate ao monoplio da informao em
direo mudana social que almejamos. Para tanto, a gesto da rdio deve ser pensada de forma horizontal
um trabalho que deve ser feito em equipes, discutido entre seus membros, transformado em ferramenta de
mobilizao e articulao em prol de benefcios para a comunidade, para os grupos culturais, para a difuso de
uma outra forma de sociedade.
Destaca-se que, dentro da estrutura de uma rdio, so necessrias algumas pessoas para desempenhar as
funes de programador, editor, narrador. Todos esses personagens so importantes para que a rdio funcione,
sendo necessrio um amplo dilogo entre eles, j que de nada adianta o narrador gravar uma fala que no condiz
com o que o editor precisa pra montar o programa.
Dessa forma, um dos pontos fundamentais para que a rdio seja diferente das rdios comerciais pensar em
formatos de difuso de arte e cultura, evidenciando a pluralidade e diversidade presente na sociedade. Para isso,
devemos fazer um exerccio que mine a simplificao que vemos no meio radiofnico hoje. No so somente de
programas de msica que fazem uma rdio. Ela pode contemplar contedos e formatos diversos: poesia, contos,
debates, rdio-novela, msica, receitas culinrias, jogos esportivos, convites para eventos. Na prxima seo,
veremos ento alguns passos pra comear a planejar seu programa e nossa web rdio:
9.2. Programao
importante que se tenha bem definido o tipo de programa a ser feito. Sabendo o que se quer transmitir, mais
fcil visualizar como produzir uma mensagem clara aos seus ouvintes. Para tanto, tente escrever dois ou trs
pargrafos descrevendo quais so os objetivos do programa, como voc pensa em atingi-los (Leituras? Debates?
Entrevistas?) e com quais recursos o far (Sonoras na rua? Msicas intercaladas?). Tambm importante pensar
a periodicidade e sua durao, os atores envolvidos e o publico alvo.

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Estas idias devem se concretizar em um script, a estrutura base de todo programa. Define-se uma vinheta de
entrada, para ser sempre transmitida no comeo do programa, e sonoras de sada para intercalar na
programao (chamadas bases que informem, por exemplo, o stio e informaes a respeito do ponto de cultura).
Fazendo isso, voc ter a viso geral do programa, quais as sonoras a serem gravadas, quanto tempo duraro,
quais msicas ou efeitos sonoros so necessrios. Veja um modelo:

Seguindo este modelo, pode-se elaborar qualquer tipo de programa, pois visualiza-se com clareza as sonoras
necessrias, os atores a serem procurados, os tipos de arquivos a serem buscados para a edio.
Outra importante ferramenta de planejamento pensar na continuidade dos trabalhos. Quando realiza-se um
programa de rdio, deve-se estar ciente de quantos programas sero feitos, a seqncia dos acontecimentos, o
tempo para juntar as informaes necessrias e editar o contedo. Veja um breve planejamento:

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9.3. Redao
Voc deve se lembrar que na rdio por meio do som que se constri a imagem do que se passa para o ouvinte.
Portanto, deve-se primar pela clareza, objetividade e construo direta. Veja abaixo algumas sugestes de
redao:
Colocar-se no lugar do ouvinte;
Escrever com simplicidade;
No esquecer o verbo;
No usar o gerndio (Vai estar fazendo x Far)
Usar sempre a ordem direta: sujeito,verbo, complemento;
Ler e entender o que escreveu;
Usar a palavra certa no lugar exato (O estdio sofreu reformas - o estdio no sofre);
Evitar estrangeirismos (play-off, delivery etc);
Escrever na forma positiva, evitando o no;
Fazer um texto limpo;
No iniciar uma transmisso com palavras entre aspas. O ouvinte entender que a afirmao sua;
No comear frase com vale lembrar;
No usar ontem na primeira frase. Envelhece a notcia;
No comear texto com E. Por exemplo: E o Papa Joo Paulo II disse hoje...;
No classificar a notcia de boa, m, triste, alegre, engraada, etc;
Ser conciso, economizar palavras;
Usar nmeros redondos;
Escrever nmeros por extenso;
No cometer erros de informao;
Responder: o texto interessa ao ouvinte?
9.4. Software de udio: Audacity
Agora hora de colocar em prtica todas essas etapas. Voc conhecer um pouco sobre gravao e edio de
material sonoro, por meio da utilizao de um software livre, o Audacity. Para tal, so necessrios alguns
equipamentos bsicos, como computador e microfone. Recomendamos a utilizao de um computador que tenha
a seguinte configurao mnima: processador de 1.4 Ghz; 512 Mb RAM; kit multimdia (Microfone + Cxs de som
ou fones); placa de som; software de edio de udio (Audacity ou semelhante) instalado; conexo com a internet.

