Seminario Teolgico Centroamericano

Licenciatura en teologa, Profesorado en estudios bblicos y teolgicos

Jornada sabatina
Primero, segundo y cuarto ao
105S1 Antiguo Testamento IV
II Trimestre 2015
Rodrigo Meja, M.A.

Sumario
Descripcin de la materia
Es una exposicin de los libros poticos y sapienciales en su contexto cultural, histrico y literario. Se
enfoca en su teologa y su vigencia para el contexto latinoamericano (Prospecto Acadmico del SETECA,
2009-2010).
Objetivo general
Que cada estudiante comprenda el mensaje de la literatura potica y sapiencial, relacionndolo con su
vida, familia o ministerio.
Objetivos especficos
1) Objetivos de conocimiento. Que cada estudiante:
a) Comprenda los elementos caractersticos de la literatura hebrea con relacin a su experiencia
personal, familiar o ministerial al realizar los trabajos requeridos y leer lo asignado.
b) Integre los elementos de la literatura potica y sapiencial a su vida al elaborar cuatro salmos.
2) Objetivos de actitud. Que cada estudiante:
a) Aprecie en alguna medida el arte literario de los libros poticos y sapienciales al desarrollar los
trabajos de la materia.
b) Decida integrar los temas comunes de la literatura sapiencial y potica a su vida, ministerio,
iglesia y comunidad en que se desenvuelva al realizar los trabajos de la materia.
3) Objetivos de habilidad. Que cada estudiante:
a) Desarrolle su capacidad de estudiar los libros poticos y sapienciales en su contexto al escribir
cuatro salmos y realizar dos trabajos opcionales.
b) Exprese por escrito el resultado de sus trabajos.
Trabajo de la materia
Cada trabajo debe colocarse en el aula virtual segn la normas del Manual de forma del SETECA. El
estudiante debe guardar el archivo nicamente con su nombre y apellido para evitar confusin al
momento de descargar el trabajo y evaluarlo. Por cada da de atraso en la entrega de un trabajo se
descontarn 10 puntos.
1) Lecturas
En preparacin para cada clase, el/la estudiante leer varias secciones del libro Panorama del Antiguo
Testamento: Mensaje, forma y trasfondo del Antiguo Testamento (PDAT), escrito por Lasor, Hubbard
y Bush (ver el calendario).
a) De lo ledo, completar una gua de lectura colocada la plataforma de actividades educativas
Educaplay (8 en total).

b) El vnculo para cada gua de lectura en dicho sitio se encuentra en el aula virtual.
c) Para ingresar y registrar la calificacin de cada lectura, el estudiante podr hacerlo por una cuenta
en Outlook, Facebook o Google. Se recomienda no usar seudnimos para que el profesor pueda
identificar el nombre del estudiante en esa plataforma.
2) Composicin de cuatro salmos
De acuerdo al cronograma, el profesor ensear varios Salmos representativos segn su gnero
literario (nueve en total). De los nueve gneros, el/la alumno(a) escoger cuatro, y por cada uno
escribir un salmo de su propia inspiracin, que incluya los elementos particulares del gnero que
pertenece. Debe incluirse lo siguiente:
a) Ttulo segn el gnero, v.g. Salmos de alabanza general.
b) Cada salmo abarcar de 5 a 7 versos.
c) Los versos deben reflejar su propia experiencia (v.g. accin de gracias, enfermedad, peligro,
pruebas, bienestar, familia, ministerio, Dios), asociada con la temtica del gnero.
d) Cada verso debe incluir al menos dos lneas poticas cortas, caracterizadas principalmente por el
paralelismo. A medida que transcurre la materia, el profesor explicar este tipo de estructura,
integrando ejercicios prcticos para su comprensin y elaboracin.
e) En un prrafo adicional, se explicar brevemente la estructura y temtica del salmo de acuerdo
al gnero.
3) El/la estudiante elegir dos trabajos para realizar
Vase en el cronograma la fecha de entrega bajo el nombre Opcin 1 y Opcin 2.
a) Mapas conceptuales
En el calendario de la materia, se indica los captulos (v.g. Salmo 1) o secciones (v.g. Proverbios 131) que el profesor impartir en clase. De estos captulos o secciones, el estudiante escoger cuatro
captulos o secciones y elaborar cuatro mapas conceptuales, es decir, un diagrama simple, de
figuras o dibujos que representen el contenido teolgico y prctico del texto bblico. Estos deben
presentarse en hojas de papel bond, tamao carta. Los ttulos o conceptos deben escribirse en
computadora. Vase el ejemplo adjunto.
b) Estudio temtico del Temor de Dios en la literatura potica y sapiencial
Si el/la estudiante no ha cursado Mtodos de Estudio Bblico, seguir el siguiente procedimiento
para hacer un estudio temtico acerca del Temor de Dios en los libros que incluye esta materia
(Job-Cantares):
i) Seleccione por medio de una concordancia todos los versos que incluyan el tema y escrbalos
con su respectiva cita. Puede usar cualquier versin de la Biblia.
ii) Una vez escritas las referencias bblicas (versculos) anote el aporte de cada verso a la par.
iii) Despus agrupe los datos en categoras comunes, es decir, aquellos datos que hablan de lo
mismo.
iv) Posteriormente, escriba las categoras en forma de bosquejo.
v) En una seccin aparte, saque conclusiones finales.
(1) Las enseanzas principales.
(2) Caractersticas principales de acuerdo a lo visto en clase segn cada verso, sin perder de
vista el bosquejo.
(3) Aplicaciones personales (especficas, no generales).
vi) Si este procedimiento no concuerda con el visto en su materia de Mtodos de estudio bblico,
siga el modelo visto en esa materia y exprselo al profesor.
RODRIGO MEJA, M.A.

