KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

NKRA - PENDIDIKAN

MANUAL
PENTADBIRAN INSTRUMEN
LITERASI MENULIS
SARINGAN 1
TAHUN 1
2014
Manual Pentadbiran Instrumen Menulis
Tahun 1, Saringan 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

KANDUNGAN
Kaedah Pentadbiran
2-6
Prosedur Pentadbiran Instrumen
Penggunaan Manual
Tatacara Pengisian Borang Pelaporan Penguasaan Individu
(BPPI)
Penetapan Murid Ke Program LINUS atau kelas biasa
Pentadbiran Instrumen
Konstruk
Arahan Guru
Tindakan Murid

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

7-18

KAEDAH PENTADBIRAN INSTRUMEN LITERASI MENULIS

PERKARA
Pentadbiran

KAEDAH PENTADBIRAN

Instrumen literasi menulis mengandungi 12 konstruk.

Instrumen ini ditadbir secara kelas.

Pentadbiran instrumen boleh diadakan di bilik darjah atau tempat lain yang bersesuaian.

Pentadbiran instrumen ini hendaklah dilakukan secara telus dan jujur.

Guru hendaklah memberikan panduan atau bimbingan kepada murid untuk menjawab item setiap konstruk.

Setiap konstruk yang dikuasai oleh murid hendaklah diisi dalam Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI)
yang sama digunakan dalam literasi membaca.

Cadangan pentadbiran saringan instrumen menulis:

PILIHAN

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

SESI

KONSTRUK DITAKSIR

MASA DICADANGKAN

13

30 minit

46

30 minit

79

30 minit

10 12

30 minit

14

40 minit

58

40 minit

9 12

40 minit

16

60 minit

7 12

60 minit

Penggunaan Manual

Manual Literasi Menulis ini ialah panduan kepada pentaksir.

Manual ini mengandungi kaedah mentaksir 12 konstruk literasi menulis berserta skema jawapan.

Manual ini menerangkan secara terperinci tentang cara mentadbir setiap konstruk.
Pentaksir hendaklah membaca manual ini dengan teliti dan memahaminya sebelum mentadbir instrumen.

Cara Mengisi
Borang Pelaporan
Penguasaan
Individu
(BPPI)

BPPI boleh diperoleh dalam Manual Pentadbiran Instrumen Literasi Membaca.

BPPI mengandungi 12 konstruk.

Setiap konstruk mempunyai bilangan item tertentu.

Pentaksir perlu mencatat penguasaan murid dalam setiap konstruk pada ruang yang disediakan.

BPPI yang telah lengkap diisi hendaklah disimpan dalam fail peribadi murid untuk tujuan rujukan.

Jika murid bertukar ke sekolah lain, BPPI hendaklah dibekalkan bersama-sama murid.

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Tahap penguasaan bagi literasi membaca dan menulis adalah seperti yang berikut:
SARINGAN 1

PENGUASAAN SARINGAN 1

KONSTRUK
MEMBACA
1

a)5

MENULIS
5

a)5

KUASAI

TIDAK KUASAI

b)8

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

10

b)8

10

10

11

12


Penetapan Murid ke
Program LINUS atau
Arus Perdana

Penguasaan konstruk dalam kedua-dua literasi membaca dan menulis diambil kira bagi menentukan sama ada
murid memasuki Program LINUS atau belajar di kelas biasa.

Murid yang memasuki Program LINUS:

-

Tidak menguasai mana-mana konstruk 1 hingga konstruk 12.

Contoh:
SARINGAN 1

PENGUASAAN SARINGAN 1

KONSTRUK
MEMBACA
1

a)5

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

KUASAI

TIDAK KUASAI

a)5
5

b) 8

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

MENULIS

10

5
b)8

10

10

11

12

Murid yang memasuki kelas biasa :

-

Menguasai konstruk 1 hingga konstruk 12.

Contoh:
SARINGAN 1

KONSTRUK

MEMBACA
a)5
1

MENULIS

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

KUASAI

TIDAK KUASAI

a)5
5

b)8

5
b)8

10

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

PENGUASAAN SARINGAN 1

10

10

11

12

PENTADBIRAN INSTRUMEN
TUGASAN
(KONSTRUK)

ARAHAN GURU

1. Keupayaan membaca dan

menulis vokal dan
konsonan.

TINDAKAN MURID

a) Menamakan huruf vokal kepada

murid dan minta murid menulis
huruf tersebut.

Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis huruf vokal
dan konsonan dengan betul.

Menulis huruf vokal yang disebut

oleh guru pada ruangan yang
disediakan

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

b) Menyebut huruf konsonan kepada

murid dan minta murid menulis
huruf tersebut.

b)

Menulis huruf konsonan yang

disebut oleh guru pada ruangan
yang disediakan.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

8.

p
*

a)

9.

