50%(2)50% fanden dieses Dokument nützlich (2 Abstimmungen)
323 Ansichten2 Seiten
Este documento presenta una actividad para un diplomado en pedagogía basada en competencias. La actividad implica seleccionar una unidad de aprendizaje y desarrollar 7 ítems para planearla de manera orientada por competencias, desarrollando los saberes de saber, hacer y ser. Los 7 ítems son: 1) identificación de la unidad, 2) objetivos de aprendizaje, 3) subtemas, 4) diagnóstico de saberes, 5) estrategias de enseñanza-aprendizaje, 6) ambientes de aprendizaje
Este documento presenta una actividad para un diplomado en pedagogía basada en competencias. La actividad implica seleccionar una unidad de aprendizaje y desarrollar 7 ítems para planearla de manera orientada por competencias, desarrollando los saberes de saber, hacer y ser. Los 7 ítems son: 1) identificación de la unidad, 2) objetivos de aprendizaje, 3) subtemas, 4) diagnóstico de saberes, 5) estrategias de enseñanza-aprendizaje, 6) ambientes de aprendizaje
Este documento presenta una actividad para un diplomado en pedagogía basada en competencias. La actividad implica seleccionar una unidad de aprendizaje y desarrollar 7 ítems para planearla de manera orientada por competencias, desarrollando los saberes de saber, hacer y ser. Los 7 ítems son: 1) identificación de la unidad, 2) objetivos de aprendizaje, 3) subtemas, 4) diagnóstico de saberes, 5) estrategias de enseñanza-aprendizaje, 6) ambientes de aprendizaje
ACTIVIDAD MODULO 3: ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS POR
COMPETENCIAS Mi querido aprendiz, te invito a realizar la siguiente actividad, ten presente la informacin registrada en los mdulos 2 y 3. I. II. III.
Seleccionar una unidad de aprendizaje de las asignaturas o mdulos de
formacin que orienta/ ha orientado o desea orientar Investigar los subtemas asociados a la unidad Desarrollar cada uno de los 7 items registrados en la parte inferior, como ejercicio de planeacin de la unidad de aprendizaje.
Debemos tener en cuenta que esta unidad debe desarrollar los tres saberes: SABER, HACER y SER.
1. IDENTIFICACIN (Valor porcentual 10%)
A. Nombre de la unidad de aprendizaje:___________________________________ B. Nombre del Mdulo o asignatura a la que pertenece la unidad.___________________________________ C. Competencias a trabajar:_______________ D. Intensidad (No. de horas):________________ 2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (Valor porcentual 10%, al menos dos objetivos) a. b. 3. SUBTEMAS (Valor porcentual 5%) a. b. c. 4. ACTIVIDAD PARA EL DIAGNSTICO DE SABERES (Valor porcentual 10%) 5. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: PARA EL SABER, HACER y SER. (Valor porcentual 50%) Explicar de forma detallada A. Actividades para el docente:________________________________ B. Actividades para el estudiante:_______________________________
6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE (Valor porcentual 5%)
7. RECURSOS Y MEDIO DIDCTICOS (Valor porcentual 10%)