c) Guas de estudio
El profesor entregar dos guas de estudio que corresponden a Job y Eclesiasts, las cuales deben
completarse en hojas aparte. A quienes les interese esta tarea, deben pedir al profesor las guas
para sacar fotocopias. Las guas deben escribirse a mano y presentarse el da indicado en el
cronograma.
d) Lecciones bblicas
El/la estudiante disear tres lecciones bblicas para jvenes. Las lecciones sern dirigidas a un
rango de edad comprendido entre 12-14, 15-17 o 18-24 aos (no una leccin por rango). Estas
deben basarse estrictamente en Eclesiasts o Cantares. Cada leccin debe incluir lo siguiente:
i) Pasaje bblico (v.g. Eclesiasts 1:16-18).
ii) Rango de edad (v.g. 15-17 aos).
iii) Enseanza principal o idea central.
iv) Propsito de la leccin (ser, hacer, conocer).
v) Desarrollo de la leccin (v.g. bosquejo, preguntas de observacin e interpretacin [incluidas
las respuestas sugeridas], explicacin de palabras claves, estudio de caso).
vi) Material didctico adicional (v.g. audio, video, objetos, carteles, hojas, tijeras, pegamento,
peridicos).
vii) Trabajo individual o colectivo (v.g. dinmica de grupos, juegos de aprendizaje).
viii) Aplicaciones personales.
ix) Se evaluar la fidelidad al texto bblico, creatividad, el propsito de la leccin en comparacin
con el contenido, actividades y aplicaciones personales.
e) Evento para parejas
Esta actividad contempla el desarrollo de un programa dirigido a parejas de novios, recin casados
o matrimonios despus de la etapa nupcial, tomando como base de enseanza el libro de Cantares.
Este programa debe realizarse de manera creativa en una iglesia local bajo los siguientes
lineamientos:
i) Organizado por dos o tres compaeros en una iglesia local u otro lugar accesible.
ii) Participacin activa de cada integrante.
iii) Elaboracin del programa (v.g. lugar, fecha, hora, preludio musical, testimonios, juegos,
enseanza, cena o refaccin [si se cuenta con fondos o aportes disponibles]) con objetivos de
aprendizaje (ser, hacer, conocer).
iv) Enseanza creativa (v.g. Publisher, hojas impresas, PowerPoint, videos, acetatos, carteles,
dinmica de grupos, foro de discusin) de porciones selectas de Cantares.
v) Presupuesto.
vi) Al profesor se le entregar lo siguiente:
(1) Programa.
(2) El contenido empleado en la enseanza (Cantares).
(3) Fotografas del evento o video. Esto puede entregarse en un CD/VCD/DVD o USB flash
drive.
(4) Evaluacin de los objetivos.
(5) Aporte de cada integrante.
(6) Presupuesto.
Calificacin
1) Lecturas PDAT(8 guas de lectura x 4%)
2) Composicin de Salmos (4 salmos x 8%)

32%
32%
RODRIGO MEJA, M.A.

3) Opcin 1
4) Opcin 2
Total

18%
18%
100%

Calendario de clases: Sbado 10:00 am-12:30 pm/aula N2

Fecha
Tema de la clase
Tareas
11/4 Entrega del sumario/Introduccin a los Salmos
Salmos de alabanza general (Salmo 103)/Salmos de PDAT 301-312 (1), 497-519 (2)
18/4
clamor (Salmo 13)
Salmos de alabanza especfica (Salmo 30)/Salmos de Composicin de Salmos (1)
25/4
confianza (Salmo 23)
Salmos sapienciales (Salmo 1)/Salmos de la ley (Salmo Composicin de Salmos (2
2/5
19)
9/5
Transformacin 2015
Salmos reales (Salmo 72)/Salmos mesinicos (Salmo 2) PDAT 391-393 (3)/Composicin de
16/5
Salmos (3)
Salmos imprecatorios (Salmo 35)/Introduccin a la Composicin de Salmos (4)
23/5
Literatura Sapiencial/Proverbios: Introduccin
Proverbios: Los dos caminos/El temor de Dios PDAT 520-546 (4 y5)/Opcin 1
30/5
(Proverbios 1-31)/Job: Introduccin
6/6 Job: Exposicin (Job 1-42)
PDAT 547-572 (6),
Eclesiasts: Introduccin y exposicin (Eclesiasts 1- PDAT 573-587 (7)/Opcin 2
13/6
12)
20/6 Cantares: Introduccin y exposicin (Cantares 1-8)
PDAT 588-597 (8)
Bibliografa

Libros en general
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RODRIGO MEJA, M.A.

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RODRIGO MEJA, M.A.