7.

4.

5.

6.

10.

8.

9.

7.

m
10.

Sekiranya murid memberikan respons

dengan menggunakan huruf besar,
jawapannya diterima.

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

2. Keupayaan membaca dan

menulis suku kata terbuka.
Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis suku kata
terbuka.

Meminta murid mencantumkan huruf

yang diberi bagi membentuk suku kata
terbuka.
Contoh:
a

Contoh:

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

4.

r e

5.

b a y

n a

p e

n o

4.

3.

n a

b a

2.

1.

b a

3.

2.

1.

b a y

Mencantumkan huruf yang diberi bagi

membentuk suku kata terbuka pada
ruangan yang disediakan.

n a

5.

r e b a n a

3. Keupayaan membaca dan

Meminta murid mencantumkan suku kata
menulis perkataan suku kata yang diberi bagi membentuk perkataan
terbuka.
suku kata terbuka.
Contoh:
Penerangan
li
la
lo
su
si
sa
mu ma
mi
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis perkataan
1.
2.
suku kata terbuka.

ma

ta

ta

Mencantumkan suku kata yang diberi

bagi membentuk perkataan suku kata
terbuka.
Contoh:
mu

ma

tu

ka

li

mi

ke

ra

ri

re

tu

ti

5.

4.

ra

to

du

pe

ta

ta

ku

ka

ke

ra

ra

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

topi

topi

topi

sa

re

sa

tu

to

tu

ti

to

la

5.

ri
duri

topi

si

satu

ri

du

kera
topi

li

4.

ke

su

tali

3.

la

lo

2.

mata

3.

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

la

1.

mata

ku

ma

pe

petola

topi

4. Keupayaan membaca dan

menulis suku kata tertutup.
Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis suku kata
tertutup.

Meminta murid mencantumkan huruf

yang diberi bagi membentuk perkataan
suku kata tertutup.

Mencantumkan huruf yang diberi bagi

membentuk suku kata tertutup.

Contoh:

Contoh:

3.

p o

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

4.

t a

p o

4.

3.

k o k

2.

c a w a n

5.

p u

1.

ml uu

2.

1.

c a w a n

g a

ml uu

5.

p u

k e

t a

10

5. Keupayaan membaca dan

menulis perkataan suku
kata tertutup.
Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis perkataan
suku kata tertutup.

Meminta murid mencantumkan suku kata Mencantumkan suku kata yang diberi
yang diberi bagi membentuk perkataan
bagi membentuk suku kata tertutup pada
suku kata tertutup.
ruangan yang disediakan.
Contoh:

Contoh:
pal

pul

1.

suk

pal

sik

pal

pil

sak

epal
1.

kan

ken

kun

2.

kit

kat

kot

3.

tem

tom

tam

4.

nem

nim

nom
bor

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

ken

kit

kat

tem

5.

nem
nom

pukat

tam
tem

nim

kunci

kot
kat

tom

sisik

kun
ci

se

se

5.

kan

epal

sak
sik

pu

pu

4.

sik

kun

ci

3.

suk

pil
pal

si

si

2.

pul

setem

nom
bor

nombor

11

6. Keupayaan membaca dan

menulis perkataan yang
mengandungi suku kata
tertutup ng.
Penerangan
Keupayaan menguasai
pengetahuan menulis
perkataan yang mengandungi
suku kata tertutup ng.

Meminta murid memadankan suku kata

dan menulis perkataan pada tempat
kosong berdasarkan gambar yang diberi.
Contoh :
rung reng

rang

bing bang bung

ka

song sung

rung reng

rang

ta

rang

ga

ka

ming mang mung

ceng cung cong

ga

lo

kat

ming mang mung

ceng cung cong

mang

ga

song sung

ga

sing

gasing

tang tong teng

5.

4.

mangga

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

bung

tabung

3.

5.

4.

3.

tang tong teng

sing

2.

ta

rangka

rangka

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

bing bang bung

1.

2.

1.

rang

sing

Murid memadankan suku kata dan

menulis perkataan pada tempat kosong
berdasarkan gambar yang diberi.
Contoh :

lo

ceng
loceng

tong

kat

tongkat

12

7. Keupayaan membaca dan

menulis perkataan yang
mengandungi diftong.
Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis perkataan
yang mengandungi diftong.

Meminta murid memadankan suku kata

dan menulis perkataan pada tempat
kosong berdasarkan gambar yang diberi.
Contoh:
rai

sai

cai

nau

mau

tau

lai

rai

pai

3.

tau

cau

rau

lau

5.

