PLANIFICACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

I.-TITULO DE LA SESION
GRADO
PRIMERO

Reproduccin y biodiversidad de las plantas

UNIDAD
SESION
FECHA
HORAS
3
3
14-07-2016
02

II.- CAMPO TEMATICO

Funcin de reproduccin de las plantas

III.- PROPOSITO:
Reconoce las formas de reproduccin de las plantas

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS
CAPACIDADES

Indaga, mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden
ser
investigadas por
la ciencia.

Genera
y
informacin.

INDICADORES

registra

datos

datos
e Obtiene
considerando
la
repeticin
de
sus
observaciones
para
obtener mayor precisin
en sus resultados.

V. SECUENCIA DIDACTICA
INICIO: (10 minutos)
SABERES PREVIOS
La Docente saluda a los estudiantes, realizan la oracin de la maana.
Luego la docente invita a los estudiantes a recordar algunos aspectos sobre la
clase anterior los alumnos responden mediante la tcnica de lluvia de ideas la
docente anota en la pizarra las respuestas de los alumnos(as)

luego reparte unas figuras de flores y frutos para luego formar los grupos con
las indicaciones que da la docente.
La docente indica a los estudiantes que coloquen en la mesa las muestras
previamente obtenidas por cada equipo. Estas deben ser representativas de su
comunidad, como por ejemplo

PROBLEMATIZACIN (conflicto cognitivo)

El docente pregunta a los estudiantes: por qu en la papa se forman guas y
qu utilidad le damos?
Los estudiantes podrn escribir sus respuestas en las tarjetas que les
proporciona el docente. Luego de pegar las respuestas en la pizarra, el docente
las relaciona con otras de formas de reproduccin de las plantas.
El docente presenta el propsito y el tema de la sesin.

Desarrollo:(60 min)
Genera y registra datos e informacin
El docente coloca sobre la mesa de trabajo los siguientes materiales y
muestras: lupas, microscopio, hoja de afeitar, lminas porta- y
cubreobjetos. Luego indica a los estudiantes que desarrollen cada una de
las experiencias planteadas en la gua experimental (anexo 1).
Experiencia 1: identifica las formas de reproduccin asexual de las plantas
Experiencia 2: identifica la flor como rgano reproductor sexual de la
planta.
Experiencia 3: identifica las clulas sexuales de la planta (el vulo y el
polen).
Para el desarrollo de las experiencias se requiere informacin, el docente
indica a los estudiantes trabajar con la informacin de las pgina 147 del
libro CTA de 1.er grado de educacin o con otra informacin (anexo 2). El
docente acompaa en el proceso de obtencin de datos e informacin y
debe plantear preguntas orientadoras durante la experimentacin, por
ejemplo:
En qu otros tubrculos han observado yema o guas?
Qu hacemos para que a la papa u otro tubrculo le aparezca la yema?
Qu pasa si sembramos una papa sin gua?
De dnde sale la raz del csped?
Qu otra planta que conozcas se reproduce por rizomas?
Qu diferencia se encuentra entre la flor masculina y la flor femenina?
Qu plantas conoces que tengan flor masculina separada de la flor
femenina?
Al finalizar la prctica, los estudiantes, en su cuaderno de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente deben elaborar un mapa conceptual a partir de la
informacin obtenida del libro y de la experiencia realizada.
CIERRE: 10 min.

Los estudiantes comparten sus observaciones que realizaron durante la

experimentacin.
Los estudiantes llenan la ficha de autoevaluacin y la ficha de
metacognicin.

Me autoevalo
Cmo trabaj hoy?
Marcar en el crculo que corresponde
Excelente
Bien

Regular

Ficha de metacognicin:
Qu aprend?

Cmo aprend?

Cmo
aplicar
aprendido?

puedo
lo

EVALUACION
CAPACIDADES
INDICADORES
datos
Genera y registra datos Obtiene
e informacin.
considerando
la
repeticin
de
sus
observaciones
para
obtener
mayor
precisin
en
sus
resultados.

INSTRUMENTOS

Gua de prctica

Combayo, 14
de julio del 2016

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Gladys Medina Ortiz
Sangay Sangay
PROFESORA
DIRECTOR

Miguel Marino