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Caso voc no tenha nenhum software de edio de udio instalado em seu computador, pode ir at a pgina do
Audacity, que o software utilizado aqui (no seminrio, utilizaremos a verso estvel: 1.2 - para todos os usurios).
O endereo : http://audacity.sourceforge.net/download/. Logo abaixo escolha tambm qual verso quer instalar
na sua mquina, de acordo com o sistema operacional (Windows, Linux ou Mac ). Se voc utiliza o Linux,
provavelmente o programa j est instalado em sua mquina. No caso de utilizar o Windows ou Mac, clique na
opo escolhida e voc ser redirecionado para a pgina de download. Clique onde estiver escrito Instalador do
Audacity 1.2.6 e baixe o instalador do programa:

Selecione em qual pasta do computador voc quer instalar o software e execute o arquivo. Siga todas as etapas
at concluir a instalao. Aps isto, abra o programa (atravs do menu >Iniciar Programas, por exemplo).
Porm, antes de comear a explorar o programa, necessrio conferir alguns detalhes importantes, como se a
placa de som que voc est utilizando est selecionada corretamente. Para isso, v at >Editar Preferncias:

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Voc deve informar a placa de som que est utilizando. Neste caso, escolheremos a Realtek AC97 udio, que a
placa OnBoard do computador, tanto para gravao como para reproduo. Tambm interessante marcar a
opo gravar e reproduzir faixas simultaneamente, assim ser possvel produzir e ouvir o que est fazendo ao
mesmo tempo.

Depois, voc pode se certificar se a opo de Exportar em Mp3 est configurada corretamente. Para tal, v at
>Formatos de arquivo e confira, em >Configuraes de exportao em Mp3, a verso do plug-in.
Neste caso, o plug-in est corretamente instalado e sua taxa de bits est em 128 Kbps. Voc pode aumentar esta
taxa, aumentando a qualidade do arquivo, mas em, contrapartida, aumentando tambm o seu tamanho. A taxa
mnima recomendada a de 128 kbps.

Se o plug-in no estiver instalado em seu computador, voc pode baix-lo gratuitamente da internet (procure pelo
arquivo lame_enc.dll) e indicar ao programa em que pasta se encontra. Para isso clique em >Encontrar Plug-in.

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9.4.1. Gravao
Para realizar uma gravao de voz (como uma locuo), voc precisa ter um microfone conectado placa de som
do computador. Aps conectar o microfone, certifique-se de que a opo Microfone est selecionada, assim como
se o volume est em um nvel audvel. Para tanto, observe a barra de ferramentas do programa:

Agora o programa est pronto para gravar. Se possvel, escolha um local silencioso e tome cuidado para no falar
muito perto do microfone ou esbarrar no mesmo, evitando assim a saturao do som. Tambm tome o cuidado de
utilizar fones de ouvido, para que no ocorra microfonia. Quando estiver pronto, clique no boto REC.

O programa automaticamente criar um novo canal de udio e passar a registrar os sons, exibindo-os atravs de
uma representao grfica azul, desta forma:

Neste momento aproveite para observar se a onda no est saturando. Faa o teste falando ao microfone
(enquanto grava) e observe a barra de volume localizada na parte superior da tela:

O nvel apresentado pela barra vermelha no deve estar muito prximo ao canto direito, pois dessa forma o som
satura e se torna difcil de escutar (a melhor forma de saber se o som est saturado ou no ouvindo). Ao terminar
a gravao aperte o boto Stop.

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 interessante voc renomear o canal que acabou de gravar, para identific-lo facilmente e no se perder depois.
V at o lado esquerdo da tela, onde se encontram os canais, e clique em udio:

Ento aponte e clique em Nome...

Altere ento o nome para qual desejar. Aqui renomeei como Voz 1.
Como o programa cria um novo canal toda vez que grava um som, pode acontecer de o som gravado
anteriormente, durante a nova gravao, se misturar e te atrapalhar.
Para resolver este problema, antes de gravar clique em Mudo, em cima do canal que deseja que permanea mudo
(voc pode ouvir o udio desta faixa novamente depois re-selecionando esta opo).
Grave quantos sons voc quiser, podendo variar os instrumentos musicais, diferentes falas, rudos ou qualquer
som que precise para o seu programa.
9.4.2. Edio
Aps gravado, o som precisa ser editado ao menos em suas extremidades, ou seja, ter seu comeo e final bem
definidos. Para cortar trechos indesejados das faixas de udio (do comeo e/ou do final do seu programa, ou
mesmo do meio), utilize a Ferramenta de Seleo, localizada na parte superior esquerda da tela:

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A seguir, selecione o trecho desejado, como no exemplo abaixo:

e aperte a tecla Delete. O trecho selecionado ser excludo.

Voc tambm pode mover a onda de lugar, evitando que os sons se toquem ao mesmo tempo e criando assim a
seqncia do seu programa.
Para isso, selecione a ferramenta Deslizar:

Clique e segure em cima da onda desejada, arrastando-a para onde quiser (perceba que a onda do canal inteiro se
move junto).