4.

ci

sai

se

ge

ker

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

nau

mau

tau

li

serai

hau

bau

kai

lai

mau

3.

tau

cau

rau

ci

loi

ka

loi
kaloi

lau

hau

bau

5.

4.

lai

hoi

ikan

limau

pai

koi

2.

rai

laici

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

cai

1.

ikan

serai

kai

loi

ka

li

rai

hoi

2.

1.

se

koi

Murid memadankan suku kata dan

menulis perkataan pada tempat kosong
berdasarkan gambar yang diberi.
Contoh :

tau
tauge

ge

bau

ker
kerbau

13

8. Keupayaan membaca dan

menulis perkataan yang
mengandungi vokal
berganding.
Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis perkataan
yang mengandungi vokal
berganding.

Meminta murid menyusun huruf bagi

membentuk perkataan yang
mengandungi vokal berganding pada
ruang yang disediakan.

Murid menyusun huruf bagi membentuk

perkataan yang mengandungi vokal
berganding pada ruang yang disediakan.

Contoh:

Contoh:

1.

3.

4.

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

sauh

4.

dua

duit

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

3.

5.

2.

halia

1.

2.

halia

5.

paip

tuala

14

9. Keupayaan membaca dan

menulis perkataan yang
mengandungi digraf dan
konsonan bergabung.
Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis perkataan
yang mengandungi digraf
dan konsonan bergabung.

Meminta murid membentuk perkataan

yang mengandungi digraf dan konsonan
bergabung berdasarkan gambar.

Murid membentuk perkataan yang

mengandungi digraf dan konsonan
bergabung berdasarkan gambar.

Contoh:

Contoh:

nyit

nyat

nyut

ngi

nga

ngu

nyit

nyat

ngi

nyut

1.

ku

nyit

bu

ku

nyit

nyu

2.

sya

syu

syi

nyi

3.

bunga

nya

nyu

sya

2.

mo
nya

ling

ngan

4.

ngon

nya

nyi

nyu

mo
nya

ngin

5.

ta

nyi

pu

ngan

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

ling

syi

ngon

nya

nyi

nyu

5.

ta
tangan

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

syi

syiling

4.

pe

syu

3.

nyanyi
ngin

nga

bu

kunyit

nya

ngu

1.

kunyit
nyi

nga

ngan

pe

nya

penyapu

15

pu

10. Keupayaan membaca dan

menulis perkataan
berimbuhan awalan dan
akhiran.

Meminta murid menulis perkataan

berdasarkan gambar.

Menulis perkataan berdasarkan gambar.

Contoh:

Contoh:
bersukan

Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis perkataan
berimbuhan awalan dan
akhiran.

ampaian

berkhemah

memanah

pakaian
1.

bersukan
berkhemah

melontar

mencuci
3.

bertukang

tersandar
4.

mencari

5.

3.

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

tersepak

bertukang

tersandar
4.

mencuci

memanah

pakaian

mencuci

berkebun

melontar
2.

berkhemah

tersepak

memanah

pakaian
1.

2.

berkhemah

mencari

ampaian

berkebun
5.

tersepak

berkebun

16

11. Keupayaan membaca dan

menulis ayat mudah.
Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis ayat
mudah.

Meminta murid menyusun dan menulis

perkataan supaya menjadi ayat mudah
berdasarkan gambar.
Contoh:
berenang

itik

Murid menyusun dan menulis perkataan

supaya menjadi ayat mudah berdasarkan
gambar.
Contoh:
berenang

di kolam

mencuci

pinggan

ibu

adik

bermain

2.

anak patung

adik

bermain

2.

adik bermain anak patung

sedang
sedang

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

ibu

ibu mencuci pinggan

anak patung

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

mencuci

1.

1.

3.

di kolam

itik berenang di kolam

itik berenang di kolam

pinggan

itik

sampah

menyapu

kakak

sampah

menyapu

kakak

3.

kakak sedang menyapu sampah

17

12. Keupayaan membaca,

memahami dan menulis
ayat berdasarkan bahan
rangsangan.

Meminta murid memerhatikan gambar

yang disediakan dan menulis ayat.

Memerhatikan gambar yang disediakan

dan menulis ayat.

Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis ayat
berdasarkan bahan
rangsangan.
1. Gambar ubat gigi dan
berus gigi.
Contoh jawapan:

* Penilaian guru berdasarkan

ayat yang dibina oleh murid.

Manual Pentadbiran Instrumen Menulis

Tahun 1, Saringan 1 (2014)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

1.

1.

Setiap pagi saya gosok gigi.

2.

2.

Saya gosok gigi dengan berus gigi.

18