SEQUNCIA DIDTICA

REA: Matemtica e suas tecnologias

DISCIPLINA: Matemtica
SRIE: 6 ano/ 5 srie
CONTEDO: Critrios de divisibilidade
OBJETIVOS:
Geral:

Identificar e utilizar as regras da divisibilidade.

Especficos:

Desenvolver habilidade na determinao dos divisores de um nmero

natural;
Utilizar a mgica matemtica como elemento motivador para a aula;
Estabelecer relaes entre a mgica matemtica apresentada e o tema
estudado.

TEMPO ESTIMADO: 3 aulas

DESCRIO DA SEQUNCIA
1 Etapa: 1 aula
Atividade 1: Ser anunciado turma que antes de ser iniciado o contedo da
aula, ser apresentado um nmero de mgica matemtica intitulado
Resgatando o dgito perdido.
Atividade 2: O mgico pede a uma pessoa para escrever, em segredo, um
nmero inteiro, de quatro ou cinco algarismos diferentes de 0, mas que no
precisam ser diferentes entre si. Ressalta-se que o nmero de algarismos
irrelevante para esta brincadeira. Em seguida o mgico pede pessoa para
calcular a soma dos algarismos de seu nmero. Suponhamos que a pessoa
escreveu o nmero 24543. A soma dos algarismos deste nmero 18.
O mgico pede, ento, pessoa para suprimir um dos algarismos de seu
nmero, riscando-o e, com os algarismos que restaram, formar um novo
nmero, alterando a ordem dos algarismos como quiser.
No exemplo que estamos tomando, a pessoa pode suprimir, do seu
nmero original, o algarismo 5 e, em seguida, com os algarismos restantes,
formar o nmero 3442.
Assim, o mgico solicita pessoa para subtrair, desse novo nmero
(encurtado e com seus algarismos embaralhados), a soma dos algarismos do
nmero original.
No nosso exemplo, a pessoa calcular: 3442 18 = 3424.

O mgico pede pessoa que lhe informe o resultado dessa subtrao e,

ouvido o resultado, revela imediatamente qual foi o algarismo suprimido do
nmero original.
Atividade 3: A turma ser desafiada a desvendar o mistrio por trs da
mgica, por meio de inferncias, conjecturas e especulaes, uma vez que os
alunos ainda no tm um conhecimento prvio dos critrios de divisibilidade.
2 Etapa: 2 aulas
Atividade 1: Sero ensinados os Critrios de divisibilidade enfatizando que
eles sero ferramentas necessrias para desvendar os mistrios da mgica
anteriormente realiza.
Atividade 2: Mostrar algumas propriedades do critrio de divisibilidade, dentre
elas deve-se dar nfase a que segue abaixo:
O resto da diviso de um nmero por 9 e resto da diviso da soma dos seus
algarismos por 9, so iguais.
Atividade 3: Calcular o resto da diviso de um nmero por 9 e em seguida
retirar um dos dgitos e mostrar que o resto da diviso fica reduzido exatamente
ao valor do dgito retirado.
Atividade 4: Desafi-los novamente a desvendar o mistrio da mgica
utilizando as propriedades trabalhadas.
Caso os educandos no tenham conseguido concluir, deve-se mostrar o
procedimento matemtico por trs da mgica.
3 Etapa: 1 aula
Atividade 1: Desafi-los a criar outra mgica utilizando outro critrio de
divisibilidade que no seja o mesmo utilizado na mgica anterior.
Obs: O objetivo no que o aluno consiga o feito, mas que ele manipule os
critrios de divisibilidade, gerando uma melhor compreenso sobre eles.
Atividade 2: Os alunos devem fazer um relatrio dos passos e dos resultados
obtidos, mesmo que no tenham conseguido sucesso em criar uma mgica.
AVALIAO
A avaliao ocorrer durante as etapas desenvolvidas ao longo das aulas,
observando a participao dos alunos nas discusses e na atividade de
consolidao dos conhecimentos construdos.
RECURSOS
Lousa, marcador para quadro, livro didtico.