Se desejar arrastar somente um trecho, escolha a Ferramenta de Seleo, selecione o trecho e, a seguir,
selecione a ferramenta Deslizar, arrastando o trecho para onde quiser.
Voc tambm pode selecionar o pedao do som que deseja utilizar, copi-lo (ctrl+C), criar um novo canal em
branco (indo em Projeto nova faixa de udio) e col-la (ctrl+V) neste espao. Assim voc pode selecionar apenas
o que deseja de cada gravao.

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9.4.3. Criao de canal para msica.

Para inserir msicas de fundo ou outros sons em seu programa, basta apontar para Projeto - Importar udio:

A seguir, selecione a pasta onde se encontram os sons em seu computador, escolha o desejado e clique em Abrir.
O Audacity criar um novo canal de udio, contendo o som que voc importou. Para colocar a msica na posio
desejada, utilize a ferramenta Deslizar e arraste a onda para onde quiser. Quando for utilizar uma msica de fundo
para uma locuo, preste ateno ao volume geral dos sons (se a msica no est mais alta que a voz por
exemplo). Se tiver este tipo de problema voc pode regular o volume dos canais:

E ateno, tome cuidado pra no utilizar msicas que possuem direitos autorais. Se voc no sabe se a msica
tem ou no esses direitos, prefira outras que sejam livres ou flexveis e condizentes com sua utilizao no
programa. Existem stios na internet que disponibilizam msicas para download liberadas pelos artistas, como o
www.jamendo.com, por exemplo.

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9.4.4. Finalizao
Aps montar a seqncia do programa e conferir tudo, voc precisa export-lo para Mp3, que no caso um
formato mais leve de arquivo sonoro. V at Arquivo - Exportar como Mp3.

Depois, selecione a pasta onde deseja salvar o programa que voc criou e nomeie seu programa da seguinte
forma: Nomedoprograma_Nmero (por exemplo: ExpedioKuaiTema_Num04) e clique em Salvar. Agora seu
programa est pronto para ser lanado na internet.
9.5. Disponibilizao na internet
Para que possamos receber o seu programa e coloc-lo no ar, necessrio que voc realize o Upload daquele
arquivo em Mp3 que gerou. Para isso necessrio um servidor. Aqui utilizaremos, mais uma vez, um servio
gratuito. V at a pgina do MegaUpload: www.megaupload.com, por exemplo, e clique em Browse:

V at a pasta onde exportou seu programa, selecione o arquivo Mp3 e clique em Abrir. Digite logo abaixo, em
Descrio, a data referente a quando o programa foi gravado:

Aperte ento o boto Send. O stio ir carregar seu arquivo no servidor. Este processo pode demorar um pouco
dependendo de sua conexo com a internet. Aguarde o trmino e copie ento o link fornecido:

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Este link o endereo de onde pode ser feito o download de seu programa, copie-o e nos envie atravs do e-mail:
radio@nosdarede.org.br.
9.6. Relacionando o blog web rdio
O contedo do seu blog e da sua rdio podem estar conectados. Isto pode ser interessante para o seu pblico e
refora as aes do seu ponto e entidade cultural. Conhea algumas idias:
- Se vocs esto fazendo algum tipo de programa de debates, pode ser interessante fazer um frum de discusses
aberto ao pblico no blog, assim as opinies podem ser usadas no programa e voc garante interatividade com
seu pblico;
-Se vocs apresentam um novo grupo musical, seria interessante fazer um artigo no portal com links de pesquisa
referentes a esse grupo, como comunidades virtuais (MYSPACE, Orkut, etc), pginas onde se possam baixar
msicas do grupo, stio/blog prprio do grupo;
-Se vocs declamam poesias, podem escrever referencias do autor(a) e disponibilizar mais obras para que as
pessoas possam conhecer mais do seu trabalho;
importante, portanto, pensar na interatividade com o pblico. Procurem refletir sobre formas de passar mais
informaes a respeito do programa, maneiras de facilitar a troca de informaes e a interao com o contedo.
9.7. Para saber mais
Agncia Pulsar http://www.brasil.agenciapulsar.org
Associao Brasileira de Rdios Comunitrias (Abrao) www.abraconacional.hpg.ig.com.br/formacao.htm
Associao Mundial de Rdios Comunitrias (Amarc) http://brasil.amarc.org
Central de Mdia Independente (CMI) www.midiaindependente.org
Manual Rdio Livre http://www.youtube.com/watch?v=D54SacPPYyQ
e http://www.youtube.com/watch?v=eVn0kx6mvW4&feature=related
Portal rdios livres www.radiolivre.org
Portal rdios web www.brasilwebradio.com
Para baixar contedo livre: http://webradio.utopia.com.br

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Textos: Equipe Kuai Tema, Ethymos, Quixote Art, Ponto Focu,

Emanuel Fraga, Jlia Basso, Marco Antonio Konopacki,
Rachel Callai Bragatto, Roberta Schwambach e Srgio Amadeu.
Edio e reviso: Rachel Callai Bragatto
Projeto grfico e diagramao: Cristiano Suguimati
Tiragem: 60 cpias
1a Edio
Curitiba, julho de 2009
Realizao:

Parceiros:

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Patrocnio:

Licenciado em: